教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。
神秘的城堡教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種形,能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
3、拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美,物物皆能表現(xiàn)美的道理,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
2、難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師課前準(zhǔn)備:
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備:
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、動(dòng)畫導(dǎo)入。
1、課件展示:(動(dòng)畫)小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友,他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、欣賞、體會(huì)線、形、色(今天,這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗?/p>
1、欣賞中國(guó)的土城堡。(配樂(lè)欣賞)。
(1)線哥哥帶我們來(lái)到了……瞧,這是什么?你覺(jué)得像什么?
(2)引出福建的土樓,讓我們走近看一看。(邊展示圖片,邊簡(jiǎn)介。)(小朋友喜歡童話故事嗎?想去看看王子和公主住的城堡嗎?讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。)。
2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。(配樂(lè)欣賞)。
(1)問(wèn):看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣?
(2)出示圖片對(duì)比欣賞。
(3)問(wèn):你喜歡哪種類型的城堡,喜歡怎樣的.門、窗、怎樣的色彩?感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。
三、分析學(xué)生繪畫作品(線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表現(xiàn)自己的,瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了,紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。)。
1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。
2、問(wèn):(1)這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色?(線條有直線、曲線、波浪線、折線等;形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異;顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色)。
(2)你還能想出不同模樣的城堡嗎?(展示一些圖片如:望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸牛……)師生互動(dòng)式交流學(xué)習(xí),全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。
四、自由選擇組別,分組創(chuàng)作。
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)方式,想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)?請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別(線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組)。
2、分組創(chuàng)作:學(xué)生自由選擇,自由探討創(chuàng)作方法。教師參與學(xué)生開(kāi)放式的探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。(特別是形妹妹組與彩泥弟弟組)保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
五、評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)成功。
1、展示、觀賞作品。
2、自述(讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個(gè)小故事。)。
3、互評(píng)彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。
教學(xué)反思:
神秘的城堡教案篇二
通過(guò)此游戲反復(fù)練習(xí)扔球的動(dòng)作,可以讓孩子感受破壞與重組的趣味,同時(shí)宣泄緊張與焦慮的情緒。
小球、積木若干個(gè)。
1、爸爸和媽媽先邀請(qǐng)孩子一起拿積木蓋一座城堡,等城堡蓋好之后,告訴孩子要進(jìn)行一個(gè)丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡,直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來(lái),或許也可以想想,蓋成怎樣的`城堡比較不容易被打垮。
4、再輪流用球攻擊。
1、鼓勵(lì)孩子多多練習(xí)丟。孩子的力道或許不足,可以考慮讓孩子站前面一點(diǎn),并幫助他們學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)物。
2、如果用的是紙積木,可以請(qǐng)孩子迭得高高的再享受倒塌的樂(lè)趣,但如果是實(shí)心的積木,則高度不宜高于90公分,避免掉落時(shí)碰傷孩子。
3、在丟球前一定要告知孩子,不可以將球丟到別人身上。
神秘的城堡教案篇三
《童話城堡》屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本課的教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活,能夠激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望,利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力。學(xué)生們通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),基本掌握了簡(jiǎn)單的繪畫方法、裝飾方法,能夠大膽的想象,初步具有創(chuàng)新意識(shí)。據(jù)此情況,本課的教學(xué)目標(biāo)確立為:通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的聯(lián)系;認(rèn)識(shí)城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀;運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀,并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。本課的教學(xué)重點(diǎn)為運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)城堡的過(guò)程。所以教學(xué)難點(diǎn)是:表現(xiàn)出城堡特征及運(yùn)用好線條。
在這一節(jié)課中,我利用談話、看動(dòng)畫片方式導(dǎo)入,讓學(xué)生感受城堡的美,誘發(fā)學(xué)生的有意注意,使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)獲取知識(shí)的求知欲,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的豐富的想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)的過(guò)程中,我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)在授課過(guò)程中,運(yùn)用多媒體課件、優(yōu)美的范畫、營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛,體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn);拓展學(xué)生視野,提高學(xué)生的對(duì)城堡的形狀特點(diǎn)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),與預(yù)想的稍有偏差,沒(méi)有能很好的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)我提問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn),并且講授過(guò)程時(shí)間稍顯長(zhǎng),學(xué)生的觀察時(shí)間較少,由于是一年級(jí),不敢放手給他們討論等形式;評(píng)價(jià)小結(jié)學(xué)生的回答不到位,語(yǔ)言組織得不好對(duì)美術(shù)專業(yè)知識(shí)用語(yǔ)敲得不太響。
展評(píng)學(xué)生的作品過(guò)程中,應(yīng)該采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方式,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表觀點(diǎn)或看法效果會(huì)更好;同時(shí)不夠重視課堂知識(shí)的延伸,鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出更多更好的城堡作品,體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。
神秘的城堡教案篇四
1、在閱讀中想象理解故事內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡。
運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡
幼兒用書《阿寶國(guó)王和他的城堡》、故事大書、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。
一、展示故事大書的1~2頁(yè),講述故事的開(kāi)頭,請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的`走向。
1、把這三種城堡結(jié)合在一起會(huì)怎樣?
2、阿寶國(guó)王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎?
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書,鼓勵(lì)他們自由講述故事的發(fā)展。
1、為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡?
2、阿寶國(guó)王后來(lái)怎么了?他為什么會(huì)生?。?/p>
3、城堡里面是什么狀況?為什么小王子會(huì)摔跤?
