總結(jié)是一種提煉和提升的過(guò)程，有助于我們不斷改進(jìn)自己。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題?？偨Y(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和歸納。在工作、學(xué)習(xí)或生活的過(guò)程中，總結(jié)是一種重要的思考和反思方式。總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，找出問(wèn)題所在，進(jìn)一步提升自己。我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。要寫一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。在撰寫總結(jié)時(shí)，要注意表達(dá)清晰、內(nèi)容全面、觀點(diǎn)明確。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)專題課總結(jié)篇一
一個(gè)充滿生機(jī)，孕育希望和收獲成功的三月已悄然而過(guò)，20＿＿年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就夢(mèng)想，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動(dòng)發(fā)揮得淋漓盡致。
本次科技節(jié)我們組織了“六個(gè)一”的活動(dòng)：
一是集中開展了一次科普知識(shí)宣傳。學(xué)校利用黑板報(bào)、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站，廣泛開展科普宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，開展科普知識(shí)傳播活動(dòng)。
二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物，并積極組織學(xué)生寫出讀后感，評(píng)選出校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各6名。
三是開展了1—6年級(jí)科普知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫(kù)”提供了615道試題，并分設(shè)1—2年級(jí)競(jìng)猜區(qū)和3—6年級(jí)競(jìng)猜區(qū)。這一活動(dòng)一經(jīng)推出受到同學(xué)們積極響應(yīng)和熱烈歡迎，參與率達(dá)100%，經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙不過(guò)來(lái)、學(xué)生排不上隊(duì)的火爆景象。我們共計(jì)發(fā)放490余份獎(jiǎng)品。
在這里同學(xué)們分享到課堂上及課外的許多知識(shí)，包括天文，地理，自然科學(xué)和生活常識(shí)等。同學(xué)們掌握的科普知識(shí)的廣度和深度令人驚訝?；顒?dòng)中，老師和同學(xué)之間通過(guò)近距離的交流和互動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。
四是開展了1—6年級(jí)“炫彩科技”個(gè)人影像設(shè)計(jì)大賽。各班同學(xué)在老師的動(dòng)員下積極行動(dòng)，有的班在班主任老師的建議下統(tǒng)一創(chuàng)作，有的在計(jì)算機(jī)課上創(chuàng)作，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新能力，是本次比賽涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品。本次共推薦作品190余幅，入選作品150幅。那一幅幅彰顯著個(gè)性魅力、色彩絢麗多姿的畫面，讓欣賞它的人流連往返。
五是開展了“科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利”的辯論會(huì)。在本次五、六年級(jí)的辯論會(huì)上，通過(guò)辯手的開篇立論、攻辯提問(wèn)、自由辯論、觀眾互動(dòng)、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，讓大家對(duì)辯論會(huì)得形式有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)也是小學(xué)高段品德與社會(huì)課程中口語(yǔ)交際的重要內(nèi)容之一。比賽中，辯手們氣度不凡、妙語(yǔ)連珠，闡述的科學(xué)論點(diǎn)啟人深思，充分展示了黃金小學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。
六是參觀了博富文柑橘加工廠，讓孩子們參加了科技體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
總而言之，此次科技節(jié)活動(dòng)雖然短暫，但是我們實(shí)現(xiàn)了“人人參與、人人發(fā)展、人人收獲，給每一個(gè)孩子展示自我機(jī)會(huì)”的活動(dòng)宗旨，讓同學(xué)們從小就在幼小心靈中播下了科學(xué)的火種，體驗(yàn)到科學(xué)的魅力?？萍脊?jié)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)科學(xué)的探索之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，希望每位同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，營(yíng)造“科技成就夢(mèng)想，創(chuàng)新成就人生”的氛圍，長(zhǎng)大了才能承接建設(shè)祖國(guó)，促進(jìn)祖國(guó)科技騰飛的重?fù)?dān)!
小學(xué)專題課總結(jié)篇二
五（1）班《專題教育》教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的'實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
五年級(jí)有學(xué)生58人，他們主要來(lái)源于農(nóng)村，因土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，對(duì)專題教育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，班級(jí)活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)活動(dòng)開展的很成功，也很出色。
1、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力，使學(xué)生安全健康地成長(zhǎng)。
2、通過(guò)專題教育，讓學(xué)生了解一些環(huán)保知識(shí)，安全常識(shí)、健康常識(shí)、淺顯的法制常識(shí)以及國(guó)防知識(shí)。
3、通過(guò)專題教育讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和辨別是非的能力。
1、加強(qiáng)思想教育，認(rèn)識(shí)專題教育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和必要性，教育學(xué)生要正確對(duì)待所學(xué)的知識(shí)。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)專題教育內(nèi)容，使專題教育內(nèi)容通俗易懂。
3、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)專題教育的內(nèi)容。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。專題教育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，上課有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對(duì)以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
小學(xué)專題課總結(jié)篇三
為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，在我校開展融合教育工作，使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化組織保障。我校高度重視融合教育工作，為了加強(qiáng)融合教育，成立以校長(zhǎng)王善瓊?cè)稳诤辖逃I(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，陳曉艷為教研組長(zhǎng)，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)融合教育學(xué)生的教育輔導(dǎo)能力，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師參加特殊教育的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。提高融合教育教師的業(yè)務(wù)水平。選派教師參加區(qū)、片各級(jí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，特殊教育文章；開展校本專題研討；反饋區(qū)特教中心指導(dǎo)老師的檢查情況；鼓勵(lì)教師參加區(qū)教育局、特教中心組織的特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
每學(xué)期在校內(nèi)開展教學(xué)研討活動(dòng)，聚焦課堂，通過(guò)上課、評(píng)課、研課的方式，研究在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)融合教育學(xué)生，做到既面向全體，又兼顧個(gè)別，開展分層教學(xué)，提高隨班生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師教學(xué)能力，提高融合教育課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)科教師是搞好融合教育的主要力量。我校的“融合教育”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任融合教育工作的老師，要求對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。
本學(xué)期我們學(xué)校增加了兩個(gè)融合教育的學(xué)生，讀2年級(jí)，資源中心和各科任老師一起開了教育評(píng)估會(huì)和制定iep，資源室中心、班主任和科任老師交流并根據(jù)學(xué)生實(shí)情，分析學(xué)生的實(shí)際情況，找出學(xué)生問(wèn)題所在，共同尋求解決辦法，為學(xué)生發(fā)展制定符合自身需要制定個(gè)別化教育計(jì)劃，并在教案體現(xiàn)。資源室教師按計(jì)劃跟蹤課堂和進(jìn)行過(guò)程性評(píng)估，過(guò)程性評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況再修改實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃。
家長(zhǎng)是影響特殊學(xué)生的一個(gè)重要因素，同時(shí)也是融合教育工作中較難控制的因素，家長(zhǎng)是否能配合學(xué)生的教育教學(xué)工作將直接影響融合教育工作的成敗。另一方面家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解、對(duì)教育方法的掌握也能有效地促進(jìn)融合教育學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。學(xué)校主動(dòng)為家長(zhǎng)提供有利于其參與學(xué)校教育的條件，經(jīng)常傾聽他們的意見(jiàn),充分發(fā)揮家長(zhǎng)在融合教育工作中的重要作用，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力。
