如教育心得體會(通用20篇)

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如教育心得體會(通用20篇)
時間:2023-12-04 10:51:06     小編:曼珠

寫心得體會可以促使我們加深對學(xué)習(xí)和工作的認識,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,并找到自我提升的方向和方法。寫心得體會時,可以采用一些實證數(shù)據(jù)和研究成果來支撐我們的觀點和結(jié)論。以下是一些心得體會的例子,希望能夠給大家寫作時的思路和表達方式提供一些借鑒。

如教育心得體會篇一

假期里,我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書。當(dāng)我捧起這本書時,心里十分感動,因為越來越多的人開始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書的作者和所有關(guān)心我們的人!得到別人的關(guān)心是一種快樂,更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán),仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”,其實我們非常需要別人的關(guān)心,因為我們就像眾人一樣,是再普通不過的一個人,每天扮演著屬于自己的角色,承受著來自各方面的壓力,我們也非常需要別人的關(guān)心。

在現(xiàn)代社會,任何人都無法避免壓力,既然無法避免,我們不妨學(xué)會面對、控制或利用它。其實最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會上對我們教師職責(zé)的高要求,我們平時承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù),有時需要抽出時間來上課。上學(xué)期,我擔(dān)任四年級的`語文教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校輔導(dǎo)員的工作。想想一桌子的語文作業(yè),想想班里的這樣那樣的瑣碎小事,再想想還有許多需要完成的表格,我的頭都大了。唯一的感覺就是忙,每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作,同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過,發(fā)過牢騷。可越是這樣,我就覺得自己更累,仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率,只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態(tài),那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣。

當(dāng)我們每一個人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣,那么工作中再辛苦的事情,我們也不會抱怨,我們就能坦然接受,工作中再勞累也不會覺得累,我們也會習(xí)以為常。同樣,我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗,那是一種幸福!

于是,我們就能在心平氣和中積累成功,就自然而然地走向輝煌,或許總會有那么一天,我們也能走入成功者的行列。

當(dāng)然,要把工作當(dāng)成習(xí)慣,我們就必須真心地?zé)釔酃ぷ?,全身心地投入,以工作為樂,淡泊名利。這樣,即便我們的業(yè)績并不理想,未能青史留名,也可問心無愧,活得有滋有味。

其實作為我們教師,沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已;孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰;孩子的一句問候,家長的一句感激就會令我們感動許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報,是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們,時刻牽掛著他們?是埋在心底的那份責(zé)任哪,是用多少錢都買不到的那份責(zé)任!

讓我們每一個人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧,那么,我們的生活中就會多一些快樂,多一份輕松,少一些抱怨,少一些煩惱!

如教育心得體會篇二

學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后,知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期,我認認真真地讀了《陶行知教育名著》,真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺獲益匪淺。

“沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實踐了愛的教育,他愛教育,愛學(xué)校,愛學(xué)生,稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。

在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?!罢撈鹈謥?,居然是學(xué)校;講起實在來,卻又像教校。這都是因為重教太過,所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?!毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者,實在是不能分離的,實在是應(yīng)當(dāng)合一的?!爆F(xiàn)在的新課程思想,不正是從重教到重學(xué)的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學(xué),主要是看老師教得如何,而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?;蛘哒`解為只要老師教得好,學(xué)生就必然學(xué)得好。評價一堂課,也主要是看老師講得如何精彩,即使看學(xué)生,也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前,就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué),教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改,其實就是回歸傳統(tǒng),回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來,教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念,不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會兒素質(zhì)教育,一會兒新課程,一會兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),一會兒探究性學(xué)習(xí),把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,無所適從了。我們何不少提那么多口號,少拋那么多新理論新觀念,靜下心來,真正回歸傳統(tǒng),從孔子學(xué)起,從陶先生學(xué)起,從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想,新口號,新觀念,都從他們那里找得出來。

如教育心得體會篇三

今年,我?guī)状螀⒓恿诵W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論,使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

1、要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,更新教育觀念。

教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,促進教學(xué)水平的提高。

2、要積極參與教學(xué)改革實踐活動。

科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3、要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。

這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。

此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。

教育學(xué)教育心得體會篇紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動給我們實實在在地敲響了警鐘。通過許許多多的典型的案件說明,黨員干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心,就會喪失理想信念,在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取名利,就會導(dǎo)致急功近利,貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法,心存僥幸就會觸犯法律收到制裁,最終變成人民的罪人。因此,黨員干部在改造客觀世界的同時,要時刻不忘改造自己的'主觀世界,牢記黨員標(biāo)準(zhǔn),強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務(wù)意識、勤政意識。

始總之,通過本次學(xué)習(xí),讓我深深的認識到應(yīng)該從四個方面不斷提高自己。

第一、提高政治素質(zhì),不斷堅定理想信念,要做一個真正的馬克思主義者,不斷加強黨性修養(yǎng),面對復(fù)雜的環(huán)境,時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己,加強對黨的路線、方針、政策的認識,增強貫徹黨的基本路線的自覺性;第二、提高思想素質(zhì),加強學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)筑牢思想防線,提升人格修養(yǎng),要成為一個道德高尚的人;第三、提高作風(fēng)素質(zhì),牢固樹立為人民服務(wù)的思想,密切聯(lián)系群眾,始終成為人民的公仆,要始終堅持初速求是的工作原則,一切從實際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng),不斷開拓創(chuàng)新,與時俱進,研究新情況,解決新問題;第四、提高廉政意識,進一步嚴于律己,勿于惡小而為之,勿以善小而不為,做一名合格的黨員。終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣,時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,做到自重,自律,自醒,真正筑牢拒腐防變的思想道德防線,在自己的工作崗位上努力踐行"嚴紀(jì)律、正作。

如教育心得體會篇四

巴特爾指出:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖象。”孔子也曾說:“親其師,信其道?!碧招兄f:“愛心教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心的深處?!币虼藢τ谔貏e的孩子我們給以特別的愛,才能融化特別的孩子心中的堅冰。

