教案的編寫要符合課程標準和教學(xué)大綱的要求。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱和課程標準。我們來看看下面這些實用的教案范文，希望對大家有所幫助。
中班最有趣的心跳活動教案篇一
一、設(shè)計意圖：
持續(xù)的陰雨天氣，使得孩子們很久沒有到戶外活動了。終于盼到了久違的陽光，下午，到戶外玩體育游戲“老鷹捉小雞”時，孩子們特別興奮，玩了十分鐘，當“母雞”的根宇小朋友摸著胸口對我說：“老師，我心臟跳得很快。”我說：“那是因為你跑得太快了，你坐到旁邊休息一會就好了?！贝蠹倚菹⒘似蹋x煊小朋友大聲說：“老師，我的心臟已經(jīng)不跳了，我休息好了?！逼渌∨笥岩布娂姼胶汀Ｎ页粤艘惑@，突然意識到這是一次進行科學(xué)教育的好機會，對于心臟，孩子們有太多的疑問，在收集了許多資料后，我們開展了“認識心臟”的主題活動。
二、活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究人體生理知識的興趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)的精神。
2、知道體育鍛煉是有效保護心臟的方法之一，培養(yǎng)幼兒熱愛運動，積極參。
加體育鍛煉的興趣。
三、活動準備：
1、觀察記錄表、筆、vcd、電視設(shè)備、聽診器、鐘。
2、環(huán)境布置：收集各種資料布置“心臟的秘密”專欄。
四、活動過程：
（一）區(qū)域活動：找心臟、測心跳。
1、讓幼兒用聽診器找一找，聽一聽，心臟在哪里。
2、看時鐘測心跳并記錄。
教學(xué)設(shè)想：聽診器是孩子們常見但卻從未使用過的醫(yī)療器械，孩子對此有著濃厚的探索興趣，讓他們使用聽診器模擬醫(yī)生，通過操作，知道心臟的位置，初步學(xué)會用聽診器聽心跳。
（二）、集中活動：
1、幼兒數(shù)心跳，討論心跳快時和心跳慢時的感覺。
（1）體育游戲：幫助朋友。
（2）第一次數(shù)心跳并記錄，談?wù)勑奶鞎r的感覺。
（3）喝水、安靜休息。
（4）第二次數(shù)心跳并記錄，談?wù)勑奶龝r的感覺。
（5）比較兩次心跳次數(shù)。
教學(xué)設(shè)想：現(xiàn)代教育觀念強調(diào)幼兒的'自主探索，所以活動中摒棄教師空洞的講述，而以幼兒的親身體驗為基礎(chǔ)，在劇烈運動和休息時測出心跳的速度并用自己喜歡的方式記錄下心跳的快與慢，講述心跳快與慢時不同的感覺，充分體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、配合vcd使幼兒初步了解心跳加快的秘密。
（1）當我們劇烈運動時，我們的肌肉就需要更多的血液，所以心臟就必。
須加快跳動，這樣才能把血液輸送到全身。
（2）當我們平靜下來后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也變慢。
了。
教學(xué)設(shè)想：讓孩子了解心臟跳動的過程是一個難點，vcd用動畫形式表現(xiàn)出復(fù)雜的心臟跳動與血液循環(huán)的過程，形象直觀生動，講解言簡意賅，能有效地吸引幼兒的興趣，了解有關(guān)心臟的科學(xué)知識。
3、知道體育鍛煉是有效保護心臟的方法，鼓勵幼兒熱愛運動，積極參加體育鍛煉。
（1）你經(jīng)常運動嗎？你最喜歡什么運動？
（2）家人經(jīng)常運動嗎？他們最喜歡什么運動？
（3）運動有益健康，要積極參加體育鍛煉。
教學(xué)設(shè)想：vcd畫面結(jié)束在：孩子們繼續(xù)登山，話外音“生命在于運動?！边@時適當?shù)卦黾佑嘘P(guān)運動的問題，使整個活動的主題得到升華，達到健康教育的目的。
4、初步學(xué)習(xí)用測脈搏的方法測出心跳次數(shù)。
教學(xué)設(shè)想：在活動過程中，孩子們產(chǎn)生了疑問，他們想知道身體上還有哪些部位可以摸到心臟的跳動，教他們在手腕處測脈搏，旨在拋磚引玉，讓他們尋找到身體其他還能測到脈搏的部位，充分激發(fā)孩子們探索求知的欲望。
5、活動延伸：
布置任務(wù)：請幼兒回家測爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的心跳次數(shù)并記錄，比。
比是小朋友心跳快還是大人心跳快，為第二次活動“為什么小朋友的心跳比大人快”做準備。
教學(xué)設(shè)想：通過活動，孩子們知道了劇烈運動和休息時的心跳是不一樣的，同時他們又產(chǎn)生了疑問：為什么老師和小朋友的心跳也不一樣呢？有了疑問還是要通過孩子們的自主探索來解決，他們樂于完成任務(wù)，比較并記錄家庭成員的心跳，為第二天的活動打下良好的基礎(chǔ)。
五、活動反思：
孩子們所熱衷的行為，往往是符合該年齡發(fā)展水平的新的需要，如新的興趣傾向、新行為的出現(xiàn)等，作為教師，要學(xué)會捕捉它們，并創(chuàng)造條件，提供刺激，誘發(fā)經(jīng)驗，在幼兒自身基礎(chǔ)上組織活動，滿足其發(fā)展的需要。
對于心臟，孩子們有太多的疑問，因此我們抓住時機，開展了主題活動“心臟的秘密”。在準備過程中，我們購買了vcd，收集了大量的圖片、資料，在班級主題墻上布置了專欄“心臟的秘密”，讓孩子們從中了解了粗淺的有關(guān)心臟的知識。在此基礎(chǔ)上開展了半日活動“有趣的心跳”，首先在晨區(qū)活動中投放了聽診器、記錄表等讓幼兒聽自己和同伴的心跳聲，接著在游戲中讓幼兒自己記錄兩次心跳、比較得出“運動時心跳快而休息時心跳慢”的結(jié)論，并談?wù)勛陨淼牟煌惺?，通過播放vcd讓幼兒了解心跳加快的秘密，知道體育鍛煉是有效保護心臟的方法之一，使活動主題得到升華，達到健康教育的目的。最后給幼兒布置任務(wù)，尋找身體其他可以測到脈搏的部位，并比較大人和小朋友的心跳次數(shù)，為第二次活動做準備。
在記錄心跳的環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計的記錄表簡單明了，幼兒用自己喜歡的方式記錄心跳次數(shù)，為取得良好的活動效果打下基礎(chǔ)。
中班最有趣的心跳活動教案篇二
紙很軟，容易折成各種形狀，紙很輕，容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動，通過“生生互動、師生互動”，以及與材料的互動，來發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力，具有較強的教育價值。
1、體驗和紙條游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。
3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折性及輕盈性等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
各種鮮艷的紙條，坐墊，音樂，膠水，抹布等。
一、我的紙條會跳舞。
1、挖寶游戲?qū)?，引出紙條，教師表演紙條跳舞，引起幼兒興趣。
2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。
3、紙條寶寶都都跳累了，快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。
二、我的紙條真有趣。
1、認識我的紙條。
（1）你的紙條是什么樣子的？
（2）你來摸一摸有什么感覺？
（3）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。
2、紙條變魔術(shù)。
（1）“老師的紙條還會變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法，吸引幼兒注意。
（2）幼兒自主來變魔術(shù)。
（3）教師請個別幼兒上來表演自己把紙條變成了什么？
（4）紙條為什么能變成各種東西？
小結(jié)：我們用的.這些紙很軟具有易變形性。