納入融合教育的學(xué)生雖然是比較特殊的個(gè)體，但是不應(yīng)該因其特殊而失去或減少與正常兒童充分交流的機(jī)會(huì)。學(xué)校在開展融合教育工作中能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。積極地組織學(xué)生以各種形式幫助融合教育兒童，例如給融合教育學(xué)生安排教學(xué)輔助伙伴，在資源室給孩子們?cè)鎏磔o助器材和玩具等。
落實(shí)個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。我們采用“三多”——多一點(diǎn)關(guān)心愛(ài)護(hù)，多一點(diǎn)個(gè)別輔導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；“三優(yōu)”——座位優(yōu)先，提問(wèn)優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先的方法落 實(shí)個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。
關(guān)注學(xué)生身心健康。班主任、任課老師經(jīng)常性與融合教育學(xué)生談心交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況、興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題耐心細(xì)致地引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，促進(jìn)特殊學(xué)生身心的健康發(fā)展。
鼓勵(lì)參加校園活動(dòng)。豐富多彩的校園活動(dòng)，能使融合教育學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉適應(yīng)社會(huì)的能力。我們鼓勵(lì)融合教育學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中融入集體。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)學(xué)校和老師的共同努力，我校的融合教育工作不斷在摸索中前進(jìn)，
雖然有些困難，但我們將認(rèn)真地完成，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)工作精神，大力推進(jìn)我校的融合教育工作，不斷創(chuàng)新，開拓我校全納融合教育工作的新局面。
小學(xué)專題課總結(jié)篇四
回顧2011-2012學(xué)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以小學(xué)生必背古詩(shī)70首為教材，同時(shí)結(jié)合《弟子規(guī)》，大力提倡學(xué)生誦讀，并適時(shí)檢查，起到了很好的效果。
2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開播了經(jīng)典詩(shī)文誦讀板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)?？荚u(píng)的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施，確保活動(dòng)深入持久開展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，對(duì)榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級(jí)的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色。
學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”?！耙粋€(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書看，學(xué)生有書讀。“兩個(gè)保證”，保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于一學(xué)年我校計(jì)劃正在建設(shè)中樓，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會(huì)深刻。
我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
小學(xué)專題課總結(jié)篇五
我是一年級(jí)的班主任，本班共有學(xué)生35人。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，科任老師及同學(xué)們共同努力下一學(xué)期平平安安地結(jié)束了?，F(xiàn)在我對(duì)本班的安全工作做如下總結(jié)：
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開學(xué)初，我對(duì)本班的安全高度重視，召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)的材料，并及時(shí)簽定家長(zhǎng)協(xié)義書。平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。由于學(xué)生年齡尚小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，出校門時(shí)，要求學(xué)生慢行通過(guò)校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去玩，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向......
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小學(xué)專題課總結(jié)篇六
回顧2011-2012學(xué)年度，我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的精神，我校于2010年3月，正式申請(qǐng)創(chuàng)建“文化校園、活力校園”為突破口，積極探索硬筆書法與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建文化校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排硬筆書法容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由盧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫的校本課程《鋼筆楷書練習(xí)》為校本教材。全校開展書法學(xué)習(xí)，組建書法興趣小組，提高學(xué)生的書寫基本功。全力構(gòu)建和諧校園。
2、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證硬筆書法效果。
為確保硬筆書法練習(xí)效果，我們保證學(xué)生每天練習(xí)半小時(shí)。此外，每周二、四舉辦興趣小組活動(dòng)，保證練習(xí)時(shí)間，提高練習(xí)質(zhì)量。一年來(lái)，我們開展了硬筆書法展演、硬筆書法擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
3、制訂多項(xiàng)管理措施，確保活動(dòng)深入持久開展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開展，學(xué)校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《硬筆書法工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》，定期對(duì)各班的硬筆書法活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書法比賽，對(duì)寫的好的學(xué)生張榜公布并予以獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的熱情。
4、特色鼓人心，書法結(jié)碩果。
硬筆書法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的書寫能力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的書寫水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái)，我校先后有十多名學(xué)生獲縣級(jí)書法比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習(xí)》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
二、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)硬筆書法的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在硬筆書法的組織和宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于我校硬件不夠，場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
三、總結(jié)反思體會(huì)深刻。
我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
小學(xué)專題課總結(jié)篇七
學(xué)期初我們把幼兒語(yǔ)言能力作為研究的重點(diǎn)?，F(xiàn)在來(lái)談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)實(shí)施的一些過(guò)程和體會(huì)。
具體操作可分為三個(gè)方面：
(一)利用談話發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
(二)充分利用家長(zhǎng)的配合來(lái)發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
下面分這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來(lái)實(shí)施。(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍。
(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
首先我們讓幼兒深深體會(huì)到老師就是他們的大朋友，是他們這個(gè)集體中的一員，起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師，但通過(guò)我們共同的努力如晨間接待是親切的問(wèn)候，摸摸小朋友的頭等，和他們一起游戲扮演角色等，慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的，在老師的引導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了，慢慢孩子組織語(yǔ)句和敘述一見(jiàn)事的能力有了很大的提高。
(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀、散步等，讓幼兒有事物可看，有東西可說(shuō)。由于是自己親身看到和體驗(yàn)過(guò)的人、事、物，幼兒更容易回憶和記憶。本來(lái)小班幼兒說(shuō)話有點(diǎn)主次不分，現(xiàn)在大多幼兒可以說(shuō)一句完整的有條理的話了，如：秋天的樹葉真美呀。下雪了，下雪了，我們一起來(lái)堆雪人吧!
