科技是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在寫作總結(jié)時(shí)要注意用詞精準(zhǔn)，用事實(shí)和觀點(diǎn)來(lái)支撐自己的表達(dá)?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇一
隨著黨的群眾路線教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，在第二階段的開(kāi)始我們就“四風(fēng)”問(wèn)題召開(kāi)此次研討會(huì)，很榮幸作為員工代表在這里進(jìn)行發(fā)言，闡明觀點(diǎn)，交流思想。
我是一名年輕的黨員，黨員只有短短的3年的時(shí)間，可是這3年確實(shí)我人生重要意義的3年，作為一名黨員，我深刻的理解了什么是黨員職責(zé)，特別是在近一段時(shí)間的黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)中，我更加深刻體會(huì)到了一名黨員身上代表的是什么。
貫徹好的.黨的群眾路線就要我們徹底杜絕“四風(fēng)問(wèn)題”下面，我就“四風(fēng)”問(wèn)題談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一是要“真學(xué)”?！罢鎸W(xué)就是要認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué)習(xí)好”三個(gè)必學(xué)“等相關(guān)內(nèi)容；二是要”真誠(chéng)“。全局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在聽(tīng)取群眾意見(jiàn)時(shí)做到”真誠(chéng)對(duì)待群眾、誠(chéng)懇接受批評(píng)“；三是要”真查“。要在解決好”四風(fēng)“問(wèn)題上，必須要?jiǎng)诱娴?、?lái)實(shí)的，以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；四要”真改“。要圍繞各部門各自的職能和分工，圍繞轄區(qū)企事業(yè)單位和我局群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，立說(shuō)立行抓整改，做到邊整邊改、邊查邊改；五要”真評(píng)“。要在開(kāi)展群眾評(píng)議和滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng)中，讓廣大黨員群眾真參與、真評(píng)議，把群眾是否滿意作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；制定完善相關(guān)制度措施，進(jìn)一步規(guī)范從政行為，強(qiáng)化服務(wù)基層和群眾意識(shí)，不斷提高為民服務(wù)水平和能力。
一是要以飽滿的政治熱情積極參與這項(xiàng)活動(dòng)要通過(guò)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，使精神狀態(tài)進(jìn)一步振奮，工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，黨員干部的威信進(jìn)一步提高。二是要采取務(wù)實(shí)管用措施推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，要按照管理局明確的方法步驟，把規(guī)定動(dòng)作抓到位。要緊密結(jié)合實(shí)際，在解決突出問(wèn)題上下功夫，把自選動(dòng)作抓扎實(shí)。三是要始終注意把握活動(dòng)重點(diǎn)。黨委班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)落實(shí)柴多山書記著力發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用的”四帶頭“要求，以自己的表率作用影響和帶動(dòng)黨員干部。四是要堅(jiān)持兩手抓兩促進(jìn)。希望監(jiān)管局把教育實(shí)踐活動(dòng)與本單位的中心工作緊密結(jié)合。同時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，周密安排好活動(dòng)期間的各項(xiàng)工作，防止顧此失彼。切實(shí)做到兩手抓、兩促進(jìn)。
群眾路線具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。群眾路線是根本的工作方法。從“一切為了人民群眾的目的出發(fā)”，采用“一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，在群眾中集中好的、修正錯(cuò)的”工作方法，調(diào)動(dòng)廣大群眾積極參與我們所從事的工作，積極參與我們所創(chuàng)造的事業(yè)，動(dòng)員群眾、發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾，調(diào)動(dòng)群眾的積極性，克服盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，這都是群眾路線的基本要求和成功的做法。有了群眾的參與，得到群眾支持，我們的工作才能無(wú)往而不勝，我們的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)才能具有更加強(qiáng)有力的保障。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！交大附中分?！皩W(xué)生自主發(fā)展論壇”初一年級(jí)主題研討活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。參加今天下午活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有。
我們知道，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校永恒的教育話題，教育工作者的成就就是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)和更好的發(fā)展?，F(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克曾說(shuō)：最好的管理是自我管理，最好的教育就是自我教育。但是，學(xué)生的自我發(fā)展并不是任其放任自流，不是放松甚至放棄對(duì)學(xué)生的教育管理。恰恰相反，學(xué)生的自主發(fā)展需要老師在場(chǎng)，更需要我們智慧的管理和有效的教育。
請(qǐng)大家看我們本次論壇的主題：有效教育，讓每一個(gè)夢(mèng)想開(kāi)花。
一、確立這個(gè)主題的原因。
首先，初一年級(jí)作為中學(xué)階段的起始年級(jí)，學(xué)生主要面臨的是“適應(yīng)性問(wèn)題”，學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活的快慢及強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和今后一段時(shí)間的發(fā)展。因此，我們初一階段工作的重點(diǎn)之一就是通過(guò)及時(shí)有效地教育引導(dǎo)學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行“角色轉(zhuǎn)換”，讓學(xué)生能盡快適應(yīng)中學(xué)階段要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容、節(jié)奏、方法以及心理素質(zhì)等方面的要求，讓每一個(gè)孩子都能順利實(shí)現(xiàn)真正成為一名合格中學(xué)生的夢(mèng)想。
其次，初中階段是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期。良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和科學(xué)的思維習(xí)慣對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，而對(duì)事物強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣是促進(jìn)孩子不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。鑒于此，我們初一階段的又一重要工作目標(biāo)就是通過(guò)科學(xué)有效地教育方法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、自主、竟拼、分享的習(xí)慣，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，在不斷地學(xué)習(xí)中追尋自己感興趣的學(xué)科和知識(shí)，從而為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想加油助力。
第三，我們學(xué)校的育人理念是：努力追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。怎么樣讓進(jìn)入我們交大附中的每一個(gè)孩子都能有所發(fā)展，能夠積極快樂(lè)的自主發(fā)展，已成為擺在我們面前的一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的課題。要讓每一個(gè)在交大附中初一年級(jí)的孩子夢(mèng)想開(kāi)花，亟需我們探尋有效教育方式。
希望我們每一位老師都能開(kāi)誠(chéng)布公，暢所欲言，將自己在日常工作的一些做法，特別是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，有效教育的一些舉措能與大家分享。
為了使大家的發(fā)言和討論具有針對(duì)性，給大家提供了一些參考話題：
二、參考話題。
1、懂學(xué)生比愛(ài)學(xué)生更重要。如何走進(jìn)學(xué)生的心里或讓學(xué)生能走進(jìn)老師的心里？
2、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)有余力？
3、如何創(chuàng)設(shè)參與條件，讓學(xué)生學(xué)有機(jī)會(huì)？
4、如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)、行為和思維習(xí)慣，促進(jìn)自主發(fā)展？
5、如何構(gòu)建班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展？
6、如何有效開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生自主發(fā)展搭建平臺(tái)？
7、如何有效促進(jìn)學(xué)生的自我管理和自我教育？
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇三
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的評(píng)價(jià)改革研討活動(dòng)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考已了，中考在即，緊追不舍的是小學(xué)畢業(yè)會(huì)考。在這樣“硝煙彌漫”的時(shí)刻，海門市教育局舉辦了規(guī)?？涨暗摹皩W(xué)生評(píng)價(jià)改革研討活動(dòng)”。海門市區(qū)的所有直屬小學(xué)提供活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，全市所有中心小學(xué)的校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副主任、語(yǔ)數(shù)外、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐、音體美等各學(xué)科的教研組長(zhǎng)均參加活動(dòng)。我們學(xué)校共12人同三廠片的其他學(xué)校的老師參加了育才小學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。育才小學(xué)共提供了11節(jié)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革展示課，然后分組進(jìn)行交流研討。我聽(tīng)了五（4）班何老師的語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)展示課。以下是研討活動(dòng)中的即興發(fā)言：
非常感謝育才小學(xué)——兩年前我曾在這里掛職學(xué)習(xí)，寫下了不少學(xué)習(xí)筆記，感到很有收獲；這兩年育才的許多老師經(jīng)常送教下鄉(xiāng)，為我們的教學(xué)教研工作引路導(dǎo)航；今天再次走進(jìn)育才的校園，參加以“學(xué)生評(píng)價(jià)”為主題的研討活動(dòng)，讓我感到育才值得我學(xué)習(xí)的東西真的很多，也許永遠(yuǎn)也學(xué)不完。
剛才聽(tīng)了何老師的課和她的說(shuō)課，又聽(tīng)了兩位老師的發(fā)言，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐與思考，感受頗深。
首先，我覺(jué)得學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革很重要。我們都覺(jué)得當(dāng)教師很苦，當(dāng)語(yǔ)文教師更苦，這苦的根源在哪里？我覺(jué)得那就是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的問(wèn)題?！皯?yīng)試”是一道“緊箍咒”，是它逼著教師與學(xué)生沉浸在“痛苦的深淵”，無(wú)力自拔。何老師說(shuō)，她在進(jìn)行學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革是“小馬過(guò)河”，我覺(jué)得自己雖也曾試著“下過(guò)河”，但是又不得不回到岸上。我現(xiàn)在是在教畢業(yè)班，我面臨的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生攀登小學(xué)畢業(yè)會(huì)考這座“高山”。在總復(fù)習(xí)階段，我們也讓學(xué)生完成一些模擬試卷，我感到考試真的很可怕，我們好像趕著學(xué)生在進(jìn)行一種“套圈”的游戲，“套”就是“得分點(diǎn)”，就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。語(yǔ)文是一門充滿靈活性的學(xué)科，用這種“套圈”的游戲去評(píng)價(jià)學(xué)生，我覺(jué)得那很滑稽，很無(wú)聊，很可怕，很悲哀！顯然，用這種單純應(yīng)試的方式去評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，它完全偏離了語(yǔ)文教育的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。今天舉行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革研討活動(dòng)，雖然它不能改變整個(gè)教育管理與評(píng)價(jià)的體系，但是我不認(rèn)為它毫無(wú)意義——至少它引起了我們的深思、研討與探索。將來(lái)有一天，我們的教育評(píng)價(jià)走向理想的境界，那么今天這樣的研討活動(dòng)就是一道“黎明的曙光”。
從今天展示的課和剛才兩位老師的介紹，我感到育才小學(xué)在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革方面作了許多有益的思考與探索。
一、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的全面性。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可從朗讀、背誦、課外閱讀、口語(yǔ)交際、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行。