3、我和紙條做游戲。
“我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上了，請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上?！?/p>
（1）進行游戲1：大風(fēng)小風(fēng)。
“毛毛蟲還能爬到哪里去？”
（2）進行游戲2：貼一貼，動一動。
小結(jié)：紙很輕，有風(fēng)就容易被刮的四處飛，污染我們的環(huán)境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。
4、紙條變?nèi)棺印?/p>
“現(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧?！苯處熀陀變阂黄鸢咽种屑垪l做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。
三、我的紙條真能干。
1、介紹玩法，提出要求。
2、幼兒動手裝扮自己。
3、向教師展示自己的作品。
區(qū)域活動中，組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班最有趣的心跳活動教案篇三
1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并體驗找洞洞，變洞洞的樂趣。
有洞的物品、玩具。
一、什么是洞。
（一）出示漢字”洞”
你們認識這個字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。
（二）理解洞的詞義。
1、出示一個花盆和一只垃圾桶。
這里有兩樣什么東西？請你找找、說說這個花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？
2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個洞有什么不一樣？
洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過的洞，像花盆，可以讓東西穿過。另一種是不能被穿過的洞，像垃圾桶是凹進去的，這個洞可以放果皮和紙屑。
二、玩洞洞游戲。
（一）、找洞洞：在身體上找洞洞。
1、請幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）。
2、請幼兒來說一說自己找到的洞洞？并講一講這些洞洞有什么作用？沒有它們能行嗎？
小結(jié)：身體上的洞洞對我們很重要，要保護好它們。
（二）、手指變變變：師：今天請小朋友和老師玩一個手指變變變的游戲。（老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲）。
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一只小兔子。
三根手指變變變，變成一只小花貓。
四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。
五根手指變變變，變成什么了？
引導(dǎo)幼兒觀察后，說出望遠鏡。
（三）、用身體變洞洞。
1、變中洞。
1）幼兒個體想象、嘗試。
2）嘗試選材料穿過中洞洞。
你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過去了。
2、變大洞。
2）嘗試用身體造洞。
試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎？
你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過去了。
3、多人合作變洞洞。
1）小朋友，你們也想玩鉆洞洞的.游戲嗎？那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過洞洞呢？
2）嘗試以合作的方式變洞洞。
1、請兩個幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個洞洞。
2、請三四個幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個洞洞。
3）說說，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的。
三、結(jié)束活動：
1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個洞洞呢？我們一起到操場上去試一試。
2、結(jié)伴用身體做山洞，邊唱邊鉆。
中班最有趣的心跳活動教案篇四
活動目標：
1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？
這小陀螺會怎樣？
這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎？
二、幼兒預(yù)測結(jié)果。
請幼兒把你自己認為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？
三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。
要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？
四、討論記錄結(jié)果。
請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？
五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。
六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
請幼兒再玩一次，仔細觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同？
活動延伸：
制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。
活動反思：
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。
中班最有趣的心跳活動教案篇五
活動目的：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的.樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程及指導(dǎo)要點：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
五、動手制作陀螺，結(jié)束活動。
六、延伸活動：是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中？培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。
中班最有趣的心跳活動教案篇六
活動目標：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動手制作陀螺，結(jié)束活動。
中班最有趣的心跳活動教案篇七
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，同時將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來。
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚個性，有自己的特色，愛上繪畫。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
感受作品蘿卜的美感。
重點在于幼兒的暈染方法的掌握，以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述。