4、后來(lái)這座城堡有什么變化?你從哪里看出來(lái)的?
三、運(yùn)用故事大書完整的講述故事,再請(qǐng)幼兒發(fā)表對(duì)城堡的看法
1、阿寶國(guó)王的城堡為什么一開(kāi)始不受歡迎?
2、后來(lái)整修的城堡為什么大家都喜歡呢?
3、如果讓你設(shè)計(jì)一座城堡,你覺(jué)得什么最重要?
4、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的城堡畫一畫。
通過(guò)老師的講述后,幼兒能在老師的帶領(lǐng)下,想象理解故事內(nèi)容。在幼兒自由講述故事后,幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深的了解。同時(shí)能運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)出新的城堡。此次活動(dòng)中,幼兒的興趣較濃,喜歡這個(gè)故事。教學(xué)效果較好。
神秘的城堡教案篇五
《紙盒城堡》是湘版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第十課。這一課是手工課,所選用的主要制作材料是廢舊紙盒。本課學(xué)習(xí)就是給予他們通過(guò)廢舊紙盒的再利用建造“城堡”的舞臺(tái),盡顯他們一個(gè)個(gè)充滿幻想的小天地。在授課過(guò)程中,我將主題《紙盒城堡》巧妙的改為《變廢為堡》,這一主題的跟換,使得這一制作的過(guò)程更顯意義。
首先讓學(xué)生熟悉與了解城堡的文化。城堡是中世紀(jì)歐洲的建筑文化。它匯集了羅馬式筒形圓頂和哥特式尖頂?shù)?建筑風(fēng)格,總帶有一抹神秘而華麗的色彩。它們或是矗立在高崖之上,或是屹立于平原之中,或是與江湖相伴,或是一圈如帶的護(hù)城河環(huán)繞其周,讓人神往。這讓學(xué)生對(duì)城堡有了一個(gè)認(rèn)識(shí)與理解。一般人關(guān)于城堡的概念,都是在童話中形成的。
兒童的“城堡”世界正是如此,打開(kāi)學(xué)生想像之門,走進(jìn)創(chuàng)造活動(dòng)的“城堡”世界。孩子們?cè)O(shè)計(jì)出的有的是神秘的“城堡”,有的是快樂(lè)的“城堡”,有的是科幻的“城堡”,學(xué)生個(gè)體制作和集體組拼得到了很好的交流與合作。
生活中商品包裝盒的形狀、色彩、材料多種多樣,學(xué)生運(yùn)用紙盒組拼創(chuàng)造,自己動(dòng)手,發(fā)揮想像,實(shí)現(xiàn)自己接近生活、創(chuàng)造生活、敢于創(chuàng)新的美好愿望。巧用、巧堆、巧飾、巧玩紙盒,發(fā)展了學(xué)生的健康情趣,培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維及設(shè)計(jì)意識(shí)。學(xué)習(xí)以紙盒組拼活動(dòng)為想像創(chuàng)造載體,組拼想像空間廣闊的童話中的“城堡”,極大地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性思維和童趣。
個(gè)體創(chuàng)造的成功感與集體合作的成就感均得到了直接的體驗(yàn)和感受,符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和創(chuàng)造愿望。
神秘的城堡教案篇六
1、認(rèn)識(shí)各種形,能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
3、拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
1、重點(diǎn):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美,物物皆能表現(xiàn)美的道理,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
2、難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。
1、教師課前準(zhǔn)備:
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備:
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
一、動(dòng)畫導(dǎo)入。
1、課件展示:(動(dòng)畫)小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友,他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、欣賞、體會(huì)線、形、色(今天,這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗?/p>
1、欣賞中國(guó)的土城堡。(配樂(lè)欣賞)。
(1)線哥哥帶我們來(lái)到了……瞧,這是什么?你覺(jué)得像什么?
(2)引出福建的土樓,讓我們走近看一看。(邊展示圖片,邊簡(jiǎn)介。)(小朋友喜歡童話故事嗎?想去看看王子和公主住的城堡嗎?讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。)。
2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。(配樂(lè)欣賞)。
(1)問(wèn):看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣?