二、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的'主體性。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體。把評(píng)價(jià)的權(quán)力充分地下放給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)。除了同伴之間的評(píng)價(jià)外，教師還創(chuàng)設(shè)學(xué)生當(dāng)“小評(píng)委”的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元性。把自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、小組（同伴）評(píng)和教師評(píng)結(jié)合起來(lái)。這樣多角度地評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)自己。
四、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的靈活性。有的學(xué)生可以xx，教師與學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行抽查，有的項(xiàng)目有附加分，有的項(xiàng)目采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，有的項(xiàng)目只須展示成果。靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性與主動(dòng)性。
五、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育性。教師在學(xué)生的測(cè)評(píng)過(guò)程中進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)或引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，就是對(duì)學(xué)生的一種引導(dǎo)。如學(xué)生背書時(shí)教師指出隨機(jī)抽背不能抱僥幸心理，功在平時(shí)；學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際有“背書”的傾向，教師既肯定學(xué)生積極準(zhǔn)備的態(tài)度，也指出口語(yǔ)交際與背誦的區(qū)別予以糾正。在組織學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中讓學(xué)生清楚評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與程序，這也是對(duì)學(xué)生的一種價(jià)值引領(lǐng)。
總之，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)工程，它應(yīng)該貫串在教學(xué)活動(dòng)的始終。僅憑一堂課展示對(duì)全體學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過(guò)程顯然是不可能的。當(dāng)然，作為一種研討活動(dòng)的展示，盡可能將評(píng)價(jià)活動(dòng)的全貌展示出來(lái)，是為了便于我們的學(xué)習(xí)，是為了讓我們有更多收獲。
有這樣一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)：在課的開(kāi)始，老師讓學(xué)生鼓掌歡迎“領(lǐng)導(dǎo)老師”的到來(lái)。（何老師這樣做可能是處于禮節(jié)。）我覺(jué)得我們不是“領(lǐng)導(dǎo)”，只是“同行”或“朋友”，或者就算也是學(xué)生的“老師”。即使真的“領(lǐng)導(dǎo)”來(lái)了，也沒(méi)必要向?qū)W生灌輸這種“領(lǐng)導(dǎo)”意識(shí)。你看電視里總書記走到孩子們中間，是那樣平易近人、和藹可親。所以，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白，人與人之間是平等的。在課堂上，在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生才是“領(lǐng)導(dǎo)”，是主人。我們所組織的一切評(píng)價(jià)活動(dòng)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是學(xué)生。我們要把促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩。如果我們的教育行為都是為了“領(lǐng)導(dǎo)”，我們的教育方向必然就會(huì)偏離。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們要把寬容留給學(xué)生，我們要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，我們要把贊美的掌聲送給學(xué)生，這樣我們的評(píng)價(jià)活動(dòng)就會(huì)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與參與的熱情，就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)增添無(wú)窮的動(dòng)力——這樣的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)就是成功的評(píng)價(jià)！
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇四
大家下午好！
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動(dòng)，讓我收獲頗多。
1、活動(dòng)開(kāi)展及時(shí)、有效：
我覺(jué)得這次研修活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對(duì)面交流，認(rèn)真的傾聽(tīng)每位老師獨(dú)到的見(jiàn)解，我感到了一種從未有過(guò)的開(kāi)闊，真是茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗了。
2、方法多、應(yīng)用自如：
古語(yǔ)說(shuō)得好：學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞
總之，通過(guò)這次語(yǔ)文校本研修活動(dòng)，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結(jié)合上級(jí)要求，采取了一系列的措施，特別是校本研修，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等一列活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)研修，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)研修，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
根據(jù)各科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識(shí)；新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思
成為反思型教師。孔夫子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師校本研修過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問(wèn)題。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇五
進(jìn)一步加強(qiáng)全體師生的安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識(shí)，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生，結(jié)合本校實(shí)際情況，我校按照文件要求，開(kāi)展了預(yù)防溺水教育專項(xiàng)活動(dòng)，并取得了顯著效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、方案可行，組織有力為確保今年防溺水安全教育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展和順利進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)了預(yù)防溺水等安全工作專題會(huì)議，認(rèn)真分析了校情，對(duì)防溺水工作進(jìn)行了全面布署，制訂了實(shí)施方案，成立了防溺水安全教育宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)工作。制訂了防溺水安全預(yù)案，細(xì)化了各類人員工作職責(zé)，明確了預(yù)防教育的工作目標(biāo)、工作內(nèi)容和工作方法，制訂了監(jiān)督、保障措施，該項(xiàng)工作的開(kāi)展有條不紊。
等橫幅，學(xué)生及家長(zhǎng)集中舉行了簽責(zé)任書。制訂了嚴(yán)明的防溺水班級(jí)公約，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺(jué)遵守。
2、積極與各位家長(zhǎng)協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。對(duì)家庭教育提出了很好的建議和要求，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防學(xué)生溺水安全教育的意義，提醒家長(zhǎng)切實(shí)加強(qiáng)放學(xué)后和節(jié)假日期間對(duì)學(xué)生的安全管理，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校上、放學(xué)時(shí)間和放假、開(kāi)學(xué)時(shí)間等，共同做好學(xué)生的安全教育和管理工作。教育宣傳工作深入到了每個(gè)學(xué)生家中，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。
3、向家長(zhǎng)發(fā)放《防溺水安全教育》的宣傳材料，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，并履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。并通過(guò)校訊通，向家長(zhǎng)廣泛宣傳防溺水知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救能力。教育活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的有力支持和配合。
4、學(xué)校通過(guò)校報(bào)，各班利用黑板報(bào)，以宣傳防溺水基本常識(shí)為主題，進(jìn)行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。
5、安全教育工作常抓不懈，學(xué)校管理持之以恒。每周一晨會(huì)必講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必究并及時(shí)在全校內(nèi)通報(bào)，師生的安全責(zé)任意識(shí)長(zhǎng)久保持。
三、隱患排查及時(shí)，加大督促檢查力度本次專項(xiàng)活動(dòng)期間，學(xué)校對(duì)內(nèi)部安全隱患進(jìn)行了認(rèn)真自查與整改，及時(shí)排除了各類隱患。并采取措施進(jìn)行督促檢查。
簽字的請(qǐng)假條，確保學(xué)生在校園期間的安全。
(2)學(xué)校實(shí)行午查制度，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師進(jìn)行經(jīng)常性檢查，堅(jiān)決杜絕學(xué)生早到校，并防止學(xué)生到海邊耍水，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。
(3)要求家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必須要有家長(zhǎng)的陪同，確保孩子的人身安全。
(4)在學(xué)生當(dāng)中實(shí)行監(jiān)督舉報(bào)制度，如發(fā)現(xiàn)有玩水的同學(xué)要及時(shí)制止，立即向?qū)W校報(bào)告。
(5)實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制度。學(xué)校本著"誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)"的原則，讓人人將安全工作記在心上，講在口頭上，抓在手頭上，落在行動(dòng)上。
通過(guò)教育，學(xué)生安全知識(shí)面更廣了，安全意識(shí)更強(qiáng)了，對(duì)安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，我校必須時(shí)時(shí)樹(shù)立"安全第一"的意識(shí)，安全教育的工作要堅(jiān)持不懈地抓下去，切實(shí)將這項(xiàng)工作抓緊抓好。
庭帶來(lái)難以彌合的傷痛?，F(xiàn)在正值天氣轉(zhuǎn)熱時(shí)期，一些孩子會(huì)禁不住酷熱而偷偷瞞著家長(zhǎng)和老師下水游泳，這是及其危險(xiǎn)的。為了確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳、嬉水帶來(lái)安全事故的發(fā)生，我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)。
一、提高認(rèn)識(shí)，精心安排認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識(shí)溺水造成孩子非正常死亡的嚴(yán)峻形勢(shì)，認(rèn)識(shí)扎實(shí)抓好學(xué)校預(yù)防溺水宣傳教育工作的重要作用，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感。組織落實(shí)會(huì)議精神，認(rèn)真分析過(guò)去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，總結(jié)幼兒園長(zhǎng)期開(kāi)展預(yù)防溺水工作的有效經(jīng)驗(yàn)，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)活動(dòng)，形成工作方案。
二、完成工作1、開(kāi)展以圍繞“杜絕溺水事故”為主題的預(yù)防溺水教育班會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)等大人的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)去水庫(kù)、方塘等無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩?；蛴斡?。
2、認(rèn)真做好節(jié)假日、暑假放假期間安全的教育與管理，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)力量的支持和配合，嚴(yán)防學(xué)生溺水、交通傷亡事故的發(fā)生。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》形式，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)特別是留守兒童監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做到家校齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)防幼兒溺水事故的發(fā)生。
隨著天氣的逐漸變熱，防溺水安全工作還將堅(jiān)持不懈地抓下去。始終保持高度警惕，把學(xué)生安全工作再推向一個(gè)新的臺(tái)階。
為加強(qiáng)全體師生的.安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識(shí)，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生，結(jié)合本校實(shí)際情況，于5月19日至23日，開(kāi)展了為期一周的預(yù)防溺水教育周主題活動(dòng)，并取得了顯著效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、方案可行，組織有力5月15日學(xué)校召開(kāi)了預(yù)防溺水等安全工作專題會(huì)議，認(rèn)真分析了校情，對(duì)防溺水工作進(jìn)行了全面布署，制訂了實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)組，細(xì)化了各類人員工作職責(zé)，明確了預(yù)防教育的工作目標(biāo)、工作內(nèi)容和工作方法，制訂了監(jiān)督、保障措施，該項(xiàng)工作的開(kāi)展有條不紊。