首先教育學(xué)生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三(6)班,我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們的`良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗,并為之自信時,卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個學(xué)生車俊,任課的老師都知道他是一個調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,經(jīng)常愛搞惡作劇,與人打架,發(fā)生矛盾。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問,多次嚴厲的批評他,還和他的家長商量如何共同嚴格教育。然而,事與愿違,家長不管不問,他不但沒有改正,反而在班上我行我素。只要在班里提到他,別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時,讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進他,以朋友的真誠打動他,對他耐心說教說:“很多同學(xué)都說你很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!老師平常把你看得多能干,你卻使得我們很難堪!你是不是感覺在這里讀書很無趣?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以回家休息幾天?!蔽业脑掃€沒說完,他就說:“老師,我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起您,我錯了,老師您原諒我一回,我今后一定能夠改正,您相信我吧?,F(xiàn)在您不管我,我怎么辦嘛?”后來我又心平氣和地給他談話,請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他,爸爸做生意,媽媽愛打牌,平時一旦做錯事,總是挨打。只要老師給他關(guān)愛,他就會發(fā)生改變。

他的話深深地觸動了我,確實平時我總是拿他沒辦法,除了討厭他,哪還有給他過關(guān)愛?從此我隨時關(guān)注他,他愛打掃衛(wèi)生,我就讓他管理垃圾桶,每當(dāng)他倒完垃圾時,我就表揚他。因為他的以前的種種惡習(xí),大家都孤立他。我在班級討論讓同學(xué)們說如何幫助他,可是仍然有好多同學(xué)都說討厭他,我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,成為真正的好漢。過一會有同學(xué)說:“車俊,我們幫助你,希望你能爭氣?!边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做,在同學(xué)中樹立他的存在感,經(jīng)過幾番感化后,他似乎變成了另一個人,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他有較強的管理能力及做事很勤快。

其次,教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學(xué)過程中,對待“學(xué)困生”,我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。我們班有個學(xué)生叫李鑫,來到學(xué)校后不進班,給別的孩子找事,大家總是告他的狀,我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬ぃ瑡寢尳o爸爸離婚,走了,奶奶因為年邁,無法照顧他,把他送到輔導(dǎo)班。一次下著大雨,他就那樣淋著雨來上學(xué),付校長看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘,經(jīng)過詢問,他是沒有傘,我決定送給他一把傘,他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師,漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了,成績進步很大,有一次班里有個同學(xué)吐了,他還主動給那個同學(xué)打掃,我當(dāng)時就表揚了他,現(xiàn)在同學(xué)們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛,這樣問題學(xué)生才會得以轉(zhuǎn)變。

正如蘇霍姆林斯基所說:“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈,晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,但卻十分脆弱,一不小心,就會滾落破碎,不復(fù)存在,學(xué)生的心靈,如同脆弱的露珠,需要老師的倍加呵護?!逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升。我于是又在班上表揚,并且送上一顆進步星,獎勵一個本子。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認真,是學(xué)困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會了用不同的愛給不同的學(xué)生。

再次,教育學(xué)生就要尊重孩子,滿足孩子的需要。一天上課,我向孩子們提問,突然發(fā)現(xiàn)那個學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜,就讓這個孩子起來回答問題,可是他一個字也回答不上來,但我仍然表揚了它很勇敢。下課后,我把這個孩子叫到辦公室,問他為什么不會也舉手,他哭著說:“老師,別人都會,我老不舉手,同學(xué)們會笑話我的?!蔽衣犨^我很自責(zé),其實每個孩子自尊,我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定:今后老師提問問題會不會你都舉手,當(dāng)你會的時候舉右手,老師就創(chuàng)造機會讓你多回答幾次,當(dāng)你不會是時舉左手,我就不讓你答題。一段時間過后,他變得很開朗,并且成績進步很大,現(xiàn)在總找機會給我背書,成了一個名副其實的背誦大王呢!因此作為教師,我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗,才能積極主動地去學(xué)習(xí)。

最后,愛孩子要相信孩子的所作所為,我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙,純潔而美好。冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,這是學(xué)生的潛能。”一次我們班的花因為枯了要被扔掉,班里有兩個可愛的小朋友說;“這花好可惜??!”一個是文靜而帥氣的王天瑞,一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉,然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了,但我同時也在想:這倆男孩子能種好花嗎?但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了。看著他們帶來的花是那么漂亮,我當(dāng)時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責(zé),我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番,還封他們是“護花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們,因為他們真的很純真。

高爾基說:“誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生的人,他才可以教育學(xué)生?!崩铈?zhèn)西說:“愛心和童心,是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?!弊鳛榘嘀魅危覀冎挥袑⒆觿又郧?,曉之以理,給他們溫暖的陽光,他們才會對我們敞開心扉,進而促進他們的轉(zhuǎn)變。

如教育心得體會篇五

教育是一個永不停歇的探索之旅,每一位學(xué)習(xí)者都需要不斷探索和發(fā)展自己的潛力。在這個過程中,我深深地感受到了教育的魅力和意義,同時也獲得了很多珍貴的心得體會。今天,我將分享我的教育心得體會。

二段:從線下到線上教育的思考。

近年來,因為疫情的影響,線上教育逐漸興起。這給我們教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。線下的教學(xué)是有面對面交流的優(yōu)勢,而線上教育則需要提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的意識。在我所教授的線上課程中,我通過管理好課堂氛圍,提供充足的學(xué)習(xí)資源,靈活多樣的授課方式,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,使得學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了有效提升。

三段:情感教育的思考。

在傳統(tǒng)教育中,知識的傳授是教育的重點。然而,只有知識的傳授是不夠的,更為重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成健康的人生態(tài)度,能夠接納失敗和挫折,形成積極向上的情感狀態(tài)。作為一名教育者,在傳授知識的同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力,讓學(xué)生真正感受到生活的幸福,形成精神上的富足。

四段:課堂互動的思考。

教學(xué)要有效,一個關(guān)鍵的因素就是如何激發(fā)學(xué)生的興趣,然后讓學(xué)生積極參與課堂互動。我經(jīng)常采用小組討論、問答、組內(nèi)競賽等形式,通過引導(dǎo)學(xué)生的問題進行思考、討論,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,讓學(xué)生感受到自己的成長和進步。

五段:個性化教學(xué)的思考。

每名學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我們需要了解每位學(xué)生的特點,針對學(xué)生的不同需求,采用靈活多樣的教學(xué)方式,使每名學(xué)生都能夠得到個性化的關(guān)注和教育,從而真正實現(xiàn)教育的有效轉(zhuǎn)化。

結(jié)尾:

以上是我在教學(xué)中的幾點心得體會,我相信教育事業(yè)是充滿著希望和動力的。我也同時期望通過我的努力,讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,激發(fā)他們的潛力,成長為真正有用的人才。

