讓學(xué)生在教案中扮演不同的角色,參與到課堂活動(dòng)中,能夠更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果;其次,要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識(shí)和技能;此外,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要合理安排教學(xué)資源和時(shí)間,確保教學(xué)的連貫性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫教案的靈感和參考。
搭小屋教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭,嘗試拓印,體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》;
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右;顏料:深淡綠色、橘黃色、紅色等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看課件,欣賞葉子小屋。
1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō):一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的葉子小屋上,可是小馨不怕,因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō):秋天了,空氣中的水分越來(lái)越少了,小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān),他勇敢的離開(kāi)了媽媽,但是他告訴媽媽,明年春天還會(huì)回來(lái)的'。
過(guò)渡:看看小馨忙著干嘛呀,小馨忙著把落葉打掃干凈,好讓她的蟲子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈,還可以做些什么呢?
6、雨下個(gè)不停,許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨,小屋里再也擠不下了,小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件,了解制作過(guò)程。
圖7:前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來(lái)了,今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆,這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
1、將樹葉粘帖成小屋,屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆,用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
附故事:
小欣在院子里玩耍,忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍,雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上。哇好涼呀。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,小欣有個(gè)可以躲雨的小房子你看,葉子做成的屋頂,很棒吧!螳螂先進(jìn)了小屋子,小欣:螳螂,你先進(jìn)來(lái)啦?金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō):在這里不會(huì)被淋到了。小欣:原來(lái)是小金龜子,下了我一跳!小欣正和金龜子說(shuō)話,一只瓢蟲嗖地飛過(guò)來(lái),停在小欣的頭上。小螞蟻,你也進(jìn)來(lái)躲雨吧,不然面包會(huì)被淋濕喲玉婷了,我要會(huì)我真正的家里鵝,大家也回去吧,媽媽在等著你們呢。
搭小屋教案篇二
1、理解故事,知道春天是竹筍快速生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、樂(lè)意想辦法幫助小狐貍解決問(wèn)題,并能大膽表達(dá)自己的想法。
1、前期經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)竹筍和竹子,知道它們的關(guān)系。
2、ppt、圖書。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看看是什么?
看到這個(gè)名字你會(huì)想到什么?你在哪里看到過(guò)這樣的房子?
2、你家住在幾樓?為什么買這么高的樓房?
3、過(guò)渡:是呀,住這么高的房子可以看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的風(fēng)景。
小狐貍也想住樓房,樓上的房間高高的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,可以看見(jiàn)一片美景,那該多開(kāi)心。
1、為了實(shí)現(xiàn)它的夢(mèng)想,小狐貍?cè)フ?qǐng)教了一些會(huì)造房子的朋友。
(1)小狐貍?cè)フ?qǐng)教了誰(shuí)?追問(wèn):小鳥的房子蓋在哪里?(堅(jiān)固的樹杈)
用什么造的房子?
樹杈上的房子適合小狐貍住嗎?為什么?
(2)小狐貍又去請(qǐng)教誰(shuí)?松鼠的房子蓋在哪里?(高高的樹洞)
高高的樹洞適合小狐貍住嗎?
(3)現(xiàn)在小狐貍找到了誰(shuí)?小白兔給小狐貍想了什么辦法?
你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好?為什么?
3、看!小狐貍最后用了誰(shuí)的辦法?
為什么蓋在竹筍上?(為什么不學(xué)小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢?)
:小狐貍不會(huì)飛,也不會(huì)爬樹怎么能你把房子造在樹上呢?竹筍有點(diǎn)高,造在竹筍上很方便,也很有趣。新房子造好了,小狐貍邀請(qǐng)朋友們?nèi)煲院箝_(kāi)慶祝會(huì)!
3、小狐貍太累了,她睡在新房子做起了美夢(mèng),看看他夢(mèng)到了什么?
4、那么小狐貍把房子蓋在竹筍上,發(fā)生什么有趣的事情?
