花兒開了教案范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 11:49:12
花兒開了教案范文(16篇)
時間:2023-12-04 11:49:12     小編:薇兒

通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學(xué)步驟和教學(xué)重點。編寫教案時,教師要結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)方法。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W(xué)設(shè)計精良的教案,希望對大家的教學(xué)提供一些有益的參考。

花兒開了教案篇一

1.感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

2.通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法,發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。

3.積極投入探究活動,對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。

物質(zhì)準(zhǔn)備:面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花;每桌上備有大水盆。

】了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

師:今天老師帶來了一段視頻,我們一起來看一看吧。

提問:你們看到了什么?

(一)觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象。

1.提問:這是一張普通的白紙,用它做成的花,能開嗎?

2.教師演示紙花開花,幼兒觀察。

3.請個別幼兒嘗試操作。

(二)探索不同紙質(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。

1.介紹各種材料。

提問:除了白紙,小朋友們還只知道哪些不同的紙呢?

2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

3.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。

4.教師提出操作要求,幼兒第一次操作。

5.師幼討論:你發(fā)現(xiàn)哪些花開了?哪些沒有開?為什么?

教師小結(jié):有的紙花在水里能開,有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān),吸水太快了會爛掉,不吸水就開不了。

(三)感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。

1.提問:這些紙花是同時開放的嗎?

2.教師提出操作要求,示范規(guī)范操作動作。

3.幼兒第二次操作,教師一旁觀察指導(dǎo)。

4.交流:哪種紙花開的最快?哪種紙花開的最慢?為什么?

教師小結(jié):不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快,吸水慢開得也慢。

花兒開了教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

一、猜謎引入,引發(fā)興趣。

教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。

二、出示圖片,感知迎春花。

引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個個金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

三、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進一步感受迎春風(fēng)的特點。

四、棉簽點畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

出示顏料盒棉簽,重點講解、示范用棉簽點彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點在紙上,點下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

(2)蘸顏料的時候,不能太多,輕輕點一下就可以。

(3)要在大樹的`樹干上點迎春花,這樣大樹才漂亮。

五、播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點畫在樹枝上,點出一棵迎春花。

教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

六、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。

幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。

引導(dǎo)語:請小朋友把畫好的作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。

通過棉簽點彩的形式點畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點高,多積極參與,但由于棉簽點太小,加上部分幼兒點的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了,自己在示范畫的時候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風(fēng)的認(rèn)識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

花兒開了教案篇三

1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑,練習(xí)動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點:通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點:鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運動鍛煉的機會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習(xí),并鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進行放松活動,整個活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

(一)熱身運動《曬太陽》。

師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

(評析:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)。

(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習(xí),鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)。

幼:我想把太陽花往上拋。

幼:我把這朵花戴在頭頂上。

(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的積極性。)。

2、幼兒自由操作,教師適時指導(dǎo)。

幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習(xí)平衡的技巧。

幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動作,練習(xí)拋的動作。

幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼:把仙人掌花枕夾在雙腿之間跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時,由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時,馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗成功的快樂。)。

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰來玩給大家看。

(評析:對于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童,也可通過模仿學(xué)習(xí),獲得新的體驗與成功。)。

(三)游戲之一:種小花。

1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)。

師:看看你的小花枕是什么顏色?

幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。

幼:我拿的是黃顏色的太陽花。

幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。

幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。

幼:我找到黃色的土地了。

幼:黃土地旁邊就是綠土地。

師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

(評析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務(wù),練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)。

(四)游戲之二:采小花。

幼:我的是紅顏色的小花。

幼:我戴的是黃色的花。

幼:我的是綠顏色的。

師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶采得最快。

幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

(評析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習(xí)了聽指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)。

(五)結(jié)束活動;音樂"下雨了"。

師:聽,下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來躲躲雨吧。

(評析:聽音樂做放松活動,在活動中,幼兒始終保持愉快的情緒。)。

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學(xué)過程,循序漸進、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時,幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習(xí),使幼兒始終積極主動地參加活動。

3、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個活動更為活潑生動,富有意義。

在活動中,把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中,使活動內(nèi)容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

花兒開了教案篇四

1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

2、通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法,發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。

3、積極投入探究活動,對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。

物質(zhì)準(zhǔn)備:面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花;每桌上備有大水盆。

了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

一、視頻導(dǎo)入,設(shè)置懸念。

師:今天老師帶來了一段視頻,我們一起來看一看吧。

提問:你們看到了什么?

