通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)步驟和教學(xué)重點。編寫教案時，教師要結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法。在這里，我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W(xué)設(shè)計精良的教案，希望對大家的教學(xué)提供一些有益的參考。
花兒開了教案篇一
1．感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
2．通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。
3．積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。
物質(zhì)準(zhǔn)備：面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。
】了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。
】
師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。
提問：你們看到了什么？
（一）觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象。
1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？
2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。
3.請個別幼兒嘗試操作。
（二）探索不同紙質(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。
1.介紹各種材料。
提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？
2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。
3.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。
4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。
5.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？
教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。
（三）感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。
1.提問：這些紙花是同時開放的嗎？
2.教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。
3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。
4.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？
教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。
花兒開了教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
一、猜謎引入，引發(fā)興趣。
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花）。
二、出示圖片，感知迎春花。
引導(dǎo)語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？
小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進一步感受迎春風(fēng)的特點。
四、棉簽點畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。
出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導(dǎo)語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。
（1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。
（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。
（3）要在大樹的`樹干上點迎春花，這樣大樹才漂亮。
五、播放輕音樂，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
六、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。
引導(dǎo)語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺，小朋友可以互相欣賞。
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風(fēng)的認(rèn)識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
花兒開了教案篇三
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑，練習(xí)動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習(xí)，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。
(一)熱身運動《曬太陽》。
師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。
聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。
(評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)。
(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習(xí)，鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)。
幼：我想把太陽花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的積極性。)。
2、幼兒自由操作，教師適時指導(dǎo)。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)平衡的技巧。
幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動作，練習(xí)拋的動作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在雙腿之間跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。)。
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。
(評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗與成功。)。
(三)游戲之一：種小花。
1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)。
師：看看你的小花枕是什么顏色?
幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
幼：我拿的是黃顏色的太陽花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黃色的土地了。
幼：黃土地旁邊就是綠土地。
師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
(評析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)。
(四)游戲之二：采小花。
幼：我的是紅顏色的小花。
