教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時(shí)，教師可以參考其他教師的優(yōu)秀教案，借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法。優(yōu)秀的教案是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
這是誰(shuí)的蛋教案篇一
1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。
2、知識(shí)：感受大小的不同，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子。
活動(dòng)過程實(shí)錄。
一、律動(dòng)：教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。
二、游戲：
1、魔術(shù)師變魔術(shù)：
寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物)，你們猜一猜它們是誰(shuí)?(幼兒聽動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字)，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說(shuō)變、變、變，變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)小)那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)。
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡，你們就用手勢(shì)變出大泡泡，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢(shì)變出小泡泡，準(zhǔn)備好了嗎?開始!
(1)、老師說(shuō)，幼兒變。
(2)、一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變。
3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)。
寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來(lái)了!我們一起叫魚兒的名字，請(qǐng)它們出來(lái)吧!魚兒、魚兒游出來(lái)。播放課件，魚兒出來(lái)了，聽它們?cè)谡f(shuō)什么?魚兒說(shuō)：我也會(huì)變魔術(shù)!小朋友們想看嗎?我們一齊說(shuō)：魚兒、魚兒變、變、變!大魚兒變出什么來(lái)了?(泡泡)我們?cè)僖积R說(shuō)：魚兒、魚兒變、變、變!小魚兒又變出什么來(lái)了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對(duì)了，我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡。
魚兒說(shuō)：你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
四、延伸活動(dòng)：到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰(shuí)有不同的想法？誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見？鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
這是誰(shuí)的蛋教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫，并能豐富畫面內(nèi)容。
2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
活動(dòng)過程：
出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么?(從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō))。
總結(jié)：小朋友說(shuō)的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。
1、討論：我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如：帆船、茄子等)。
3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、欣賞課件：
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)。
(2)教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
(3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子，重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
這是誰(shuí)的蛋教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽說(shuō)出自己的見解，并有感情的復(fù)述故事。
2、學(xué)習(xí)、認(rèn)讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。
3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、ppt課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個(gè)、花卡片4張。
活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雞媽媽的新房子還記得嗎?
幼：記得。
師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰(shuí)?發(fā)生什么事?
一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，誰(shuí)愿意讀鵝大哥說(shuō)的話?誰(shuí)愿意讀狐貍說(shuō)的話?
教師出示故事幻燈，請(qǐng)幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。
1、游戲：誰(shuí)不見了出示故事，隱藏學(xué)習(xí)字詞，請(qǐng)幼兒找出并大聲朗讀。
2、游戲：造房子。
師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎?(教師準(zhǔn)備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。)。
3、游戲：粉刷房子。
師：房子建好了，可還缺點(diǎn)什么呢?
幼：給房子粉刷涂料、、、、、、
師：你的建議不錯(cuò)，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧(準(zhǔn)備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認(rèn)識(shí)那個(gè)就取下刷子為新房刷涂料。)。
4、游戲三：取禮物。
師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準(zhǔn)備了禮物送給你們，想要嗎?一起來(lái)看看是什么?、、、、哇，想要嗎?想就要靠自己去爭(zhēng)取，誰(shuí)來(lái)?(準(zhǔn)備禮物并在禮物下貼上字卡，認(rèn)識(shí)哪個(gè)就取得哪個(gè)禮物。)。
教師小結(jié)：小朋友開心嗎?為什么開心?
活動(dòng)結(jié)束。
1、幼兒打開課本，以點(diǎn)指的形式齊讀故事。
2、請(qǐng)識(shí)字博士朗讀我愛我家的作業(yè)結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思：
《雞媽媽的新房子》這篇童話故事，在閱讀的基礎(chǔ)上，目的在于告訴孩子們好聽的話固然愛聽，但光聽別人的不考慮自己的實(shí)際情況，不去分析思考，會(huì)付出慘重的代價(jià)。
這是誰(shuí)的蛋教案篇四
《變色的房子》這個(gè)故事來(lái)自于大班語(yǔ)言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動(dòng)物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭(zhēng)取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說(shuō)話的形式，但是我班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察能力有所欠缺，根據(jù)這種情況，對(duì)教材進(jìn)行了取舍，改早期閱讀為故事為主的語(yǔ)言綜合課，既有故事、又有講述、還有表演，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣。與《綱要》中鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理念相吻合。
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話。
1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來(lái)加深對(duì)故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)。
二、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟)。
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
(這個(gè)步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，先聽故事，逐層深入提問，再說(shuō)故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì)吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說(shuō)，對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
2、談話，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?
