大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 12:01:14
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-12-04 12:01:14     小編:文軒

教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂管理。要編寫一份完善的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。以下是一些根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)的教案示例,希望對(duì)你有所幫助。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇一

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙?

2、幼兒第一次運(yùn)沙。

(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。

(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來(lái)運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

(2)幼兒操作

(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

5、延伸游戲

請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來(lái)運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮?lái)試一下。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇二

1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

(1)師:寶寶們,我們一起來(lái)飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥飛”進(jìn)教室。)。

(2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥,名字叫落落。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。“哇,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時(shí),迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友,小鳥落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:“小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。

講完故事教師提問(wèn):“這個(gè)故事好聽嗎,現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。”

二、欣賞歌曲。

(一)播放歌曲動(dòng)畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問(wèn):這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰(shuí)?

2、再次播放,幼兒欣賞后提問(wèn):

你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)。

3、師:這兒的人們對(duì)小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來(lái)愛護(hù)小鳥,把愛送給它們。

三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂(lè))。唱完后提出問(wèn)題:“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

(1)從樹的大小看出三拍子音的.強(qiáng)弱關(guān)系。

(2)看圖譜了解樂(lè)曲第一、第二、第四樂(lè)句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂(lè)伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

四、整體教唱。

小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

五、表演唱。

1、播放歌曲動(dòng)畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。

2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來(lái)出去呼喚小鳥,請(qǐng)小鳥到我們這兒來(lái)做窩、唱歌。(播放伴奏音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇三

1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。

2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

不講衛(wèi)生的圖片,手套,小水桶,抹布。

1.談話引入。

(1)教師:快過(guò)年了,你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎?

(2)討論:新年習(xí)俗-掃塵的意義。

小結(jié):掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說(shuō):臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打掃,衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。

2.討論。

(1)在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎?

(2)觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論:這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?

小結(jié):不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì),小朋友易生病。

3.分組合作,清潔活動(dòng)室。

(1)請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。

(2)小朋友自由分組,整理教室內(nèi)外環(huán)境。

(3)教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。

小結(jié):在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處,能讓我們有更健康的生活。

家園聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,班級(jí)清潔,并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇四

1、幼兒能在游戲中體驗(yàn)自主合作的樂(lè)趣。

2、理解掌握迷宮的特點(diǎn),能利用身邊的材料設(shè)計(jì)出有一定難度的迷宮。

3、通過(guò)操作培養(yǎng)了孩子建構(gòu),空間創(chuàng)造能力。

1、已了解迷宮的構(gòu)成,有了設(shè)計(jì)迷宮圖和桌面迷宮的經(jīng)驗(yàn)。

2、小椅子、鞋盒、小旗子、迷宮圖、起點(diǎn)終點(diǎn)圖片。

1、談話引起幼兒興趣,討論說(shuō)出迷宮特點(diǎn)。

2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)迷宮,教師提出要求(合作設(shè)計(jì)、迷惑人的.道路要多、速度要快)。

3、幼兒互相走迷宮,檢查迷宮是否只有一條通道,走起來(lái)是否有難度要求(走迷宮時(shí)從起點(diǎn)到終點(diǎn)走通道,保護(hù)好迷宮)。

4、幼兒討論,你在走迷宮時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?你認(rèn)為該怎樣解決?

5、幼兒針對(duì)提出的問(wèn)題重新修改自己的迷宮,讓它變得更難。

6、“迷宮爭(zhēng)霸賽”每個(gè)迷宮的終點(diǎn)放一種顏色的小旗子,哪個(gè)幼兒最先拿到兩面小旗子為勝利者。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇五

故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事,活動(dòng)中我主要是通過(guò)蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明,從而引發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情,并通過(guò)欣賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國(guó)》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感的激發(fā)。

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說(shuō)明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。

2、多媒體課件:《月亮船》。

3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。

2、歌曲《大中國(guó)》(幼兒已欣賞過(guò)歌曲《大中國(guó)》)。

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。

提問(wèn):這是誰(shuí)?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)。

它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)。

蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家?!?/p>

提問(wèn):

