教案要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法,提高學生的綜合素質。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先要明確教學目標,設定合理的目標是教學成功的關鍵。然后要合理設計教學內容和教學步驟,保證教學過程的連貫性和邏輯性。同時,要精心選擇教學方法和教學手段,以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。最后,要合理評估教學效果,及時調整教學策略,以達到良好的教學效果。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚帉懡贪傅募记珊徒涷?,希望能對你有所啟發(fā)。
疊衣服小班綜合教案篇一
1、初步嘗試用工具和材料大膽表現(xiàn)身邊美好的事物。
2、喜歡參加美術活動,體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
1、請幾名大班幼兒排練時裝表演。
2、幼兒作畫工具若干(蔬菜印章、玩具印章、筆蓋、顏料、海綿、畫紙若干份)。
3、音樂音頻。
4、范畫兩幅(一件印有圖案的衣服、一件沒有圖案的衣服)。
一、播放音樂,師幼觀看走秀表演,導入活動主題。
師:冬天到了,服裝設計師設計了許多漂亮的衣服,請小朋友們跟老師一起來欣賞大班的哥哥姐姐為我們帶來的時裝表演吧。
二、欣賞大班幼兒服裝,對衣服的顏色圖案有初步的感知。
師:表演結束了,哥哥姐姐走的時候步伐有力,特別得帥氣,他們表演的棒不棒?那老師想問問小朋友了,他們上面穿的衣服你最喜歡哪件,為什么?(引導幼兒觀察顏色、花紋圖案)。
小結:哥哥姐姐的衣服有很多不同的顏色,有紅色、黃色、藍色,衣服上還有許多好看的圖案花紋,有點點的,小動物的……因為設計師我們的哥哥姐姐才能穿上這么帥氣好看的衣服,好啦,哥哥姐姐也表演累啦,我們跟他們說再見吧。
三、教師出示范畫并演示印畫的方法。
1、出示范畫。
師:今天呀老師也來當當厲害的設計師,我也設計了一件好看的衣服,你們想看嗎?
2、出示操作材料,演示印畫方法。
師:老師之所以能夠設計出這么好看的圖案,是請了許多好朋友來幫忙,你們知道是誰嗎?我的好朋友呀就在這個籃子里,不過呢他們都睡著啦,讓我們一起來說“朋友朋友,請出來”把他們喚醒好嗎?(用布遮蓋在放有材料的籃子上)來,我們一起來說“朋友朋友,請出來”。
(1)出示玩具。
師:咦,這是什么呀?原來是我們小朋友平常玩的玩具,我呢把他輕輕的放在海綿上沾一沾,然后再拿起來放到紙上按一按,再輕輕地拿起來,一個漂亮的圖案就出來了。好看嗎?老師告訴你這樣的方法叫印畫。
(2)出示筆蓋。
師:讓我們再來看看籃子里還有其他的好朋友也能印畫呢,我們一起說什么呀(朋友朋友,請出來)。
師:這是什么呀,哦,是我們寫字用的筆蓋,我呢,也要把他輕輕的放在海綿里沾一沾,然后再拿起來放到紙上按一按,再輕輕地拿起來,一個漂亮的圖案就出來啦。
(3)出示蔬菜根,請幼兒上前嘗試印畫。
師:老師的籃子里還有好朋友呢,讓我們一起說“朋友朋友請出來”.
(4)出示胡蘿卜,請幼兒上前嘗試印畫。
師:老師的籃子里還有一位好朋友迫不及待地想跟小朋友見面了。
師:這是什么呀,小朋友們真聰明,原來是胡蘿卜,他也可以印出好看的圖案呀,我也想請一位小朋友試一試。
四、播放輕快音樂幼兒操作,教師巡回指導。
1、師:你們愿意當設計師嗎?接下來就請小朋友來設計好看的衣服了。
2、提出操作要求:在你們設計衣服之前老師要說明幾點要求,請小朋友仔細聽:(1)小朋友的桌子上都有很多的印畫工具,請你拿一個工具放到海綿上沾一沾,按照我們之前的方法進行印畫。當你重復的使用印畫工具發(fā)現(xiàn)印不出圖案時需要再沾一沾海綿進行印畫。
(2)你設計的圖案只能出現(xiàn)在畫紙衣服的輪廓線內,不可以弄到衣服的外面,也不可以弄到桌布上,還有你的或者小朋友的身上哦。
(3)印完之后請將印畫工具送回家。他的家在哪里,對了在桌子上的另一個空籃子里。
3、師:好啦,現(xiàn)在就讓我們一起聽著音樂來設計好看的衣服吧。
五、操作結束引導幼兒交流評價作品。
幼兒互相欣賞,說一說誰的花衣服最漂亮為什么?