(在課件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問四季的顏色，并說(shuō)出為什么，加深幼兒對(duì)四季的印象。屈;老師.教，案網(wǎng)出處同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下，利用自制的類似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測(cè)一下幼兒的掌握情況，會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。)。
3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
(此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)字，一方面認(rèn)識(shí)漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì)很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng)，會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)用故事中的句子。)。
三、活動(dòng)拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過示范性的表演，所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解，和對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個(gè)長(zhǎng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。)。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
這是誰(shuí)的蛋教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，激發(fā)探究不同動(dòng)物的蛋的興趣。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的蛋。
3、能夠比較事物大小并根據(jù)大小進(jìn)行排序。
課件，雞蛋、鵪鶉蛋、鴕鳥蛋、鵝蛋的模型。
一、情景導(dǎo)入。
（出示故事課件第1頁(yè)）師：小豬在草叢里發(fā)現(xiàn)了什么？這是誰(shuí)的蛋？
二、學(xué)習(xí)故事。
播放故事課件后半部分。
師：小豬發(fā)現(xiàn)的蛋是什么蛋？小豬幫助蛋寶寶找到了媽媽，心里感覺怎么樣？
請(qǐng)幼兒完整欣賞故事課件。
三、認(rèn)識(shí)各種蛋并區(qū)分大小。
1、教師展示鵝蛋、鴕鳥蛋、鵪鶉蛋、雞蛋的模型，請(qǐng)幼兒說(shuō)一下分別是誰(shuí)的蛋，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)各種蛋的特點(diǎn)。
2、教師每次出示兩個(gè)大小不一的蛋作比較，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。
3、請(qǐng)幼兒將鵝蛋、鴕鳥蛋、鵪鶉蛋、雞蛋按照大小進(jìn)行排序。
活動(dòng)中的排序游戲，針對(duì)小班的幼兒可以靈活地規(guī)定順序，從小到大、從大到小都可以。針對(duì)小班幼兒，剛開始游戲時(shí)需要降低難度，利用兩個(gè)蛋來(lái)比較，然后再逐漸增加蛋的數(shù)量。
認(rèn)識(shí)了解別的動(dòng)物的蛋，如海龜?shù)?、鱷魚蛋等。
語(yǔ)言區(qū)：教師制作摸箱，里面放米，米里面埋著各種蛋的模型，鼓勵(lì)幼兒摸出各種蛋后，說(shuō)說(shuō)這是什么蛋，有什么特征等。
科學(xué)區(qū)：擺放各種大小不同的蛋的模型，鼓勵(lì)幼兒觀察其特征并進(jìn)行比較大小和排序等活動(dòng)。
在教室的墻面上可以貼大小不一的相同物體，引導(dǎo)幼兒比較大小。
家長(zhǎng)可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒將兩種事物進(jìn)行比較，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是大的，哪個(gè)是小的。
日常生活中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行事物大小比較活動(dòng)。
欣賞《小海龜歷險(xiǎn)記》，感受小海龜從蛋孵化成龜并不斷成長(zhǎng)的過程。
這是誰(shuí)的蛋教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動(dòng)的奧秘，感受故事的趣味性。
2、看圖大膽想象并能用完整的語(yǔ)句對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。
3能大膽創(chuàng)編，有創(chuàng)造性的續(xù)編出故事的結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、老鼠的表情、故事背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
(一)觀察圖片3，討論。
1.你看到了什么?
2.你們知道這是誰(shuí)的房子嗎?你是怎么知道的?(從房子的大小上猜測(cè)這是小老鼠的房子)。
3.看看房子周圍的風(fēng)景是什么樣的?
師：小朋友說(shuō)得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對(duì)房子周圍的環(huán)境非常滿意，夜晚到臨，小老鼠美美的睡了一覺，一覺醒來(lái)，推開房門!奇怪的事情發(fā)生了……(下一張ppt)。
(二)觀察圖片4，討論。
1.發(fā)生了什么事?現(xiàn)在房子周圍的風(fēng)景是什么樣的?
2.小老鼠的表情是什么樣的?請(qǐng)你們來(lái)做一做，小老鼠的表情。
3.哦!(夸張的表情，表演小老鼠)為什么周圍的風(fēng)景會(huì)變化?你覺得是為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子在移動(dòng))3.房子為什么會(huì)移動(dòng)呢?(猜測(cè))。
4、那我們來(lái)看一看到底是什么原因讓房子移動(dòng)了!(看圖說(shuō)，小山坡其實(shí)是烏龜?shù)臍?教師小結(jié)：原來(lái)小山坡是烏龜?shù)臍?，所以?dāng)烏龜移動(dòng)的時(shí)候，小房子也移動(dòng)了!
二、猜測(cè)，觀察圖片并進(jìn)行討論。
1、那你們覺得他們2個(gè)見面會(huì)說(shuō)些什么話呢?
(播放ppt，小老鼠和烏龜?shù)膶?duì)話)。
(二)了解故事的開始。
1、聽完他們的對(duì)話，你們想不想回到故事的開始，來(lái)了解了解到底發(fā)生了什么事?那讓我們一起回到故事的最開始!
2、觀察圖片1，小老鼠在想什么?
3、觀察圖片2，看到這樣的風(fēng)景，小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)?你為什么這么說(shuō)?
4、觀察圖片3，小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何?(請(qǐng)幼兒粘貼表情)教師：原來(lái)故事的開頭是這樣的，后來(lái)小老鼠發(fā)現(xiàn)自己的家原來(lái)是建在烏龜?shù)谋成系摹?/p>
(三)根據(jù)圖片，猜測(cè)故事結(jié)尾。
觀察圖片6，教師：那你們覺得小老鼠會(huì)住下來(lái)嗎?
教師：在接下來(lái)的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過得很驚喜，很快樂。
三、完整欣賞故事。
教師：這個(gè)故事我們就講完了，故事好聽嗎?真是一座奇妙的房子呀，接下來(lái)，我們來(lái)一起把這個(gè)故事從頭到尾完整的再講一遍吧。
四、續(xù)編故事是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想，如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?看來(lái)他們的生活會(huì)過的很有意思!
那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧!
