大班畢業(yè)詩教案(通用23篇)

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大班畢業(yè)詩教案(通用23篇)
時(shí)間:2023-12-04 11:46:17     小編:筆塵

教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況所設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,合理選擇教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

大班畢業(yè)詩教案篇一

1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。

2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂。

1、ppt。

2、鉛畫紙、記號(hào)筆若干。

1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了,讓我們一起拍張畢業(yè)照,留下快樂的回憶吧!提問:我們這么多人怎么拍?小結(jié):拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè),后面排的朋友插空把頭露出來。

2、再次體驗(yàn)提問:除了所有朋友一起拍,還能怎么拍?

小結(jié):拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍,也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜,后排朋友把頭露出來。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。

1、看看我們的畢業(yè)照提問:為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢?

小結(jié):我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友,然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個(gè)人可以有不同的pose。

2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

3、交流分享。

提問:你最喜歡哪張畢業(yè)照,說說你的理由?

小結(jié):用不同的遮攔的畫畫方法,我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業(yè)照里來。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸(價(jià)值分析:發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。)。

1、除了這些,我還很喜歡這張畢業(yè)照,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),讓我一眼就能認(rèn)出他們來,真厲害!

大班畢業(yè)詩教案篇二

教學(xué)目的:

1、感受詩歌所表達(dá)出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達(dá)能力。

3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

4、掌握詞語:畢業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒園圖片、背景音樂等。

教學(xué)重點(diǎn):

理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。

教學(xué)過程:

一、談話引入話題。

老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?

二、展開。

1、老師:你們在小學(xué)會(huì)做什么呀?請小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時(shí)間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級(jí)的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí),多么神氣呀!

2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎?

老師:小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。

師生共同朗誦詩歌。

三、活動(dòng)結(jié)束。

學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。

大班畢業(yè)詩教案篇三

畢業(yè)典禮的系列活動(dòng)。

1、根據(jù)發(fā)型、臉型、五官、服飾等,畫出同伴不同的特征。

2、說說朋友的好,體會(huì)幼兒園同伴的友誼。

歷屆幼兒的畢業(yè)照、本班孩子的個(gè)別照或合影、各種繪畫工具、照相機(jī)。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi),有本班老師相互的畫像剪貼。

一、說說自己的好朋友之間有趣的事情。

1、我們在一起已經(jīng)有三年了,這么多日子里,你一定有了自。

己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的。

事情嗎?這里有一些我們在三年里拍的各種活動(dòng)的照片,你們?nèi)ァ?/p>

看看,再想想你朋友有趣好玩的事情,一會(huì)兒告訴大家。

回想是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,所以,讓孩子在邊看照片時(shí)邊回。

憶朋友有趣的事,從而體會(huì)有朋友的樂趣。

2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。

這時(shí)老師應(yīng)該幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí),而不僅僅是從經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)的記錄。

幼兒:有一次,我們上課要帶橘子,我沒帶,小韓帶了兩個(gè),給了我一個(gè),我覺得他對我很好的。

老師:是啊,誰會(huì)沒困難呢,幫助別人解決困難,夠朋友。

幼兒:有次老師給我們吃冰激凌,劉劉走到老師面前,眼睛看別的地方,一只手不去拿冰激凌,拿了老師另一只手上的紙放在嘴里,大家都笑死了。

老師:劉劉怎么會(huì)鬧這個(gè)笑話?

幼兒:因?yàn)椴粚P摹?/p>

老師:是啊,做事一定要專心,不專心還可能鬧出危險(xiǎn)的事。

幼兒:有一次我們驗(yàn)血,開始的時(shí)候,浩浩嚇得哭了,到了驗(yàn)血的時(shí)候,一點(diǎn)也沒哭,還對我說"不疼的",一會(huì)哭一會(huì)笑,真好玩。

老師:浩浩已經(jīng)長大了當(dāng)然要勇敢啦。

二、為朋友畫像。

讓孩子說說朋友的長相特征,對為朋友畫像有幫助,此時(shí)可以是一個(gè)孩子說,也可以其他孩子補(bǔ)充說說而相互取長補(bǔ)短。

幼兒:音音的頭發(fā)上總有好看的發(fā)夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。

幼兒:東東的眼睛大大的,還凹進(jìn)去的……他的下巴尖尖的。

2、是啊,大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友,我們一起來把朋友畫下來,就像應(yīng)老師畫孫老師,孫老師畫應(yīng)老師一樣,然后剪下來,貼在一起組成一張我們自己畫的畢業(yè)照。

