每個(gè)階段都需要總結(jié)，這樣才能更好地提升自己的能力。要善于運(yùn)用具體的實(shí)例和案例，使總結(jié)更加生動(dòng)有趣，并能夠引起讀者的共鳴。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考。
觀熱血教師有感篇一
克拉克，一位成功的好老師。是他，將那個(gè)被譽(yù)為全鎮(zhèn)最差的班級(jí)教成了最好的班級(jí)。是他，千辛萬(wàn)苦、不顧自己的處境和安危，把處于看似“無(wú)可救藥”的一個(gè)個(gè)瘋狂學(xué)生，變成聽(tīng)話、遵守紀(jì)律、有責(zé)任感的快樂(lè)學(xué)生。
這部電影充分體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的每一種看法，有不可理喻的，有稀奇古怪的，有憤怒的，有溫柔的，甚至還有奇趣無(wú)比的。
電影中讓我印象最深的有三個(gè)片段。一段講述的是：為了讓大家聽(tīng)課，克拉克老師絞盡腦汁想出了一個(gè)他們感興趣的，自己受苦的辦法，在桌子上擺滿巧克力奶，每過(guò)十五秒，他就喝一瓶巧克力奶，在這每十五秒期間，老師要求大家不許說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)課，否則他就停喝巧克力奶，就這樣，克拉克老師最后因?yàn)楹鹊那煽肆δ虒?shí)在太多，所以嘔了。
第三段是最足以讓我感嘆的了，世界上竟存在著這種父親！這是我從未見(jiàn)過(guò)的，最心狠手辣的父親：漫長(zhǎng)而又緊張的考試終于結(jié)束后，克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇，每個(gè)人都懷著愉悅的心情領(lǐng)到了一張戲劇票和一張節(jié)目單。那天晚上，克拉克老師以為所有的人都來(lái)了，但仔細(xì)一檢查，有一個(gè)人沒(méi)來(lái)?？死诵睦锔杏X(jué)有點(diǎn)不祥，于是在大家對(duì)戲劇忘乎所以的時(shí)候，克拉克飛奔去了那個(gè)人的家，可家中，空無(wú)一人，墻上還有幾張漂亮的畫(huà)，地上則是凌亂不已，客廳的過(guò)道處，還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚，飛快地下了樓，他在樓下不安的尋找著，過(guò)了一會(huì)兒，他走到了垃圾堆，可遠(yuǎn)處的破被子上方的黑黑的東西竟是—————克拉克激動(dòng)跑過(guò)去，將被打得血肉模糊的肖思，依偎在懷里。
從這三段故事中，我看到了三個(gè)不同的含義，可有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不變，那就是克拉克老師對(duì)學(xué)生執(zhí)著的愛(ài)（雖然有過(guò)一次小小的動(dòng)搖）。
終于，克拉克老師把學(xué)生用愛(ài)孵化的努力得到了令人欣慰的回報(bào)。這真是一位偉大的老師??！
觀熱血教師有感篇二
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
有教無(wú)類，因材施教才能達(dá)到教育的目的。
每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)一性一。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過(guò)努力和學(xué)一習(xí)一得來(lái)的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘?？死嗽谶@個(gè)班級(jí)里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢(mèng)想，超越自己認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)一習(xí)一，可是方法卻不得當(dāng)。在沒(méi)有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來(lái)教授，例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成rap（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)一習(xí)一的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別，但是卻收到了很好的效果。
不拋棄、不放棄才能對(duì)學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)一習(xí)一的輔導(dǎo)，保護(hù)自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉一體上的還是精神上的。這對(duì)于教育形式相對(duì)落伍的中國(guó)來(lái)說(shuō)，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)?？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有理想和抱負(fù)，而是環(huán)境對(duì)他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對(duì)孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對(duì)他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)一習(xí)一交一流中，克拉克也深刻的體會(huì)到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級(jí)氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)一習(xí)一方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。
一切教育都通過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的方面。但是不要輕言放棄，因?yàn)槟銈儾⒉槐热魏稳瞬?。成功?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報(bào)，只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。好吧，我承認(rèn)我還是落入俗套了。對(duì)于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力，每次看完真的會(huì)激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現(xiàn)在真的做了這一行，才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，非常有道理。天才的學(xué)生不說(shuō)，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別，歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同，導(dǎo)致了有的人快，有的人慢。那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì)跟得非常好，而那些有些個(gè)一性一思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對(duì)他的方法，他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著走，我認(rèn)為這才是真正的教育。片子里mr。clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規(guī)則，他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會(huì)說(shuō)，這樣是扼殺孩子們的天一性一，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自一由就放棄教師的權(quán)利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題，誰(shuí)都不能太過(guò)，學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。
原來(lái)在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話，說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了，沒(méi)能耐的都教書(shū)去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說(shuō)，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。
觀熱血教師有感篇三
作為一名幼兒教師，教孩子是我們的職責(zé)，但對(duì)于調(diào)皮、不聽(tīng)話的孩子，我們有時(shí)也會(huì)束手無(wú)策，也曾想到過(guò)放棄。但是在本次師德培訓(xùn)中觀看了《熱血教師》后，讓我深深的感覺(jué)到每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的；世界上沒(méi)有錯(cuò)的孩子，只有不用心的老師?？戳诉@部電影，讓我知道自己要做的、要學(xué)的不只是一點(diǎn)點(diǎn)。
《熱血教師》的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)了出生的小鎮(zhèn)，來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。在這里他遇到了他人生中最差的一個(gè)班級(jí)，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。但是事情沒(méi)有他想象得這么美好，他也曾想許棄，也曾被氣出了教室，但是他又重新審視了自己。為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，還在班里制定了55條班規(guī)。在他的努力下，孩子們慢慢地接受了他，最后關(guān)頭班里的孩子在全美考成績(jī)名列全區(qū)第一，并得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的認(rèn)同。
我要學(xué)克拉克老師對(duì)待孩子的愛(ài)心：我們常說(shuō)做為一名幼兒教師要有愛(ài)心、耐心等，由此可見(jiàn)，愛(ài)心是作為教師的首要條件。在這部影片中，克拉克老師面對(duì)的是一群經(jīng)常把老師們氣走，被學(xué)校、家長(zhǎng)都放棄的孩子，他始終用他的愛(ài)心去關(guān)心每一位孩子，盡管一開(kāi)始這些孩子不領(lǐng)情，但他還是始終如一的做著，因?yàn)樗冀K相信他會(huì)用愛(ài)心將他們感化。在我們平時(shí)的生活中，我們也會(huì)有自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子，但關(guān)愛(ài)的對(duì)象大都數(shù)是表現(xiàn)比較突出或者是嘴巴特別甜的，而往往會(huì)對(duì)吵鬧、不聽(tīng)話的孩子減少相應(yīng)的愛(ài)。其實(shí)像這樣的孩子更值得我們用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他們。
我要學(xué)克拉克老師對(duì)待孩子的耐心：做老師是一份良心活，需要我們要有足夠的耐心繼續(xù)干下去。在自己班里，孩子們很調(diào)皮，我們也會(huì)進(jìn)行教導(dǎo)，但一次一次又一次仍沒(méi)有見(jiàn)到效果，或許我們就會(huì)放棄。但是克拉克老師對(duì)于他的學(xué)生有著無(wú)比的耐心，他有幫特殊的孩子，他也試過(guò)很多的方法想讓他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，一次不行再換一次，這種方法不行再換另一種方法。因?yàn)樗麑?duì)他的學(xué)生不曾放棄，才會(huì)有孩子們出色的成績(jī)。
我要學(xué)克拉克老師的尊敬、信任孩子：克拉克老師在他的管理過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而始終是以朋友的身份來(lái)對(duì)待孩子，用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和期待。始終站在孩子們的立場(chǎng)幫孩子們化解煩惱與痛苦。這是作為教師的我非常不足，也是要學(xué)習(xí)的地方。
對(duì)于克拉克老師的55條教育班規(guī)，我也同樣非常的受益。優(yōu)秀是教出來(lái)的，只有優(yōu)秀的老師才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生。雖然現(xiàn)在的我還不算是一名優(yōu)秀的老師，但是我一定會(huì)朝著這樣的方向繼續(xù)走下去。
觀熱血教師有感篇四
作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中，克拉克老師面對(duì)的是一群來(lái)自于社會(huì)最底層的家庭而且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，面對(duì)這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買他的賬?？吹竭@里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當(dāng)他遇到朋友，朋友給予他鼓勵(lì)后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級(jí)，重新面對(duì)他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè)教，把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)與旁人不理解他的單純，但是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫助他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著夢(mèng)想去努力，不良行為習(xí)慣自然會(huì)得以糾正，想要的結(jié)果通過(guò)時(shí)間來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么，應(yīng)該給予積極地引導(dǎo)，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，應(yīng)該有一個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度去教書(shū)育人。
我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念，用一個(gè)更加輕松的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多的考試，很多學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身中所起的作用，對(duì)考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫助他們查找學(xué)習(xí)中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會(huì)，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中，都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全體表?yè)P(yáng)他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。
走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，所以我們教師應(yīng)該適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助;少一些大聲呵斥。
在以后來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì)找到合適的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)積極地心態(tài)。去面對(duì)我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩!