(2)出示圖片對(duì)比欣賞。
(3)問(wèn):你喜歡哪種類型的城堡,喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩?感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。
三、分析學(xué)生繪畫作品(線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表現(xiàn)自己的,瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了,紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。)。
1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。
2、問(wèn):(1)這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色?(線條有直線、曲線、波浪線、折線等;形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異;顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色)。
(2)你還能想出不同模樣的城堡嗎?(展示一些圖片如:望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸?!熒?dòng)式交流學(xué)習(xí),全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。
四、自由選擇組別,分組創(chuàng)作。
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)方式,想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)?請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別(線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組)。
2、分組創(chuàng)作:學(xué)生自由選擇,自由探討創(chuàng)作方法。教師參與學(xué)生開(kāi)放式的`探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。(特別是形妹妹組與彩泥弟弟組)保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
五、評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)成功。
1、展示、觀賞作品。
2、自述(讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個(gè)小故事。)。
3、互評(píng)彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。
通過(guò)這堂拓展課的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵,真正懂得美來(lái)自生活,美來(lái)自創(chuàng)造。以促發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望與能力,從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)作素材難找的問(wèn)題。
神秘的城堡教案篇七
《紙盒城堡》是湘版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第十課。這一課是手工課,所選用的主要制作材料是廢舊紙盒。本課學(xué)習(xí)就是給予他們通過(guò)廢舊紙盒的再利用建造“城堡”的舞臺(tái),盡顯他們一個(gè)個(gè)充滿幻想的小天地。在授課過(guò)程中,我將主題《紙盒城堡》巧妙的改為《變廢為堡》,這一主題的跟換,使得這一制作的過(guò)程更顯意義。
首先讓學(xué)生熟悉與了解城堡的文化。城堡是中世紀(jì)歐洲的建筑文化。它匯集了羅馬式筒形圓頂和哥特式尖頂?shù)?建筑風(fēng)格,總帶有一抹神秘而華麗的色彩。它們或是矗立在高崖之上,或是屹立于平原之中,或是與江湖相伴,或是一圈如帶的護(hù)城河環(huán)繞其周,讓人神往。這讓學(xué)生對(duì)城堡有了一個(gè)認(rèn)識(shí)與理解。一般人關(guān)于城堡的概念,都是在童話中形成的。
兒童的“城堡”世界正是如此,打開(kāi)學(xué)生想像之門,走進(jìn)創(chuàng)造活動(dòng)的“城堡”世界。孩子們?cè)O(shè)計(jì)出的有的是神秘的“城堡”,有的是快樂(lè)的“城堡”,有的是科幻的“城堡”,學(xué)生個(gè)體制作和集體組拼得到了很好的交流與合作。
個(gè)體創(chuàng)造的成功感與集體合作的成就感均得到了直接的體驗(yàn)和感受,符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和創(chuàng)造愿望。
神秘的城堡教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
觀察天空,感受到天空的廣闊和神秘,激發(fā)探索自然的興趣。
準(zhǔn)備:望遠(yuǎn)鏡。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、晚上,帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。
4、請(qǐng)小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密,小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家,去研究天空中的奧秘。
集體活動(dòng)二星星住在哪兒。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道星星離我們很遠(yuǎn),感受到天空的`神秘,增進(jìn)好奇心。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、晚上天空布滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?
2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星,而是4。22年前的比鄰星,是它在4。22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星,我們要過(guò)4年多才能看見(jiàn)。
3、天空中的奧秘多極了,你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。
神秘的城堡教案篇九
重復(fù)訓(xùn)練扔球的行動(dòng),讓孩子感覺(jué)粉碎與重組的意見(jiàn)意義,同時(shí)宣泄告急與焦急的情感。
3―6歲
小球、積木多少個(gè)。
1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先約請(qǐng)孩子一路拿積木蓋一座城堡,等城堡蓋好之后,報(bào)告孩子要舉行一個(gè)丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和小朋友輪番拿球打擊城堡,幼兒手工制作直到城堡坍毀為止。
3、各人一路再把城堡蓋起來(lái),大概也可以想想,蓋成奈何的'城堡比力不輕易被打倒。
4、再輪番用球打擊。
1、游戲中勉勵(lì)孩子多多訓(xùn)練丟。孩子的力道大概不敷,可以思量讓孩子站前面一點(diǎn),并資助他們進(jìn)修怎樣對(duì)準(zhǔn)目的物。
2、游戲中要是用的是紙積木,可以請(qǐng)孩子迭得高高的再享受坍毀的興趣,但要是是實(shí)心的積木,則高度不宜高于90公分,制止失落時(shí)碰傷孩子。
3、游戲中在丟球前肯定要見(jiàn)告孩子,弗成以將球丟到別人身上。
以上就是這篇育兒文章的詳細(xì)內(nèi)容,講的是關(guān)于孩子、城堡、游戲、游戲中、積木、可以、幼兒園、一起等方面的內(nèi)容,希望網(wǎng)友能有所收獲。
神秘的城堡教案篇十