故事：會(huì)移動(dòng)的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全國(guó)，想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺得家應(yīng)該安在山坡上，附近應(yīng)該有個(gè)湖，周圍的環(huán)境應(yīng)該安靜些。
他看了很多美麗的地方，但都覺得不太滿意。最后他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他的新家就應(yīng)該安在那里。
山坡上長(zhǎng)滿了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠開始建造他的房子。經(jīng)過幾個(gè)月的辛勤工作，他終于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒適，心滿意足的住著。
天哪!原來(lái)自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成?。老鼠吃驚得半天都說(shuō)不出一句話來(lái)。
"早上好，老鼠!"烏龜?shù)癸@得很平靜，烏龜說(shuō)："我一直都在睡覺。昨天，我才從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就看見你們的房子時(shí)，我也和你一樣驚訝呢!但是請(qǐng)相信我，別害怕，你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去，這樣，當(dāng)我醒著的時(shí)候，能有人說(shuō)說(shuō)話。"老鼠看見烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，他發(fā)現(xiàn)沒有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過了全國(guó)各地，老鼠每天都能不出家門就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會(huì)再有第二座了。
活動(dòng)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因，我想可能有以下兩方面：
一、從圖書本身來(lái)看，《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，房子本身不會(huì)動(dòng)，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。
二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來(lái)了!哇，新房子跑到草原上來(lái)了!”活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。
但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠，這也是我欠考慮的一個(gè)方面。
活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力，我們的孩子會(huì)更棒。
一、處理教材，拓展孩子的思維空間。
“會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短，一張圖一句話，動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒有描述，對(duì)話也很少，要求偏低，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充，主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng)，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。
二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。
本故事共有7張圖片，在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時(shí)間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時(shí)，前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會(huì)說(shuō)，我就不詳細(xì)討論、展開，以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)對(duì)話語(yǔ)。
活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂，也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也順利突破。
這是誰(shuí)的蛋教案篇七
1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
水盆、水桶各兩個(gè)，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過程。
1.請(qǐng)幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會(huì)流動(dòng)的，引起幼兒的興趣。
2.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。
3.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
活動(dòng)規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。
4.請(qǐng)幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。
5.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。
6.教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)收起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸：
1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進(jìn)一步探索水的特征。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。
這是誰(shuí)的蛋教案篇八
1、通過操作探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)聽辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。
提問：剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。
老師請(qǐng)你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音?
2、幼兒打開驗(yàn)證。請(qǐng)和他的聲音一樣的幼兒請(qǐng)到前面來(lái)。
3、集體鞏固三種不同的聲音。
三、幼兒操作裝實(shí)物。
1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導(dǎo)。
師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰(shuí)在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦!
2、請(qǐng)幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)u，讓其他幼兒猜。
4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說(shuō)它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來(lái)跳舞吧!
小結(jié)：其實(shí)生活中有許多聲音，只要仔細(xì)聽都會(huì)發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧!
整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西，做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。
首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么，也就是說(shuō)，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場(chǎng)面也有些亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。
在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說(shuō)了出來(lái)。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
這是誰(shuí)的蛋教案篇九
幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜!
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
1.你看過工人蓋房子嗎。
3.聽一聽蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。
1.出示打擊樂器，請(qǐng)幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》。
3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。(教案來(lái)自：教案網(wǎng).)在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十
目前，幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分，我們中班的教科研重點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗(yàn)，引起新的認(rèn)知沖突，體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容，采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。
由于活動(dòng)是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動(dòng)，孩子們對(duì)于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解，通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng)，聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù)，但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中，娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包，在點(diǎn)心店買好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街，還會(huì)向身邊小朋友炫耀；當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包，給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn)，但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢？不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢？由此，集體語(yǔ)言活動(dòng)——“猜猜這是誰(shuí)的包”生成了。
環(huán)節(jié)
關(guān)鍵提問
小結(jié)與提升
是否體驗(yàn)成功
經(jīng)驗(yàn)回顧
爸爸會(huì)用什么包呢？他的包里面可能會(huì)有些什么？媽媽呢？
我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。