孩子畫像,畫時(shí)可以看著朋友畫,也可以拿著朋友的照片畫,老師適時(shí)地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒。

1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業(yè)照,邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像,猜猜是誰。

2、師生站在自制的畢業(yè)照前留影。

這張畢業(yè)照可以供孩子制作"幼兒園的紀(jì)念冊"時(shí)使用。

大班畢業(yè)詩教案篇四

準(zhǔn)備上小學(xué)。

1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對同伴、教師和幼兒園的情感。

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

1、引出課題。

小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年,3年中大家交了學(xué)多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動(dòng)手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動(dòng)手畫。畫的'時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫出來。

3、幼兒練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。

(2)注意較均勻地間隔著畫人物像。

4、講評(píng)。

請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)"這是誰的像"。

大班畢業(yè)詩教案篇五

1、感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)與神圣的氣氛。

2、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。

3、自主參與、展示自我。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。

2、了解畢業(yè)典禮的意義、團(tuán)體操表演、致家長的一封信。

教學(xué)重點(diǎn)。

感受和老師、同伴依依惜別的情感。

教學(xué)難點(diǎn)。

緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。

1、體驗(yàn)“典禮的`莊嚴(yán)與神圣”。

(1)幼兒入場。

(2)園長、家長、小朋友致詞。

2、感受“依依惜別之情”。

(1)教師致詞。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。

(3)傳遞畢業(yè)冊。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

3、畢業(yè)匯報(bào)演出:展示最好的我。

(1)穗穗操——中國隊(duì)加油。

(2)軍體拳——精忠報(bào)國。

(3)輕器械操——啞鈴操。

(4)徒手操——中國功夫。

大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開展教學(xué),充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對于教師而言,深深地體會(huì)到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

大班畢業(yè)詩教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感,初步學(xué)唱歌曲,能運(yùn)用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《蒙古舞》,了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。

:ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。

(一)復(fù)習(xí)律動(dòng):《蒙古舞》(出現(xiàn)ppt大草原背景,引發(fā)學(xué)習(xí))。

這里是蒙古遼闊的大草原,我們一起去看看。

幼兒律動(dòng)(聽音樂)

音樂止:幼兒停頓動(dòng)作

請幼兒說說表演的動(dòng)作是什么?

猜猜他們在干什么?

小結(jié):蒙古族是熱情、奔放的美麗民族,在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng),也是他們所喜愛的活動(dòng)。

(二)新授歌曲:幼兒園畢業(yè)歌。

1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。(觀看一段ppt照片)

臨走前還想和老師說些什么呢?

2、完整的聽一遍歌曲錄音。(聽聽歌曲里是怎么告訴我們的?)

3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

歌曲第一句說時(shí)間象什么?怎樣形象化地描述?(我們連起來完整地說一遍)

今天我們怎么樣?明天我們又會(huì)怎么樣?(連起來說)

忘不了幼兒園的什么?忘不了老師的什么?(讓我們輕輕地連起來說)

“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的?(我們一起來說一遍)

你們畢業(yè)后要到什么時(shí)候再來向老師問好呢?為什么呢?(讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句)

4、運(yùn)用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲,對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強(qiáng)練習(xí)。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。

小結(jié):幼兒園的生活愉快而又短暫,希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活,把記憶埋藏在心里,到你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候,來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成績。

大班畢業(yè)詩教案篇七

1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

4、豐富詞匯:畢業(yè).

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩歌表達(dá)的情感

一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

二、展開

1、師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

打開幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說

a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;

b、在幼兒園最快樂的事……

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》

這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。

大班畢業(yè)詩教案篇八

孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學(xué)的憧憬和對幼兒園的留戀,開始了有關(guān)"畢業(yè)"的教學(xué)主題,教學(xué)圍繞"畢業(yè)典禮"展開。

這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列教學(xué)。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是,可以題目更小,內(nèi)容更集中,如后面的三個(gè)教學(xué),就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的教學(xué)。

1、回顧幼兒園的生活,進(jìn)一步了解同伴和老師,激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。

2、收集兩年來幼兒園生活中各種教學(xué)的照片。

3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

4、筆、紙。

感受自己的長大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

--孩子應(yīng)該可以自己做主,做自己喜歡的教學(xué)了。

教學(xué)中,孩子受環(huán)境的影響,他們的反應(yīng)有些在意料之中。

幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?

幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

老師:平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長得有什么特別的地方?)。

2、通訊錄。

幼兒:我們要把朋友電話記下來。

老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?

幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。

3、紀(jì)念冊。

幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會(huì):忘記。

老師:那就做一本紀(jì)念冊吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競爭的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。

4、節(jié)目單。

幼兒:我們要演節(jié)目。

老師:演什么呢?

幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師:你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組教學(xué)時(shí),老師就要參與討論制作了。

用繪畫的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的`名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。

3、紀(jì)念冊。

用繪畫的形式,表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對好朋友的祝福。

4、節(jié)目單。

在制作節(jié)目單的過程中,回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng),能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。

幼兒:我們要演節(jié)目。

老師:演什么呢?

幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師:你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組教學(xué)時(shí),老師就要參與討論制作了。

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到教學(xué)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

大班畢業(yè)詩教案篇九

1、感受詩歌所表達(dá)出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達(dá)能力。

3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

4、掌握詞語:畢業(yè)。

幼兒園圖片、背景音樂等。

理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。

老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?

1、老師:你們在小學(xué)會(huì)做什么呀?請小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時(shí)間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級(jí)的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí),多么神氣呀!

2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎?

老師:小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。

師生共同朗誦詩歌。

學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。

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大班畢業(yè)詩教案篇十

欣賞詩歌,體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。

理解詩歌內(nèi)容,表達(dá)自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。

充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn),對幼兒園和老師有依戀不舍之情。

課件準(zhǔn)備:《畢業(yè)詩》詩歌視頻;《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片;《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。

活動(dòng)過程。

組織畢業(yè)談話,鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。

——再過些日子,我們就要畢業(yè)了,此刻你心里是怎么想的?

——想對老師和小朋友說些什么?

播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》,請幼兒欣賞。

——今天老師帶來一首詩歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情,我們一起來聽一聽。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。

1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段,引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里?

——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景?

2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段,引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣?

——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事?

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段,引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。

——詩歌里的小朋友,在即將與老師分別的時(shí)候,說了什么話?

——你看完這首詩,心情如何?

播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》,帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。

1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。

1)提醒幼兒誦讀第一段時(shí),聲音高亢,表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。

2)誦讀第二段時(shí),語速稍緩,表現(xiàn)出對老師的感激之情。

3)誦讀第三段時(shí),聲音上揚(yáng),表達(dá)即將分離的依依不舍以及對未來學(xué)習(xí)、生活的信心。

2、師幼有感情地朗誦詩歌。

組織談?wù)摗⒒貞?,鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。

——除了詩歌里說的這些事情,你覺得還有哪些事值得你回憶?

——還有哪些人值得你感謝?

——你想對他們說什么?

溫馨提示。

本活動(dòng)的重難點(diǎn)是:在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦,體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感,所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感,在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。

活動(dòng)延伸。

區(qū)域活動(dòng)。

在表演區(qū),投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》,供幼兒繼續(xù)欣賞及表演??稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上,編排一些動(dòng)作和隊(duì)形,在畢業(yè)典禮上表演。

家園共育。

請家長協(xié)助幼兒制作心意卡,幫幼兒把想對教師說的話記錄下來,帶至幼兒園布置主題墻。

大班畢業(yè)詩教案篇十一

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫,合理安排畫面。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒用書、油畫棒

一 、引起幼兒興趣。

為了永遠(yuǎn)記住幼兒園,永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師,今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

二、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫下來。

三、提出要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師:請小朋友先觀察同伴的主要特征,再細(xì)致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時(shí)要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上,大家互相欣賞,評(píng)出每幅畫畫得最好的地方,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的畫像”。

大班畢業(yè)詩教案篇十二

1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn):感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對家說?

(3)三年來,你覺得自己哪方面有進(jìn)步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩歌的感彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示肥誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞5谝槐槔收b結(jié)束后,我提出了一個(gè)問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。家可以互相留下電話號(hào)碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你。"

大班畢業(yè)詩教案篇十三

三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

1.理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,感受他人對自己的幫助。

3.引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如:小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

1.談話:小時(shí)候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

(2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長大的過程中,都有誰幫助過自己?,F(xiàn)在要離開他們心情如何,如何回報(bào)他們。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧幔f一句話或送一個(gè)擁抱。

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起,

我是多么歡喜。

再過幾天,

我就要進(jìn)小學(xué),

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,

坐在明亮的教室里,

讀書、寫字,多神氣!

