教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等重要內(nèi)容。那么我們該如何撰寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確所要達到的知識、技能和態(tài)度，確保教學目標具有針對性和可測量性。其次，我們應(yīng)合理組織教學內(nèi)容，將知識點有機地組織起來，形成系統(tǒng)的教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)。接著，我們要設(shè)計合理的教學活動和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。最后，我們需要進行評估和反思，及時調(diào)整教學策略，不斷提高教學效果。下面是一些教案的案例，供教師們參考和學習。
第四冊教案篇一
：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。
：掌握用乘法口訣求商的'方法。
：掌握用乘法口訣求商的方法。
1、復(fù)習7、8、9的乘法口訣。
2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。
說一說，你是怎樣計算出結(jié)果的？
（一）教學例1。
1、根據(jù)主題圖，引導學生布置教室，提出問題。
2、（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？
板書：56÷8=（）。
討論：怎樣計算？
板書：七八五十六，商是7。
（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？
板書：56÷7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？
（二）完成“做一做”
1、出示7×4口訣：
（1）啟發(fā)學生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。
（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？
2、再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。
練習十一、第1~4題。
板書設(shè)計。
用7、8、9的乘法口訣求商。
例1、7×8=56。
56÷8=（7）口訣：（七）八五十六。
56÷7=（8）口訣：七（八）五十六。
第四冊教案篇二
1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
2、通過認計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位千，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過擺一擺數(shù)一數(shù)等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。
2、學生在自主探索中認識新的計數(shù)單位千，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過教學情景，使學生對一千有具體感受。
4、讓學生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。
1、學生自主探索認識一千。
2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。
多媒體課件，計數(shù)器，正方體。
安排學生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。
第一課時。
師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學習生活中的大數(shù)（板書課題）請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。
1、師撥數(shù)，學生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學生認。
3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認讀。
4、請幾組同學到臺前展示。
（一）（出示計數(shù)器9）。
1、師：請同學們看一下，這個數(shù)怎么讀，再添一個珠子是多少？
生：是10。師：也就是我們學過的10個一是10，或1個十是10（板書）。
師撥99，這個數(shù)是多少？再添一個珠子是多少？
生：100。師：你能用我們學過的知識說出100怎么表示嗎。
生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）。
師指名展示。（學生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。
師：999這個數(shù)怎么讀，再添一個數(shù)是多少？同桌或小組同學之間撥一撥，說一說。
第四冊教案篇三
班級：八（8）班時間：2013年9月25日。
教學目標(一)認知目標。
1.了解魚的生活習性。