幼：我戴的是黃色的花。
幼：我的是綠顏色的。
師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶采得最快。
幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。
(評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。)。
(五)結(jié)束活動;音樂"下雨了"。
師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧。
(評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。)。
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學(xué)過程，循序漸進、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。
在活動中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。
花兒開了教案篇四
1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
2、通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。
3、積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。
物質(zhì)準(zhǔn)備：面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。
了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。
一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念。
師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。
提問：你們看到了什么？
二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象。
（一）觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象。
1、提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？
3、請個別幼兒嘗試操作。
（二）探索不同紙質(zhì)的'花在水里的開花現(xiàn)象。
1、介紹各種材料。
提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？
2、教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。
3、幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。
4、教師提出操作要求，幼兒第一次操作。
5、師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？
教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。
（三）感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。
1、提問：這些紙花是同時開放的嗎？
2、教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。
3、幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。
4、交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？
教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。
三、結(jié)束延伸。
花兒開了教案篇五
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑，練習(xí)動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。
重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀，有黃色的.太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習(xí)，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。
（一）、熱身運動《曬太陽》
師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。
聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲。
（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。）
（二）、嘗試用小花枕進行基本動作的練習(xí)，鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）
幼：我想把太陽花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的積極性。）
2、幼兒自由操作，教師適時指導(dǎo)。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)平衡的技巧。
幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動作，練習(xí)拋的動作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在兩腿中間跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
（評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
花兒開了教案篇六
一、學(xué)科：
幼兒園體育。
二、教材解析：
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出：“用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑，練習(xí)動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。
四、重點和難點：
重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、設(shè)計理念：
綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
六、設(shè)計思路：
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習(xí)，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過“下雨了”的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。
七、活動過程。
（一）熱身運動《曬太陽》。
師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。
聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。
（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。）。
（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習(xí)，鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）。
幼：我想把太陽花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的`積極性。）。
2、幼兒自由操作，教師適時指導(dǎo)。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)近平衡的技巧。
幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動作，練習(xí)拋的動作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在兩個大腿間跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
（評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）。
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。
（評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗與成功。）。
（三）游戲之一：種小花。
1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。）。
師：看看你的小花枕是什么顏色？
幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
幼：我拿的是黃顏色的太陽花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黃色的土地了。
幼：黃土地旁邊就是綠土地。
師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
（評析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。）。
（四）游戲之二：采小花。
幼：我的是紅顏色的小花。
幼：我戴的是黃色的花。
幼：我的是綠顏色的。
師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€小蝴蝶采得最快。
幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。
（評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。）。
（五）結(jié)束活動；音樂“下雨了”
師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧。
（評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）。
八、活動評析：
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學(xué)過程，循序漸進、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。
在活動中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。
花兒開了教案篇七
花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學(xué)活動。
1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。
2、知道花是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護花草樹木的情感。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
通過看一看、聞一聞?wù)J識常見的花，知道花是多種多樣的。
能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護花草樹木的情感。
這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗，適合展開集體教學(xué)活動。符合科學(xué)活動的要求"來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。
本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認(rèn)知度來說更廣了，同時也達(dá)到了第二條目標(biāo)，"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。
一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的'名字。
1、導(dǎo)入。
師："今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?，大家想不想去看看是誰？"。
2、看一看、聞一聞。
師："用你們的小眼睛看一看，有沒有你認(rèn)識的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。"。
3、說一說花的名字。
師："有沒有小朋友認(rèn)識這些小伙伴，知道它們的名字？"（幼兒回答不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問：像什么？進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。）。
二、知道花是多種多樣的。
1、帶領(lǐng)幼兒回教室。
師："還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。"。
2、出示梅花的圖片。
3、出示水仙花的圖片。
師："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提問：它叫什么名字？它生活在哪里？
4、出示各種各樣的花的圖片。
師："你們看！好多好多漂亮的花。"提問：你們覺得這些花一樣么？
顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字。"。
三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)心、愛護的情感和態(tài)度。
提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？
那我們應(yīng)該怎么做？
總結(jié)：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛護花草樹木，不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花”。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在小班開展是非常有意義和有必要的。
花兒開了教案篇八
前年，由于一場臺風(fēng)，家里的一棵桃樹被攔腰吹斷了。到了去年的春天，也不見它有什么起色，懨懨的，無精打采。
那時的我，正處于學(xué)習(xí)階段的低峰期，上課不認(rèn)真聽講，下課到處惹是生非，成績名列后茅。我自以為跟這棵斷樹一樣，便有種同病相憐的感覺。
我在心里暗暗同情那棵樹：真可憐?。∶髅骶涂扉_花了，卻沒想到會被臺風(fēng)吹斷，唉！真是太可惜了！也不知道以后還能不能開花呢！
在那天起，我對這棵樹產(chǎn)生了惺惺相惜的感覺，天天都去看它。我本以為它會這么消沉下去，卻沒想到，在時間的流逝中，它用頑強的意志力，在那棵只有半截的樹樁上，長出了幾片新葉。媽媽看到后，驚訝的說：“哦！生命力真頑強?？磥砻髂甏禾焖湍荛_花了呢！”
今年春天，那棵被臺風(fēng)吹斷的桃樹，在微微濕潤的，還略帶著點寒意的春風(fēng)中，悄悄然的綻開了這三年來的第一朵桃花。這朵堅強的花，是那么的嬌嫩，那么的驚艷動人。而這時的我，也度過了學(xué)習(xí)階段的低峰期，因為一朵名為堅強的花。
在去年的那個春天，一顆名為堅強的種子悄然種入我心田，它在發(fā)芽，扎根，長大，直至開花，那朵名叫堅強的花，帶給了我勇氣，帶給了我堅強，讓我懂得了什么叫希望。我一直認(rèn)為自己差過別人，無法在學(xué)習(xí)上超過別人。但沒想到，斷樹也能開花，這給予我莫大希望。我開始懂得去請教老師、同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，下課整理筆記，成績也有了明顯的進步，雖不能說是名列前茅，但也算是名列其中吧！
還記得那年，在那個生機勃勃，充滿希望的季節(jié)里，一朵名為堅強的！
花兒開了教案篇九