疊衣服小班綜合教案篇二
學習粘貼的方法,感受粘貼活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。
1. 談話引題:
(2)剛才我聽見魚寶寶說話了,他說,別人都穿上了衣服,他還沒有衣服穿呢!
2. 給魚寶寶穿衣服
(1)觀察不同的魚寶寶,討論給魚寶寶穿什么樣的衣服
(2)嘗試用簡單的材料進行粘貼:
教師介紹材料、 引導幼兒嘗試粘貼。
教師指導粘貼方法:膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉,盡量不要粘在畫面上。
3. 幼兒動手操作:教師將材料分發(fā)給幼兒,幼兒進行操作活動。
4. 展示作品:
幼兒完成作品,教師組織幼兒進行展示并互相欣賞。
首先,我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的,因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。
這次活動班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對活動感興趣,表示樂意參與活動,活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解,發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺自己做的不夠好,而感覺氣餒而不愿意進行了,還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發(fā)展不完全,容易產生疲勞感)吵著說自己累了,要求休息。
綜合孩子們的特點,我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子,我進行了鼓勵,讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。
疊衣服小班綜合教案篇三
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
出示紙樣,引起幼兒的興趣。
通過變魔術,引起幼兒的注意。
如:我是魔法師,天靈靈,地靈靈,快快顯靈,給我變出彩色的衣服來,你們看一看我是怎么編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣,引起幼兒的觀察。
出示蠟筆,進行操作。
如:就是這個魔法棒變出來的,它可神奇了,你想讓它變什么顏色的衣服,它就會變出什么樣的衣服,今天,我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖,教小朋友操作。
如:小朋友,現(xiàn)在我先給大家演示,看我如何使用魔法棒的。魔法棒,手里拿,揮揮這,揮揮那,揮出一件彩衣來。
發(fā)放紙和蠟筆,讓幼兒動手,培養(yǎng)動手能力。
展示作品,激發(fā)幼兒的審美觀點和進取心。
疊衣服小班綜合教案篇四
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的`衣服要疊整齊的好習慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
活動前準備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)。
1、出示準備好的兩組衣服,引導幼兒觀察、比較:你喜歡哪個組的衣服?為什么?
2、教師通過念兒歌,教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過來,
又一只袖子疊過來,
最后向你鞠個躬,
一、二、三,疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。
游戲“我來幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作。
4、將疊好的衣服放到桌子上,學說:我疊的衣服真整齊,我會疊衣服了。
疊衣服小班綜合教案篇五
理解媽媽對孩子的情感。
體驗人們互相關心的美好情感。
知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。
繪本《猜猜我有多愛你》、歌曲《我的好媽媽》、幼兒在家的.照片。
1.談話,問幼兒在家?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑閱幔?/p>
2.教師用一體機展示孩子在家?guī)蛬寢屪鍪虑榈膱D片,請幼兒分別講一講。
3.如果沒有圖片,老師可以找一本關于媽媽的繪本故事。
4.唱歌《我的好媽媽》。
疊衣服小班綜合教案篇六
活動目標:
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區(qū)的發(fā)展。
活動準備:
小魚胸飾、糖若干,鯊魚頭飾一個,錄音機、磁帶等。
活動過程:
一、引題。
玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學做。
”我的.小手拍拍,我的小手轉一轉……,變變變,變出一條小魚?!埃ń處熓殖中◆~,依次引導幼兒數(shù)小魚1-4)。
”還有這么多小魚,我們就一起來扮小魚吧!“(幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前)。
二、情景扮演。
1、放音樂,幼兒跟隨教師學小魚游,鉆”珊瑚“,(家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作)。
2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲”鯊魚來了“。
播放”鯊魚“音樂,教師引導嬰幼兒快躲起來,家長則找一個跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停,”鯊魚“游走了,請”小魚“們又出來游玩,游戲二次。
四、分享食物。
”小魚"在活動室里分散找食物(糖果),家長盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
疊衣服小班綜合教案篇七
教學目標:
1.在情景中學習夾夾子的方洗,體驗勞動的快樂。
2.引導幼兒按照物體的某一特征(外形、顏色)進行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
教學準備:
1.衣架、小夾子、每人一個小籃子。
2.小衣服、小褲子若干。
3.一個紅盒子,一個綠盒子,一個黃盒子。
教學過程:
1.師:“今天天氣很好,媽媽要晾衣服了,請問小朋友晾衣服需要些什么嗎?引導幼兒要衣架,小夾子。請小朋友看看這個像什么?(幼,像嘴巴)。跟老師一起念兒歌,小夾子,張開嘴,啊唔一口,夾好了。
2.把每個小朋友的'小籃子放在腿上,現(xiàn)在一起開始念兒歌,小夾子,張開嘴,啊唔一聲夾好了,再來一遍,引導幼兒大聲一點,媽媽現(xiàn)在請一個小朋友來念一念,小夾子,張開嘴,啊唔一口,衣服夾好了,再請一個小朋友,帶一條褲子來,(幼:”小夾子,張開嘴,啊唔一口,褲子夾好了。
3.現(xiàn)在請每個小朋友夾一夾,夾好了,媽媽這里有兩個晾衣架,請你手上的衣服和褲子涼在相應的衣架上,等會媽媽來檢查,涼好衣服了,我們現(xiàn)在跳一舞放松一下,跳累了,我們來休息一下,(突然一陣雷聲),媽媽說:“下雨了,我們趕緊去收衣服,收好了的衣服放進盒子里,這里有三個顏色的盒子,不要放錯了。
4.師小結,都收好了,現(xiàn)在和媽媽一起把衣服放進柜子里去。
疊衣服小班綜合教案篇八
內容與要求:
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心,愛自己的家人。
活動與指導:
1、“媽媽,我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
2、推門進去,“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班,手機也關機了,這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫挕?/p>
4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
(2)放媽媽的`電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內容)。
(4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
(1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)。
(2)媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)。