1.通過對魚的形態(tài)特征的學習，提高學生的分析能力。
2.通過對魚的形態(tài)特征的觀察和實驗，提高學生的觀察實驗?zāi)芰Α?三)情感目標。
1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識的學習，進一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。
1.教學重點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。2.教學難點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。教學方法：
1.設(shè)疑、討論、歸納總結(jié)法。讓學生帶著有趣而有爭議的問題積極思維，踴躍發(fā)言。教師適當點撥，學生歸納總結(jié)。
2.教師適當引導，讓學生結(jié)合鯽魚實驗，自主探索，充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。
四、教學過程(一)魚的生活習性。
2.討論：學生在討論的基礎(chǔ)上自由發(fā)言，經(jīng)教師適當點撥，認識到不同魚類具有不同食性，水溫變化對魚的活動會產(chǎn)生影響。
3.師生歸納：魚據(jù)食性可分為植食性、肉食性、雜食性。魚是變溫動物，通常通過改變生活的水層來適應(yīng)溫度的變化，而某些海洋魚類通過洄游來適應(yīng)水溫變化。
魚兒離不開水，那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢？引出以下內(nèi)容。
（二）魚的形態(tài)特征。
1.身體分部：請學生觀察水槽中的鯽魚，找出身體各部分的界限。然后告訴學生正確的身體分部。
2.魚的體形：魚的體形象什么？學生仔細觀察，并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢？引導學生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點進行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時的阻力。
3.魚的體色：請兩位同學配合觀察魚的背面和腹面，發(fā)現(xiàn)了什么？背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。
4.魚的體表：引導學生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護作用，粘液可減小游泳時的阻力。
5.魚的側(cè)線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請同學們仔細觀察魚的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？原來有兩條線（學生會顯得非常驚奇，因為平時不會去注意）。如果用放大鏡仔細看，還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連,有測定方向和感知水流的作用。
6.魚的鰓：請兩位同學配合，剪開鰓蓋，對發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進行描述。教師重點分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實驗觀察使學生掌握魚的呼吸器官是鰓。
7.魚的鰭：問：魚靠什么運動？請同學找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們在水中的擺動。如果沒有這些結(jié)構(gòu)，魚會怎樣？激起學生的好奇心，面對各種回答（即假設(shè)），請學生自己動手驗證（保留尾鰭）。教師巡回指導，由于人人動手，獲得的知識非常直觀和深刻。使學生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動作用。
（三）魚的運動。
由于剛才剪去了鰭，魚的游動顯得困難，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會怎樣呢？實驗結(jié)果很快出來：魚不能前進。說明魚游動時，身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部和尾部左右擺動，從而產(chǎn)生前進的動力。著重討論尾鰭的三大作用：穩(wěn)定身體，推動身體前進，控制游動的方向。接著教師拿出魚的骨胳標本，介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。重點描述脊柱的組成和作用。
魚靠鰭的擺動，產(chǎn)生前進的動力，魚的上浮和下沉又靠什么呢？原來魚的體腔背側(cè)有一個白色的結(jié)構(gòu)叫魚鰾，里面的空氣可增減，從而幫助魚在不同的水層間游動。
由于肌肉、骨胳、鰭和鰾的協(xié)調(diào)作用，魚在水中便可以自由自在地運動了。
（四）魚的呼吸。
教師問：如果把水槽中的魚取出，時間長它會怎樣？
學生答：魚會慢慢地死去，因為魚無法呼吸了。
請學生設(shè)法驗證魚在水中的呼吸。
四人一組仔細觀察：口和鰓蓋的運動特點。通過觀察和討論得出：魚在水中生活，其口和鰓蓋做交替運動。