5、哎,房子怎么會(huì)長(zhǎng)到高高的竹子頂上呢?
:原來(lái)在春天,竹筍會(huì)長(zhǎng)得很快,過(guò)了幾天已經(jīng)長(zhǎng)成了高高的竹子,所以小狐貍的房子在竹子頂上呢。
6、朋友們幫助小狐貍想了什么好辦法?
:小猴子壓彎一根竹子說(shuō):“做個(gè)滑梯吧!”小象卷著一根粗竹子,小豬在這根粗竹子上挖出一個(gè)個(gè)深窩說(shuō):“修個(gè)臺(tái)階吧!”
你們還有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來(lái)?
7、小狐貍實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎?最后它的房子造在哪里?是一幢怎樣的小屋?
:小狐貍終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,現(xiàn)在它住在了高高的竹子頂上,真是一間美妙的空中小屋。
搭小屋教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)。
趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標(biāo):使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、
表現(xiàn)音樂(lè)形象,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部聯(lián)系。
3、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),并能初步感受雙聲部音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、解決歌曲附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
2、二聲部體驗(yàn),以及歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
3、與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
師:觀察引入,出示課題。
生:音樂(lè)小屋。(出示課題)。
師:這是一個(gè)什么機(jī)關(guān)報(bào)音樂(lè)小屋呀?
生:快樂(lè)的!
二、走進(jìn)“音樂(lè)小屋”
1、師:今天,音樂(lè)小屋將要舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì),小屋的主人邀請(qǐng)大家一起去參加。同學(xué)準(zhǔn)備。
好了嗎,讓我們一起上路吧,大家看,我們來(lái)到哪里了?
生:音樂(lè)橋。
師:要通過(guò)音樂(lè)橋要學(xué)會(huì)一些音樂(lè)節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)和老師一起拍。
2、師:我們順利的通過(guò)音樂(lè)橋,讓我們繼續(xù)向前走。我們又來(lái)到了哪里呀?
生:音樂(lè)山。
師:要翻過(guò)音樂(lè)山,我們就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這些音符。
生:敲門!
師:對(duì)了!但是音樂(lè)小屋的門很特別,它不但是用音樂(lè)來(lái)做鈴聲,而且還有兩個(gè)門鈴,讓我們現(xiàn)在按響其中一個(gè)門鈴??凑l(shuí)能雇這個(gè)鈴聲。(請(qǐng)同學(xué)回答)。
師:怎么沒(méi)有反應(yīng)呢?是不是大家的門鈴聲不夠好聽(tīng)呢?
師:讓我們?cè)賮?lái)按響另外一個(gè)門鈴。
師:怎么還是沒(méi)有反應(yīng)呢?
4、師:大家想一想怎么按門鈴呢?