如教育心得體會篇六

信息時代的到來,學(xué)生上網(wǎng)率的增加,給我們教師提出了一個新的問題,增加了一項新的任務(wù)。對學(xué)生進行思想政治教育的內(nèi)容之一,也包括對學(xué)生進行正確上網(wǎng)的引導(dǎo)和教育。通過對學(xué)生實施網(wǎng)癮矯正的教育,我認為要多管齊下,多渠道、多途徑進行引導(dǎo)與教育。

雖然新課改以來,課堂教學(xué)模式發(fā)生了深刻變革,出現(xiàn)可喜的變化,但在我們這些中、小城市,薄弱學(xué)校,由于信息相對閉塞、思想觀念保守、辦學(xué)條件限制等,老師主導(dǎo)、“灌輸式”的教學(xué)方式還沒有完全退出歷史的舞臺。這就在一定程度上束縛了學(xué)生展示自己的機會,課堂教學(xué)就失去了一定的吸引力,課堂上學(xué)生手機上網(wǎng)登q、打游戲?qū)乙姴货r。好課堂有很多評價標(biāo)準(zhǔn),但我認為一定要讓學(xué)生在課堂上動起來,積極地提出問題與思考問題甚至爭論問題,這樣學(xué)生有事可做,愿意積極行動去探索、求知,這樣學(xué)生獲得來的知識有了親身的體驗,更加容易消化和吸收。相反,一堂課如果老師唱主角,學(xué)生帶著腦袋而不思考,閑著沒事,也就覺著課堂的無趣無味,課堂就再也吸引不了他們,就讓他們游離于課堂之外,感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣。而網(wǎng)絡(luò)此時就是一個可以隨意張揚個性的好東西。再有手機上網(wǎng)的便捷加上一點錢財?shù)姆奖?,學(xué)生就抵制不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)手段,有其新穎、生動、即時、直觀等特點,更能激起同學(xué)們的好奇心與學(xué)習(xí)熱情。情境的再現(xiàn)與感染力是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的。它更能觸及學(xué)生的靈魂,讓學(xué)生受到心靈的啟迪與教育。還有,多媒體也需要電腦作為中介,這樣也能讓學(xué)生知道通過電腦上網(wǎng)查詢可以獲取一些教學(xué)資料,可以通過電腦制作課件等,從而懂得電腦的多種有意義的用途。

學(xué)生的興趣、愛好應(yīng)當(dāng)是多樣的。單調(diào)與單一,容易讓學(xué)生心無所依,網(wǎng)絡(luò)便乘虛而入成為學(xué)生消遣的替代品。科任教師可以借助課堂,結(jié)合課程內(nèi)容,開展主題班會、小組演講、辯論賽、知識競賽等,多調(diào)動學(xué)生的參與,特別在小組競賽中,小組內(nèi)成員積極合作,適當(dāng)?shù)闹t讓,讓每個學(xué)生都能在一學(xué)期的活動中有當(dāng)眾展現(xiàn)的機會,讓學(xué)生在活動中積極進取,收獲成功與喜悅。

關(guān)注網(wǎng)癮學(xué)生心理健康,有利于學(xué)生形成健全的人格和良好的性格。

(一)引導(dǎo)學(xué)生正確地進行人際交往與交流。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性對學(xué)生的交往提供了心的庇護場所。避免了當(dāng)面表達所產(chǎn)生的尷尬,可以留下思考的空間。即使寫錯字也無所謂,有時一個簡單的網(wǎng)上表情就是一個信息的傳遞。年齡、身份、地位、性別等都不重要。重要的是可以毫無顧忌地交流,可以盡情地宣泄。而中學(xué)生處在身心發(fā)展的時期,自我意識增強與思想還不夠成熟的矛盾,心理容易受到暗示,交上一些“知心”的網(wǎng)友,甚至陷入網(wǎng)戀而無法自拔。而對網(wǎng)友越依戀就越難于接受現(xiàn)實生活中的人際交往。我們在學(xué)生交友上要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中尋找到真摯的友誼,必要時自己也可成為他們的好朋友。

(二)引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自己,找到自己為王的空間。人的自尊心是一個人生活與生存的通行證。自尊沒有保障的場所,最能讓一個人產(chǎn)生自己極端無用的自卑感。被人嘲笑與侮辱,是對一個人自尊的極端挑戰(zhàn)。所以能全面、客觀地認識自己很重要,對學(xué)生深入地了解,做出中肯地評價,同時也可以讓同學(xué)們相互評價,互贊同學(xué)的優(yōu)點,這樣,讓學(xué)生特別是網(wǎng)癮學(xué)生能看到自己的長處,找到自尊自信的支點,善于揚長避短,多多創(chuàng)造成功的記錄,獲得成就感。

反思讓我們更深刻,更多地思考對學(xué)生的網(wǎng)癮教育是我們義不容辭的責(zé)任。從而找到更多更有效的方法,讓學(xué)生有網(wǎng)知道有節(jié)制地上,有網(wǎng)科學(xué)地上,而不至于耽誤學(xué)習(xí)與前途。

如教育心得體會篇七

“兒子起床了,小兒子起床了…….,”“媽媽我再睡兩分鐘,”“哦!兒子快看外面下雪了,外面的行人都成白胡子老頭了,多像圣誕老人呀!…….。”“媽媽快抱我看看,我要起來去玩雪,圣誕老爺爺在哪呢?”,自從兒子上幼兒園小班開始,每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋,輕聲細氣的喊著兒子,用一些他喜歡的事物來吸引他起床?,F(xiàn)在兒子上小學(xué)了,每天早上7:00準(zhǔn)時起床的好習(xí)慣終于養(yǎng)成了,所以上學(xué)以來都沒有遲到過。

“什么是“習(xí)慣”?字典上說,習(xí)慣就是長期重復(fù)地做,逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習(xí)慣,當(dāng)然是長期以來重復(fù)地做的好的活動,這好習(xí)慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實””。自從兒子上學(xué)后,我便時不時的講給她聽。就說每天都要做的事情吃飯吧,兒子有一個習(xí)慣一邊吃飯一邊說話,而且是說到興頭就不顧吃飯了,一頓飯吃下來要一個半小時,上學(xué)了哪有時間光吃飯呀!如果不讓她說,又覺得打消他好表達的積極性,于是我給兒子制定了一個辦法,在半個小時內(nèi)吃完飯,獎勵你半個小時,這半個小時可以聽你講,也可以聽媽媽講,其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了,也可以全神貫注的講話了。