通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升，知道我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。
1、這是什么包？誰(shuí)使用的呢？
2、郵政包里裝著什么東西呢？
郵遞員——辛苦、方便
郵政包看著很小，但是可以裝很多東西，放很多的信，方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信，真是辛苦了！
1、這是誰(shuí)用的包呢？你從什么地方看出來(lái)的？
2、醫(yī)藥包里裝著什么呢？它們有什么用？
醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性
這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里，方便醫(yī)生使用，這樣就能及時(shí)地幫助病人。
理發(fā)包里裝著什么呢？這些理發(fā)工具有什么用呢？理發(fā)師——便利
原來(lái)每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具，理發(fā)師想用什么就用什么，可真方便呀，這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。
通過討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處，引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。
情境體驗(yàn)，你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢？他們是怎樣幫助我們的呢？
生活中有許多人為我們服務(wù)，當(dāng)我們有需要的時(shí)候，他們就會(huì)來(lái)幫助我們。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受，激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者，讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具，以及他們工作給我們的生活帶來(lái)的便利和愉悅。
本節(jié)活動(dòng)來(lái)源于教材，我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂趣，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè)，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，觀察能力也不一樣，所以他們對(duì)于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來(lái)源于子主題“送貨員”，本次設(shè)計(jì)從包入手，引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人，乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來(lái)不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注，對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
活動(dòng)通過引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注，對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，大膽表述不同的人使用不同的包，以及包里裝著怎樣的工具，在從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前，我都會(huì)提出要求，或者詳細(xì)說(shuō)明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問題要解答，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開展。
在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境，敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難，啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法，等等。因此，集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。
集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問題。
因此，活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義，同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡，以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)?lái)學(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。
2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng)，并且要有適當(dāng)?shù)碾y度，在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。
3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開放的活動(dòng)氛圍。
4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此，為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容，不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十一
我打電話問兒子，兒子說(shuō)，你自己打電話問她吧。從他生硬的話調(diào)里，我讀出了不和諧的音符。
兒子是全家人的中心，他的喜怒哀樂關(guān)系到全家每一個(gè)人的神經(jīng)。他還在讀博，學(xué)習(xí)工作都很忙，一天到晚不是呆在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)就是寫專利、論文，同時(shí)還要搞什么產(chǎn)業(yè)。我一問到打算什么時(shí)候結(jié)婚他就開始煩了，說(shuō)不到三十歲，別談這個(gè)事?？吹酵g的朋友一個(gè)個(gè)抱了孫子，我心里越發(fā)急了，生怕兒子讀成個(gè)書呆子，越發(fā)不肯結(jié)婚了。
值得欣慰的是，兒子與女朋友燦燦感情很深。燦燦知書達(dá)理，深得先生和我的喜愛。先生經(jīng)常驕傲地對(duì)我說(shuō)，兒子此生做的最讓我們滿意的一件事就是找了個(gè)好媳婦。萬(wàn)一他們?yōu)檫^年回誰(shuí)家吵架，真是得不償失。
先生和我平常工作也比較忙，一年都沒空去看兒子、媳婦了。周末，我倆風(fēng)風(fēng)火火趕到南京。兒子為難地說(shuō)，燦燦和她家人要我跟她一起回她老家啟東過年。
我心中一楞，為了盼兒子、媳婦回家過年，早早地就將他們房間整理好了，把被子曬了又曬，滿屋子的陽(yáng)光味道。兒子、媳婦平常都比較忙，很少有時(shí)間回家做飯，我正準(zhǔn)備春節(jié)期間給他們做點(diǎn)好吃的補(bǔ)一補(bǔ)。
沒想到，平常對(duì)燦燦百依百順的兒子，大男子主義還是蠻嚴(yán)重的。
先生怕我愛子心切，火上澆油，在耳邊嘀咕道，只要孩子們開心就好，到誰(shuí)家過年不都一樣嗎？幸福是一生一世的，不在乎過年的三兩天。我覺得先生說(shuō)的很有道理。
取得了我的認(rèn)同，先生教育兒子說(shuō)，新時(shí)代的男人既要會(huì)掙錢，還要會(huì)疼老婆。如果你想早點(diǎn)討老婆過上幸福生活，就必須聽女孩子的。
既然我們對(duì)孩子們過年到誰(shuí)家沒意見，兒子也露出了笑臉。
在南京打工的親家聽說(shuō)我們來(lái)了，一定要請(qǐng)我們吃飯。由于兒子研究所還有些工作沒做完，沒空參加準(zhǔn)岳父母的宴請(qǐng)。席間，燦燦一直對(duì)兒子夸個(gè)不停。她說(shuō)，奶奶叫她一定要把兒子帶回家過年；她說(shuō)，感謝我們?yōu)樗藗€(gè)好丈夫。親家說(shuō)，春節(jié)前讓兒子跟他們一道回老家過年，讓爺爺奶奶高興高興，初二再把他們送到上海乘高鐵回武漢。
看到親家一家這么愛兒子，我們也心滿意足。孩子們的幸福，就是做父母的最大心愿。過年回誰(shuí)家不重要，重要的是孩子要敬重父母，父母同樣也要理解孩子。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十二
讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象，了解什么叫摩擦起電，通過觀察探究原因猜想驗(yàn)證新的發(fā)現(xiàn)記錄分享與表達(dá)過程進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們?cè)诳茖W(xué)探究中獲得快樂與成長(zhǎng)。
1.感知摩擦起電現(xiàn)象，知道什么叫摩擦起電。
2.激發(fā)好奇心和求知欲。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細(xì)羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
小紙片怎么被吸起來(lái)的。
1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次，然后接近小紙屑。
2.有什么新發(fā)現(xiàn)。
3.幼兒操作。(本文.來(lái)源：.教案網(wǎng))用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。
活動(dòng)結(jié)束：
生活中什么時(shí)候感到有靜電。
1.觀察靜電，如睡覺前，脫毛衣，看看能否聽見噼啪的聲音，能否看見火星。
2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動(dòng)讓孩子識(shí)別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過程，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動(dòng)符合科學(xué)啟智研究理念和精神?；就瓿深A(yù)定目標(biāo)。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十三
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
花生若干盤、人手一只小碗內(nèi)置花生一顆。
2、各種積木、剪刀。
3、花生統(tǒng)計(jì)表、每人身上貼好一個(gè)標(biāo)記、小旗標(biāo)記。
4、花生做的作品一幅。
【活動(dòng)過程】。
師：那小朋友來(lái)看看花生長(zhǎng)什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒觀察花生的外殼特征)。
出示花生統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜想在相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)表格下貼上自己的標(biāo)記。
教師輕輕地打開花生。幼兒集體點(diǎn)數(shù)。并在相應(yīng)的點(diǎn)子下做標(biāo)記。
師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個(gè)花生寶寶呢?那我們就一起自己動(dòng)手吧!
師：我們來(lái)看看花生寶寶長(zhǎng)什么樣?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)你們知道嗎?花生寶寶還有一個(gè)好聽的名字叫花生米。
師：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。)請(qǐng)你來(lái)剝給大家看看。
出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎?你們知道嗎?花生還會(huì)變魔術(shù)呢?看，花生變成了什么呀?(小橋)，你們想不想也來(lái)變一變，那我們一起去變一變吧!