(1)誰(shuí)來(lái)告訴我:蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?。

(2)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答)。

4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

提問(wèn):是誰(shuí)幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

5、提問(wèn)環(huán)節(jié)。

(1)提問(wèn):月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應(yīng)的圖片)。

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。

(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)。

(2)提問(wèn):仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國(guó))。

二、整體欣賞故事、學(xué)說(shuō)世界之最。

1、我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

提問(wèn):你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽的話)。

2、施老師覺得這些話是很好聽的:

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴他,那叫天安門廣場(chǎng)。蒲公英最后看見了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女告訴他,那叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說(shuō)!(前半句蒲公英說(shuō),后半句仙女說(shuō))。

(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演:可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。(使用仙女棒一個(gè))。

三、自主分享討論,我愛家鄉(xiāng)崇明。

1、教師自然過(guò)渡提問(wèn):蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō),還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。)(幼兒討論后提問(wèn))。

2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛家鄉(xiāng)崇明。

3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!

4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國(guó)》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇六

1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2.認(rèn)識(shí)記錄表,小組討論合作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。

3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面,浮的物體沉在水底。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前商量好分工合作,4人一組(一人記錄,一人發(fā)言,兩人做實(shí)驗(yàn))

1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實(shí)驗(yàn)的音樂(lè)。

2.每小組一份活動(dòng)材料(一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒)、關(guān)于沉浮的輔助材料。

3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。

答:魚缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。

2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(幼兒舉手回答)

3.發(fā)記錄表,幼兒先觀察實(shí)物填猜想部分,填完的小組教師發(fā)材料,再把驗(yàn)證結(jié)果填完整。

(聽到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)),教師與幼兒一起檢查記錄單,并把猜想小組人數(shù)和驗(yàn)證的正確答案填寫黑板上。

與幼兒一起總結(jié):面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面,我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫浮。

1.幼兒實(shí)驗(yàn) 討論交流(聽到音樂(lè)后幼兒停止實(shí)驗(yàn))

2.請(qǐng)舉手幼兒上臺(tái)前操作實(shí)驗(yàn)。說(shuō)出自己的方法。

4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底,為什么塑料盒能浮在水面?

幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證答案。

活動(dòng)總結(jié)《綱要》指出:科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。科學(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手,抓住幼兒興趣,動(dòng)手操作,大膽嘗試。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇七

市“十一五”規(guī)劃課題《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,已經(jīng)通過(guò)了經(jīng)專家組的開題論證。本學(xué)期園游戲組從本園游戲方面最需解決的問(wèn)題入手進(jìn)行研究,把對(duì)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究作為課題研究的重點(diǎn),進(jìn)行了課題研究的第一個(gè)階段?,F(xiàn)將工作做一下總結(jié):

由于我們教研組成員都是剛剛接觸課題,對(duì)課題研究的具體實(shí)施在操作上還比較模糊,但課題研究必須要正常的開展起來(lái),為了深入扎實(shí)的對(duì)課題進(jìn)行研究,我們只能邊學(xué)習(xí)邊研究、邊研究邊學(xué)習(xí),經(jīng)常向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,也組織組員在網(wǎng)上搜索相關(guān)課題研究的理論知識(shí),在教研活動(dòng)中進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí),在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組員的共同學(xué)習(xí)下,漸漸地對(duì)課題研究有了一定的了解,現(xiàn)在我們課題組已經(jīng)將課題實(shí)施方案進(jìn)行了具體分工,在組員的討論下也確定了子課題,課題研究正精彩地開展著,并在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下撰寫市“十一五”課題《幼兒自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》年審表。

