法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 11:00:13
法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-04 11:00:13     小編:紫薇兒

心得體會(huì)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到問(wèn)題的思考和歸納。寫心得體會(huì)時(shí),要注意從個(gè)人角度出發(fā),客觀描述所經(jīng)歷的事情,深入分析自己的心路歷程和體驗(yàn),同時(shí)結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí),進(jìn)行理性思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí),可以嘗試借助一些具體的事例、對(duì)比或?qū)Ρ?,以豐富內(nèi)容。"以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。當(dāng)然,每個(gè)人的心得體會(huì)都有所不同,這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。"

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

我是20xx級(jí)法學(xué)一班的一名學(xué)子,法律只有從理論融入到實(shí)踐中,才能發(fā)揮它的根本作用。我們作為法學(xué)學(xué)子,最重要的就是如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。為了讓我們的知識(shí)更實(shí)用,也為了盡我們的力量來(lái)幫助社會(huì)弱勢(shì)群體。20xx年4月1日,我們班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,深入江大園社區(qū),為社區(qū)居民開展了一次義務(wù)的法律咨詢活動(dòng)。在老師的熱心參與,同學(xué)們的積極配合與努力下,我們順利完成了此次活動(dòng)。我們收獲頗多。

此次咨詢活動(dòng)的意義與亮點(diǎn)。

為了這次咨詢活動(dòng)的順利進(jìn)行,我們事先做了充足的準(zhǔn)備。提前幾天就與社區(qū)居委會(huì)取得聯(lián)系,通過(guò)與他們的合作使我們的活動(dòng)開展更為順利。在3月31日下午,我們就深入社區(qū),通過(guò)發(fā)放宣傳單的方式讓社區(qū)居名知道這次活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn),并讓他們了解到我們針對(duì)哪些方面的問(wèn)題提供法律咨詢。還拉了橫幅宣傳。我們將全班的同學(xué)分為不同的小組,分別設(shè)置了合同糾紛、婚姻家庭糾紛、人身侵權(quán)等多個(gè)組別,每個(gè)人都有不同的職責(zé)。我們對(duì)每一個(gè)咨詢者都作了登記,涉及到各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題。

我們?cè)谖痪用裉峁┓勺稍兊耐瑫r(shí),還擺了很多展板宣傳熱點(diǎn)的法律問(wèn)題,如新消法中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,積極與他們的生活貼近。除此之外,我們還免費(fèi)為他們發(fā)放了普法書籍,以供他們更多的了解法律知識(shí),維護(hù)自己合法權(quán)益。

此次活動(dòng)中,我們?yōu)樗麄冎v解了法律知識(shí),也為他們所面臨的困境提出了一些解決方案。同學(xué)們不僅能在這個(gè)過(guò)程中幫助到他人,同時(shí)也使我們的語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交流的能力得到鍛煉和提升。最關(guān)鍵的是,我們擁有了這樣的發(fā)揮專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)了如何學(xué)以致用。我們走出了校園,不再是停留在書本上紙上談兵。雖然我們目前的知識(shí)依然有限,但我們也意識(shí)到要充分利用現(xiàn)有的'學(xué)習(xí)資源,多鞏固自己的根基,才能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

不足與經(jīng)驗(yàn)。

一、前期因缺乏經(jīng)驗(yàn),在工作安排上出現(xiàn)了不合理之處,部分同學(xué)。

非常忙,部分同學(xué)無(wú)事可做。當(dāng)然這與分到的組別有關(guān)系。后經(jīng)調(diào)整,得到了有效解決。

二、大部分同學(xué)理論知識(shí)不足不專,但這也激發(fā)了同學(xué)們好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情與主動(dòng)性。

通過(guò)這次義務(wù)法律咨詢活動(dòng),使我們這些沒什么社會(huì)實(shí)踐的法學(xué)學(xué)子對(duì)當(dāng)前社會(huì)與我們息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)與法制狀況有了初步了解,同時(shí),也讓我們的專業(yè)知識(shí)得以運(yùn)用,并鍛煉了我們的實(shí)踐能力與口才技能,為將來(lái)走上社會(huì)邁出了重要一步,也使我們更了解社會(huì)主義法制。在老師和同學(xué)們的共同努力下,我們獲取了大量的第一手資料,順利完成了此次活動(dòng),也實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的目的。

通過(guò)這次活動(dòng),我們讓社區(qū)居民知道了法律其實(shí)離他們并不遙遠(yuǎn),也讓他們深刻的體會(huì)到法律在日常生活中發(fā)揮的重大作用,相信我們的行動(dòng)雖然微弱,但也可以為社會(huì)主義法治進(jìn)程添磚加瓦。法律服務(wù)是一件看似簡(jiǎn)單的事,但要做好它,就要求我們有扎實(shí)的理論功底,還要有豐富的社會(huì)閱歷。這樣,才能贏取別人的信任,不會(huì)認(rèn)為你只是一個(gè)初出茅廬的小孩子。所以,實(shí)踐出真知,我們要不斷的參與到社會(huì)磨礪中,才能成長(zhǎng)。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

我在xx市xx縣法律援助中心的工作主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:

(一)中心接待大廳法律咨詢。

中心接待大廳主要用于接待遇到法律難題的群眾的來(lái)訪。作為法律援助愛心大使,援助中心的法律咨詢員,我的職責(zé)就是每天坐在大廳里接待來(lái)訪群眾,向他們耐心解答相關(guān)的法律問(wèn)題。大部分案子法律援助程序的開端也來(lái)自于接待大廳的工作,如果我們一旦發(fā)現(xiàn)符合法律援助的情況或者當(dāng)事人到中心來(lái)申請(qǐng)法律援助的時(shí)候,我們就會(huì)立刻向中心主任進(jìn)行申請(qǐng)批準(zhǔn)。在中心接待大廳作法律咨詢員的時(shí)間里,我接待了很多來(lái)訪的群眾,也接受了很多符合條件的群眾的法律援助申請(qǐng),學(xué)到了不少東西,在向別人解答問(wèn)題的時(shí)候,我很高興能夠把自己學(xué)到的東西服務(wù)于社會(huì),在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)也提升了自己的專業(yè)水平。

做咨詢員對(duì)我影響最大的方面是接人待物。因?yàn)閬?lái)訪的大部分都是處于弱勢(shì)地位的群眾,這部分人可能在來(lái)中心咨詢之前已經(jīng)遭受過(guò)很多的不幸,因此很多帶著對(duì)社會(huì)不滿、對(duì)法律持懷疑的態(tài)度,而且很多人的情緒也不穩(wěn)定,這就鍛煉我與人打交道的能力方面起到了考驗(yàn)作用。接待來(lái)訪群眾,我認(rèn)為要達(dá)到兩個(gè)目的,一方面恢復(fù)他們作為一個(gè)正常社會(huì)公民對(duì)法律、對(duì)社會(huì)的信任;另一方面讓他們能夠得到解決問(wèn)題切實(shí)可行的方法。但是要達(dá)到這兩個(gè)辦法,確實(shí)要使出渾身解數(shù),有時(shí)候如果遇到情緒很激動(dòng)的群眾時(shí),更是難上加難。我的做法是,盡量使自己的語(yǔ)氣變得平緩,多聽當(dāng)事人敘述,解答問(wèn)題時(shí)一定要緊扣法律依據(jù),如果遇到情緒激動(dòng)的群眾,一定要更加耐心地向他們解釋相關(guān)的法律條款和政治制度。