32塊，所有標(biāo)語(yǔ)字體鮮明，主題明確，發(fā)揮了突出的警示與教育作用。
三、教育宣傳氛圍濃厚，形成共識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)1、學(xué)校召開(kāi)了一次防溺水等安全教育主題校會(huì)，集中向?qū)W生進(jìn)行了一次安全知識(shí)宣傳，各班召開(kāi)了主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)了安全紀(jì)律，懸掛了“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”橫幅，學(xué)生集中舉行了宣誓和簽名。制訂了嚴(yán)明的防溺水班級(jí)公約，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺(jué)遵守。
2、向全體學(xué)生印發(fā)了《致各學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，共350份，對(duì)家庭教育提出了很好的建議和要求，教育宣傳工作深入到了每個(gè)學(xué)生家中。
3、各班分頭召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，共15場(chǎng)次，家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)80%以上，與孩子共同參加簽名活動(dòng)。在師生面前逐人表態(tài)發(fā)言，教育活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的有力支持和配合。
4、各班利用黑板報(bào)，以宣傳防溺水基本常識(shí)為主題，進(jìn)行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。
5、6月初，學(xué)校與裴崗交警中隊(duì)聯(lián)合，向?qū)W生進(jìn)行了一次交通事故圖片展，一起起慘痛的史實(shí)。震憾了學(xué)生心靈。
6、安全教育工作常抓不懈，路隊(duì)管理持之以恒。每周一晨會(huì)必講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必究并及時(shí)在全校內(nèi)通報(bào)，師生的安全責(zé)任意識(shí)長(zhǎng)久保持。
總之，在我校全體師生的共同努力下，我校的防溺水安全工作順利實(shí)施并取得不錯(cuò)的效果，在此也非常感謝各位師生的配合。
習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國(guó)各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)。歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明，能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家x久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！北救俗鳛橐幻h員干部，能堅(jiān)持黨管意識(shí)的原則，堅(jiān)持屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)，按照“一崗雙責(zé)”的要求，落實(shí)好分管科室的意識(shí)形態(tài)工作，牢牢把握正確的政治方向，確保在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。
一是在思想上“亮劍”，做意識(shí)形態(tài)工作的捍衛(wèi)者。意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全。各級(jí)黨委要切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把意識(shí)形態(tài)工作抓起來(lái)。始終把意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落。我們各級(jí)黨員干部要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，旗幟鮮明抵制各種錯(cuò)誤思潮，對(duì)大是大非問(wèn)題、政治原則問(wèn)題決不能含糊其辭，更不能退避三舍，必須以戰(zhàn)士的姿態(tài)，敢抓敢管、敢于亮劍，旗幟鮮明站到意識(shí)形態(tài)工作一線。
習(xí)熱潮。我們各級(jí)黨員干部要想掌握宣傳思想工作的主動(dòng)權(quán)、打好意識(shí)形態(tài)主動(dòng)仗，就要重心下移，俯下身子走向群眾，貼近群眾、深入群眾，與群眾面對(duì)面，心交心，傳播黨的方針政策和新思想，推動(dòng)宣傳資源更多地向基層傾斜，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想占領(lǐng)基層思想文化陣地，只有將基層宣傳思想工作做好、做實(shí)、做深，才能讓黨的宣傳思想工作精髓落地生根。
三是在輿論上“亮聲”，做意識(shí)形態(tài)工作的傳播者。習(xí)近平總。
書記。
指出：現(xiàn)在，宣傳思想工作的環(huán)境、對(duì)象、范圍、方式發(fā)生了很大變化，但宣傳思想工作的根本任務(wù)沒(méi)有變，也不能變。宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。我們要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)定宣傳黨的理論和路線方針政策，宣傳中央重大工作部署，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)、黨管媒體。
同志們：
今天，我們召開(kāi)局黨委擴(kuò)大會(huì)議，專題研判意識(shí)形態(tài)工作，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的重要論述，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任落實(shí)。
剛才，楊文彥同志匯報(bào)并分析研判了2018年我局意識(shí)形態(tài)工作，并就做好下一步工作進(jìn)行了安排部署。下面，我就進(jìn)一步做好我局意識(shí)形態(tài)工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作提出了新要求。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。習(xí)近平總書記指出：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家x久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。”中央、省委、州委就落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制、加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作也作了全面安排部署，提出明確要求。
我們要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央、省委、州委的部署要求，按照中央省委精神，進(jìn)一步提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。
一要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任。加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)作用，層層落實(shí)具體工作任務(wù)，把黨委的主體責(zé)任、書記的第一責(zé)任、分管領(lǐng)導(dǎo)的直接責(zé)任、班子成員一崗雙責(zé)的共同領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)到位。
工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度目標(biāo)責(zé)任考核，納入執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的監(jiān)督檢查范圍，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作落細(xì)、落小、落實(shí)。
支部、合發(fā)律師事務(wù)所黨支部、律師行業(yè)黨總支，教育引導(dǎo)全體黨員干部自覺(jué)做意識(shí)形態(tài)工作的參與者、推動(dòng)者和建設(shè)者。
二、抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)取得實(shí)效。
加強(qiáng)和改進(jìn)全局意識(shí)形態(tài)工作，要按照中央、省委、州委的部署和省廳黨委的要求，不折不扣落實(shí)好以下幾個(gè)方面的工作。
一要推進(jìn)黨的政治建設(shè)。要堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，在落實(shí)“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”上用心用力，教育引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨中央的權(quán)威。認(rèn)真落實(shí)“扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活”這一重大要求，督促黨員干部嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保中央、省委、州委重大決策部署的貫徹落實(shí)。
教育常態(tài)化制度化，強(qiáng)化措施，創(chuàng)新形式，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神落地生根，在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上見(jiàn)成效。
三要加強(qiáng)新聞宣傳，傳播正能量。要在把意識(shí)形態(tài)工作貫穿于整個(gè)司法行政工作的同時(shí)，大力加強(qiáng)新聞宣傳，把先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)和好的做法及取得的工作成效通過(guò)微信微博、司法行政網(wǎng)站刊載發(fā)布，并及時(shí)向上級(jí)司法行政機(jī)關(guān)和各級(jí)黨報(bào)黨刊及新聞媒體報(bào)送，及時(shí)傳播司法行政系統(tǒng)正能量。
意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重大情況，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
五要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的管理。網(wǎng)絡(luò)是新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)。
工作。
的主陣地，必...
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇六
尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
首先歡迎各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)。這是對(duì)孩子們的關(guān)心，也是對(duì)我工作的支持。請(qǐng)讓我對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和真誠(chéng)的感謝！
日子過(guò)得真快，不知不覺(jué)之中，三年的時(shí)光就那么不見(jiàn)了。再有整整一個(gè)月的時(shí)間，孩子們的三年初中生活就將結(jié)束。在此期間我和諸位家長(zhǎng)及你們的孩子都結(jié)下了深厚的友誼。臨近中考我們的心都不能平靜，你們?cè)跒樽约旱暮⒆哟蛩悖覀兝蠋熢跒槟銈兊暮⒆庸膭偶佑?。我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)來(lái)召開(kāi)初中時(shí)期的最后一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?nèi)w科任老師對(duì)三年來(lái)一直關(guān)心還支持我們工作的諸位家長(zhǎng)表示衷心的感謝。
回想昨天，我和各位家長(zhǎng)一起作為見(jiàn)證，見(jiàn)證了我們的孩子慢慢長(zhǎng)大的這個(gè)過(guò)程；看看今天，可以說(shuō)，酸甜苦辣一起涌上心頭。今天我就借家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī)，既向大家匯報(bào)孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也表達(dá)一下我的心情。
首先是感謝，由衷的感謝。感謝各位家長(zhǎng)你們義無(wú)反顧地將孩子交給我，想到這里，我就很感動(dòng)，因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)的理解、信任與支持就是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我也有遭遇坎坷的時(shí)候，我也有心灰意冷的時(shí)候，但在那時(shí)，想起大家的信任，我便覺(jué)得有無(wú)窮的力量支撐著我繼續(xù)往前走。還要感謝家長(zhǎng)們，我對(duì)孩子們要求相當(dāng)嚴(yán)格，甚至于苛刻，所以在處理孩子們犯下的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)我顯得是不近人情，但是家長(zhǎng)們沒(méi)有一個(gè)找我的麻煩，理解我、支持我、信任我，再次表示感謝！
第二，我要感謝初三3班的全體任課老師！今天我站在這里，我敢說(shuō)我們初三的老師都是響當(dāng)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀老師，他們不僅有著豐富的學(xué)識(shí)，更有著優(yōu)秀的人格魅力。讓我和我們所有的家長(zhǎng)一起謝謝我們孩子的所有的科任老師，他們是孩子生活上的朋友，是孩子學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師！
期中考試剛剛結(jié)束，這也是學(xué)校對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)檢測(cè)。大家都很關(guān)心孩子的成績(jī)，都在為孩子確定各自的目標(biāo)，心情十分迫切。但是我們作為家長(zhǎng)有一個(gè)更加清醒的頭腦，避免期望過(guò)高，我們要根據(jù)孩子的水平提出期望。引導(dǎo)孩子把關(guān)注的焦點(diǎn)，從考試結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，告訴孩子只要踏實(shí)過(guò)完這一個(gè)月就行，這樣孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣。中考前這段時(shí)間，也是我們的第二輪復(fù)習(xí)和最后的沖刺時(shí)間，主要是查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)體系，提高應(yīng)試能力。在此期間，還有幾次模擬測(cè)試，要求孩子們以一顆平常心參加每一次模測(cè)，關(guān)注每一次模測(cè)后在知識(shí)上和能力上的收獲，在下次模測(cè)前落實(shí)知識(shí)補(bǔ)漏，經(jīng)受考試過(guò)程出現(xiàn)各種情況的考驗(yàn)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的求勝欲望。
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研討活動(dòng)發(fā)言稿篇七
尊敬的xxxx副局長(zhǎng)、尊敬的張教授、商教授、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好!