5、師:同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的敲門聲叫醒了小主人,小主人打開(kāi)門一看,哇!來(lái)了這么多可愛(ài)的小。
朋友呀!他說(shuō):“如果你們要進(jìn)來(lái)那先得學(xué)會(huì)我的動(dòng)作,還得回答我的問(wèn)題。問(wèn)題的答案就在下面這一首歌里面?!毙≈魅艘硌萘耍▌?dòng)作),請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎!(老師范唱)。
師:現(xiàn)在小主人要提問(wèn)題了。(有節(jié)奏的提出問(wèn)題)。
6、師:小主人說(shuō)了,光會(huì)有節(jié)奏的回答問(wèn)題還不行,還要能用歌聲來(lái)回答問(wèn)題。
7、師:小主人又出來(lái)看了看后說(shuō),要想進(jìn)來(lái)呀,沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。你們得將剛才回答的問(wèn)題。
搭小屋教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭,體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、各種樹葉、操作紙、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看課件,欣賞“葉子小屋”
1、(圖1)今天有個(gè)朋友來(lái)我們教室做客,看看這是誰(shuí)?(小馨)她蓋了一間很特別的屋子,是什么樣的屋子?(屋子都是由樹葉組成的,這就是小馨的葉子小屋)。
一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的葉子小屋上,可是小馨不怕,因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
2、(圖2)秋天來(lái)了,小馨的葉子小屋有些什么變化?(有的葉子變成了紅色的,有的葉子變黃了,有的葉子落下來(lái)了)。
秋天了,空氣中的水分越來(lái)越少了,小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān),它勇敢的離開(kāi)了媽媽,但是它告訴媽媽,明年春天還會(huì)回來(lái)的。
(圖2)看看小馨忙著干嘛呀?(小馨忙著把落葉打掃干凈)(圖3)小眼睛仔細(xì)看一看,找一找,想一想小馨為什么要打掃落葉呢?(好讓她的蟲子朋友進(jìn)來(lái)躲雨)。
3、(圖3)找找哪些昆蟲朋友到小馨的.葉子小屋中躲雨呢?(瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶)。
4、原來(lái)他們都躲在了樹葉后面,把它們都請(qǐng)出來(lái)吧。雨一直下,天都快黑了,小馨找來(lái)了一片樹葉,猜猜這片樹葉有什么用?(做燈)。
5、(圖4)樹葉除了可以做葉子小屋里的燈,還可以做些什么呢?(睡覺(jué)的床、小椅子、窗戶等)。
6、雨下個(gè)不停,許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨,小屋里再也擠不下了,小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來(lái)了,我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)了一間漂亮的小屋。(出示作品)。
2、演示:在葉子的背面涂上固體膠,用力按一按。
1、要求:將樹葉粘帖成小屋,屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊),屋頂上的樹葉粘得密一些,這樣就算下雨葉子小屋也不會(huì)有雨淋進(jìn)來(lái)。
2、操作:選擇自己喜歡的葉子,在葉子的背面涂上固體膠,用力按一按,一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?它們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
搭小屋教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1活動(dòng)前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。(制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。)2故事大書。3卡通粘貼。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示大書,幼兒齊讀大書。
2、提問(wèn):這個(gè)故事里都說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的主線:屋子、叔叔、各種材料、念動(dòng)咒語(yǔ)、變成了蛋糕)。
提問(wèn):這些材料是怎樣變成蛋糕的?(念動(dòng)咒語(yǔ))。
3、教師示范性的仿編(椅子),然后提問(wèn):老師講的故事和原來(lái)的故事有什么地方是一樣的?有什么地方是不一樣的?指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編:?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行仿編。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編,語(yǔ)言連貫、語(yǔ)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)結(jié)束:
在適當(dāng)?shù)?時(shí)候,大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平;增強(qiáng)幼兒的自信心。
搭小屋教案篇六
1、理解故事,知道春天是竹筍快速生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、樂(lè)意想辦法幫助小狐貍解決問(wèn)題,并能大膽表達(dá)自己的想法。
ppt、故事錄音。
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、你住在哪里?住在幾樓?為什么買這么高?
小結(jié):是呀,住這么高的房子可以看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的風(fēng)景。
2、小狐貍也想住樓房,樓上的房間高高的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,可以看見(jiàn)一片美景,那該多開(kāi)心。
二、理解故事,感知特點(diǎn)
1、為了實(shí)現(xiàn)它的夢(mèng)想,小狐貍?cè)フ?qǐng)教了一些會(huì)造房子的朋友。我們一起來(lái)看看小狐貍請(qǐng)教了哪些朋友?(連續(xù)播放小鳥、松鼠、兔子的圖片)
(1)小狐貍?cè)フ?qǐng)教了誰(shuí)?(追問(wèn):小鳥的房子蓋在哪里?(堅(jiān)固的樹杈)松鼠的房子蓋在哪里?(高高的樹洞)小白兔出了個(gè)什么好主意?)
(2)小狐貍會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的話?為什么?
2、出示圖片驗(yàn)證:看!小狐貍最后用了誰(shuí)的辦法?
