大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案(精選15篇)

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大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-12-04 11:50:20     小編:念青松

教案是教師在備課階段制定的教學(xué)計(jì)劃,有助于指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教案是教師備課的重要步驟,它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素,能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。編寫(xiě)教案前,教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求,明確教學(xué)目標(biāo)。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。讓我們通過(guò)教案的編寫(xiě)和范文的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的'黑色食品,初步了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、通過(guò)游戲的方式,講述各種黑色食品的名字,愿意吃各種黑色食品。

3、體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。

師生提供收集的各種黑色食品,并場(chǎng)景布置《黑色食品大集合》展臺(tái)。

按小組準(zhǔn)備對(duì)門(mén)開(kāi)的屏風(fēng)五副。

黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點(diǎn),進(jìn)一步了解黑色食品。

教師:仔細(xì)看看這些實(shí)物有哪些相同的特征?

教師:這些食品都是黑色的,所以我們就叫它黑色食品,你還認(rèn)識(shí)哪些黑色食品。

3、觀看表演,探討黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師拿著袋裝的黑色食品進(jìn)行表演,讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師講述表演,幼兒觀看,感知黑色食品豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師小結(jié):不同的黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不一樣。

4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品,玩“芝麻開(kāi)門(mén)”的游戲。

5、激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開(kāi)門(mén)”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己,并講述自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開(kāi)門(mén)”。

因?yàn)闆](méi)有讓孩子們事先帶黑色食品,所以,我簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備了芝麻和黑豆讓孩子們觀察,孩子們得出結(jié)論是黑色的。

孩子對(duì)綠色食品是最熟悉的,但對(duì)黑色食品見(jiàn)得比較少,所以,能說(shuō)出來(lái)的很少。有的甚至說(shuō)巧克力也是黑色食品。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇二

1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐對(duì)身體有益,糾正挑食的不良習(xí)慣。

3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤(pán)若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。

2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。

3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。

1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類(lèi)。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。

2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。

1、結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系,知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引發(fā)幼兒討論。

3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對(duì)身體有益。

1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?

2、調(diào)整自助餐的搭配,鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。

3、評(píng)出健康配餐師。

請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。

1、認(rèn)知幾種熟知的黑色食物,初步清楚黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

2、通過(guò)游戲的方法,述說(shuō)種種黑色食物的名稱(chēng),樂(lè)意吃種種黑色食物。

3、體會(huì)與小伙伴一塊兒表演的愉快。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

1、教師跟幼兒給予搜集的種種黑色食物,并情景安排《黑色食物大集中》展示臺(tái)。

2、按小隊(duì)預(yù)備對(duì)門(mén)開(kāi)的屏風(fēng)五副。

3、黑布、黑紙、種種裝扮教學(xué)材料、剪刀、膠棒等。

1、游戲教學(xué)《芝麻開(kāi)門(mén)》,認(rèn)知種種黑色食物。

2、探究發(fā)現(xiàn)食物的相同之處,進(jìn)而清楚黑色食物。

幼兒教師:認(rèn)真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點(diǎn)?幼兒教師:這一些食物均是黑色的,因此我們便叫它黑色食物,你還認(rèn)知哪一些黑色食物。

3、看表演,討論黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開(kāi)展表演,讓孩子了解清楚幾種黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師述說(shuō)表演,孩子看,了解黑色食物充實(shí)的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師總結(jié):不一樣的黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義也不同。

4、幼兒教師組織孩子用種種教學(xué)材料將自個(gè)兒裝扮成黑色食物,玩“芝麻開(kāi)門(mén)”的游戲。

5、啟發(fā)孩子自個(gè)兒玩“芝麻開(kāi)門(mén)”游戲的興致。引導(dǎo)孩子用黑色食物裝扮自個(gè)兒,并述說(shuō)自個(gè)兒的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師與孩子分小隊(duì)玩游戲“芝麻開(kāi)門(mén)”。