(4)教師在活動(dòng)中的提問(wèn)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展幫助也很大，平時(shí)我們根據(jù)沒(méi)個(gè)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同水平來(lái)讓其回答相應(yīng)的問(wèn)題，大大提高了幼兒的興趣，保護(hù)了幼兒的自信心，如一些語(yǔ)言發(fā)展不是很好的幼兒，我們?cè)谄渌變夯卮鸷笞屗倩卮鹨淮?，這樣他就覺(jué)得自己也很棒，下次就還敢舉手發(fā)言，這樣就使沒(méi)個(gè)幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
其次，我們不忘及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓孩子在家中也有一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的好的環(huán)境，每天要求家長(zhǎng)給孩子講簡(jiǎn)短的故事等，過(guò)幾天讓孩子來(lái)復(fù)述，講的好的還可以給小朋友表演講故事，每次都給孩子于一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)如一朵小紅花，一根棒棒糖等，這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性。還有我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌用語(yǔ)，帶孩子去做客多與人用語(yǔ)言來(lái)交流。這樣在不知不覺(jué)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展。
下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試，對(duì)實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改正，爭(zhēng)取取得更好的成效。
小學(xué)專題課總結(jié)篇八
楊春。
我本學(xué)期擔(dān)任高二19、24、29班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已順利完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。課后認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，積極下班輔導(dǎo)，積極地去了解學(xué)生，以便更好地因材施教。
下面是我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我認(rèn)真鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。更重要的是了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的興趣、需要、習(xí)慣，并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好40分鐘的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。
二、課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能增強(qiáng)教學(xué)效果。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ)，為了使學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ)，在操練時(shí)，我非常重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心，另外還加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。我經(jīng)常參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多聽公開課,有益于提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)公平對(duì)待后進(jìn)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)他們。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵(lì)，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
小學(xué)專題課總結(jié)篇九
近年來(lái)，我市教研室出臺(tái)了小學(xué)數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略，并在全市推廣運(yùn)用。我也積極進(jìn)行了新的實(shí)踐與探索，收到了良好的教學(xué)效果，使學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)中接受學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就半年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
心理學(xué)研究和實(shí)踐證明：自由寬松的氣氛可以使人的智慧得到最充分的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中我注重讓學(xué)生互相合作，更重要的是自己以朋友身份參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中，放下傳統(tǒng)的“尊嚴(yán)”消除位差效應(yīng)，使每個(gè)學(xué)生在互相交流中充分發(fā)揮自我能力，在課堂中對(duì)使他們能自由互動(dòng)、自助參與。
今年我?guī)У氖堑投螌W(xué)生，他們剛?cè)雽W(xué)不久，連坐、立、行、走都需要認(rèn)真引導(dǎo)。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)的`入手，讓他們知道哪些是正確的、哪些是錯(cuò)誤的，使他們有目標(biāo)、有力有所鍛煉有所提高。
在教學(xué)中，要解決好教學(xué)知識(shí)的抽象性，使這些剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)的更形象，我創(chuàng)新了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中又會(huì)更高層次的去玩，并在實(shí)踐中會(huì)給特別差一點(diǎn)的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)中，剛帶一年級(jí)的我在教學(xué)中雖然取得了一些成績(jī)，但不足也無(wú)可掩飾的顯露出來(lái)，比如在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面體現(xiàn)不充分，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)大部分留于形式，缺乏合作指導(dǎo)；評(píng)價(jià)單一、籠統(tǒng)等。
在以后的教學(xué)中，我還要采取多樣的教學(xué)方法，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓這一班的孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)、重視自我批評(píng)和互相評(píng)比相結(jié)合的形成性評(píng)價(jià)，使得我的教學(xué)方法、理念更適合低段的學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)的知識(shí)更加豐富。
小學(xué)專題課總結(jié)篇十
（一）深化“學(xué)科共同體”建設(shè)，探索建立“互助合作共同體”、“學(xué)科共同體”管理模式，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧，在共學(xué)互助、研究與交流中促成教師梯隊(duì)的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
1、“互助合作共同體”定期開展活動(dòng)。我校引領(lǐng)教師以“互助合作共同體”為單位，通過(guò)制定共同研課、互相聽課、網(wǎng)上反思等活動(dòng)計(jì)劃安排，定期開展共同研讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、聽課，共同反思等活動(dòng)，將問(wèn)題研究、研讀教材與課堂教學(xué)、課后反思、案例研究結(jié)合起來(lái)，不斷提升教師教學(xué)基本功，研究問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展。
