大班好朋友語言教案(熱門13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 11:30:17
大班好朋友語言教案(熱門13篇)
時(shí)間:2023-12-04 11:30:17     小編:FS文字使者

教案的編寫應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性差異,注重因材施教。寫教案時(shí)要注重與其他學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,促進(jìn)學(xué)科整合和綜合應(yīng)用。在編寫教案時(shí),可以參考以下案例,了解如何合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容。

大班好朋友語言教案篇一

1、通過聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

一、說一說。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時(shí)在一起做些什么呢?

生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書、寫字。

生2:我的好朋友叫張?jiān)朴?,我們?jīng)常在一起跳繩。

生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學(xué),一起回家,還一起做作業(yè)。

生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,分散難點(diǎn)。

導(dǎo)言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎?學(xué)得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學(xué)生模仿)。

3、引出課題。導(dǎo)言:今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱。

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

師:你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣?

生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。

生2:我不會(huì)做題,翟凱會(huì)教我,我很高興。

生3:我不高興的時(shí)候,戴昊關(guān)心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。

師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?

生:(好奇地說)想。

2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。

師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?

生1:用快樂的心情,因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂。

生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興,我們也應(yīng)該這樣。

師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?

生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對(duì)不起,我們已和好了。

生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關(guān)心。

3、學(xué)生聆聽音樂,默唱歌曲。

4、學(xué)生自由表演。

三、演一演。

1、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?

甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學(xué)拍手,其他的跳舞。

乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學(xué)唱歌。

丙組:我們組的`郭豪唱,黃思倩跳舞。

丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。

2、學(xué)生即興表演。

師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢?

生1:我和陳卓同跳一個(gè)舞。

生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。

生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?

四、樂一樂。

師:你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?

生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學(xué)。

生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸福〉,你跳舞好嗎?

生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。

大班好朋友語言教案篇二

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

課件教學(xué)大書字條。

一、開始部分:

歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)。

師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?

你為什么找他(她)做朋友?

二、基本部分:

1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

(1)、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰?

(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?

3、引導(dǎo)幼兒回答問題:

(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?

(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?

(3)故事中的小朋友有困難時(shí)誰在幫助他?

(4)你喜歡和你的好朋友做什么?

(5)當(dāng)好朋友遇到困難時(shí),我們應(yīng)該做什么?

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動(dòng):(2-4人一組)。

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?

教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)。

例:好朋友喜歡一起…….(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。

好朋友喜歡一起…….(唱歌)也喜歡一起………..(跳舞)。

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。

8、教師小結(jié):

好朋友可以是個(gè)男孩,也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩,也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時(shí)候,好朋友會(huì)安慰你。在你遇到困難的時(shí)候,會(huì)幫助你。好朋友有時(shí)會(huì)吵架,但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人,就是好朋友。

三、結(jié)束部分:

師:小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!

2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

大班好朋友語言教案篇三

1、讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2、讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

3、讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn):在幼兒同伴交往過程中,還是少不了爭(zhēng)吵,打架,幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

1、歌曲《好朋友》錄音磁帶。

2、圖畫簿,彩筆。

活動(dòng)過程

一、談話

1、提問:誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?

2、老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。

二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。

1、老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,并插入一個(gè)的有關(guān)說好朋友的小故事。

2、老師提問:你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?

3、老師完整地唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

三、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、在老師的動(dòng)作提示下,理解并熟悉歌詞

2、學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3、完整地學(xué)唱歌曲。

4、用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

5、全體幼兒分為男生,女生兩組、女生唱:你幫我來梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇砜叟た邸:铣?;團(tuán)結(jié)友愛手拉手,,我們都是好朋友。

四、邊唱邊跳《好朋友》

1、讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友,請(qǐng)他出來一起邊唱邊跳。

2、幼兒全體一起邊唱邊跳。

3、老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

延伸活動(dòng),讓幼兒把自己的好朋友畫出來。

1、在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動(dòng),我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班好朋友語言教案篇四

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。

2、師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋砜纯?蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物,并分析字型。