《童話城堡》屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本課的教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活,能夠激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望,利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力。學(xué)生們通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),基本掌握了簡(jiǎn)單的繪畫方法、裝飾方法,能夠大膽的想象,初步具有創(chuàng)新意識(shí)。據(jù)此情況,本課的教學(xué)目標(biāo)確立為:通過(guò)欣賞、交流、分析、探究了解童話城堡的特點(diǎn);能充分發(fā)揮想象力,大膽、自由地想象、裝飾,進(jìn)行的創(chuàng)作練習(xí);感受建筑的美感,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,提高表現(xiàn)能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,及教學(xué)內(nèi)容,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:能夠發(fā)揮想象力,用自己喜歡的方法表現(xiàn)美觀的童話城堡。
在這一節(jié)課中,我以激發(fā)學(xué)生大膽的根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的物體進(jìn)行想象、聯(lián)想為主線,通過(guò)教師循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁、由整體到局部、由現(xiàn)實(shí)到幻想的引導(dǎo),使學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法,采用夸張、變形的方法創(chuàng)作以童話城堡為題的畫面,并在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),探究嘗試技能技法的同時(shí),潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,明辨是非的能力,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
每個(gè)學(xué)生都有無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)的過(guò)程中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),增加了一些游戲環(huán)節(jié),并給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),產(chǎn)生了許多好作品。在授課過(guò)程中,與預(yù)想的稍有偏差,沒(méi)有能很好的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)我提問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn),并且紀(jì)律沒(méi)有很好的控制。并且講授過(guò)程時(shí)間稍顯長(zhǎng),學(xué)生的時(shí)間較少,由于是一年級(jí),不敢放手給他們討論等形式。故我講述的、引導(dǎo)的過(guò)多,但引導(dǎo)的方式又沒(méi)有很好掌握,通過(guò)以后的不斷學(xué)習(xí)與探究,多多彌補(bǔ)自己的不足。
神秘的城堡教案篇十一
從前有一座巨大的城堡,里面的主人無(wú)人知曉。
有一天,城堡的主人發(fā)出了4張請(qǐng)?zhí)?,送給了石頭城中的4個(gè)兄弟有:聰明的奇聰、懶惰的奇懶、可愛(ài)的'奇可、力大的奇力。他們接到請(qǐng)?zhí)?,火速趕往森林里的神秘城堡。
“呼”大哥奇力開(kāi)著一輛嶄新的轎車來(lái)到了神秘城堡,他是第一個(gè)來(lái)的,看沒(méi)人,便朝著大門喊:“快開(kāi)開(kāi)!快開(kāi)門!我是被請(qǐng)來(lái)做客的奇力!”可是大門卻紋絲不動(dòng)。奇力一看,急了,就在門前破口大罵起來(lái)。就在這時(shí),二哥奇懶來(lái)了,他身穿紅色襯衣,下穿紅色短褲。奇懶大搖大擺得來(lái)到了大門前,一看大哥正破口大罵,門卻一直沒(méi)開(kāi),見(jiàn)形勢(shì)不妙,便朝著大門又打又是踢,可還是沒(méi)見(jiàn)大門要開(kāi)。這時(shí)奇聰和奇可來(lái)了。他倆看到大哥和二哥一個(gè)在破口大罵,一個(gè)在踢門,都忍不住大笑起來(lái)。奇聰拿著禮物走上前去,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”敲了起來(lái)。并溫和地說(shuō):“我是被邀請(qǐng)來(lái)的奇聰?!笨砷T卻也沒(méi)有開(kāi),奇聰很為難,“讓我來(lái)”,奇可來(lái)到門前,“嘭嘭嘭”地敲了起來(lái),可門還是沒(méi)開(kāi)。
大哥奇力見(jiàn)了垂頭喪氣地說(shuō):“咱們走吧……!”話還沒(méi)說(shuō)完,門“吱”地一聲打開(kāi)了。奇力和奇懶箭似的沖了進(jìn)去,可他們卻看到城堡里面到處都是吸血蝙蝠、毒蛇、幽靈、惡鬼四處飄蕩。一個(gè)兇神惡煞的丑陋老巫婆正伸著一雙骨瘦如柴的手向他們撲來(lái)。奇力和奇懶嚇得半死,連滾帶爬得跑了出來(lái)。而奇聰和奇可卻看到的是另一番景象:金碧輝煌的城堡,到處是華麗的擺設(shè),桌上有美味佳肴,一個(gè)慈祥的白胡子老爺爺正向他們微笑呢!原來(lái)城堡的主人是禮貌老人,只有懂禮貌的好孩子,才能和禮貌老人做朋友。
黃昏了,奇聰明才智和奇可要回去了,禮貌老人給奇聰、奇可戴上了禮貌胸針。他們一回到家就到處宣傳。從此神秘城堡不再神秘,有許多人來(lái)往。可是那城堡的大門卻依然非常得神奇。
神秘的城堡教案篇十二
守恒觀念是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要標(biāo)志。因?yàn)楦鞣N最基本的推理形式都是建立在量的不變性的原理基礎(chǔ)的。大班的幼兒他們對(duì)各種事物充滿了好奇,已傾向于自主探索去尋求答案?!叭莘e守恒”“動(dòng)量守恒”對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)相對(duì)較為難理解的一個(gè)內(nèi)容。但卻符合大班幼兒愛(ài)探索的年齡特點(diǎn)。對(duì)此,我設(shè)計(jì)了《魔法城堡探秘》這節(jié)活動(dòng)。幼兒通過(guò)感知親身體驗(yàn),能不受形狀等因素的干擾,初步體驗(yàn)動(dòng)量守恒、容積守恒。在活動(dòng)中我將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體操作的環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)活動(dòng),初步體驗(yàn)感知。幼兒在操作活動(dòng)中通過(guò)自己的動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng),使自身動(dòng)作與所學(xué)知識(shí)協(xié)調(diào),從而獲得知識(shí)。
1.情感目標(biāo):能保持愉悅的心情進(jìn)行探索、測(cè)量,感受游戲的樂(lè)趣。
2.能力目標(biāo):通過(guò)操作體驗(yàn)動(dòng)量守恒、容積守恒的游戲,初步感知守恒的含義。
3.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)游戲及對(duì)比等方法,知道無(wú)論杯子形狀發(fā)生怎樣的變化總量是不變的。
ppt課件、玻璃瓶、硬幣、小鋼珠、a4紙、一盒飲料、不同粗細(xì)、高低的杯子、勺子。
教師:今天嬌嬌老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字是:魔法城堡探秘。
教師:故事里面有一個(gè)魔法城堡,你們想不想進(jìn)入魔法城堡?我們一起來(lái)挑戰(zhàn)吧!
幼兒實(shí)際操作,驗(yàn)證動(dòng)量守恒。
幼兒觀看短片,加深對(duì)動(dòng)量守恒的理解。
教師:孩子們,你們覺(jué)得魔法師偏心嗎?為什么偏心?為什么不偏心呢?