教師問：這種運動的結(jié)果是什么？
學生答：水從口入，從鰓孔流出。
請學生驗證這一設(shè)想。為了使實驗現(xiàn)象更明顯，可把魚的軀干部和尾部用筷子、線綁住，指導學生向魚的口前滴一滴紅墨水，觀察有什么現(xiàn)象？經(jīng)仔細觀察，墨水隨水流入口腔，當口閉合時，又從鰓孔流出。
教師及時問：水從口流入，從鰓孔流出有什么意義？
學生答：在水中完成氣體交換，即吸入水中的氧氣，向水中排出二氧化碳。
教師講述魚在生殖季節(jié)的繁殖行為，學生歸納出魚的生殖特點：體外(水中)受精，水中孵化成幼魚，一至數(shù)年成熟。
教師提出以下問題，請學生閱讀教材后回答。1.魚的種類。
2.人類對魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面？
3.我國常見的海洋捕撈魚類以及保護海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚中的“四大家魚”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。
5.針對魚類資源的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱目捶?滲透保護環(huán)境和動物資源的思想情感教育。
（七）布置作業(yè)：課時掌控。
（八）小結(jié)。
教師結(jié)合板書小結(jié)。
五、板書設(shè)計。
1.魚的生活習性：終生生活在水中；體溫不恒定；食性多樣化。
體形：梭形，減小水的阻力。
體色：背深腹淺，有保護作用2.魚的形態(tài)特征。
體表：鱗片和粘液，有保護、減小阻力作用。
側(cè)線：測定方向、感知水流。
鰓；呼吸器官。
鰭：運動器官3.魚的運動。
尾鰭：穩(wěn)定身體、推動前進、控制方向。
骨胳：保護和支持身體。
鰾：幫助魚在不同的水層間游動。
4、魚的呼吸：鰓。
5、魚的繁殖。
體外(水中)受精；水中孵化成幼魚及發(fā)育為成魚；產(chǎn)卵多，成活少。
6、魚與人類的關(guān)系。
（1）魚的種類（2.4萬種）及作用（食物、滋補品等）。
（2）海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護措施。
（3）四大家魚：鳙魚、鰱魚、草魚、青魚。
六、習題與解析1.隨堂練習。
(1)鯽魚的運動器官是，有保持魚體平衡作用的是和；能保持魚體前進方向的是；鯽魚的游泳主要是靠，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。
為了更好地了解脊柱的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的動手能力，提高探索生命的興趣，每位學生做一條脊柱標本。材料來源容易，制作方便，一周后進行比較，看誰做得好，掌握得全。
鯽魚體內(nèi)的血管有三種：動脈、靜脈和毛細血管。動脈與心室相通，把心室里的血輸送到全身各部分去的血管；靜脈與心房連通，把身體各部分的血液送回心臟的血管；毛細血管是連通于最小的動脈和最小的靜脈之間的血管。
七、參考資料中華鱘。
又名鰉魚、鱘魚。體長，呈梭狀，背部上隆起，腹部平直。吻端尖細，基部寬。頭部背面骨板光滑，體表也覆五縱行大骨板(硬鱗)?？谙挛?，成一橫裂，能向外伸縮自如；上下唇不發(fā)達，有細小突起。眼小，鰓孔大。尾鰭歪形，上葉發(fā)達。還有一行棘狀骨板。頭部和體背為青灰色或灰褐色，腹為白色，各鰭均為青灰色。通常雄魚11歲、雌魚14歲成熟，每次懷卵量50-100萬粒。鱘魚肉可食，皮可制革，骨可配制高級涂料，卵為名貴食品。自然產(chǎn)量小，被列為我國一類保護動物。
教學反思：
第四冊教案篇四
本單元有2篇主題課文和一個“語文天地”，第四單元。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學生思考討論的問題?！罢Z文天地”包括寫字及拼音的要求和指導，鞏固擴展主題課文知識和培養(yǎng)語文能力的練習。以及各種旨在全面提高學生語文素質(zhì)的語文活動。
1、熟讀課文，回答課后問題。
2、初步了解大樹和種子的一般知識。
3、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。
4、認字31個（最低），寫字14個。
5、用普通話，積極的、有創(chuàng)造性的完成語文天地中的口語交際。初步形成合作、探究的意識。
6、通過實踐活動初步培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
1、初步了解大樹和種子的一般知識。
2、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。
3、認字31個（最低），寫字14個。
投影儀、生字卡片、掛圖、小黑板。
7課時。
第一課時。
老樹的故事。
學生學習過程：
1、先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字，小學一年級語文教案《第四單元》。
2、放錄音。
3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)。
要求:其他人認真聽,想一想,老樹會怎樣回答小動物們的問題?