難點在于，幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高。
紙，鉛筆，油性勾線筆，油畫棒。
步驟地掌握：
1、采用提問，幼兒回答貫穿活動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，發(fā)揮幼兒豐富想象力。
3、教師示范。
4、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵。
二、示范，示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點，有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙，并且簡捷畫，增強幼兒自信心。：步驟分為：
1、兩條土地線。
2、中間最大的蘿卜，（圓形）兩邊的蘿卜，蘿卜的表情。
3、蘿卜的葉子。
4、著色。
活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫，再用勾線筆描出輪廓，然后將鉛筆印擦去，這樣畫面比較整潔。
著色時注意暈染方法多示范，還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意。
中班最有趣的心跳活動教案篇八
活動目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調(diào)查表，對蘿卜有一些初步的了解。經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件。
3、記錄表人手一張，筆，油畫棒，泡沫板，彩釘若干。
4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標記。
活動過程：
一、了解常見的幾種蘿卜。
1、討論你知道哪幾種蘿卜？
師：你知道有哪幾種蘿卜？
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表，并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們?nèi)タ匆豢?、嘗一嘗，把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應(yīng)的照片下面。
3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內(nèi)容。
師：你可以找你的好朋友仔細的介紹一下你記錄的內(nèi)容。
4、講評記錄表（2-3張）師：我們一起來看一看這是誰的記錄表？你來向大家介紹一下。
二、討論：關(guān)于蘿卜你還知道什么？
師：關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀！我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花，今天老師請來了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什么？大家歡迎！
廚師：3-4件成品，再現(xiàn)場制做一個拼盤。（教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞）。
三、制做蘿卜制品。
師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤子、牙簽；這里還有刨子和面粉；你們想用這些做些什么呢？先和你身邊的好朋友說一說。
你們想的真棒！今天廚房的`奶奶也來和我們一起做，大家歡迎！你們在用小刀和刨子時要注意安全！
1、蘿卜印章。
2、蘿卜藝術(shù)拼盤。
3、蘿卜食品：蘿卜圓子。
活動反思：
本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
中班最有趣的心跳活動教案篇九
1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗活動的樂趣。
2、感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
1、幼兒第一次探索用的物品：紙杯、盤子、積木、光盤、陀螺、飲料瓶等。
2、幼兒第二次探索用的物品：有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽、牛奶吸管、不同形狀中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子。
一、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動起來。
教師出示教具，讓幼兒來進行認識（光盤、塑料瓶、鉛筆等）
（1）交代任務(wù)。
師：我們認識了這些物品，丁老師呀請小朋友來幫幫忙，怎么樣使這些物品轉(zhuǎn)動起來呢？
（2）幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
（3）交流與分享。
師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了？
師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰等方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起！
二、通過創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來
（1）交代任務(wù)。
師：請你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉(zhuǎn)動起來。
（2）幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
（3）你是讓它怎么轉(zhuǎn)動起來的。（邊講解邊演示）
（4）為什么會轉(zhuǎn)動呢？（幼：小手在動等等）
（5）教師小結(jié)：轉(zhuǎn)動是圍著一個中心點（軸），使它轉(zhuǎn)動起來的。
三、尋找幼兒園（教室）里的轉(zhuǎn)動物品
（2）轉(zhuǎn)動會給我們帶來什么好處呢？
例如：鐘（可以給我們看時間）電風(fēng)扇（能給我們帶來涼爽）等等
四、活動延伸
找一找，家里有沒有會轉(zhuǎn)動的東西呢？與爸爸媽媽分享。
中班最有趣的心跳活動教案篇十
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風(fēng)箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實踐操作，自主探究。
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的.感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
中班最有趣的心跳活動教案篇十一
3、懂得廢物利用。
各種美勞材料，例如牛奶盒，蠟筆，牛頭形紙，紐扣，瓦楞紙，毛線，吸管等；
范例：牛、農(nóng)場動物圖。
1、與幼兒參觀巧手區(qū)的小農(nóng)場，那里有屋舍和草地，并放置農(nóng)場的動物圖；
2、告訴幼兒農(nóng)場的牛跑掉了，請他們找回農(nóng)場的牛；
3、出示范例牛，請小朋友欣賞。
示范講解：
1、先拿一張牛頭形紙，畫上牛鼻子，貼上眼睛，然后貼在牛奶盒上；
2、用瓦楞紙貼四條腿；
3、用皺紋紙扭一扭做尾巴，或用吸管毛線做尾巴。
4、請幼兒動手自選美勞材料做牛；
教師進行巡回指導(dǎo)：
1、鼓勵幼兒大膽動手操作；
2、發(fā)幼兒采用多種美勞材料制作牛；
3、將做好的牛放在農(nóng)場里。
4、幼兒可利用這個小農(nóng)場創(chuàng)作故事，說說牛兒每天在農(nóng)場里會發(fā)生什么趣事。
小朋友互相探討。