(二)xx縣法律援助熱線。

法律援助熱線是整個(gè)xx地區(qū)的法律援助熱線,接線員的職責(zé)是義務(wù)為他人電話解答法律咨詢。每天除了來(lái)訪的群眾外,還有眾多的來(lái)電咨詢法律問(wèn)題。因?yàn)殡娫捵稍兊奶厥庑裕芏嗍虑闆]有面對(duì)面咨詢的那種方便,因而解答電話咨詢要求咨詢員能夠更加簡(jiǎn)單明了地回答當(dāng)事人的問(wèn)題,需要比較好的概括能力,也要求咨詢員對(duì)法律精神的理解有更高的理會(huì)。從電話咨詢的要求可以看到咨詢員能力提高的方面。我在回答電話咨詢的時(shí)候,一般盡量做到多問(wèn)情況、多回答法律條款、少帶感情—色彩和少說(shuō)無(wú)關(guān)緊要的事情。

(三)辦公室行政工作。

除了以上兩大項(xiàng)工作外,我還經(jīng)常審查法律援助的申請(qǐng)、管理中心的網(wǎng)站、參加中心工作會(huì)議、與領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)實(shí)地調(diào)研考察。在辦公室的這段日子里,我始終被一種求真務(wù)實(shí)、互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神所鼓舞。無(wú)論是思想上、工作上,學(xué)習(xí)上、還是生活上,大家總能通過(guò)坦誠(chéng)的溝通,達(dá)成默契,形成合力。不管誰(shuí)在工作中遇到困難,其他同志總能伸出真誠(chéng)的雙手,盡管話語(yǔ)不多,但是心與心是相通的。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。

從第一天起,“勤奮”的氛圍時(shí)刻感染著我。辦公室的工作每天從早忙到晚,而且經(jīng)常出現(xiàn)加班加點(diǎn)現(xiàn)象,定點(diǎn)下班對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是一種奢望。為了掌握詳盡、真實(shí)的第一手材料,我經(jīng)常對(duì)法律信息中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ),經(jīng)常與同事、朋友間進(jìn)行交流和溝通,在不斷更新、充實(shí)自身知識(shí)層次結(jié)構(gòu)的同時(shí),為法律信息編輯工作奠定了良好的知識(shí)儲(chǔ)備。由于辦公室工作性質(zhì)決定,在學(xué)習(xí)法律寫作的同時(shí),我也學(xué)到了許多有益工作方法。在受益的同時(shí),我認(rèn)識(shí)到:成為一名合格的基層辦公室工作人員,不僅要不斷錘煉自身的文字寫作能力,而且要在處理事物中也要有所提高。

(四)工作中存在的問(wèn)題。

通過(guò)基層實(shí)踐工作,我也清醒地看到自己還存在許多不足,主要是:一、對(duì)辦公室工作了解還不夠全面,有些工作思想上存在應(yīng)付現(xiàn)象;二、工作的創(chuàng)造性還不夠強(qiáng),缺少吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神;三、學(xué)習(xí)掌握新政策、新規(guī)定還不夠,對(duì)新形勢(shì)下的工作需求還有差距;四、調(diào)研工作不夠深透,工作方法上還有待改進(jìn)。這些不足,我將在今后的工作中努力加以改進(jìn)提高,爭(zhēng)取把自己的工作做得更好。

總之,通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷摸索,收獲很大,我堅(jiān)信工作只要盡心努力去做,就一定能夠做好。一年的基層鍛煉,我感受到法律的神圣與莊嚴(yán),盡管我接觸的工作還是有限,或許所作的'僅僅是法律咨詢、行政工作;然而卻系統(tǒng)掌握一些程序上的東西和對(duì)待工作的那份嚴(yán)謹(jǐn)?;蛟S在外人看來(lái),法律援助工作是清閑的,當(dāng)我真正走進(jìn)去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此,他們的工作要不的半點(diǎn)馬虎,并且有些工作還需要主動(dòng)地克服困難去開展。有的時(shí)候也覺得自己有經(jīng)驗(yàn),或是由著自己的判斷來(lái)處理事情,所以出現(xiàn)了不少的問(wèn)題,給領(lǐng)導(dǎo)添了不少麻煩,使自己當(dāng)時(shí)無(wú)法解決難題,最后在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下都解決了問(wèn)題,事后才知道自己的社會(huì)閱歷缺乏,或是處理方法不當(dāng),我決心在今后的工作中要多提高自己的素質(zhì)與休養(yǎng),結(jié)合實(shí)踐的所見所聞所想,試圖從思考中開始,在學(xué)理的角度上分析、接觸、論證新事情、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。多學(xué)習(xí)為人處世的哲學(xué),才能夠超越自己,爭(zhēng)取在今后的工作中有更大的進(jìn)步!

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

釋疑:我國(guó)《勞動(dòng)法》明確規(guī)定:勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)簽訂勞動(dòng)合同。訂立和變更勞動(dòng)合同,應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則,不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定。勞動(dòng)合同依法訂立即具有法律約束力,當(dāng)事人必須履行勞動(dòng)合同規(guī)定的義務(wù)。勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立,并具備以下條款:(一)、勞動(dòng)合同期限;(二)、工作內(nèi)容;(三)、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件;(四)、勞動(dòng)報(bào)酬;(五)、勞動(dòng)紀(jì)律;(六)、勞動(dòng)合同終止的條件;(七)、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。勞動(dòng)合同除前款規(guī)定的必備條款外,當(dāng)事人可以協(xié)商約定其他內(nèi)容。勞動(dòng)合同的期限分為有固定期限、無(wú)固定期限和以完成一定的工作為期限。勞動(dòng)合同可以約定試用期,但最長(zhǎng)不得超過(guò)六個(gè)月。當(dāng)事人可以在合同中約定保守用人單位商業(yè)秘密的有關(guān)事項(xiàng)。合同期滿或者當(dāng)事人約定的勞動(dòng)合同終止條件出現(xiàn),勞動(dòng)合同即行終止。經(jīng)雙方當(dāng)事人協(xié)商一致,勞動(dòng)合同可以解除。勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同,應(yīng)當(dāng)提前三十天以書面形式通知用人單位。有下列情形之一的,勞動(dòng)者可以隨時(shí)通知用人單位解除勞動(dòng)合同:(一)、在試用期內(nèi)的;(二)、用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的;(三)、用人單位未按照勞動(dòng)合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬或者提供勞動(dòng)條件的。此外,企業(yè)職工一方與企業(yè)可以就勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利等事項(xiàng),簽訂集體合同。集體合同草案應(yīng)當(dāng)提交職工代表大會(huì)或全體職工討論通過(guò)。集體合同由工會(huì)代表職工與企業(yè)簽訂;沒有建立工會(huì)的企業(yè),由職工推舉的代表與企業(yè)簽訂。

(易洪)。

90、簽訂“工傷自理”的勞動(dòng)合同有效嗎。

老李。

釋疑:我國(guó)《勞動(dòng)法》規(guī)定訂立或變更勞動(dòng)合同,應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿,協(xié)商一致的原則,不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定。違反法律、行政法規(guī)的勞動(dòng)合同無(wú)效。確認(rèn)勞動(dòng)合同部分無(wú)效的,如果不影響其余部分的效力,其余部分仍然有效。簽訂“工傷自理”的勞動(dòng)合同與我國(guó)勞動(dòng)法關(guān)于對(duì)勞動(dòng)者實(shí)行勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)定相抵觸,對(duì)勞動(dòng)者實(shí)行勞動(dòng)保護(hù),在我國(guó)憲法已有明文規(guī)定,這是勞動(dòng)者所享有的權(quán)利,受國(guó)家法律保護(hù),任何組織和個(gè)人都不得任意侵犯。因此簽訂“工傷自理”的勞動(dòng)合同條款違反了憲法和有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)定,也嚴(yán)重違背了社會(huì)主義道德。這種勞動(dòng)合同應(yīng)認(rèn)定為無(wú)效。據(jù)此,你可以要求企業(yè)按《企業(yè)職工工傷保險(xiǎn)試行辦法》的規(guī)定支付有關(guān)工傷保險(xiǎn)待遇;如果企業(yè)拒不支付,你可以向企業(yè)所在地的勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁。(王清輝)。