我想有成竹地走上了主席臺，轉(zhuǎn)過身來，給大家鞠了個躬。“親愛的同學(xué)們，尊敬的評委們，大家好，今天我演講的題目是……”這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對20個學(xué)校的高手們，我心也有點擔(dān)心。
我是最后一個出場的選手，因此，我在看過前面幾個選手的表現(xiàn)后，心里有了底。不過，還得從5年前說起。一年級的時候，我并不是在廣東讀書，而是在我老家。由于從小就合鄰居的小朋友玩慣了，到了那邊，話也不會說，因此感到很悶。吃飯時，聽著完全聽不懂的笑話；別的同學(xué)問我，我也是一律用點頭來回答。更遭的是，老師上課用的普通話都不標(biāo)準(zhǔn)……但是，在一次語文老師上語文口語課的時候，向大家提出了一道難題，并且一定要用普通話回答。我一看，呦，怎么簡單。于是我舉起手發(fā)了言，答案正是老師想要得。之后，我學(xué)會用普通話和別人交流，我因為我能說一口流利的普通話而感到自豪。
漸漸地，我也嘗到了甜頭。就是五年級開學(xué)初，學(xué)校接到通知說鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好，老師就選中了我。我正在如癡如醉地講著，同時我也看了看臺下的同學(xué)們，可以看到，在他們的眼睛里面，是一種羨慕……在這之前，我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言，我也因此進入了學(xué)校的廣播站。
最后，在這場比賽中，以全場總分第一的成績毫無疑問地奪得了特等獎。于是，我默念道：“自信的花兒開了?！?/p>
“溫暖”花兒開了,它是那么的美麗,那么的迷人。
今天是星期六，還沒起床，太陽光就曬到了我的臉上，我不論怎樣躲避，都逃不過它的“火眼金睛”。沒辦法，我只好起床。我看了看時間，“呀，都八點四十分了，我還得上素描課呢，只有二十分鐘了?！蔽沂裁匆膊还芰耍闷鹨粋€面包就飛奔出家門。到學(xué)校要過一條街，我的手表叫了三聲，看來已經(jīng)到上課時間了。這時，我走到了那條街前，車并不是很多，我想：反正車子也不敢撞我，沖吧！于是我做好起跑姿勢，大步跑過街。當(dāng)我跑到街中間時，一輛面包車急速向我開來，我嚇得站在那里一動不動，司機看見了我，急忙剎住車。我嚇呆了，腦子里一片空白。司機跳下車，皺著眉頭著急地問：“怎么樣，有沒有受傷啊？”她一邊說還一邊檢查著我的全身。頓時，我被這種不曾相識卻十分關(guān)心的情懷感動了。微笑著回答到：“我沒事，阿姨！”
于是，“溫暖”花兒的第一片花瓣展開了。
上完了素描課，我正高興的邁著大步走，心想：再也不能不顧一切的沖過馬路了。沒想到，不幸的我又把腳扭傷了。這時，我剛好碰到了一起上課的同學(xué)，他說：“張?zhí)镯崳曳瞿慊丶野?！”啊，我才知道，友誼原來是這么的偉大，這么的溫暖！我拒絕了她的好意，自己往家里走。但她還是在我的身后，悄悄地跟著我。
于是，“溫暖”花兒的第二片花瓣蘇醒了。
接著，三片、四片、五片、六片，七片花瓣都綻開了它們美麗的笑臉，“溫暖”花兒開了。
它比秋菊更高尚，它比玫瑰更典雅，它比百合更純潔，它比海棠更燦爛。它就是“溫暖”。
陽光零碎了一地，那個花開不敗的午后。那微風(fēng)混合著紫丁香的芬芳悄悄地滑過我們的鼻間。
上初中了，壓力也越來越大。面臨著第一次小考，我的心被揪成一團。平時不努力，臨時抱佛腳的熬了一個晚上，盡管拼盡努力，但考試后的成績使我很不滿意。那天，我還警告著自己一定要努力，下個月的月考一定要考好。
每一個夜晚。我都苦讀著文言文。只因一個信念：下次要考好。有時苦思著題目竟會忘了吃飯，有時提筆寫著作文，竟會陶醉在自我幻想中。經(jīng)歷著無數(shù)個夜晚后，媽媽養(yǎng)的那盆紫丁香，我用我那知識的甘泉滋潤著紫丁香，它逐漸的成長著。面臨著第二次月考，我變得信心百倍。不久后，成績出來了，考的很不錯。
媽媽為了獎勵我，那是休息日，媽媽下班時，路過kfc，便買了我最愛吃的蛋撻。
我坐在院中，聆聽著悅耳的鳥鳴聲，那個景象很美、就如同童話故事般：我穿著純白色的泡泡袖裙，巴掌大的小臉，一雙澈目泠泠流轉(zhuǎn)著，顯得我天真無邪，我左手輕扣著蛋撻，小小的輕咬了一口，臉上浮現(xiàn)出淺淺的滿足，雙瞳緊閉著，明明是簡單便捷的快餐，我卻帶著小貓吃食般的優(yōu)雅。當(dāng)再一次睜開雙眼時，那安居一偶的紫丁香花，卻悄然綻放，這難道就是夢想之花？夢想一成，夢想之花必然綻放，我若有所思的點了點頭。
小小少年，背個大書包，，寫不完作業(yè)的太煩，太煩，太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長的煩惱。
記得，有一次考試我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表揚我。媽媽說不定帶我去公園，給我買好吃的，好玩的，還會高興的親我的小臉蛋……正在我樂滋滋發(fā)呆的時候。放學(xué)鈴響了，我快速跑回家，希望早點受到表揚與獎勵。回到家，家里沒人，媽媽去上夜班了。桌子上留下一個小紙條上面寫著：龍龍，今天把桌子上兩張卷子做了。我想：得了90分做什么啊！看起了電視，不知不覺的睡著了，夢見媽媽帶我玩的好開心?。?/p>
第二天媽媽回來了，見我沒做她布置的題，便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來。我知道我要88了，再見世界，再見中國，再見韓城，再見我親愛的小狗……正在我覺得要告別的時候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道：“考了90多分就這么囂張，考了95分還不上天了。我的夢ade(德語表示再見)了，哎。媽媽喊：“今晚四是張卷子，要不然別睡覺。然后拿著我的試卷走了。半夜，我在門縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂呢！
這時我不在覺得煩了，因為媽媽是高興的，她裝不高興是為了讓我取得更好的'成績，我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲，更加努力，下回考出更好的成績。
媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦，方為人上人。要敢于吃苦！
煩惱的花兒開了，我已經(jīng)開始懂事了！
花開了，多想與你分享這喜悅，幻想著與你一起賞花的畫面；花越開越艷，好像一起與你討論花的種植過程，然后，一起種下象征著我們美好回憶的花朵；隨著季節(jié)的變換，花不再鮮艷，開始慢慢枯萎，我們要面臨分別，我走了，我們哭的很傷心，你我從此相隔萬里；花謝了，我們之間的聯(lián)系斷了，對你的思念也隨之增多了。沒有你的日子里，我漸漸覺得很孤獨，連一個談心的人都沒有。
在接下來的一年里，我自己走過了一個花開花落。我想我會慢慢適應(yīng)沒有你陪伴的日子里，可是，你的影子卻常常走進我的腦海里。我承認(rèn)，沒有你的日子是我最孤獨，最難熬的時間。
我像往常一樣，在地里種下屬于我們的花，和以往不一樣的是今年只有我在種下它們時把希望寄托給它們。或許只有它們才能像你陪我那樣傾聽我的心事。
沒有你的日子里，我會更堅強，因為離開了你，沒有人會耐心地聆聽我的心事，并加以安慰。我會試著將眼淚埋在心底，守護著我們的約定，期待著我們相見。
今年是唯一一個沒有你的生日，我的愿望沒有你幫我實現(xiàn)，看著那些祝福我的人，雖然表面上很開心，但心里還在承受著沒有你祝福的失落。
謝謝你，我最好的朋友，謝謝你曾經(jīng)帶給我的快樂，我會把這段回憶深埋在我的心里。我期待這那個相見的日子，希望你能快樂。
花兒開了教案篇十
在初春時節(jié)，它開了，那樣堅決，那樣義無返顧。它不怕任何的困難，也不怕隨風(fēng)飄落，因為，嫁給春風(fēng)，它不后悔。
我是個獨自流浪的人，就像沙，在喧鬧的人間不斷奔波，去尋找屬與自己的家?？墒牵谶@樣偌大的世界里，哪兒才是我的容身之所?我不斷的努力，可結(jié)果只有失敗。在迎春花的日子里，我的世界卻大雪紛飛。沒有兒時的花香，沒有從前的陽光，也沒有洋洋灑灑的激情，只有無奈的前行，那些夢里的花兒都凋零了。我聽到有人在唱：唯一純白的夢里花，開在湖泊色月牙。
我也不曾放棄，在我的堅強的世界里放聲高歌，我想我會回到我家鄉(xiāng)，那個開滿玫瑰的地方，會給我最好的安撫。我在它的懷抱里，哭，笑?？晌乙恢笔仟氶_的花。在自己一方土地上不斷努力開放。
我閉上眼，我的花兒在半坡上，花開正旺。
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎......