教師通過(guò)提問(wèn),讓幼兒明白容量守恒的概念。
教師出示準(zhǔn)備好的杯子和飲料,四個(gè)孩子一組,讓幼兒把杯子裝上慢慢一勺飲料,強(qiáng)調(diào)只能裝滿滿一勺哦!讓幼兒充分理解容量守恒的概念。
魔法師并不偏心,果汁是一樣多的',只是杯子不一樣。無(wú)論杯子形狀發(fā)生怎樣的變化總量是不變的。
教師:守恒魔法師送給你們各種形狀的手環(huán),挑一個(gè)你喜歡的形狀,一會(huì)兒可以和你的好朋友比一比,哪個(gè)形狀的手環(huán)長(zhǎng)?還是一樣長(zhǎng)。
故事:皮皮聽(tīng)說(shuō)魔法的城堡里有一種魔法飲料,喝了魔法飲料會(huì)有一種神奇的力量,飄飄和他的好朋友商量,他們要一起去魔法城堡去尋找魔法飲料。
在一個(gè)黑漆漆的晚上,飄飄和他的好朋友,一起來(lái)到了魔法城堡,可是,魔法城堡的大門緊閉著,他們?cè)趺礃右泊虿婚_(kāi)。
正在他們一籌莫展的時(shí)候,從城堡里邊傳來(lái)一個(gè)聲音,“孩子們,歡迎你們來(lái)到我的魔法城堡,你們需要完成一個(gè)挑戰(zhàn)才可以來(lái)到我的魔法城堡,獲得魔法飲料”。
孩子們進(jìn)到城堡里見(jiàn)到了魔法師,魔法師說(shuō)“恭喜你們完成了挑戰(zhàn),現(xiàn)在把你們的杯子全都放在桌子上”。魔術(shù)師給每個(gè)孩子的杯子里都裝上了滿滿一勺飲料。
然后魔術(shù)師就消失了。魔術(shù)師消失以后,皮皮、卡卡、一一就不開(kāi)心了,他們看著自己的飲料說(shuō):“魔法師真偏心,把莎莎的杯子裝的滿滿的,而我們的只有一點(diǎn)點(diǎn),魔法師真偏心”
神秘的城堡教案篇十三
美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納曾指出一個(gè)人成長(zhǎng)的公式:“經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)?!痹谛抡n改向縱深發(fā)展的今天,反思在教育教學(xué)工作中,越來(lái)越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@句《論語(yǔ)》中的名句,向我們揭示了思考在工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要性,以及思與行之間的辯證關(guān)系。一個(gè)人工作再在努力,但如果沒(méi)有反思,也只能是第一年經(jīng)驗(yàn)在重復(fù)。
教師的反思,有利于教育觀念的改變,有利于專業(yè)精神的發(fā)展,有利于形成實(shí)踐性知識(shí),有利于提升教育的智慧,有利于優(yōu)良品質(zhì)的形成。下面我就談?wù)勎以谥v《夢(mèng)幻中的城堡》的反思教學(xué)實(shí)踐中的成長(zhǎng)、體會(huì)和收獲。
《夢(mèng)幻中的城堡》是三年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課。教學(xué)目標(biāo)就是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折、剪、鏤等制作方法,創(chuàng)作富有個(gè)性和形式感的新穎城堡,初步掌握立體造型的基本方法。并且提高學(xué)生對(duì)建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三年級(jí)的孩子對(duì)不同的材料的運(yùn)用已有了一定的經(jīng)驗(yàn),且現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍,想象豐富,聯(lián)想奇特,他們喜歡按自己的想法自由自在的創(chuàng)作、表現(xiàn)。喜歡向別人展示自己。所以本課就讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)自己的想法,運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自主選擇給枯燥的'學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了活力。教學(xué)時(shí)從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活實(shí)際出發(fā),從圖畫、故事情境中展現(xiàn)。首先出示兩幅畫,一種剪貼畫,一種繪畫,同時(shí)讓學(xué)生積極動(dòng)腦,自己建立一個(gè)城堡,充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和思維能力,并讓學(xué)生展示了自己的作品。
接下來(lái)又給學(xué)生提供了充分動(dòng)手操作、自主探索和交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生利用手中的學(xué)具進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自行建設(shè),充分體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,在操作中學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)。主動(dòng)探究,培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神。教學(xué)中通過(guò)欣賞經(jīng)典美麗的動(dòng)畫片《白雪公主》使學(xué)生在上課伊始就進(jìn)入了夢(mèng)幻情境,激起學(xué)生對(duì)真、善、美的追求,以及熱心幫助他人的美好情感。通過(guò)卡通國(guó)王的引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)了解了夢(mèng)幻城堡的造型特點(diǎn);運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,針對(duì)學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)設(shè)計(jì)小游戲“猜猜看”,以及教師在過(guò)程中突然一個(gè)轉(zhuǎn)折,那么漂亮的城堡老師居然說(shuō)都不喜歡,使學(xué)生非常驚訝,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,從而使學(xué)生更直觀的了解了夢(mèng)幻城堡的造型方法,了解藝術(shù)來(lái)源于生活;通過(guò)自主探索城堡制作方法使學(xué)生獲得自信,使他們想去品嘗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花;最后,展示評(píng)價(jià)的教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生的個(gè)性得到了充分展示的機(jī)會(huì),通過(guò)細(xì)化到色彩、造型的評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)美有了更清晰的認(rèn)識(shí),也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、審美能力不可缺少的一環(huán)。這堂課學(xué)生的作業(yè)也比較成功。