91、用人單位可以提前解除勞動(dòng)合同嗎。

郭先生。

釋疑:根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》第二十四條規(guī)定,當(dāng)事人雙方協(xié)商一致的,可以解除勞動(dòng)合同,第二十五條規(guī)定:“勞動(dòng)者有下列情形之一的,用人單位可以解除勞動(dòng)合同:(一)在試用期間被證明不符合錄用條件的;(二)嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度的;(三)嚴(yán)重失職,營(yíng)私舞弊,對(duì)用人單位利益造成重大損害的;(四)被依法追究刑事責(zé)任的?!钡诙鶙l規(guī)定:“有下列情形之一的,用人單位可以解除勞動(dòng)合同,但是應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人:(一)勞動(dòng)者患病或者非因公負(fù)傷,醫(yī)療期滿后,不能從事原工作也不能從事由用人單位另行安排的工作的;(二)勞動(dòng)者不能勝任工作,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位,仍不能勝任工作的;(三)勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化,致使原勞動(dòng)合同無(wú)法履行,經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更勞動(dòng)合同達(dá)成協(xié)議的?!钡诙邨l規(guī)定:“用人單位瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間或者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生嚴(yán)重困難,確需裁減人員的,應(yīng)當(dāng)提前30日向工會(huì)或者全體職工說(shuō)明情況,聽取工會(huì)或者職工的意見,經(jīng)向勞動(dòng)行政部門報(bào)告后,可以裁減人員。用人單位依據(jù)本條規(guī)定裁減人員,在6個(gè)月內(nèi)錄用人員的,應(yīng)當(dāng)優(yōu)先錄用被裁減的人員?!蓖瑫r(shí),根據(jù)《勞動(dòng)法》第二十四、二十六、二十七條解除勞動(dòng)合同的,用人單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。所以本案中郭先生所在公司如果確因經(jīng)營(yíng)困難,需要減裁人員的話,可以提前解除勞動(dòng)合同,但應(yīng)提前30日向工會(huì)或全體職工說(shuō)明情況,聽取工會(huì)或全體職工的意見,并經(jīng)向勞動(dòng)行政部門報(bào)告后方可做出,而且還應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予郭先生一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。(易洪)。

92、合同期未到要求辭職就要賠錢嗎。

賓先生。

釋疑:勞動(dòng)合同一經(jīng)依法簽訂即具法律約束力,當(dāng)事人都必須履行合同約定的義務(wù)。當(dāng)一方已經(jīng)履行了合同約定的義務(wù),而另一方在合同期屆滿前要求提前終止履行義務(wù)或解除合同,就必須承擔(dān)法律上的違約責(zé)任。我國(guó)勞動(dòng)部1995年5月10日頒布實(shí)施的《違反〈勞動(dòng)法〉有關(guān)勞動(dòng)合同規(guī)定的賠償辦法》第四條規(guī)定:“勞動(dòng)者違反規(guī)定或勞動(dòng)合同的約定解除勞動(dòng)合同,對(duì)用人單位造成損失的,勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)賠償用人單位下列損失:(一)、用人單位招收錄用其所支付的費(fèi)用;(二)、用人單位為其所支付的培訓(xùn)費(fèi)用,雙方另有約定的按約定辦理;(三)、對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和工作造成的直接經(jīng)濟(jì)損失;(四)、勞動(dòng)合同約定的其他賠償費(fèi)用。”另外,國(guó)家教委1994年4月7日所發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改革普通高校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度的試點(diǎn)意見》第六條規(guī)定:“學(xué)生畢業(yè)按國(guó)家專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或單位專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金就業(yè)的,應(yīng)有最少服務(wù)年限的規(guī)定。不按合同就業(yè)而違約的,應(yīng)向國(guó)家或單位一次性退還獎(jiǎng)學(xué)金本息,并交納一定數(shù)量的違約金;服務(wù)年限不滿而自行要求調(diào)離工作的,應(yīng)酌情交納一定數(shù)量的違約金和培訓(xùn)費(fèi)?!本C上所述,你們公司要你賠償培訓(xùn)費(fèi)及經(jīng)濟(jì)損失的要求是符合有關(guān)法律政策規(guī)定的。(易洪)。

93、收取“入廠押金”的做法不合法。

楊先生。

釋疑:1994年3月4日勞動(dòng)部、公安部、全國(guó)總工會(huì)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)外商投資企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)管理、切實(shí)保障職工合法權(quán)益的通知》中規(guī)定:“企業(yè)不得向職工收取貨幣、實(shí)物等作為入廠押金(用工押金),也不得扣留或抵押職工的身份證、暫住證和其他證明文件?!睋?jù)此,該外商投資企業(yè)的這一做法是違法的,違反了國(guó)家關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人平等、自愿、協(xié)商一致建立勞動(dòng)關(guān)系的規(guī)定,侵害了職工的合法權(quán)益,必須予以制止。楊先生可向勞動(dòng)、公安等部門控告,要求責(zé)令企業(yè)退還。值得一提的是,勞動(dòng)部于1994年第256號(hào)文件對(duì)國(guó)有企業(yè)、集體所有制企業(yè)應(yīng)參照?qǐng)?zhí)行上述通知作了專門批示,因此,凡中國(guó)境內(nèi)的企業(yè),不論外資、國(guó)有、集體還是私營(yíng),均應(yīng)遵守上述通知之規(guī)定。(王清輝)。

94、在試用期內(nèi)辭職,單位能扣發(fā)工資嗎。

一個(gè)普通勞動(dòng)者。

勞動(dòng)合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬或者提供勞動(dòng)條件的。”第五十條規(guī)定:“工資應(yīng)當(dāng)以貨幣形式按月支付給勞動(dòng)者本人。不得克扣或者無(wú)故拖欠勞動(dòng)者的工資?!?/p>

在試用期內(nèi)您有權(quán)提出辭職。您付出了一個(gè)月的勞動(dòng),就享有獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利,就有權(quán)根據(jù)自己付出的勞動(dòng)時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量而及時(shí)得到合理的勞動(dòng)報(bào)酬。因此,您可以要求公司支付您這一個(gè)月的工資。若公司不支付,您可以到該公司所在地的區(qū)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁。

(吳倩)。

95、用人單位拖欠工資怎么辦。

一個(gè)普通勞動(dòng)者。

[長(zhǎng)沙法律咨詢熱線勞動(dòng)法問(wèn)題釋疑]。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽中,在課例研修中,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。

這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師,但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

說(shuō)實(shí)在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失??偢杏X自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服,起點(diǎn)原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說(shuō)了。與他們比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書了,否則,真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書,則面目可憎。

一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實(shí)可行的??v觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說(shuō):備十年課不一定能成為名師,但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對(duì),但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書生老師認(rèn)為:伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)一事,不是偶一為之,而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。

在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中,我明白,要教人一杯水的知識(shí),自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō),理論方面的知識(shí)學(xué)了,還必須付諸實(shí)踐中,所以在教師崗位之上,重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電,不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí),都要不斷學(xué)習(xí),使自己成為一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正得到發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

總之,這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

狂年暑假參加了一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì),本是一般的團(tuán)隊(duì),都是為了出來(lái)玩拿到學(xué)分就行了的,所以本來(lái)就沒有什么實(shí)質(zhì)的活動(dòng)可言.但是我們還是有一次活動(dòng)值得去體會(huì)一下,雖然我在這次活動(dòng)中只是一個(gè)扛大旗的人.

7月8日,我們時(shí)間隊(duì)在一個(gè)社區(qū)搞了一個(gè)關(guān)于“普及法律知識(shí),提供法律服務(wù)”的是實(shí)踐活動(dòng).活動(dòng)的內(nèi)容是發(fā)放有關(guān)法律常識(shí)的傳單,為居民提供一些法律咨詢.