4、小組內(nèi)互相學習讀課文。
5、一組一段，討論老樹會怎樣回答。
6、比賽：看哪個組學得最快最好。
7、你還能對老樹提什么問題？
8、組內(nèi)互議，互相解答。
出示生字卡，請學生來說一說應(yīng)該注意的.一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。
這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童。
學生觀察后說說應(yīng)注意什么？
作業(yè)設(shè)計：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書設(shè)計：
這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童。
教學內(nèi)容：
學習本課生字。
學生學習過程：
同學們今天我們繼續(xù)來學習《老樹的故事》。
朗讀《老樹的故事》。
開火車讀生字。
指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
學生讀后說說學了這篇課文知道了些什么？
1、出示生字卡，請學生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好？
3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
老故百歲安家來那。
4、學生觀察后說說應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫。
你對老樹這樣的植物感興趣嗎？課下留心身邊的植物積攢一些有關(guān)它們的知識會很有用的。
板書設(shè)計：
老故百歲安家來那。
教學內(nèi)容：
學習課文《一粒種子》。
學生學習過程：
1、（放音樂，老師朗誦課文）。
要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對。
7、小組合作進一步學習生字。
誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）。
8、把自己當作一粒小種子，帶著感情讀讀課文。
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先練習，再指名讀。
第四冊教案篇五
教材分析：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了“估一估有多少只羊”的情境，讓學生在具體的情境中感知100有多少，體會100比以前學過的數(shù)20多得多。首先，帶領(lǐng)學生一起估測，說出自己估的方法，選擇最好的方法，通過與20只羊?qū)Ρ?，出示百羊圖，通過數(shù)小棒，數(shù)出數(shù)量是100的物體，使學生初步了解100以內(nèi)的數(shù)的順序，從整體上感受100，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)并明確數(shù)的組成。
學情分析：
很多學生在入學前經(jīng)過了學前教育，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，但還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。
教學目標：
1、能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。
2、引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。
3、培養(yǎng)學生的估算能力及探索觀察能力，讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，數(shù)學就在我們的身邊。
教學重點、難點：
熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
同學們我們已經(jīng)學過了20以內(nèi)的數(shù)，誰能按照順序從0數(shù)到20呢？
數(shù)的真是太棒啦！那誰能說一說15里面有（）個十和（）個一呢？
20里面有（）個十？1個十8個一合起來是（）？
今天老師又請來了一些數(shù)字朋友，你們想認識他們嗎？同學們請看，誰能向大家介紹一下？（31，67，90）你們真是太厲害了，這些數(shù)都比我們以前學習的數(shù)大，這就是我們今天要學習的100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)數(shù)的組成，板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成。
二、探究新知。
1、數(shù)出數(shù)量是100的物體，交流方法。
春天到了，小草從泥土里鉆出來，有一群小羊他們成群結(jié)隊地來到了草地上，請同學們估一估草地上一共有多少只羊？那草地上到底有多少只羊呢？請同學們數(shù)一數(shù)吧！誰能向大家說一說一共有多少只羊？（一共有20只羊）老師給大家準備與羊數(shù)量同樣多的圓形，一個圓形代表一只羊，你能把你的數(shù)法展示給大家嗎？（1個1個數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)）同學們真是太聰明啦！竟然想出了這么多辦法。你認為哪種數(shù)法更好呢？（我認為10個10個數(shù)更好，因為10個10個數(shù)數(shù)得又快又準）這些是20只羊，接下來又有一群羊來到了草地上，請同學們對比一下估一估草地上有多少只羊？（生自由言論，70只，98只……）同學們說的數(shù)都比20只多得多，那我們就來數(shù)一數(shù)草地上到底有多少只羊呢？老師拿出了與羊數(shù)量同樣多的小棒，一根小棒代表一只羊，請同學們數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？你數(shù)出了多少根小棒了嗎？（100根）數(shù)的真好！
2、在數(shù)數(shù)中明確10個十是一百。
（1）數(shù)小棒。
那同學們現(xiàn)在就用滿十根捆成一捆的方法再數(shù)一數(shù)小棒吧！你捆了多少捆（10捆）一捆就是1個十，我們以前學過10個一是十，那十個十又是多少呢？（10個十是一百）那我們一捆一捆的數(shù)吧?。?0。20。30。40。50。60。70。80。90。100）。