疊衣服小班綜合教案篇九
家是孩子最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。主題《娃娃家》的大目標:幫助孩子了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。伴隨著主題開展,我們共同收集了爸爸媽媽平時用的.物品,如,媽媽的裙子、圍巾、爸爸的領帶、鞋子等,試著穿戴,孩子們都喜歡模仿爸爸媽媽的樣子。
我們利用現(xiàn)有的木質閣樓為孩子創(chuàng)設了游戲“布娃娃”的情景。幼兒抱著娃娃、親親娃娃做娃娃的爸爸媽媽,念念說說娃娃的兒歌,在游戲中滿足了孩子的裝扮需要,體驗做娃娃爸爸媽媽的快樂情緒。材料“晾衣服”不僅模擬了生活情景,體驗爸爸媽媽的辛苦,表達自己對爸爸媽媽的情感,也在情境游戲和學習中增強了小班幼兒分辨顏色、數(shù)字、點數(shù)、圖形的能力,嘗試一一對應,這樣既符合小班年齡特點,同時也鍛煉了孩子手指的協(xié)調性,還增加了孩子對大中小層次感的掌握。
1、在情境中嘗試按照衣服架和衣服身上的點子和數(shù)字提示進行一一對應。
2、分辨衣服上鈕扣的顏色、圖形、數(shù)量游戲粘貼,體驗玩娃娃家的快樂。
1、利用木質閣樓創(chuàng)設一個情景性大環(huán)境——娃娃家。
2、晾衣服—將衣服和衣架對應,鈕扣和衣服配套。
1、色紙做成并塑封的各式、各色的小衣服(貼有數(shù)字或點子)。
2、衣架若干(貼有數(shù)字或點子),塑料夾子若干。
3、各種顏色和圖形的鈕扣(色紙做成并塑封)。
1、是否鍛煉了小肌肉群,協(xié)調了手指的靈活性。
2、是否能按照衣服架和衣服身上的點子和數(shù)字,進行一一對應。
3、是否能根據(jù)衣服上鈕扣的顏色、圖形、數(shù)量一一對應粘貼。
4、是否愿意和同伴在情境中交流,共同合作完成并檢查。
疊衣服小班綜合教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、樂于探索、交流與分享。
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服卡片若干
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。
5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好?!?/p>
6、指導幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領幼兒學習疊衣服。
8、評價。將疊的好的幼兒的`作品展示給大家,并表揚鼓勵。
9、總結,教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時穿脫衣服要互相幫助。
在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。
本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力,給與了每個幼兒參與的機會,幼兒的積極性較高,學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。
疊衣服小班綜合教案篇十一
教材依據(jù):
延邊人民出版社小班上冊健康教材。
設計意圖:
隨著冬季的來臨,幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當睡覺前,都要脫去外套,有的幼兒能按老師的`要求把衣服疊好后放到固定的地方,有的幼兒根本不會疊衣服,脫掉的衣服隨手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習慣,我設計了這節(jié)課《疊衣服》。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
活動準備:
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服,卡片若干。
活動過程:
4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。
5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好?!?/p>
6、指導幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領幼兒學習疊衣服。
7、個別指導。并隨著兒歌的內容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺得很有趣,不知不覺就把衣服疊好了。
8、評價,將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表揚鼓勵。
9、總結,教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時穿脫衣服要互相幫助。
活動延伸:
在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。
教學反思:
本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力,給與了每個幼兒參與的機會,幼兒的積極性較高,學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。
疊衣服小班綜合教案篇十二
活動名稱:給小魚穿衣服。
教師走進教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”教師拿出事先準備好的小金魚(黑白色)。“哎喲,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞??炜於闫饋?。”把畫放回去,換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻,我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮???”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
活動目標:
1、豐富幼兒色彩體驗,培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。
2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,集中注意力訓練。
活動準備:
教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
活動過程: 1、熱身活動:
教師帶領小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
2、課程開始:
(1)教師說引導語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”。
(3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
(5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目涂上顏色。
活動延伸:
1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友,我們一起做游戲。
活動名稱二:給小魚穿衣服。
教師走進教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”教師拿出事先準備好的小金魚(黑白色)?!鞍?,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞??炜於闫饋怼!卑旬嫹呕厝?,換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻,我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮???”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
活動目標:
1、豐富幼兒色彩體驗,培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。
2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,集中注意力訓練。
活動準備:
教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
活動過程: 1、熱身活動:
教師帶領小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
2、課程開始:
(1)教師說引導語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”。
