教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。教學(xué)目標(biāo)的明確是編寫(xiě)教案的基礎(chǔ)，要與教學(xué)內(nèi)容相匹配。希望這些教案范文對(duì)于教師們的備課工作有所啟發(fā)。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇一
1、理解作品中的情節(jié)發(fā)展，能用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色，初步學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
理解作品中的情節(jié)發(fā)展，能用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色，初步學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
掛圖28號(hào)；《小朋友的.書(shū)我探索我快樂(lè)》；磁帶及鏡子。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時(shí)間。
一、引發(fā)討論，喚起原有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)冰嗎？冰是什么樣子的？
小老鼠們也得到了一塊冰，它們會(huì)把冰當(dāng)成什么呢？聽(tīng)聽(tīng)故事，你就知道啦。
二、出示掛圖，傾聽(tīng)故事，理解故事第一部分。
1、教師講述故事。從開(kāi)始至“因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有用過(guò)鏡子”。
提問(wèn)：小老鼠們得到了一塊怎么的冰？
你猜，小老鼠們得到冰時(shí)的心情是怎樣的？
你能學(xué)一學(xué)他們驚喜的樣子嗎？
鼠老大想用冰做什么？鼠老二是怎么說(shuō)的？鼠小小想用冰做什么？
2、學(xué)一學(xué)小老鼠們的話(huà)。
3、討論：如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？
三、出示掛圖2，理解冰鏡子的制作方法。
1、教師講述故事，至“做成可好大的一面冰鏡子”。
提問(wèn)：小老鼠們是怎么做冰鏡子的？
四、出示掛圖3，教師講述故事至“大家都排著隊(duì)，來(lái)小老鼠家照鏡子”。
提問(wèn)：哪些小動(dòng)物到小老鼠家里來(lái)照鏡子？小花貓（小兔子、蛤蟆大姐）是怎樣照鏡子的？
1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物照鏡子的樣子。
2、討論：如果是你，你會(huì)用鏡子做什么？
五、出示掛圖4，傾聽(tīng)故事至結(jié)尾，了解冰的特性。
1、猜測(cè)：晚上，小老鼠們睡覺(jué)了，“滴答，滴答………”咦？是什么聲音？
2、教師講述故事至結(jié)尾。
提問(wèn)：為什么冰鏡子不見(jiàn)了，到哪里去了？
小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見(jiàn)了，會(huì)是什么表情？你能學(xué)一學(xué)嗎？
除了用冰做鏡子，你覺(jué)得還可以用什么材料做鏡子？
六、完整欣賞故事錄音，給故事取名字。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊看書(shū)“冰鏡子”。
師幼一起講述故事。
我們一起再來(lái)看看、講講這個(gè)故事吧。請(qǐng)幼兒扮演小老鼠，說(shuō)說(shuō)小老鼠的話(huà)。
2、給故事取名字。
提問(wèn)：我們來(lái)給故事去個(gè)名字吧。
教師根據(jù)幼兒的回答作出相應(yīng)回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇二
北方的冬天，到處充滿(mǎn)著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩
1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇三
1.幼兒在游戲過(guò)程中如何探究干沙和濕沙的區(qū)別。
2.幼兒在游戲過(guò)程中的社會(huì)交往情況。
老師提供的材料：雨鞋、各種小車(chē)、大小不同的鏟子、水桶、紗網(wǎng)、仿真煤氣灶、小鍋、水等。
胡欣然在小鍋里裝了一些沙子，又在小鍋里放了些水，開(kāi)始攪拌沙子。兩人一邊加沙子一邊攪拌，將沙子攪拌成干干的糊狀時(shí)，尹靖琪拿了一只小熊模具，手拿一只小鏟子，從小鍋里挖出沙子，再把將沙子裝進(jìn)模具，邊裝邊說(shuō)：“我要做一塊巧克力?！毖b滿(mǎn)后，她用小鏟子在上面使勁壓了壓，就把模具反過(guò)來(lái)，想倒出“巧克力”，可是沒(méi)倒出來(lái)，她又拿小鏟子使勁敲了敲上面，“巧克力”還是倒不出來(lái)。尹靖琪也不再倒“巧克力”了，她和胡欣然一起將小鍋裝滿(mǎn)了沙子，放在煤氣灶上，然后打開(kāi)按鈕，開(kāi)始煮飯，在煮飯的過(guò)程中，她還用鏟子舀點(diǎn)水澆在沙子上，說(shuō)：“飯煮好啦！開(kāi)飯啦！”另一邊的余成虎，拿了一只平底鍋，放了點(diǎn)沙子和水，也放在煤氣灶上，一邊攪拌一邊說(shuō)：“我煮沙子湯啦！”還到旁邊的小樹(shù)下摘了幾片綠色的葉子放進(jìn)平底鍋，再攪拌幾下，說(shuō)：“湯煮好啦！”煮好后，他把一鍋“沙子湯”倒進(jìn)了沙漏里，沙子和水一起流下去了。旁邊的蔣吳可和馬子楊也打來(lái)水，將水和沙子進(jìn)行攪拌，然后看著沙子和水一起緩緩流下來(lái)，他們兩人反復(fù)玩沙子加水流下來(lái)的游戲，這時(shí)余成虎也拿了一個(gè)沙漏，他只放了沙子進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)沙子很難流下來(lái)，他又找了根小棒，使勁在里面攪拌，發(fā)現(xiàn)沙子流下來(lái)一些，但還是沒(méi)怎么少。