二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象。

(一)觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象。

1、提問:這是一張普通的白紙,用它做成的花,能開嗎?

3、請個別幼兒嘗試操作。

(二)探索不同紙質(zhì)的'花在水里的開花現(xiàn)象。

1、介紹各種材料。

提問:除了白紙,小朋友們還只知道哪些不同的紙呢?

2、教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

3、幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。

4、教師提出操作要求,幼兒第一次操作。

5、師幼討論:你發(fā)現(xiàn)哪些花開了?哪些沒有開?為什么?

教師小結(jié):有的紙花在水里能開,有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān),吸水太快了會爛掉,不吸水就開不了。

(三)感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。

1、提問:這些紙花是同時開放的嗎?

2、教師提出操作要求,示范規(guī)范操作動作。

3、幼兒第二次操作,教師一旁觀察指導(dǎo)。

4、交流:哪種紙花開的最快?哪種紙花開的最慢?為什么?

教師小結(jié):不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快,吸水慢開得也慢。

三、結(jié)束延伸。

花兒開了教案篇五

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運動鍛煉的機會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑,練習(xí)動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。

重點:通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點:鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀,有黃色的.太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

活動的準(zhǔn)備有:小蝴蝶的頭飾(每人一個),每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干,紅黃綠圈若干;場地布置,在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習(xí),并鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進行放松活動,整個活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

(一)、熱身運動《曬太陽》

師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運動。頭頂小花枕點頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲。

(評析:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)

(二)、嘗試用小花枕進行基本動作的練習(xí),鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

幼:我想把太陽花往上拋。

幼:我把這朵花戴在頭頂上。

(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的積極性。)

2、幼兒自由操作,教師適時指導(dǎo)。

幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習(xí)平衡的技巧。

幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動作,練習(xí)拋的動作。

幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼:把仙人掌花枕夾在兩腿中間跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時,由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時,馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗成功的快樂。)

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

花兒開了教案篇六

一、學(xué)科:

幼兒園體育。

二、教材解析:

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運動鍛煉的機會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:“用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑,練習(xí)動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。

四、重點和難點:

重點:通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點:鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設(shè)計理念:

綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

六、設(shè)計思路:

以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習(xí),并鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過“下雨了”的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進行放松活動,整個活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

七、活動過程。

(一)熱身運動《曬太陽》。

師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

(評析:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)。

(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習(xí),鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)。

幼:我想把太陽花往上拋。

幼:我把這朵花戴在頭頂上。

(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的`積極性。)。

2、幼兒自由操作,教師適時指導(dǎo)。

幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習(xí)近平衡的技巧。

幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動作,練習(xí)拋的動作。

幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼:把仙人掌花枕夾在兩個大腿間跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時,由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時,馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗成功的快樂。)。

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰來玩給大家看。

(評析:對于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童,也可通過模仿學(xué)習(xí),獲得新的體驗與成功。)。

(三)游戲之一:種小花。

1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)。

師:看看你的小花枕是什么顏色?

幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。

幼:我拿的是黃顏色的太陽花。

幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。

幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。

幼:我找到黃色的土地了。

幼:黃土地旁邊就是綠土地。

師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

(評析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務(wù),練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)。

(四)游戲之二:采小花。

幼:我的是紅顏色的小花。

幼:我戴的是黃色的花。

幼:我的是綠顏色的。

師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花??纯茨膫€小蝴蝶采得最快。

幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

(評析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習(xí)了聽指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)。

(五)結(jié)束活動;音樂“下雨了”

師:聽,下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來躲躲雨吧。

(評析:聽音樂做放松活動,在活動中,幼兒始終保持愉快的情緒。)。

八、活動評析:

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學(xué)過程,循序漸進、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時,幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習(xí),使幼兒始終積極主動地參加活動。

3、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個活動更為活潑生動,富有意義。

在活動中,把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中,使活動內(nèi)容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

花兒開了教案篇七

花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此,我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學(xué)活動。

1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字,如:菊花,一串紅。

2、知道花是多種多樣的。

3、激發(fā)幼兒對花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護花草樹木的情感。

4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

通過看一看、聞一聞?wù)J識常見的花,知道花是多種多樣的。

能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護花草樹木的情感。

這次集體活動的題材來源于自然,貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗,適合展開集體教學(xué)活動。符合科學(xué)活動的要求"來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。

本次活動先是在室外觀賞花壇里的花,讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難,從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字,再通過圖片看到各種各樣的花,從對花的認(rèn)知度來說更廣了,同時也達(dá)到了第二條目標(biāo),"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲,每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子,最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn),親近大自然。

一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的'名字。

1、導(dǎo)入。

師:"今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?,大家想不想去看看是誰?"。

2、看一看、聞一聞。

師:"用你們的小眼睛看一看,有沒有你認(rèn)識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"。

3、說一說花的名字。

師:"有沒有小朋友認(rèn)識這些小伙伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問:像什么?進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案,更容易記住。)。

二、知道花是多種多樣的。

1、帶領(lǐng)幼兒回教室。

師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。"。

2、出示梅花的圖片。

3、出示水仙花的圖片。

師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水里。"提問:它叫什么名字?它生活在哪里?

4、出示各種各樣的花的圖片。

師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問:你們覺得這些花一樣么?

顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個自己的名字。"。

三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)心、愛護的情感和態(tài)度。

提問:花兒把幼兒園裝飾的美不美?

如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

那我們應(yīng)該怎么做?

總結(jié):如果我們把花兒采下來的話,花寶寶會疼,會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛護花草樹木,不去采摘。

四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。

出示各種各樣的花的圖片。

師:“你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說,也可以去看看其他的花兒,看看有沒有你沒見過的花”。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在小班開展是非常有意義和有必要的。

花兒開了教案篇八

前年,由于一場臺風(fēng),家里的一棵桃樹被攔腰吹斷了。到了去年的春天,也不見它有什么起色,懨懨的,無精打采。

那時的我,正處于學(xué)習(xí)階段的低峰期,上課不認(rèn)真聽講,下課到處惹是生非,成績名列后茅。我自以為跟這棵斷樹一樣,便有種同病相憐的感覺。

我在心里暗暗同情那棵樹:真可憐?。∶髅骶涂扉_花了,卻沒想到會被臺風(fēng)吹斷,唉!真是太可惜了!也不知道以后還能不能開花呢!

在那天起,我對這棵樹產(chǎn)生了惺惺相惜的感覺,天天都去看它。我本以為它會這么消沉下去,卻沒想到,在時間的流逝中,它用頑強的意志力,在那棵只有半截的樹樁上,長出了幾片新葉。媽媽看到后,驚訝的說:“哦!生命力真頑強??磥砻髂甏禾焖湍荛_花了呢!”

今年春天,那棵被臺風(fēng)吹斷的桃樹,在微微濕潤的,還略帶著點寒意的春風(fēng)中,悄悄然的綻開了這三年來的第一朵桃花。這朵堅強的花,是那么的嬌嫩,那么的驚艷動人。而這時的我,也度過了學(xué)習(xí)階段的低峰期,因為一朵名為堅強的花。

在去年的那個春天,一顆名為堅強的種子悄然種入我心田,它在發(fā)芽,扎根,長大,直至開花,那朵名叫堅強的花,帶給了我勇氣,帶給了我堅強,讓我懂得了什么叫希望。我一直認(rèn)為自己差過別人,無法在學(xué)習(xí)上超過別人。但沒想到,斷樹也能開花,這給予我莫大希望。我開始懂得去請教老師、同學(xué),上課認(rèn)真聽講,下課整理筆記,成績也有了明顯的進步,雖不能說是名列前茅,但也算是名列其中吧!