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。
活動(dòng)開始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動(dòng)，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái)，學(xué)生只見互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十四
1.感知圓形物體的趣味性。
2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.能用語(yǔ)言描述圓形物體的特征。
重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道圓形的物體可以滾動(dòng)。
難點(diǎn)：能描述圓形物體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。
2.圓形物品若干(和幼兒人數(shù)相等)分別放到兩個(gè)筐里。
3.方形物品一個(gè)。
4.《找圓形》操作材料。
活動(dòng)過程。
出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動(dòng)。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：看看，宿老師給你們帶來(lái)什么啦?想知道嗎?哇，好多好玩的玩具(出示圓形玩具)。想不想玩?好，請(qǐng)大家來(lái)拿玩具，試試可以怎么玩?我看誰(shuí)的玩法最多。(讓幼兒自由探索玩)。
2.提問：請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才是怎么玩的?(滾著玩的)。
3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。
小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動(dòng);這個(gè)玩具是方方的，有角，不可以滾動(dòng)。
噢!孩子們聽，是誰(shuí)的聲音?(熊媽媽的聲音：快來(lái)幫幫我呀!)原來(lái)是熊媽媽呀!(出示熊媽媽圖片)熊媽媽到底怎么了，我們來(lái)看看。
1.演示課件。
提問;車子為什么轉(zhuǎn)不起來(lái)?(輪子是方形的)那方形是什么樣子的?(有角)。
小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：那怎么辦呢?小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個(gè)輪子吧!來(lái)，咱們一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快來(lái)，熊爸爸快快來(lái)，快快幫我們換輪子。
2.繼續(xù)故事。
4.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動(dòng)的物體?(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)。
指導(dǎo)語(yǔ)：熊爸爸熊媽媽邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥训剿依锶プ隹?，你們想不想?好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動(dòng)的玩具作為禮物送給他們。來(lái)，拿著你們的禮物來(lái)宿老師這里排隊(duì)了，拿出你們的圓形的、會(huì)滾動(dòng)的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對(duì)了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧!我們要出發(fā)嘍!
活動(dòng)反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。
2.數(shù)取物，按物說(shuō)數(shù)。
3.意參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。
2.貓頭飾每人一個(gè)。
3.設(shè)魚塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。
4.開火車音樂》、鈴鼓一個(gè)，禮物包若干。
活動(dòng)過程：
隨音樂出場(chǎng)：寶寶們我們開著貨車出去玩吧!
今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?
第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下)我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次)我的小貓叫三聲(幼兒叫三聲)第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
1.摸一條魚。
寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧!我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。
幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。
2.兩條魚。
幼兒摸魚，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子紅色魚寶寶回家了，藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。
3.三條魚。
幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽來(lái)看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚了，你摸了幾條魚啊?(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)。
老師總結(jié)：哇!摸了這么多魚今天晚上可以大吃一頓啦!
師：今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!
老師總結(jié)：媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了。隨音樂出門。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十六
3.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇飄南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。答案：府。
4.一個(gè)人無(wú)法做，一群人做沒意思，兩個(gè)人做剛剛好。請(qǐng)問是啥密事?答案：說(shuō)悄悄話。
5.會(huì)飛不是鳥，像鼠不是鼠。白天躲暗處，夜晚捉害蟲。答案：蝙蝠。
6.小時(shí)四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。答案：嬰兒,青少年,老人。
7.上邊毛，下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。答案：眼睛。
8.“蠶蟻”是螞蟻還是蠶?答案：蠶。
9.三面墻一面空小孩子在當(dāng)中答案：匹。
11.兩只螞蟻抬根杠,一只螞蟻杠上望答案：六。
12.為什么兩個(gè)孩子恰恰好?答案：因?yàn)椴恍⒂腥?/p>
13.為什么嬰兒一出生就大哭?答案：因?yàn)樗吹阶o(hù)士阿姨太漂亮自己又太小。
14.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯(cuò)字，紙上來(lái)回忙。答案：橡皮。
17.一個(gè)人有三根頭發(fā)，為什么他還要剪掉一根?答案：他想做三毛的哥哥。
20.杏子從樓跳下，為什么沒事?答案：她是只鳥。
21.兩位帥哥因何為了一位長(zhǎng)相如恐龍般的女子大打出手?答案：打的要娶她。