戶(hù)外玩沙活動(dòng)幼兒非常感興趣，沙帶給幼兒非凡的感官體驗(yàn)，能讓幼兒聚精會(huì)神地投入觀(guān)察、分類(lèi)、比較的活動(dòng)當(dāng)中；玩沙游戲也為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谕嫔硶r(shí)能夠自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)；幼兒在捏塑濕沙土和舀水的.時(shí)候小肌肉就獲得強(qiáng)化，他們用漏斗來(lái)倒水，便發(fā)展出精細(xì)動(dòng)作的技巧和手眼協(xié)調(diào)的能力。
《指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。成人要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在科學(xué)探究領(lǐng)域目標(biāo)1親近自然，喜歡探究中指出3-4歲的幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣，能好奇地?cái)[弄物品。本次我新投放的娃娃家材料引起了幼兒興趣，在玩沙活動(dòng)中幼兒很自然的玩起了娃娃家游戲，利用小鍋來(lái)煮飯、燒湯，把沙子當(dāng)作做飯的材料。孩子們?cè)谕嬷箫埖倪^(guò)程中通過(guò)實(shí)際操作了解到沙子輕、又小又細(xì)、加水后容易塑造的特性。目標(biāo)2具有初步的探究能力，3-4歲的幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，能用多種感官去探索物體，在游戲中胡欣然和尹靖琪兩位小朋友通過(guò)給沙子加水，再進(jìn)行攪拌，發(fā)現(xiàn)沙子可以凝結(jié)在一起，能放進(jìn)模具做巧克力。而余成虎小朋友通過(guò)煮沙子湯，發(fā)現(xiàn)沙子是不能溶入到水里的。蔣吳可和馬子楊發(fā)現(xiàn)沙子放進(jìn)沙漏里很難流下去，但是給沙子加一些水，沙子就和水一起流下去了。余成虎小朋友還做一個(gè)小對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他放了好多沙子在沙漏，發(fā)現(xiàn)沙子很難流下去，他還借助了小棒反復(fù)攪拌，發(fā)現(xiàn)還是比較難流到下面去。孩子們一直在專(zhuān)注地探索沙子，并關(guān)注他們的動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域人際交往目標(biāo)1愿意與人交往，3-4歲的幼兒愿意和小朋友一起游戲，在活動(dòng)中，我一共觀(guān)察了五位小朋友，尹靖琪和胡欣然兩個(gè)人一開(kāi)始就自由結(jié)伴一起玩游戲，兩人互動(dòng)較多，一邊玩還一邊進(jìn)行交流。馬子楊和蔣吳可兩個(gè)人一直在玩沙漏游戲，兩人一邊操作一邊關(guān)注產(chǎn)生的結(jié)果。而余成虎小朋友基本上是一個(gè)人在玩游戲，但是在玩的過(guò)程中，他也在關(guān)注著同伴的活動(dòng)，會(huì)模仿同伴的游戲。
1.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：基本材料如鏟子、小桶及其他各種小容器，這些材料是每次活動(dòng)中都應(yīng)該為幼兒投放的，因?yàn)樗鼈兪敲宽?xiàng)與玩沙有關(guān)的活動(dòng)的基本工具。還可投放一些有價(jià)值的材料，如放大鏡、漏斗、滴管、積木、模型、玩具人等材料，可以幫助幼兒拓展游戲，將角色扮演和建構(gòu)游戲引入到玩沙活動(dòng)中，提升幼兒玩沙的質(zhì)量。
始，慢慢建造出一個(gè)建筑物，在玩沙區(qū)開(kāi)展建構(gòu)性游戲，能讓幼兒的活動(dòng)更有目的性，而且隱含著一連串的實(shí)驗(yàn)。
3.在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，可以請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)今天玩的什么游戲，和誰(shuí)一起玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，教師幫助幼兒總結(jié)出一些科學(xué)的概念，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇四
幼兒園里隨處可見(jiàn)各種各樣的紙：繪畫(huà)所用的鉛畫(huà)紙、折紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等。。。幼兒對(duì)身邊隨處可見(jiàn)的紙表現(xiàn)出了極大的興趣，但是對(duì)于這些紙之間的差異和用途卻不知道，所以我設(shè)計(jì)了“好玩的紙”這一活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)互相討論，親自動(dòng)手操作，知道了紙質(zhì)的不同和其各自用途。
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1． 餐巾紙
2． 手工紙
3． 報(bào)紙
4． 超市的廣告紙；
一、 出示紙袋。
師：“今天楊老師帶了一個(gè)紙袋，我在紙袋里放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？”幼兒猜測(cè)。師：“那讓我們一起看看，紙袋里有些什么紙?！?/p>
二、 看看講講
1、餐巾紙---從紙袋里先出示餐巾紙
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么紙，它有什么用處。
引出兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
師：“擦過(guò)的餐巾紙放哪里？”“垃圾桶”