今天我們xxxx區(qū)xxx多名幼兒園大班的老師、小學(xué)一年級(jí)教師相聚在美麗的北區(qū)西山小學(xué)、機(jī)關(guān)幼兒園、組織開(kāi)展了xxxx區(qū)幼小銜接的大型研討活動(dòng)。這是我們xxxx區(qū)近幾年來(lái)規(guī)模最大，參與面最廣的一次幼小銜接的研究盛會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表xxxx區(qū)民辦教育理事會(huì)衷心感謝區(qū)教育局、教研室、北區(qū)西山小學(xué)、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園為我們廣大教育工作者搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、探索、提升和增進(jìn)友誼的平臺(tái)。這次活動(dòng)的成功舉辦更有賴于主辦單位北區(qū)西山小學(xué)和區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的大力支持和辛勤付出。特別是北區(qū)西山小學(xué)為了讓老師在更舒適的環(huán)境下聽(tīng)專家講座和研討，投資20多萬(wàn)在禮堂加裝了冷氣。在此，讓我們?cè)俅胃兄x北區(qū)西山小學(xué)、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園為這次研討活動(dòng)作出的努力和奉獻(xiàn)。
多年來(lái)，xxxx區(qū)委、區(qū)政府以超前的眼光，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，在區(qū)教育局的.正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教育工作者的辛勤耕耘下，xxxx區(qū)的教育事業(yè)基本實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，取得了令人矚目的成就?，F(xiàn)各幼兒園和小學(xué)也分別在各自的領(lǐng)域中得到了良好的發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育。隨著教育的發(fā)展，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了新的理解和更高的追求，人們期望幼兒教育和小學(xué)教育能夠達(dá)到一個(gè)互相促進(jìn)、融為一體的素質(zhì)教育整體。因此，幼小的順利銜接已經(jīng)成為廣大家長(zhǎng)和教育工作者渴望研究的一個(gè)新的課題。為此，近幾年來(lái)，各幼兒園、小學(xué)也分別進(jìn)行了有效地嘗試，積累了不少成功的做法和經(jīng)驗(yàn)。
今天，我們xxxx區(qū)民辦教育工作委員會(huì)舉辦這個(gè)幼小銜接的研討活動(dòng)。一方面，我們希望在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)共同關(guān)注、共同研討幼小銜接的良好氛圍;另一方面，希望我們民辦教育的幼兒園、小學(xué)能夠在幼小銜接研究中引領(lǐng)全區(qū)幼兒教育、小學(xué)教育改革的深入開(kāi)展，在展示民辦教育的風(fēng)采、樹(shù)立品牌的同時(shí)，造福每一個(gè)孩子、造福xxxx的教育事業(yè)。同時(shí)，我們也倡導(dǎo)更多公辦幼兒園、小學(xué)在幼小銜接的探索中創(chuàng)造更多成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)全區(qū)幼兒教育和小學(xué)教學(xué)的和諧發(fā)展。今后，xxxx區(qū)民辦教育工作委員將會(huì)舉辦更多類似的活動(dòng)，更好地促進(jìn)幼兒園和小學(xué)之間的交流、合作，更好地推廣幼小銜接的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，為xxxx的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望廣大教育工作者共同努力，不斷開(kāi)拓xxxx基礎(chǔ)教育事業(yè)更廣闊的空間，為孩子的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇八
中共中央政治局、中央書記處書記劉云山在四川、云南調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹關(guān)于扶貧開(kāi)發(fā)的重要指示精神和黨中央決策部署，切實(shí)加強(qiáng)黨建工作和組織工作，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供有力保證。
3月30日至4月2日，劉云山先后到雅安、涼山和昭通、臨滄，就黨建工作和組織工作服務(wù)脫貧攻堅(jiān)進(jìn)行調(diào)研。劉云山對(duì)四川、云南的工作給予肯定，希望不斷取得新成績(jī)。
在雅安市蘆山縣和昭通市魯?shù)榭h，劉云山走進(jìn)鄉(xiāng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校和衛(wèi)生院，詳細(xì)了解地震災(zāi)后重建和群眾生產(chǎn)生活情況。群眾贊譽(yù)黨和政府的巨大關(guān)懷和惠民實(shí)事，紛紛表示真心感恩共產(chǎn)黨、感恩社會(huì)主義，讓我們住上好房子、過(guò)上好日子。劉云山說(shuō)，我們黨的所有工作都是為了老百姓，群眾越是有困難，黨組織和黨員干部越要當(dāng)好群眾的主心骨。要把地震災(zāi)后重建和脫貧攻堅(jiān)結(jié)合起來(lái)，把責(zé)任扛在肩上，沖在前面、當(dāng)好先鋒，更好發(fā)揮帶動(dòng)引領(lǐng)作用。
在涼山州昭覺(jué)縣和臨滄市臨翔區(qū)，劉云山深入彝族、拉祜族、傣族等少數(shù)民族村寨，走進(jìn)貧困家庭、慰問(wèn)困難群眾，傾聽(tīng)基層黨組織負(fù)責(zé)人、扶貧干部對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)的工作建議。劉云山說(shuō)，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是全面建成小康社會(huì)的重中之重，也是黨的干部必須履行的政治責(zé)任。要帶著對(duì)群眾深厚感情搞扶貧，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)抓扶貧，把群眾脫貧當(dāng)自家事、把貧困戶當(dāng)自家人，實(shí)打?qū)嵶龊霉ぷ?，把精?zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的要求落到實(shí)處。
調(diào)研期間，劉云山在西昌、臨滄分別召開(kāi)座談會(huì)。會(huì)上，大家就貧困地區(qū)班子配備、干部選派、基層黨建工作等交流經(jīng)驗(yàn)。劉云山說(shuō)，脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵是有一支素質(zhì)過(guò)硬的干部隊(duì)伍。要樹(shù)立鮮明的用人導(dǎo)向，用好干部工作指揮棒，推動(dòng)干部力量向貧困地區(qū)傾斜，注重在扶貧實(shí)踐中考察識(shí)別干部，選優(yōu)配強(qiáng)黨政一把手，選派優(yōu)秀干部到貧困地區(qū)工作。要保持貧困地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要負(fù)責(zé)同志穩(wěn)定，保持各級(jí)扶貧工作隊(duì)伍穩(wěn)定，確保脫貧攻堅(jiān)接續(xù)推進(jìn)、如期完成。要完善領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)體系，提高減貧、民生、生態(tài)方面指標(biāo)權(quán)重，考準(zhǔn)考實(shí)干部脫貧工作業(yè)績(jī)，對(duì)在脫貧工作第一線作出突出貢獻(xiàn)的干部要重用。要堅(jiān)持抓黨建促扶貧，加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，加大選派駐村工作隊(duì)和第一書記力度，扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，使基層黨組織成為脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)斗堡壘。要關(guān)心貧困地區(qū)基層干部，幫助解決工作和生活中的實(shí)際困難，幫助提升扶貧幫困的能力，調(diào)動(dòng)好他們帶領(lǐng)群眾奔小康的積極性創(chuàng)造性。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
三年前，還記得大家?guī)е露⑾Ｍ豌裤絹?lái)到了臨沂六中北校區(qū)，三年來(lái)，大家?jiàn)^力拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起笑過(guò)哭過(guò)走過(guò)，收獲了做人的道理和豐富的文化知識(shí)，今天，在中考倒計(jì)時(shí)的第20天，我們坐在這里，懷著感恩、激動(dòng)的心情，一起為中考的最后一程加油助威！
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在六位班主任和全體任課教師的諄諄教導(dǎo)下，在全體同學(xué)們的共同努力下，我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我們是六中北校區(qū)歷史上自主招生的第一屆學(xué)生，是我們這280名同學(xué)奏響了北校區(qū)成立的序曲。我們有活潑淳樸，勇于拼搏的一班，踏實(shí)學(xué)習(xí)，沖進(jìn)十足的二班，多才多藝，激情昂揚(yáng)的三班，不浮不躁，自強(qiáng)不息的四班，規(guī)范劃一，學(xué)風(fēng)扎實(shí)的五班，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，博學(xué)篤志的六班。我們有六中歷史上的全國(guó)最美中學(xué)生劉育含同學(xué)，也有最美女班主任蘇老師、田老師、李老師、苑老師、楊老師。也有最帥男班主任劉老師！
回顧昨天，綠茵場(chǎng)上還有我們拼搏的身影，餐廳里還有我們排隊(duì)有序禮讓師生的傳承，校園里還有我們尊敬師長(zhǎng)禮貌待人的文明，教室里還有我們書聲瑯瑯共同進(jìn)步的虔誠(chéng)……彈指一揮間，這些，都已經(jīng)定格在昨天。