這節(jié)課不成功的方面有:我說(shuō)話的語(yǔ)速較快,學(xué)生因?yàn)楹献鲿r(shí)間長(zhǎng)已經(jīng)適應(yīng)了,但別的聽(tīng)課的老師提出意見(jiàn)了,需要在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。還有就是語(yǔ)言不太精煉。我和我的學(xué)生會(huì)把這當(dāng)成一個(gè)起點(diǎn),我們還要不斷探究更多有趣的事情,路就在我們的腳下。
神秘的城堡教案篇十四
1、感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能積極思考、認(rèn)真操作、勇于表達(dá)。
3、鞏固對(duì)彩色串珠、金色串珠、黑白珠操作方法的掌握,能完成連加游戲、千位數(shù)量的數(shù)物對(duì)應(yīng)及加算游戲。
1、演示課件,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
數(shù)學(xué)小博士:小朋友們,你們好!我是數(shù)學(xué)小博士,今天我將帶領(lǐng)你們到數(shù)學(xué)城堡里去尋找神秘的寶藏,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
2、第一關(guān):加法蛇(連加游戲)。
1)演示加法蛇,幼兒用彩色串珠、金色串珠及黑白珠進(jìn)行操作,得出答案。
小博士:小朋友們看,這就是數(shù)學(xué)城堡,神秘的寶藏就藏在里面!不過(guò),數(shù)學(xué)城堡的大門是由一條兇猛的加法蛇把守著的,要想進(jìn)入城堡,得首先算出這條加法蛇身上的算式,算對(duì)了,加法蛇就會(huì)放你進(jìn)去,算錯(cuò)了,加法蛇就會(huì)把你吃掉!
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的演算過(guò)程。
3)演示課件,再次鞏固連加的方法,請(qǐng)家長(zhǎng)驗(yàn)算自己孩子的操作結(jié)果。
3、第二關(guān):找房間(千位數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng))。
1)演示課件,交待游戲要求。
小博士:小朋友們,恭喜你們順利地進(jìn)入了城堡!這里有許多的房間,寶藏就藏在房間里哦!
師:小朋友們想不想到房間里去找寶藏呀?現(xiàn)在,每個(gè)小朋友的手上都有一把鑰匙,鑰匙上面有一些金色串珠,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的鑰匙上有多少顆金色串珠,再按照金色串珠的數(shù)量找到對(duì)應(yīng)的房間號(hào)碼,你就可以打開(kāi)房門,找到寶藏了!
2)幼兒操作,教師驗(yàn)證。
操作正確的幼兒可領(lǐng)取相應(yīng)的寶藏卡。
3、第三關(guān):取寶藏(千位數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng))。
1)演示課件,交待游戲要求。
小博士:嗨,小朋友們,你們都拿到你們的寶藏卡了嗎?好的'!現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)你的寶藏卡,按照上面的數(shù)字拿走相應(yīng)數(shù)量的金珠吧!
2)幼兒操作,并將所取金珠的數(shù)量讀出來(lái)給家長(zhǎng)聽(tīng),家長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)。
4、第四關(guān):過(guò)雙人橋(千位數(shù)量的加算游戲)。
1)演示課件,交待游戲要求。
小博士:你們真的很棒,把城堡里的寶藏都找了出來(lái)!現(xiàn)在,你們可以帶著寶藏走過(guò)這座雙人橋回家了!注意:過(guò)雙人橋的要求是必須兩個(gè)小朋友同時(shí)通過(guò),而且,要計(jì)算出你們兩人一共拿走了多少顆金珠哦!
2)幼兒操作,并用語(yǔ)言表述操作過(guò)程及結(jié)果。
請(qǐng)家長(zhǎng)與教師一起檢驗(yàn)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
小博士:小朋友們要回家了,我也要回家了!下次我還會(huì)帶著你們到數(shù)學(xué)城堡里尋找更多的寶藏,你們?cè)敢鈫??好的,小朋友們?cè)僖?jiàn)!
神秘的城堡教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種形,能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
3、拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美,物物皆能表現(xiàn)美的道理,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
2、難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師課前準(zhǔn)備:
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備:
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、動(dòng)畫導(dǎo)入。
1、課件展示:(動(dòng)畫)小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友,他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、欣賞、體會(huì)線、形、色(今天,這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗?/p>
1、欣賞中國(guó)的土城堡。(配樂(lè)欣賞)。
(1)線哥哥帶我們來(lái)到了……瞧,這是什么?你覺(jué)得像什么?
(2)引出福建的土樓,讓我們走近看一看。(邊展示圖片,邊簡(jiǎn)介。)(小朋友喜歡童話故事嗎?想去看看王子和公主住的城堡嗎?讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。)。
2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。(配樂(lè)欣賞)。
(1)問(wèn):看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣?