(3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
(5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目涂上顏色。
活動延伸:
1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友,我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。
疊衣服小班綜合教案篇十三
1、通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根須吸水)。
一、設置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩:引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。小結:這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:“還有哪些東西能吸水?” (棉花、紙、植物等。)
二、教師設疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細管去吸顏色水,當細管一接觸到水時,就能吸上水。
2、白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵幼兒試一試。
3、幼兒交流。
4、鼓勵幼兒找一找白菜里的小細管,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的小細管。
5、小結:這些放進水里以后,能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細,不容易看見。有了這些“小細管”,毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應肯定幼兒的想法,引導幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。
四、看一看。請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”,了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗,一起觀察蘿卜上的“小細管”。
附:知識背景:
毛細管:指內徑很小的管子,通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細的管子插到液體里,當液體的內聚力大于附著力時,管內液面下降,表面凸起;當液體的內聚力小于附著力時,管內液面上升,表面凹下。
根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了--植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動,初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力,體驗科學活動的樂趣。
疊衣服小班綜合教案篇十四
1、讓幼兒認識套衫和開衫,通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法,獲得自己事情自己做的成就感。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動作。
3、幫助幼兒熟悉律動樂曲,初步學習跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動作。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
一、導入活動。
1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師:小朋友們起床咯!
2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?
(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)。
二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服,認識衣服的領子、袖子、扣子等。
1、開衫:抓領子,蓋房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。
2、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內容,將它與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
3、邊看老師做動作邊學習兒歌。
4、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導幼兒快樂的'參與,自己練習。
三、學穿套衫。
1、取出一件大人的套衫,請幼兒觀察套衫和開衫的不同,念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫,哎呀,穿不起來。
2、請幼兒討論套衫的過程,并嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯(lián)系起來,穿套衫的兒歌。(抓大邊,鉆房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)。
3、老師示范,請幼兒上來比賽穿套衫。
1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動作。
師:“我們怎樣用牙刷刷牙的呀?”(個別幼兒示范)。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動作。
3、聽音樂,有節(jié)拍的進行律動。
4、師:刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了,我們背起小書包上幼兒園吧。
疊衣服小班綜合教案篇十五
1.能大膽地給水果涂上相應的顏色,繼續(xù)學習朝一個方向涂的技能。
2.進一步感知水果的一些特征。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1、每人一份(紅黃藍綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的'圖片。
3、有過秋天水果的有關知識,學過故事《水果屋》。
一、以水果媽媽做客的形式導入活動。
1、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述)。
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過游戲鞏固對水果顏色的認知。
“什么水果不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。
二、提出活動要求。
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。
1、注意或者握筆的姿勢。
2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動,小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中,尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮,除了四個能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》,他們已有經驗的基礎上進行的游戲活動,使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經驗通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結束時有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會,“好啊,我們下次幫寶寶來找媽媽吧?!?/p>
疊衣服小班綜合教案篇十六
活動目標:
1、通過兒歌學習穿衣服,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2、知道自己的事情自己做,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、幼兒坐成u型座位。
2、搖籃曲、鳥叫聲音樂。
活動過程:
一、情境表演導入(重點:讓幼兒明白自己的事情自己做的品德)。
1、一位老師與一位幼兒分別扮演媽媽與寶寶。
“媽媽”拿著衣服向寶寶走來:寶寶起床啦!