為什么蓋在竹筍上?(為什么不學(xué)小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢?)
小結(jié):小狐貍不會(huì)飛,也不會(huì)爬樹怎么能你把房子造在樹上呢?竹筍有點(diǎn)高,造在竹筍上很方便,也很有趣。
(3)你們說(shuō)小狐貍把新房子蓋在竹筍上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?(幼兒聯(lián)系竹筍的特點(diǎn)大膽猜測(cè))
(4)看看小狐貍遇到什么奇秒的事了?怎么會(huì)這樣?
小結(jié):小狐貍聽(tīng)了小白兔的話開(kāi)始蓋新房,不多久一座高腳房子蓋好了,小狐貍還想邀請(qǐng)它的朋友到新房子里舉行宴會(huì),小狐貍蓋新房子實(shí)在太累了,它在新房子里睡著了,一直睡了兩天,第三天打開(kāi)屋門往外看,啊!自己的新房子升得很高,變成了一座空中小屋。新房子在翠竹頂上搖搖晃晃,小狐貍急的大叫起來(lái):"救命??!我出不了屋門啦!"
(5)老師請(qǐng)來(lái)了一位小博士,他知道竹筍長(zhǎng)高的秘密,看看跟小狐貍的房子有沒(méi)有關(guān)系?
現(xiàn)在你搞清楚了嗎?狐貍的房子為什么長(zhǎng)到了空中?
小結(jié):原來(lái)春天是竹筍生長(zhǎng)最快的季節(jié),小狐貍把新房子造在了竹筍上,這三天里,竹筍一下子就長(zhǎng)高了,長(zhǎng)成了粗粗壯壯的竹子,這下新房子就變成了空中小屋了。
3、現(xiàn)在小狐貍可怎么辦呀?你們有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來(lái)嗎?
小結(jié):你們想的辦法真不錯(cuò),看看小狐貍的朋友跟你們想的是不是一樣,小猴子壓彎一根竹子說(shuō):"做個(gè)滑梯吧!"小象卷著一根粗竹子,小豬在這根粗竹子上挖出一個(gè)個(gè)深窩說(shuō):"修個(gè)臺(tái)階吧!"
4、小狐貍實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎?最后它的房子造在哪里?是一幢怎樣的小屋?
小結(jié):故事的名字就叫《空中小屋》。
5、完整欣賞故事(聽(tīng)錄音)
三、活動(dòng)延伸
在我們生活中有很多東西也都是竹子做的,回去找找生活中哪些東西是用竹子做的。
搭小屋教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色、感受色調(diào)的不同給人們的不同感受。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感受。
3、愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),并積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色塊圖(暖色:、紅、黃、橙;冷色:藍(lán)、綠紫等)。
教學(xué)掛圖。
練習(xí)冊(cè)。
幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)色彩的感受,為欣賞作品做準(zhǔn)備。
1、教師(出示紅色色塊):這是什么顏色?看到紅色你會(huì)想到些什么?