（2）數(shù)小羊。
3、數(shù)的組成。
我手里有6捆小棒，誰知道這里一共有多少根小棒呢？（60根）你是怎么知道的？（1捆小棒是10根，6捆就是60，）同學們真是太聰明啦！那在想一想60是由（）個十組成的呢？那老師想擺出46根小棒，我應(yīng)該怎么擺呢？請同學們拿出你的小棒擺一擺吧！誰能說一說你是怎么擺的？（我先拿出4捆小棒，4捆小棒就是4個十，再拿出6根小棒，6根小棒就是6個一，合起來就是46），同學們思考一下，46添上1根小棒是多少？（47）47添上1根小棒是多少？（48）48再添上1根小棒是多少？（49）49再添上1根小棒是多少？（50）你是怎么知道的？（9根小棒添上1根小棒是10根，10根小棒就是一捆，原來有4捆，再加上現(xiàn)在的1捆，一共就是5捆，5捆小棒就是50）說得真是太好啦！那誰能再說一說79添1是多少？（80）99添1是多少？（100）那同學們，我們不用小棒了，我們把小棒收回盒子里，接下來老師有個小要求，接下來我們從53數(shù)到80，不要忘記遇到整十我們就要做一個捆的動作。同學們真是太厲害了，原來我們班每名同學都是數(shù)數(shù)小能手??！
三、鞏固練習。
2、小豬又跑到了玩具區(qū)，把貨架上的口哨弄亂了，我們幫忙數(shù)一數(shù)有多少個哨子，好嗎？
3、嘴饞的小豬又來到了糖果區(qū)，買了一堆的糖果，讓我們先圈出10顆糖，再估一估有多少顆吧！小豬非常感謝大家?guī)兔Α?/p>
四、總結(jié)。
誰能用1——100之間的數(shù)說句話呢？（我們班有38人、彩虹有7種顏色，有12個生肖，一年有12個月，一個星期有7天，有56個民族）同學們的知識可真淵博，只要同學們認真觀察，數(shù)學就在我們的身邊，我們每個人有10根手指，那老師想要100根手指，我應(yīng)該找?guī)讉€人到前面來呢？（10個人）為什么呢？（10個十是一百）真是太棒了，那老師就來找10名同學，我們開始數(shù)，數(shù)到你之后把手舉起來。同學們請看這就是100根手指，同學們做得太棒啦！同學們我們掌聲鼓勵，看來，數(shù)學就在我們的身邊，同學們，這節(jié)課你們開心嗎？（開心）老師也很開心，下節(jié)課我們繼續(xù)一起探索數(shù)學的奧秘，這節(jié)課上到這里，下課。
板書設(shè)計：
數(shù)數(shù)數(shù)的組成。
10個一是十。
10個十是一百。
第四冊教案篇六
單元整體感知：
本單元包括四篇課文：《心愿》、《樹上的橘子》、《美麗的公雞》、《小馬過河》。本單元的四篇課文含有豐富的營養(yǎng)，可啟人心智、教人醒戒，告訴了孩子們很多道理。如：槐樹媽媽的心愿――讓槐樹籽娃娃在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹林；《樹上的橘子》表達的是孩子們對生命的珍惜與熱愛；《美麗的公雞》直白的告訴人們什么是真正的美麗；《小馬過河》告訴我們遇事要多動腦筋，要實踐；本單元蘊涵著深刻的道理，讓我們和孩子們一起到文章中去吸收吧！
教學目標：
一、知識與技能：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，能用自己的語言講述四篇課文的故事。
2、認讀48個生字，認識一個多音字。
3、會寫32個生字，并寫工整漂亮，掌握筆畫、筆順和偏旁。
二、過程與方法：
1、發(fā)揮學生學習的主動性，給學生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。
2、適時采用小組合作學習的方法，讓學生交流意見，多方位體驗感情。
三、情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對漢字學習的興趣，感悟、體驗文中蘊涵的深刻道理，學會做人。
課時設(shè)置：
《心愿》………………………………………………2課時。
《樹上的橘子》…………………………………2課時。
《美麗的公雞》………………………………………2課時。
《小馬過河》…………………………………2課時。
綜合學習四……………………………………………2課時。
口語交際：書中人物大家談…………………1―2課時。
綜合測評…………………………………………1―2課時。
本單元共用去約13課時，還剩余4課時用于擴展閱讀哲理故事和小本本的寫話練習。
第四冊教案篇七
1、使學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)的加法有一個完整的認識。
2、使學生養(yǎng)成檢查的習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。
使學生進一步掌握三位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法口算、筆算、估算以及三位數(shù)的連加的筆算方法。
能準確進行筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加。
一．揭題：這幾天我們學習了哪些知識？今天比一比誰算得又快又好。（課題）。
二．計算練習。
1．復(fù)習第1題。1）出示口算題。
2）生獨立計算。3）匯報核對。4）說一說你是怎樣算的？？
2．復(fù)習第2題。
1）指名讀題，弄清題意。
獨立用豎式計算，并驗算。（指名板演）。
2）指名匯報，集體核對。
3）指名說自己是怎樣驗算的？要檢查些什么？
（檢查時要看驗算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致，還要看數(shù)字有沒有抄錯。）。
3．復(fù)習第3題。
1）先估計得數(shù)大約是幾百，連一連。
2）獨立計算，然后同桌互說。
3）匯報。說說要注意什么？
4）：在估算時，我們要把這些加數(shù)看作是與它接近的整百數(shù)，再將它們相加，結(jié)果不是一個具體的數(shù)。
4．復(fù)習第4題。
1）指名說圖意。
2）生獨立計算。匯報。
5．復(fù)習第5題。
1）指名說圖意。
2）問：“三年級去的人數(shù)與一年級同樣多”是什么意思？。
3）生獨立完成，要求：先估計一下，三個年級一共去了多少人，再算一算你估計得對不對。
三．課堂。
1．在分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題的過程中，進一步加深對加減法運算的意義的理解，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。