在咨詢上,有一個(gè)大媽咨詢了一個(gè)關(guān)于“自留山”的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題不是自留山承包問(wèn)題,而是自留山轉(zhuǎn)讓金分配的問(wèn)題,也可以說(shuō)就是一個(gè)離婚財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題.大媽敘述說(shuō),她是喪偶再婚,現(xiàn)在,第二個(gè)丈夫以為女兒批地基唯由騙她離了婚,在其他財(cái)產(chǎn)分割上都是一人一半,但是她前夫在他們結(jié)婚前(離婚前他們已經(jīng)結(jié)婚20幾年了)承包的自留山轉(zhuǎn)讓金分配上以她沒有自留山為由拒絕分割自留山轉(zhuǎn)讓金.我們團(tuán)隊(duì)的一部分人認(rèn)為,她確實(shí)沒有資格分配其前夫婚前承包的自留山的土地轉(zhuǎn)讓金,因?yàn)樗龥]有土地的承包權(quán),不應(yīng)分的其前夫的個(gè)人財(cái)產(chǎn)(他們認(rèn)為自留山是其前夫一個(gè)承包行為,轉(zhuǎn)讓金是其個(gè)人財(cái)產(chǎn);還有人認(rèn)為自留山不是農(nóng)村承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的范疇,是集體分給個(gè)人私有的).大媽的咨詢也是從她是否有對(duì)她前夫婚前的自留山的權(quán)利.但是我個(gè)人認(rèn)為大媽有資格分割這一部分的財(cái)產(chǎn),但是不能從是否有對(duì)其自留山的權(quán)利出發(fā)去支持其對(duì)財(cái)產(chǎn)的分割(自留山的性質(zhì)以及在本案中婚前個(gè)人承包的土地是否可以作為婚后夫妻共同承包的,我不清楚,我想這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有所研究),應(yīng)從自留山轉(zhuǎn)讓金直接以夫妻共同財(cái)產(chǎn)出發(fā)要求分割財(cái)產(chǎn).

我認(rèn)為這個(gè)直接轉(zhuǎn)化為夫妻共同財(cái)產(chǎn)堅(jiān)鑒定問(wèn)題要好處理些,我們不應(yīng)該把問(wèn)題放在自留山的承包權(quán)上,應(yīng)該看到的是錢,自留山轉(zhuǎn)讓金---這錢是否是夫妻共同財(cái)產(chǎn)(在夫妻關(guān)系存在期間轉(zhuǎn)讓的);我認(rèn)為實(shí)是夫妻共同財(cái)產(chǎn),理由:(《民法通則》意見)第43條規(guī)定在夫妻存續(xù)期間,一方從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或承包經(jīng)營(yíng)的,其收入為夫妻共同財(cái)產(chǎn),債務(wù)亦應(yīng)以夫妻共同財(cái)產(chǎn)清償.(《民法通則》意見)第42條:一公民個(gè)人名義申請(qǐng)登記的個(gè)體工商戶和個(gè)人承包的農(nóng)村承包經(jīng)營(yíng)戶,用家庭財(cái)產(chǎn)共有投資,或者收益的主要部分供家庭成員享用的,其債務(wù)應(yīng)以家庭共有財(cái)產(chǎn)清償.《婚姻法》規(guī)定夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的下列財(cái)產(chǎn),歸夫妻共同所有:(一)工資,獎(jiǎng)金;(2)生產(chǎn),經(jīng)營(yíng)的收入;(3)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收入;(4)繼承或贈(zèng)與所得的財(cái)產(chǎn),但婚姻法第18條第3款規(guī)定的除外;(5)一方個(gè)人財(cái)產(chǎn)投資取得的收益;(6)男女雙方實(shí)際取得的或應(yīng)當(dāng)取得的住房補(bǔ)貼,住房公積金;(7)男女雙方實(shí)際取得的或應(yīng)當(dāng)取得的養(yǎng)老保險(xiǎn)金,破產(chǎn)安置補(bǔ)償費(fèi).在本案中自留山雖是婚前個(gè)人承包.《婚姻法》第17條第2項(xiàng)規(guī)定了夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)范圍,歸夫妻共同所有.

本案中當(dāng)事人雙方在結(jié)婚時(shí)沒有明確是個(gè)人行為且婚后共同經(jīng)營(yíng),經(jīng)營(yíng)收入應(yīng)是用于家庭生活所用,并且轉(zhuǎn)讓時(shí)婚姻關(guān)系存續(xù)期間夫妻共同行為,夫妻共同商議的結(jié)果,在婚姻關(guān)系存續(xù)期間的收入符合《婚姻法》第17條第2項(xiàng)的規(guī)定屬于夫妻共同所有的財(cái)產(chǎn)范圍,應(yīng)屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn).所以,我認(rèn)為大媽具有分割該部分財(cái)產(chǎn)的權(quán)利.

根據(jù)上面的我想到了:人之為學(xué),在于活學(xué)活用,在于開拓,在于發(fā)展;做學(xué)問(wèn)或?qū)W習(xí)不應(yīng)該死記硬背,不應(yīng)該漂浮,自大,更不能打腫臉充胖子,不能嫉妒,不能虛浮.學(xué)習(xí),重在活,重在用,重在心靜與所究.

在上面我說(shuō)的我自己也還差很多很多,在很多地方還要努力去完善自己的學(xué)習(xí).

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

首先,衷心感謝公司給了我這次難得和寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們參加此次學(xué)習(xí)的共有5人,現(xiàn)已學(xué)習(xí)了《高效執(zhí)行力》、《企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理》、《情感營(yíng)銷》、《溝通與解決問(wèn)題》、《企業(yè)文化與流程再造》課程,通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感觸良多。特別是授課老師形象、生動(dòng)的實(shí)例講解,進(jìn)一步啟迪了思維,開拓了視野,細(xì)細(xì)品味感受很多。下面,我就部份學(xué)習(xí)課程的感悟和同事們分享:

一、通過(guò)學(xué)習(xí)《高效執(zhí)行力與精細(xì)化管理》,我的體會(huì)是:執(zhí)行作為管理者來(lái)說(shuō)就是讓你的員工把事做好。如何把事做好?就要取決于意志動(dòng)力、能力素質(zhì)、熱情耐心、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、外部資源、方法和程序,每位員工都具備了以上這幾個(gè)條件,那么這個(gè)企業(yè)必然會(huì)健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。

執(zhí)行力就是把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng),把行動(dòng)變成結(jié)果,沒有任何借口不保質(zhì)保量完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力,就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法。二是執(zhí)行需要培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣,摒棄惰性。觀念決定行為,行為形成習(xí)慣,而習(xí)慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是:面對(duì)某項(xiàng)工作,反正也不著急要,我先拖著再說(shuō),等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。一旦習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格,這其實(shí)是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài),形成習(xí)慣,把等待被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的心態(tài),面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺的行動(dòng)。三是執(zhí)行需要加強(qiáng)過(guò)程控制。行之有效的方法就是每項(xiàng)工作都制定進(jìn)度安排,同時(shí)要檢查計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度,久而久之,執(zhí)行力也就會(huì)得到有效的提升。四是執(zhí)行更需要團(tuán)隊(duì)精神。大家都聽過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事:當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí),他一切自己做主,挑水喝;當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí),他們通過(guò)協(xié)商可以自覺地進(jìn)行分工合作,抬水喝;可當(dāng)廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí),問(wèn)題就出現(xiàn)了,誰(shuí)也不服誰(shuí),誰(shuí)也不愿意干,其結(jié)果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。每個(gè)人都不是孤立的,在做工作時(shí),需要相互協(xié)作,相互幫助,相互提醒,這樣才能不斷提升自己完成工作任務(wù)的能力。