中班最有趣的心跳活動教案篇十二
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片（不同顏色、不同大小、不同形狀等等）、多媒體課件。
4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力；難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
中班最有趣的心跳活動教案篇十三
活動背景：
4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小朋友突然叫起來：“老師，墻上有蜘蛛。”我走過去一看，果然在墻角上方，有一個小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來：“哦，我也看到蜘蛛了，”“張老師，蜘蛛有角嗎？它怎么不會從墻上掉下來？”“老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了?！蔽矣窒氲浇鼛兹?，孩子們在戶外游戲時，幾個小朋友結(jié)伴到樹上或者草叢里尋找蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來對我說：“老師，你看蜘蛛網(wǎng)。”看到孩子們對蜘蛛這么感興趣，我想：為何不滿足幼兒的好奇心，讓幼兒來認識蜘蛛呢？這不正滿足了《綱要》中的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神嗎？另外，《綱要》還指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進行科學(xué)探究活動的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！庇谑牵揖瓦x擇了“有趣的蜘蛛”作為幼兒進行科學(xué)探究的對象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我想通過探究活動，讓幼兒了解蜘蛛的一些簡單的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動物。
活動目標：
1、通過探究活動，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)課的興趣。
2、通過觀察活動初步了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進一步的探索欲望。
3、鼓勵幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、蜘蛛的標本（幼兒分成四組，每組有一個蜘蛛標本）。
2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。
3、有條件的幼兒園可為孩子們準備關(guān)于蜘蛛的vcd光盤。
經(jīng)驗準備：
1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。
2、可請家長和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片并幫助幼兒了解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。
3、教師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網(wǎng)，觀察蜘蛛的捕食過程。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。
活動過程：
1、談話：小朋友在哪里見過蜘蛛？它長得什么樣子？
2、教師出示蜘蛛標本，請幼兒觀察蜘蛛。看看蜘蛛的身體上有什么？（蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成）。蜘蛛的頭上有幾只眼睛？（8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛）。蜘蛛有幾條腿？（八條腿，腿上有毛）。
3、幼兒自由提問、其他幼兒解答。給幼兒一個展示的平臺。
4、教師引導(dǎo)幼兒進一步了解蜘蛛。
（1）激發(fā)興趣。
（2）了解蜘蛛的生活習(xí)性。
剛才在動畫片里我們看到聽到蜘蛛喜歡生活在什么地方？（土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角）。
（3）蜘蛛喜歡吃什么？（昆蟲）。
（4）當蜘蛛餓了的時候，它怎樣才能吃到食物？（靠蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛是怎樣捕食的？
（5）針對有的幼兒的說：蜘蛛的絲是從嘴里吐出來的，有的幼兒說：蜘蛛的絲是從屁股里拉出來的這一問題，請幼兒展開討論：“蜘蛛的絲是從哪里來的？”
在幼兒討論的基礎(chǔ)上，請個別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的?教師小結(jié)：在蜘蛛的屁股末端，有幾對“小型紡織器”，蜘蛛絲就是從那里“加工”后，從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì)，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是，還是一種粘乎乎的“膠水兒”，但當它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說的.蜘蛛絲了。
5、教師小結(jié)：蜘蛛是一種卵生動物，它喜歡吃昆蟲，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。
活動延伸：
1、老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網(wǎng)并觀察蜘蛛捕食的過程。
2、在活動區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。
活動分析與反思：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。好奇、好學(xué)、好問、好探究是孩子們的特點。而作為幼兒教育活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的幼兒教師在科學(xué)教育活動中首先就是要精心呵護和培植幼兒的好奇心，鼓勵、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去發(fā)現(xiàn)，并幫助幼兒形成正確的科學(xué)經(jīng)驗。
在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上，我們生成了“有趣的蜘蛛”這節(jié)課。在活動前，孩子們一直都對蜘蛛充滿了興趣，他們常常遠距離的觀察著蜘蛛，偶爾發(fā)現(xiàn)一個蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂此不彼的討論著，興奮在自己的世界中。而在活動的過程中，我們借助先進的教育手段，讓孩子們在了解更多的知識的同時，又進一步激發(fā)了幼兒進行科學(xué)教育活動的興趣。無論是看標本、看光盤，孩子們的興趣點一直都在延續(xù)著。一開始當我把蜘蛛的標本呈現(xiàn)在孩子的面前時，他們個個都叫了起來，無論是激動的還是害怕的，都反映出了他們的快樂，從來沒有這么近距離的觀察蜘蛛。這樣的一個環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時，有的孩子在專注地數(shù)著腿，有的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛?????看光盤時，孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲：哇，原來蜘蛛的樣子這么多呀！蜘蛛的網(wǎng)真漂亮！我不喜歡蜘蛛，它看起來挺害怕！盡管這樣，但是他們每個人都在認真的聽著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個活動都在有序中進行者，孩子們在這節(jié)課中找到了探究的樂趣。在問題的設(shè)置上，我注意到問題的開放性及問題的有趣性，問題的設(shè)置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣？蜘蛛有幾條腿？蜘蛛的絲是從哪出來的？同時我也注意提出問題能激發(fā)幼兒進一步的探索的欲望。