這學(xué)期我們游戲教研組結(jié)合課題的實(shí)施一共活動(dòng)了七次,安排了鄧小花、王芳、薛靜和我四位老師開放了五次區(qū)域活動(dòng),吳園長(zhǎng)、吳瑤、俞水芹、芮蘭花四位老師進(jìn)行了理論講座。還隨機(jī)觀摩了小班佘國(guó)莉老師開放的活動(dòng)。游戲開放的老師在開放前能認(rèn)真轉(zhuǎn)寫開放計(jì)劃、布置區(qū)域環(huán)境,開放后能針對(duì)開放的活動(dòng)撰寫反思。活動(dòng)過(guò)程中觀摩老師能認(rèn)真觀察教師的組織、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)和幼兒游戲情況及時(shí)寫好反饋表。為了能及時(shí)將在區(qū)教研組學(xué)到新理念帶到幼兒園,進(jìn)行了兩次益智游戲的推廣活動(dòng)。分別由兩位準(zhǔn)媽媽和我三位老師開放了大、中、小三個(gè)年齡班的益智游戲,由于益智游戲要準(zhǔn)備的操作材料很多,特別是小中班幼兒益智,兩位老師雖然在身體上有特殊原因,但還是認(rèn)真制作材料,準(zhǔn)備非常充分,活動(dòng)開展很精彩,起到良好的推廣效果。在觀摩游戲結(jié)束后組員集中在一起對(duì)開放的游戲進(jìn)行討論,分別從幼兒與教師兩個(gè)方面進(jìn)行分析。每位組員都積極主動(dòng)地發(fā)表自己見解,大家會(huì)對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行激烈的研討,我們?cè)谘杏懼袑W(xué)習(xí),在研討中提升,在研討中收獲。

區(qū)域活動(dòng)要開放的精彩,幼兒玩得開心教師的前期準(zhǔn)備很重要,一方面是區(qū)域環(huán)境的布置,另方面是幼兒的游戲操作材料和玩具的制作,為了提高組員制作游戲玩具的積極性和制作水平,這學(xué)期我們游戲組精心組織策劃了“教師自制幼兒游戲玩具”評(píng)比活動(dòng),評(píng)比前我與指導(dǎo)老師吳園長(zhǎng)共同商量制定了評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)比登記表、評(píng)分表、匯總表。組員們也積極地參加了評(píng)比活動(dòng),每位老師都認(rèn)真制作了兩件游戲玩具。如王芳老師的《拼圖》《釣魚》獲一等獎(jiǎng)、吳瑤老師的《鍋》《找影子》、俞水芹老師《薔薇花》獲二等獎(jiǎng),其他老師的作品均獲得了三等獎(jiǎng)。

課題的研究實(shí)施很重要,課題實(shí)施的過(guò)程性資料的整理收集更重要,資料的完整程度能反映出課題研究實(shí)施情況,所以資料的整理收集就是我們?cè)谘芯恐斜仨氉龊玫墓ぷ?,作為組長(zhǎng)我注重收集每一個(gè)活動(dòng)留下的文字、圖片、影像等資料。但畢竟一個(gè)人的力量是微薄的,所以我也發(fā)動(dòng)組員共同收集,為了在收集上不走彎路,收集前我們還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“課題實(shí)施過(guò)程性資料收集”的相關(guān)知識(shí)。這學(xué)期組員們針對(duì)本班幼兒留下了游戲及指導(dǎo)游戲的影像資料,每人制作照片集。

在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心指導(dǎo)下,我們游戲教研已經(jīng)慢慢地成長(zhǎng)起來(lái),在以后的工作中我將帶領(lǐng)組員努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷提高自身理論水平,加強(qiáng)研究,也希望我們教研組、課題組在研究活動(dòng)中能得到專家老師的引領(lǐng)與指導(dǎo),使我們“十一五”課題能順利完成。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇八

這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí),是一節(jié)活動(dòng)延伸課。

針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言,集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做,但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境,他們還不是很清楚,沒有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí),達(dá)到思想教育的效果。

1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。

2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。

3、試著用“輕輕”說(shuō)一句話。

1、多媒體課件。

2、小紅花。

3、小游戲。

“小貓走路靜悄悄?!毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室,輕輕地坐在自己的位子上。

(一)著重理解“輕輕的含義”

1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌,要求孩子在表演的過(guò)程中,仔細(xì)聽每一句都有什么?

(二)著重理解“輕輕”的含義。

1、游戲一:

小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō):“老師你好!”

2、游戲二:

大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話。

3、游戲三:

師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......