2、 過(guò)渡：我的紙袋里還有——出示一架用手工紙做的飛機(jī)。
師提問(wèn)：“嗚~~~嗚飛來(lái)的是什么呀”
幼兒說(shuō)說(shuō)飛機(jī)用什么做的，手工紙還能做什么？
引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮
3、過(guò)渡：我們?cè)倏纯矗埓镞€有——
報(bào)紙 (出示小青蛙報(bào))
師提問(wèn)：“這個(gè)是什么呀?！庇變海骸靶∏嗤軋?bào)?！睅煟骸皩?duì)呀。這個(gè)是小青蛙報(bào)紙?！?/p>
“寶寶們你們知道報(bào)紙可以用來(lái)干什么呀？”“故事?！薄翱葱侣劇?/p>
寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
三、玩玩
過(guò)渡：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報(bào)紙 。 “你們看看他能變成什么?！?/p>
團(tuán)——老師來(lái)超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）問(wèn)：“捏成了什么？”
寶寶也來(lái)捏。
捏捏捏，用力捏?？纯凑l(shuí)的力氣最大，誰(shuí)的球兒最最??？
過(guò)渡：“我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。 請(qǐng)寶寶走到座位的旁邊，找一個(gè)空地。
指導(dǎo)語(yǔ) 拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
四、整理
報(bào)紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。
3、讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會(huì)健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將幼兒洗過(guò)手的水和干凈的水分別盛在兩個(gè)瓶子里，讓幼兒觀(guān)察兩瓶水的不同。
2、收集講衛(wèi)生的宣傳畫(huà)張貼在活動(dòng)教室里。
3、有關(guān)講衛(wèi)生的圖片。
2、送垃圾會(huì)“家”。教師帶領(lǐng)幼兒檢查幼兒園各個(gè)地方衛(wèi)生，如果有垃圾，揀起來(lái)放入手提垃圾袋中，最后丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)。帶幼兒洗手后說(shuō)一說(shuō)自己勞動(dòng)后的感受。
3、小組討論。幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)一說(shuō)在馬路、公園、商店、汽車(chē)站、火車(chē)站等公共場(chǎng)所，有了廢紙、瓜果皮、飲料筒等垃圾，應(yīng)該怎么辦？明白只有人人講衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，才能使人們心情舒暢，有利于身體健康。
4、請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出自己的想法，教師注意引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言的完整，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇六
1、讓幼兒知道廢紙也可以用來(lái)做游戲。學(xué)會(huì)廢舊利用。
2、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)合作，在游戲中得到鍛煉。
每人一根紙棒。
1、幼兒熱身準(zhǔn)備，集體做紙棒操。
2、師幼做炒黃豆的游戲。
教師講游戲規(guī)則：每相鄰的兩組幼兒面對(duì)面的'站好，兩人雙手握住棒尖，邊念兒歌邊做炒黃豆的游戲，教師和一名幼兒在前面做示范。
3、幼兒按要求做游戲。教師將沒(méi)做成功的幼兒請(qǐng)到前面再做一次，大家?guī)退麄冋覜](méi)做成功的原因。得出結(jié)論：炒黃豆是要方向一致，否則黃豆就跑到鍋外面去了。
4、小兔看見(jiàn)小雞在幫忙運(yùn)黃豆，小兔也來(lái)幫忙，你們知道小兔是怎么走路的啟發(fā)幼兒，并學(xué)小兔走路，蹦蹦跳跳。幼兒把紙棒當(dāng)做一口袋黃豆扛在肩上，分組蹦蹦跳跳的運(yùn)回家。
今天我們炒了黃豆，小雞，小兔都來(lái)幫忙，運(yùn)了好多好多的黃豆。我們有好多的伙伴，你們高興嗎？因此我們把他們請(qǐng)到家里來(lái)做客，幼兒唱找朋友歌曲結(jié)束活動(dòng)。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇七
1．感知冰的各種特性。
2．嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的`樂(lè)趣。
吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數(shù)）。
一、導(dǎo)入
1．出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問(wèn)：你們看這是什么？摸摸看，你有什么感覺(jué)？
2．教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢？
二、介紹工具
師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。
三、幼兒嘗試
1。幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀(guān)察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊？
2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的？