對于每個家長都希望自己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但說起來大家都頭頭是道,可做起來卻要花費很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個信念——認真做好每一件事。寫作業(yè)時一個字沒寫好就重新寫,可是兒子剛上一年級時寫字總是寫不好,而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學(xué)多了,可錯字也越來越多了,我激勵兒子說:“就不信自己寫不好?!庇谑敲刻旆艑W(xué)回家閱讀完,就用閱讀出的好詞語來寫句子練字,果然,有一天兒子放學(xué)回家興奮的說:“媽媽,今天老師表揚我寫字進步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習(xí)慣的甜頭。

“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,所以在學(xué)習(xí)生活中小事做起,養(yǎng)成細心認真、一絲不茍的習(xí)慣;養(yǎng)成動手、動筆、動腦的習(xí)慣;養(yǎng)成大膽、大方、大聲說話的習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜書本、文具的習(xí)慣;養(yǎng)成好問的習(xí)慣;養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。記得兒子剛上學(xué)時,每天放學(xué)回家不知道收拾自己的書包,當(dāng)媽的總是心疼自己的孩子,我也不例外,總是看兒子沒時間就幫他收拾書包,終于有一天老師發(fā)校信通說哪幾個同學(xué)交了空作業(yè)本,其中就有我的兒子,兒子放學(xué)回到家沮喪的說:“媽媽,我辛辛苦苦寫的作文,因為交錯本了,不但沒得到表揚,反而挨批評了”。我難過的對兒子說:“媽媽不該幫你收拾書包,等你養(yǎng)成自己會收拾書包的好習(xí)慣,就不會發(fā)生這樣的事了?!睆哪且院螅覉猿肿寖鹤幼约簞邮?,我發(fā)現(xiàn)一段時間后,兒子的書包什么時候都很整齊,以前總是找不著東西,而且在學(xué)校有時的作業(yè),因為書包太亂找不著。現(xiàn)在也知道各種書本分類放置,大書和大書放在一個地方,小書和小書放在一個地方,文具放在一個地方等等,所以找什么東西都得心應(yīng)手。

兒子的東西都非常愛惜,不管是衣服、鞋子、還有書籍,都非常愛惜,小時候的幼兒畫報到現(xiàn)在還是嶄新的,但是絕對不是沒有看,自從兒子會看書時我就對兒子說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的,看著心里都舒服。

每個人每一天有很多事情,成人知道用時間來約束每一件事,可孩子卻不知道,兒子在沒時間觀念的時候,做事很慢,我?guī)缀趺刻於家貜?fù)著無數(shù)遍的那句話:“快點,到時間了,該做…….了?!蔽矣X得自己就是表,時刻提醒兒子時間走到哪了該去干什么了,真的很累。有一天,兒子說:“媽媽,給我買個手表吧!”我突然覺得應(yīng)該讓兒子懂得時間的概念,早點就應(yīng)該給他買個表,他喜歡的小表時時刻刻都愿意去看,每一件事情都按著時間來做,速度也自然而然的加快了。

習(xí)慣對一個人的一生的成敗一定是起決定作用的,孩子,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,從每件小事做起,從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子,長大后讓“好習(xí)慣”的果實為自己的明天帶來芳香,帶來甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂。

如教育心得體會篇八

國家秘密主要產(chǎn)通過和存在于國家各級黨政機關(guān),加強對公安的保密教育,提高他們的保密意識和保密防范能力是非常必要的。筆者認為,應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點,量體裁衣,提高保密教育實效性。

建議:保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長,這就要求對公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。

第一,要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓(xùn)、任職培訓(xùn)的內(nèi)容,打出提前量,使公安在職業(yè)生涯剛開始就牢固樹立保密意識。筆者在進入海關(guān)接受初任培訓(xùn)時,保密教育是單獨作為一門課來講的,當(dāng)時的教員就稱此舉是“沒進公安門,先做公安人”,令人印象深刻。

第二,要將保密法制宣傳教育經(jīng)?;?。公安的保密教育必須與時俱進,要讓他們及時學(xué)習(xí)最新的保密法律法規(guī)和技能。同時,要做好正反兩方面的典型教育,讓教育對象切實認識到泄密的嚴重后果和危害。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄、簡報、學(xué)習(xí)會、局域網(wǎng)等平臺,開展對公安的日常保密教育。

第三,加強對重點涉密崗位公安離崗時的保密教育。公安離職時的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化,如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等,以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。

建議:保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識與提高保密技能并重每一名公安既可能是國家秘密產(chǎn)通過的參與者,也可能是國家秘密的使用者,相對于其他保密法制宣傳教育對象來講,公安是一個涉密較直接的群體。因此,對公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實際,開展學(xué)法、用法活動,提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺性。

在提高公安保密意識抽理,要扎實開展保密技能培訓(xùn),因為這直接影響到保密法制宣傳教育的效果。最近,一些單位發(fā)通過了泄密事件,大部分當(dāng)事人都是“稀里糊涂”泄密的:他們或因自己的電腦接收了不明郵件,或因u盤違規(guī)交叉互用??梢?,由于相關(guān)技能的缺失,使他們在不知不覺中成了泄密者。

建議:主動向公眾宣傳保密知識,變被動為主動,同時處理好“?!迸c“放”的關(guān)系。

公安所從事的工作是管理國家及各級政府部門的政務(wù),這就決定了公安要較多面向社會公眾,同時也承擔(dān)了很多社會義務(wù)。針對這一特點,應(yīng)促使公安承擔(dān)好保密法制宣傳員的角色,在自身學(xué)習(xí)的同時,適當(dāng)向社會公眾宣傳,這樣就可以變被動為主動。同時,伴隨著政府信息公開力度的加大,處理好“?!迸c“放”的關(guān)系,是每位公安要把握好的重要問題。

如教育心得體會篇九

教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在教學(xué)設(shè)計課上有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。

職校的學(xué)生都是中考失敗以后,為了學(xué)一技之長而來繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)校,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。上課也很難上,他們數(shù)學(xué)差上課也不愛聽課。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況,給他們那進行了相關(guān)知識的補充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動,利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

如教育心得體會篇十

沒有愛就沒有教育,這是有良知的教育者的共識。愛是一種責(zé)任,是教師必須承擔(dān)的職責(zé),是教育生效的必需條件。但愛必須是科學(xué)的,才稱得上“真愛”,才會被受教育者所接受,結(jié)出應(yīng)有的愛之果。換句話說,愛學(xué)生是需要能力的,懂得科學(xué)的愛學(xué)生才能彰顯教育的智慧。