2、“學(xué)科共同體”以“減負(fù)增效”為專題，定期開展研究交流活動(dòng)。
本學(xué)期，我?！皩W(xué)科共同體”老師在日常教學(xué)中就“減負(fù)增效”這一專題開展研究，利用周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間就此開展系列的主題交流、學(xué)習(xí)，并以此為抓手提高教師的研究意識(shí)，提升研究能力，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效。
3、研教育專著，與學(xué)生共讀共背。同讀教育專著，共研教育精髓，陶冶情操，涵養(yǎng)性情，專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)生命品質(zhì)得以提升，本學(xué)期我校繼續(xù)給教師贈(zèng)送了書籍，并組織教師開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師與學(xué)生共讀經(jīng)典共背經(jīng)典，提高文化素養(yǎng)。
4、“金點(diǎn)子”傳遞。本學(xué)期我校借助“金點(diǎn)子”傳遞活動(dòng)的交流平臺(tái)，開展“金點(diǎn)子”傳遞活動(dòng)。結(jié)合“一月一主題”常規(guī)檢查的情況，將檢查中發(fā)現(xiàn)的教師好的做法在全校教師中介紹、推廣，促進(jìn)教師在互鑒互學(xué)中提升專業(yè)素質(zhì)。
5、網(wǎng)上教研。本學(xué)期我們語(yǔ)、數(shù)教研組組織教師定期開展網(wǎng)上論壇活動(dòng)外，將研課感悟通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)交流，營(yíng)造更濃郁的網(wǎng)上教研氛圍。
（二）繼續(xù)以學(xué)科共同體（教研組）為單位開展“一月一主題”學(xué)科節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，為充分營(yíng)造學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的情景，為學(xué)生創(chuàng)造多種形式與豐富內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科共同體（教研組）的積極性，發(fā)揮集體智慧，開展學(xué)科節(jié)活動(dòng)，將學(xué)生們帶進(jìn)了廣闊、豐富，富有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的校園生活中，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)活動(dòng)中，找到了自己喜歡做的事，享受著創(chuàng)造的愉悅，找到了學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
（三）以專家引領(lǐng)、展示課、評(píng)比課等方式，搭建歷練平臺(tái)，開展“共讀共研共反思共成長(zhǎng)”研課體驗(yàn)活動(dòng)，將“我讀教材”落實(shí)到教和學(xué)上。
為了將“我讀教材”特色校本教研活動(dòng)向縱深處開展，本學(xué)期我校聘請(qǐng)了學(xué)科教學(xué)專家許俊真老師來(lái)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)。此外，集中開展了教學(xué)能手展示周、青年教師評(píng)比課等研課活動(dòng)。在專家的指導(dǎo)下，將問(wèn)題研究、研讀教材與課堂教學(xué)、課后反思、案例研究結(jié)合起來(lái)，不斷提升教師的課堂教學(xué)基本功，研究問(wèn)題的能力，錘煉的教育教學(xué)本領(lǐng)，促進(jìn)我校教師群體的專業(yè)發(fā)展。
（一）開展“一月一主題”常規(guī)教學(xué)檢查和隨機(jī)抽查工作，不斷探索改進(jìn)常規(guī)教學(xué)管理方法，逐步形成扎實(shí)有效的常規(guī)教學(xué)管理模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
本學(xué)期，我校就“有效備課”、“作業(yè)的設(shè)計(jì)與有效批改”、“有效復(fù)習(xí)”等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)檢查、抽查、反饋使教師獲得具體、明確、及時(shí)、有效的指導(dǎo)，豐富經(jīng)驗(yàn)積累，獲得深入研究思考。教導(dǎo)處及時(shí)將檢查情況進(jìn)行梳理和反饋，并將教師的優(yōu)秀做法，通過(guò)“金點(diǎn)子”傳遞活動(dòng)進(jìn)行傳遞、推廣，以期在規(guī)范教師的日常教學(xué)行為的同時(shí)，提升教師的專業(yè)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）開展課題和校本課程研究，實(shí)現(xiàn)我校教師科研能力的提高。
1、做好國(guó)家級(jí)課題“新經(jīng)典誦讀”課題的深入研究和實(shí)踐，在近年來(lái)探索與充分考證的.基礎(chǔ)上完成了校本教材的編寫工作。本學(xué)期學(xué)校課題組還利用現(xiàn)有《弟子規(guī)》讀本，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)，開展讀《弟子規(guī)》，品古文，悟經(jīng)典系列活動(dòng)，并借此推動(dòng)全校誦讀活動(dòng)，激起學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促使課題研究扎實(shí)有效開展。
2、做好“自育自學(xué)”兩課題研究?！罢n外閱讀”和“引導(dǎo)自學(xué)型課堂結(jié)構(gòu)”研究方面，我校已經(jīng)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我校課題研究中心組成員積極、有效參加區(qū)課題例會(huì)，充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，將兄弟學(xué)校，我們的研究共同體的寶貴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)輸送給本校教師，同時(shí)也將本校值得借鑒的做法與實(shí)驗(yàn)校老師共享。本學(xué)期，我校和結(jié)合課題研究在“課外閱讀”上將下大功夫，不僅學(xué)生讀，而且教師跟著讀，讓讀書活動(dòng)成為師生每天的必須，猶如空氣、陽(yáng)光那樣自然。要求每生每天堅(jiān)持半小時(shí)閱讀，提倡教師與學(xué)生共讀共背。教師讀什么？讀推薦給學(xué)生的課外讀物，讀學(xué)生誦讀的經(jīng)典詩(shī)文。
3、做好“快樂(lè)手球”、寫字等校本課程的研究。編寫并使用校本教材，借助安徽省手球基地揭牌契機(jī)，激勵(lì)學(xué)生人人參與手球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生鍛煉體魄，以良好的身體素質(zhì)和積極的精神風(fēng)貌迎接明天的學(xué)習(xí)和生活。
小學(xué)專題課總結(jié)篇十一
我有幸參加了xx年“國(guó)培計(jì)劃”———湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的“學(xué)生安全教育培訓(xùn)”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認(rèn)為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時(shí)間教育學(xué)生要注意安全，經(jīng)常對(duì)班上的安全隱患進(jìn)行排查?？墒峭ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識(shí)到自己在工作中的差距，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。
剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于上班路途遙遠(yuǎn)，在學(xué)校要忙于上課、改作業(yè)?；丶疫€的忙家務(wù)、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦，更不想學(xué)習(xí)啊，后來(lái)是抱著完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學(xué)習(xí)，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處。視頻學(xué)習(xí)時(shí)我認(rèn)真做了筆記，資料學(xué)習(xí)也都記下了提綱。完成了作業(yè)，個(gè)人反思，在中發(fā)帖10次，回帖20次，被回21次，寫了研修日志，中的真知灼見(jiàn)，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點(diǎn)，也能受到大家的點(diǎn)評(píng)和熱議，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步效果。培訓(xùn)就是讓我們有所成長(zhǎng)，學(xué)有所用，通過(guò)學(xué)習(xí)交流讓我對(duì)自己的方式、方法有了的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到要做好學(xué)校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學(xué)，重復(fù)的強(qiáng)調(diào)教育是低效的，甚至?xí)?duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生厭煩的心里，教師就像和尚念經(jīng)重復(fù)而無(wú)人聽。錯(cuò)誤的安全管理表面上是在盡職盡責(zé)，但其實(shí)質(zhì)上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的.工作中我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生安全教育方面的專業(yè)知識(shí)，力求給予學(xué)生科學(xué)的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的自護(hù)自救力。
短暫的培訓(xùn)讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、安全教育，提高師生安全意識(shí)和防范能力。
二、學(xué)校安全教育要常規(guī)化。
三、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)小常識(shí)的培訓(xùn)。
教師利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬路上應(yīng)注意的交通安全；乘坐汽車時(shí)應(yīng)注意的安全；放學(xué)或雙休日，選擇活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題；過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時(shí)應(yīng)特別注意的安全；如何防止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話等的培訓(xùn)。讓學(xué)生在面臨危險(xiǎn)時(shí)知道如何預(yù)防和自救。
小學(xué)專題課總結(jié)篇十二
20xx年12月13日，市經(jīng)濟(jì)信息化委組織召開軟件企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策專題培訓(xùn)會(huì)。市財(cái)政、市國(guó)稅、市地稅部門負(fù)責(zé)人，北京軟件企業(yè)代表240多人參加。
市經(jīng)濟(jì)信息化委總結(jié)通報(bào)了20xx年軟件企業(yè)所得稅備案材料核查工作，包括核查結(jié)果、第一時(shí)間政策培訓(xùn)、建立核查質(zhì)量保障體系、市級(jí)部門協(xié)同合作等內(nèi)容。市稅務(wù)部門肯定了年度核查工作，介紹了企業(yè)所得稅申報(bào)注意事項(xiàng)。軟促中心詳細(xì)講解了軟件企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策和備案材料要求，北京軟協(xié)列舉了備案資料常見(jiàn)問(wèn)題與方法。會(huì)議還現(xiàn)場(chǎng)解答了企業(yè)提問(wèn)。
此次會(huì)議，是落實(shí)財(cái)稅〔20xx〕49號(hào)文的.結(jié)果，旨在將產(chǎn)業(yè)新政策第一年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)及時(shí)通告企業(yè)，方便軟件企業(yè)明年更好享受國(guó)家政策，培訓(xùn)會(huì)得到了參會(huì)部門和軟件企業(yè)的一致好評(píng)。
會(huì)議由軟件處組織，北京軟促中心、北京軟件和信息服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)承辦。
小學(xué)專題課總結(jié)篇十三
5月29日，市教科院舉辦“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育啟動(dòng)會(huì)議，院黨委書記xxx作題為“踐行三嚴(yán)三實(shí)，推動(dòng)我院全面發(fā)展”的黨課報(bào)告。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部和全體黨員70余人參加會(huì)議。會(huì)議由院黨委副書記、院長(zhǎng)徐x主持。
伉書記詳細(xì)分析了“三嚴(yán)三實(shí)”的深刻內(nèi)涵，開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育的重大意義。當(dāng)前，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是為實(shí)現(xiàn)中華民族“兩個(gè)100年”奮斗目標(biāo)的重大部署，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)提出的明確需要，是全面推進(jìn)“四個(gè)全面”的總體要求，更是群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的深化與延展。
伉書記強(qiáng)調(diào)，我院要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，把握主題，扎實(shí)開展專題教育，推進(jìn)我院全面發(fā)展?？傮w要求是忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)、實(shí)干，即要做到對(duì)黨忠誠(chéng)、執(zhí)行黨的宗旨，服從黨的.安排，嚴(yán)守黨的紀(jì)律；做到為官清正廉潔，嚴(yán)以的修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己；做到從政牢記職責(zé)，堅(jiān)持原則，真抓實(shí)干；做到做事低調(diào)務(wù)實(shí)，少說(shuō)多干，持之以恒。
伉書記要求，我院“三嚴(yán)三實(shí)”教育要承接好群眾路線實(shí)踐活動(dòng)中沒(méi)有完全解決的問(wèn)題，突出學(xué)習(xí)的專題性。要將開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育作為今年黨委的重點(diǎn)工作抓緊抓實(shí)，落實(shí)好院黨委的主體責(zé)任。
院黨委副書記、院長(zhǎng)徐x希望各部門認(rèn)真貫徹會(huì)議精神，認(rèn)真實(shí)施院黨委制定的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案，推進(jìn)全院各項(xiàng)工作。
小學(xué)專題課總結(jié)篇十四
一學(xué)期很快就過(guò)去了，我擔(dān)任了三年級(jí)一~三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，下面對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。
三年級(jí)每周有三節(jié)課，開學(xué)初，我們就在一起對(duì)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了商討，制定了統(tǒng)一的計(jì)劃，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。我深知，孩子只有喜歡你，才會(huì)喜歡你的課；只有愛(ài)孩子，孩子才會(huì)把心掏給你。過(guò)去的一學(xué)期，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有經(jīng)驗(yàn)，也存在了許多不足。