由于沒(méi)讓小孩們預(yù)先帶黑色食物,因此,我簡(jiǎn)易的預(yù)備了芝麻與黑豆讓小孩們觀測(cè)和察看,小孩們得出論斷是黑色的。

小孩對(duì)無(wú)污染食物是最熟識(shí)的,可是對(duì)黑色食物見(jiàn)得較少,因此,能講出來(lái)的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。

教學(xué)反思:

課前,我沒(méi)上網(wǎng)查一查有關(guān)黑色食物的鑒定,因此,當(dāng)小孩問(wèn)我可樂(lè)是否時(shí),我唯有告知他們不是,但是不可以講出理由,小孩接受的非常強(qiáng)迫。因此,下一次我應(yīng)當(dāng)先自個(gè)兒清楚,完成充分的預(yù)備,方可給小孩解說(shuō)。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇三

2.能辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為,明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。

1.故事《一個(gè)人在家》錄音及圖片;《有人來(lái)敲門(mén)》圖片。

2.布置家的場(chǎng)景。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境,引導(dǎo)幼兒討論,幫忙幼兒克服一個(gè)人在家時(shí)的恐懼心理。

——故事里的小朋友一個(gè)人在家時(shí)害怕嗎他做了一些什么事情做這些事情的時(shí)候他心境怎樣樣還害怕嗎。

——如果你自我一個(gè)人在家時(shí)你會(huì)害怕嗎害怕時(shí)你準(zhǔn)備做些什么事情讓自我變得不那么害怕。

——小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)做點(diǎn)自我喜歡的事情,比如畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、搭積木,就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快,慢慢地就沒(méi)那么害怕了。

觀察指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)了故事后,結(jié)合自我的實(shí)際情景進(jìn)行討論,了解如何用自我喜歡的方式排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理。

二、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),了解獨(dú)自一人在家時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

——那一個(gè)人在家時(shí)要注意些什么為什么。

——(出示圖片)有人來(lái)敲門(mén)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣辦。

——小結(jié):獨(dú)自在家時(shí)要異常注意安全:不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái);當(dāng)有人來(lái)敲門(mén)時(shí)必須要問(wèn)清楚是誰(shuí),陌生人敲門(mén)時(shí)千萬(wàn)別開(kāi)門(mén)。

觀察指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。

三、模擬情境游戲:獨(dú)自在家不害怕。

游戲玩法:兩人結(jié)伴,一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)寶寶,“爸爸”上班去了,留“寶寶”一個(gè)人在家,“寶寶”做自我喜歡的事情等“爸爸”回家,教師扮演陌生人隨機(jī)敲寶寶的門(mén)。

觀察指導(dǎo)要點(diǎn):創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中再次了解做自我喜歡的事情能夠排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理,并明白一人在家時(shí)怎樣保護(hù)好自我。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇四

1、認(rèn)知幾種熟知的黑色食物,初步清楚黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

2、通過(guò)游戲的方法,述說(shuō)種種黑色食物的'名稱(chēng),樂(lè)意吃種種黑色食物。

3、體會(huì)與小伙伴一塊兒表演的愉快。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

1、教師跟幼兒給予搜集的種種黑色食物,并情景安排《黑色食物大集中》展示臺(tái)。

2、按小隊(duì)預(yù)備對(duì)門(mén)開(kāi)的屏風(fēng)五副。

3、黑布、黑紙、種種裝扮教學(xué)材料、剪刀、膠棒等。

1、游戲教學(xué)《芝麻開(kāi)門(mén)》,認(rèn)知種種黑色食物。

2、探究發(fā)現(xiàn)食物的相同之處,進(jìn)而清楚黑色食物。

幼兒教師:認(rèn)真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點(diǎn)?幼兒教師:這一些食物均是黑色的,因此我們便叫它黑色食物,你還認(rèn)知哪一些黑色食物。