還記得那年,在那個生機勃勃,充滿希望的季節(jié)里,一朵名為堅強的!

花兒開了教案篇九

我想有成竹地走上了主席臺,轉(zhuǎn)過身來,給大家鞠了個躬。“親愛的同學(xué)們,尊敬的評委們,大家好,今天我演講的題目是……”這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對20個學(xué)校的高手們,我心也有點擔(dān)心。

我是最后一個出場的選手,因此,我在看過前面幾個選手的表現(xiàn)后,心里有了底。不過,還得從5年前說起。一年級的時候,我并不是在廣東讀書,而是在我老家。由于從小就合鄰居的小朋友玩慣了,到了那邊,話也不會說,因此感到很悶。吃飯時,聽著完全聽不懂的笑話;別的同學(xué)問我,我也是一律用點頭來回答。更遭的是,老師上課用的普通話都不標(biāo)準(zhǔn)……但是,在一次語文老師上語文口語課的時候,向大家提出了一道難題,并且一定要用普通話回答。我一看,呦,怎么簡單。于是我舉起手發(fā)了言,答案正是老師想要得。之后,我學(xué)會用普通話和別人交流,我因為我能說一口流利的普通話而感到自豪。

漸漸地,我也嘗到了甜頭。就是五年級開學(xué)初,學(xué)校接到通知說鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好,老師就選中了我。我正在如癡如醉地講著,同時我也看了看臺下的同學(xué)們,可以看到,在他們的眼睛里面,是一種羨慕……在這之前,我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言,我也因此進入了學(xué)校的廣播站。

最后,在這場比賽中,以全場總分第一的成績毫無疑問地奪得了特等獎。于是,我默念道:“自信的花兒開了?!?/p>

“溫暖”花兒開了,它是那么的美麗,那么的迷人。

今天是星期六,還沒起床,太陽光就曬到了我的臉上,我不論怎樣躲避,都逃不過它的“火眼金睛”。沒辦法,我只好起床。我看了看時間,“呀,都八點四十分了,我還得上素描課呢,只有二十分鐘了?!蔽沂裁匆膊还芰耍闷鹨粋€面包就飛奔出家門。到學(xué)校要過一條街,我的手表叫了三聲,看來已經(jīng)到上課時間了。這時,我走到了那條街前,車并不是很多,我想:反正車子也不敢撞我,沖吧!于是我做好起跑姿勢,大步跑過街。當(dāng)我跑到街中間時,一輛面包車急速向我開來,我嚇得站在那里一動不動,司機看見了我,急忙剎住車。我嚇呆了,腦子里一片空白。司機跳下車,皺著眉頭著急地問:“怎么樣,有沒有受傷啊?”她一邊說還一邊檢查著我的全身。頓時,我被這種不曾相識卻十分關(guān)心的情懷感動了。微笑著回答到:“我沒事,阿姨!”

于是,“溫暖”花兒的第一片花瓣展開了。

上完了素描課,我正高興的邁著大步走,心想:再也不能不顧一切的沖過馬路了。沒想到,不幸的我又把腳扭傷了。這時,我剛好碰到了一起上課的同學(xué),他說:“張?zhí)镯崳曳瞿慊丶野?!”啊,我才知道,友誼原來是這么的偉大,這么的溫暖!我拒絕了她的好意,自己往家里走。但她還是在我的身后,悄悄地跟著我。