精細(xì)化管理是一種意識(shí),一種觀念;是一種認(rèn)真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化。在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格。做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計(jì)劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn)。精細(xì)化管理要重在強(qiáng)化遵守和落實(shí)公司的規(guī)章制度,也就指每位員工都要遵守管理制度;精細(xì)化管理還要重在強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),企業(yè)在落實(shí)任務(wù)時(shí),先要落實(shí)責(zé)任,只有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),才能有效實(shí)施精細(xì)化管理。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)《情感營(yíng)銷》課程,我的體會(huì)是:針對(duì)我們客運(yùn)企業(yè)來(lái)說(shuō),對(duì)待我們的上級(jí)、下級(jí)以及過(guò)往的旅客都要用真情、用智慧和真誠(chéng)對(duì)待。比如說(shuō):客運(yùn)站“三品檢查”處準(zhǔn)備的雨傘,就是對(duì)旅客的一種情感營(yíng)銷,一種感情服務(wù),我們的微笑、我們的服務(wù)、我們的安全等都是情感,從方方面面代表企業(yè)的窗口形象,如同大家在坐的各位昨年學(xué)習(xí)的董事長(zhǎng)薦文中有一條內(nèi)容是:情商的'重要性是智商的9倍。

“你離你的員工有多遠(yuǎn),你就離成功有多遠(yuǎn)”。不管你身處企業(yè)哪個(gè)工作崗位,你要善于傾聽,從傾聽中了解你的下級(jí)或員工的心聲和真實(shí)想法,這樣你才能真正理解員工,拉近你和員工的距離。專注別人說(shuō)話是對(duì)他人的一種尊重和相互間的溝通,通過(guò)情感溝通,溝通就是人與人之間的交流,相互間溝通時(shí)要體現(xiàn)你的真誠(chéng),在清松愉快的溝通中把握好“尺度”,你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后解決問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)《企業(yè)文化與流程再造》課程,我的體會(huì)是:每個(gè)企業(yè)文化都不一定相同,富臨就是“以人為本、誠(chéng)信敬業(yè)”作為它的文化,公司要以人為本,信任和尊重每個(gè)員工,關(guān)注員工的成長(zhǎng),為員工提供良好的工作環(huán)境,營(yíng)造合適的發(fā)展空間。作為企業(yè)的管理者,要關(guān)心員工,善待員工,讓員工有安全感和歸宿感。員工之間要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,建立和諧親密的人際關(guān)系。誠(chéng)信敬業(yè)是企業(yè)的核心,誠(chéng)信文化理念,就是要求我們自覺地遵守誠(chéng)信的原則,完全以誠(chéng)信的文化理念來(lái)指導(dǎo)自己的一切活動(dòng)。誠(chéng)信是企業(yè)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的動(dòng)力、行為的準(zhǔn)則、成功的核心。

企業(yè)還有安全文化、創(chuàng)新文化,領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力也是一種文化,我們公司申報(bào)《安全文化建設(shè)示范企業(yè)》,好多條件都達(dá)到,而且條件還非常好,就因?yàn)榈摹?、7”事故,這是一個(gè)硬性指標(biāo),影響到今年都沒條件評(píng)選。

流程再程,我的理解就是一個(gè)循環(huán)過(guò)程,是指一種從根本上考慮和徹底地設(shè)計(jì)企業(yè)的流程,使其在成本、質(zhì)量、服務(wù)和速度等關(guān)鍵指標(biāo)上取得顯著的提高的工作設(shè)計(jì)模式。比如我們企業(yè)的每個(gè)崗位的工作都是一種流程,我們的安檢崗位、三品檢查、五不出站等等都是我們企業(yè)管理中的流程。

以上是我個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),每個(gè)人學(xué)習(xí)和理解力不同,他的體會(huì)也就不一樣,請(qǐng)同事們指正。

二一一年八月三十日。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

20xx年10月11日這一天,我終于如愿,體驗(yàn)了第一次法律咨詢。

終于,我也要親身經(jīng)歷實(shí)際的會(huì)見當(dāng)事人了。咨詢前一晚很期待、興奮;但是,也很緊張,害怕自己到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候,如果有人問(wèn)問(wèn)題,答不出來(lái)給診所丟臉,所以,晚上熬夜看法條,最后居然抱著法條睡著了,不過(guò),感覺抱著法條睡覺很有安全感,下次咨詢之前,還想嘗試一下這個(gè)方法……哈哈。

咨詢安排在下午,上午準(zhǔn)備的過(guò)程很糾結(jié),沒衣服,沒鞋子,但是在東奔西借于西苑一棟4、5、6樓之間的時(shí)候,感覺一點(diǎn)都不累,像是在做一件勢(shì)在必行的事情一樣——而這些也只是為了最重要的那一刻——當(dāng)一切準(zhǔn)備好,我看見鏡子中穿上正裝的自己的時(shí)候,我真切的感覺有一種使命感油然而生。

經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的等待,我們坐上了去往雙湖路的車,到現(xiàn)場(chǎng)布置、準(zhǔn)備的時(shí)候,等待咨詢者的時(shí)候,心里面交雜著期待與緊張……終于,來(lái)了一位叔叔,詢問(wèn)的是關(guān)于親屬之間的債務(wù)問(wèn)題。我還只能做筆錄,但是能在現(xiàn)場(chǎng)觀摩師兄師姐答疑,看見、感受在學(xué)校里面接觸不到的人和事,近距離學(xué)習(xí),真的覺得自己很幸運(yùn),當(dāng)時(shí)都有一種想給爸媽打電話的沖動(dòng),想告訴他們我在做什么。

之后又來(lái)了一些咨詢者,其中有一位阿姨來(lái)的時(shí)候,坐在了“勞動(dòng)行政”的牌子前面,培光師兄還在忙其他人的咨詢,蔣燾師兄就把我叫過(guò)去了。我走過(guò)去的時(shí)候,其實(shí),感覺大腦一片空白;接著,招呼阿姨坐,然后我坐在對(duì)面,我問(wèn)阿姨:“我們是西南政法大學(xué)法律診所義務(wù)咨詢,請(qǐng)問(wèn)有什么可以幫您的?”說(shuō)出這句話之后我還蠻高興的,因?yàn)椋緛?lái)大二就是以觀摩為主,我居然有機(jī)會(huì)說(shuō)話……嘿嘿;聽著那個(gè)阿姨說(shuō)了好多他的情況,涉及很多勞動(dòng)合同的知識(shí),我有印象,即使或深或淺,我終于感受到了抄法條的作用;阿姨說(shuō)了很多,蔣燾師兄可能怕我招架不過(guò)來(lái),便過(guò)來(lái)幫我,我給他讓座,他沒坐,坐在了一旁,我知道,師兄應(yīng)該是很隨意的.,也是想讓我多點(diǎn)自信吧。

看著“勞動(dòng)組”的牌子,我有點(diǎn)膽怯,一直都不敢坐中間,便拉培光師兄坐在那,我坐側(cè)邊,我就是覺得那樣才有安全感。

其實(shí),回來(lái)之后,蔣燾師兄總結(jié)的對(duì),我還是很依賴師兄師姐,害怕自己一個(gè)人面對(duì)當(dāng)事人。是呀,現(xiàn)在的我真的還沒有足夠的自信,但是,慢慢來(lái)吧,這只是開始,只要開始了,一切都不難,我相信自己可以一步一步學(xué)習(xí),一點(diǎn)一點(diǎn)鍛煉。

能夠走進(jìn)診所,其實(shí),對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不容易吧。幸運(yùn)的我正在慢慢的應(yīng)用診所給予我們的資源,也在一天天感受診所的向上氣息,真的很不一樣,我想珍惜在這里的每一天,每一次機(jī)會(huì)。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),看了來(lái)自昆明地區(qū)很多的視頻授課,讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常,從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能,完全了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已,沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮,很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色,為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯,猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊,使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧,真是獲益匪淺啊!