2．使學生養(yǎng)成檢查的'習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。
分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題。
能準確找出“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題的數(shù)量關(guān)系。
一．揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習千以內(nèi)數(shù)的加法的有關(guān)知識。（板書課題）。
6．復(fù)習第6題1）出示：算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
346＋113552＋175。
346＋213452＋275。
346＋313352＋375。
2）指名學生說一說。
3）學生計算驗證自己的猜想。4）學生匯報結(jié)果，驗證。
5）。
第一組：第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100，和也相應(yīng)地增加100.
第二組：第一個加數(shù)每題分別比上一題減少100，第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100，結(jié)果和不變.
三．解決問題練習。
1．復(fù)習第7題。
1）學生自讀題目。2）問：要求“下午用電纜多少米？”怎么想？
3）指名說說自己的想法。生獨立計算。
2．復(fù)習第8題。
1）說圖意。2）獨立計算。匯報。
3．復(fù)習第9題。
1）說圖意。2）獨立計算。3)匯報。說說這兩個問題分別用了哪些條件。
4．復(fù)習第10題。
1）小組里說說：下面每組數(shù)中，你認為哪一個數(shù)最特別？為什么？
2）指名說。
三．課堂。
第四冊教案篇八
一、教學目標：
1.關(guān)注椅子的設(shè)計及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。
2.通過對椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)。
一有較充分的認識。
3.培養(yǎng)良好的設(shè)計意識、提高審美情趣。
二、教學重、難點：
教學重點：了解椅子的主要種類，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進行總體評價，畫出自己喜歡的椅子。
教學難點：對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進建議。
三、教學準備：
教師準備：各種椅子的.圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
學生準備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
四、教學過程：
感知與體驗：
1.回憶。
（2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛，你能說說為什么嗎？她美在哪里？全班同學集中交流。
2.辯論。
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1.向同學描述自己最為滿意的一把椅子，說說自己喜歡的理由，評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計。
2.選擇自己生活當中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適當?shù)谋尘?，如房間、公園等其它公共場所，完成一幅完整的畫面。
3.指導畫面（教師扳演作畫步驟）。
（1）定位。
（2）從前往后畫。
（3）添加細節(jié)。
評價與反思：
1.同學將自己完成的作品向同桌同學展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
2.學生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩σ巫拥目捶ā?/p>
第四冊教案篇九
使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問題。
掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。
掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。
一、復(fù)習。
1、每個同學有3本書，有8個同學，一共有多少本書？
2、有12個梨，每3放一盤，可以放幾盤？
二、新授。
（一）教學例4。
1、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。
（1）有幾條船？
（2）每條船上有幾人？
2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？
3、討論解決問題。
4、讀題，說出已知條件和問題。
5、引導分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？
（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？
（3）必須先算什么？怎么計算？
（4）第2步算什么？
6、讓學生交流說出自己的不同的解題方法。
7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（64=24），再求所需碰碰車的輛數(shù)（243=8）。
8、引導列出綜合算式，643，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進行計算。教師強調(diào)書寫格式，特別是等號的位置。
（二）比較。
1、讓學生把例4與前面的例題進行比較。
2、使學生體會，解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案。
三、鞏固練習。
練習十三。
四、總結(jié)。
板書設(shè)計：
解決問題。