于是,“溫暖”花兒的第二片花瓣蘇醒了。

接著,三片、四片、五片、六片,七片花瓣都綻開了它們美麗的笑臉,“溫暖”花兒開了。

它比秋菊更高尚,它比玫瑰更典雅,它比百合更純潔,它比海棠更燦爛。它就是“溫暖”。

陽光零碎了一地,那個花開不敗的午后。那微風(fēng)混合著紫丁香的芬芳悄悄地滑過我們的鼻間。

上初中了,壓力也越來越大。面臨著第一次小考,我的心被揪成一團。平時不努力,臨時抱佛腳的熬了一個晚上,盡管拼盡努力,但考試后的成績使我很不滿意。那天,我還警告著自己一定要努力,下個月的月考一定要考好。

每一個夜晚。我都苦讀著文言文。只因一個信念:下次要考好。有時苦思著題目竟會忘了吃飯,有時提筆寫著作文,竟會陶醉在自我幻想中。經(jīng)歷著無數(shù)個夜晚后,媽媽養(yǎng)的那盆紫丁香,我用我那知識的甘泉滋潤著紫丁香,它逐漸的成長著。面臨著第二次月考,我變得信心百倍。不久后,成績出來了,考的很不錯。

媽媽為了獎勵我,那是休息日,媽媽下班時,路過kfc,便買了我最愛吃的蛋撻。

我坐在院中,聆聽著悅耳的鳥鳴聲,那個景象很美、就如同童話故事般:我穿著純白色的泡泡袖裙,巴掌大的小臉,一雙澈目泠泠流轉(zhuǎn)著,顯得我天真無邪,我左手輕扣著蛋撻,小小的輕咬了一口,臉上浮現(xiàn)出淺淺的滿足,雙瞳緊閉著,明明是簡單便捷的快餐,我卻帶著小貓吃食般的優(yōu)雅。當(dāng)再一次睜開雙眼時,那安居一偶的紫丁香花,卻悄然綻放,這難道就是夢想之花?夢想一成,夢想之花必然綻放,我若有所思的點了點頭。

小小少年,背個大書包,,寫不完作業(yè)的太煩,太煩,太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長的煩惱。

記得,有一次考試我考了90多分,在班里第四,平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表揚我。媽媽說不定帶我去公園,給我買好吃的,好玩的,還會高興的親我的小臉蛋……正在我樂滋滋發(fā)呆的時候。放學(xué)鈴響了,我快速跑回家,希望早點受到表揚與獎勵。回到家,家里沒人,媽媽去上夜班了。桌子上留下一個小紙條上面寫著:龍龍,今天把桌子上兩張卷子做了。我想:得了90分做什么啊!看起了電視,不知不覺的睡著了,夢見媽媽帶我玩的好開心?。?/p>

第二天媽媽回來了,見我沒做她布置的題,便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來。我知道我要88了,再見世界,再見中國,再見韓城,再見我親愛的小狗……正在我覺得要告別的時候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道:“考了90多分就這么囂張,考了95分還不上天了。我的夢ade(德語表示再見)了,哎。媽媽喊:“今晚四是張卷子,要不然別睡覺。然后拿著我的試卷走了。半夜,我在門縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂呢!

這時我不在覺得煩了,因為媽媽是高興的,她裝不高興是為了讓我取得更好的'成績,我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲,更加努力,下回考出更好的成績。

媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦,方為人上人。要敢于吃苦!

煩惱的花兒開了,我已經(jīng)開始懂事了!