有什么感覺(jué)?(這是紅色,看到紅色我會(huì)想起紅紅的太陽(yáng)、紅旗和火焰等,紅色給人的感覺(jué)很溫暖、很高興、很喜慶)。
2、教師(出示藍(lán)色色塊):這是什么顏色?看到藍(lán)色你會(huì)想到什么?有什么感覺(jué)?(這是藍(lán)色,看到藍(lán)色就會(huì)想起藍(lán)藍(lán)的天空、海水等,藍(lán)色給人很清爽,很清涼、很寧?kù)o的感覺(jué))。
教師小結(jié):紅色、橙色、黃色這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光和熱鬧的場(chǎng)面,看起來(lái)很溫暖,我們將這樣的顏色叫做暖色,而藍(lán)色、綠色和紫色,這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空等,看起來(lái)很冷,很安靜,我們把這樣的.顏色叫做冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
教師:(出示作品《住宅》)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這幅畫上畫了些什么?(很多的房子,大樹和美麗的鮮花等)上面有上面顏色?(紅、黃、橙、粉紅、綠色、黑色和藍(lán)色)這幅畫畫的是什么季節(jié)呢?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提問(wèn)。)。
教師:(出示作品《夏托納弗村》)請(qǐng)你仔細(xì)看看這幅圖上畫了些什么?(房子、大樹、和雪)這幅畫畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。
教師:這兩幅畫都畫了房子、樹、和路、你更喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品中的事情的表達(dá)以及冷暖色的認(rèn)識(shí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。
三、教師介紹畫家及作品,讓幼兒觀察幼兒用書。
1、介紹畫家及其畫作。
教師:這兩幅畫都是法國(guó)畫家莫里斯的作品,同樣都是房子、樹木、和道路、卻畫出了不同的季節(jié),不同的感覺(jué)。
2、發(fā)放幼兒用書,讓幼兒仔細(xì)觀察畫家探索兩幅畫的不同,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒也來(lái)畫一幅漂亮的房子,有大樹和路得畫,并說(shuō)說(shuō)自己的畫是什么季節(jié)。
搭小屋教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制節(jié)奏小屋四個(gè)。
活動(dòng)流程:
一、音樂(lè)游戲:找朋友(幼兒邊律動(dòng)邊歌曲)。
聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。
1.小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,做朋友,我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2.它們出來(lái)沒(méi)有?原來(lái)它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會(huì)開(kāi)門。(幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏)。
3.老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴,按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門歡。
4.幼兒分散練習(xí)。
5.出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴,大家為它裝個(gè)門鈴。(幼兒創(chuàng)編)。
三、音樂(lè)游戲:
火車鉆山洞(幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作)。
搭小屋教案篇九
教材分析:
本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第四冊(cè)第七課《小小音樂(lè)家》第一課時(shí)《音樂(lè)小屋》。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè),抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情?!秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái),樂(lè)曲又被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲和合奏曲。
本課教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
本課的教學(xué)難點(diǎn):
1.解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
說(shuō)教學(xué)方法:
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。
本課的教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2.能力目標(biāo):使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。
3.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
(一)組織教學(xué)。
在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法,然后彈一段旋律給學(xué)生聽(tīng),初步掌握孩子們對(duì)音樂(lè)的感受能力,從而拉近了我與學(xué)生間的距離。
(二)設(shè)計(jì)門鈴聲,引入欣賞。
這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法,還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性,為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
(三)歌曲教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)聽(tīng)來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來(lái)完成:一是學(xué)唱歌曲,二是歌曲處理。利用多媒體課件,給學(xué)生直觀的畫面,運(yùn)用聽(tīng)唱法這種歌曲教唱的方法來(lái)完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來(lái)演唱各個(gè)角色的,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲,使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。
(四)合作創(chuàng)編歌詞。
過(guò)生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了自信心。通過(guò)合作創(chuàng)編歌詞,學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
(五)課堂小結(jié)。
這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境,讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂(lè)曲聲中愉快的結(jié)束,希望孩子們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心中滿是開(kāi)心與快樂(lè)!。
以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處,敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見(jiàn)。
謝謝大家!
搭小屋教案篇十
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭,嘗試拓印,體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》;
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右;顏料:深淡綠色、橘黃色、紅色等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件,欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō):一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的葉子小屋上,可是小馨不怕,因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō):秋天了,空氣中的水分越來(lái)越少了,小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān),他勇敢的離開(kāi)了媽媽,但是他告訴媽媽,明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡:看看小馨忙著干嘛呀,小馨忙著把落葉打掃干凈,好讓她的蟲子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈,還可以做些什么呢?