親愛的老師、阿姨,

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里,

玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣,

今天站在這里的還是我自己,

臉上再?zèng)]有泥,

手帕襪子自己洗,

還會(huì)唱歌、跳舞,

畫畫、講故事,

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨,

我從心里感謝您,

再見吧,老師!

再見吧,阿姨!

以后我一定來看您,

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績。

這是一個(gè)回顧的學(xué)習(xí)活動(dòng),所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動(dòng)作一個(gè)回顧。通過一個(gè)多月,確切地講,其實(shí)我們在大班這整一個(gè)學(xué)期都在進(jìn)行幼小銜接教育,從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力認(rèn)知等全方位地進(jìn)行準(zhǔn)備。

可以說,我們做了很多的工作,孩子們也很努力地配合著,他們也對上小學(xué)充滿了期待,他們也用自己的這份好奇,這份熱情,來迎接入學(xué)的到來,他們對入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果,我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個(gè)目標(biāo)。

包括接下來的畢業(yè)匯報(bào)演出,更是一個(gè)非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著,每個(gè)人都投入到這個(gè)活動(dòng)中去,他們能夠意識(shí)到這個(gè)活動(dòng)的重要性,他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家,向大家作一個(gè)匯報(bào),用自己的本領(lǐng)表達(dá)對關(guān)心關(guān)愛他們的人進(jìn)行感恩。在這里,我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功,也祝孩子們今后的路能走得更好,更順,一生平安,一生幸福!

大班畢業(yè)詩教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、 理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,感受其中所表達(dá)的深厚感情。

2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學(xué)生活的期待。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈片

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒談話

2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子,體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。

5、你快要畢業(yè),離開幼兒園了,你想對老師說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

二、理解詩歌內(nèi)容

1、今天老師帶來了一首詩歌,詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。

2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?

3、提問:詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三、學(xué)習(xí)詩歌

1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說。

大班畢業(yè)詩教案篇十五

1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

1、幻燈片:幼兒園的一天。

2、詩歌磁帶。

一、導(dǎo)入。

1、啟發(fā)性談話:小朋友的成長變化。

回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

2、觀看幻燈片:幼兒園的一天。

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,說一說在幼兒園最快樂的事。

3、教師:請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

二、展開。

1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

教師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,

讀書、寫字多么神氣!

2、欣賞詩歌的第二段。

教師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞..........還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教師:你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話,一同欣賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。

請幼兒和老師一起朗誦。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié),集體唱歌曲《老師再見了》,活動(dòng)自然結(jié)束。

附:兒歌。

畢業(yè)詩。

今天,是我最后一次站在這里,

和老師、小朋友在一起,

我是多么歡喜。

再過幾天,我就要進(jìn)小學(xué),

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,

學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理。

爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

親愛的老師阿姨,

我有很多話想對您說:

我剛來這里時(shí),

瘦瘦小小,有時(shí)還發(fā)小脾氣。

今天,站在這里的還是我自己,

臉上再也沒有泥,

手帕、襪子自己洗,

還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

懂得了許多道理。

親愛的老師、阿姨,

我從心里感謝您!

再見吧,老師!

再見吧,阿姨!

以后我一定來看您,

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績!

大班畢業(yè)詩教案篇十六

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達(dá)能力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

一、畢業(yè)談話師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

師:詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣?

師:你最喜歡詩歌中的哪一句?

三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師:老師覺得這首詩歌很美,要把這首歌教給小朋友們,我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師:詩歌里對老師說了什么?

師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。

師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

師:請女生朗誦這首詩歌。

師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯(cuò),你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩歌都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的.美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你。"

大班畢業(yè)詩教案篇十七

欣賞詩歌,體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。

理解詩歌內(nèi)容,表達(dá)自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。

充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn),對幼兒園和老師有依戀不舍之情。

課件準(zhǔn)備:《畢業(yè)詩》詩歌視頻;《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片;《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。

組織畢業(yè)談話,鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。

——再過些日子,我們就要畢業(yè)了,此刻你心里是怎么想的?

——想對老師和小朋友說些什么?

播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》,請幼兒欣賞。

——今天老師帶來一首詩歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情,我們一起來聽一聽。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。

1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段,引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里?