可是我們真的都具備愛學(xué)生的能力嗎? 為貧困學(xué)生無償捐物、捐款供其求學(xué)是不是愛?無微不至,關(guān)心其飲食起居是不是愛?起早貪黑,奔波忙碌,幾乎累死自己是不是愛?棍棒交加,威逼厲喝,謂之嚴格,是不是愛?對調(diào)皮者惡劣訓(xùn)斥,謂之談心,是不是愛?這些問題要回答起來并不是那么容易,因此,看似簡單的一個命題,真的要認真尋求答案。

有一次,我在課間上廁所,剛到廁所門口就聽到里邊有一個男生在發(fā)牢騷:“真是‘最毒婦人心’啊,我們班的李老師真討厭,她簡直想要我們的命,放兩天假要我們做《同步訓(xùn)練》三十頁,三十頁啊!我恨不得……”這位咬牙切齒的男生一抬頭,正巧看到了我,馬上咽下了后半句話,扭頭嚇跑了。

這個男生所說的老師是我校一位教數(shù)學(xué)的老師。這位老師真的有孩子們說的那么可恨嗎?據(jù)我了解,這位老師很負責(zé)任,很有能力,課上得好,人也長得漂亮,她所教的班級數(shù)學(xué)成績幾乎年年考第一。她一心撲在教學(xué)上,上課認真,下課也認真,還常常犧牲休息時間為那些成績不好的學(xué)生補課??墒菫槭裁此暮眯臎]得到學(xué)生的認可呢?簡單一句話,這叫“好心辦了壞事”。我知道,她讓學(xué)生在假期完成這么多的作業(yè)一定是想讓學(xué)生考個好成績,可恰恰是這樣的做法,并沒有體現(xiàn)出真正的關(guān)愛學(xué)生。或者說,這樣的做法里也蘊含著“愛”,但這種愛是不科學(xué)的,當(dāng)然難以被學(xué)生所接受。

怎樣的愛才是科學(xué)的愛,才會被學(xué)生接受呢?

首先,科學(xué)的愛是因勢修枝,而不是一廂情愿的塑造。每個孩子的基礎(chǔ)不同、個性有異,教師不能忽視這些差異,而簡單地抱著將其生產(chǎn)成標(biāo)準(zhǔn)件的思維方式來對待。這樣勢必會與學(xué)生的實際發(fā)展需要想背離,從而導(dǎo)致你的愛出現(xiàn)問題。我們都欣賞過根雕藝術(shù),如果一個像奔馬的樹根,你執(zhí)意要雕鑿成一座山或者一朵云,最終的結(jié)果只能是成為廢品,勞而無功。

其次,科學(xué)的愛是誘發(fā)正能量,而非導(dǎo)向消極。愛的作用是激發(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生看到生命的亮色,體會到生活的希望,從而愿意用飽滿的熱情和積極的態(tài)度面對學(xué)校生活。無論我們有什么借口,如果我們所謂的“愛”造成的結(jié)果是學(xué)生灰心喪氣、一蹶不振,是破罐破摔,甚至是遠離校園,失去了求學(xué)的機會,我們的愛不僅是不科學(xué)的,甚至是不道德的。

第三,科學(xué)的愛系于行動,而非說教。教師應(yīng)該善于創(chuàng)造機會,通過組織相應(yīng)的活動,和學(xué)生一起經(jīng)歷生活,在現(xiàn)實的生活情境中讓他們?nèi)ダ斫饨處煹目嘈模ヌ剿魅松牡览?。那種貌似充斥著愛的意味但卻空洞乏味的“苦口婆心”,即使“唾沫星子橫飛”,教師也是費盡了氣力,但往往傳遞給學(xué)生的都是不實在的愛的信號,很難被學(xué)生的心靈所接收,奢談效果也就不可能了。

如教育心得體會篇十一

在當(dāng)今競爭日益激烈的社會中,我們在生活和工作中會遇到很問題,為了能更好的處理各種問題,不斷增加自己的知識和業(yè)務(wù)能力。因此邁進了國家開放大學(xué)的校門,開始了我的第二次學(xué)習(xí)之旅。活到老學(xué)到老,社會在進步,知識在更新,只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己在社會的發(fā)展中始終站在知識的前沿,才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

在以前對“開放教育”這個新名稱感到很陌生,不知道是怎樣的一種教育方式,隨著在電大學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以后使我受益匪淺。

開放教育是相對于封閉教育而言的,開放教育放寬了人們終身受教育的限制,做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學(xué)生,在各種條件限制無法進入常規(guī)高校進行學(xué)習(xí)的情況下,多一個增長知識與技能的場所,實現(xiàn)了教學(xué)場所的途徑。

開放教育與傳統(tǒng)教育不同,開放教育是傳統(tǒng)教育的補充,是一種新的現(xiàn)代教育模式,開放教育是沒有圍墻的學(xué)校。傳統(tǒng)教育是以學(xué)校教師教學(xué)為主,輔以家庭作業(yè)來完成學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,但開放教育明顯不同,開放教育是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,利用各種資源,比如衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電子教程、學(xué)習(xí)小組等各種手段,將教育信息通過各種不同平臺覆蓋全國,打破了時間和空間的界限,突破了學(xué)習(xí)上的種種限制,將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū),為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機會。

開放教育對入學(xué)者在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷上不做太多限制,只要有充分自主的業(yè)余時間,都可以入學(xué)。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利,而是個體生存的基本條件,開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

開放教育是廣播電視大學(xué)針對中國現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補充,開放教育整合多種教育資源,通過面授與自學(xué)相結(jié)合的方法,使我們學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)。開放教育的學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時間,自由選擇課程,增加了學(xué)生對自我學(xué)習(xí)生活的全方面管理,學(xué)習(xí)的自主性極大提高,學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性。

廣播電視大學(xué)在課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時間安排在晚上和周六、日。學(xué)生以自學(xué)為主,同時接受必要的面授輔導(dǎo),利用網(wǎng)上的教學(xué)平臺,以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學(xué)知識。為了便于學(xué)生自學(xué),電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時間不足等問題,力求簡明、突出重點,并注重多種媒體和手段的綜合運用。