從《在與眾不同的教室里——8位美國(guó)當(dāng)代教師的精神檔案》這本書(shū)里，我認(rèn)識(shí)到了一位“美國(guó)教師”——羅恩·克拉克。
他曾三次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)，帶學(xué)生做客白宮，20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師，他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影，他的著作《55條基本規(guī)則》風(fēng)靡全球。
讀了他的故事后，我就想看看電影中的羅恩·克拉克是怎樣把一個(gè)令人頭疼的差班，轉(zhuǎn)化為一個(gè)全州第一名的。
昨天晚上，我和兒子在家里觀看了這部電影。
剛開(kāi)始我們搜索電影《羅恩·克拉克的故事》，竟沒(méi)有找到。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的翻譯是《熱血教師》，于是，我們又找，這次，一下子就找到了。
影片中的倫·克拉克一出場(chǎng)，就看到了一名被體罰的學(xué)生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問(wèn)個(gè)究竟。男孩告訴他，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)他學(xué)不會(huì)，應(yīng)該像垃圾一樣被扔出去?？ɡ寺?tīng)后，并沒(méi)有“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地給孩子講道理，而是和男孩子做了。
自我介紹。
然后似是漫不經(jīng)心地說(shuō)：“我很健忘，不知道自己叫什么了”男孩子說(shuō)出了克拉克的名字克拉克顯得很高興：你不是學(xué)會(huì)東西了嗎?于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來(lái)。
倫·克拉克每一年他都會(huì)告訴他的學(xué)生，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)。他是這么教學(xué)生的，他自己也是這么做的。他離開(kāi)了條件極好的學(xué)校，卻要到紐約的哈林區(qū)教書(shū)，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俳處煛死嗽谔魬?zhàn)自己。
克拉克來(lái)到了一所學(xué)校，他愿意教哈林學(xué)區(qū)最差的一個(gè)班。校長(zhǎng)不放心，因?yàn)樗惨煽?jī)，好的成績(jī)才能保住他的校長(zhǎng)職位。但是，這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)6個(gè)老師了，而洲測(cè)試的時(shí)間就在5月。
克拉克的第一課，是把制作的“敢于夢(mèng)想，勇于做夢(mèng)”的牌子掛在了亂哄哄的教室內(nèi)的黑板上。他給學(xué)生制定的第一條班規(guī)是“我們是一家人”。但學(xué)生并不買他的賬。
但是克拉克并不灰心，第二天，他又給學(xué)生制定了第二條班規(guī)：我們互相尊重，第三條：進(jìn)出教室都要排隊(duì)。
當(dāng)美莎卡插隊(duì)而不承認(rèn)的時(shí)候，克拉克對(duì)她說(shuō)：我們是一家人，一家人要互相尊重，不能撒謊。最終，美莎卡承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?？死苏嬲\(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“我為你自豪?！?/p>
克拉克總是用自己的辦法去守護(hù)班規(guī)。學(xué)生就這么被馴服了嗎?沒(méi)有，他們把教室又弄了一團(tuán)糟，在墻壁上寫(xiě)著：我們不是你的一家人!滾回你的家去!克拉克這次又把教室布置一新，他對(duì)孩子有信心，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了所有班規(guī)之后。
但事情不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象。當(dāng)學(xué)生不完成作業(yè)還故意向他挑戰(zhàn)時(shí)，他情緒失控了，他覺(jué)得自己要退縮了。但他最終，他還是選擇了他的學(xué)生。
克拉克的成功，是他對(duì)孩子充分信任、充滿信心和他對(duì)夢(mèng)想的追求、敢于挑戰(zhàn)的性格分不開(kāi)的。無(wú)論怎樣頑劣的孩子，在他眼里，都能找到閃光點(diǎn)。他不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能。孩子的優(yōu)秀，需要老師的愛(ài)心、耐心?？死擞啦谎詶?，敢于挑戰(zhàn)自我的精神，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
只要用了心去教，學(xué)生一定會(huì)優(yōu)秀的。這是一部深深打動(dòng)了我的電影。
開(kāi)學(xué)后發(fā)現(xiàn)在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當(dāng)時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jī)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級(jí)里出現(xiàn)的狀況令人擔(dān)憂，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了!沙美卡有很多不良習(xí)慣，家長(zhǎng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅(jiān)持下來(lái)!
與克拉克老師相比我感覺(jué)自己真的很幸福，起碼不用每天開(kāi)到哪些近乎變-態(tài)的學(xué)生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒(méi)有看似無(wú)藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝學(xué)生的，看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力，以及從不對(duì)本來(lái)就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標(biāo)簽，相反而是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長(zhǎng)，大膽地鼓勵(lì)，并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈，這也是一切改變的開(kāi)始!班級(jí)里慢慢的發(fā)生力很大的變化，盡管一開(kāi)始老師上課的條件對(duì)自己過(guò)于苛刻，采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，但學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習(xí)，得到了孩子們的認(rèn)可和歡迎，是他們真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯(cuò)誤就想放棄，真的要做到反復(fù)抓抓反復(fù)將是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
學(xué)校每周五下午兩節(jié)課組織老師們觀看教育影片，我覺(jué)得只是看一遍有種蜻蜓點(diǎn)水的感覺(jué)，但看完后寫(xiě)讀后感加深了印象。又是一次觀看影片的機(jī)會(huì)，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)這次電影名為《熱血教師》時(shí)，我有些迫不及待的想看看這位熱血教師的風(fēng)采，但當(dāng)電影剛放映時(shí)，一看是外國(guó)題材的電影，我的興趣突然下降，不過(guò)慢慢的我被劇情吸引了，在笑聲和感動(dòng)中看完這部電影。后來(lái)為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó)，23歲開(kāi)始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。
對(duì)克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與。
評(píng)語(yǔ)。
中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對(duì)我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會(huì)怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調(diào)皮而又個(gè)性的學(xué)生，對(duì)待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨(dú)特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
讓我對(duì)克拉克老師對(duì)佩服的就是這些地方：老師在管理常規(guī)的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎(chǔ)，并能詳細(xì)化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守。
觀熱血教師有感篇五
電影《熱血教師》是根據(jù)美國(guó)“最佳教師”獲得者羅恩?克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他思維活躍善用不同的教育方式抓住教育契機(jī)，擁有敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他的形象加深了我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，他的作為更是發(fā)人深思。
有那么一幕：當(dāng)羅恩在搖晃莎美卡的桌椅釋放自己的憤怒之后，背上他的書(shū)包，說(shuō)：“你們贏了?！庇谑?，他踏步走出了教室。我要說(shuō)的重點(diǎn)是此時(shí)羅恩身后還是孩子歡呼雀躍么，那種熱鬧的場(chǎng)景和之前羅恩進(jìn)班時(shí)比較卻是有所收斂的，電影接著給了我們一個(gè)鏡頭“莎美卡被震驚了么，她的表情是那么的單一，似乎陷入深深地思考。目光確是真的在堅(jiān)定些什么!”當(dāng)你似乎還在想：“天啊，這幫孩子怎么可以這樣。”接下來(lái)的羅恩卻告訴你：“天啊，我不可以這樣!”第二天，學(xué)生口中的白癡回來(lái)了還帶著他獨(dú)特的教學(xué)方式(16袋巧克力奶)，不知你有沒(méi)有注意到，羅恩坐在那里，校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)的時(shí)候孩子們很安靜，這是給我們一種什么樣的信息呢?羅恩面帶著微笑，開(kāi)始了他特別的工作。他來(lái)的時(shí)候向校長(zhǎng)說(shuō)：“是啊，沒(méi)人要他們，但我愿意。”在這里他以自己的愛(ài)心和耐心當(dāng)然可能還有那個(gè)美女的勸慰堅(jiān)持著、執(zhí)著了。
“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)?！庇涀∵@句話，當(dāng)自己想放棄的時(shí)候，時(shí)時(shí)想著它。
觀熱血教師有感篇六
好吧，我承認(rèn)我還是落入俗套了。
對(duì)于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力，每次看完真的會(huì)激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。
可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現(xiàn)在真的做了這一行，才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的!所謂沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，非常有道理。
天才的學(xué)生不說(shuō)，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別，歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同，導(dǎo)致了有的人快，有的人慢。
那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì)跟得非常好，而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對(duì)他的方法，他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著走，我認(rèn)為這才是真正的教育。
的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規(guī)則，他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會(huì)說(shuō)，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權(quán)利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題，誰(shuí)都不能太過(guò)，學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。
原來(lái)在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話，說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了，沒(méi)能耐的都教書(shū)去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說(shuō)，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。
觀熱血教師有感篇七
今天去襄汾三小學(xué)校培訓(xùn)，所有聽(tīng)課教師一起觀看了美國(guó)電影《熱血教師》，心靈受到震撼。克拉克老師真是一位有愛(ài)心的老師!具體說(shuō)來(lái)。故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)了自己的小鎮(zhèn)，來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，美國(guó)黑人區(qū)的情況特差：如種族歧視、暴力虐待、搶劫槍?xiě)?zhàn)等各種社會(huì)問(wèn)題雖不如80年代那么嚴(yán)重，卻在90年代依然盛行。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績(jī)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)負(fù)起了教育他們的責(zé)任。