花兒開了教案篇十一
我想有成竹地走上了主席臺，轉(zhuǎn)過身來，給大家鞠了個躬?！坝H愛的同學(xué)們，尊敬的評委們，大家好，今天我演講的題目是……”
這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對20個學(xué)校的高手們，我心也有點擔(dān)心。我是最后一個出場的選手，因此，我在看過前面幾個選手的表現(xiàn)后，心里有了底。不過，還得從5年前說起。
但是，在一次語文老師上語文口語課的時候，向大家提出了一道難題，并且一定要用普通話回答。我一看，呦，怎么簡單。于是我舉起手發(fā)了言，答案正是老師想要得。
之后，我學(xué)會用普通話和別人交流，我因為我能說一口流利的普通話而感到自豪。漸漸地，我也嘗到了甜頭。就是五年級開學(xué)初，學(xué)校接到通知說鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好，老師就選中了我。
在這之前，我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言，我也因此進入了學(xué)校的廣播站。
最后，在這場比賽中，以全場總分第一的成績毫無疑問地奪得了特等獎。于是，我默念道：“自信的?！?/p>
花兒開了教案篇十二
小小少年，背個大書包，寫不完作業(yè)的太煩，太煩，太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長的煩惱。
記得，有一次考試我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表揚我。媽媽說不定帶我去公園，給我買好吃的，好玩的，還會高興的親我的小臉蛋……正在我樂滋滋發(fā)呆的時候。放學(xué)鈴響了，我快速跑回家，希望早點受到表揚與獎勵?；氐郊?，家里沒人，媽媽去上夜班了。桌子上留下一個小紙條上面寫著：龍龍，今天把桌子上兩張卷子做了。我想：得了90分做什么?。】雌鹆穗娨?，不知不覺的睡著了，夢見媽媽帶我玩的好開心??！
第二天媽媽回來了，見我沒做她布置的題，便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來。我知道我要88了，再見世界，再見中國，再見韓城，再見我親愛的小狗……正在我覺得要告別的時候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道：“考了90多分就這么囂張，考了95分還不上天了。我的夢ade(德語表示再見)了，哎。媽媽喊：“今晚四是張卷子，要不然別睡覺。然后拿著我的試卷走了。半夜，我在門縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂呢！
這時我不在覺得煩了，因為媽媽是高興的，她裝不高興是為了讓我取得更好的成績，我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲，更加努力，下回考出更好的成績。
媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦，方為人上人。要敢于吃苦！
煩惱的，我已經(jīng)開始懂事了！
花兒開了教案篇十三
1.欣賞盛開的虞美人花，感受花朵顏色的五彩繽紛。
2.嘗試用水彩顏料畫花朵，初步感受宣紙暈染的變化效果。
3.學(xué)習(xí)點畫法來表現(xiàn)虞美人的花朵，用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。
宣紙、托盤，畫筆，人手一份；水桶、水彩顏料，教學(xué)課件。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：你們喜歡花兒嗎？喜歡什么花呀？
（二）欣賞虞美人，感受其顏色、外形獨特的美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察虞美人的圖片。
2.小結(jié)：虞美人的花朵開在花朵的'頂端，它的花瓣顏色鮮艷，花瓣的中間有一些花芯，花莖又細(xì)又直，虞美人盛開的時候給人一種很美的感覺。
（二）介紹繪畫材料——水彩顏料、宣紙，引起幼兒的興趣。
1.教師出示宣紙，向幼兒介紹在宣紙上作畫的要點：
宣紙是我們中國的國寶，在宣紙上畫畫一定要注意，只要輕輕地畫出圓形，顏料就會慢慢地往外圈暈染出去，所以只要畫出一個小的圓形或者橢圓形就可以了，畫筆在紙上停留的時間不能太長了。
2.畫好各種顏色的花朵后，在花瓣中間畫上不同顏色的花芯，再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫出花莖。
（三）幼兒進行創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)。