今天，我們?cè)谶@里舉行中考動(dòng)員會(huì)，同學(xué)們，這意味著中考決戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)更加嘹亮！意味著我們到了圓夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)刻，意味著我們要全力以赴。我們敬愛(ài)的杜校長(zhǎng)、傅校長(zhǎng)、陸主任和整個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)班子正在為大家能夠順利考入高中而運(yùn)籌帷幄，全體老師在為你們能夠順利攀登人生更高的階梯而無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)此不疲，你們的父母為了你們能夠?qū)W有所成而殷殷期待、辛苦付出，相信你們也一直在為了自己的未來(lái)奮起直追、努力拼搏。
古詩(shī)有云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！諺語(yǔ)亦有“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日”的說(shuō)法，相信我們每位同學(xué)都清楚地知道它們的含義。如今，“寶劍”在手，“寒梅”飄香，背水一戰(zhàn)的時(shí)刻到了，我們九年級(jí)全體老師的心與同學(xué)們一起在跳動(dòng)。請(qǐng)堅(jiān)信，老師與你們風(fēng)雨同舟，榮辱與共！中考圓夢(mèng)，你們要有一顆勇敢的心，不要愧對(duì)青春。青春的理想，是成功的鑰匙，是生命的意義，而理想的`精髓就是兩個(gè)字——拼搏！只有拼搏了，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)；只有拼搏了，才能擁有希望；只有拼搏了，才會(huì)圓夢(mèng)。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。復(fù)習(xí)的辛苦將讓你生活的更充實(shí)；沖刺的勞累將增添你生活的勇氣；九年級(jí)的書山攬勝、題海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無(wú)窮動(dòng)力，催你們前行，勵(lì)你們成功。我們今天的拼搏就是明天最美好的回憶，讓我們像高爾基一樣高呼“讓暴風(fēng)雨來(lái)地更猛烈些吧！”我堅(jiān)信我們一定能攜手成為六月里最耀眼的陽(yáng)光。
在此，也給全體同學(xué)提幾點(diǎn)希望：
一、要身體棒棒噠。注意飲食，尤其是夏季馬上就要到了，少喝冷飲，少吃冰糕，保證自己的身體健康。特別個(gè)別同學(xué)不吃早餐或不重視早餐的習(xí)慣要改變，把早餐吃好，才能保證一天的良好的學(xué)習(xí)體力。
二、要心態(tài)平平噠。中考以及一些大型的競(jìng)賽，更多的是心理的競(jìng)賽。大家一定要堅(jiān)信自己的能力，一定要堅(jiān)信自己是最好的！請(qǐng)相信：心有多大，舞臺(tái)就有多大！
三、要出行安安噠。注意自己的人身安全，安全是第一位的。保證遵章出行，不騎快車，不并排騎車，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，注意自己的身邊的交通環(huán)境。同時(shí)也要特別注意的活動(dòng)安全，在校園里不追逐打鬧，同學(xué)之間和睦相處。
四、要效率高高噠。時(shí)間不等人，到今天，同學(xué)在校時(shí)間僅剩21天，離中考還有34天，如何在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更多的知識(shí)，掌握更多的解題技巧更為重要，這就需要大家集中注意力，全神貫注的學(xué)習(xí)，避免再做機(jī)械的重復(fù)性的無(wú)效勞動(dòng)。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看我們六中學(xué)子！讓我們師生并肩作戰(zhàn)，就像歌詞所說(shuō)的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)”！同學(xué)們，20xx年的中考正向我們走來(lái)，希望同學(xué)們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務(wù)實(shí)的行動(dòng)去沖刺、去拼搏、用優(yōu)異的成績(jī)，去譜寫大美新六中新的篇章！
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天是xx月xx日，距中考還有九十幾天的時(shí)間。中考如一曲激揚(yáng)的交響樂(lè)，我們只有充分利用這最后屈指可數(shù)的時(shí)間，才能使之構(gòu)成一曲完美的樂(lè)章。
如今，背水一戰(zhàn)的時(shí)刻到了，三年的學(xué)海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，老師們的殷殷期盼，都將化作無(wú)窮動(dòng)力，催我們前行，勵(lì)我們成功。
面對(duì)中考，相信同學(xué)們一定和我一樣，豪情滿懷，信心百倍。我們相信，勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的初三學(xué)子在今年的中考中一定能再創(chuàng)輝煌。高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快”。
什么樣的學(xué)習(xí)才能充滿動(dòng)力？一定是有目標(biāo)的學(xué)習(xí)！目前，我們的近期目標(biāo)是中考，我們要明確這個(gè)理想目標(biāo)。相信每位同學(xué)都會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待中考并在這一重要時(shí)刻對(duì)自己提出要求。
現(xiàn)在的`我們應(yīng)該扎實(shí)打好每門課的基礎(chǔ)，目前的中考試題告訴我們要重視基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)公式，物理定律，化學(xué)方程等來(lái)龍去脈要理清，做題學(xué)會(huì)觸類旁通，以一當(dāng)十。詩(shī)文、文學(xué)常識(shí)、政治時(shí)事都該在腦子里隨拿隨取。千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳。只要認(rèn)真對(duì)待每道題，每節(jié)課，全身心準(zhǔn)備應(yīng)試，我們一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
良好的心態(tài)也至關(guān)重要，考場(chǎng)上超水平發(fā)揮的并不多見(jiàn)，考砸了的人也不乏少數(shù)，所以我們對(duì)自己要有客觀的認(rèn)識(shí)。
我們應(yīng)該樹(shù)立自信心和平常心，確保正常水平的發(fā)揮；另一方面抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備。
正常合理的作息時(shí)間對(duì)于迎接中考的我們也是體力和精力充足的保證。
同學(xué)們“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光，既然你們選擇了競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)理由退縮。希望你們?cè)谶@最后的時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，調(diào)動(dòng)全部的熱情，凝聚起全部的力量，挖掘出全部的智慧，從容考試，以良好的心理素質(zhì)認(rèn)真、自信地做好每一道題，減少失誤，就是加分，相信大家一定會(huì)發(fā)揮出最佳水平。
中考號(hào)角已吹響，收拾好行裝，帶上最鋒利的頭腦，懷著一顆細(xì)致的心靈。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十一
近期通過(guò)對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于如何結(jié)合工作實(shí)際做到嚴(yán)以修身，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考，現(xiàn)將自己的一些看法和體會(huì)匯報(bào)如下：
我認(rèn)為要做到嚴(yán)以修身，首先要有“上進(jìn)之心”，在思想上，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升精神境界；在實(shí)踐中，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，不斷探索總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法。勤思好學(xué)，努力提高自己的綜合素質(zhì)和履職能力。其次要具備一顆“是非之心”。在生活中，要注重積極向上的精神追求，摒棄不良習(xí)慣；具體到監(jiān)察審計(jì)工作中，要如實(shí)反映檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，公平公正處理違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，不能礙于情面，心慈手軟，縱容包庇。無(wú)論是日常生活還是工作中，都要擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，什么事該做，什么事不該做，心里都要有一個(gè)明確的界限。
此外，最重要的是要有“擔(dān)當(dāng)之心”。要做到嚴(yán)以修身，不能只停留在潔身自好的層面，更要深入到工作實(shí)踐中去。在開(kāi)展紀(jì)檢監(jiān)察、內(nèi)部審計(jì)工作中，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要敢于揭露問(wèn)題，要不斷錘煉自身吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，將自己全身心投入到公司發(fā)展節(jié)奏中去，凝聚共識(shí)，切實(shí)為公司發(fā)展著想。
一是工作創(chuàng)新性不夠。有時(shí)考慮處理問(wèn)題思路不寬，工作亮點(diǎn)不多不特，工作任務(wù)繁重的時(shí)候，有時(shí)有急躁情緒，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二是管理能力有待進(jìn)一步提升。在工作中對(duì)同事缺少關(guān)懷，談心交流少，思想工作做得不夠細(xì)致，沒(méi)有及時(shí)了解干部員工的工作生活情況。
三是對(duì)分支機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)指導(dǎo)有待加強(qiáng)。在工作開(kāi)展中對(duì)分支機(jī)構(gòu)監(jiān)察審計(jì)工作指導(dǎo)不足，監(jiān)察審計(jì)崗位人員專業(yè)能力欠缺，部分工作存在敷衍現(xiàn)象。