一、因?yàn)榘嗉?jí)多，補(bǔ)差問(wèn)題不能及時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時(shí)，看到孩子們忙碌的身影，也不忍心再打擾他們，而我只能靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往，對(duì)每個(gè)孩子的了解太少，不能做到因材施教，不能做到從孩子的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這是我甚至全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重大難題，這個(gè)寒假，我也將努力的研究解決這個(gè)難題的辦法，爭(zhēng)取盡量做到完美。
二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的，（大綱要求三年級(jí)只要聽說(shuō)認(rèn)讀即可，考試考口語(yǔ)）有的家長(zhǎng)買了試卷，問(wèn)我用不用做，我告訴她不用?？墒?，距考試前一月，教管中心計(jì)劃有變，小學(xué)英語(yǔ)成為考試課，這對(duì)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)題的孩子們來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)措手不及。沒(méi)有辦法，我們也買了試卷，而我們的課又少，只能找時(shí)間做，導(dǎo)致孩子們最后這段時(shí)間太累，復(fù)習(xí)太緊張。有的家長(zhǎng)朋友覺(jué)得作業(yè)太多，我們也在考前會(huì)上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的“批評(píng)”，這個(gè)問(wèn)題在下一學(xué)期已經(jīng)得到解決。我也喜歡把功夫用在平時(shí)，可是今年是上面計(jì)劃有變，這一個(gè)月來(lái)老師也是心力交瘁。下一學(xué)期，我們?cè)陂_學(xué)初學(xué)完一單元就測(cè)試一單元，做題，基礎(chǔ)一齊抓，絕不再犯這學(xué)期的錯(cuò)誤。
三、有許多孩子們起步較晚，當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)方法已不好掌握，多數(shù)家長(zhǎng)不是特別懂英語(yǔ)，輔導(dǎo)也跟不上，在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人計(jì)劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下一學(xué)期我們一起進(jìn)步。
我始終相信，只有付出才有收獲，也只有付出才會(huì)有收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們需要的是面向未來(lái)。這一學(xué)期，懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。這一學(xué)期我最大的感受就是：時(shí)時(shí)刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿意的成績(jī)，達(dá)到自己制定的目標(biāo)，贊賞教育，愛(ài)心教育，沒(méi)有教不好的孩子，進(jìn)步就好。
小學(xué)專題課總結(jié)篇十五
繁忙的一年又這么促的曩昔了。xx—xx年年上學(xué)期雙星瑰寶班以“科學(xué)”為專題運(yùn)動(dòng)，用探究式科學(xué)教導(dǎo)匆匆進(jìn)幼兒著手動(dòng)腦才能的成長(zhǎng)。回首曩昔半年的教導(dǎo)工作，有勞績(jī)，同樣也有不夠?，F(xiàn)總結(jié)如下：
“科學(xué)”被撤除了神秘的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這顯然是一種提高。但不少教師在幼兒科學(xué)運(yùn)動(dòng)的開展中卻始終有種尷尬情緒：“學(xué)實(shí)在太難教了?！薄昂⒆拥膯?wèn)題我都不能解答，怎么去教他們？”也有部分教師苦于找不到好的教授教化措施。所以，我班在本學(xué)期針對(duì)這些問(wèn)題展開了探索。
九月：在開學(xué)的第一個(gè)月不開展大的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，僅僅培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的興趣。
1、情況創(chuàng)設(shè)：
開展科學(xué)運(yùn)動(dòng)，引起孩子們對(duì)科學(xué)的興趣就必須給孩子們一個(gè)富厚的科學(xué)情況。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對(duì)自力又便于幼兒互助互動(dòng)的區(qū)角，如植物角，生物角，察觀角，著手天地等等。受幼兒的迎接。
2、日常生活中的隨機(jī)提問(wèn)。
科學(xué)是和生活息息相關(guān)的，平時(shí)遇到的科學(xué)問(wèn)題擦姻釤近生活的。有時(shí)會(huì)隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)孩子們?nèi)マk理先生或本身的提出的問(wèn)題?？蓪で蠹议L(zhǎng)的贊助，讓家長(zhǎng)也介入到進(jìn)來(lái)，盡力達(dá)到家園互動(dòng)。
3、講科學(xué)故事。
將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。
十月：開展主題運(yùn)動(dòng)《我喜愛(ài)的水果》，通過(guò)觀，聞，嘗，摸等方法認(rèn)識(shí)察觀對(duì)。
象的多樣性。
1、從幼兒對(duì)天天吃水果產(chǎn)生的好奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來(lái)的？”出發(fā)率領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各類開放式的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒了解水果的'種類、味道、營(yíng)養(yǎng)代價(jià)，享受品嘗水果的樂(lè)趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)中勉勵(lì)幼兒勇敢思考、提問(wèn)，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)、同伴互助完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的才能。
十一月：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)《沉浮》、《顏色變變變》。樂(lè)意愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以查驗(yàn)。
1、打仗實(shí)驗(yàn)。讓幼兒明白在實(shí)驗(yàn)中的秩序及規(guī)則。奉告他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中人人要互相贊助，互相學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變涸谕樯砩媳仍谙壬砩蠈W(xué)的知識(shí)更快。
2、開展探索運(yùn)動(dòng)——《沉浮》?；I備實(shí)驗(yàn)對(duì)象泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品?；I備幫助對(duì)象盛有水的桶多少個(gè)。讓幼兒自主實(shí)驗(yàn)，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。
3、開展探索運(yùn)動(dòng)——《顏色變變變》。率領(lǐng)幼兒走入繽紛的色彩地帶。認(rèn)識(shí)不合的色彩，能說(shuō)出各類顏色的名字?；I備水彩顏料紅，黃，藍(lán)三色，幼兒進(jìn)行自由搭配混雜，知道紅+黃=橘黃；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。
十二月：開展明確系列運(yùn)動(dòng)——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作法度模范的歷程，了解歷程關(guān)系著結(jié)果的成敗。
1、贊助幼兒明確實(shí)驗(yàn)的歷程。認(rèn)真聽，認(rèn)真觀先生操作實(shí)驗(yàn)的方法措施。愿意思考先生提出的問(wèn)題，并積極回答。