22.年年有余，為什么錢還是存不起來(lái)?答案：因?yàn)槟昴甓急怀呆滛~。
23.五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。答案：手指。
24.醫(yī)生給了你三顆藥丸要你每半個(gè)小時(shí)吃一顆請(qǐng)問吃完需要多長(zhǎng)時(shí)間答案：一個(gè)小時(shí)。
25.干涉答案：步。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十七
“l(fā)”，按下刪除鍵，以后就當(dāng)沒認(rèn)識(shí)這個(gè)人，就像那么久以來(lái)，沒有聯(lián)系一樣，各過各的生活。死皮賴臉，真的沒好結(jié)果?，F(xiàn)在，這樣，是我們最好的結(jié)束。
“最美的不是下雨天，而是與你一起躲雨的屋檐。”我們沒有一起躲過雨，卻在一個(gè)雨天，擦肩而過。那日，模擬考，我去本部考試，你還留在我們那個(gè)小分區(qū)，才剛開始考試，卻暴雨驟降，我在祈禱雨停。但上天沒有聽到我的禱告，直到考試結(jié)束，雨還是狂泄不止。你，沒有像小說(shuō)里的男主角，撐著傘出現(xiàn)在我眼前，更沒有陪我一起淋雨。我脫了鞋，走進(jìn)那溢滿水的校道，水過腳踝。走到分區(qū)，要花不少時(shí)間，路遇一班上同學(xué)，帶傘過來(lái)。他問我要不要傘，我覺得反正已經(jīng)淋了，不怕再淋多一些，讓他給別同學(xué)送去。我醒悟，你我不是同班同學(xué)，你我沒交情，你自然不會(huì)給我送傘啦。
記得初識(shí)，你我還只是互不知姓名的同學(xué)。真的只是同學(xué)，還是隔壁班的，但其實(shí)我早已知曉你姓名，因?yàn)槟闶悄菢拥男涯俊?/p>
我們的開始并不如小說(shuō)那般美麗，淡淡的開始，預(yù)示著我們也將淡淡的結(jié)束。說(shuō)到底，你我之間，其實(shí)一直只有我記得，記得我們之間的點(diǎn)滴。我很慶幸我沒有為了你而做出什么瘋狂的事，不是我不夠瘋，只是因?yàn)槟悴恢档?。我們終究只是朋友。
我沒有愛上你，那個(gè)有些欠抽的你、那個(gè)標(biāo)新立異的你、那個(gè)不上進(jìn)的你、那個(gè)我不熟悉的你，我們注定不在一起。畢業(yè)季，分開時(shí)。你我相識(shí)在初中即將結(jié)束時(shí)，又分開在初中畢業(yè)之日。我們認(rèn)識(shí)不久，卻足夠我銘記一生。相約同一所高中，只是我的一廂情愿。記得高中見你時(shí)，你一句話也沒說(shuō)，只是淡然地看了我的?；?。
“我的一生最美好的'場(chǎng)景就是遇見你，在人海茫茫中，靜靜凝望著你，陌生又熟悉?！辈恢獮楹挝铱偸强梢栽谌撕Ｖ幸谎劬蛯さ侥愕纳碛埃也恢牢覍?duì)你什么感情，只知道，有一刻我是迷戀你的。
“請(qǐng)你不要再迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)。”多像你對(duì)我說(shuō)。感謝你曾對(duì)我說(shuō)的話：不要自卑和人生其實(shí)很無(wú)聊。
我真的嘗試不自卑了，我愈來(lái)愈大膽，我敢和男生一較高下了，我會(huì)主動(dòng)與別人交流了。可是，在你面前，我依然有些顫抖。
你覺得一群人在一起聊天，聊無(wú)聊的事，是一件更無(wú)聊的事，因此，你從不參加。在人群中，你總是顯得特別醒目，特別耀眼，不只是因?yàn)槟愕耐饷玻且驗(yàn)槟銦o(wú)法讓人忽視的存在感。
在那個(gè)小小的校分區(qū)，有許多我們之間的過往，小小的事情，卻歷歷在目，原來(lái)我還記得。你教室前的榕樹下，還有我們一起聊天的場(chǎng)景，我教室前的操場(chǎng)，還有我們一起做游戲的歡樂，本部的球場(chǎng)，還有你孤獨(dú)一人的身影、、、、我還記得我在樓上對(duì)你喊的悸動(dòng)，你在樓下的不茍言笑，我記得你在樓上掉東西，我剛好路過時(shí)，你微笑地請(qǐng)我?guī)兔?，我記得在樓梯，你霸道地?cái)r我，我卻低著頭地掙脫開，我記得你坐我身邊，隨意翻我的書，打聽我的名字。我記得，我的初中，那個(gè)歲月，有怎么一個(gè)你。最后的記得是，畢業(yè)那天，沒有說(shuō)再見，各自奔天涯。
隨著時(shí)間，我會(huì)漸漸忘記你，淡忘我們之間那些小事?，F(xiàn)在，我交了新朋友，開始了沒有你的生活，我終于能讓你淡出我的世界，我的回憶。
也許有一天，我們會(huì)在路上相遇，你是否還記得我？我還能一眼就認(rèn)出你嗎？是否還會(huì)心跳加速？我會(huì)記得，那個(gè)白衣少年，在我平淡無(wú)奇的初中生涯畫上了濃墨重彩的一筆。風(fēng)吹起如花的流年，你的模樣又似在我眼前。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十八
每到過年的時(shí)候，他們兩個(gè)總是會(huì)大吵一架。都是獨(dú)生子女，都想回自己家里過年，況且雙方父母都是在距家?guī)装俟锏某鞘?，相等的條件讓他們兩個(gè)互不相讓。不相讓的結(jié)果就導(dǎo)致了每次回家過年，就要由協(xié)議到爭(zhēng)執(zhí)、再到憤怒的爭(zhēng)吵，然后一方就會(huì)帶著臉色跟著另一方過年。
又是春節(jié)來(lái)到，在商量過年的事情上，兩個(gè)人又開始打起冷戰(zhàn)。她背地里給母親打電話，說(shuō)起過年的事，一肚子委屈。
他則背地里給父親發(fā)短信，說(shuō)過年可能回不去，已經(jīng)爭(zhēng)取了。可是終究要去一家的.，哪怕是爭(zhēng)吵，也要有個(gè)結(jié)果。
臨訂車票的前一天，還是他讓步了，他說(shuō)，我明天給爸媽打個(gè)電話解釋一下吧，先說(shuō)好，明年可是該到我家了。她歡喜地點(diǎn)頭，然后打電話通知父母。沒想到父親卻說(shuō)，今年別回家了，他的戰(zhàn)友一家要來(lái)，家里住不下。
她一下子蒙了，那一刻她十分委屈，明明是自己爭(zhēng)取了，卻還是被父母拒絕。打完電話，這委屈忍不住告訴了他。他明著安慰她，暗地里卻是欣喜。
第二天，他先訂了車票，然后告訴爸媽要回家去，沒想到母親卻告訴他，他們老兩口跟了個(gè)團(tuán)，準(zhǔn)備去海南度假。
他悶悶不樂地回到家，拿出買好的火車票告訴了她實(shí)情。
后來(lái)，他們兩個(gè)都笑了，說(shuō)，咱們也夠麻煩他們的，每一次回家都要準(zhǔn)備這準(zhǔn)備那，這一次既然票也買了，自己回老家過個(gè)年吧，反正房子空著。
買的是近年三十的車票，回到家恰是年三十的早上。他家住一樓，有一個(gè)小院子，剛進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)他就看到，父親顫巍巍地站在椅子上貼對(duì)聯(lián)，母親一邊扶著椅子，一邊遞著膠帶。
不是兩天前就去海南了嗎？他快步過去，替了父親，然后埋怨。父親看了看母親，笑了笑，那笑有些不好意思。然后，父親說(shuō)，你媽怕你們小兩口生氣，年都過不好，就出了這么個(gè)主意。他覺得眼睛都有些濕了?；仡^看站在身邊的她，眼圈兒早就紅了。
夜里，他與她商量著趁年假?zèng)]過完，去她那邊看看。
母親尷尬地笑了笑，說(shuō)你爸一個(gè)人散步去了。哪里來(lái)戰(zhàn)友，是怕你們小兩口生氣過不好這個(gè)年，所以才說(shuō)了這個(gè)理由，這都是你爸的主意。她撲過去叫了聲“媽”，然后眼淚就再也忍不住了。他站在后面，也覺得眼睛酸酸的。
其實(shí)早在兩天前，兩個(gè)人都明白了，父母想的，永遠(yuǎn)會(huì)比你多想一步。因?yàn)樗麄兊膼垡恢焙芗儍?，是無(wú)條件、無(wú)私地對(duì)你好，哪怕是為你爭(zhēng)取一點(diǎn)點(diǎn)開心，他們也愿意付出更大的犧牲。孩子們能做的、要做的，就是讓愛純凈一點(diǎn)，再純凈一點(diǎn)。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物：氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾;ppt課件。
配套課件：小班科學(xué)課件《變大變小》ppt課件。
下載地址：
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物?(巴拉魔仙棒)請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變小?