1、堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)，源于對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。剛進(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話全部當(dāng)作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級(jí)，克拉克老師堅(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行“班規(guī)”，由他制定的，逐漸增加的，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規(guī)定。克拉克在他的暢銷書(shū)《55條基本規(guī)則》中，詳細(xì)介紹了他集禮儀修養(yǎng)、紀(jì)律守則和做人原則于一體的班規(guī)。不少教師在看了此書(shū)后深受鼓舞,嘗試著跟著學(xué)，有的在克拉克的網(wǎng)站上留言說(shuō)：“我照著這么做了一年，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)從來(lái)沒(méi)有這么高過(guò)，它給我的課堂和教學(xué)帶來(lái)了難以置信的變化?！彼嬲\(chéng)的去幫助他(她)們,他說(shuō):“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來(lái)幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問(wèn),因?yàn)槲覀兪且患胰??！彼畛踔贫ǖ陌嘁?guī)可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，就是“我們是一個(gè)家庭”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。通過(guò)他的努力這個(gè)班級(jí)午飯時(shí)也能象好班一樣排隊(duì)整齊地去食堂，上課也能坐在自己的位置上，不做和上課無(wú)關(guān)的事情。為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說(shuō)：“聽(tīng)我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛(ài)捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西?！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫助全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的舞蹈，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎?而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規(guī)的方法教給他們知識(shí)，測(cè)試成績(jī)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心?？死死蠋熛敕ㄔO(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當(dāng)有人說(shuō)話時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來(lái)按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了4_30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。
克拉克說(shuō)：“我所知道的是——我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)——你對(duì)學(xué)生提出的要求越明確，收到的效果就越好。無(wú)論是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)。”批評(píng)者通常以為學(xué)生會(huì)討厭這么多規(guī)則，但克拉克堅(jiān)持認(rèn)為，學(xué)生喜歡確切地知道哪些事情有利害關(guān)系，以及在特定的情景下該如何做?？死死蠋焻s懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法，用獨(dú)特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的事業(yè)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。
觀熱血教師有感篇八
20xx年8月19日下午，金校長(zhǎng)給我們大家推薦了一部美國(guó)電影——《熱血教師》，并要求全校老師觀看，這天由于大部分老師都在備課，所以，我們班子幾個(gè)人在教務(wù)處先睹為快，看完后我的心靈受到極大震撼。
不知不覺(jué)外邊下起了雨，而且還越下越大，我覺(jué)得這是長(zhǎng)春歷史以來(lái)最罕見(jiàn)的一場(chǎng)大雨，大約5點(diǎn)多看完影片，6點(diǎn)多雨基本停了下來(lái)，我驅(qū)車行走了三個(gè)半小時(shí)才到家，堵車現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，于是，我就在車上回想起剛才看過(guò)的那個(gè)電影場(chǎng)景：
電影里的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jī)連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì)上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活?？墒堑缆穮s是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣，他來(lái)到了自己所選擇的學(xué)校，走進(jìn)了他所選擇的班級(jí)，眼前的這一切著實(shí)讓他有些震驚，可是他沒(méi)有退縮，他堅(jiān)信自己能行，就這樣他開(kāi)始了自己教育事業(yè)的一段新的旅程……。
20xx年8月25日下午3點(diǎn)是我校老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，我?guī)е袔讉€(gè)情節(jié)沒(méi)有完全看懂的心態(tài)又與全校老師們重溫了一遍。我校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳今天看來(lái)就像電影院一般，老師們都在靜靜的觀看?？赐赀@部電影，我的感觸特別多，久久不能平靜，在開(kāi)車回家的路上，眼前又浮現(xiàn)出那些難忘的場(chǎng)景，幾幕畫(huà)面一直在勾起我的回味。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都是一群來(lái)自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫已經(jīng)成性的“野孩子”，他們?cè)诮淌依镔€博、打架、跳舞、化妝，還公然向新老師挑釁，將老師獨(dú)自粉刷一新的教室弄得一團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視這位新來(lái)的男教師的存在，面對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己(一節(jié)課喝了120瓶巧克力酸奶)，用獨(dú)特的教學(xué)方式(說(shuō)唱rap記歷史)來(lái)感染學(xué)生，并使他們對(duì)枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。然而，更讓我感動(dòng)的是：克拉克剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)就遇到一名學(xué)生被廢棄在垃圾桶里的孩子，他用溫暖的雙臂把他抱了出來(lái)，并激勵(lì)他和他作為好朋友;還有一次克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天她的媽媽還到學(xué)校向校長(zhǎng)提出無(wú)理要求開(kāi)除老師，面對(duì)這么可惡的家長(zhǎng)，克拉克居然還平靜地做工作，不放棄每個(gè)求學(xué)的孩子，最后在克拉克的說(shuō)服下，莎美卡又重新回到了學(xué)校，并在州考當(dāng)中取得了雙科滿分的嬌人成績(jī);還有一個(gè)最令人感動(dòng)的場(chǎng)面：在喬納恩遭到毒打后離家出走，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在一個(gè)陰暗的角落里哭泣，克拉克找到了滿臉是血的黑孩子喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里，那溫馨感人的一幕不正是一個(gè)老師所應(yīng)該具備的關(guān)懷嗎?最后是在期末考試還沒(méi)出成績(jī)的時(shí)候，克拉克就給班上的每一位學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，他們都有自己各自的特長(zhǎng)，那是源于他對(duì)孩子們的肯定和期望，直到成績(jī)公布的那一刻，他不僅兌現(xiàn)了向校長(zhǎng)的承諾，而且他們班的這群“野孩子們”的成績(jī)獲得了全校的第一名。
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，也是基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他能夠堅(jiān)信，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，所以他堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)生活的人。如果我們能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)支持，因材施教，激發(fā)身邊孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們的特長(zhǎng)都得到充分的發(fā)揮，那么學(xué)生也一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜。
周四下午，我們?nèi)w師生觀看了一部美國(guó)電影《熱血教師》，作為一名教師對(duì)于此類電影還是很感興趣的，雖沒(méi)有看完，但我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，反思自己的教育情懷和他比差遠(yuǎn)了。
故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn)，來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績(jī)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。事情沒(méi)有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處，詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠(chéng)的去幫助他(她)們,他說(shuō):“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來(lái)幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問(wèn),因?yàn)槲覀兪且患胰恕！彼畛踔贫ǖ陌嘁?guī)很簡(jiǎn)單，就是“我們是一個(gè)家庭(weareafamily)”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。
為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說(shuō)：“聽(tīng)我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛(ài)捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西?！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫助全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎?而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
我覺(jué)得一位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識(shí)外，還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個(gè)積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴。
因此，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺(jué)得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛(ài)為本，多一點(diǎn)尊重和信任。
愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛(ài)來(lái)源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛(ài)之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂(lè)與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁;多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁?？梢哉f(shuō)，尊重是愛(ài)的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來(lái)對(duì)待，尊重他們的意愿和情緒，樂(lè)于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。
二、發(fā)揚(yáng)民主，講求一點(diǎn)“參與效應(yīng)”。
教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂(lè)、友愛(ài)的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識(shí)，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識(shí)，他們就會(huì)以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用。可見(jiàn)，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。
三、注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光。
一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠(chéng)的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。
以上就是我的一些心得與收獲，我覺(jué)得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷?！蔽蚁胫灰覀兏冻鏊?，我們的學(xué)生也一定會(huì)為我們帶來(lái)驚喜!