“寶寶”睜開雙眼,伸個懶腰。
“媽媽”:“來!媽媽給你穿衣服?!?/p>
“寶寶”:“不要!不要!媽媽我自己來,我自己穿衣服,自己的事情自己做?!?/p>
2、問:剛才你們看到了誰?媽媽說了什么?寶寶說了什么?
二、學穿衣(重點。策略:通過實踐活動,運用兒歌的形象化語言將穿衣服的一些動作與兒歌融合)。
1、請全體幼兒嘗試穿衣服,教師一旁進行觀察。
師;剛才老師看到了有的小朋友會穿了,有的小朋友還不會穿,沒關系。請一個會穿的小朋友到前面來穿給大家看看吧。
2、教師重點示范穿衣服的'伸袖子的方法,請幼兒徒手跟著老師一起做。
(1)(告訴幼兒衣服的正面和反面)先把衣服的正面對著自己,兩只手抓住領子,寶寶們找到領子了嗎?這個動作叫“捉領子”。
(2)看好老師現(xiàn)在要干什么?把衣服翻過來頂在頭上,就像蓋房子一樣,我們就說“蓋房子”。
(3)看!老師的手像小老鼠嗎?看好哦,小老鼠張大了嘴巴,在什么?(咬袖子)你們的小老鼠呢?也請他一起出來吧!咬住袖子了嗎?(教師進行觀察)。
小老鼠咬袖子出洞子(教師動作示范)。
(4)你們的兩只小老鼠都出來了嗎?最后,兩只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。
3、完整邊念兒歌邊徒手學穿衣服。
我們現(xiàn)在一邊穿衣服,一邊把兒歌連起來念一念吧。
4、幼兒邊念兒歌邊穿衣服。
教師總結:小朋友們真能干,剛才我們不但學會了穿衣服,而且還學會了念兒歌。
三、穿衣服比賽(重點:能夠熟練并獨立地穿衣服,以競賽方式進行提高幼兒積極性。)。
1、(播放搖籃曲音樂)師:這個音樂告訴我們要干什么?(睡覺)提醒幼兒把自己的外套脫掉,掛在小椅子上。
師:(教師引導幼兒在前面座位上作出睡覺的姿勢)夜晚靜悄悄的,小寶寶們睡著了。
2、(播放鳥叫聲音樂)師:寶寶們,天亮啦,起床嘍!我們要準備穿衣服嘍!還記得我們剛才的兒歌嗎?快去拿好自己的衣服,我們來比比哪個寶寶衣服穿得又快又整齊。
師:如果你有困難可以請邊上的小朋友幫忙,別忘了和他說謝謝哦。
3、教師總結:今天我們學會了什么本領?(穿衣服)以后午睡起床后,小朋友就可以自己穿衣服。而且寶寶們在家里自己的事情也要自己做。
疊衣服小班綜合教案篇十七
1、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
故事《不怕冷的大衣》
1、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細傾聽。
3、提問:故事的名字是什么?
4、帶著問題在請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。
5、教師小結。
大部分幼兒多能準確回答前幾個問題,當回答不怕冷的大衣是什么時,孩子們開始有了爭議。有的說:“是羽絨服”有的說:“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運動”這個抽象的詞語不能理解,我所定的目標沒能完成。我決定延伸這個活動,讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。
疊衣服小班綜合教案篇十八
2、讓幼兒練習畫蝴蝶的簡筆畫;。
3、初步培養(yǎng)幼兒的構畫意識和能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、教師進行自我介紹和游戲導入:
兩位老師在進行自我介紹后,和小朋友們玩一個小游戲:兩根拇指碰一碰,點點頭;兩根食指變公雞,斗一斗;兩根小指勾一勾,做朋友;兩個小手撓一撓,做朋友!小朋友們,我們兩位老師可喜歡你們了,你們喜歡老師嗎?(喜歡)那老師獎勵你們和老師玩一個小游戲好不好?游戲開始:小眼睛看老師,小嘴巴不說話。(小朋友聽好了!我看哪一位小朋友最乖,最乖的小朋友,老師有神秘禮物送給他。老師看誰坐的最好最端正。老師獎勵小朋友玩?zhèn)€小游戲好不好?(小眼睛,看老師。小嘴巴,不說話。)老師看誰的眼睛最厲害,看老師看的最棒!老師看誰的小嘴巴最嚴實,最安靜!