4、師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們吧,出示所有的動(dòng)物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。

三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片,找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌,知道動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動(dòng)物,你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

大班好朋友語言教案篇五

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

3、感知體驗(yàn)熱愛自由,熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

重點(diǎn):感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。

難點(diǎn):根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

課件《好朋友》

一、實(shí)物匹配

1、教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片,提問:“看,這是什么?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,集中交流,準(zhǔn)確說出物品名稱,如這是水壺等。)

2、提問:“想一想它們誰和誰是一對(duì)好朋友,為什么?”(啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起,進(jìn)行匹配,并且簡(jiǎn)單講述理由,如水壺里的水倒進(jìn)水杯里,所以它們是一對(duì)好朋友。)

二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書

(一)理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,學(xué)說對(duì)話“我們是一對(duì)好朋友”“對(duì)”

1、引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對(duì)話。

(1)出示水壺和水杯圖片,提問:水壺的朋友是水杯。水壺會(huì)對(duì)水杯說什么?水杯說什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,用清楚、完整的語言講述,如:水壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說:“對(duì)”。)

(2)出示圖片下面的文字,引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片,看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對(duì)話。

(1)出示三張圖片,師:這里還有三對(duì)好朋友,它們好朋友之間會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你選擇一兩張圖片來說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J(rèn)真傾聽要求。)

(2)幼兒自主看圖講述對(duì)話,教師巡回傾聽幼兒講述。

(3)集中交流,看圖講述畫面內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友。

(1)出示圖片,提問:“小鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎,為什么?”(引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。)

(2)提問:“猜猜看小鳥的好朋友會(huì)是誰?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法,如:小鳥的好朋友是藍(lán)天等。)

(3)出示圖片文字,教師講述后,提問:“小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友,愛護(hù)它的也是它的好朋友?”(引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。)

(二)完整看圖將講述,感知文字與畫面的內(nèi)容。

播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的相關(guān)事物,拓展圖書的內(nèi)容。

1、師:除了書上的幾對(duì)好朋友,你還知道哪些東西也能成為好朋友?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,如:碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。)

2、教師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子,如:碗對(duì)筷子說:“我們是一對(duì)好朋友?!笨曜诱f:“對(duì)!”。

四、音樂游戲:找朋友。

師:我們也來找朋友吧!

播放音樂,組織幼兒隨著音樂表演邀請(qǐng)“找朋友”,感知體驗(yàn)找朋友的快樂?;顒?dòng)愉快落幕!

大班好朋友語言教案篇六

1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極的交流,主動(dòng)表述。

3、理解擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

1、ppt,動(dòng)物頭飾。

2、背景音樂。

1、游戲《找朋友》。

提問:你們好朋友擁抱在一起,心里有什么感覺呢?

2、欣賞故事。

(1)、欣賞故事的第一部分。

提問:大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?

(2)、欣賞故事第二部分。

師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的.地方嗎?

師:你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?

師:沒有人愿意和大熊擁抱,大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))。

(3)、欣賞故事的第三部分。

師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税??你們說說是為什么?。?/p>

(4)、欣賞故事第四部分。

師:你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?

(5)、欣賞故事第五部分。

大班好朋友語言教案篇七

教學(xué)目的:

一、教育幼兒知道關(guān)心別人。

二、復(fù)習(xí)禮貌用語:謝謝、沒關(guān)系等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小鴨、小雞、白鵝頭飾各一只,請(qǐng)學(xué)前班的三位小朋友進(jìn)行情境表演。

教學(xué)過程:

一、幼兒聽音樂學(xué)小鴨走進(jìn)教室。

三、請(qǐng)幼兒看表演三個(gè)好朋友。

四、提問:

1、你們喜歡小鴨和白鵝嗎?為什么?

2、它們小雞送到家里后都說了些什么?

3、你要是看見小朋友不舒服了怎么辦?

五、請(qǐng)幼兒看第二次表演,找出節(jié)目里的禮貌用語。

1、三個(gè)好朋友都講了哪些有禮貌的話?