(三)出示多媒體課件:

(噓!老師好像聽見輕輕地呼嚕聲,是誰(shuí)在睡覺呢?)出示范課件一:

1、睡覺----------xx睡覺了,我輕輕地走路。

(咚咚咚,是誰(shuí)把門敲得這么響?)出示課件二:

敲門----------xx去做客,輕輕地敲門。

老師好像看見一位老爺爺在過(guò)馬路,誰(shuí)幫忙了呢?出示示范課件三:

過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。

即興表演:老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,小朋友你們看見了會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演)。

2、拓展延伸:放學(xué)輕輕地放小椅子:看書時(shí)候輕輕地翻書:吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷:輕輕地上樓梯;家里來(lái)客人了,輕輕地在一旁看書,不要吵.......

(四)今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬(wàn)不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。

放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”,小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇九

1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形式。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色,觀察柳樹風(fēng)吹動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。

2、柳樹掛圖。

一、導(dǎo)入課題:

1.小朋友們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天有好多的小秘密,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(花兒開了,蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了)最后老師小結(jié)。

2.聽,是誰(shuí)的腳步聲?輕輕的、柔柔的,讓我們一起聽一聽(出示柳樹的圖片)。

3.我們一起來(lái)贊美一下它吧(用語(yǔ)言贊美柳樹姑娘)。

二、學(xué)唱歌曲。

1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們,我們一起來(lái)聽一聽吧。欣賞歌曲。

3.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè),感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容,讓幼兒自己打節(jié)奏。

4.這首歌曲是幾拍子的?4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)。

老師有一種打法(出示本歌曲的節(jié)奏,小朋友們有沒有覺得很眼熟,原來(lái)就是我們的密碼,我們把它加到歌詞里好不好?請(qǐng)幼兒按三拍子的特點(diǎn),邊拍手邊說(shuō)歌詞,可以第一拍拍頭,第二、三拍拍肩等,表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。

三、演唱歌曲,

1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱,提醒幼兒是怎么唱的,討論前面和后面唱的一樣嗎?

2.開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱?(優(yōu)美的)。師范唱。

3.洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。師范唱。

四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽,一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象,柳樹姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)。

3.練習(xí),老師指導(dǎo)幼兒演唱。

五、幼兒表演唱。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十

1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩(shī)、歌曲等,知道中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,加深對(duì)我國(guó)民族節(jié)日的親切感。

2、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)中蘊(yùn)含的熱愛生活、思念親人的情感。

相應(yīng)的漢字(古詩(shī)原文)

一、談話,引出主題:

1、誰(shuí)知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日?

2、中秋節(jié)這一天天上的月亮?xí)惺裁醋兓兀?/p>

3、中秋節(jié)大家要做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

小結(jié):中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓,一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅,中秋節(jié)是一個(gè)大家團(tuán)圓的節(jié)日。

4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

講述故事:《中秋節(jié)為什么要吃月餅》(綜p35)

二、學(xué)習(xí)古詩(shī):

1、中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,可是有些工作在外地的人,沒有辦法趕回家過(guò)中秋節(jié),他們真想家呀,思念親人。古代有一位名字叫李白,他就懷著這種心情寫了一首古詩(shī)――《靜夜思》,我們來(lái)聽一聽(第一遍):

提問(wèn):(1)古詩(shī)的名字叫什么?有幾句話?

(2)古詩(shī)里說(shuō)了些什么?

2、再次欣賞,幫助幼兒逐句理解古詩(shī)的內(nèi)容:

舉――抬;

詩(shī)的大意:床前灑滿了明亮的月光,好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭,仰望掛在遙遠(yuǎn)天空的明月;低下頭,思念我那可愛的故鄉(xiāng)。

3、幼兒吟誦古詩(shī)

4、思考:作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)?