花開了,多想與你分享這喜悅,幻想著與你一起賞花的畫面;花越開越艷,好像一起與你討論花的種植過程,然后,一起種下象征著我們美好回憶的花朵;隨著季節(jié)的變換,花不再鮮艷,開始慢慢枯萎,我們要面臨分別,我走了,我們哭的很傷心,你我從此相隔萬里;花謝了,我們之間的聯(lián)系斷了,對你的思念也隨之增多了。沒有你的日子里,我漸漸覺得很孤獨,連一個談心的人都沒有。

在接下來的一年里,我自己走過了一個花開花落。我想我會慢慢適應(yīng)沒有你陪伴的日子里,可是,你的影子卻常常走進我的腦海里。我承認(rèn),沒有你的日子是我最孤獨,最難熬的時間。

我像往常一樣,在地里種下屬于我們的花,和以往不一樣的是今年只有我在種下它們時把希望寄托給它們。或許只有它們才能像你陪我那樣傾聽我的心事。

沒有你的日子里,我會更堅強,因為離開了你,沒有人會耐心地聆聽我的心事,并加以安慰。我會試著將眼淚埋在心底,守護著我們的約定,期待著我們相見。

今年是唯一一個沒有你的生日,我的愿望沒有你幫我實現(xiàn),看著那些祝福我的人,雖然表面上很開心,但心里還在承受著沒有你祝福的失落。

謝謝你,我最好的朋友,謝謝你曾經(jīng)帶給我的快樂,我會把這段回憶深埋在我的心里。我期待這那個相見的日子,希望你能快樂。

花兒開了教案篇十

在初春時節(jié),它開了,那樣堅決,那樣義無返顧。它不怕任何的困難,也不怕隨風(fēng)飄落,因為,嫁給春風(fēng),它不后悔。

我是個獨自流浪的人,就像沙,在喧鬧的人間不斷奔波,去尋找屬與自己的家??墒牵谶@樣偌大的世界里,哪兒才是我的容身之所?我不斷的努力,可結(jié)果只有失敗。在迎春花的日子里,我的世界卻大雪紛飛。沒有兒時的花香,沒有從前的陽光,也沒有洋洋灑灑的激情,只有無奈的前行,那些夢里的花兒都凋零了。我聽到有人在唱:唯一純白的夢里花,開在湖泊色月牙。

我也不曾放棄,在我的堅強的世界里放聲高歌,我想我會回到我家鄉(xiāng),那個開滿玫瑰的地方,會給我最好的安撫。我在它的懷抱里,哭,笑??晌乙恢笔仟氶_的花。在自己一方土地上不斷努力開放。

我閉上眼,我的花兒在半坡上,花開正旺。

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎......

花兒開了教案篇十一

我想有成竹地走上了主席臺,轉(zhuǎn)過身來,給大家鞠了個躬?!坝H愛的同學(xué)們,尊敬的評委們,大家好,今天我演講的題目是……”

這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對20個學(xué)校的高手們,我心也有點擔(dān)心。我是最后一個出場的選手,因此,我在看過前面幾個選手的表現(xiàn)后,心里有了底。不過,還得從5年前說起。

但是,在一次語文老師上語文口語課的時候,向大家提出了一道難題,并且一定要用普通話回答。我一看,呦,怎么簡單。于是我舉起手發(fā)了言,答案正是老師想要得。

之后,我學(xué)會用普通話和別人交流,我因為我能說一口流利的普通話而感到自豪。漸漸地,我也嘗到了甜頭。就是五年級開學(xué)初,學(xué)校接到通知說鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好,老師就選中了我。

在這之前,我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言,我也因此進入了學(xué)校的廣播站。

最后,在這場比賽中,以全場總分第一的成績毫無疑問地奪得了特等獎。于是,我默念道:“自信的?!?/p>

花兒開了教案篇十二

小小少年,背個大書包,寫不完作業(yè)的太煩,太煩,太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長的煩惱。

記得,有一次考試我考了90多分,在班里第四,平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表揚我。媽媽說不定帶我去公園,給我買好吃的,好玩的,還會高興的親我的小臉蛋……正在我樂滋滋發(fā)呆的時候。放學(xué)鈴響了,我快速跑回家,希望早點受到表揚與獎勵?;氐郊?,家里沒人,媽媽去上夜班了。桌子上留下一個小紙條上面寫著:龍龍,今天把桌子上兩張卷子做了。我想:得了90分做什么?。】雌鹆穗娨?,不知不覺的睡著了,夢見媽媽帶我玩的好開心??!