師情是一腔熱血，師愛(ài)是一首贊歌?！稛嵫處煛房死藢?duì)教育的情，寬宏而無(wú)私;對(duì)孩子們的愛(ài)，博大而精深;對(duì)教育的真誠(chéng)，純樸而堅(jiān)貞，因此，他的生命因崇高而偉大!
——題記。
雄心激昂斗志?？ɡ烁鎰e優(yōu)異的成績(jī)，告別親人，懷揣著去追逐人生中最渴望的東西，敢于夢(mèng)想，敢于冒險(xiǎn)”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規(guī)勸，更不顧校長(zhǎng)的擔(dān)心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進(jìn)了“虎穴”之中——美國(guó)黑人區(qū)最差的一個(gè)班級(jí)執(zhí)教。
假如不是電影鏡頭的呈現(xiàn)，也許我根本無(wú)法想象，克拉克的學(xué)生竟是一群這樣的“鬼混混”“人渣”“無(wú)賴”“惡魔”“無(wú)可救藥的混蛋”……我想用這些詞語(yǔ)來(lái)形容的話，一點(diǎn)也不過(guò)分!孩子們拿教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)和舞場(chǎng)，拿課桌當(dāng)板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無(wú)所不極。紀(jì)律、班規(guī)熟視無(wú)睹、老師規(guī)勸耳旁風(fēng)，即使是克拉克老師也不過(guò)是被孩子們擺布的一枚棋子!
說(shuō)實(shí)話，孩子們的所說(shuō)、所做、所思、所想，哪兒是學(xué)生?面對(duì)他們對(duì)老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護(hù)、浸潤(rùn)，經(jīng)年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”
雖然只看了一遍影片，但他的事跡卻如串串珍珠，歷歷在目。
精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級(jí)中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(zhǎng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠(chéng)懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：“我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應(yīng)該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開(kāi)家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”泰肖恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)，此時(shí)，孩子發(fā)自內(nèi)心的“酣暢”哭聲，感動(dòng)得我心碎而淚如雨下，當(dāng)泰肖恩被宣布成為繪畫(huà)特長(zhǎng)高手時(shí)，我替克拉克幸福不已!
精彩二：莎美卡，未成年就已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽，在孩子們中極具影響力，簡(jiǎn)直就一“禍水”，她所在之處，絕對(duì)沒(méi)有平靜與和諧。然而“細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，細(xì)心表達(dá)愛(ài)意”。在莎美卡“插隊(duì)”事件中，即使是全班在陪著不承認(rèn)自己插隊(duì)的莎美卡挨餓的時(shí)候，克拉克也沒(méi)有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙?！碑?dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪?！奔?xì)心的呵護(hù)，溫暖的激勵(lì)，無(wú)不表達(dá)著克拉克對(duì)孩子們獨(dú)有的厚愛(ài)。
感動(dòng)我的何止這些，還有克拉克對(duì)教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們?cè)闾５囊凰?為了吸引學(xué)生的注意力，他在學(xué)生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐!吐!快點(diǎn)吐!”;關(guān)鍵時(shí)刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，他用錄像與孩子學(xué)習(xí)，可喜的是良心發(fā)現(xiàn)的孩子們沒(méi)有辜負(fù)他的一片愛(ài)心，學(xué)得很認(rèn)真。
還有很多很多……。
捫心自問(wèn)，自己該怎樣做老師呢?
也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動(dòng)地的動(dòng)人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下成長(zhǎng)的幸福。
基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經(jīng)給了自己很好的引導(dǎo)。
“健康心態(tài)點(diǎn)亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門(mén)戶，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們?cè)谝黄穑獣r(shí)時(shí)擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見(jiàn)、正語(yǔ)、正精進(jìn)”相生相進(jìn)，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”!潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。
“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅(jiān)持敬人、敬業(yè)、敬學(xué)、敬事的工作生活態(tài)度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛(ài)與責(zé)任”下，用良知與孩子們過(guò)簡(jiǎn)單的日子。
尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯(cuò)而訓(xùn)斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落后而放棄，把孩子看作成長(zhǎng)中的人，把學(xué)生看作發(fā)展中的人。與時(shí)消息、與時(shí)偕行，與時(shí)俱進(jìn)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理自己，做好該干的事，做好能做好的事，不說(shuō)不該說(shuō)的話，不做不該做的事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共處，用心做事，用情做人。
我堅(jiān)信：師情是一腔熱血，師愛(ài)是一首贊歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無(wú)私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無(wú)畏自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)意志，那么，我們的校園就會(huì)更加美麗與溫馨，我們的學(xué)校就會(huì)更加明媚和燦爛!我們的孩子就會(huì)更多的享受到在我們教育下健康成長(zhǎng)的幸福!
觀熱血教師有感篇九
《熱血教師》是魏老師推薦的教育類電影。電影講述了一個(gè)名叫ronclark的優(yōu)秀男教師通過(guò)自己的愛(ài)心和智慧使紐約一所公立小學(xué)六年級(jí)最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績(jī)的故事。當(dāng)然，其中還有許多小曲折，小插曲，小細(xì)節(jié)等等。
clark老師敢于挑戰(zhàn)自我，雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一，但他還是離開(kāi)舒適圈跳槽了，因?yàn)樗X(jué)得紐約的公立小學(xué)或許需要他。他的求職也經(jīng)歷了一系列的曲折，旅館黑人婦女前臺(tái)對(duì)他求職做教師表示憐憫，一些小學(xué)校長(zhǎng)拒絕了他盡管他擁有優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，clark碰到一位老師正憤憤地離開(kāi)他新求職的學(xué)校，主動(dòng)申請(qǐng)接管這個(gè)一連氣走六位班主任的“最差班”。
clark老師在正式接手這個(gè)班前一一做了家訪。第一堂課，clark首先制定班規(guī)。第一條：我們是一家人。第二條：我們要相互尊重。第三條：午飯時(shí)有序排隊(duì)。后來(lái)根據(jù)學(xué)生的一系列不良表現(xiàn)隨時(shí)增添了n條班規(guī)。
孩子們顯然不買賬，他們?cè)谫€clark什么時(shí)候離開(kāi)，一周，還是兩周？不過(guò)出乎他們意料的是，clark告訴他們：因?yàn)槲覀兪且患胰耍晕也粫?huì)離開(kāi)你們。
clark老師還把教室給重新布置了一下，干凈得讓原本邋遢的學(xué)生大吃一驚。忽然想到年南京編考考到的破窗效應(yīng)。實(shí)際應(yīng)用有木有！但是情況并非會(huì)按照你想象的美好方向進(jìn)行。學(xué)生們還是把它砸壞了、弄亂了。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理會(huì)clark老師布置的特殊作業(yè)——在日記里寫(xiě)下自己的理想。他們理所當(dāng)然地嘲弄clark老師的“天真”：我們沒(méi)有理想！唯一喜歡讀書(shū)喜歡clark老師乖巧聽(tīng)話的印度女孩兒因?yàn)橥瑑妷毫Σ坏貌话炎约簩?xiě)好的本子藏在了書(shū)桌里。clark老師心灰意冷，失控地發(fā)脾氣：你們贏了，我放棄了。
clark想最后四處看看紐約這座國(guó)際化大都市，曾經(jīng)偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當(dāng)他的導(dǎo)游。女招待說(shuō)自己的理想是做一名演員，已經(jīng)試鏡了兩年多還在堅(jiān)持。clark此時(shí)或許感到了為理想而堅(jiān)持的正能量，亦或許是愛(ài)情的溫暖鼓勵(lì)，反正第二天他依然坐在了教室里。
或許我們以后也會(huì)面臨讓人崩潰讓人失控的場(chǎng)面，但是能徹底放棄嗎？我想理想主義者雖然口上會(huì)說(shuō)“我絕望了我放棄了我輸了”之類的話，但是他們心底依然有不滅的火種，他們不甘，他們勇于進(jìn)行新一輪的嘗試。生命是一團(tuán)不熄的火焰！活著，就意味著不停地燃燒！
clark老師和學(xué)生約定，只要學(xué)生們安靜地聽(tīng)課15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子們?yōu)榱丝蠢蠋熗碌木较?，抑或是因?yàn)楦械叫路f好奇，真的認(rèn)真在聽(tīng)。clark老師還和學(xué)生們約定，只要他從學(xué)生那里學(xué)一點(diǎn)東西，比如跳繩、玩牌等等，學(xué)生就要從他那里學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著clark老師的教學(xué)智慧。這肯定是不能生搬硬套的。就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。所以，心底裝著學(xué)生，不停思考，花心思嘗試打開(kāi)心門(mén)，這才是老師的智慧與魅力。
clark老師平等地與學(xué)生相待，不停地強(qiáng)調(diào)：weareafamily！我很佩服他。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)遠(yuǎn)比一盤(pán)散沙富于活力！我們學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)都知道集體和群體的區(qū)別。就算不了解定義也沒(méi)關(guān)系，畢竟那都是考試時(shí)背的。但我們都做過(guò)十多年的學(xué)生，我們應(yīng)該清楚一個(gè)班級(jí)如果有很強(qiáng)的包容性，讓每個(gè)人有基本信賴感乃至歸屬感，那他的學(xué)習(xí)生活會(huì)很快樂(lè)。他會(huì)想要變得更好，會(huì)更加投入，會(huì)想著付出與奉獻(xiàn)，會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生感情。
相反，一個(gè)班的學(xué)生如果互相告狀或詆毀，做了好事卻被諷刺，做了壞事人人漠視，我很難想象身處其中的人會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生深刻的正面的感情。就像《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來(lái)勇敢地對(duì)教官說(shuō)：你不能讓我們隨便懷疑我們的同學(xué)！weareafamily！家人之間不會(huì)嫉妒懷疑，家人之間不會(huì)造謠中傷，家人之間會(huì)坦誠(chéng)包容，家人之間會(huì)尊重互助。而現(xiàn)實(shí)中困難的是，每個(gè)人都是一方小小的世界，如何讓四五十個(gè)小家伙認(rèn)可我們是一家人？對(duì)于秉持懷疑態(tài)度的教育觀望者來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是天方夜譚，無(wú)異于童話世界！