——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景?

2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段,引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣?

——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事?

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段,引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。

——詩歌里的小朋友,在即將與老師分別的時(shí)候,說了什么話?

——你看完這首詩,心情如何?

播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》,帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。

1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。

1)提醒幼兒誦讀第一段時(shí),聲音高亢,表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。

2)誦讀第二段時(shí),語速稍緩,表現(xiàn)出對老師的感激之情。

3)誦讀第三段時(shí),聲音上揚(yáng),表達(dá)即將分離的依依不舍以及對未來學(xué)習(xí)、生活的信心。

2、師幼有感情地朗誦詩歌。

組織談?wù)?、回憶,鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。

——除了詩歌里說的這些事情,你覺得還有哪些事值得你回憶?

——還有哪些人值得你感謝?

——你想對他們說什么?

本活動(dòng)的重難點(diǎn)是:在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦,體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感,所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感,在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。

區(qū)域活動(dòng)

在表演區(qū),投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》,供幼兒繼續(xù)欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎(chǔ)上,編排一些動(dòng)作和隊(duì)形,在畢業(yè)典禮上表演。

請家長協(xié)助幼兒制作心意卡,幫幼兒把想對教師說的話記錄下來,帶至幼兒園布置主題墻。

附【詩歌】

畢業(yè)詩

今天,是我最后一次站在這里,

和老師、小朋友在一起,

我是多么歡喜。

再過幾天,

我就要進(jìn)小學(xué),

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,

坐在明亮的教室里,

讀書、寫字,多神氣!

親愛的老師、阿姨,

我有很多話想說給您:

三年前我第一次到這里,

玩具滿地扔,還要發(fā)脾氣。

今天站在這里的還是我自己,

臉上再?zèng)]有泥,

手帕、襪子自己洗,

還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事,懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨,

我從心里感謝您!

再見吧,老師!

再見吧,阿姨!

以后我一定來看您,

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績!

大班畢業(yè)詩教案篇十八

1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

1、重點(diǎn):感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來,你覺得自己哪方面有進(jìn)步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你。"

大班畢業(yè)詩教案篇十九

1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗(yàn)大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

:較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

1、墻面布置:我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、ppt:詩歌和幼兒日?;顒?dòng)的照片。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

一、導(dǎo)入主題

二、回憶重現(xiàn)

1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛護(hù)你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌。

2、運(yùn)用相互提問的方法理解詩歌。

3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

(2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝愿

大班畢業(yè)詩教案篇二十

1、感受詩歌所表達(dá)出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達(dá)能力。

3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

4、掌握詞語:畢業(yè)

幼兒園圖片、背景音樂等。

理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。

一、談話引入話題。

老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?

二、展開

1、老師:你們在小學(xué)會(huì)做什么呀?請小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時(shí)間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級(jí)的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí),多么神氣呀!

2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎?

老師:小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》

師生共同朗誦詩歌。

三、活動(dòng)結(jié)束

學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。

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大班畢業(yè)詩教案篇二十一

1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

5、豐富詞匯:畢業(yè)

物質(zhì)――錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;

幼兒園園景圖片,電腦、電視知識(shí)――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

活動(dòng)方式:集體

一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

二、展開

1、師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

打開幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說

a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;

b、在幼兒園最快樂的事……

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話

欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》

大班畢業(yè)詩教案篇二十二

1.學(xué)習(xí)歌曲,感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。

2.探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。

幼兒右手帶一只腕花,會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》

認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。

一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》,引出主題。

師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。

幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。

二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,感受歌曲a、b、a的音樂結(jié)構(gòu)。

師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)

引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作,讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》,理解歌曲內(nèi)容。

1.教師示范唱歌曲。

師:畢業(yè)歌里說了什么?

2.師生演唱歌曲。

3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。

四、延伸活動(dòng):集體舞蹈。

大班畢業(yè)詩教案篇二十三

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

1、談話:認(rèn)識(shí)三年來自己的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或cd。

1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂,用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂,完整演奏樂曲。

(2)教師提問:音樂的什么地方一樣?音樂前面和中間有什么不一樣?

2、學(xué)唱新歌。

(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。

(2)說一說歌里長了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)放慢速度,跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

(4)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

(2)請一位志愿者領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段,一位幼兒領(lǐng)唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,最后兩句齊唱等??捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

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