3、看表演,討論黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開(kāi)展表演,讓孩子了解清楚幾種黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師述說(shuō)表演,孩子看,了解黑色食物充實(shí)的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師:你吃過(guò)這一些物品嗎?你明白黑色食物對(duì)我們的身體有哪一些好處嗎?你還明白哪一些黑色食物?幼兒教師總結(jié):不一樣的黑色食物的營(yíng)養(yǎng)意義也不同。

4、幼兒教師組織孩子用種種教學(xué)材料將自個(gè)兒裝扮成黑色食物,玩“芝麻開(kāi)門(mén)”的游戲。

5、啟發(fā)孩子自個(gè)兒玩“芝麻開(kāi)門(mén)”游戲的興致。引導(dǎo)孩子用黑色食物裝扮自個(gè)兒,并述說(shuō)自個(gè)兒的營(yíng)養(yǎng)意義。

幼兒教師與孩子分小隊(duì)玩游戲“芝麻開(kāi)門(mén)”。

由于沒(méi)讓小孩們預(yù)先帶黑色食物,因此,我簡(jiǎn)易的預(yù)備了芝麻與黑豆讓小孩們觀測(cè)和察看,小孩們得出論斷是黑色的。

小孩對(duì)無(wú)污染食物是最熟識(shí)的,可是對(duì)黑色食物見(jiàn)得較少,因此,能講出來(lái)的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。

課前,我沒(méi)上網(wǎng)查一查有關(guān)黑色食物的鑒定,因此,當(dāng)小孩問(wèn)我可樂(lè)是否時(shí),我唯有告知他們不是,但是不可以講出理由,小孩接受的非常強(qiáng)迫。因此,下一次我應(yīng)當(dāng)先自個(gè)兒清楚,完成充分的預(yù)備,方可給小孩解說(shuō)。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的黑色食品,初步了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、通過(guò)游戲的方式,講述各種黑色食品的名字,愿意吃各種黑色食品。

3、體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

師生提供收集的各種黑色食品,并場(chǎng)景布置《黑色食品大集合》展臺(tái)。

按小組準(zhǔn)備對(duì)門(mén)開(kāi)的屏風(fēng)五副。

黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲活動(dòng)《芝麻開(kāi)門(mén)》,認(rèn)識(shí)各種黑色食品。

2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點(diǎn),進(jìn)一步了解黑色食品。

教師:仔細(xì)看看這些實(shí)物有哪些相同的特征?

教師:這些食品都是黑色的,所以我們就叫它黑色食品,你還認(rèn)識(shí)哪些黑色食品。

3、觀看表演,探討黑色食品的`營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師拿著袋裝的黑色食品進(jìn)行表演,讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師講述表演,幼兒觀看,感知黑色食品豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師小結(jié):不同的黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不一樣。

4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品,玩“芝麻開(kāi)門(mén)”的游戲。

5、激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開(kāi)門(mén)”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己,并講述自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

因?yàn)闆](méi)有讓孩子們事先帶黑色食品,所以,我簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備了芝麻和黑豆讓孩子們觀察,孩子們得出結(jié)論是黑色的。

孩子對(duì)綠色食品是最熟悉的,但對(duì)黑色食品見(jiàn)得比較少,所以,能說(shuō)出來(lái)的很少。有的甚至說(shuō)巧克力也是黑色食品。

活動(dòng)反思:

課前,我沒(méi)有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定,所以,當(dāng)孩子問(wèn)我可樂(lè)是不是的時(shí)候,我只能告訴他們不是,卻不能說(shuō)出原因,孩子接受的很勉強(qiáng)。所以,下次我應(yīng)該先自己了解,做好充足的準(zhǔn)備,才能給孩子講解。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒懂得不遲到是一種良好品質(zhì),引導(dǎo)其理解堅(jiān)持上幼兒園和參加幼兒園活動(dòng)的重要性。

拍攝的四幅幼兒用書(shū)《我會(huì)堅(jiān)持》畫(huà)面、音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》。

一、談話(huà)引起幼兒興趣。

1、小朋友,你們明白此刻是什么季節(jié)嗎?早上起床時(shí),你感覺(jué)天氣怎樣樣?(很冷)。

2、天這么冷,你想有一件不怕冷的大衣穿在身上嗎?你看過(guò)不怕冷的大衣嗎?