三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

1、介紹歌曲背景,了解歌曲的來(lái)由

2、教師演唱歌曲,幼兒聽賞。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十一

學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)目標(biāo),了解全班、全園、全市家庭使用包裝袋的數(shù)量。

周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜,回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗、整理好,周一帶到幼兒園。

1、清點(diǎn)、分類、統(tǒng)計(jì)。

請(qǐng)幼兒把各自帶來(lái)的塑料包裝袋進(jìn)行清點(diǎn),并列表統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)按大小、厚薄、顏色等方法學(xué)習(xí)分類。

2、交流、匯總、計(jì)算。

把各自統(tǒng)計(jì)、分類的情況在小組內(nèi)交流;

請(qǐng)幼兒集中組內(nèi)的塑料垃圾袋,集體統(tǒng)計(jì)總的數(shù)量;

全班交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,匯總班內(nèi)塑料包裝袋的數(shù)量,了解全班幼兒家庭一天所使用的總量,算算、講講、想象全園(全市)一天所需的塑料包裝袋數(shù)量情況。

3、說(shuō)一說(shuō),還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋,為什么?

除了裝垃圾袋用到塑料袋以外,你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的?

(包裝服裝的塑料袋、顆粒沖劑藥品、奶粉、味精、糠、鹽等)。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十二

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。

2、訓(xùn)練手指的靈活性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個(gè)。

2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例。

1、出示操作材料:今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng),小朋友可要看仔細(xì)哦!

2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解:

1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來(lái)。

3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周圍。

1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒保持干凈。

1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

幼兒園大班手工教案范文三

1、探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的興趣。

人手兩張平面的“盆花”(―面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的,你知道是怎么做的嗎?

3、請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。

1、師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花,請(qǐng)你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情況。

3、請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。

4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。

1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

1、展示幼兒做的小盆栽,對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。

3、出示小房子、小樹延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做―做其他的物品。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十三

一、生活活動(dòng):

1.接待幼兒入園:提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,加強(qiáng)晨檢工作。

2.進(jìn)餐:提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水,以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)?!?/p>

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀(jì)念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來(lái):讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)。

5.奇妙的數(shù):進(jìn)行加減法的練習(xí)。

6.開心一課:情景表演“小學(xué)?!薄?/p>

7.表演區(qū):自編舞蹈。

重點(diǎn)指導(dǎo):

1合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。

三、教育活動(dòng):

(一)活動(dòng)名稱:主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。

(二)活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。

(三)活動(dòng)材料:

1、小汽車掛牌,牌上寫有若干道計(jì)算題。

2、數(shù)字卡1-10。

3、大樹掛圖,蘋果卡片,鉛筆。

4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。

(四)活動(dòng)過(guò)程:以游戲的形式進(jìn)行。

游戲:一“把小汽車開回停車場(chǎng)”

讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會(huì)停車場(chǎng)。[游戲可以進(jìn)行多次]。

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的結(jié)果與大樹身上的號(hào)碼一致。

三“組裝機(jī)器人”

出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

結(jié)束:“機(jī)器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

目標(biāo):1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo):加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十四

1、理解散文的內(nèi)容,感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體。

2、嘗試用抒情、優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特想象,初步學(xué)習(xí)仿編。

教學(xué)圖片、背景音樂(lè)、動(dòng)物頭飾(狐貍、大灰狼、老虎、小兔)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體。

2、活動(dòng)難點(diǎn):用散文體格式仿編散文。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)談話、朗讀、表演等方式,引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,理解并靈活運(yùn)用“綠油油”、“紅艷艷”“金燦燦”等詞語(yǔ)。

1、看圖說(shuō)句子,并初步感受散文內(nèi)容。

提問(wèn):今天,來(lái)咱班做客的小兔,它造了一間新房子。請(qǐng)你們找找,小兔的房子藏在哪里?是什么樣子的?(先出示第一幅圖片,綠房子、接著依次出示圖片二:花房子、圖片三:金房子,圖片中的房子各自分別藏在綠葉、花、果子的情景中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,要求幼兒用完整的話描述,如綠房子藏在綠葉里,這是一座綠房子······)。

提問(wèn):小兔的綠房子,會(huì)在什么季節(jié)里出現(xiàn)?為什么?

小兔的花房子,又會(huì)在什么季節(jié)里出現(xiàn)?為什么?