(2)出示圖片對(duì)比欣賞。
(3)問(wèn):你喜歡哪種類型的.城堡,喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩?感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。
三、分析學(xué)生繪畫作品(線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表現(xiàn)自己的,瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了,紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。)。
1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。
2、問(wèn):(1)這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色?(線條有直線、曲線、波浪線、折線等;形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異;顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色)。
(2)你還能想出不同模樣的城堡嗎?(展示一些圖片如:望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸?!熒?dòng)式交流學(xué)習(xí),全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。
四、自由選擇組別,分組創(chuàng)作。
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)方式,想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)?請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別(線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組)。
2、分組創(chuàng)作:學(xué)生自由選擇,自由探討創(chuàng)作方法。教師參與學(xué)生開(kāi)放式的探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。(特別是形妹妹組與彩泥弟弟組)保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
五、評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)成功。
1、展示、觀賞作品。
2、自述(讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個(gè)小故事。)。
3、互評(píng)彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。
教學(xué)反思:
通過(guò)這堂拓展課的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵,真正懂得美來(lái)自生活,美來(lái)自創(chuàng)造。以促發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望與能力,從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)作素材難找的問(wèn)題。
神秘的城堡教案篇十六
1、通過(guò)觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征,鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園,產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
3、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng),體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。
1、重點(diǎn):用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。
2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
(一)引起興趣,導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng),今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏,你們看它們來(lái)了……(播放)
3、老師:它們?cè)谔炜罩酗w啊飛,突然一只小企鵝,高興地叫起來(lái)(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”
4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)
5、老師:(播放)原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認(rèn)識(shí)福田幼兒園。
1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開(kāi)心了,主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游,帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園?。úシ牛?/p>
小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!
(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師:小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師:讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園,找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞范例,講解創(chuàng)作要求。
1、老師:小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來(lái)的福田城堡幼兒園,我們來(lái)看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
2、老師:現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規(guī)則:
a、要積極動(dòng)小腦筋,設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的`各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
c、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷,要漂亮,外墻要粉刷得均勻。
d、設(shè)計(jì)的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(六)欣賞作品,評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師
1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。
2、老師:小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了,它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒,還為你們鼓掌了呢,小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
3、老師:現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng),因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然,觀察認(rèn)真細(xì)致,迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。
神秘的城堡教案篇十七
1、通過(guò)學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)大量圖片的欣賞,開(kāi)拓學(xué)生的思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫的方式,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡,為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。
創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡。
圖片資料、繪畫工具、彩色筆等。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,要求仔細(xì)觀察,看后回答:你看到了一個(gè)怎樣的世界?
1、城堡是種古老的建筑,不但可以居住,而且可以抵御外敵?,F(xiàn)在,許多國(guó)家都有保存完好的城堡群,我們一起去看一下。邊看邊動(dòng)腦:
(1)城堡的外形與我們居住的房子有什么不同?
(2)什么樣的城堡特別吸引你,讓你覺(jué)得好看?
2、交流想法:引導(dǎo)說(shuō)出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤?;墻壁上開(kāi)的窗子和裝飾物不一樣;與一般的房子相比,組合上錯(cuò)落有致。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思,激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),自由地想象。
3、教師適當(dāng)示范,畫出眾多不同樣子的城堡外形,讓學(xué)生給老師的畫面上添加門和窗。
4、作為設(shè)計(jì)師,在看了眾多的資料之后,一定有自己的想法,給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿,試畫出自己心中的想法。
適當(dāng)小結(jié)后,繼續(xù)修改完善作業(yè)。
5、評(píng)價(jià)作業(yè),利用實(shí)物投影一一展示。集體評(píng)選出設(shè)計(jì)最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè),給予嘉獎(jiǎng)。
1、怎樣使城堡變得立體?怎樣建設(shè)城堡群?
2、我們?nèi)ハ矚g的動(dòng)畫片中找尋答案。播放動(dòng)畫片,集體欣賞,拓展思維。
神秘的城堡教案篇十八
反復(fù)練習(xí)扔球的動(dòng)作,讓孩子感受破壞與重組的`趣味,同時(shí)宣泄緊張與焦慮的情緒。
小球、積木若干個(gè)。
1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先邀請(qǐng)孩子一起拿積木蓋一座城堡,等城堡蓋好之后,告訴孩子要進(jìn)行一個(gè)丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡,直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來(lái),或許也可以想想,蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
4、再輪流用球攻擊。
1、游戲中鼓勵(lì)孩子多多練習(xí)丟。孩子的力道或許不足,可以考慮讓孩子站前面一點(diǎn),并幫助他們學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)物。
2、游戲中如果用的是紙積木,可以請(qǐng)孩子迭得高高的再享受倒塌的樂(lè)趣,但如果是實(shí)心的積木,則高度不宜高于90公分,避免掉落時(shí)碰傷孩子。
3、游戲中在丟球前一定要告知孩子,不可以將球丟到別人身上。
神秘的城堡教案篇十九
幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛(ài)做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1,在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3,體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4,鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程。
1,開(kāi)始。
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2,游戲。
(1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
(2),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好,說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問(wèn)題出在哪里,并動(dòng)手重新建造,爭(zhēng)取建造的更好。
3,活動(dòng)結(jié)束。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思。
1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往,更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2,對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思。
(1)師生互動(dòng)的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見(jiàn)自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來(lái)上幼兒的.課程,覺(jué)得很多事情無(wú)從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無(wú)所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
小百科:城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物,公元1066年至14是興建城堡的鼎盛時(shí)期,歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng),密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡,來(lái)守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
神秘的城堡教案篇二十
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種形,能巧妙運(yùn)用紙盒和多種資料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美和其它與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵,激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望。
3、拓展同學(xué)的視野,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表示能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)教學(xué)使同學(xué)懂得生活中處處都有美,物物皆能表示美的道理,進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)表示美的能力。
2、難點(diǎn):探索運(yùn)用各種資料、手法表示有創(chuàng)意的“城堡”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師課前準(zhǔn)備:
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等資料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放同學(xué)作品的場(chǎng)景。
2、同學(xué)課前準(zhǔn)備:
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
優(yōu)秀教案:
一、動(dòng)畫導(dǎo)入。
1、課件展示:(動(dòng)畫)小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友,他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些身手。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、欣賞、體會(huì)線、形、色(今天,這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗?/p>
1、欣賞中國(guó)的土城堡。(配樂(lè)欣賞)。
(1)線哥哥帶我們來(lái)到了……瞧,這是什么?你覺(jué)得像什么?