我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,看看不怕冷的大衣是什么?

二、教師有表情地講述《不怕冷的大衣》故事。

1、提問(wèn):小朋友,不怕冷的大衣是什么?你明白嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述)。

2、教師小結(jié):原先鍛煉就是一件不怕冷的大衣,小兔鍛煉以后,身上熱乎乎的。它再也不怕冷了。寶寶怕冷嗎?我們一齊來(lái)看看。

三、出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖上小朋友是怎樣戰(zhàn)勝寒冷,按時(shí)入園的。

1、出示圖一。

天黑了,寶寶在干什么?你猜猜他是幾點(diǎn)睡覺(jué)的?

2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。

這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?寶寶害怕外面的寒冷嗎?

3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖。

這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?這時(shí)小朋友的心境怎樣?她去上幼兒園開(kāi)心嗎?

4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖。

小朋友和教師在干什么?小朋友的心境怎樣?你從哪里看出來(lái)的?

5、教師小結(jié):天氣雖然那么冷,可是寶寶每一天都會(huì)早睡早起,不怕寒冷高高興興按時(shí)入園不遲到。跟著教師一齊鍛煉身體,學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

四、引導(dǎo)幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園。

1、如果天冷了,就不上幼兒園?;蛩瘧杏X(jué)遲到的話(huà)。寶寶能不能學(xué)到本領(lǐng)呢?哪你有什么方法使自我不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出經(jīng)過(guò)鍛煉)。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《寶寶不怕冷》進(jìn)行鍛煉,感受鍛煉給身體帶來(lái)的變化。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇七

1、明白吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng),否則,會(huì)影響身體健康。

2、經(jīng)過(guò)談話(huà)、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí),懂得自我保護(hù)。

1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。

1、教師:圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要很多的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),人會(huì)出很多的汗,容易使人疲勞,感覺(jué)不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng),容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開(kāi)展小組討論,并用自我的方式記錄討論結(jié)果。

教師:

1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?

2、飯后我們有能夠做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前:聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、聽(tīng)故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都能夠在飯前開(kāi)展。)。

2、飯后:散步、和朋友說(shuō)話(huà)、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng),有利于消化。但不適宜看書(shū)等智力活動(dòng),因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng),但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

小朋友在幼兒園吃飯,是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題,但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家,還是在園,都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量,而忽慮了一個(gè)問(wèn)題,那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng),異常是飯前,所以我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真,都能進(jìn)取舉手回答問(wèn)題,正確率也比較高,這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng),經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育,所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí),對(duì)這方面有了初步的了解,回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),幼兒的印象又更深一次,相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我期望各位教師在工作的過(guò)程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇八

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,感受生活中分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)取動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、彌猴桃。

1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣吃水果對(duì)身體有什么好處。

2、請(qǐng)幼兒拿看一看自我認(rèn)識(shí)各種水果,“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不一樣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng),鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

教師提出問(wèn)題:

做客為故事情節(jié)開(kāi)展活動(dòng),水果招待客人。還能夠做些什么活動(dòng)分別用摸、看、聞、嘗等不一樣的方法感受并區(qū)別。然后請(qǐng)小朋友共同分享鮮果,請(qǐng)幼兒講述他們味道的不一樣。

小朋友一齊探討一下,自我愛(ài)吃哪些水果,不愛(ài)吃的水果又有。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇九

1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。

1、小豬圖片若干。

2、教學(xué)視頻。

3、預(yù)防感冒的歌曲。

一、導(dǎo)入部分:

1、聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(阿嚏、打噴嚏的聲音)。

2、我們?cè)谑裁磿r(shí)候打噴嚏?