那什么樣的季節(jié)里,會(huì)出現(xiàn)小兔的金房子?(引導(dǎo)幼兒理解春、夏、秋的特征和各種顏色房子的相互關(guān)系)。

2、欣賞散文,進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容。

提問(wèn):為什么小兔的房子可以在不同的季節(jié)變出不同的顏色?

提問(wèn):在春天,房子會(huì)變成什么顏色?

在夏天,房子又會(huì)變成什么顏色?

在秋天,房子還有什么顏色可變?請(qǐng)你們用一個(gè)好聽的詞說(shuō)說(shuō)。(豐富詞匯:綠油油、紅艷艷,金燦燦)。

提問(wèn):在大自然中你們都看見哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。

提問(wèn):狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見?

小結(jié):春天,小樹發(fā)芽,綠油油的。夏天,花兒開得紅艷艷的。秋天,果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著季節(jié)的變化而變成綠色、紅色、金色,好美呀!狐貍、大灰狼、老虎看不見,小兔好高興!

3、欣賞配樂(lè)散文,感受散文抒情的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。(鼓勵(lì)幼兒邊聽邊用身體動(dòng)作感受散文的美)。

提問(wèn):這篇散文好聽嗎?為什么?你們最喜歡哪一句?

小結(jié):優(yōu)美、抒情的語(yǔ)言會(huì)給我們美的感受。

4、幼兒學(xué)習(xí)誦讀,進(jìn)一步感受散文抒情、優(yōu)美的語(yǔ)言。

(1)在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)朗讀。

(2)創(chuàng)設(shè)情景(圖片、音樂(lè)的背景),在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗讀。

(3)進(jìn)行角色扮演,誦讀散文。

布置綠房子、花房子、金房子三個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎,其余幼兒扮演小兔,在教師帶領(lǐng)下,在音樂(lè)的背景中一邊表演一邊朗誦散文。

5、引導(dǎo)幼兒想象,學(xué)習(xí)仿編。

(1)激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

提問(wèn):小朋友你們都有自己的房子,你們的房子會(huì)變色嗎?想讓你的房子在不同的季節(jié)變出什么不同的顏色呢?還有哪些東西可以裝扮房子?(注意給予幼兒思考和講述的時(shí)間)。

(2)教師示范仿編,指導(dǎo)幼兒仿編的方法。

如:春天,迎春花開了,黃澄澄的。黃房子藏在花葉里,狐貍看不見。(指導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)體的格式,依次講季節(jié)、植物、顏色)。

(3)鼓勵(lì)幼兒仿編。(要求幼兒用散文詩(shī)體的格式“春天,xxx了,xxx的,x房子藏在xx里,xx看不見”仿編散文)。

6、延伸活動(dòng)。

提問(wèn):小朋友想一想,一年有幾個(gè)季節(jié)?冬天里大自然又會(huì)變成什么樣呢?房子會(huì)藏在哪里?誰(shuí)會(huì)看不見?小朋友回去以后,嘗試著編一段冬天的散文。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十五

1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段,萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞,初步能完而整愉快的參與表演。

1、剪輯樂(lè)曲的錄音,播放器、幼兒每人一條彩帶。

2、白紙、畫有表征符號(hào)的卡片,記號(hào)筆等備用。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。

一、邊聆聽伴奏音樂(lè)邊交代要求。

1、教師出示彩帶:“孩子們,今天我們要跳個(gè)彩帶舞,先聽著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧”(完整聽音樂(lè)1遍)。

二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

(一)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。

教師:“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情,聽起來(lái)很熱鬧,配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看?!?/p>

2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)

教師:“現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作,看看有什么不一樣的地方?”