我作為一名縣份上的小學(xué)教師,因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響,使自己的教學(xué)思路有所僵化,通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享:

一、以自身為表率,以行動(dòng)用情感育人。

自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以表?yè)P(yáng),真誠(chéng)的賞識(shí)他們,讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、實(shí)行新時(shí)代主席提出的教育理念,實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng),不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。

三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力。

當(dāng)今時(shí)代,是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代,知識(shí)更新率加快,要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快,所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。

此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí),我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法,并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去,努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì),努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法,多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想,新理念。勇于創(chuàng)新,打破思想束縛奮力向前。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日,我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課,下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師,體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽課學(xué)習(xí),真的讓我受益匪淺。

上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后,我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課:

主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上,說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn),它在整個(gè)教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。

主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后,恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此,要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的;還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的,在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練,以及如何處理教與學(xué),講與練的關(guān)系。

還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程,以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。

下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師,體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告,楊然老師是于永正老師的徒弟,這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分:一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽她的報(bào)告,讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情,我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了,教對(duì)了”這個(gè)階段,還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言,是素質(zhì)。

我是一名新教師,執(zhí)教了一年半的時(shí)間,在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步,不僅需要提高專業(yè)素質(zhì),更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的,我會(huì)以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課,讓孩子們快樂學(xué)習(xí),學(xué)以致用。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

觀摩了國(guó)際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后,我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師,出色的課堂駕馭能力與親和力,使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)一個(gè)自制的模擬小實(shí)驗(yàn),將本節(jié)的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)巧妙的化解,給了我茅塞頓開的沖擊力。

這兩位老師,授課的內(nèi)容雖然不同,但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體,學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具,來(lái)給學(xué)生提供大量有價(jià)值的信息,使學(xué)生們?cè)谡n堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)造出一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗(yàn),保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度,為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),允許學(xué)生提出不同的(可能是錯(cuò)誤的)觀點(diǎn)。這一點(diǎn),在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外,教師也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí),可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、回答質(zhì)疑的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng),使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng),其知識(shí)和技能可以互補(bǔ),通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

集體的力量是偉大的,通過(guò)這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí),能夠看出國(guó)際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng),互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

正是因?yàn)檫@些,使他們的課堂充滿了精彩,師與生之間拉近距離,幾乎做到了“無(wú)縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中,我會(huì)繼續(xù)努力,從自身意識(shí)上提醒自己,多向王老師和劉老師學(xué)習(xí),拉近自己與學(xué)生的距離,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力,使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日,我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》,為期三天,聆聽了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,對(duì)我觸動(dòng)很大,感受頗多:

觀察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個(gè)步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)??梢钥吹矫總€(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來(lái)傾聽兒童的心聲??茖W(xué)課教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng),與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識(shí)的傳授者,而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過(guò)程看成是與學(xué)生一道共同來(lái)重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過(guò)程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí),我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭(zhēng)辯?!拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來(lái)做……”“對(duì)他說(shuō)的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái),哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語(yǔ)言就是我們最希望聽到的聲音。

以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過(guò)程的參與,主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能,并在進(jìn)行過(guò)程中不斷調(diào)控,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評(píng)價(jià)方法:

2、小組評(píng)價(jià):采取互評(píng)的方式,充分提高學(xué)生的參與性。x、班級(jí)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn),也可以由自己、甚至是學(xué)生來(lái)制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的,那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。

思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢,教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,一個(gè)不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧,回答問(wèn)題對(duì)答如流。這種“好課”似乎無(wú)懈可擊,但有沒有給學(xué)生思考的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的變化?學(xué)生的創(chuàng)造性何在?對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無(wú)情剖析,并對(duì)癥下藥,才能找出改進(jìn)策略。

以上是我在聽課過(guò)程中的一些心得,當(dāng)然,要做好這些,需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過(guò)程中,我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,利用一切可利用的資源來(lái)充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的重要,至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng)。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

好久沒有仔細(xì)的練習(xí)高爾夫了。本來(lái)感覺水平還行,能穩(wěn)定在80桿多一點(diǎn)點(diǎn)。感覺打球其實(shí)是很簡(jiǎn)單一件事情。

所以練球的次數(shù)也少了,興趣也不大了,以為已經(jīng)掌握了。倒是對(duì)股票興趣倍增,當(dāng)然最近對(duì)股票的體會(huì)也是頗多。

今天朋友約我打了一場(chǎng),突然感覺無(wú)論是木桿還是中長(zhǎng)鐵桿。一下子沒有以前的感覺了??磥?lái)必須得常練常學(xué)呀,不然真的會(huì)退步。雖然還是80幾桿,但是我感覺極不滿意。特別是一號(hào)木桿方向不穩(wěn)定,中長(zhǎng)鐵不僅是方向不好,連距離也沒有了。哎,到底是怎么回事呀,回去后趕緊去練習(xí)場(chǎng)練,必須找到原因,找到以前的感覺。

打完球回到練習(xí)場(chǎng),邊練邊琢磨,終于有點(diǎn)體會(huì)了。有點(diǎn)以前的感覺了。特此寫下來(lái),養(yǎng)成記筆記,寫心得體會(huì)的好習(xí)慣。以備以后有時(shí)間可以看看。忘記了的時(shí)候,可以盡快找回感覺,當(dāng)然也是為了做的更好嘍!如果對(duì)一些球友們有所幫助就更好了,沒有幫助也不要取笑我,我感覺對(duì)我自己是很有幫助的。

1---站姿:腳怎么放,腰要挺直。

2---站位后,手還是放于左大腿內(nèi)側(cè),讓桿面對(duì)著目標(biāo)方向。

3---球的方向即可;上桿到頂點(diǎn)稍做定位,即停頓.

4---下桿:轉(zhuǎn)移重心之左腳。完全依靠腰部來(lái)打球,即用腰部的旋轉(zhuǎn),盡可能的忘記手。

5---視線:從站位開始,始終要盯在球上。在練習(xí)場(chǎng)把動(dòng)作固定了,不要想太多關(guān)于動(dòng)作方面的,看球才是關(guān)鍵。

6---方向:擊球時(shí),一定要向一點(diǎn)鐘,甚至大于一點(diǎn)鐘的方向打出去,擊球之后,把身子轉(zhuǎn)完。(做一個(gè)完整的動(dòng)作。否則,前面那一點(diǎn)做不到的話,球就會(huì)向左側(cè)飛;后面那一條做不好,會(huì)打出一個(gè)大的右曲球,因?yàn)樯碜涌爝^(guò)桿頭了,必須用轉(zhuǎn)腕或轉(zhuǎn)身來(lái)修正。)

7---充)

以上是今天的體會(huì),而且是能做的到,現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點(diǎn)都很重要。 當(dāng)然,還有好多細(xì)節(jié),比如如何打出低彈道的球,還不能做好,彈道好了,方向不好了。下場(chǎng)就更不敢試了。先不想別的了,把以上六點(diǎn)明天還有時(shí)間,好好再練習(xí)下,下午爭(zhēng)取再打一場(chǎng)鞏固!熟練掌握,再提高?。?/p>

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

有幸聆聽了陳老師的課,收獲頗豐。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變,不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運(yùn)用“千篇一律”的教法,打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學(xué)法,收到了良好的課堂教學(xué)效果。

《凡卡》是俄國(guó)著名作家契訶夫的作品,它以小說(shuō)的形式,主要以凡卡給爺爺寫信的過(guò)程為線索,敘述了寫信前、寫信時(shí)、寫信后的故事內(nèi)容。

教學(xué)《凡卡》,如果通篇串講,不但使文章特色蕩然無(wú)存,學(xué)生感到索然無(wú)味,其效果也會(huì)事倍功半。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng),內(nèi)容縱橫交錯(cuò),它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索,多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯(cuò)綜復(fù)雜的事件關(guān)系,便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。