2、認(rèn)識(shí)生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中察觀身邊的管道，并跟小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。其次，教師率領(lǐng)幼兒察觀管道，認(rèn)識(shí)管道。并請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒籌備富厚的資料—林林總總的管道及幫助資料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。
3、教師師范，幼兒自主運(yùn)動(dòng)。本身組合應(yīng)用三通，彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品可以或許通過(guò)管道，哪些不能。認(rèn)識(shí)記錄表格，學(xué)會(huì)記錄。
一月：展開期末測(cè)評(píng)。開展運(yùn)動(dòng)———《有趣的分離》考察幼兒科學(xué)著手動(dòng)腦才能，用本身喜歡的方法記錄表格。
1、開展《有趣的分離》科學(xué)運(yùn)動(dòng)。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)運(yùn)動(dòng)方面的提高及不夠。
2、籌備不合混雜物及幫助分離的對(duì)象，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不合的混雜物可以用不合的對(duì)象進(jìn)行分離。
3、用本身喜歡的方法記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，勇敢的發(fā)明，自由的記錄。
通過(guò)短短幾個(gè)月科學(xué)運(yùn)動(dòng)，孩子們的提高是顯而易見(jiàn)的。觀到他們對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)濃厚的興趣，觀到他們積極思考先生提出的問(wèn)題，觀到他們井井有條的實(shí)驗(yàn)，觀到他們互幫合作，先生的費(fèi)力不夠掛齒。尤其是孩子們?cè)诓煊^才能，探究才能和記錄才能都有可很大的進(jìn)步。希望在xx年年，瑰寶們的科學(xué)才能能再次進(jìn)步，讓我們一起盡力吧！
小學(xué)專題課總結(jié)篇十六
20xx年，專題部全體采編人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎實(shí)工作，圓滿完成了臺(tái)里交辦的各項(xiàng)工作和任務(wù)。在節(jié)目創(chuàng)收和節(jié)目質(zhì)量上都有了突破性的進(jìn)展，取得了很好的成績(jī)。具體做了以下工作：
一、在繼續(xù)做好《科技之窗》欄目制播工作的同時(shí)，創(chuàng)新性的對(duì)《健康生活》節(jié)目進(jìn)行了改版，并受到聯(lián)辦欄目單位市衛(wèi)生局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、專題部全新打造出一檔精品新聞?lì)悓ｎ}欄目《關(guān)注》，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注經(jīng)濟(jì)、關(guān)注百姓、關(guān)注民生，重點(diǎn)報(bào)道了老百姓最為關(guān)注的水、電、氣、暖、菜籃子等等話題，受到了群眾的關(guān)注。
五、另外還完成了市教育局全民學(xué)習(xí)周匯報(bào)片。
六、對(duì)本部門人員進(jìn)行了一周電視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓本部門采編人員更多掌握了電視業(yè)務(wù)知識(shí)，采編播等方面的業(yè)務(wù)水平有明顯提高。
20xx年，專題部全體采編人員將更加努力，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，廣開渠道，廣開思路，完成專題節(jié)目制作播出，同時(shí)積極進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)收，完成臺(tái)里交辦的各項(xiàng)任務(wù)，起到專題活臺(tái)的作用。具體做好以下工作：
一、全年完成40期以上《關(guān)注》節(jié)目。緊緊圍繞市委市政府中心工作，當(dāng)好黨和政府喉舌，報(bào)道群眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題，使節(jié)目更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。將本檔欄目打造成我臺(tái)的品牌欄目。
二、完成好合辦欄目《科技之光》、《健康生活》、《環(huán)保時(shí)空》、《人口計(jì)生之窗》的選題、制作和播出。積極與合辦欄目單位溝通，完成好合作單位下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，讓合作單位滿意。
三、完成好首創(chuàng)欄目《童年》、《愛(ài)車生活》的節(jié)目采編和制作，出亮點(diǎn)、出新意，讓節(jié)目更加有吸引力，挖掘特殊觀眾和專業(yè)觀眾資源，擴(kuò)大我臺(tái)的`社會(huì)影響力。
四、在按時(shí)保質(zhì)完成好專題節(jié)目的基礎(chǔ)上，廣開渠道完成節(jié)目的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收。
五、量力而行，在人員和時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，增開一至兩檔合辦專題欄目，為單位增開創(chuàng)收窗口。
六、抓住一切空閑時(shí)間，對(duì)本部門人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，有條件的話邀請(qǐng)上級(jí)媒體資深電視人為本部門采編人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。提高本部門人員的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際操作能力。
七、積極向上級(jí)臺(tái)供稿，加大對(duì)外宣傳古交市的力度，在外宣工作上有新的突破。
八、全體采編人員全身心投入，協(xié)調(diào)配合，積極主動(dòng)完成臺(tái)里交辦的其他任務(wù)，配合其他部門完成市里重大會(huì)議和活動(dòng)的報(bào)道任務(wù)。
小學(xué)專題課總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我和同學(xué)們，家長(zhǎng)們的共同努力下，同學(xué)們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，平均分90分，優(yōu)秀率90%多，及格率100%?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問(wèn)題所在，避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象。
三年級(jí)孩子們來(lái)自不同的地方，尤其在英語(yǔ)方面，很多孩子都非常差，要從字母開始學(xué)起，我這學(xué)期才開始教三年級(jí)，所以起初對(duì)孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，底子差。
2、聽課效率低，經(jīng)常溜號(hào)。由于基礎(chǔ)本來(lái)就不好，所以上課效率很低。
3、努力學(xué)習(xí)，但效果不佳，記憶力差。這類的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。
4、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分?？傄詾樽约鹤龅拇鸢甘清e(cuò)的。