如：蜘蛛的網(wǎng)結(jié)實嗎？在我們的生活中會有那些網(wǎng)呢？因而有生成了另一個主題內(nèi)容《有趣的網(wǎng)》。
老師不僅僅是教育活動的傳播著，更應(yīng)該是一個耐心的傾聽者，也是一個給孩子提供發(fā)展機會的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問、表達的機會就是本節(jié)課最大的亮點。有幼兒問：“老師，蜘蛛的絲是從哪吐出來的？”“那你們說說蜘蛛的絲到底是從哪吐出來的呢？”我又把這個問題拋給了其他幼兒?！袄蠋?，我知道。我和爸爸一起上網(wǎng)，爸爸告訴我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來的。”張振剛說完，孩子們就笑了起來。“那其他小朋友上網(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來的？”戴歆予說：“我媽媽告訴我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來的。”其他的還在一聽就明白了蜘蛛的絲從哪出來的這個問題?！袄蠋?，我有一個問題，蜘蛛有幾條腿?”“那誰能回答他的這個問題？”張自豪小朋友高高舉起了雙手“我來告訴你，蜘蛛有八條腿?！薄袄蠋熚乙灿幸粋€問題，蜘蛛?yún)柡幔慨斔龅綌橙藭r，它會怎么辦？”“蜘蛛有毒嗎？”隨著這個問題的提出以及問題的逐步深入，我們又隨機生成了許多內(nèi)容。如：《動物是如何保護自己的》等等。我想在后續(xù)的活動中，我們會繼續(xù)關(guān)注孩子的興趣點，把此項活動深入下去，讓孩子們在快樂的童年生活中得到有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，從而完成“保護和促進幼兒身心健康地成長和發(fā)展”這一基本使命。
中班最有趣的心跳活動教案篇十四
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
投影儀、小手電筒每人一個、玩具娃娃、一個陽光明媚的日子。
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西啊？（小鳥）。
師：小鳥在干什么??？（它在飛）。
師：快看又變什么了？（小狗在叫?。?/p>
二：操作活動。
1、請幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子（無）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子（影子出現(xiàn)了）。移動手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會有影子？影子為什么會變化？
教師一次小結(jié)：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因為光照射在物體上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
1、我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會不會動？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
踩影子。
幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的影子但要想辦法踩到對方的影子。
中班最有趣的心跳活動教案篇十五
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會說謎語。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。
活動準備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動過程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的知識。
1、你認識哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當幼兒說到知了時，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關(guān)的知識。
3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。
二、猜謎語。
（一）蝴蝶。
1、小朋友仔細聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀。
光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛。
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回。
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對謎面，學(xué)說謎面。
（二）、知了。
1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？
（三）、蜜蜂。
1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分。
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學(xué)會了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語的興趣。
中班最有趣的心跳活動教案篇十六
設(shè)計意圖：
最近，本班幼兒對涂色很感興趣，于是，我便在美工區(qū)投放了大量的涂色材料，以發(fā)展幼兒的涂色技能。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)孩子們涂完之后，常常會三五成群地編講著故事。為此，我就想，如果能將幼兒的涂色材料利用起來，豈不一舉兩得？針對中班幼兒看圖書無目的性，隨意亂翻的特點，我將幼兒的涂色材料裝訂起來，設(shè)計了此活動。
活動目標。
1、幼兒初步掌握一些關(guān)于圖書的簡單知識，學(xué)會逐頁閱讀圖書。
2、幼兒能通過自己的想象，將圖書內(nèi)容補完整。
3、知道小朋友之間應(yīng)團結(jié)友愛、互相幫助。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備。
1、將幼兒平時練習(xí)涂色的材料自制成圖書（無封面，第3、4頁無頁碼，且內(nèi)容不完整。圖書第一、二、三、四頁內(nèi)容見圖一、圖二、圖三、圖四），每人一本。
2、數(shù)卡（3、4）、動物卡片、水彩筆、固體膠若干。
（評：學(xué)具的準備能照顧到個別差異，活動中能力強的可選擇水彩筆自己畫、寫，能力差的可利用老師準備的數(shù)卡、動物卡片貼，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，體驗成功的快樂。）。
活動過程。
1、出示圖書，引起幼兒的興趣。