4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)變大;。
雨傘、被子、紙(折疊)變小。
5、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會(huì)變大變小呢?(教師引導(dǎo)幼兒討論)。
教師小結(jié)：原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。
第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分變大或變小的快樂。
6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)。
7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。
第四部分：延伸活動(dòng)。
8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種寬松、自然、科學(xué)、愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的快樂超出我的想象，連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知，親身體驗(yàn)，和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。
這是誰(shuí)的蛋教案篇二十
這次真領(lǐng)略了無(wú)家可歸的感覺，站在街頭的十字路口，思量著去誰(shuí)家，想一家排除一家，往北邊走走，忽然感覺不恰，又拐了回來(lái)，去誰(shuí)家呢？還真做了難。
在樓道里站了好久，想想自己下一步怎么辦？腦子里像過電影一樣迅速的找尋著可以借宿的地方。站在街上到處還是燈火通明，吃宵夜的人們還在興致勃勃的吃著玩著。
站在十字路口，心里有點(diǎn)迷茫，有點(diǎn)無(wú)助！可是這一切都是自己的大意造成的，考慮的太簡(jiǎn)單，沒有一點(diǎn)完善的措施。本和兒子說(shuō)10點(diǎn)就回來(lái)了，那樣想了就不用帶鑰匙和手機(jī)，只用等兒子開門就行。誰(shuí)知計(jì)劃不如變化，竟不知不覺的玩到了11點(diǎn)。兒子已經(jīng)睡熟，看來(lái)又是自己搬石頭砸自己的`腳了。
這是第幾次考慮不周，已經(jīng)說(shuō)不清了，反正是慣犯，也懶得記了。
站在建設(shè)路上徘徊著，目標(biāo)又鎖定在離這里最近的小哥家，也許現(xiàn)在小哥家人都還沒有休息，他家有熬夜的習(xí)慣。不管咋著那是自己的娘家，家里晚上總是有人的，于是便邁開雙腿直奔小哥家。小哥門前的燈亮著，看見燈光心便有著落了，正好侄女剛開開門，抱著一只小狗出來(lái)了。真好！今晚有地方住宿了。
教訓(xùn)是自己慢慢接受的，經(jīng)驗(yàn)是慢慢堆積的，以后再不能忘記這兩樣?xùn)|西了。早上還得早騎。讓侄女定了鬧鐘5:20便叫個(gè)不停，睜著朦朧的雙眼趕回家敲開門，兒子說(shuō)昨晚沒回來(lái)嗎？連鑰匙和手機(jī)都不拿，俺等不著睡覺了，以后記著帶鑰匙！
騎上車趕到晨練地點(diǎn)，和騎友們一說(shuō)都說(shuō)把吊床綁到門口，沒有鑰匙了就睡在吊床里，不是不用作難了，也是不失為一個(gè)好辦法。
還是留點(diǎn)缺憾美吧！嗯，好主意。
這是誰(shuí)的蛋教案篇二十一
“飛毛腿”花落誰(shuí)家？今天下午，我們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)了操場(chǎng)，同學(xué)們對(duì)自己的對(duì)手虎視眈眈、摩拳擦掌，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
看完了四年級(jí)驚心動(dòng)魄的比賽，終于到我們了。第一個(gè)是我，我拿著接力棒，心里忐忑不安，有說(shuō)不出的難受，腳下發(fā)熱，恨不得沖上前去，與其他的兩個(gè)班的第一個(gè)女生一分高下。同時(shí)，我也好擔(dān)心，自己如果輸了怎么辦？我是第一個(gè)呀，如果慢了，一開始就落后了怎么辦？這是，一陣“高如雪加油，高如雪加油！的加油聲傳來(lái)，我的朋友也正在示意我加油，我頓時(shí)拋開所有的雜念，我頓時(shí)拋開念頭，心里只想著快點(diǎn)跑。隨著時(shí)間一秒一秒的逼近，我就像一支離弦的箭，在林老師的哨聲下，我出發(fā)了，我就像腳底生風(fēng)，直往前奔，也顧不上其他兩位女生了，只想著要為班級(jí)得第一的大業(yè)做殊死拼搏，不能首次落后??！三步、兩步、一步，到了，我拿著接力棒的下方，將接力棒交給顧明翊，直到現(xiàn)在我才松了一口氣，再看看另外兩個(gè)班的女生，她們和我相差大約三秒的時(shí)間，哦，耶！我比她們快，我已經(jīng)盡力了，第一步成功的領(lǐng)先了，愿后面的同學(xué)能夠乘勝追擊，一舉打敗其他的兩個(gè)班。