而像clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅(jiān)持自我和努力奮斗的。
當(dāng)clark老師的教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。轉(zhuǎn)變不是一個(gè)瞬間，它需要時(shí)間。孩子們的測(cè)驗(yàn)結(jié)果又恢復(fù)到原來(lái)的樣子。他們?nèi)狈π判?，因?yàn)楦改浮⒗蠋?、同學(xué)，甚至他們自己都不相信自己能做好。但是clark相信，一種類似信仰的相信，有時(shí)候它超越了相信某個(gè)具體的人。
結(jié)局自然是美好的。盡管統(tǒng)一考試結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，但是clark班里已經(jīng)組織慶功會(huì)了，他還請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)一起參加。他給幾乎所有的孩子都頒發(fā)了獎(jiǎng)杯，因?yàn)樵谒劾锩總€(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。后來(lái)統(tǒng)考的結(jié)果被校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)公布，他們班比優(yōu)等班考得還高！現(xiàn)實(shí)中老師們或許會(huì)說(shuō)，電影電視劇都是編劇們編出來(lái)的。他們很理性，我也這么認(rèn)為。但是，藝術(shù)作品不正是高于生活的么？或許在生活中那個(gè)班級(jí)在幾個(gè)月內(nèi)不會(huì)進(jìn)步得這么明顯，但肯定是有進(jìn)步的。也不排除一種可能，現(xiàn)實(shí)中就是出現(xiàn)了這樣一個(gè)奇跡！
好的教育應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。好的教育應(yīng)該能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，他們自己都沒(méi)有意識(shí)到的潛力。私以為教師的專業(yè)性就應(yīng)該體現(xiàn)在這里，看到學(xué)生的潛力，并用一種恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)，讓他們能夠達(dá)到自己努力一下就能達(dá)到的那個(gè)水平。
我相信這個(gè)世界上存在著許許多多默默無(wú)聞卻用心澆注教育事業(yè)的普通人名教師。
觀熱血教師有感篇十
這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師，是否過(guò)于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái)，我真的認(rèn)同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血！熱血不只是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅(jiān)持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì)讓數(shù)不清的老師知難而退，更不用說(shuō)提高成績(jī)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆??？墒莵?lái)自學(xué)校的不支持不認(rèn)同和家長(zhǎng)的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著我。
他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì)生病，也會(huì)憤怒，可是，他在準(zhǔn)備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄。面對(duì)每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長(zhǎng)，他堅(jiān)持再堅(jiān)持，終于一切上了軌道，一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定，家長(zhǎng)的笑臉，孩子的愛(ài)，這一切都是熱血教師滿腔的愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切！但是愛(ài)一時(shí)和堅(jiān)持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以，我對(duì)這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài)，但更多的是堅(jiān)持。
憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò)，唯一的一次放棄也在責(zé)怪自己說(shuō)：我失控了！
我對(duì)自己說(shuō)：你一直是愛(ài)孩子的，以后更愛(ài)他們吧！并且堅(jiān)持下去！一直更愛(ài)他們！
觀熱血教師有感篇十一
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國(guó)的，心里也好奇美國(guó)人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國(guó)內(nèi)的一些電影上來(lái)就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣貌。帶著這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調(diào)就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原先美國(guó)的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國(guó)教育完全不一樣。以前總以為美國(guó)人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。只注重培養(yǎng)本事?？戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現(xiàn)。做為教師學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)生考出好成績(jī)永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。
其次，作為教師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神?？死藦募以L就開(kāi)始吃無(wú)數(shù)閉門(mén)羹，被學(xué)生無(wú)視，被家長(zhǎng)指責(zé)，校長(zhǎng)同事不理解，應(yīng)對(duì)這些困難，放我身上我可能會(huì)哭著跑開(kāi)了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國(guó)人的招牌動(dòng)作化解自我的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識(shí)，他竟然想出了學(xué)會(huì)一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式?？此黄科康暮扰Ｄ蹋瑩蔚膹澆幌卵鼇?lái)的樣貌真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸，但看到學(xué)生學(xué)到知識(shí)的他心里必須是歡樂(lè)的?；蛘邽榱藢W(xué)生我們的臉面有時(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了，我說(shuō)他們一聲，有個(gè)男生不但不認(rèn)錯(cuò)反而跟我頂嘴，我當(dāng)時(shí)氣壞了，吼了幾聲轉(zhuǎn)身就走了。如果是以前我可能會(huì)這節(jié)課都不去上課了，以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的學(xué)生繼續(xù)若無(wú)其事的講起課來(lái)，學(xué)生們都很配合。一節(jié)課平安無(wú)事，那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強(qiáng)了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看，我們受的這點(diǎn)算什么呢，學(xué)生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自我。
再次，方法永遠(yuǎn)比困難多?？死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多?？吹綄W(xué)生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié)，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會(huì)所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí)，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識(shí)編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國(guó)還是中國(guó)做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。
觀熱血教師有感篇十二
中午，我在書(shū)柜里找書(shū)看，無(wú)意間翻看到一本《春秋故事》。
《春秋故事》是林漢達(dá)的作品，它記錄了春秋時(shí)期眾多諸候國(guó)的興旺衰弱，弱肉強(qiáng)食，以及治國(guó)之道。
書(shū)中有一身武藝，辦事周到的潁考叔；有文武雙全，細(xì)心膽大的曹劌；有才華橫溢，抱負(fù)遠(yuǎn)大的百里溪；有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。
讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲?gòu)男【秃王U叔牙是朋友，長(zhǎng)大了又一起做生意，一塊兒打仗。因?yàn)榧揖池毨В苤倏偸钦减U叔牙的便宜。有人說(shuō)管仲“揩油”，可鮑叔牙說(shuō)：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂(lè)意多給他一些?！?/p>
到了戰(zhàn)場(chǎng)上，管仲進(jìn)攻時(shí)，能在后則后，退兵時(shí)，能在前則前。人說(shuō)管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說(shuō)“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做?！闭怯捎邗U叔牙對(duì)管仲的相知相惜，他的行為感動(dòng)了管仲，也感動(dòng)了后人。
每當(dāng)讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的`高尚品質(zhì)而感動(dòng)，他不計(jì)較個(gè)人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執(zhí)掌齊國(guó)政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對(duì)管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也！”
想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求?。ゴ蟮氖穼W(xué)家司馬遷，他沒(méi)有一個(gè)知已的朋友，當(dāng)他受酷刑時(shí)，無(wú)人救贖。他多么希望有一個(gè)象鮑叔牙一樣的知音啊。
人與人相處，就是要多一份寬容，多一份諒解，多一份關(guān)心。只有這樣，才能真正的擁有真正的朋友。請(qǐng)珍惜自己身邊真正知心的朋友。
觀熱血教師有感篇十三
“我相信我會(huì)成功，我僅僅只需要一個(gè)機(jī)會(huì)”，這可以看出她的決心和意志。一個(gè)柔弱之軀，卻用努力爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)，用行動(dòng)詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度。“我愛(ài)我的媽媽，不管她是個(gè)什么樣的人”，感動(dòng)了所有人，父母之愛(ài)比山高比海深，無(wú)論他們?cè)趺礃?，我們依然要?ài)他們，他們一樣愛(ài)著我們。最后當(dāng)她站在哈弗大學(xué)的演講臺(tái)時(shí)，我們更多的是敬佩和感動(dòng)，她的成功讓所有人為之動(dòng)容。
人的命運(yùn)是可以改變的，只要我們有夢(mèng)，有行動(dòng)，樂(lè)觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，最終我們一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強(qiáng)愛(ài)人，方可被人所愛(ài)所尊重，不要抱怨現(xiàn)在的不幸，要勇于面對(duì)，要勇于去改變，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，未流過(guò)血的手指怎能彈出世間之絕唱。我們的命運(yùn)掌握在自己的手里，現(xiàn)在的不幸將是對(duì)我們最大的歷練，相信自己，相信明天會(huì)更好。
風(fēng)雨哈佛夢(mèng)，坎坷人生路，用樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度和頑強(qiáng)不懈的意志詮釋生命，絕不放棄，我們的夢(mèng)就在前方，美好的明天等著我們?nèi)?chuàng)造。無(wú)論現(xiàn)在怎樣，請(qǐng)一定要相信通過(guò)努力，明天定會(huì)很好。
龍櫻。
阿部寬--飾櫻木建二.