6、雨下個(gè)不停,許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨,小屋里再也擠不下了,小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件,了解制作過(guò)程
圖7:前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來(lái)了,今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆,這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋,屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆,用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
附故事:
小欣在院子里玩耍,忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍,雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇——好涼呀。”不過(guò)沒(méi)關(guān)系,小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看,葉子做成的屋頂,很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子,小欣:“螳螂,你先進(jìn)來(lái)啦?”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō):“在這里不會(huì)被淋到了。”小欣:“原來(lái)是小金龜子,下了我一跳!”小欣正和金龜子說(shuō)話,一只瓢蟲“嗖”地飛過(guò)來(lái),停在小欣的頭上。“小螞蟻,”“你也進(jìn)來(lái)躲雨吧,不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了,我要會(huì)我真正的家里鵝,大家也回去吧,媽媽在等著你們呢?!?/p>
搭小屋教案篇十一
1、欣賞故事,學(xué)習(xí)觀察圖書上人物表情的變化及其細(xì)節(jié),完整表達(dá)自己的意思。
2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲知識(shí)大膽猜測(cè)。
3、感受和昆蟲朋友同處時(shí)的快樂(lè)。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見(jiàn)昆蟲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、 演示課件導(dǎo)入,引起興趣。
1、介紹圖書,引導(dǎo)幼兒欣賞封面,認(rèn)識(shí)主角等元素。
2、演示課件,講述故事前半段。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)。
1、演示課件,調(diào)動(dòng)幼兒已有昆蟲經(jīng)驗(yàn)。
師:“葉子小屋里,會(huì)有什么昆蟲呢?”
2、分析小馨的不同動(dòng)作表情,完整表達(dá)自己的想法。
結(jié)合課件,逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。
師:“小馨看見(jiàn)哪只昆蟲來(lái)了,猜猜看!”“你為什么會(huì)這樣想呢?”
三、幼兒結(jié)合讀本,尋找圖書中的相關(guān)頁(yè)面。
1、幼兒尋找相關(guān)頁(yè)面
師:“小馨到底看到了什么昆蟲會(huì)這樣呢?” “答案就在這本書里面,讓我們一起來(lái)找一找,說(shuō)一說(shuō)?!?/p>
2、分析小馨見(jiàn)到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。
師:“小馨看到什么昆蟲害怕的呢?”“它會(huì)傷害小馨嗎?” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢?”
3、教師導(dǎo)讀1——21頁(yè)感受小馨的情感變化。"
師: “小馨一開(kāi)始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的,怎么最后看到螞蟻,小馨會(huì)笑瞇瞇的邀請(qǐng)它來(lái)呢?”
“為什么會(huì)有這樣的變化呢?”
四、師幼共同伴隨音樂(lè)完整閱讀
1、教師導(dǎo)讀,幼兒能接講故事中簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。
師:我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),一邊看一邊說(shuō)。
2、結(jié)合自身討論閱讀感受。
“你喜歡葉子小屋嗎?為什么?”
五、結(jié)束 幼兒園里也有葉子小屋呢,我們也去找一找,看看那里會(huì)有些什么昆蟲朋友!
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
搭小屋教案篇十二
1、愉快的欣賞故事,感受有趣的故事情節(jié),能對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。
2、愿意幫助動(dòng)物朋友,能用樹葉任意組合為動(dòng)物朋友制作葉子小屋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片14張(片頭大圖片、故事圖片)。
3、音樂(lè)磁帶。
4、各種形狀、顏色的樹葉若干。
5、膠棒、小昆蟲圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師演示片頭圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。
1、播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的.情境。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從圖片上看到了什么?想到了什么?
二、教師分發(fā)圖片,請(qǐng)幼兒代表上前來(lái)講述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組,每組選一個(gè)代表,為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起,完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片,想象小馨在院子里的活動(dòng),在葉子小屋里看到了什么?聽(tīng)到了什么?
2、提問(wèn)幼兒:故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎?幼兒自由回答。
四、播放flash課件,請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了?