例如電大教學(xué)中的很多課件,它可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學(xué)、模擬試驗等功能,具有良好的交流和互動性,此外,電大提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學(xué)習(xí)、參加教學(xué)活動以及完成形成性考核等。這些都為學(xué)生掌握專業(yè)知識,修滿學(xué)分,順利畢業(yè)提供了強有力的保障。因為要利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí),所以就更要合理地安排時間。除了抽空參加教學(xué)點組織安排的.面授課和在家看書學(xué)習(xí)外,還要養(yǎng)成利用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣,利用貴州電大和中央電大在線平臺、qq群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。

“寬進嚴出”是電大教育體制的一大特色,這就對我們學(xué)習(xí)的主觀能動性有了更高的要求。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,我根據(jù)自己的實際情況制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃,處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突,樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。在新階段的學(xué)習(xí)中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,合理分配好每天的學(xué)習(xí)時間,堅持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時,按照既定時間表行事,循序漸進地完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,充分有效地利用好學(xué)習(xí)時間,爭取最大程度的緩解工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

在學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》中讓我領(lǐng)悟到,要想學(xué)好自己的法學(xué)專業(yè),首要的任務(wù)就是要做心理準(zhǔn)備,長抓不懈,持之以恒的態(tài)度,才會用心去學(xué),豐富知識。第一:法律知識的學(xué)習(xí)貴在堅持,我們應(yīng)該注意時時刻刻學(xué)習(xí)法律,不要等要用法律的時候才意識到自己法律知識不足,出現(xiàn)那種書到用時方恨少的尷尬局面。第二:學(xué)法的目的是為了懂法,而懂法的目的就是為了學(xué)會用法。這就需要我們領(lǐng)會法的實質(zhì),理解法的內(nèi)涵精髓。

受到了侵犯,卻不懂的用法來保護自己,只得忍氣吞聲,影響了正常的生活和工作秩序;還有的人意氣用事,感情為先,觸犯了法律還振振有詞;更有甚者,視法律為兒戲,肆意踐踏。這就要求我們每一個人應(yīng)該從自身做起,利用自己學(xué)法所擁有的知識向他人宣傳,引導(dǎo)他人自覺學(xué)習(xí)法律,只有人人都懂法,社會主義社會才會沿著依法治國的道路更快更健康的發(fā)展。

總而言之,電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè),對于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的道路是曲折的,但獲取知識卻是充滿快樂的,為了讓自己在新世紀(jì)不落伍,讓生活變得更為充實,將來為社會能多進一份義務(wù),我會盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí),努力工作,以優(yōu)異的成績圓滿完成學(xué)業(yè)!

學(xué)生:班級:

20xx年3月29日。

如教育心得體會篇十二

作為家長,經(jīng)過多次的講座學(xué)習(xí),我逐漸認識到,幼小銜接的主要挑戰(zhàn)在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)與生活的品質(zhì),使他們能適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境,適應(yīng)更加多元的人際關(guān)系,更加積極的發(fā)揮自己的社會屬性。幼小銜接不是一蹴而就的,不應(yīng)局限于大班,在整個幼兒園階段,我們都可以培養(yǎng)孩子的主動性、獨立性和人際交往能力,來讓孩子更加從容得適應(yīng)小學(xué)生活。我覺得可以從以下幾個方面著手:

四是要培養(yǎng)孩子的人際交往能力,讓孩子學(xué)會主動準(zhǔn)確的表達自己的訴求,不過多干涉孩子之間的交往,讓他們在不斷的`磨合中學(xué)會正確的相處方式。

同時,作為家長,我們對于孩子以及他們遇到的人和事,要客觀描述,呈現(xiàn)事實性評價,不夸大,不貶低。這樣才有利于孩子形成良好的自我評價,良好的社會適應(yīng)。聽了三位老師的演講為我做好孩子入小學(xué)的準(zhǔn)備指出了正確的方向,通過講座我也查找了自身存在的問題,調(diào)整自己與孩子的交流方式,由方法的培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和行為規(guī)范。在孩子的成長過程中會遇到各式各樣的問題,做為家長讓我們以平常心陪伴孩子共同成長,簡而言之,為了能讓孩子們順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵階段,迅速適應(yīng)小學(xué)生活。我認為主要應(yīng)該從以下幾個方面提前做好準(zhǔn)備:

1、家長一定要認識到,孩子開始上學(xué)是一件很自然的事,沒有必要多度緊張。家長應(yīng)該調(diào)整孩子的作息時間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、以身作則,榜樣的力量是無窮的,作為家長,我們一定要起到言傳身教的作用,起到以身作則的示范作用。

總而言之,孩子從幼兒園進入小學(xué)學(xué)習(xí),是他們成長中的一件大事,生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學(xué),自信獨立地面對小學(xué)生活,能盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí),需要家長、幼兒園和小學(xué)共同努力。

如教育心得體會篇十三

隨著教育大討論的開展,隨著時代的發(fā)展,如何做一名優(yōu)秀的教師,這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現(xiàn)在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過解教育大討論活動,我認為必須要做到如下幾點:

1、教師必須做到愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,學(xué)生只有具備完善的人格,勇于面對壓力,才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此,我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。

2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識。

3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,持久的?;谶@一點,教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。教師要善于了解學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友,建立一種新型的師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。

圍繞今年學(xué)?!敖逃龔婃?zhèn)”這一中心,我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè),看看我們的優(yōu)勢所在,看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的“憂患意識”。我們更要敢于放下架子,不恥下問,虛心向他人學(xué)習(xí),要增強進取意識,大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗,不斷新教育教學(xué)方法,使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。通過大討論活動使我認識到解放思想,更新觀念就是使自己的思想認識,隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛,不斷解放思想,更新觀念,研究新情況,解決新問題。我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!

泰安二十一中學(xué)楊坤國。

2015.10。

如教育心得體會篇十四

開學(xué)初,學(xué)校組織我們參加了教師法律教育講座,在聽講的過程中,又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認真對照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,最重要的是,讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,現(xiàn)在,我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

2、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生,要多方面想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。

3、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生。而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點,了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。熱愛每一個學(xué)生,我要熱愛我的每一個學(xué)生,我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,還要教會他做人。還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

4、活到老,學(xué)到老。社會的飛速發(fā)展,對教師的要求不斷提高。其中,最大的問題就是知識的更新非??欤械闹R已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),擴充知識量,為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!