示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解:手臂幅度要大,手腕要用力,動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。

3、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶,試試你們看到過(guò)的動(dòng)作,想想新的動(dòng)作,我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的。”(配樂(lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶)

4、觀察幼兒的暢想,貼出提煉動(dòng)作的卡片4張,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。(歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如:繞環(huán)、蛇形、8字等)

教師:“孩子們,我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧?!?/p>

(二)練習(xí)動(dòng)作組合(舞蹈)

教師:“孩子們,把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。

1、教師添加示意圖卡片填充方格后,完整示范一遍。

2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。(讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。)

3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。

4、分組練習(xí),一組觀看,一組表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮,為什么?(引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些,還要注意表情)

5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍(在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換)。

(三)添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈,與看課教師共舞。

1、傾聽前奏。教師:“孩子們,每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作,就像剛才我們?cè)谠厮椴降却?,現(xiàn)在換一種方式:前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái),前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。

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(幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作)

2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍,

教師:“孩子們,有了這張示意圖,學(xué)得更快了,真方便,我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來(lái)跳跳吧?!保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛)

三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖,拓展幼兒思維。

1、看示意圖配樂(lè)徒手比劃。

教師作小結(jié):孩子們,我們掌握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后,就可以記錄下來(lái),編排出多種組合,還可以給別人參考練習(xí)呢,新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美,我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí),才能掌握得更好。

四、結(jié)束部分

1、尋找“銀河之星”

教師:孩子們,小時(shí)姐姐寄來(lái)了一件禮物,看,是什么?(銀河之星徽章),你們想成為銀河之星嗎?(想)

2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍,教師進(jìn)行錄像

3、頒發(fā)徽章,喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖:

大班孩子精力比較充沛,對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng),他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景,我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩,有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài),自?shī)首詷?lè)。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn),還會(huì)弄傷同伴,肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂(lè)《春節(jié)序曲》作為背景音樂(lè)、選用大紅的綢帶做道具來(lái)與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)單而又熱鬧的舞蹈,讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣和快感,在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力,充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十六

1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)來(lái)感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。

2、樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。

3、培養(yǎng)探索的興趣和對(duì)周圍事物關(guān)注的情感。

1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品;

2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料;

3、小雞、小貓、小鴨圖片;

4、幼兒對(duì)紙已經(jīng)有一定了解。

1、導(dǎo)入:

幼兒:自由觀察、感知。

2、介紹各種各樣的紙。

師:“請(qǐng)你選一張你最喜歡的紙來(lái)給大家介紹一下,這種紙叫什么名字?摸上去感覺怎么樣???(教師出示相應(yīng)的紙)

幼兒:三、四個(gè)幼兒在集團(tuán)面前介紹。

3、知道紙的多樣性。

師:其實(shí)在我們的生活中,紙的種類可不止這些,還有好多種呢?你還知道哪些紙?

幼兒:回憶已有經(jīng)驗(yàn)。(牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等)

1、激發(fā)探索興趣

2、操作實(shí)驗(yàn)了解紙的不同特性

(1)第一個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較好寫的紙。

師:我們先來(lái)幫小雞找一找吧,你覺得什么樣的紙比較好寫呢?(是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢?)

幼兒:討論猜測(cè)回答。

師:你想用什么方法來(lái)證明這張紙比較好寫?(用鉛筆寫寫)這是個(gè)好辦法,請(qǐng)你們每一張紙都試試,比比到底哪張紙好寫。

幼兒:操作實(shí)驗(yàn)。

師:你覺得哪張紙比較好寫???(道林紙)那另外兩張紙好寫嗎?

小結(jié):皺紋紙?zhí)浱?;瓦楞紙不平整,都不好寫。原?lái)比較好寫的紙叫道林紙,像我們平時(shí)寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報(bào)紙這些都叫道林紙。

(2)第二個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較牢固的紙

師:小花貓有點(diǎn)等不及了,說(shuō),也幫我找找吧!小花貓要找什么紙啊?(牢固的紙)你們用什么方法來(lái)證明紙比較牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)

幼兒:幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

師:你找到了哪張紙比較牢固???(瓦楞紙)你是怎么知道它比較牢固的呢?

幼兒:說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié):我們可以用手扯一扯、拽一拽,不容易壞掉的是比較牢固的紙。

(3)第三個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較吸水的紙。

師:還有哪個(gè)小動(dòng)物沒找到紙啊?(小鴨)小鴨要找比較能吸水的紙!你要用什么方法來(lái)找比較吸水的紙呢?(把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上,看看哪張紙吸水快)這些都是好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)滴水瓶,你們可以用它來(lái)幫幫忙!那我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈,只有一個(gè)滴水瓶不要爭(zhēng)搶等)讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的'紙吧!