結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，針對(duì)自身存在的不足，今后我將嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自身作用。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思維方式，提高工作能力和管理意識(shí)，細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。二是重點(diǎn)抓住公司在分支機(jī)構(gòu)設(shè)立監(jiān)察審計(jì)部門和崗位的契機(jī)，加大對(duì)分支機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，促進(jìn)各級(jí)監(jiān)察審計(jì)人員履職能力的提升，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于執(zhí)紀(jì)的監(jiān)察審計(jì)隊(duì)伍。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十二
各位老師：
今天，常波老師上的《我是什么》這篇課文，看似低年級(jí)的一篇童話小故事，但是我們從“道”的高度，從我們職業(yè)發(fā)展的角度，我們可以獲得哲學(xué)意義上的對(duì)自我的一種判斷，一種詮釋。我是什么？我從何處來(lái)？我向何處去？如果這三個(gè)問(wèn)題能思考明白，我相信，我們做教師，就能做最優(yōu)秀的教師；做經(jīng)理就能做最優(yōu)秀的經(jīng)理；做工程師就能做最優(yōu)秀的工程師……我們每個(gè)人都需要不斷地追問(wèn)自己：“我是什么？”在今天早上的研討活動(dòng)中，我就嘗試著回答了這個(gè)問(wèn)題。我說(shuō)，參加這次活動(dòng)的主要有三個(gè)群體，第一個(gè)群體是什么呢？是以名師工作室主持人為代表的教學(xué)專家。他們還有一個(gè)名字叫“智者”，他們內(nèi)心深處有無(wú)窮無(wú)盡的教育理解和發(fā)現(xiàn)。老師們可不要忽略了這份資源，要盡可能地去汲取、去挖掘他們的智慧。我們的領(lǐng)銜人也應(yīng)盡可能地把自己的智慧分享給大家，以和我們“智者”的名號(hào)相稱。第二個(gè)風(fēng)采獨(dú)具的人群就是我們這次參加活動(dòng)展示的26位老師。他們還有一個(gè)名字，一個(gè)角色是“英雄”。我一直覺(jué)得能走上這樣一個(gè)舞臺(tái)，面對(duì)真實(shí)的課堂，真實(shí)的學(xué)生，做真實(shí)的演繹，是充滿風(fēng)險(xiǎn)的?？梢哉f(shuō)，上公開(kāi)課是“高?！钡倪x擇。一堂課，無(wú)論你預(yù)設(shè)得多么精準(zhǔn)，計(jì)劃得多么周密，到現(xiàn)場(chǎng)仍然會(huì)面臨諸多的挑戰(zhàn)，諸多的變數(shù)，諸多的不可預(yù)料。當(dāng)然，這也是我們教育的魅力所在。老師們這樣有勇氣和擔(dān)當(dāng)，為大家去呈現(xiàn)一堂課，去接受我們近乎挑剔的眼光，去盡可能地滿足我們各自不同的口味，是非常難的。所以說(shuō)，他們是一群“勇者”。第三個(gè)人群就是我們?cè)谧母魑宦?tīng)課老師，包括我在內(nèi)。我以為，我們有一個(gè)共同的名字，就是“神”。一者，大家都是各路神仙，你們都身懷絕技，你們都是當(dāng)?shù)氐木⒐歉?，你們都在一方土地上?chuàng)造了自己的輝煌。二者，因?yàn)槲覀冏龅倪@份職業(yè)是教育。它不僅關(guān)乎到孩子們對(duì)語(yǔ)文這門工具的掌握，同時(shí)還關(guān)乎到一個(gè)人的成長(zhǎng)。他的人性的豐瞻，他的人格的建構(gòu)，他的人生的發(fā)展。我曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章，作為卷首語(yǔ)發(fā)表，就是《這片地土是神圣的》。不要小看我們每天站立的方寸之間，“一念天堂，一念地獄”。像陸老師這樣給孩子一份安撫，一份鼓勵(lì)，一份不經(jīng)意的引導(dǎo)，那可能就會(huì)讓他一生覺(jué)得溫暖在心，教誨在耳。我們一個(gè)不經(jīng)意的行為也很可能會(huì)導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)的反感，對(duì)人性的冷漠。教師，必須是一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰去做的一個(gè)職業(yè)。稍有不慎很可能是萬(wàn)劫不復(fù)的損失。但稍加留心，很可能就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)無(wú)限美好的世界。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，老師就是孩子的上帝，就是神的角色。這份思考也算是對(duì)常波老師引發(fā)的這樣一個(gè)哲學(xué)命題的回答和呼應(yīng)。這是教育之道，也算是我的開(kāi)篇。
“道”需要平臺(tái)來(lái)支撐，需要聚合大家的力量去攻關(guān)、去發(fā)現(xiàn)、去分享。我們一起梳理一下，這幾天我們經(jīng)歷了什么，做了什么。
本次活動(dòng)主要表現(xiàn)為六個(gè)方面的特點(diǎn)，具體地說(shuō)就是“三高”、“三多”。
1、“一高”：活動(dòng)規(guī)格越來(lái)越高。這是首次以省教科院的名義發(fā)文組織的聯(lián)盟活動(dòng)。這是隨著活動(dòng)不斷推進(jìn)、不斷完善，得到主管部門認(rèn)可后應(yīng)運(yùn)而生的。隊(duì)伍越來(lái)越壯大，陣容也越來(lái)越豪華。我統(tǒng)計(jì)了一下，工作室領(lǐng)銜人當(dāng)中，特級(jí)教師一共有20位，占到將近百分之九十。這次總共參加活動(dòng)的大概有五六百人，這是空前的。
2、“二高”：我突然發(fā)現(xiàn)，這次臺(tái)上展示的老師也好，評(píng)課的專家也好，包括我們參與的老師們，顏值都很高。這是我“驚人”的發(fā)現(xiàn)?？赡苁俏覀兊纳顥l件越來(lái)越好了，大家更注重養(yǎng)顏的緣故。我想，這只是外在因素。只有內(nèi)外兼修，你才可能保持高顏值、高風(fēng)采。內(nèi)在的緣由是什么呢？那就是語(yǔ)文教學(xué)的滋潤(rùn)。我在這里可以自信地說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文、教語(yǔ)文可以養(yǎng)顏！
3、“三高”：活動(dòng)品質(zhì)越來(lái)越高。
一是活動(dòng)組織沒(méi)有瑕疵。我們從第一天區(qū)委禮堂盛大、空前的場(chǎng)景，從市領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加我們的開(kāi)幕儀式，從承辦學(xué)校全力的組織，從主持人那一字一句充滿了語(yǔ)文味，同時(shí)也充滿了人情味的主持，都能感覺(jué)到，他們提前做了大量的工作，精心的準(zhǔn)備，為這次活動(dòng)的舉辦提供了很好的保障。
二是課型豐富。在26節(jié)課當(dāng)中，閱讀教學(xué)16節(jié)，口語(yǔ)交際教學(xué)3節(jié)，習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)7節(jié)。這7節(jié)課當(dāng)中，有兩節(jié)課是將課外閱讀的繪本和習(xí)作進(jìn)行整合的，教學(xué)已經(jīng)延伸到課外閱讀。可見(jiàn)，我們的語(yǔ)文教學(xué)是完整的，具有包容性的。
三是方法多樣。我們可以看到，在課堂上有新技術(shù)、新理念、新方法、新資源。用一句話來(lái)說(shuō)，就是：語(yǔ)文不僅僅是語(yǔ)文。我們不要局限于窄窄的教室，不要局限于薄薄的課本，不要局限于閱讀教學(xué)這一個(gè)板塊。常波老師一直追求真實(shí)的、自然的教學(xué)境界。更加可貴的是，陸老師在堅(jiān)持自然的同時(shí)，不是不加干預(yù)的讓學(xué)生隨性發(fā)揮，而是積極地關(guān)注，沒(méi)有痕跡地引導(dǎo)。一個(gè)孩子讀“有的時(shí)候”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)非?？鋸垺＿@是孩子常有的狀態(tài)。這時(shí)，老師不急不躁，一遍一遍地讓學(xué)生的朗讀在老師的引導(dǎo)下趨于正常，最后讀得合情合理，有滋有味。老師還提示他要做一個(gè)紳士，想想紳士應(yīng)該怎樣說(shuō)話。這僅僅還是在教語(yǔ)文嗎？而這一切都做得那么巧妙，這就是高明的教育。另外一個(gè)孩子回答“我是魔鬼”時(shí)，老師嚴(yán)肅地告訴他“你這樣說(shuō)是不恰當(dāng)?shù)摹薄Ｓ纱?，我想起賈志敏老師的教學(xué)和他所提倡的“真語(yǔ)文”。他不僅僅關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，大加贊賞，同時(shí)對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)中的問(wèn)題給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，有時(shí)候甚至?xí)o出毫無(wú)情面的批評(píng)。這也是我們語(yǔ)文教學(xué)需要的一種理性。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要正音、正讀、更要正人。這是我們語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)有之義。這次有五個(gè)分會(huì)場(chǎng)，我沒(méi)有機(jī)會(huì)逐個(gè)到場(chǎng)，只能談?wù)勎铱吹降恼n。在今天早上的口語(yǔ)交際教學(xué)中，一位老師講述了自己和父母之間的一個(gè)感人故事。沒(méi)想到話音剛落，一個(gè)女生就泣不成聲。老師的一個(gè)情感體驗(yàn)，觸動(dòng)了她靈魂深處最柔軟的部分。此時(shí)正是她靈魂生長(zhǎng)的時(shí)刻，也是我們語(yǔ)文教育正在發(fā)揮作用的時(shí)刻?！陡火埖奈魃橙簫u》一課，老師呈現(xiàn)了許多畫面，孩子們借助畫面所想象到的都是我預(yù)料之外的。孩子們看到這些魚會(huì)想到“小絨球”，會(huì)想到“金針菇”，“熊熊的火焰”，“金黃的杏樹(shù)”等等。我們應(yīng)該讓這份想象力不是泯滅，而是不斷地豐富，不斷地存活下去。所以，我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該有更多的元素，更多的.目標(biāo)。
四是趨向本真。還是一句話：語(yǔ)文還是語(yǔ)文，用語(yǔ)文的方式解決語(yǔ)文的問(wèn)題。這是我們?cè)谡n程改革進(jìn)入深水區(qū)之后要著重思考的問(wèn)題?，F(xiàn)在的技術(shù)多了、手段多了、資源多了、方法多了，但是我們要有一雙慧眼，一種理性，把所有技術(shù)、手段、資源和方法中關(guān)乎語(yǔ)文發(fā)展的要素提煉出來(lái)，加以應(yīng)用。這才是我們語(yǔ)文教學(xué)需要的東西。