第二天媽媽回來了,見我沒做她布置的題,便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來。我知道我要88了,再見世界,再見中國,再見韓城,再見我親愛的小狗……正在我覺得要告別的時候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道:“考了90多分就這么囂張,考了95分還不上天了。我的夢ade(德語表示再見)了,哎。媽媽喊:“今晚四是張卷子,要不然別睡覺。然后拿著我的試卷走了。半夜,我在門縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂呢!

這時我不在覺得煩了,因為媽媽是高興的,她裝不高興是為了讓我取得更好的成績,我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲,更加努力,下回考出更好的成績。

媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦,方為人上人。要敢于吃苦!

煩惱的,我已經(jīng)開始懂事了!

花兒開了教案篇十三

1.欣賞盛開的虞美人花,感受花朵顏色的五彩繽紛。

2.嘗試用水彩顏料畫花朵,初步感受宣紙暈染的變化效果。

3.學(xué)習(xí)點畫法來表現(xiàn)虞美人的花朵,用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。

宣紙、托盤,畫筆,人手一份;水桶、水彩顏料,教學(xué)課件。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:你們喜歡花兒嗎?喜歡什么花呀?

(二)欣賞虞美人,感受其顏色、外形獨特的美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察虞美人的圖片。

2.小結(jié):虞美人的花朵開在花朵的'頂端,它的花瓣顏色鮮艷,花瓣的中間有一些花芯,花莖又細(xì)又直,虞美人盛開的時候給人一種很美的感覺。

(二)介紹繪畫材料——水彩顏料、宣紙,引起幼兒的興趣。

1.教師出示宣紙,向幼兒介紹在宣紙上作畫的要點:

宣紙是我們中國的國寶,在宣紙上畫畫一定要注意,只要輕輕地畫出圓形,顏料就會慢慢地往外圈暈染出去,所以只要畫出一個小的圓形或者橢圓形就可以了,畫筆在紙上停留的時間不能太長了。

2.畫好各種顏色的花朵后,在花瓣中間畫上不同顏色的花芯,再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫出花莖。

(三)幼兒進行創(chuàng)作,教師進行指導(dǎo)。

講解繪畫時需注意的事項:

1.不同顏色的畫筆要按顏色擺放,不能把顏色弄混;

2.不要在整張紙上畫滿花朵,花朵之間應(yīng)該留有空隙。

3.幼兒分組進行繪畫,教師觀察并輔導(dǎo)。

重點觀察幼兒布局畫面的情況,提醒幼兒畫筆不在紙上停留太長時間。

(四)將幼兒作品展示在一起,共同欣賞,體驗成功的成就感。

花兒開了教案篇十四

外婆家的院子里種了許多美麗的花。春有迎春和牡丹;夏有太陽花、蟹爪蓮;秋有菊花、一串紅;冬有臘梅、水仙花。一年四季,熱鬧非凡,百花爭艷。然而,我最喜歡水仙花。

春節(jié)期間,我們一家人到外婆家作客。到了外婆家,我第一時間去看看我喜歡的水仙。

花兒,現(xiàn)在會開嗎?

我立刻跑到陽臺上。那一小盆水仙,胖胖的莖上攛出細(xì)瘦的根須,葉子倒是喜人的綠,不過,又只是“葉子瘋長”罷了。

我在外婆家呆了幾天。

待到初八,臨行這天,我不抱什么希望,只是隨意去看看水仙,跟它道個別而已。

集體行動一般,細(xì)嫩的花芽在一夜間全頂上了枝頭,七八朵聚在一起,白色的花瓣淡黃的蕊,撲人地散發(fā)香氣,無忍不住靠近一點深吸幾口。

水仙花沒有牡丹花那樣嬌貴惹人寵愛,沒有太陽花那樣紅艷奪目,也沒有臘梅那樣的清香醉人??墒?,水仙花亭亭玉立,玉潔冰清。還有一個更大的理由:“水仙花有著頑強的生命力”水仙花素有“凌波仙子”的美稱。