幼兒:實(shí)驗(yàn)操作,教師來(lái)回指導(dǎo)。

師:你找到哪張紙是比較吸水的?(皺紋紙)怎么知道的?

幼兒:說(shuō)明理由。(滴一些水到紙上,看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙)

師:其他小朋友找對(duì)了嗎?

3、分類擺放。

師:小朋友真聰明,幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們,可不要送錯(cuò)了!

教師集體檢查,給予幼兒鼓勵(lì)。

1、了解不同的紙有不同的用途。

(1)那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來(lái)做什么呢?

幼兒表達(dá),教師出示幼兒收集來(lái)的紙制品。(可以用來(lái)畫畫、寫字、做成本子、書等)

(2)哪些東西是用比較牢固的紙做的?(書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱)這些東西為什么要用牢固的紙來(lái)做呀?(耐用,不容易壞)

(3)吸水的紙有什么用呢?(餐巾紙、衛(wèi)生紙等)

小結(jié):原來(lái)紙根據(jù)各自不同的特點(diǎn)還有不同的用處呢!

2、師:除了這些,紙還可以用來(lái)做什么???

幼兒:回憶生活經(jīng)驗(yàn)并表達(dá)。(折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等)

1、請(qǐng)幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品,可以通過(guò)折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。

2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示,幼兒互相介紹交流。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十七

2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備????。

1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室。

活動(dòng)流程????。

1、出示各種各樣的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處:

——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”?。

2、設(shè)置問(wèn)題,閱讀尋找答案:?。

(1)、提出問(wèn)題:?。

——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”?。

(2)、自主閱讀幼兒用書:?。

“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”?。

1、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí):?。

2、聽賞歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容:?。

3、學(xué)唱歌曲,感受作為中國(guó)人的自豪感:?。

(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。?。

(2)、有節(jié)奏地念歌詞。?。

(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)?。

活動(dòng)反思????。

大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十八

讓幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱副詞部分。

根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢(shì)的暗示,探索學(xué)習(xí)副歌部分,并唱出旋律的起落。

能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。

《豬之歌》動(dòng)畫與歌詞相匹配的圖片

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)唱副歌部分,根據(jù)老師體態(tài)及手勢(shì)的暗示,唱出旋律的起落

看動(dòng)畫片《豬之歌》引入主題。

你喜歡這個(gè)動(dòng)畫片嗎?你喜歡它的什么地方?

看圖片,(一)學(xué)習(xí)副歌。

這是誰(shuí)?它在干什么呢?睡覺時(shí)干什么?我來(lái)學(xué)一學(xué)。

這只小豬是怎么打呼嚕的?我們來(lái)聽一聽。

請(qǐng)幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。

小豬在打呼嚕時(shí)聲音一樣嗎?它會(huì)有什么樣的`變化?

小豬為什么在這睡覺?會(huì)發(fā)生什么樣的事情它才會(huì)在這兒睡覺?

通過(guò)觀察圖片,學(xué)唱歌曲。

(1)看圖片(二)

小豬長(zhǎng)得什么樣?學(xué)小豬走路。

它在哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(2)圖片(三)

它在干什么呢?

樹干怎么樣呢?接下來(lái)它會(huì)怎么做?

(3)圖片(四)

小豬是怎么做的?

出示圖片(二、三、四)說(shuō)出歌詞,學(xué)唱歌曲。

教師范唱歌曲。

你覺得這首歌怎么樣?

幼兒學(xué)唱歌曲。

給歌曲起名字。

幼兒邊唱邊表演。

請(qǐng)個(gè)別孩子表演唱。

教師小結(jié)

在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎?為什么?

在這首歌曲小豬的缺點(diǎn)是什么?

在事情堅(jiān)持到底了嗎?那小朋友以后做事應(yīng)該怎樣做?

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