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)
2．小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。
2．發(fā)展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進(jìn)行球類(lèi)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：控制球按指定方向滾動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已初步掌握左右手拍球的方法。
2．紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。
3．彩色皮球若干、大呼啦圈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的皮球上都有什么顏色。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌做皮球韻律操。
大皮球，真有趣，小朋友們做游戲。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！
小朋友們都愛(ài)你！
2、教師指導(dǎo)幼兒下做各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。
（1）左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。
（2）兩腿夾球朝前，朝后退跳。
（3）兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來(lái)。
（4）手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。
3．自由練習(xí)，激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們已學(xué)過(guò)一些玩球的方法，今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不一樣?！?/p>
幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
a.左右手拍球b.自?huà)佔(zhàn)越觕.接反彈球。
d.互相滾接兩個(gè)球。e.球?yàn)橥绒D(zhuǎn)f.夾球跳。
g.轉(zhuǎn)球h.頂球j.臂滾球。
4、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）教師提示：“小朋友們玩球的辦法真多，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?！苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。
（2）教師引導(dǎo)：“老師也想來(lái)一個(gè)很好的玩球方法給你們看。”教師示范：沿著直線(xiàn)，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。
（3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小朋友們跟著老師一起來(lái)玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。
（4）在場(chǎng)地的`四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)從老師的指令，依次向四個(gè)方向快跑追球。
（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過(guò)去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對(duì)玩球困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo)）。
5、師生共同游戲：皮球去旅行。
（1）教師扮演警察，手舉紅綠牌標(biāo)志，代表紅綠燈。
（2）幼兒抱球自由跑動(dòng)表示皮球去旅行。
（4）游戲反復(fù)進(jìn)行教師隨幼兒運(yùn)動(dòng)量調(diào)整紅綠牌。
6、幼兒熟悉游戲后，可由幼兒輪流扮演警察。
7、結(jié)束游戲，放松身體。
（1）幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過(guò)來(lái)了?！眱焊枘钔?，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。
三、結(jié)束部分：
游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇九
1、讓幼兒知道廢紙也可以用來(lái)做游戲。學(xué)會(huì)廢舊利用。
2、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)合作，在游戲中得到鍛煉。
每人一根紙棒
1、幼兒熱身準(zhǔn)備，集體做紙棒操。
2、師幼做炒黃豆的游戲。
教師講游戲規(guī)則 ：每相鄰的兩組幼兒面對(duì)面的站好，兩人雙手握住棒尖，邊念兒歌邊做炒黃豆的游戲，教師和一名幼兒在前面做示范。
3、幼兒按要求做游戲。教師將沒(méi)做成功的幼兒請(qǐng)到前面再做一次，大家?guī)退麄冋覜](méi)做成功的原因。得出結(jié)論 ： 炒黃豆是要方向一致，否則黃豆就跑到鍋外面去了。
4、小兔看見(jiàn)小雞在幫忙運(yùn)黃豆，小兔也來(lái)幫忙，你們知道小兔是怎么走路的 啟發(fā)幼兒，并學(xué)小兔走路，蹦蹦跳跳。幼兒把紙棒當(dāng)做一口袋黃豆扛在肩上，分組蹦蹦跳跳的運(yùn)回家。