師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一本書。
（評：教師神秘的表情調(diào)動了幼兒的興趣，吸引了孩子的注意力。）。
（出示圖書）這是一本什么書呢？
幼：不知道。
師：為什么不知道？
幼：因為它沒有封面。
幼：因為封面上沒有圖，也沒有字。
師：噢，因為封面上沒有圖，也沒有字，所以我們就不知道這是一本什么書。這樣吧，我們先來看看圖書里到底講了些什么。
（評：先不讓幼兒看圖書里的內(nèi)容，而是讓幼兒先說說“為什么不知道”的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。）。
2、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀圖書。
（1）引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁。
老師將書翻至第一頁，提問：今天天氣真好，咚、咚，誰出來散步了？
幼：獅子。
師：還有許多動物要出來散步呢！想一想，可能還有誰會出來散步呢？
幼：小白兔。
幼：小猴子。
幼：松鼠。
……。
師：這是第幾頁？（教師手指頁碼）。
幼：第一頁。
師：想一想，小動物們聽到大獅子咚咚的聲音，會怎么樣呢？
（評：開放性的提問，使幼兒可以從多個角度回答，充分發(fā)散了幼兒的思維。）。
幼：會逃跑。
師：為什么？
幼：因為獅子老欺負小動物。
幼：不對，這是不欺負人的獅子。
幼：你怎么知道的？
……。
（評：這里針對幼兒之間發(fā)生的爭論，老師并沒有制止，而是給幼兒創(chuàng)造了一個寬松的氛圍，讓幼兒大膽述說自己的觀點，使活動氣氛活躍起來。）。
（2）引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁。
師：那小動物們到底怎么樣了呢？我們一起往下看。（翻到第二頁）。
幼：小動物們嚇跑了。
幼：小動物們被嚇得東奔西跑。
師：軒軒用了一個好聽的詞，叫“東奔西跑”。我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：一起來做個“東奔西跑”的樣子。
師：除了可以說小動物被嚇得“東奔西跑”，還可以說小動物被嚇得怎么樣了呢？
幼：小動物被嚇得到處亂竄。
師：噢，到處亂竄，這個詞不錯，我們來學(xué)學(xué)。
（評：個別幼兒用的好詞，教師并沒有讓幼兒集體枯燥地讀，而是讓幼兒讀了一遍之后，就用動作來表現(xiàn)，使幼兒很輕松地掌握了‘東奔西跑’、‘到處亂竄’。）。
師：大獅子見小動物們都怕它，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？
幼：它很得意。
師：你從那兒看出來的？
（評：這個問題提得好，有利于發(fā)展幼兒的觀察能力及口語表達能力。）。
幼：瞧，它的手舉起來了，好像在跳舞。
幼：我覺得它在一邊走一邊跳。
幼：它臉上笑咪咪的。
師：這是第幾頁？（教師手指頁碼）。
幼：第二頁。
師：“想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會發(fā)生什么事情呢？”
幼：我覺得它會摔跤。
幼：我覺得它會掉進獵人的陷阱里。
（3）引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁。
師：那到底發(fā)生了什么事情呢？（教師邊說邊翻到第三頁）幼：哇，它真的掉進陷阱里了。
師：這一頁有沒有頁碼？
幼：沒有。
師：大獅子掉進陷阱里，心里會怎么樣呢？它又會怎么做呢？
（評：讓幼兒體驗此時大獅子的心情，有利于激發(fā)幼兒的同情心。）。
幼：大獅子害怕極了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”
幼：大獅子可急了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”
（4）引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁。
師：對呀，大獅子心里可害怕了。它大喊“救命呀！救命呀！”。那誰會來救它呢？（翻到第四頁）。
（評：教師以自己夸張的表情和動作感染幼兒，激發(fā)了幼兒團結(jié)友愛、互相幫助的美好情感。）。
師：“誰來救它了？”
幼：沒有。
師：“這一頁有沒有頁碼？”
幼：沒有。
師：那我們來想一想，可能會有誰來救它？又會怎么救呢？
幼：大象會來救它。
師：怎么救？
幼：用鼻子卷。
幼：長頸鹿把長脖子伸進陷阱里，讓獅子爬上來。
幼：不行，大獅子太重了。
幼：猴子、小兔、小熊把繩子伸進陷阱里，把獅子拉上來。
幼：小動物們把梯子伸進陷阱里，讓獅子爬上來。
……。
（評：讓幼兒充分發(fā)揮想象，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。）。
3、引導(dǎo)幼兒將圖書內(nèi)容補完整。
幼：頁碼。
師：把圖書補好后，還要請小朋友們把圖書補講完，可以講給同伴聽，也可以講給客人老師聽。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
（評：教師讓幼兒補圖書，并要求把圖書補講完，讓每個幼兒都有了充分表達表現(xiàn)的機會。活動中，我們看到能力強的幼兒能主動講給客人老師聽，能力差的幼兒在同伴的影響下也能高興地講給同伴聽，師生之間、同伴之間得到了很好的互動，幼兒的想象力、動手操作能力及口語表達能力均得到了充分的發(fā)展。）。
4、請個別幼兒到集體面前講故事，其他幼兒作評價（包括頁碼是否貼對）。
5、請幼兒幫圖書取名字。
活動延伸。
請幼兒幫圖書設(shè)計封面，老師幫幼兒把取的名字寫在封面上。
（評：讓幼兒設(shè)計封面，并幫幼兒把取的名字寫在封面上，不僅有助于進一步幫助幼兒掌握關(guān)于圖書的簡單知識，如：圖書不但有內(nèi)容、頁碼，還應(yīng)該有封面，而且還能發(fā)展幼兒的繪畫技能。）。
總評：本活動很好地體現(xiàn)了整合性的觀點，有機地融合了動作、語言、情感、繪畫等方面的內(nèi)容，充分挖掘和發(fā)揮了環(huán)境、材料以及活動本身的教育價值。在整個活動過程中，教師能抓住作品中有利于幼兒想象的因素提出問題，且問題具有創(chuàng)意，具有開放性，能激勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，進行創(chuàng)造，使他們能從多個角度回答問題。而教師則采取了接納的態(tài)度，對幼兒的表達表示理解，給予肯定，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，又使孩子得到了內(nèi)在的滿足。在活動中，我們看到，幼兒主動學(xué)習(xí)、表現(xiàn)表達的能力有所提高，幼兒的自信心也有所增強，幼兒始終保持了高漲的熱情和積極性。此外，教師至始至終都能有意識地訓(xùn)練幼兒的傾聽技能，如當有幼兒爭著發(fā)表意見時，老師則引導(dǎo)“我們先聽他說，好嗎？”“等他說完了你再說，好嗎？”，使幼兒逐步養(yǎng)成了注意傾聽的習(xí)慣。
中班最有趣的心跳活動教案篇十七
1、認識磁鐵，了解它的特征及用途。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
1、用磁鐵制作出來的會跳舞的小人。
2、磁鐵若干，塑料板，盤子若干。
（一）引出課題。
1、今天，老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎？（好）。
2、用這個會跳舞的小人來激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞？引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的`磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