他是整部劇集中的核心人物,別的不多說(shuō),他在我的心目中是非常非?，F(xiàn)實(shí)的一個(gè)人,真的很現(xiàn)實(shí)!這也許是他遭受挫折后對(duì)社會(huì)的一種認(rèn)識(shí),一種理解,關(guān)于他的很多觀點(diǎn)我都很贊同,這個(gè)人這里我不具體說(shuō)了,后面會(huì)提到.
長(zhǎng)谷川京子--飾井野真真子.
山下智久--飾矢島勇介.關(guān)于矢島,我認(rèn)為是這部劇中最成功的角色,他是第一個(gè)進(jìn)特升班的,也是最后考上東大的3者之一,進(jìn)入特升班完全是被逼無(wú)奈,他的父親欠錢逃走,留下他和母親相依為命,櫻木建二幫他還了債款,不服輸?shù)氖笉u誓要還清這筆錢,為了爭(zhēng)一口氣,加入了特升辦,為了證明自己的實(shí)力,他不斷努力……他從一個(gè)整天游手好閑,沉迷于樂(lè)隊(duì)的不良少年,變成了考取東大的高材生,完全是靠自己的艱辛與勤勞,在特升班的一年中,他不僅成績(jī)提高了,更懂得了人生的道理,生存的法則,櫻木建二說(shuō)過(guò):社會(huì)是有法則的,而這些法則是聰明人制定的,他們故意把這些法則制定的讓人難以明白,以此欺騙笨蛋,被騙的人卻還滿不在乎.想要改變這種法則就必須使自己變得”聰明”起來(lái),而變聰明的唯一方法就是學(xué)習(xí)!這段話使得矢島有了很大的感觸,,他不想像老爸一樣什么也懂的被人騙一輩子,于是放棄東大,自學(xué)考取律師.
長(zhǎng)澤雅美--飾水野直美.
中尾明慶--飾奧野一郎他是一個(gè)個(gè)性善良,憨厚,甚至有些傻的人,作為龍山中學(xué)的笨蛋,沒(méi)有人看得起他,甚至他在秀明館(相當(dāng)好的一所中學(xué))讀書(shū)的弟弟次郎都視他為糞土.但是他毫不在意,處處關(guān)心他人,次郎不愿讓人知道自己有個(gè)白癡哥哥,與女友談戀愛(ài)時(shí)便瞞著對(duì)方,直到有一天事情敗露了,次郎居然惱羞成怒,狠狠打了哥哥一拳,造成了傷害時(shí)間后還推卸責(zé)任,嫁禍他人,但即便如此,一郎還是極力袒護(hù)弟弟……每次弟弟在學(xué)習(xí)時(shí)他都自覺(jué)離開(kāi)家,僅僅是不愿打擾到優(yōu)秀的弟弟,到了正式考試那天,弟弟還故意拿過(guò)期的三明治給哥哥吃,導(dǎo)致一郎考試時(shí)不能集中注意力.先前一郎很想加入特升班,但是他考慮到自己家里時(shí)工薪階層,自己的弟弟又那么優(yōu)秀,就放棄了考取東大的理想,只是偷偷的躲在門(mén)外看看……(至于他時(shí)如何加入特升班的就請(qǐng)大家自己去看吧,呵呵)好人有好報(bào)啊,弟弟落榜了,哥哥如愿考上東大理科一類,揚(yáng)眉吐氣!
小池撤平--飾緒方英喜.
家庭富裕,爸爸是大公司的老板,但是,在老爸眼里,自己的兒子是個(gè)沒(méi)用的廢物,每次對(duì)兒子都是冷嘲熱諷,很不和睦.從小到大,英喜就一直被看作是一個(gè)什么都不會(huì)的沒(méi)用的孩子,錢沒(méi)了第一個(gè)想到他,什么壞事都會(huì)懷疑他,一直生活在陰影中,被人罵作是笨蛋.為了證明給父親看自己不是一無(wú)是處,加入了特升班.
新垣結(jié)衣--飾香坂芳乃.
喜歡矢島而跟著進(jìn)了特升班,在學(xué)習(xí)期間因?yàn)闋?zhēng)風(fēng)吃醋而想要放棄,與不良少女混在一起,在真真子老師與暴走族拼命的飆車后最終感動(dòng)回歸,這也使她明白了很多,漸漸成長(zhǎng)起來(lái).
芽子--飾小林麻紀(jì).
除了缺考的水野,麻紀(jì)和英喜是沒(méi)有考上的東大的兩人.一直以當(dāng)明星為目標(biāo)的麻紀(jì)希望成為東大第一明星而加入了特升班,雖然沒(méi)能如愿,但最后與英喜一起回校擔(dān)任龍山中學(xué)的教師.
最終獲得成功.
那么所有人經(jīng)過(guò)突擊都能考上東大嗎。
不
但是連這樣的一群垃圾都能,為什么別人不能。
櫻木建二的觀點(diǎn)是:一個(gè)人擁有了固定的愛(ài)好,或熱衷于某個(gè)東西時(shí),就說(shuō)明他有專一,勤奮的品質(zhì),也就擁有了獲得成功的最重要的因素.比如愛(ài)好樂(lè)隊(duì),就會(huì)拼命的練習(xí),開(kāi)始不會(huì),但在反復(fù)的練習(xí)后,突然有一天你就掌握了這種樂(lè)器的演奏方法,學(xué)習(xí)也是一樣.
1,一個(gè)人在高中階段如果不能學(xué)會(huì)在社會(huì)上生存的方法,生活的技能,那么高中就是沒(méi)有意義的.這個(gè)觀點(diǎn)我覺(jué)得很有道理,具體就不多解釋了.
2,自己的人生自己選擇.劇中處處都體現(xiàn)了這個(gè)觀點(diǎn),在學(xué)生想要放棄或是逃避時(shí),真真子總是不斷的去幫助學(xué)生,而櫻木建二卻只是讓學(xué)生們自己覺(jué)悟,他說(shuō)他不需要只有他去拉才會(huì)回來(lái)的學(xué)生,這很有道理.就像一個(gè)擁有釣竿并掌握釣魚(yú)技術(shù)的人面對(duì)一群饑餓的學(xué)生時(shí),應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾吾烎~(yú),而不是釣魚(yú)給他們吃一樣,因?yàn)槟悴荒転樗麄兊粢惠呑拥聂~(yú).要真正理解自己的人生自己選擇我認(rèn)為對(duì)大家很重要!