今天我們炒了黃豆，小雞，小兔都來(lái)幫忙，運(yùn)了好多好多的黃豆。我們有好多的伙伴，你們高興嗎？因此我們把他們請(qǐng)到家里來(lái)做客，幼兒唱找朋友歌曲結(jié)束活動(dòng)。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇十
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線(xiàn)等。
3、課件。
1、幼兒自由探索，感知冰的特征。
（1）請(qǐng)幼兒看一看冰是什么顏色的？摸一摸，捏一捏有什么感覺(jué)？
（2）將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來(lái)的？
（3）觀(guān)看冰塊在溫水里慢慢融化的過(guò)程，冰是怎樣形成的呢？
小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
2、學(xué)習(xí)制作冰花。
（1）觀(guān)看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
（3）教師示范并介紹冰花制作過(guò)程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩（一半在杯內(nèi)，一半在杯外），然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。
（4）幼兒嘗試制作冰花。
與幼兒一起欣賞自制冰花。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇十一
1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能。
2、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。
積木或紙盒、皮球。
1、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門(mén)，告訴寶寶："把球滾進(jìn)球門(mén)里去!"。
2、還可以指定其他方向讓他滾，如"把球滾到沙發(fā)那里去!"。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇十二
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。
吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數(shù)）。
一、導(dǎo)入。
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問(wèn)：你們看這是什么？摸摸看，你有什么感覺(jué)？
2、教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問(wèn)：你們想吃冰塊里的'糖嗎？怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢？
二、介紹工具。
師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。
三、幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀(guān)察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊？
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的？
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。
2、結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇十三
1、樂(lè)意大膽探索，了解一個(gè)紙筒的多種玩法。
2、練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳、交替跳著走、投擲基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
3、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒自由探索紙筒的玩法。
3、組織幼兒討論紙筒的玩法。
1、以要去小兔家作客激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
寶貝們把一個(gè)紙筒玩出了多種方法，你們好聰明喲?？吹侥銈冞@么聰明，住在森林那邊的姥姥很喜歡你們，很想念你們，想請(qǐng)你們?nèi)ツ兀銈兿肴?？去姥姥家的路可不好走啊，我們可要注意了哦?/p>
2、幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。
（1）教師講解、示范過(guò)路的要求。
（2）幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。
3、幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。
（1）教師講解、示范過(guò)森林的要求。
（2）幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。
4、幼兒練習(xí)投擲的基本身體動(dòng)作。
呀，大灰狼來(lái)了，我們?cè)趺崔k呀？
三、幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
今天紙筒的多種玩法，給小朋友帶來(lái)了游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸： 還可以將紙筒進(jìn)行裝飾，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇十四
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類(lèi)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3、通過(guò)動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