二、基本部分。

(一)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小豬”生病的情境引導(dǎo)幼兒了解感冒的主要特征。并且懂得身體健康的重要性。問(wèn)題:

1、我的小豬生病了?(感冒)。

2、你們感冒過(guò)嗎?是怎樣感冒的?感冒的時(shí)候身體哪里不舒服?(引導(dǎo)幼兒回憶感冒經(jīng)歷,說(shuō)出感冒癥狀,教師用圖片做歸納展示)。

3、請(qǐng)你把你感冒時(shí)候的特征,貼在小豬的臉上,并來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)幼兒操作圖片)。

4、請(qǐng)幼兒把操作的圖片放到桌子第二層。

(二)請(qǐng)幼兒觀看故事《阿嚏,阿嚏》。

(1)故事里誰(shuí)先感冒了?(小豬)。

(2)小動(dòng)物們?cè)趺礃恿??(被小豬傳染了)。

(3)得了感冒容易打噴嚏,打噴嚏時(shí)要怎樣做才能不傳染別人?(引導(dǎo)幼兒懂得打噴嚏時(shí)要用胳膊掩住口鼻,并模仿練習(xí)正確的打噴嚏的方法。)。

三、了解患病后的做法。

1、提問(wèn):怎樣才能不感冒或少感冒?生活中有哪些預(yù)防感冒的小竅門(mén)?(講衛(wèi)生、勤洗手、多鍛煉、多喝水、不挑食等)。

2、如果我們感冒了我們應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)。

3、如果我們從外面回到家里應(yīng)該先干什么?

重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手的正確方法并模仿練習(xí)。

兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,

換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,

沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭甩三下,一二三!真干凈!

4、通過(guò)識(shí)別、粘貼“健康小貼士”的活動(dòng)提升幼兒預(yù)防感冒的經(jīng)驗(yàn),教師提供多種圖片給幼兒觀察,請(qǐng)幼兒選出預(yù)防感冒的好方法,粘貼在健康寶寶周?chē)?/p>

四、結(jié)束活動(dòng):師幼共同隨巧虎的音樂(lè)跳起來(lái),結(jié)束活動(dòng)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和巧虎一起來(lái)做一做預(yù)防感冒的運(yùn)動(dòng)吧!

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇十

愛(ài)玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣,我班開(kāi)展了“快樂(lè)的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸,一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ),老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話(huà),才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多有趣的問(wèn)題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神,我以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官,了解食物的消化過(guò)程的同時(shí),重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問(wèn)題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程)操作法(以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn):講解胃與身體健康的關(guān)系,讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

難點(diǎn):知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

(1)flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

(2)音樂(lè):《幸福拍手歌》

(3)人體消化系統(tǒng)圖,即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖,小蛋糕,小餅干。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢?

3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì)兒,我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒(méi)等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來(lái)越碎,越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

4、聽(tīng)完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

二、觀看動(dòng)畫(huà),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫(huà)課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn):小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

(牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)

經(jīng)過(guò)嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎?(食管)

2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問(wèn):接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去,到了一個(gè)在袋子里,這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié))

3、放第三段,知道小腸的作用

4、放第四段,理解大腸的用途

提問(wèn):小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進(jìn)入各個(gè)器官,并排出旅行路線圖。

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán),“小餅干的旅行開(kāi)始了!”

2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干,并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)

提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片)

(2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)

(4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。

(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了,

3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。

四、結(jié)束部分,聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)

我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè):《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。)

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn):

1、運(yùn)用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程,并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用,便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問(wèn)題

在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇十一

為了豐富幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng),新學(xué)期,我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對(duì)新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無(wú)聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了,頓時(shí)引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽(tīng)顧星凱小朋友說(shuō):“真好玩,像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒(méi)有想到?!蔽译S口說(shuō):“是呀,你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)?!蔽业膯?wèn)題一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)。”“老師,飛環(huán)能轉(zhuǎn)?!笨磥?lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了。

1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤(pán),圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽車(chē)(自行車(chē)),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。

4、實(shí)物投影儀。

(一)玩一玩

1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示],對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以肯定、引導(dǎo),“xxx小朋友讓xx轉(zhuǎn)起來(lái)了,這個(gè)玩法真好,還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)?”