可誰(shuí)又會(huì)想到，由于我班第二個(gè)同學(xué)和第三個(gè)同學(xué)接棒不慎，比別的班的同學(xué)落后了兩個(gè)人。如此大的差距是我班處于危險(xiǎn)狀態(tài)，怎樣才能最回比分呢？接下來(lái)的比賽我班可謂是狀況連連，眼看就要趕上了，可誰(shuí)知道，周偉同學(xué)跑著跑著，一個(gè)腿軟，就在離終點(diǎn)三分之一的地方摔跤了，整個(gè)人直接滑了過去，但是他沒有在地上不起來(lái)，而是忍著疼痛接著跑了過去。這使我班的“傷口”雪上加霜。盼星星盼月亮，終于盼到孫建國(guó)和霍家康兩大“飛毛腿”出場(chǎng)了！霍家康一接到棒就開始狂奔，奮起直追，咬著牙，腳底像踩了風(fēng)火輪一樣，一路奔過來(lái)。最后了，孫建國(guó)能否為我們班扳回一分，屈居第二名呢？只見孫建國(guó)雙手緊握接力棒，越跑越快，越跑越快，先飛起來(lái)了一樣，，快了，快了，耶，到了，但最后我們班還是第三，本來(lái)一蹦三尺高的同學(xué)們一下垂頭喪氣。
比賽過后，三連敗的我們，已經(jīng)抑制不住眼睛里的淚水，默默的流淚，但聽完班主任吳希老師的一席話后，我們不再傷心并且振作起來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備用自己新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)來(lái)迎接以后每一次的比賽。因?yàn)?，人哪里?huì)沒有失敗過？我們只要努力了，即使失敗了，也沒有什么關(guān)系，因?yàn)槲覀兪冀K完成了就這件事和這次比賽。相信總有一次，我們會(huì)獲勝的！
這是誰(shuí)的蛋教案篇二十二
答案：天衣(天衣無(wú)縫phone)。
腦筋急轉(zhuǎn)彎一：
2.世界上除了火車啥車最長(zhǎng)答案：塞車。
3.有一個(gè)人一年才上一天班又不怕被解雇他是誰(shuí)答案：圣誕老人。
4.拿雞蛋撞石頭雞蛋為何不爛答案：拿著雞蛋撞石頭當(dāng)然不會(huì)爛。
5.哪項(xiàng)比賽是往后跑的答案：拔河。
6.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸與你叔叔的兒子的嫂子是什么關(guān)系答案：親戚關(guān)系。
7.牙醫(yī)靠什么吃飯答案：嘴巴。
10.一個(gè)不會(huì)游泳的人掉進(jìn)了水里卻沒有淹死，為什么答案：穿著救生衣。
11.用什么可以解開所有的謎答案：迷底。
13.楚楚的生日在三月三十日，請(qǐng)問是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
14.哪兒的海不產(chǎn)魚答案：辭海。
15.迄今為止，你所見到的最大的影子是什么答案：黑夜，哪是地球的影子。
17.冰變成水最快的方法是什么答案：去掉冰字哪二點(diǎn)。
19.有一個(gè)人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰(shuí)?答案：你自己。
20.什么東西天氣越熱，它爬的越高?答案：漫度計(jì)。
腦筋急轉(zhuǎn)彎二：
2.婆婆燙頭發(fā)是什么?答案：銀絲卷。
3.頭戴黑帽子，身體像柱子，一碰就有光出來(lái)!猜這是什么?答案：火柴。
7.今天賣報(bào)的老吳賣了份報(bào)紙，但只收入幾毛錢，為什么?答案：他賣的是舊報(bào)紙。
8.如果你有一只下金蛋的母雞，你該怎么辦?答案：打一打自己的嘴巴，不要再做夢(mèng)了。
10.油漆工的徒弟叫啥答案：好色之徒。
11.上海的南京路，來(lái)往最多的是什么人答案：中國(guó)人。
12.在香港生活的人，是不是可以埋葬在廣州呢答案：活人是不能埋葬的。
14.有一個(gè)字，我們從小到大都念錯(cuò)，那是什么字?答案：錯(cuò)。
17.什么東西最硬?女孩子最喜歡，特別是結(jié)了婚的女人，更是愛死了。答案：鉆石。
18.一個(gè)自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店最不聽話的是誰(shuí)?答案：聾子。
19.大家都不想得到的是什么?答案：得病。
20.芳芳在學(xué)校門口將學(xué)生證掉了，它該怎么辦?答案：撿起來(lái)。
腦筋急轉(zhuǎn)彎三：
1.什么東西在倒立之后會(huì)增加一半?答案：數(shù)目字。
2.為什么人們要到市場(chǎng)上去?答案：因?yàn)槭袌?chǎng)不能來(lái)。
3.為什么青蛙可以跳得比樹高?答案：樹不會(huì)跳。
5.一架空調(diào)器從樓掉下來(lái)會(huì)變成啥器?答案：兇器。
6.為什么現(xiàn)代人越來(lái)越言而無(wú)信答案：打電話當(dāng)然比寫信方便。
8.網(wǎng)要什么時(shí)候可以提水答案：當(dāng)水變成冰時(shí)，用網(wǎng)當(dāng)然可以提。
9.全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上。
10.一個(gè)離過五十次婚的女人，應(yīng)該怎么形容她答案：前功，盡棄。
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