針對(duì)上述學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題，我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救，而不能一概而論。通過(guò)同事間的討論，網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來(lái)幫助孩子們，針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎(jiǎng)勵(lì)，為此我專門制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái)，孩子們的積極性特別的高，無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。對(duì)于愛(ài)溜號(hào)的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號(hào)的毛病，我覺(jué)得我的方法還不錯(cuò)，那就是：不斷提問(wèn)、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力，因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì)提問(wèn)到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細(xì)的跟著老師走。一段時(shí)間下來(lái)，這些孩子的注意力有了很大的改觀。
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂。
教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達(dá)到會(huì)背的程度，調(diào)查學(xué)生的了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有內(nèi)容豐富，生動(dòng)，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外，在教學(xué)中我引入了書本上沒(méi)有的“自然拼音法”，每堂課都給學(xué)生滲透音標(biāo)的知識(shí)，使學(xué)生無(wú)論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進(jìn)步，提前解決了令家長(zhǎng)和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問(wèn)題。
三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生愛(ài)好的需求；教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、會(huì)話表演等。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。通過(guò)視、聽、說(shuō)、玩、唱、等有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外，為了提高孩子們愛(ài)好，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿了新鮮感，現(xiàn)在越來(lái)越多孩子的喜歡上的英語(yǔ)課。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽懂，此外，因?yàn)檎莆樟撕线m的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過(guò)的單詞全部記住。
作為一名英語(yǔ)老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，這樣所教班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)才能永遠(yuǎn)保持全校前茅。
小學(xué)專題課總結(jié)篇十八
我校英語(yǔ)組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,本地學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,增強(qiáng)一個(gè)和諧愉快的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,力求創(chuàng)造一個(gè)積極有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，而且《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提倡在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中積極參與、主動(dòng)探索、不斷提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從此出發(fā),課題小組成員互相合作,互相交流,共同鉆研。
二.研究過(guò)程。
1.注重理論學(xué)習(xí)、更新教師教學(xué)觀念。教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用新的教學(xué)理論武裝思想。
2．首先，本學(xué)期課題組老師加強(qiáng)了自身理論學(xué)習(xí)，更新教師教學(xué)觀念，并分析了各自學(xué)校的現(xiàn)狀，同時(shí)提出各自的做法并各自寫自己的學(xué)習(xí)心得，然后進(jìn)行交流，從而更深的理解了自主學(xué)習(xí)這一概念。其次，以課題為核心，開展教學(xué)工作。讓兩個(gè)學(xué)校各派老師開自主學(xué)習(xí)的觀摩課，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，然后認(rèn)真評(píng)課，評(píng)課也是圍繞自主這一課題，課后開課教師要認(rèn)真寫教學(xué)反思，所以開課的教師和聽課的教師都有了很多的收獲，提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
3．開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，開展慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)：三年級(jí)的同學(xué)制作圣誕帽；四年級(jí)的同學(xué)制作圣誕卡片；五年級(jí)和六年級(jí)的同學(xué)做手抄報(bào)。然后選出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
4．課堂教學(xué)注重以英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)手段，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情。
三。實(shí)驗(yàn)的成果。
1、教師的教學(xué)思想有了一定的轉(zhuǎn)變。目前，我校的英語(yǔ)教學(xué)基本能做到以愛(ài)的教育為主體、美的教育為根本、師生平等，互信、教學(xué)氛圍民主和諧。
2、教師的教學(xué)水平和科研能力有了一定的提高。課題組每位老師課后有反思，課堂教學(xué)盡量能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
3、提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在日常生活中渴望運(yùn)用英。
1.課堂教學(xué)中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，而中等生和相對(duì)比較差的學(xué)生則羞于表達(dá)，喪失了“發(fā)揮”的機(jī)會(huì)。
2.學(xué)法指導(dǎo)有待加強(qiáng)。，英語(yǔ)是一門全新和陌生的課程，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子們的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)實(shí)際上仍然處于被動(dòng)懵懂狀態(tài)，依賴性強(qiáng)，離開了教師，還是不會(huì)學(xué)習(xí)，這在某種程度上也制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。
課題研究工作將更加常態(tài)化、科學(xué)化、高效化。課題研究工作應(yīng)該是自下而上的工作，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，開發(fā)課題研究的實(shí)效性。課題研究活動(dòng)的流程將更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，將課題研究工作落到實(shí)處，研究以點(diǎn)入手、研究課題中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，注意點(diǎn)面結(jié)合，將課題研究工作向縱深化開展下去。
“十二五”骨干教師培訓(xùn)作業(yè)。
下府經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校。
常淑麗2013年12月。
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