例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？
（1）624（人）（2）643。
243=8（人）=243。
=8（人）。
教學反思：
學生對表內(nèi)除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎(chǔ)上，準確計算。
第四冊教案篇十
人教版小學數(shù)學二年級下冊第四單元表內(nèi)除法（二）《用7、8、9的乘法口訣求商》。
1、知識與技能：
掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的乘法口訣求商。
2、過程與方法：
通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學生在生活中探索用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。
3、情感與態(tài)度：
通過生活情境和游戲使學生積極參與學習活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，引導學生觀察、分析，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，以及創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。
掌握并正確運用7、8、9乘法口訣求商的方法。
運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的方法，能聯(lián)系生活運用求商的方法并解決實際問題。
一、故事引入，游戲激發(fā)，復(fù)習舊知。
1、故事：“三七二十一”小故事。
2、游戲：請你認真聽并說出正確答案。（請你快速站起來）。
3、復(fù)習：復(fù)習用2——6的乘法口訣求商。
二、探究求商方法。
（一）情景引入。
師：我們都有哪些節(jié)日呢？你最喜歡哪個節(jié)日？有沒有屬于我們小朋友自己的節(jié)日。
生：“六一”兒童節(jié)。
師：瞧，小朋友為準備這個節(jié)日正忙著呢？（課件出示情境圖）。
（二）探究體驗。
師：請你仔細觀察：三個小組的小朋友在干什么？
生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。
師：同學們觀察得真仔細，現(xiàn)在，就讓我們走近這幾個小組，看他們準備得怎么樣了！
教學例1：課件出示：做彩旗。
1、從這幅圖中，你知道了什么信息？（課件出示）。
2、根據(jù)信息，你能提出什么問題？（他們一共要做多少面小旗？）。
教學例1：課件出示：彩旗。
3、讀題，誰來解決這個問題？（指名獨立解答）。
4、引導學生列式并板書：7×8=56。
由乘法和除法各部分之間的關(guān)系引導學生列出：56÷8=。
56÷7=。
5、探索求商的方法。利用知識的遷移，用乘法口訣求商。56÷8商幾（指名獨立解答），你是怎么想出來的`？（因為七八五十六，所以商是7）你為什么會想到用七（八）五十六這句口訣求它的商呢？引導得出：要知道56÷8等于幾，就要想到幾乘8等于56，所以可用七八五十六這句口訣求商。那八是除法算式中的什么數(shù)？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。
小結(jié)：用正確的乘法口訣求商，觀察除法算式中少幾，那么商就是幾。
齊說算理。
56÷7該怎么計算？（指名解答）。
交流：56÷7=8你是怎樣想的？（因為七八五十六，所以商是8）。
6、觀察這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們使用了同一句乘法口訣求商。）。
7、鞏固練習用一句乘法口訣解決三個算式。
（三）嘗試練習。
我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況。
1、從第二組中，你知道了什么信息？（小朋友做了49顆星星，平均分給7個小組）能提出什么數(shù)學問題？（每個小組分幾顆？）。
交流匯報。
2、從第三組中，你又能知道什么信息？提出什么問題？（第三組小朋友帶來了27個氣球，每9個擺成一行））能提出什么數(shù)學問題？（可以擺成幾行？）。
交流匯報。
3、歸納小結(jié)求商的方法：在計算除法時，可用什么方法求商？（“用乘法口訣，口訣少幾商就是幾”）。
三、游戲激發(fā)，主動參與。
1、傳球游戲。
（規(guī)則：可以將球傳給任意一個小朋友，得到球的小朋友按照指令完成求商任務(wù)。）。
2、舉牌游戲。
（規(guī)則：分組舉牌，商是幾就舉起幾的牌子。其他組監(jiān)督并指出錯誤。每組選出一個小朋友來讀題。）。
要求求出商，并說出用了哪一句乘法口訣，用了幾的乘法口訣。
通過積極參與，自主獨立的思考，得出這些算式都是用乘法口訣來求商，用了7、8、9的乘法口訣。
師：小朋友們，請你們想想，這節(jié)課有哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象，如果讓你給這節(jié)課的內(nèi)容取個名字，你取什么？（引導學生自由取名后，老師在揭示課題。）。
幫助小兔子過河采蘑菇，順利過河的小朋友得到小兔子帶來的數(shù)字卡片。
四、課堂總結(jié)。
小朋友這節(jié)課你們的表現(xiàn)都很棒，你們能跟老師和同學們說說你學會了什么嗎？
學生自由發(fā)言。（用7、8、9的乘法口訣求商；傾聽；幫助；上課發(fā)言積極；聲音洪亮。。。。。。）。
第四冊教案篇十一
1、讓學生會綜合應(yīng)用所學知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題，在解決問題的過程中使學生學會轉(zhuǎn)化的數(shù)學方法。
2、注重引導學生利用數(shù)學思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。
1、使學生進一步掌握倍的概念。
2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。
利用混合運算并進行逆向推理的.練習，并用多種解決方案。
教學準備：實物投影、主題圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。
二、合作交流，探求新知。
1、教學第63頁主題圖。
師：你看懂了什么？