2、在我們平常生活中,什么時(shí)候可以說這些禮貌用語?

大班好朋友語言教案篇八

1、理解詩歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,學(xué)習(xí)對(duì)話句式。

2、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、感受詩歌的意境美,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖卡若干,大圖譜;幼兒仿編記錄表每組一份,線描筆人手一支;實(shí)物鎖、鑰匙各一。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過“找朋友”的游戲。

幼兒在音樂的伴奏下,做“找朋友”游戲入場(chǎng)。

學(xué)習(xí)詩歌的對(duì)話句式,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

學(xué)習(xí)詩歌的對(duì)話句式,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

尋找幼兒園里的“好朋友”。

附詩歌:

好朋友

茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

水杯說:“對(duì)!”

桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

椅子說:“對(duì)!”

鑰匙對(duì)鎖說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鎖說:“對(duì)!”

雨傘對(duì)雨鞋說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

雨鞋說:“對(duì)!”

鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

小鳥說:“不對(duì)!我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地,還有,愛鳥的孩子也是我的好朋友!

大班好朋友語言教案篇九

1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。

富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

音樂cd

師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。)

師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

1、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。)

師:你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問:這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁??他們心里是怎么樣的?/p>

3、再次完整傾聽樂曲。

(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲,更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

師:一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。)

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)

和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

大班好朋友語言教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:五個(gè)花瓣的花。

活動(dòng)過程:

1.出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?,因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?,所以他們是好朋友。?/p>

教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲:找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

大班好朋友語言教案篇十一

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

二、

五個(gè)花瓣的花。

三、

(一)

《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

(二)

《花的好朋友》

1.出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?,所以他們是好朋友。?/p>

教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)

(好朋友)

1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)

3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲:找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因?yàn)橄掠炅?,學(xué)會(huì)就會(huì)融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

大班好朋友語言教案篇十二

進(jìn)入大班后,幼兒的學(xué)習(xí)欲望不斷增強(qiáng),為了更好地凸顯集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,使每個(gè)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能獲得新經(jīng)驗(yàn),我關(guān)注到大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》“我們的城市”主題中“寄信”的素材點(diǎn)。通過分析,我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元,但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內(nèi)涵,其中包含了許多可供挖掘的教育元素,可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。經(jīng)過對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知現(xiàn)狀的梳理后,我借助前期繪本《寄給蛤蟆的信》的教學(xué),引申出“好朋友的來信”這一學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒利用原有生活經(jīng)驗(yàn),嘗試閱讀三封不同類型的信,大膽表達(dá)自己的想法,感受信在生活中的作用。

1.嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),能大膽表達(dá)自己的想法。

2.初步感受信在生活中的作用,體會(huì)同伴間寫信和讀信的快樂。

活動(dòng)前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用a3紙塑封好的三封展開的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。

2.小結(jié):青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!

3.過渡:瞧,這是誰的信?青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫些什么呢?

1.出示三封信(見圖2),提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。

2.思考:青蛙收到誰寫來的信,信里說了什么?

3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,教師巡視引導(dǎo)。

1.出示文字的信(見圖3):

親愛的青蛙:

好久不見,我很想你。

6月1日兒童節(jié)的上午,我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……

你的朋友蛤蟆

(2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。

重點(diǎn)關(guān)注:好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。

2.出示圖夾文的信(見圖4):

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)。

重點(diǎn)關(guān)注:箭頭表示什么意思。

3.出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5):

重點(diǎn)關(guān)注:什么是化裝舞會(huì),問號(hào)表示什么意思。

4.總結(jié)歸納:

(2)小結(jié):蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數(shù)字。

(3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?