3,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和了解情報(bào)的學(xué)習(xí)方法.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是建立自己的對(duì)手,一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步,了解情報(bào)就不用解釋了吧,很有用的學(xué)習(xí)方法.
觀熱血教師有感篇十四
我對(duì)永興歷史古鎮(zhèn)的了解，最早是從韓志強(qiáng)先生的《遠(yuǎn)去的古鎮(zhèn)》一文開(kāi)始，后來(lái)又從縣政協(xié)編撰的文史圖書(shū)《貴州商業(yè)古鎮(zhèn)永興》一書(shū)知道得更多，而《古鎮(zhèn)春秋》與前不同，它是在尊重歷史的前題下展開(kāi)一系列故事，寫(xiě)作時(shí)既要有史實(shí)依據(jù)，也要用精彩的故事，這就決定了該書(shū)的寫(xiě)作特點(diǎn)。
一、人物活動(dòng)環(huán)境的寫(xiě)實(shí)，增強(qiáng)了該書(shū)的真實(shí)感和厚重感。永興能被貴州省相關(guān)部門(mén)評(píng)定為歷史古鎮(zhèn)，自然有其深遠(yuǎn)的歷史緣由，永興場(chǎng)集鎮(zhèn)一街八巷，呈柳葉狀，有“一腳踏三縣”之說(shuō)，即西南為平越府湄潭縣，東南為鎮(zhèn)遠(yuǎn)府施秉縣（江外飛地），西北為石阡府龍泉縣各轄。由于當(dāng)時(shí)特殊的地理?xiàng)l件組成的集鎮(zhèn)，形成各地行商的理想“金三角”，被外商稱為“旱碼頭”。“永興場(chǎng)不著縣不著衙，卻很繁華。趕集分上街與下街，逢七趕下街，逢二趕上街。下街趕集主要交易騾馬和雞鴨等牲畜；上街趕集主要經(jīng)營(yíng)百貨、棉紗布匹等?！边@種特殊的`地理環(huán)境和繁華場(chǎng)景，在湄潭乃至遵義少有，這就決定了場(chǎng)鎮(zhèn)上三教九流，魚(yú)龍混雜，良莠不齊。
永興和湄潭其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，其人口大多為重慶、四川、江西、湖南、廣東、廣西等地移民，這些移民的進(jìn)入，帶來(lái)了不同的文化元素。永興著名的四合院，就是一種建筑文化元素的經(jīng)久保留，現(xiàn)在留存下來(lái)的雖然不全，但從中可見(jiàn)一斑。該書(shū)的主人洪運(yùn)的家就是典型的四合院，青色的墻壁，灰色的瓦片，高大的馬頭墻顯露襯托出它的高貴與威嚴(yán)。洪家的鋪面霸氣地向后延伸，有五組四合院，每組四合院的連接處都有石庫(kù)門(mén)，石庫(kù)門(mén)上刻有對(duì)聯(lián)。院落內(nèi)的挑枋、護(hù)欄與窗戶，雕刻著一些飛鳥(niǎo)走獸、花草林木；都以七彩所繪，形態(tài)逼真、精美細(xì)膩。兩廂窗格雕花有雕刻精致的野鹿銜枝、喜鵲鬧梅、八仙過(guò)海圖案。這些描寫(xiě)，讓人聯(lián)想到徽派建筑木雕上的人物、山水、花草、鳥(niǎo)獸等。
永興有許多會(huì)館，江西會(huì)館較為特殊：“臨街上牌樓為四柱三檐，二層正中鑄有壽字；前天井寬敞明亮，為永興貨物交易的市場(chǎng)，后面是大殿及兩廡，作為道士居住議事之用；再后為戲樓、藏經(jīng)閣。藏經(jīng)閣為三重六攢尖頂。兩側(cè)分別為卯廳、正廳、鐘鼓樓，整體建筑面積萬(wàn)余平方米。萬(wàn)壽宮為磚木結(jié)構(gòu)，除四周風(fēng)火墻采用永興當(dāng)?shù)責(zé)捴频拇u，以一順一丁砌成外，其余用磚都是從江西而來(lái)的彩釉壽字磚?！蓖ㄟ^(guò)這些描寫(xiě)引出故事，江西會(huì)館規(guī)定，凡江西商人經(jīng)商到永興，每次從江西進(jìn)貨歸來(lái)，必須馱彩釉一塊為入市憑證，也就是說(shuō)的“敲門(mén)磚”。詩(shī)曰“鵒聚萍蹤于異地，必先聯(lián)梓里之情?！边@種離鄉(xiāng)不離土的故鄉(xiāng)情，表現(xiàn)了江西人吃苦耐勞的精神。在湄潭的很多場(chǎng)鎮(zhèn)，都有萬(wàn)壽宮的歷史遺跡，西河萬(wàn)壽宮被毀后，從留存下來(lái)有匾額可見(jiàn)其規(guī)格之宏大；牛場(chǎng)從上街到下街，有萬(wàn)壽宮、禹王宮、張王廟、川主廟等，從留存下來(lái)的大柱礎(chǔ)可見(jiàn)一斑。萬(wàn)壽宮是江西人走南闖北的佐證，而在湄潭境內(nèi)遍布，說(shuō)明江西人遷入湄潭的人居多，()從而也可推斷出湄潭人民勤勞的根源之一。
書(shū)中用永興、湄潭、銅仁等真名，鳳岡用鳳泉代替，就像池莉小說(shuō)一樣，對(duì)于武漢的描寫(xiě)，多用實(shí)名。因此該書(shū)對(duì)地理環(huán)境、家居環(huán)境、人文環(huán)境的詳實(shí)描述，使人物活動(dòng)的環(huán)境真實(shí)可信，讀起來(lái)既真實(shí)又親切。
二、人物故事的真實(shí)性，使人物鮮活，似乎就在身邊。書(shū)中一個(gè)故事接著一個(gè)故事，全書(shū)既是一個(gè)整體故事，故事中又套許多小故事，這是在作者占有大量史實(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，把看似平常的故事講得精彩動(dòng)人，扣人心弦。如本書(shū)開(kāi)場(chǎng)故事就很驚人，洪老爺巧舌智退匪兵，然后才追述洪運(yùn)挖荒得寶，從而發(fā)家的故事。洪家發(fā)家后帶出的李逸群，也是永興古鎮(zhèn)一位了不起的人物，在他身上也有非常精彩的故事，王正進(jìn)因遇土匪將一布袋銀元托付李家，數(shù)年后找回，李家毫發(fā)未損交還，在永興傳為佳話。匪首匡漢武濫殺無(wú)辜人，拳師武思明率眾捍古鎮(zhèn)，這個(gè)血淋淋的故事?lián)f(shuō)來(lái)自鳳岡縣志，也是史出有據(jù)，土匪的兇殘，鎮(zhèn)守的膽怯，武師的智謀和無(wú)畏，永興人的齊心協(xié)力等，都被刻畫(huà)得淋漓盡致。
洪江海和錢益到廣西找藍(lán)靛，一路經(jīng)歷的曲折和驚險(xiǎn)，也是非常精彩的故事，兩人好不容易搭乘木碳車，卻因江海途中拉稀而逃過(guò)了土匪搶劫，不幸中又是萬(wàn)幸。藍(lán)靛是染布用的原料，過(guò)去湄潭人穿衣用的布多為自織土布，而染布的故事很普遍，然而在永興，在作者筆下，就有那么驚心動(dòng)魄。藍(lán)靛在永興能形成一個(gè)大市場(chǎng)，可見(jiàn)其染布行業(yè)的興盛。我曾和作者一起采訪過(guò)永興最大的黎家染布樁后人，作者把采訪所得進(jìn)行提升和藝術(shù)加工，把永興的印染故事講得有聲有色。
精彩的故事還很多，如盧其林受騙學(xué)藝拒偷盜，吳少良傷天害理起歹心；鄭桃紅心憔神傷得怪病，小郎中妙手回春展奇術(shù)；異想天開(kāi)李五月學(xué)相牛，因勢(shì)利導(dǎo)老父親巧教子等。這些精彩而真實(shí)的故事，來(lái)源于生活又高于生活，讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出，既反映出永興人勤勞智慧，誠(chéng)信踏實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；也揭露了少數(shù)人好吃懶做，無(wú)惡不作的劣根所在。
三、語(yǔ)言有趣，細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位，增強(qiáng)了故事的閱讀性。該書(shū)開(kāi)篇對(duì)洪老爺喝茶的描寫(xiě)很獨(dú)特，“吱”的一聲，一口茶就呷進(jìn)了口里，他留戀地將茶水含在嘴里，轉(zhuǎn)了幾個(gè)輪回才戀戀不舍地吞進(jìn)喉嚨里。“嘖嘖！”洪老爺咂了幾下嘴唇，頓感神清氣爽。喝茶的聲音加上咂嘴動(dòng)作，把洪老爺發(fā)財(cái)后的滋潤(rùn)生活表現(xiàn)淋漓盡致。
在第八回中，用說(shuō)書(shū)人的勸導(dǎo)使洪少爺醒悟。過(guò)去的湄潭茶館遍布，而在茶館說(shuō)懷書(shū)也很普遍，永興既然是黔北古鎮(zhèn)，經(jīng)商之人又多，茶館的功能就非常突出地表現(xiàn)出來(lái)，文中的描寫(xiě)非常到位，從茶館的熱鬧場(chǎng)景到內(nèi)部設(shè)置、茶質(zhì)的好壞、茶館的功能到說(shuō)書(shū)名嘴文山老先生以及他講的三國(guó)故事《失街亭》等，一系列的鋪墊，重心在于那一段順口溜教育人：“明知是懸崖陡坎，為何還要往里鉆，倘若你把那煙粘，家有萬(wàn)貫也會(huì)散?！弊屆酝镜暮榻Ｉ钍芙桃妫丶液缶妥屓擞美K子捆了狠心戒煙。
吹打藝術(shù)也是湄潭普遍的一種民俗民間文化，對(duì)莽筒湄潭人常常掛在口中，誰(shuí)家小孩啼哭，聲音粗莽，就會(huì)說(shuō)像吹莽筒一樣，但真正莽筒如何發(fā)音，如何使用，聲音如何，現(xiàn)代人都說(shuō)不出來(lái)，文中提到的“甕思男”旋律如泣如訴，還有后來(lái)對(duì)于吹打中的鑼鼓、嗩吶等的描寫(xiě)，都堪為上乘，是搜集民族民間文化遺產(chǎn)的好題材。這些來(lái)源于生活的素材，都是作者用心搜集所得。
一部書(shū)長(zhǎng)篇，不知經(jīng)歷了多少次的思索和修改，那是一種心靈的磨煉，智慧的結(jié)晶，體力的打拼，最終能不能讓讀者接納，卻還是未知數(shù)?！豆沛?zhèn)春秋》是安守琴的第一部長(zhǎng)篇，無(wú)論是人物環(huán)境、故事情節(jié)、語(yǔ)言特點(diǎn)，還是歷史價(jià)值、教育意義，時(shí)代特色等，都是一部值得閱讀的好小說(shuō)！
觀熱血教師有感篇十五
具體說(shuō)來(lái)。