2、學生自我搜集信息，提出問題，解決問題（出示第66頁第8題的主題圖）。
三、知識應(yīng)用，體驗成功。
1、學生做第64頁的第3題。
2、學生獨立完成第65頁第7題。
3、第66頁的第9題。
讓學生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進行猜數(shù)活動。
4、做第66頁中第10題。
四、課堂小結(jié)。
第四冊教案篇十二
課本p34、35例1、2。
1．認識計數(shù)單位一和十，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學過程。
1．回答問題。
1個十和2個一組成（）。
20是（）個十組成的。
5個一和1個十組成（）。
（）個十和（）個一組成17。
2．投影出示第31頁圖。
提出問題。
（1）畫面上有幾個小朋友？（4個）。
（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）。
（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）。
教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
1．教學例1。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）。
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。
（2）教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）。
（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個十是一百。（板書）。
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0。
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0,。
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）。
2．教學例2。
（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少）。
四十二根是幾捆又幾根？
（2）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．。
（3）做課本第35頁例2上面的做一做。
讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。
教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）。
1．做課本第35頁例2下面的做一做。
3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號．五十是由5個十組成的。
丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。
本節(jié)課學生學生的數(shù)數(shù)積極性很高因為他們都有基礎(chǔ)所以學起來很輕松。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。是一節(jié)比較輕松課。
第四冊教案篇十三
螢火蟲復(fù)習“吉達巴”節(jié)奏。
二年級第二學期。
1、指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。3、在游戲活動中復(fù)習“吉達巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”創(chuàng)設(shè)情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。
本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程中我重視培養(yǎng)學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領(lǐng)先，動覺切入”為新歌教學理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的基礎(chǔ)。在教學中我還強調(diào)發(fā)展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，開發(fā)學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學生創(chuàng)造的興趣，不失時機地激發(fā)學生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學生“即興創(chuàng)造”的意識。
一、復(fù)習部分1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。2、復(fù)習吉達巴舞步典型節(jié)奏。3、復(fù)習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規(guī)律4、復(fù)習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。說明通過復(fù)習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。
二、歌曲新授部分（一）、導入部分（1）、感受不同風格音樂的`特點（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。（3）、師生共同小結(jié)音樂的情緒、風格。（4）、復(fù)習3/4拍的強弱規(guī)律（5）、創(chuàng)遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏說明讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現(xiàn)對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規(guī)律。
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