1.出示三封信組合后寫成的一封信,教師示范讀信。

2.小結(jié):蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過節(jié),所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通,還可以用寫信的方法傳遞心意。

3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

這是一個(gè)原創(chuàng)的教材內(nèi)容,在前期反復(fù)分析和調(diào)整中不斷完善,最終取得了較好的教學(xué)效果,分析原因主要如下:

選擇這一素材點(diǎn)是因?yàn)椤秾W(xué)習(xí)活動(dòng)》中“我們的城市”主題下有關(guān)于“寄信”的相關(guān)認(rèn)知點(diǎn),因此借助了繪本《寄給蛤蟆的信》開展教學(xué)。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá),但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內(nèi)涵,因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來信”為題開展學(xué)習(xí)活動(dòng),目的是引發(fā)幼兒對(duì)信的關(guān)注,對(duì)用不同形式寫信產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們寫信的愿望?;顒?dòng)開始部分師幼共同回憶,讓幼兒再次鞏固了對(duì)信的認(rèn)知,為接下來的讀信活動(dòng)作好了鋪墊。由于幼兒有前期對(duì)信的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn),因此能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),表現(xiàn)積極?;顒?dòng)中三封信展現(xiàn)的預(yù)設(shè)內(nèi)容“去公園放風(fēng)箏”“游東方明珠、中國館”和“參加化裝舞會(huì)”也都是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒在讀信中能更好地結(jié)合自身感受表達(dá)想法。

本次活動(dòng)目標(biāo)直接指向嘗試閱讀三封不同類型的信,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三封信的不同。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),從繪本故事導(dǎo)入到分組讀信,再到集體閱讀理解,不同的形式讓幼兒在彼此互動(dòng)交流(個(gè)別讀信、小組讀信、集體讀信)中更好地理解信的內(nèi)容,過程中還注重滲透“幼小銜接”的相關(guān)內(nèi)容。如提問中不斷出現(xiàn)“你能讀懂信嗎”“你從哪里看出來的”等開放性的問題,以教會(huì)幼兒正確觀察、描述的學(xué)習(xí)方法,通過不同的讀信方式提升幼兒的閱讀能力,為他們今后的學(xué)習(xí)做好積極準(zhǔn)備。

活動(dòng)中我通過提問和追問幫助幼兒理解信的內(nèi)容,并隨機(jī)做好調(diào)整。如幼兒分組閱讀三封信的時(shí)候,我在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀文字的信時(shí)并沒有感覺很難,幼兒的閱讀能力比我想象得好很多。倒是幼兒閱讀“圖夾文”的信時(shí),出現(xiàn)了一些問題,因此我及時(shí)調(diào)整集體讀信的環(huán)節(jié),調(diào)整提問順序,將幼兒閱讀較困難的圖夾文的信留到最后一起討論,這樣的調(diào)整使課堂中教師推進(jìn)的“序”更為清晰,在遞進(jìn)中逐漸給幼兒搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),使他們能獲得能力的提升。另外,幼兒讀信的過程中,我還發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)準(zhǔn)確用“你、我”來稱呼蛤蟆和青蛙,我立刻調(diào)整方法,用表演的方式引導(dǎo)幼兒理解人稱代詞。整個(gè)活動(dòng)中我既關(guān)注全體幼兒,還注意讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),及時(shí)給予回應(yīng)并做好歸納和提升。

活動(dòng)中多媒體的介入使教學(xué)效果增色不少。多媒體能及時(shí)放大信,使幼兒更清晰地觀察畫面,表達(dá)各自的想法。如點(diǎn)擊放大“好久不見”四個(gè)字,讓幼兒在認(rèn)字的同時(shí)理解這四個(gè)字的含義,對(duì)他們以后學(xué)習(xí)寫信有一定的幫助。另外,用多媒體呈現(xiàn)不同類型的信,使信富有色彩和動(dòng)感,能有效支持幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷給幼兒以新鮮感。

大班好朋友語言教案篇十三

1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)找朋友的樂趣。

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;

2、《好朋友》ppt課件;

3、共生動(dòng)物卡片若干;

4、《找朋友》音樂。

一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》:

1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。

1、重點(diǎn)理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件,交流經(jīng)驗(yàn):

2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié):兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對(duì)好朋友。

三、配對(duì)游戲:

幼兒人手一張動(dòng)物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

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