（二）讓幼兒自由操作，了解其用途。
2、讓幼兒自由操作。提問：
（1）你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的？
與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。
（2）小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦？（有些被吸上來了）。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。
（3）那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。
3、小結(jié)：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。
4、那磁鐵還能有什么用處呢？（個別幼兒回答）。
中班最有趣的心跳活動教案篇十八
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機貼于5張椅子上。
（一）導(dǎo)入部分。
1、師：聽！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。
師：猜猜會是什么東西拔不動呢？
（二）基本部分。
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰第一個來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒有拔動呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會請誰來幫忙呢？
師：老婆婆年紀大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
（1）、師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。
（2）、依次出現(xiàn)小姑娘。
（3）、小弟弟。
（4）、小花貓。
（5）、小黃狗。
（6）、小老鼠。
7、教師小節(jié)。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
中班最有趣的心跳活動教案篇十九
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒訙蕚洌簆pt、音樂。
活動過程：
一、播放課件，講述故事。
（一），引導(dǎo)幼兒觀察。
老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）結(jié)合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?
學(xué)說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操。
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?。
4、播放課件。
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）。
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說：“還是自己的尾巴好?！?/p>
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復(fù)述故事。
完整播放ppt。
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
中班最有趣的心跳活動教案篇二十
1、運用泥條盤筑的方法制作花籃。
2、能運用多種裝飾手法。
活動準備：
泥料、木錘、墊布、畫支、老師示范作品。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
老師引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，說說它的制作方法。
二、制作方法。
1、取一塊泥，用手團成圓形。用木錘將泥團拍成泥片。
2、用畫支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，并沿著底部的.外沿向上盤筑。
3、兩條長泥條，把它們纏繞起來，制成麻花的形狀，作為花籃的提手。
4、將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫支劃出樹葉狀，裝飾花籃。
三、展示評比。
提示：
裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽、小花、小動物等?？梢栽O(shè)計各種造型的花籃，如：橢圓形、長方形等。
活動結(jié)束：
小朋友互相欣賞自己的作品。
中班最有趣的心跳活動教案篇二十一
活動目標：
1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。
2.不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。
3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。
活動過程：
1.出示白鵝頭飾，進行有關(guān)白鵝的活動。
說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。
學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e。
學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。
2.引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長得很漂亮.可是準也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。
3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”
“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。
“我大步往前走，第一次遇見了誰?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對話。
“后來我又遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對話。
“接著我又遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對話。
“最后我遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對話。
“我是怎樣變成大黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。
4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。
教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對話。
幼兒語言教案二：五指兄弟的爭吵。
活動目標：
1.通過表演、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。
2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
五兄弟指偶，笤帚一把。
活動過程：
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。
附故事：手指五兄弟的爭吵。
有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!