講解繪畫時需注意的事項：
1.不同顏色的畫筆要按顏色擺放，不能把顏色弄混；
2.不要在整張紙上畫滿花朵，花朵之間應(yīng)該留有空隙。
3.幼兒分組進行繪畫，教師觀察并輔導(dǎo)。
重點觀察幼兒布局畫面的情況，提醒幼兒畫筆不在紙上停留太長時間。
（四）將幼兒作品展示在一起，共同欣賞，體驗成功的成就感。
花兒開了教案篇十四
外婆家的院子里種了許多美麗的花。春有迎春和牡丹；夏有太陽花、蟹爪蓮；秋有菊花、一串紅；冬有臘梅、水仙花。一年四季，熱鬧非凡，百花爭艷。然而，我最喜歡水仙花。
春節(jié)期間，我們一家人到外婆家作客。到了外婆家，我第一時間去看看我喜歡的水仙。
花兒，現(xiàn)在會開嗎？
我立刻跑到陽臺上。那一小盆水仙，胖胖的莖上攛出細(xì)瘦的根須，葉子倒是喜人的綠，不過，又只是“葉子瘋長”罷了。
我在外婆家呆了幾天。
待到初八，臨行這天，我不抱什么希望，只是隨意去看看水仙，跟它道個別而已。
集體行動一般，細(xì)嫩的花芽在一夜間全頂上了枝頭，七八朵聚在一起，白色的花瓣淡黃的蕊，撲人地散發(fā)香氣，無忍不住靠近一點深吸幾口。
水仙花沒有牡丹花那樣嬌貴惹人寵愛，沒有太陽花那樣紅艷奪目，也沒有臘梅那樣的清香醉人?？墒?，水仙花亭亭玉立，玉潔冰清。還有一個更大的理由：“水仙花有著頑強的生命力”水仙花素有“凌波仙子”的美稱。
的確，它那動人的身姿使人一見傾心。
“十一月水仙供上案?！彼囚浯浒愕谋倘~翠綠翠綠，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，縱橫交錯的葉間，錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花，花中嵌著一屬黃金般的花蕊，散出陣陣淡淡的幽香，顯得格外高雅。水仙花與泥土無緣，雨花石是它的“土壤”。
我想：我要像它那樣在思想上純粹潔白，沒有一點污泥。水仙花的根部像只大洋蔥，根下長著白色的根須，它們像一條條長長的蚯蚓繞著一塊塊堅硬的雨花石，又顯得十分倔強。一陣風(fēng)拂過，小花搖晃著腦袋，擺動著它柔美的身軀，似乎穿著水晶衣裳，在水石上翩翩起舞，使人見了心曠神怡。
冬天，很多花兒都禁不住嚴(yán)寒的摧殘，受不了命運的考驗――枯萎了。而水仙花卻毫不畏懼，當(dāng)室外寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的時候，它傲然挺立著，還是那么精神抖擻、生機盎然，仿佛與寒風(fēng)搏斗，如此堅忍不拔，使人越來越喜愛它了。
我特意翻翻辭典，查了查“水仙”，水仙花不僅無毒，花美，芳香，還是入藥的材料。
午飯后，父母就帶我回家了。
現(xiàn)在，花兒，還會開嗎？
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花兒開了教案篇十五
人生是慢慢長跑，它雖漫長，但不短暫。我們從呱呱墜地直到長大成人，這期間我們需要什么呢？需要等待和細(xì)心的呵護。這世間萬物的生長，都需要等待而人生的開始和終結(jié)都是和這萬物生靈一樣的，需要等待。
我并沒有為此灰心失望，而是重新栽種了一顆。我依然像上次那樣很細(xì)心地照料著，但我卻不像上次那樣抱有太大的希望了。這次，它沒有讓我失望，它生存的很好，很茁壯。它也開花了，并且結(jié)了種子，還把周圍的一些空地發(fā)展成了自己的地盤，自己的家族。它年復(fù)一年，日復(fù)一日的生長著，我也依舊等待著。因為我知道它只要有一絲生的希望也不會放棄的。
細(xì)細(xì)想來，人生正如同花期一樣，生長的過程是漫長的，波折的，困難是時常要來的，而輝煌卻是短暫的。只要我們對生命對未來不放棄，抱有希望，那我們一定會像花兒那樣頑強的'走過來的。
花兒開了教案篇十六
我是一顆種子，被深藏在地里，沒有陽光，沒有雨露，不用說也長不出來，我就這樣卑微的活著，直到有一天，這個城市來了臺風(fēng)，將埋沒我的泥土全吹走了，耶！我自由嘍！我十分開心，因為自己終于可以像別的花一樣快樂的開放了！
那年夏天，我努力地開放，終于，在六月中旬，開出了美麗的花。這里臺風(fēng)吹后就沒風(fēng)來了，所以有很多奇花異草的種子被吹到了這兒。我和一株玉蓮花做了朋友，玉蓮花是雪山上的一種稀有植物，很怕陽光，只要一曬就會枯萎。六月陽光十分毒辣，玉蓮花當(dāng)然受不了！眼看著玉蓮花就要枯萎，我急忙向云水之神請求幫助，她說：如果要玉蓮花重新開放，只有一個方法，就是拿出和它友誼最真誠的花的心！我對她說：只要玉蓮花可以復(fù)蘇，要什么都可以！說罷，我讓她取出了我的心，一瞬間，玉蓮花變的美麗動人，可我卻慢慢的枯萎了。
開了伴著那細(xì)細(xì)陽光開了……。
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