通過聽講,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。

如教育心得體會篇十五

教育周是一年一度的大型教育活動,旨在推動教育改革,促進教育發(fā)展。參加教育周活動,既可以增加對教育領(lǐng)域的了解,也可以提升個人的教育素養(yǎng)。我也在今年的教育周活動中參與了一些活動,受益匪淺。在這里,我想分享一些自己的教育心得體會。

第二段:認知層面的收獲。

在參加教育周的活動中,我認識到教育是一個復(fù)雜而多元的領(lǐng)域。除了課堂教學(xué),還包括教育心理學(xué)、教育管理、教育科技等多個方面。同時,教育發(fā)展也需要考慮到社會、經(jīng)濟、文化等方面的因素。通過參與教育周的活動,我對教育領(lǐng)域的認識更加深入了解,也開始意識到自己還有很多不足之處需要進一步學(xué)習(xí)和提升。

第三段:實踐層面的體驗。

教育周活動的組織者會為參與者提供各種形式的實踐體驗機會,如課堂觀摩、教師培訓(xùn)、志愿服務(wù)等。在這些實踐中,我學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)用性強的技能和知識,比如如何撰寫授課計劃,如何與學(xué)生溝通和解決問題等。這些實踐的經(jīng)驗和技能對于未來的教育工作將會非常有幫助。

第四段:感性層面的體悟。

除了認知和實踐,教育周活動還促使我產(chǎn)生了一些感性層面的體悟。比如,看到某個貧困地區(qū)的學(xué)生對于讀書的熱情和渴望,我開始意識到教育對于改變孩子們的命運有多么重要。又比如,在參加某個教育公益項目時,我感受到了志愿者精神的力量和價值。這些感性層面的體悟讓我更加堅定了投身教育事業(yè)的決心。

第五段:總結(jié)。

通過教育周的參與,我認識到教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域。教育者需要具備專業(yè)知識和技能,也需要有一顆熱愛教育、肩負責(zé)任的心。我將會秉承教育周的宗旨,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育素養(yǎng),為學(xué)生們的成長和成才貢獻自己的力量。

如教育心得體會篇十六

經(jīng)過學(xué)習(xí),讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是每一位教師不斷追求的目標(biāo)。

著名教育家贊可夫說:“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛,使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”,如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛,那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?!弊鳛橐幻⒄Z教師,在教學(xué)過程中,我要盡力營造良好的教學(xué)氣氛,保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止,使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍,從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能,提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”,教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,將這種融洽的師生關(guān)系運用于具體的課堂實踐之中。

“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的,教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱,用富于感染力的音樂激發(fā)情趣,讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)??梢杂寐曇羲夭摹嵨?、多媒體課件等進行直觀教學(xué)活動;可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法,使學(xué)生的興趣點達到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價,充分肯定他們的聰明才智,分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點,就能通過課堂教學(xué)這根杠桿,成功地托起自己教學(xué)效果的提高。

良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上,在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外,教育家們都十分重視師生關(guān)系,并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素,它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任,而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。。正如古人所云:“親其師,信其道?!?/p>

作為一名教師都深深地懂得,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?,可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇教材和教具,設(shè)計好教學(xué)過程。同時教師要進行良好的組織,課堂上教師要引起學(xué)生的注意,激活學(xué)生的先前舊知,在適當(dāng)?shù)臅r候主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運用知識的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系,平等地與學(xué)生進行討論,共同解決問題。而且,在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助,關(guān)注學(xué)生的生活世界,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進師生間的情感交流。與此同時,教師要堅持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個體差異,注重個性化教學(xué)。

作為教師,教師要學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,從而吸引和組織他們積極參與,要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流,用英語解決實際能力。只有接近生活的,真實的,復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識,同時也有助于學(xué)生認識他們所學(xué)知識的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗延伸,教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中,以分組合作的形式,比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù),這樣使學(xué)生充分體驗交際所帶來的成功感。

而且還要使教學(xué)活動要能真正代表學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機,在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高英語教學(xué)效果。

如教育心得體會篇十七

“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者,就如一棵默默無聞的小草,在平凡的崗位上奉獻自己。平凡的崗位,需要我們擁有良好的心態(tài),在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天,我認為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務(wù)”的理念,服務(wù)我們的職業(yè),服務(wù)學(xué)校,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會。

偶爾我們也會聽到老師對學(xué)生的評價和討論,說某個學(xué)生違反了學(xué)校的紀(jì)律,某個學(xué)生學(xué)生成績差……我們也會概嘆社會的風(fēng)氣,概嘆社會的發(fā)展,我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈,但我們應(yīng)該認識,我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀,但我們可以通過自己的努力,通過自己的言行去教育我們的學(xué)生,去影響他們,讓他們在知識的`熏陶下,在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長,促使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

教育好學(xué)生,我認為一個老師應(yīng)做到以下幾個方面:

一、我們要賞識學(xué)生。對中學(xué)生來說,他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的發(fā)展,都是大有作用的,我們的學(xué)生的素質(zhì)不同,在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向?qū)W的學(xué)生,我們不要用差生的眼光看待他們,我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生是可以積極的成長的,是可以通過努力而改變的。通過賞識教育,我們還可以激發(fā)學(xué)生的潛能,給他們創(chuàng)造成功的機會。“今天我是你們的驕傲,明天希望你們成為老師的驕傲?!边@是我的目標(biāo),也是我學(xué)生的激勵,我相信,通過努力,他們會成為老師的驕傲。

二、我們要有熱情和耐心去教育學(xué)生。沒有熱情就沒有動力,沒有動力就沒有目標(biāo),所以對待我們的學(xué)生我們要有熱情,我們要用服務(wù)的理念,去熱愛我們的崗位,熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的學(xué)生,用我們的熱情去為學(xué)生營造一個良好的氛圍。對于一些差生,我們更是要有足夠的耐心去教育他們,去轉(zhuǎn)化他們。

三、我們要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是每個老師的職責(zé),在課堂教學(xué)中,我們經(jīng)??粗约旱膶W(xué)生,關(guān)注他們在課堂教學(xué)中的一舉一動,一個學(xué)生如果在課堂上開小差,違法紀(jì)律,我會給他們一個嚴厲的眼神,讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為,對于一些認真上課的學(xué)生,我會給予激勵的眼神,鼓勵他們,激勵他們進步。