請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲,以及和小昆蟲們的精彩對(duì)話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子,發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下,許多小昆蟲想到葉子小屋里來(lái)躲雨,可屋子太小了,我們一起來(lái)造一間更大的小屋,讓更多的動(dòng)物朋友們來(lái)躲雨吧!
請(qǐng)幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋,選擇不同的顏色將葉子裝扮起來(lái),以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫,給大家講述“葉子小屋”的故事。
【活動(dòng)延伸】。
1、老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”,大家一起躲進(jìn)小屋來(lái)玩葉子小屋的游戲。
2、觀察各種小昆蟲,看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。
搭小屋教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察感知葉子,發(fā)揮想象充分變形,借用葉子作畫。
2.嘗試運(yùn)用葉子采用不同方式作畫。
3.動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種樹葉,剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料,范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話“奇形妙葉”,引出課題名稱。
師出示葉子標(biāo)本,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):
1.這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)。
2.你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。
二、交代課題內(nèi)容。
1.范例欣賞。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想,萌發(fā)試一試的沖動(dòng)。
2.師引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、聞一聞、比一比,尋找自己喜愛(ài)的葉子。
3.師介紹美工材料,啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”,幼兒自主選擇,進(jìn)行變形活動(dòng)。
1、樹葉粘貼。
引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼,拼出各種圖案或情景,粘貼到畫紙上,并根據(jù)自己的想法適當(dāng)添畫。
2.樹葉拓印。
引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料,壓印在繪畫紙上,自主適當(dāng)添畫。
3、樹葉繪畫。
鼓勵(lì)幼兒想象繪畫出“會(huì)跳舞的葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動(dòng)有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上,幼兒互相欣賞,交流自己是用什么方式將葉子變形的。
搭小屋教案篇十四
二、導(dǎo)入課題:
2、教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問(wèn):“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。
(一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。
1、一條小河擋住去路,怎么辦?
2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
(二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路,怎么辦?
2、出示樂(lè)句:音樂(lè)小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3、幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。
(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。
1、出示三個(gè)敲門聲:
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||2、師幼一起按門鈴。
3、音樂(lè)小屋終于開(kāi)門了。
四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、欣賞后提問(wèn):這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來(lái)到了音樂(lè)小屋,你覺(jué)得快樂(lè)嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂(lè)都在里面裝)。
2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問(wèn)題。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
4、以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對(duì)唱歌曲。
6.家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。
五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。
搭小屋教案篇十五
1、用紙盒和多種資料制作一棟小屋。
2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí),他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種資料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。
2、教師準(zhǔn)備一些"童話里的小屋"的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放同學(xué)作品的場(chǎng)景。
3、同學(xué)準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等資料。
一、組織教學(xué):
1、師生問(wèn)好!2、檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入。
三、講授新課:小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自身動(dòng)手來(lái)做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境安排,真是太有意思啦!(看其它同學(xué)的作品)。