五是重“教”亦重“研”。雖然活動(dòng)時(shí)間很緊張，但是我們?nèi)匀涣舫隽藭r(shí)間，讓專家和老師們結(jié)合課例，展開(kāi)研討。據(jù)說(shuō)，每個(gè)會(huì)場(chǎng)在研討時(shí)都欲罷不能。要不是今天中午趕著退房，估計(jì)要延續(xù)到12點(diǎn)。這種熱情是讓人感動(dòng)的！如果說(shuō)我們僅僅是走馬觀花地看一節(jié)課，我們的收獲充其量只有三分。我們進(jìn)行了后期的研討、分享，甚至于思想的交鋒，這時(shí)候我們才能贏得其余的七分收獲。研討的意義就在于：不論高下只論道；不唯欣賞更切磋。這應(yīng)該是我們活動(dòng)的一個(gè)原則，也應(yīng)該是今后教研工作秉承的一個(gè)原則。在研討當(dāng)中，我們關(guān)注到教學(xué)理念的更新，教學(xué)方法的探討，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，“徽派語(yǔ)文”的推進(jìn)等等。老師們參與表達(dá)的熱情非常高漲。我發(fā)現(xiàn)，很多教育專家、教學(xué)名師都是在這樣勇敢的表達(dá)展現(xiàn)中成熟起來(lái)的。這兩天的研討中，我還獲得了一個(gè)人生感悟。我們常常會(huì)鄙視那些喜歡在人面前表現(xiàn)自己的人，但是恰恰是這些人，他們會(huì)贏得更多的資源，獲得更多可能的成功。表現(xiàn)會(huì)激發(fā)我們的潛力，會(huì)拓寬我們的視野，會(huì)在瞬間讓我們獲得一種提升。表現(xiàn)會(huì)讓我們成長(zhǎng)、成熟、成功，在這個(gè)過(guò)程中，我們的生命圓滿且幸福。我期待，今后的教研活動(dòng)，不要只注重前面的聽(tīng)課，更要在后期的互動(dòng)當(dāng)中，讓更多的人表現(xiàn)起來(lái)。
4、“一多”：名師工作室團(tuán)隊(duì)越來(lái)越多。第一屆7個(gè)，第二屆17個(gè)，這一屆28個(gè)。我梳理了一下，已經(jīng)覆蓋到了12個(gè)地市，還有6個(gè)地市即將加入進(jìn)來(lái)。我們下一屆會(huì)發(fā)通知，爭(zhēng)取在明年的工作室聯(lián)盟活動(dòng)當(dāng)中，做到全覆蓋。
5、“二多”：活動(dòng)形式越來(lái)越多?？梢哉f(shuō)，這是在繼承中創(chuàng)新，也是在創(chuàng)新中發(fā)展，這是一個(gè)客觀存在的規(guī)律。
6、“三多”：競(jìng)相承辦的單位越來(lái)越多。這也是我很糾結(jié)的：都是兄弟姐妹，都是教育同道，下一屆到底交給誰(shuí)來(lái)承辦？大家都伸出了熱情的雙手。為此，這兩天，我是吃不好，睡不好。當(dāng)然，現(xiàn)在已經(jīng)塵埃落定。到底花落誰(shuí)家？先賣個(gè)關(guān)子，待會(huì)兒主持人會(huì)宣布。
1、多一個(gè)回合。很多老師的教學(xué)，方法、環(huán)節(jié)的處理都非常巧妙，但就是因?yàn)樯倭艘稽c(diǎn)，淺了一點(diǎn)，效果沒(méi)有達(dá)到，非?？上А＿@涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多個(gè)方面。說(shuō)到聽(tīng)，我就想起福建的何捷老師。他將我們兒時(shí)聽(tīng)評(píng)書、聽(tīng)相聲、聽(tīng)故事這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言的形式移植到當(dāng)下的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生聽(tīng)過(guò)之后，去回顧，去梳理，用自己的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)。我想：聽(tīng)的訓(xùn)練能不能多一個(gè)回合，從聽(tīng)記詞語(yǔ)到聽(tīng)記句子呢？如果只是聽(tīng)一個(gè)詞，寫一個(gè)詞，這幾乎沒(méi)有難度的。但是如果是說(shuō)一句話，聽(tīng)者頭腦高度緊張，記住每個(gè)細(xì)節(jié)，然后復(fù)述出來(lái)，或是寫出來(lái)，就是有挑戰(zhàn)性的，有訓(xùn)練價(jià)值的。蘇霍姆林斯基有一個(gè)觀點(diǎn)：課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種緊張的思想勞動(dòng)。我們的課堂夠緊張嗎？很多時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題，孩子們閉著眼睛，一張嘴就答出來(lái)了，這樣的問(wèn)題有效嗎？今天一位老師上《白鵝》，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)我非常欣賞。他引出了豐子愷先生寫的一首詩(shī)，這首詩(shī)也就xxx句。我們常規(guī)的做法就是一讀了之，而這位老師讓學(xué)生讀，講它的意思，然后一點(diǎn)點(diǎn)地把它刪除掉，屏蔽掉，再讓學(xué)生去回憶，并一句句呈現(xiàn)：第一句是什么，第二句是什么……這個(gè)過(guò)程是有提升性的。多了這么一個(gè)還原記憶的回合，效率就更高了。對(duì)于說(shuō)的訓(xùn)練，我們更多的時(shí)候是讓學(xué)生點(diǎn)狀地分享、交流，基本上都是那些能言善辯、能說(shuō)會(huì)道的孩子們的天下。如果這個(gè)時(shí)候再放下去，讓孩子們互相說(shuō)，讓老師和學(xué)生們互相說(shuō)，不同維度地說(shuō)，這樣就能惠及到更多的孩子。讀的訓(xùn)練，能不能再加一個(gè)回合：自由練說(shuō)。我們精心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的提示，個(gè)別的指導(dǎo)，老師也進(jìn)行了充分地展示和渲染，但是戛然而止，何其可惜！學(xué)生正在興頭上，想自己一展身手，沒(méi)了！這里就應(yīng)加一個(gè)回合，讓全體學(xué)生趁興而練。寫的訓(xùn)練呢？常常是一篇習(xí)作，或者練寫的字，我們點(diǎn)評(píng)一番就結(jié)束了。實(shí)際上少了一個(gè)回合，那就是在分享之后，再回到自己的作品當(dāng)中，二度修改提升，這個(gè)時(shí)候才是他生長(zhǎng)的時(shí)刻。
2、多一個(gè)環(huán)節(jié)。比如說(shuō)寫字指導(dǎo)，從觀察到示范，到練習(xí)，到評(píng)價(jià)，到修改，這幾個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)都不能少，否則你的訓(xùn)練就是虛的。我們看到常波老師在指導(dǎo)“曬”字的書寫時(shí)，是沉得下心來(lái)的。學(xué)生反復(fù)觀察，仔細(xì)研磨，練習(xí)修改。昨天一位老師在教“暴雨”的“暴”的時(shí)候，花了大量的時(shí)間，走到了每個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)間花的多，效率是否就低了呢？并非如此，因?yàn)橛械淖痔貏e容易寫錯(cuò)，是值得我們多花些氣力的。比如《富饒的西沙群島》這一課，老師將“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……樣子挺威武”這一句縮句后與原句進(jìn)行比較，看那一段文字更吸引你？這比對(duì)這段文字一讀再讀，泛泛而說(shuō)，更加扎實(shí)，學(xué)生更有體驗(yàn)。
3、多一個(gè)整合。我們的語(yǔ)文教學(xué)常常缺少整合的意識(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)各自為政，缺少交集，缺少融合，所以目標(biāo)達(dá)成是單一的，有限的。比如說(shuō)寫字教學(xué)，尤其是到了中高年級(jí)段，很多老師還是一個(gè)字一個(gè)字地指導(dǎo)，沒(méi)有把書寫要點(diǎn)相同的字分類別集中指導(dǎo)，沒(méi)有關(guān)注到詞的書寫、句子的書寫、段落的書寫，沒(méi)有關(guān)注到行款、速度的訓(xùn)練。從一年級(jí)到六年級(jí)，如果說(shuō)寫字教學(xué)都是以低年級(jí)的那種套路一以貫之的話，我們就很難培養(yǎng)出有強(qiáng)大語(yǔ)文素養(yǎng)的人。比如說(shuō)朗讀指導(dǎo)，從字到詞，到句，到段，應(yīng)該做到：字不離詞，詞不離句，在語(yǔ)境中學(xué)語(yǔ)習(xí)文。否則，這樣一些語(yǔ)言符號(hào)，就是單薄的、枯燥的、零落的。很高興看到很多老師，在這些方面下了功夫。比如昨天聽(tīng)的《搭石》這節(jié)課，老師們?cè)u(píng)價(jià)都很高。一段文字出來(lái)以后，提煉出關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)被學(xué)生充分地感悟、品味之后，再放到情境當(dāng)中整體體會(huì)。老師以文解文，用文本當(dāng)中的語(yǔ)言，去解讀這些詞語(yǔ)。在理解“協(xié)調(diào)有序”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生一遍遍地輪讀“前面的--”“后面的--”。老師點(diǎn)撥：“這就是協(xié)調(diào)有序”。從“脫鞋挽褲”這個(gè)詞，引申出一系列的情景：上工的時(shí)候--下工的時(shí)候--走親的時(shí)候--訪友的時(shí)候--春天--夏天--秋風(fēng)瑟瑟--冬雪飄零--這樣一來(lái)，每個(gè)字詞就教活了，因?yàn)槲覀兪窃谡Z(yǔ)言所生存的土壤當(dāng)中解讀的。這就是：從語(yǔ)言出發(fā)，再回到語(yǔ)言。
4、多一個(gè)角度。很多時(shí)候，我們課堂教學(xué)中的提問(wèn)是虛的、偏的、難的、無(wú)效的。究其原因，可能是我們?cè)谠O(shè)問(wèn)之初，缺少?gòu)膶W(xué)生的角度作出考量和設(shè)計(jì)。我們應(yīng)該思考：我的這個(gè)問(wèn)題學(xué)生感興趣嗎？貼近他們的認(rèn)知和表達(dá)水平嗎？目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián)度高嗎？學(xué)生能力發(fā)展單一嗎？如果一個(gè)問(wèn)題下去以后，能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思維、想象、情感等各方面的發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題就是高明的問(wèn)題。學(xué)生的表達(dá)有容量嗎？句群式的表達(dá)就是有容量的表達(dá)。如果我們一個(gè)問(wèn)題下去，孩子們反饋給我們、交付給我們的是一個(gè)詞兒，頂多一句話，甚至于是簡(jiǎn)單的一聲答應(yīng)，那么，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)言不僅不會(huì)發(fā)展，還會(huì)倒退。