大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦!
食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀!
中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!
無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!
小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。
不對，我最有用!
不對，我最有用!
……。
呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟。
對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用?
我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。
我不信。
我也不信。
好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?
大拇指說：我能!
好，試試吧!
大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧!
食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來!
五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。
小玉問大家：你們說誰最有用啊?
我們都有用，團結(jié)起來力量大!
五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。
活動建議：
幼兒語言教案三：愛的奇妙滋味。
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。
2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達能力及想象能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達出來：“用因為我喜歡你，所以……”
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟。
教學(xué)準備：
1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，ppt課件，音樂，一束花。
2、圖片：青蛙、小鴨。
3、頭飾：青蛙、小鴨。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，“讀書“二字對你們來說并不陌生，誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎?
4、這節(jié)課，讓我們一起走進書的世界，走進圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧!”請學(xué)生齊讀。
二、讀封面，認識作者。
1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。
(1)誰來念念題目?(指一個名學(xué)生先讀，再齊讀)。
(2)看到了題目你會想到什么?
2、認識作者。
這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一?！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽為是“簡筆畫世界的杰作?！?。
老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認識書名，認識作者開始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)。
(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。
謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(豬)。
4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。
5、讓學(xué)生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。
你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。
三、讀故事，激發(fā)想象。
1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事，同學(xué)們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。
(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)。
(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說)。
(2)這時弗洛格遇到了小豬，想想小豬對他說什么?
(指名讀小豬說的話：)。
(3)當弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請同學(xué)們猜一猜。
讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。
2、青蛙弗洛格準備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?，F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，并演一演。
(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。
(2)先請學(xué)生讀，再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?
(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上“因為弗洛格喜歡小鴨，所以……”對小鴨說。
3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。
從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。
(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)。
(4)出示繪本畫面感受。
4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。
(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?
先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。
(2)用“因為小鴨子也喜歡小鴨，所以……”訓(xùn)練說話。
5、聽聽故事的結(jié)尾。
句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對的戀人。
四、分享結(jié)尾。
同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會怎樣生活?請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。
五、小結(jié)。
愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同時，我們更要學(xué)會給予愛，學(xué)會關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。
推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。
中班最有趣的心跳活動教案篇二十二
重點領(lǐng)域：
科學(xué)、藝術(shù)。
活動形式：
分組。
預(yù)設(shè)目標：
1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，在圓形上添畫成各種東西。
活動準備：
1、知識準備：日常生活中有意識引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。
2、物質(zhì)準備：
（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂城、字母城。
（2）“0”娃娃圖片。
（3）白紙、蠟筆。
預(yù)設(shè)過程：
1、出示“0”娃娃，引出課題。
2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。
“小娃娃的樣子可愛極了，可是這個小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個名字嗎？”
3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
（1）提出做游戲的要求。
（2）放音樂，幼兒隨音樂做動作。
（3）幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
4、鼓勵幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽的名字。
5、幼兒創(chuàng)作：《會變的“0”》。
（1）發(fā)揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？
（2）啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。
6、展示幼兒作品、互相交流。
中班最有趣的心跳活動教案篇二十三
活動目標：
1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。
2．了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。
3．積極參與區(qū)域活動，并分享在區(qū)域中的探索。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圓的興趣。
5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究圓欲望。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等。
3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等。
4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等。
5．音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具。
活動重點：
通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動難點：
動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
活動過程：
1．律動《開汽車》，進人活動室。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。
2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。
(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。
教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。(幼兒自由回答)。
(2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。
教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。(幼兒踴躍回答)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。
(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。
3．區(qū)域活動：尋找圓、制作圓。
幼兒到各個區(qū)域活動?；顒又校處焸€案觀察。
(1)手工區(qū)：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。
(2)益智區(qū)：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。
(3)奇思妙想?yún)^(qū)：準備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。
(4)音樂區(qū)：準備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲，并和其他小朋友分享。
4．分享區(qū)域里的成果。
教師提出問題：
(1)報紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)。
(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個?(幼兒自由回答)。
幼兒提出問題：
(3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)。
(4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)。
教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
5．活動總結(jié)。
教師總結(jié)本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?。針對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚。
活動延伸：
給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動反思：
中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標明確，達到了一定的教學(xué)效果。
1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的.，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
3．利用區(qū)域活動達到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。
總之，整個教學(xué)活動都是圍繞著目標展開，基本完成了教學(xué)目標。但是，還有不足之處，例如沒有關(guān)注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。
小百科：在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。
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