四、我們要嚴格要求學(xué)生。教育工作者,對學(xué)生我們應(yīng)該從多方面對他們嚴格的要求,讓他們從中規(guī)范自己的行為,對學(xué)生的嚴格,利于我們對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié),我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新,包括教育的理念,教育的方法、教育的模式,我們都需要創(chuàng)新,我們需要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)從“勤、嚴、細、實、愛”五個方面去教育學(xué)生,通過自己的努力,去影響學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,在平凡的崗位上爭取做的更好。

如教育心得體會篇十八

學(xué)會學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我發(fā)展的必須。作為新時期的教師,我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時代要求的教育教學(xué)理念,不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,更新自己,促進發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠程教育學(xué)習(xí)正是教師實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。在此,我從兩個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程教育學(xué)習(xí)的心得體會。

非學(xué)歷遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)形式,給教師創(chuàng)造了一個前所未有的開放的學(xué)習(xí)平臺。它的開放,首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師,可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容;相同專業(yè)的教師,可以根據(jù)各自的工作實際,選擇具體不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)有的放矢,實有成效。其次,表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠程教育,根據(jù)新課改的時代背景,內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實例分析等等。這些具體的內(nèi)容,對于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革,都具有重要的現(xiàn)實意義。再次,它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習(xí),突破了時間、空間的限制,充分發(fā)揮人的自主能動性,因地因時制宜,結(jié)合自身的'特點,采取相應(yīng)的時間或地點自我學(xué)習(xí),是教師在職學(xué)習(xí)的有效方式。

時代的發(fā)展,新課程的改革,對教師的教育教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,先進的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段,開放的學(xué)習(xí)模式,不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,而且豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如,在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;教師要擔(dān)負起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者;教師作為教者,其“源”不止“一桶水”,而應(yīng)是“長流水”,長流常新,永無止境;每個學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些,一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用,指導(dǎo)和改進自己的教學(xué)。第二,開闊了教師的視野,提高了教師的專業(yè)技能,促進了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣,非學(xué)歷遠程教育學(xué)習(xí),能夠有效提高教育教學(xué)效果,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教師,我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時代和社會對我們的要求。非學(xué)歷遠程教育學(xué)習(xí)給我們提供了一個有效的學(xué)習(xí)平臺,我們理應(yīng)積極參予學(xué)習(xí),不斷進步!

如教育心得體會篇十九

從主觀方面來說,我覺得學(xué)生厭學(xué)主要有以下原因:有的學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄,沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏遠大的理想;有的學(xué)生智商比較低,對問題反應(yīng)慢,學(xué)習(xí)跟不上去;有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對老師所講述的問題理解不了,學(xué)習(xí)甚感吃力;還有的學(xué)生是由于對某些學(xué)科或者某些老師的好惡程度不同。

從客觀方面來說。學(xué)生厭學(xué)的原因主要有以下幾個方面:第一、受當(dāng)今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響;第二、家庭管教失誤,對學(xué)生過于放縱或過于嚴厲;第三、受當(dāng)今社會上某些不良思潮的影響;第四、某些教師教育方法的失誤。

要想遏制厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生,及時挽救厭學(xué)的學(xué)生,我覺得可以嘗試這樣做:

根據(jù)厭學(xué)者的實際情況和具體表現(xiàn),幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標(biāo)。但要注意目標(biāo)不可定得過高,不能讓學(xué)生感到可望而不可及。在使學(xué)生經(jīng)過自己的努力,達到該階段目標(biāo)后,學(xué)生在享受勝利歡樂的同時,再制定下一個目標(biāo),經(jīng)過若干階段的努力和練習(xí),可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

家庭與學(xué)校配合法。教師經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系,互相通報學(xué)生的情況。針對學(xué)生的不良習(xí)慣,有針對性的對學(xué)生進行管教。通過家庭與學(xué)校的配合,才能形成一股合力,從而發(fā)揮最佳的教育效果。

i即讓厭學(xué)者充當(dāng)新的角色,感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的信任,接受新的習(xí)慣,改掉不良的風(fēng)氣。比如讓對某一學(xué)科厭惡的學(xué)生充當(dāng)該科的課代表,迫使其培養(yǎng)對該學(xué)科的興趣。

要求教師掌握一定的心理學(xué)知識,使自己能夠成為學(xué)生的心理醫(yī)生。要看到,學(xué)生厭學(xué),并非都是不喜歡學(xué)習(xí),而是由各種各樣的主客觀原因造成的,教師應(yīng)抓住學(xué)生想學(xué)又學(xué)不好的心理矛盾,及時找學(xué)生談話,對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象的心理原因加以分析,使學(xué)生理解到學(xué)習(xí)成績并非判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),只要在學(xué)習(xí)上盡了最大的努力,遵守校紀(jì)班規(guī),就是好學(xué)生。從而端正學(xué)生的思想態(tài)度,鼓勵其向好的方面進行努力。

抓閃光點,每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點,即使厭學(xué)者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并及時給予鼓勵,讓學(xué)生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮,從而使學(xué)生實現(xiàn)徹底的轉(zhuǎn)變。

總之對這些特殊人群的學(xué)生一定要有耐心。

如教育心得體會篇二十

最早接觸遠程教育是在的春天,那時我根本就不知道何謂是遠程教育,只是聽人講遠程教育學(xué)費低,而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學(xué)歷的文憑的證書,雖然當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認知度還不如函授教育,但就是在這種一知半解的狀態(tài)下,我卻選擇了報讀知金教育的專升本學(xué)歷教育,選擇了已日趨普及的大眾化學(xué)習(xí)方式――遠程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后,我認為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活,讓我與那些出身“名門”的.天之驕子沒有了心理上的差距,對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學(xué)歷文憑還很看重的今天,知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利,通過這么多年遠程教育的學(xué)習(xí)也讓我感受頗深,更是受益匪淺。

首先,遠程教育的學(xué)習(xí),讓我節(jié)約了不少時間,低廉的學(xué)習(xí)成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段,不提高知識水平、不擴充自身能量,可以說將會即刻失去社會競爭力,而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠程教育的出現(xiàn),卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前,通過對一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學(xué)習(xí)時間不用固定,因個人工作松閑程度自由安排,用二個字來形容就是“方便”。

其次,網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué),在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流,實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍,且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友,甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個層面上來講,遠程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切,讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友,而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學(xué)人力資源專業(yè)本科段的學(xué)習(xí)。氣有浩然,學(xué)無止境。我想,盡管遠程教育在不久的將來會有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品,但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會做人,而遠程教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識的平臺外,重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑,輪番登場盡情表演,不同的是,就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!

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