(二)試一試

1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

(三)看一看

1、幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)?”(打開(kāi)開(kāi)關(guān))師開(kāi)開(kāi)關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

(四)找一找

1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有出現(xiàn)圓?”

2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

小結(jié):物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

(五)說(shuō)一說(shuō)

1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的'生活帶來(lái)了什么?

例:電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。

[實(shí)物示范,觀察]

2、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)告訴我,或告訴你的好朋友。

在本活動(dòng)中,我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇十二

1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情景,根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

重點(diǎn):了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情景,根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書(shū)。

1、師幼談話(huà),由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什么是傳染病的多發(fā)季節(jié)(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。)。

(2)、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些傳染病會(huì)出現(xiàn)(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)。

(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)幼兒講述自我生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。)。

2、教師講述手足口病的傳播途徑。

(1)、幼兒運(yùn)用自我的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

(2)、請(qǐng)語(yǔ)言本事強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

(3)、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,,毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌,都有可能會(huì)傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。

(1)、提問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病。

(2)、幼兒自由回答。

(3)、教師小結(jié):多喝開(kāi)水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。

4、帶幼兒到洗手池吸收結(jié)束活動(dòng)。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇十三

1、了解感冒的癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、了解預(yù)防疾病的方法。

5、知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

重點(diǎn):了解感冒的癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

相關(guān)情境、資料。

(一)開(kāi)始部分。

導(dǎo)入活動(dòng):開(kāi)心碰碰碰。

拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲,感受快樂(lè)。

(二)基本部分。

1、觀看情境表演,引入討論話(huà)題。

一名幼兒扮感冒的病人,變咳嗽邊說(shuō):“今天一起床我就特別難受,頭很疼。這是怎么了?

2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

教師:感冒了怎么辦?

3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),多喝白開(kāi)水,多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

4、幼兒討論,教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。

教師小結(jié):感冒后要多喝水,要用紙巾或手絹捂住口鼻,少去公共場(chǎng)合。

(三)、結(jié)束部分。

繪畫(huà)活動(dòng),預(yù)防感冒的方法。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇十四

1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)過(guò)談話(huà)和交流,明白不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

3、樂(lè)意向同伴介紹自我的營(yíng)養(yǎng)餐。

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話(huà),導(dǎo)入游戲。(小朋友,今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……此刻,教師那里有許多好吃的東西,都畫(huà)在了紙上,你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。)。

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié),提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是教師喜歡吃的,那你們明白這些東西吃了適宜嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃?哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢?)。

二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂。

1.觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔。

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流:

誰(shuí)能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)。

的確,這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉……)。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜。

1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

大班健康活動(dòng)芝麻開(kāi)門(mén)教案篇十五

1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程。

3、米袋人手一只。

4、鈴鼓4個(gè),《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。

5、桑葉若干

6、彩帶。

1、熱身運(yùn)動(dòng)

(1)、播放《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶師:讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!

(2)、游戲:“做相反”幼兒聽(tīng)老師口令做相反動(dòng)作?!跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺?/p>

2、玩布袋(布袋分散在四周)

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求,當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí),請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩。

4、出示“蠶寶寶”的圖片,了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?

5、“蠶寶寶”游戲

(1)師:小朋友玩的真不賴(lài),現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來(lái),變——變——變!

(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

b師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽?。∵??我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)

(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?

6、“盲人聽(tīng)音走路”游戲

(1)師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

(2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)師:聽(tīng),有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧?。ㄕ?qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)

(4)游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))

師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!

7、放松游戲:布袋魔術(shù)

師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?,引?dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

從組織形式來(lái)說(shuō),有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng),這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些,強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量,動(dòng)靜交替,體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后,及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并,并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié),又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。

從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō),本次活動(dòng),幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動(dòng)積極,情緒高漲,活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了,幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。

從我自身來(lái)說(shuō),我非常投入,也很有親和力;整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子,鼓舞孩子。

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