２、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
３、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
４、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請(qǐng)幼兒自由玩球。
２、提問(wèn)：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）３、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來(lái)，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。
１、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè)，請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
２、提問(wèn)：這些氣球有什么不同？
３、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒(méi)裝水；裝水的沉，沒(méi)裝水的輕；一個(gè)軟一個(gè)硬；裝水的彈不起來(lái)，沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。
４、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒(méi)裝水的氣球是空心的。
５、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
三、提供多種材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
１、教師為幼兒提供多種材料，請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。
２、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干，請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇十五
北方的冬天，到處充滿(mǎn)著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
知道冰的'變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩。
1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇十六
紙球若干。
1、踢紙球：把紙球當(dāng)做皮球比賽誰(shuí)踢得遠(yuǎn)。
2、滾紙球：把紙球放在地上滾來(lái)滾去，比一比誰(shuí)先到達(dá)目的地。
3、背紙球：兩人合作，背對(duì)背，把紙球放在中間，背球向前走。
4、砸紙球：兩人合作拿紙球互相砸影子玩。
5、拋接紙球：兩個(gè)幼兒相對(duì)站立，互相拋接紙球玩。
6、向上拋紙球：鍛煉幼兒的拋接能力。
7、夾紙球雙腳向前跳。
8、投擲紙球：讓孩子站在一定的位置，把投籃架放在距離孩子兩米遠(yuǎn)的位置，讓孩子拿紙球向目標(biāo)投擲。
9、傳紙球：把傳統(tǒng)的“擊鼓傳花”游戲變成“擊鼓傳紙球”游戲玩。
10、趕紙球：把紙球當(dāng)做“小豬”，用紙棍或木棒向前趕，玩“趕小豬”游戲。
11、紙球接力跑：把接力棒換成紙球進(jìn)行來(lái)回接力跑游戲。
好玩的線(xiàn)和繩教案篇十七
在可樂(lè)瓶上打有一個(gè)個(gè)小洞眼，大水盆(嬉水池)
１.教師告訴幼兒：——“今天要給花寶寶澆水，讓我們大家一起來(lái)運(yùn)水?！保?幼兒用塑料瓶裝水。３.將自己裝滿(mǎn)水的瓶子提在手里，快步走到有花和樹(shù)的地方澆水。４.游戲反復(fù)多次。
1.教師把水放在離花和樹(shù)的位置遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，幼兒可多走一些距離的路。2.此活動(dòng)適宜在夏天進(jìn)行。
練習(xí)眼手一致地?fù)舸蛭锲?/p>
將雙層的塑料袋裝入彩色的水掛在架子上。
1.引導(dǎo)幼兒來(lái)打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中，用拳頭移動(dòng)地?fù)舸蛩?.教師可引導(dǎo)幼兒邊擊水袋邊數(shù)數(shù)，自己擊了幾個(gè)。4.為幼兒的成功喝彩。
1.也可以用裝入水的彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分，以更符合幼兒的實(shí)際需要。3.幼小兒童常有本能的防范能力，比較容易出現(xiàn)攻擊性行為，這個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒的不滿(mǎn)情緒得到發(fā)泄。
體驗(yàn)玩水的快樂(lè)
1.老師捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來(lái)回鉆。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否濕了，水是從哪里來(lái)?4.引導(dǎo)幼兒任意選取小車(chē)、長(zhǎng)毛絨玩具、自行車(chē)在水簾洞下穿行。
1.此活動(dòng)適宜少量幼兒一起進(jìn)行，或用多根水簾柱，避免幼兒擁擠。2.活動(dòng)最好在草地上進(jìn)行，幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣，讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。
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