二、和幼兒講規(guī)則:
1、上課發(fā)言要舉手,內急、要喝水、身體不舒服等要打報告。
2、好孩子,講禮貌,見到老師要問好。
3、獎勵規(guī)則:得到老師十次表揚獎勵一面小紅旗;收集到十面小紅旗得到一張漂亮的小卡片。
4、讓幼兒喝水,上洗手間。
三、故事導入課程內容,同時拿出彩色蝴蝶簡筆畫。
小朋友們,下面老師給你們講一則小故事好不好?春天到了,天氣變暖了,小樹也長出了嫩芽,花兒也慢慢的開了,一朵一朵的,可漂亮了!一天,小蝴蝶透過窗戶,看到院子里的花兒都盛開了,其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花兒姑娘開心的玩耍著,小蝴蝶也想加入她們,和她們一起玩!但是,小蝴蝶想了想,有一個問題把給難倒了,小蝴蝶很傷心的哭了,小朋友,你們知道為什么小蝴蝶傷心的哭了嗎?噢!原來呀,小蝴蝶沒有漂亮的.新衣服,她擔心漂亮的小花朵不愿意和她一起玩。小朋友們,老師知道你們很喜歡幫助有困難的朋友,那你們愿不愿意幫小蝴蝶制作一套漂亮的新衣服呀?讓小蝴蝶可以穿上漂亮的衣服開心的玩耍。
四、分析簡筆畫作品,讓幼兒說出簡筆畫基本圖形(圓形,半圓、橢圓等)。
五、讓幼兒動手給蝴蝶涂色(穿衣服)。
六、涂完之后給小朋友帶上手環(huán),在手環(huán)上把畫好的蝴蝶貼好。
七、課程拓展:蝴蝶找花游戲。
孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
疊衣服小班綜合教案篇十九
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖,交代活動內容及要求。
師:小動物們沒有漂亮的衣服穿,真?zhèn)?,你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法,并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個小筐,請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點畫組:指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫,并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
撕、貼、粘――小手動起來
美術活動對于班級的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動中,幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試,而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況:
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度,在表現(xiàn)上,幼兒要么撕的很小,要么一大塊。所以在教學的時候,讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中,我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異,我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出:“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動?!彼晕覀兝盟杭堖@一項工作讓我們小朋友共同合作,也在這一過程中體會到合作的樂趣。
2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及,而我們小朋友會出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題,在膠棒的使用上和黏的時候再次強調講解,讓個別幼兒也上來嘗試,并且指出其相應的問題?!皠?chuàng)造條件和機會,促進幼兒手的動作靈活協(xié)調?!别さ倪^程也是小手指手部精細動作的一個鍛煉。
3、粘。粘在小動物身上,我們小朋友在這一步上,大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙,我問她:“為什么?”她說:“它的臉也是白白的?!边@一方面我在提要求的時候,要將白白的粘貼上,本身問題還缺乏一定的嚴謹性,其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說:“尊重幼兒的興趣和獨特感受,理解他們欣賞時的行為?!彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時候,不能否定幼兒的想法,我們也需要詢問幼兒的原因,并幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。
美術活動,在這一個活動中,更多的是發(fā)揮了幼兒的動手能力,我們將多熟能生巧再接再厲,提升幼兒的手部動作。
疊衣服小班綜合教案篇二十
2、讓幼兒知道動物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。
鍛煉幼兒的動手操作能力。
提升幼兒的生活常識。
動物手拿卡若干,不織布動物圖案若干,毛線
1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么,幼兒自由談話。
2、冬天冷了我們都會怎么辦,小動物們呢它們又該怎么辦?
1、先拿出紙板動物圖案進行講解,講述如何操作
教師作出一定的示范,請幼兒進行嘗試,并展示
2、拿出不織布帶走條紋的動物圖案和若干不同顏色的不織布直條,多種材料以供幼兒選擇。
3、講解不織布動物圖案的玩法,并請個別幼兒向大家展示如何操作。
1、幼兒自主玩,教師不過多干預。
2、適當?shù)倪M行指導,讓幼兒有充足的空間進行單獨思考創(chuàng)新。
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