首先,陳老師從整體入手,直奔中心,扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí),了解課文大意后,鐘老師提出了這樣的問(wèn)題:“初讀課文,你對(duì)本文有什么總的感受?”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感,使整個(gè)身心沉浸在這一氛圍中,以縮小教學(xué)因時(shí)間、空間的差距所造成的困難。同時(shí)明確文章之所以感人,是因?yàn)樽髡卟捎昧硕鄬哟?、多角度的表現(xiàn)手法,來(lái)突出同一個(gè)中心:沙俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。這樣抓住關(guān)鍵,直奔要害,能給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。

其次,有意識(shí)地把文章按線索破為三大塊,為突破重點(diǎn)做好準(zhǔn)備,陳老師先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,旨在讓學(xué)生抓住文章的主線。再采用以點(diǎn)帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo):“凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,哪一點(diǎn)最讓你感動(dòng)?”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸,所以他們不難得出共識(shí):向爺爺述說(shuō)悲慘學(xué)徒生活一段。接著精讀細(xì)讀:“凡卡受了哪些罪?”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面?”目的之一在于讀懂內(nèi)容;目的之二在于感染情緒,使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起,而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。進(jìn)而明確此種描寫細(xì)膩、逼真的寫作手法。

再繼續(xù)抓住情感:“試想一下,凡卡寫到這兒是一種什么心情?”發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)想像力,進(jìn)一步感染學(xué)生的情緒?!叭绻憔褪切》部?,你會(huì)怎樣訴說(shuō)?”請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段,提高朗讀能力?!胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝?,這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn),請(qǐng)大家有感情地朗讀,體會(huì)凡卡痛苦的心情?!边@樣一來(lái),原來(lái)一封長(zhǎng)信,就濃縮在一個(gè)重點(diǎn)段上,再放手讓學(xué)生朗讀,從中悟情明理。既節(jié)省了時(shí)間,又發(fā)展了學(xué)生的品評(píng)鑒賞能力!到此,教學(xué)的第一板塊結(jié)束。

刻畫凡卡寫信前擔(dān)心、害怕的神情;寫信中多次嘆氣;寫信后還做了一個(gè)好夢(mèng),也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運(yùn)。到此,教學(xué)第三板塊結(jié)束。

最后,把三大塊有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。“同學(xué)們,聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者是什么樣表達(dá)中心,突出凡卡悲慘命運(yùn)的?”此時(shí),學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線索:信中訴說(shuō)悲慘學(xué)徒生活,揭示了中心;回憶往事,對(duì)比現(xiàn)實(shí),襯托出中心;結(jié)尾的美夢(mèng),暗示了文章的中心。到此,教學(xué)任務(wù)全部完成。

這樣,抓住情感因素,以朗讀法為主,以問(wèn)題教學(xué)法和討論法為輔,交替使用,使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯(cuò)的三條線索,感悟到了相互之間的關(guān)系,而且提出的問(wèn)題,由淺入深,擊中要害,還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語(yǔ)言的精髓,做到了教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,教學(xué)效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí)。

教師的魅力,課堂中無(wú)處不在。置身于課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實(shí)的基本功與深厚的文化底蘊(yùn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)中處處彰顯,播音員是的嗓音,富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不僅聽課者欣賞,這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢?來(lái)自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時(shí),緊緊地抓住了每位聽課者的心,在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比時(shí),老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕,鮮明對(duì)比?;蚶首x、或想象、或表演,在林老師的引導(dǎo)中,真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本,與凡卡共歡喜,同悲傷?!笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道?!敝两裎疫€記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨,教師要有當(dāng)演員的基本功。

還記得看見過(guò)這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語(yǔ)學(xué)科的帶頭人,帶領(lǐng)青年教師參加全國(guó)閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo),僅僅用兩天的時(shí)間備課,每次都得到一等獎(jiǎng)中的第一名。當(dāng)別人問(wèn)他的秘訣時(shí),他的回答就是——解讀教材。”這次向我們所展示的12節(jié)課,無(wú)非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語(yǔ)言、解讀文意、解讀時(shí)代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語(yǔ)文課上不是在教教材,而是在教語(yǔ)文。而想起自己備課的方法,實(shí)在慚愧。平常只要上研討課、評(píng)比課,不管三七二十一,文章略讀大概,還沒弄清楚、沒讀通文章,都不知道分幾個(gè)自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材,而是備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)效果可想而知。通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利,忌燥忌急。忘記教師的身份,教學(xué)的目的,只有以一個(gè)閱讀者、欣賞著的角度去讀,沉下心來(lái)深入研讀、讀透文本,才能設(shè)計(jì)如何去教。

現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利?!蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是寶貴的知識(shí)財(cái)富。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),今后我將在在各方面不斷地深入鉆研,對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,努力提高自身的整體素質(zhì),走出適合自己的教學(xué)路子。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

7月1日,中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì),李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)??倳浽跁?huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話,內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話,以八個(gè)字統(tǒng)貫全文:“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”。

不忘初心,是不忘記自己從何而來(lái),為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存,一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開始是救亡,如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開:人民。

95年來(lái),這顆初心未黯,使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻,破除和超越利益固化的藩籬,把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬,從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民,來(lái)源于人民,服務(wù)于人民,這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色,也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在昨天的講話中,總書記還提到了“中國(guó)方案”:“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。

幾年前,很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”,認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式,甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎,并沒有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看,中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中,但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái):人民立場(chǎng),從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。

這次總書記提出了解決人類發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”,這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制,更是完善和超越,是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣,對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越,以普世自居,強(qiáng)加于人,而是一個(gè)可供選擇的,有中國(guó)的鮮明特色,也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。

正像總書記所說(shuō)的,歷史沒有終結(jié),歷史也不會(huì)被終結(jié)?!爸袊?guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信??倳浾f(shuō),“文化自信,是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因,因此,文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊,能堅(jiān)持自己的根本,絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開放的文化觀,可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。

一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的'信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版,收獲很大,感觸很多。

1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

2.強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題策略的多樣化,使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法,利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異,因材施教。

1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫,通過(guò)自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù),充分展示數(shù)學(xué)的親和力,激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力。

2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考,感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

在刑法領(lǐng)域,法律咨詢意味著提供法律信息和建議,以協(xié)助個(gè)人或組織解決法律問(wèn)題。我曾經(jīng)參與過(guò)一項(xiàng)刑法法律咨詢項(xiàng)目,通過(guò)與律師合作并與客戶合作,我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將總結(jié)我在刑法法律咨詢方面的心得體會(huì)。

刑法法律咨詢對(duì)個(gè)人和社會(huì)都非常重要。首先,刑法是維護(hù)社會(huì)秩序和公正的基石。通過(guò)提供法律咨詢,我們可以有效地解決刑法問(wèn)題,確保公平正義得到實(shí)現(xiàn)。其次,刑法法律咨詢有助于提升公眾的法律意識(shí),并尊重法律的權(quán)威。只有了解法律,人們才能遵守法規(guī),避免違法行為。最后,刑法法律咨詢?yōu)槭芎φ咛峁┝吮匾膸椭捅Wo(hù)。很多受害者在面對(duì)法律問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手,通過(guò)法律咨詢,他們可以得到專業(yè)的建議和支持,為自己爭(zhēng)取應(yīng)有的權(quán)益。

刑法法律咨詢的重要性不言而喻,但是在實(shí)踐中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先,刑法咨詢往往涉及復(fù)雜的法律問(wèn)題和程序。為了提供準(zhǔn)確的法律建議,咨詢師需要具備深厚的法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次,刑法是一個(gè)不斷更新和改變的領(lǐng)域。咨詢師需要跟上最新的法律動(dòng)態(tài)和判例,以提供最準(zhǔn)確和可靠的咨詢。此外,由于刑法問(wèn)題往往涉及到個(gè)人的隱私和生命安全,保護(hù)客戶的隱私和保密是很重要的。咨詢師需要確保客戶的信息安全,并遵守專業(yè)的道德和法律規(guī)定。