1、堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)，源于對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。
剛進(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話全部當(dāng)作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級(jí)，克拉克老師堅(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行“班規(guī)”，由他制定的，逐漸增加的，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規(guī)定。主要著眼于學(xué)生的習(xí)慣和行為，比如，對(duì)老師說(shuō)話要說(shuō)“先生”，要排隊(duì)去餐廳等這樣一些具體可行的規(guī)定。學(xué)生剛開(kāi)始當(dāng)然是不喜歡不接受，可是老師用堅(jiān)定的語(yǔ)氣和毅力，用自己堅(jiān)持貫徹執(zhí)行班規(guī)的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規(guī)。有學(xué)生插隊(duì)不承認(rèn)，全班陪著一起挨餓，直到她承認(rèn)為止，因?yàn)椤拔覀冞@個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭”。
克拉克老師抓常規(guī)，不僅是嚴(yán)，注意，是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習(xí)慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著不承認(rèn)自己插隊(duì)的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙。”當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪?！崩蠋熢诠芾沓Ｒ?guī)的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。
因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。
為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。
為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。
聯(lián)系到自己的女兒，為了怕她跌倒，弄臟，動(dòng)作慢等種種現(xiàn)在看來(lái)稱不上原因的原因，我拒絕她做很多事情，總是對(duì)她說(shuō)，“你不會(huì)，等媽媽來(lái)?！弊罱?，我驚訝而痛心地發(fā)現(xiàn)，我的女兒已經(jīng)在我溫柔的關(guān)懷中喪失了探索的勇氣和信心。叫她自己穿衣服，她試了一會(huì)，就不耐煩了，“我不會(huì)，媽媽來(lái)。”父母是孩子第一任老師，父母對(duì)孩子經(jīng)常怎么樣評(píng)價(jià)，孩子就自覺(jué)不自覺(jué)地往那個(gè)方向上走。所以，為人父母，做人師長(zhǎng)，一定要注意自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)他人的導(dǎo)向作用。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規(guī)的方法教給他們知識(shí)，測(cè)試成績(jī)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心?？死死蠋熛敕ㄔO(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。
為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當(dāng)有人說(shuō)話時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來(lái)按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。
為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè)，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
3、因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對(duì)學(xué)生的信心。
影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級(jí)中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(zhǎng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠(chéng)懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：“我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應(yīng)該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做?！毕胂胛覀?，班級(jí)中有這樣的學(xué)生，老師不主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)請(qǐng)求退學(xué)，已經(jīng)是很不容易了；決不會(huì)有人在學(xué)校要開(kāi)除一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，自己主動(dòng)要把他留下來(lái)，那是給自己找麻煩?？死死蠋煵慌侣闊?，所以他對(duì)學(xué)生因材施教。
他周六約上愛(ài)的孩子到咖啡館，給他買著午飯，和他通過(guò)的游戲，使他學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)；他晚上到莎美卡家里調(diào)查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因，為她繁重的家務(wù)（要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯）震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(zhǎng)誤解，告到學(xué)校要開(kāi)除他。這位老師堅(jiān)定地告訴莎美卡的家長(zhǎng)，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子，我們應(yīng)該共同努力讓她到**中學(xué)（一所重點(diǎn)中學(xué)）繼續(xù)學(xué)習(xí)?！焙⒆拥哪赣H從驚訝?wèi)岩傻侥赜^望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫(xiě)作業(yè)。
說(shuō)到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因?yàn)樗麖男睦飯?jiān)信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛(ài)，是巨大的愛(ài)心。所以，他為他們每一個(gè)人付出自己的愛(ài)心，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄兊奶厥?、格格不入、不認(rèn)真學(xué)習(xí)而橫加指責(zé)，總是從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法。
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對(duì)學(xué)生的愛(ài)；他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的；他堅(jiān)持自己制定的班規(guī)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。
觀熱血教師有感篇十六
飲盡這人世的悲歡離合。
還有這人生的浮浮沉沉。
但請(qǐng)相信——我的血依然是熱的。
請(qǐng)相信——我的心依然是善良的。
二十多年前的足球場(chǎng)上。
當(dāng)我的臉頰流出血液時(shí)。
我攥緊的拳頭怒睜的雙眼。
誰(shuí)還可以證明我寧愿玉碎。
也不愿意低下決一死戰(zhàn)的頭顱。
十幾年前義務(wù)獻(xiàn)血車上。
當(dāng)我的血液緩緩流出400毫升時(shí)。
只有我知道我的血液會(huì)流淌在。
一個(gè)陌生人的血管里。
于是想起先生：我吃的是草。
擠出來(lái)的是牛奶，是血。
而我現(xiàn)在正在汩汩流出的。
誰(shuí)還能說(shuō)這不是血。
先前也許我的骨頭堅(jiān)硬無(wú)比。
但現(xiàn)在我的.骨頭卻柔軟如水。
當(dāng)我手執(zhí)燈火行走于江湖時(shí)。
只有您知道我有我的追求與方向。
而這只是為了人世間尚存的。
我一生所追求的——光明、自由。
和人間永恒的至真至善至美。
請(qǐng)相信——我的血依然是熱的。
請(qǐng)相信——我的心依然如羊羔那般善良。
明日我依然會(huì)滿腔熱血的奔赴遠(yuǎn)方。
如果您生命垂危而需要血液救命時(shí)。
陌生人，請(qǐng)相信我依然會(huì)讓。
我的血液流淌在你的血管里。
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