的確,它那動人的身姿使人一見傾心。

“十一月水仙供上案?!彼囚浯浒愕谋倘~翠綠翠綠,綠得發(fā)光,綠得鮮亮,縱橫交錯的葉間,錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花,花中嵌著一屬黃金般的花蕊,散出陣陣淡淡的幽香,顯得格外高雅。水仙花與泥土無緣,雨花石是它的“土壤”。

我想:我要像它那樣在思想上純粹潔白,沒有一點污泥。水仙花的根部像只大洋蔥,根下長著白色的根須,它們像一條條長長的蚯蚓繞著一塊塊堅硬的雨花石,又顯得十分倔強。一陣風(fēng)拂過,小花搖晃著腦袋,擺動著它柔美的身軀,似乎穿著水晶衣裳,在水石上翩翩起舞,使人見了心曠神怡。

冬天,很多花兒都禁不住嚴(yán)寒的摧殘,受不了命運的考驗――枯萎了。而水仙花卻毫不畏懼,當(dāng)室外寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的時候,它傲然挺立著,還是那么精神抖擻、生機盎然,仿佛與寒風(fēng)搏斗,如此堅忍不拔,使人越來越喜愛它了。

我特意翻翻辭典,查了查“水仙”,水仙花不僅無毒,花美,芳香,還是入藥的材料。

午飯后,父母就帶我回家了。

現(xiàn)在,花兒,還會開嗎?

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

花兒開了教案篇十五

人生是慢慢長跑,它雖漫長,但不短暫。我們從呱呱墜地直到長大成人,這期間我們需要什么呢?需要等待和細(xì)心的呵護。這世間萬物的生長,都需要等待而人生的開始和終結(jié)都是和這萬物生靈一樣的,需要等待。

我并沒有為此灰心失望,而是重新栽種了一顆。我依然像上次那樣很細(xì)心地照料著,但我卻不像上次那樣抱有太大的希望了。這次,它沒有讓我失望,它生存的很好,很茁壯。它也開花了,并且結(jié)了種子,還把周圍的一些空地發(fā)展成了自己的地盤,自己的家族。它年復(fù)一年,日復(fù)一日的生長著,我也依舊等待著。因為我知道它只要有一絲生的希望也不會放棄的。

細(xì)細(xì)想來,人生正如同花期一樣,生長的過程是漫長的,波折的,困難是時常要來的,而輝煌卻是短暫的。只要我們對生命對未來不放棄,抱有希望,那我們一定會像花兒那樣頑強的'走過來的。

花兒開了教案篇十六

我是一顆種子,被深藏在地里,沒有陽光,沒有雨露,不用說也長不出來,我就這樣卑微的活著,直到有一天,這個城市來了臺風(fēng),將埋沒我的泥土全吹走了,耶!我自由嘍!我十分開心,因為自己終于可以像別的花一樣快樂的開放了!

那年夏天,我努力地開放,終于,在六月中旬,開出了美麗的花。這里臺風(fēng)吹后就沒風(fēng)來了,所以有很多奇花異草的種子被吹到了這兒。我和一株玉蓮花做了朋友,玉蓮花是雪山上的一種稀有植物,很怕陽光,只要一曬就會枯萎。六月陽光十分毒辣,玉蓮花當(dāng)然受不了!眼看著玉蓮花就要枯萎,我急忙向云水之神請求幫助,她說:如果要玉蓮花重新開放,只有一個方法,就是拿出和它友誼最真誠的花的心!我對她說:只要玉蓮花可以復(fù)蘇,要什么都可以!說罷,我讓她取出了我的心,一瞬間,玉蓮花變的美麗動人,可我卻慢慢的枯萎了。

開了伴著那細(xì)細(xì)陽光開了……。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17266930.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