(1)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。1、房子的身體是什么形狀的':方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……3、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的?裝置在什么的地方?門窗是不是需要打開(kāi)?從哪里打開(kāi)?4、其他局部:是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等。注意點(diǎn):各局部的比例要協(xié)調(diào),設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。
(2)做一做1、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。2、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。3、添加其余局部或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。5、有興趣還可以給房子周圍安排一些小設(shè)施,組成一個(gè)社區(qū)。
四、安排作業(yè):制作一棟童話里的小屋生:自由選擇工具和資料進(jìn)行制作同學(xué)作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后,督促同學(xué)收拾工具和資料,整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境衛(wèi)生。
搭小屋教案篇十六
1、嘗試參照自己的觀察記錄,有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、樂(lè)于為小蟲搭建美麗的葉子小屋,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生物的情感。
1、幼兒平時(shí)搜集的觀察記錄。
水粉色、樹葉、小刮刀等。
3、教師布置一個(gè)藏有各種小蟲的半立體畫面,故事人物小馨站立其中。
1、再現(xiàn)故事情境:
(1)按照故事敘述的順序,在半立體畫面中尋找小馨的“蟲子朋友們”。
(2)對(duì)照觀察記錄比較它們不同的特征。
(3)談?wù)撓掠甑臅r(shí)候還有哪些小蟲也需要避雨。
2、觀察比較:
(1)觀察各種工具材料。
(2)談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲建造葉子小屋的方法:使用哪些材料,先用什么再用什么等。
(3)對(duì)某些方法或步驟提出意見(jiàn)或建議。
3、操作表現(xiàn):
(1)按自己的需要選定工具材料。
(2)確定為哪種小蟲搭小屋,對(duì)照觀察日記,畫出它們的特征。
(3)按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。
4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意,從中獲得靈感,繼續(xù)完善自己的作品。
共同商議將葉子小屋布置成昆蟲的美麗家園。
搭小屋教案篇十七
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
搭小屋教案篇十八
在散步、拾落葉等活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)感受到了秋天,那么,如何將主題的大目標(biāo)“感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化”分解到活動(dòng)中呢?在活動(dòng)《葉子小屋》中,主要是通過(guò)課件“找找葉子小屋的變化”這一過(guò)程讓幼兒感知秋葉的變化,再通過(guò)給昆蟲朋友做葉子小屋,與樹葉有了一次近距離的接觸,感受秋天的氣息。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)觀看課件,欣賞“葉子小屋”,感知秋葉的變化。第二環(huán)節(jié)講解,了解葉子小屋制作過(guò)程,使幼兒對(duì)葉子小屋產(chǎn)生更大的興趣。第三環(huán)節(jié)為昆蟲朋友做葉子小屋樹葉的拼搭,感受幫助朋友的快樂(lè)。第四環(huán)節(jié)展示交流(延伸到區(qū)角),通過(guò)幼兒之間的看看說(shuō)說(shuō),進(jìn)一步感受秋天。
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭,體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂(lè)。
1、課件《葉子小屋》。
2、各種樹葉、操作紙、固體膠。
1、(圖1)今天有個(gè)朋友來(lái)我們教室做客,看看這是誰(shuí)?(小馨)她蓋了一間很特別的屋子,是什么樣的屋子?(屋子都是由樹葉組成的,這就是小馨的葉子小屋)
一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的葉子小屋上,可是小馨不怕,因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
2、(圖2)秋天來(lái)了,小馨的葉子小屋有些什么變化?(有的葉子變成了紅色的,有的葉子變黃了,有的葉子落下來(lái)了)
秋天了,空氣中的水分越來(lái)越少了,小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān),它勇敢的離開(kāi)了媽媽,但是它告訴媽媽,明年春天還會(huì)回來(lái)的。
(圖2)看看小馨忙著干嘛呀?(小馨忙著把落葉打掃干凈)(圖3)小眼睛仔細(xì)看一看,找一找,想一想小馨為什么要打掃落葉呢?(好讓她的蟲子朋友進(jìn)來(lái)躲雨)
3、(圖3)找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?(瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶)
4、原來(lái)他們都躲在了樹葉后面,把它們都請(qǐng)出來(lái)吧。雨一直下,天都快黑了,小馨找來(lái)了一片樹葉,猜猜這片樹葉有什么用?(做燈)
5、(圖4)樹葉除了可以做葉子小屋里的燈,還可以做些什么呢?(睡覺(jué)的床、小椅子、窗戶等)
6、雨下個(gè)不停,許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨,小屋里再也擠不下了,小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來(lái)了,我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)了一間漂亮的小屋。(出示作品)
2、演示:在葉子的背面涂上固體膠,用力按一按。
1、要求:將樹葉粘帖成小屋,屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊),屋頂上的樹葉粘得密一些,這樣就算下雨葉子小屋也不會(huì)有雨淋進(jìn)來(lái)。
2、操作:選擇自己喜歡的葉子,在葉子的背面涂上固體膠,用力按一按,一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?它們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17265035.html】