在我參與的刑法法律咨詢項(xiàng)目中,我有幸與律師合作,為客戶提供咨詢和協(xié)助解決法律問(wèn)題。這個(gè)項(xiàng)目涵蓋了各種刑法問(wèn)題,包括盜竊、搶劫、謀殺等。在與客戶溝通時(shí),我深刻認(rèn)識(shí)到與客戶建立信任和理解的重要性。通過(guò)仔細(xì)傾聽客戶的問(wèn)題和需求,我能更好地理解他們的情況,并為他們提供恰當(dāng)?shù)姆山ㄗh。我還發(fā)現(xiàn),溝通和解釋復(fù)雜的法律概念是至關(guān)重要的。我盡量用通俗的語(yǔ)言解釋法律條款和程序,以便客戶能夠理解和遵守。

第四段:需進(jìn)一步提高的方面。

盡管我在刑法法律咨詢方面獲得了一些經(jīng)驗(yàn),但我也意識(shí)到還有很多需要進(jìn)一步提高的方面。首先,我需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新我的法律知識(shí)。法律是一個(gè)廣闊而復(fù)雜的領(lǐng)域,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上法律的發(fā)展。其次,我希望進(jìn)一步提升我的溝通和解釋能力。這將使我能夠更好地與客戶交流,并確保他們對(duì)法律問(wèn)題的理解。最后,我認(rèn)識(shí)到與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在刑法法律咨詢中,律師和咨詢師之間需要緊密協(xié)作和合作,確??蛻舻玫饺娴姆芍С趾徒ㄗh。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

刑法法律咨詢對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)個(gè)人權(quán)益以及提升公眾法律意識(shí)都起著重要作用。通過(guò)我的刑法法律咨詢經(jīng)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我鼓勵(lì)更多的人參與刑法法律咨詢項(xiàng)目,并不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。只有這樣,我們才能更好地為客戶提供準(zhǔn)確可靠的法律咨詢,為社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)一己之力。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

認(rèn)真學(xué)習(xí)這次文件后,我深深地感到:作為一名教師,自己身上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)。

該文件強(qiáng)調(diào),百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。堅(jiān)持興國(guó)必先強(qiáng)師,深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求?!兑庖姟逢U述了全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。

《意見》提出,經(jīng)過(guò)5年左右努力,教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全,職業(yè)發(fā)展通道比較暢通,事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立,待遇提升保障機(jī)制更加完善,教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級(jí)各類教育發(fā)展需要。

到2035年,教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升,培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師。教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng),廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感,教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

看到上面的文件內(nèi)容,我內(nèi)心滿滿的幸福感!曾幾何時(shí),教師改變了過(guò)去的“臭老九”稱呼,在改革大潮中,成為推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的積極建設(shè)者。當(dāng)然,在目前物欲橫流的社會(huì)中,教師的物質(zhì)生活并不富裕,適時(shí)提高教師待遇,能夠使教師安心從教,把畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)!當(dāng)然,作為一名新時(shí)代的教育者,也要時(shí)時(shí)提高自身的素養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的概念,對(duì)于新潮事物要敢于接納,更新教育理念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),要用多種方式進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)!

另外,我想到去年期末考試結(jié)束后,我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)北京史家胡同小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)做培訓(xùn),她談吐文雅,氣度不凡,她曾提到:當(dāng)今時(shí)代變化萬(wàn)千,很多現(xiàn)在先進(jìn)的東西都會(huì)在未來(lái)成為“昨日黃花”,變化是永恒的真理!現(xiàn)代很多工種未來(lái)將被“人工智能機(jī)器人”所取代,但是“教師”這種職業(yè)卻沒有辦法被取代,因?yàn)槿祟愒趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,需要與人交流,情感的共鳴和哺育是沒有辦法取代的。這是我們這種職業(yè)的幸福感,但是也要有危機(jī)意識(shí),因?yàn)槲覀兯逃暮⒆犹幱谏鐣?huì)的大變革中,他們接受新事物的思想很快,每個(gè)孩子的性格也迥異,成長(zhǎng)背景各不相同,這就要求我們不僅專業(yè)知識(shí)和思想理念要緊跟時(shí)代潮流,而且要求我們對(duì)于教育要有全局觀念,因?yàn)楹⒆邮浅砷L(zhǎng)中的“幼苗”,他們需要我們的引領(lǐng)!

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,作為一名人民教師,我們要緊跟時(shí)代腳步,做好學(xué)生的“勤務(wù)兵”。

法律咨詢學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

刑法法律咨詢是一項(xiàng)具有重要社會(huì)意義的工作,在現(xiàn)代社會(huì)中起著維護(hù)社會(huì)公平和正義的作用。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)刑法法律咨詢有了更深刻的認(rèn)識(shí),并積累了一些心得體會(huì)。以下將就刑法法律咨詢的重要性、關(guān)注點(diǎn)、技巧以及在實(shí)踐中的一些思考進(jìn)行總結(jié)。

首先,刑法法律咨詢具有重要的社會(huì)意義。刑法法律咨詢是社會(huì)法治建設(shè)的重要一環(huán),通過(guò)法律顧問(wèn)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),幫助人們保護(hù)自己的合法權(quán)益,引導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范,維護(hù)社會(huì)的公平和正義。同時(shí),刑法法律咨詢也為司法機(jī)關(guān)提供了法律輔助,為其高效運(yùn)行提供了重要的支持。

其次,刑法法律咨詢的關(guān)注點(diǎn)需要準(zhǔn)確把握。在刑法法律咨詢中,我們應(yīng)特別關(guān)注刑法規(guī)定的邊界和限制,幫助咨詢者理解和遵守法律的底線。此外,我們還要關(guān)注當(dāng)事人的合法權(quán)益,為其提供妥善的法律保護(hù)。切忌過(guò)于追求技術(shù)性的解答,而忽視了當(dāng)事人的利益,必須客觀公正地提出合理的解決方案。

在刑法法律咨詢中,我們還需要掌握一些實(shí)用的技巧。首先,我們需要注重針對(duì)不同咨詢者的個(gè)性化服務(wù)。不同人的法律問(wèn)題可能存在差異,我們應(yīng)根據(jù)他們的特點(diǎn)提供相應(yīng)的解答與指導(dǎo)。此外,我們還需要注重言辭的準(zhǔn)確與簡(jiǎn)潔,盡量以普通人易于理解的方式解釋法律條文,避免使用過(guò)多的法律術(shù)語(yǔ),以免引起咨詢者的困惑。再次,技巧上,我們還應(yīng)注意引導(dǎo)咨詢者全面把握自己的案情,提供詳盡而客觀的案情陳述,以便更準(zhǔn)確地進(jìn)行法律分析。

在刑法法律咨詢實(shí)踐中,我還積累了一些感悟和思考。首先,我們不能僅僅依賴法律的知識(shí),還需經(jīng)驗(yàn)豐富的法律素養(yǎng)。在解答案件時(shí),我們需要將法律知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,靈活運(yùn)用多種解決方法,充分考慮當(dāng)事人的體驗(yàn)和感受,為其提供更貼近實(shí)際的解答。其次,在咨詢中,我們需要始終保持謙虛的態(tài)度,虛心聽取當(dāng)事人的意見與建議,尊重其權(quán)益,堅(jiān)持依法辦事。最后,在刑法法律咨詢工作中,我們要時(shí)刻保持職業(yè)操守,嚴(yán)守法律的底線。

綜上所述,刑法法律咨詢是一項(xiàng)具有重要社會(huì)意義的工作。在實(shí)踐中,我們需要準(zhǔn)確把握刑法法律咨詢的關(guān)注點(diǎn),掌握一些實(shí)用的咨詢技巧,并時(shí)刻保持職業(yè)操守。只有這樣,我們才能為咨詢者提供更準(zhǔn)確、實(shí)用的法律意見與指導(dǎo),為社會(huì)公平和正義的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

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