(2)引出福建的土樓,讓我們走近看一看。(邊展示圖片,邊簡(jiǎn)介。)(小朋友喜歡童話故事嗎?想去看看王子和公主住的城堡嗎?讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。)。
2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。(配樂(lè)欣賞)。
(1)問(wèn):看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣?
(2)出示圖片對(duì)比欣賞。
(3)問(wèn):你喜歡哪種類型的城堡,喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩?感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。以同學(xué)熟悉的童話人物引導(dǎo)同學(xué)欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓同學(xué)從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。
三、分析同學(xué)繪畫作品(線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表示自身的,瞧他們欣賞了王子、公主的.城堡羨慕極了,紛紛使出渾身的身手給自身設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。)。
1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。
2、問(wèn):(1)這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色?(線條有直線、曲線、波浪線、折線等;形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異;顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色)。
(2)你還能想出不同模樣的城堡嗎?(展示一些圖片如:望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸?!熒?dòng)式交流學(xué)習(xí),全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表示方式。
四、自由選擇組別,分組創(chuàng)作。
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表示方式,想學(xué)學(xué)誰(shuí)的身手?請(qǐng)帶好你的工具、資料自由選擇組別(線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組)。
2、分組創(chuàng)作:同學(xué)自由選擇,自由研討創(chuàng)作方法。教師參與同學(xué)開(kāi)放式的探究活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)掌握正確的表示方法與制作步驟。(特別是形妹妹組與彩泥弟弟組)維護(hù)和發(fā)展同學(xué)的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
五、評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)勝利。
1、展示、觀賞作品。
2、自述(讓同學(xué)介紹自身的作品并根據(jù)畫面講一個(gè)小故事。)。
3、互評(píng)相互學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)欣賞評(píng)述能力。
課后反思:
通過(guò)這堂拓展課的教學(xué)讓同學(xué)關(guān)注建筑物不同形式的美和其它與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵,真正懂得美來(lái)自生活,美來(lái)自發(fā)明。以促發(fā)同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表示美和發(fā)明美的愿望與能力,從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)作素材難找的問(wèn)題。
神秘的城堡教案篇二十一
美育是從內(nèi)心的情感去打動(dòng)人的,直觀教學(xué)如精美的圖片、視頻等,有助于學(xué)生明白的學(xué)習(xí)。
如在本課中,《神秘的城堡》這個(gè)題目很吸引人,針對(duì)小朋友愛(ài)看動(dòng)畫片這一特點(diǎn),我在課的開(kāi)始,剪輯了很多帶有城堡內(nèi)容的動(dòng)畫視頻,配以“神奇”的音樂(lè),在美麗的畫面中大家一起感受城堡的種種造型,成了一次愉快的神秘之旅。學(xué)生雖然對(duì)“城堡”一詞并不陌生,但對(duì)真實(shí)的城堡只是貧乏,所以很需要直觀的知道“城堡”是什么。接下來(lái)播放的`外國(guó)精美而真實(shí)的城堡圖片讓學(xué)生大開(kāi)眼界,逐步感受了城堡的雄偉、壯觀、美麗、神秘,喚起學(xué)生對(duì)城堡的新的認(rèn)識(shí)和興趣。再通過(guò)觀察、討論、想象等形式,自主學(xué)會(huì)創(chuàng)作方法,從而順利的進(jìn)行了造型游戲。學(xué)生樂(lè)在其中,欣賞美、感受美的同時(shí)表現(xiàn)了美。
如果學(xué)生在細(xì)節(jié)的處理上再巧妙一點(diǎn),作品將更加完美,這與平時(shí)紙工創(chuàng)作較少也是相關(guān)的。
神秘的城堡教案篇二十二
一、活動(dòng)由來(lái):
1、從孩子的興趣出發(fā):幼兒愛(ài)動(dòng)手制作,對(duì)制作非常感興趣。
2、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣,但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng),能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
5、讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
三、活動(dòng)材料:
1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要。
海綿紙,剪刀,水彩筆,即時(shí)貼,雙面膠。
2、滿足幼兒發(fā)展需要,投放豐富的材料。
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要,將材料進(jìn)行分類,幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個(gè)階段,鼓勵(lì)幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。
四、規(guī)則與玩法。
規(guī)則:
1、材料使用上要注意節(jié)儉。
2、使用剪刀要注意安全。
3、小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧。
4、活動(dòng)結(jié)束后,將作品放到展示臺(tái)。
玩法提示:
1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色,在上面畫出魚的形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。
3、在魚的身體上畫上粗細(xì)相同的線條并剪開(kāi)。
4、用準(zhǔn)備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。
五、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,用問(wèn)題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案,感受穿編魚的美。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計(jì),十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。
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