5、多一個(gè)挑戰(zhàn)。
（1）勇于打破程式。我們要思考：幾十年來(lái)都堅(jiān)持的套路能不能變一變呢？還有沒(méi)有更好的方法呢？比如說(shuō)，第一課時(shí)的概括課文內(nèi)容訓(xùn)練。我梳理了一下，基本上都是這幾種類型：第一，請(qǐng)君入甕型。特別是中低年級(jí)，一到概括課文內(nèi)容就是填空。第二，按部就班型。了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第三，開(kāi)門見(jiàn)山型。讀完課文就說(shuō)，沒(méi)有任何鋪墊和指導(dǎo)。第四，圖片組合型。借助圖片或是簡(jiǎn)筆畫說(shuō)課文主要內(nèi)容。第五，詞語(yǔ)聯(lián)結(jié)型。提煉幾個(gè)關(guān)鍵詞，一拼一湊，就是課文主要內(nèi)容。諸如此類，形成了我們的一種套路。它有效嗎？我說(shuō)，至少是低效的。你低估了孩子的思維能力，也放棄了對(duì)學(xué)生真正的信息提煉，邏輯思維訓(xùn)練的一個(gè)機(jī)會(huì)。要解決這個(gè)問(wèn)題，首先，教師應(yīng)該關(guān)注年段差異。每個(gè)年段對(duì)概括的要求是不一樣。聽(tīng)了上海展示的一位老師的低年級(jí)的課，我就感觸頗多。他們對(duì)于每個(gè)年段概括課文內(nèi)容都有不同的要求，甚至規(guī)定了相關(guān)的字?jǐn)?shù)。他們認(rèn)為低段的學(xué)生，從他表達(dá)的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，對(duì)課文的描述和概括應(yīng)該是一段話。隨著年段的升高，越來(lái)越濃縮，最后形成一個(gè)梗概。這是需要我們?nèi)ヌ嵝炎约旱模貏e在中低段，學(xué)生可以說(shuō)得更加豐富一點(diǎn)，內(nèi)容更加細(xì)致一點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們引導(dǎo)他把那最需要剔除的部分刪除掉，而不要讓他直奔終點(diǎn)。其次，要關(guān)注思維訓(xùn)練。我們一方面要指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，還要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的有條理，富有邏輯，把最核心的要素提煉出來(lái)。練說(shuō)不能僅僅停留在一兩個(gè)學(xué)生的展示上，而是要在老師的引導(dǎo)下，讓所有的學(xué)生都來(lái)一遍，兩遍，甚至三遍。再者就是要關(guān)注支架的創(chuàng)設(shè)。我們要給他們一個(gè)支架，比如提供一些思維導(dǎo)圖，或是借助我們的板書，當(dāng)然也可以是我們前面說(shuō)的圖片或是詞語(yǔ)，但是不要到最后把他變成了幾個(gè)詞語(yǔ)的累加。這一切都需要我們?nèi)リP(guān)注、去思考、去實(shí)踐。
（2）敢于給予空間。我們以后的課堂能不能真正地掀起一場(chǎng)思維的風(fēng)暴，能夠變得真實(shí)、變得徹底、變得開(kāi)放，能夠真正的給予學(xué)生發(fā)問(wèn)的權(quán)利，讓他們說(shuō)一說(shuō)有什么不懂的問(wèn)題。這是有風(fēng)險(xiǎn)的，但卻是必要的。要走出傳統(tǒng)教學(xué)中所謂的質(zhì)疑模式，比如說(shuō)看到課題就質(zhì)疑。我覺(jué)得90%的課題都不值得質(zhì)疑，因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)課文都了然于胸，還有必要質(zhì)疑嗎？那些所謂的疑，常常是學(xué)生看你老師的面子做出來(lái)送給你的。我們應(yīng)該把質(zhì)疑的權(quán)利真正地交給學(xué)生?！渡倌觊c土》這節(jié)課，老師給了學(xué)生極大的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去批注，去談閏土給自己的印象。這是值得提倡的。
（3）善于激活點(diǎn)撥。當(dāng)學(xué)生的激情被點(diǎn)燃，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)“爆棚”的時(shí)候，教師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)也應(yīng)該隨之“爆棚”。你要跟上他們的節(jié)奏，高度緊張地發(fā)現(xiàn)他們表達(dá)當(dāng)中的一些缺憾、一些問(wèn)題、一些可以提升的空間，然后給他們以積極的干預(yù)。在《白鵝》這堂課的教學(xué)中，老師把課文中的一個(gè)細(xì)節(jié)和原文進(jìn)行對(duì)比，這個(gè)對(duì)比是有意義的，也是有挑戰(zhàn)性的。學(xué)生先嘗試寫白鵝的頭和其他動(dòng)物相比有什么不同？學(xué)生寫了一系列的文字，都不太精彩，但這沒(méi)關(guān)系。當(dāng)豐子愷先生的原文呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我相信是對(duì)學(xué)生的一種沖擊。如果這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)再往前走一步，就更完美了?？梢宰寣W(xué)生有一定的時(shí)間去琢磨自己寫的那些細(xì)節(jié)和豐子愷先生寫的那些細(xì)節(jié)有什么差異，收獲會(huì)更大。在口語(yǔ)交際課上，老師要求學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，說(shuō)得具體。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中，教師相機(jī)補(bǔ)白、穿插、糾正、引導(dǎo)、激發(fā)，教師也參與到了表演當(dāng)中，這一系列做得非常成功。但是，老師忽略了一些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，比如有的孩子說(shuō)：“媽媽說(shuō)，如果你到路上給撞死了怎么辦呢？”當(dāng)然這是口語(yǔ)化的東西，但在課堂上，我們盡可能要讓他表達(dá)得更加合理，更加儒雅，更加生動(dòng)，這是需要我們?nèi)c(diǎn)撥的。
6、多一個(gè)變化。我覺(jué)得，課堂是活躍的，也是寧?kù)o的，是松弛的，也是緊張的，是穩(wěn)定的，也是跌宕的，總之，不能是一成不變的。一個(gè)調(diào)子唱到底，那樣的課堂是很折磨人的。一堂課就是一篇文章，有起承轉(zhuǎn)合，一堂課就是一個(gè)哲學(xué)的標(biāo)本，充滿了矛盾，也充滿了統(tǒng)一。這就要求教師的語(yǔ)言也應(yīng)該是有變化的，當(dāng)長(zhǎng)則長(zhǎng)，當(dāng)短則短，當(dāng)高則高，當(dāng)?shù)蛣t低，當(dāng)疾則疾，當(dāng)徐則徐，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，當(dāng)豐則豐。教學(xué)的環(huán)節(jié)也應(yīng)該是有變化的，抑與揚(yáng)，頓與挫，動(dòng)與靜，松與緊，強(qiáng)與弱，收與放……我們尤其是要在課堂上營(yíng)造一種寧?kù)o的空間，加入一些安靜的元素。讓學(xué)生在練筆當(dāng)中，在冥想當(dāng)中，在沉思當(dāng)中，在細(xì)讀當(dāng)中，在觀察當(dāng)中，在臨寫當(dāng)中，在聆聽(tīng)當(dāng)中，去獲得內(nèi)部的思維、情感，以及語(yǔ)文能力的提升。教學(xué)的要求也應(yīng)當(dāng)有變化，不要泛泛地說(shuō)一些套話。比如出示自讀要求，一般都是一個(gè)模式：請(qǐng)大家自由讀課文，讀通讀順，難讀的字多讀幾遍，給每一小節(jié)標(biāo)上小節(jié)號(hào)，想想課文寫了什么內(nèi)容?；旧隙际沁@個(gè)套路，千百年一成不變，我覺(jué)得這是有問(wèn)題的。我們要隨本文本人而變。比如《搭石》這節(jié)課，老師提了一個(gè)問(wèn)題：什么是搭石，找出文中相關(guān)的句子畫下來(lái)。這個(gè)要求就有針對(duì)性了。剛才我們看到常波老師要求學(xué)生在自讀時(shí)思考“我是什么”也是體現(xiàn)了這樣一種變化。教學(xué)時(shí)，自讀要求也要隨年段不同而變，比如說(shuō)《少年閏土》這一課，老師讓學(xué)生邊讀邊作批注，可以是寫一個(gè)詞、一句話或是自己的一番感受都可以。這對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
1、職業(yè)姿態(tài)的轉(zhuǎn)型。怎樣一種轉(zhuǎn)型呢？我們可以從開(kāi)幕式上師生們表演的幾個(gè)節(jié)目獲得啟發(fā)，得到答案?！堕艠?shù)爺爺》那首歌很感人，風(fēng)吹雨打，他依然站立在那里。我在想：我們的堅(jiān)守去哪兒了？看到舞蹈《希望》，我在想：我們的夢(mèng)想去哪兒了？看到《雨巷》，我在想：我們的詩(shī)意去哪兒了？看到健美操表演《棒棒棒》，我在想：我們的活力去哪兒了？看到《快樂(lè)的小魚》，我在想：我們的天真去哪兒了？如果老師內(nèi)心還存留一點(diǎn)天真，像李吉林老師說(shuō)的：“我是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童?！蹦愕恼Z(yǔ)言就一定是豐富多彩的?？吹皆?shī)朗誦《我驕傲，我是一名教師》，我在想：我們的驕傲去哪兒了？我們的職業(yè)生活應(yīng)該是由夢(mèng)想、堅(jiān)守、活力、詩(shī)意、天真組成的一份值得驕傲的生命歷程。如此，我們就能成為一個(gè)有趣味的老師，談笑之間冰雪消融，舉手投足都是語(yǔ)文味道。如此，我們就能成為一個(gè)有魅力的老師，不發(fā)一言而心神交會(huì)，不著一字而盡得風(fēng)流。如此，我們就能成為一個(gè)有智慧的老師，學(xué)習(xí)之壁壘悄然洞穿，教學(xué)之困境不覺(jué)煙銷。如此，我們就能成為一個(gè)幸福的老師，每一份艱辛都無(wú)比芬芳，每一次相遇都無(wú)比甜美，與語(yǔ)文相遇，與同道相遇，與文化的相遇，與美好之人性的相遇，與天地之萬(wàn)象相遇。這就是我們的幸福法則，我們的成功密碼。
2、活動(dòng)狀態(tài)的轉(zhuǎn)型。三個(gè)關(guān)鍵詞：信息化、常態(tài)化、學(xué)術(shù)化。第一是信息化。我希望活動(dòng)能堅(jiān)持現(xiàn)有的模式，所有參與的工作室都有老師展示，同時(shí)，加入創(chuàng)新的形式。比如說(shuō)，我們?cè)谘杏懎h(huán)節(jié)，不僅僅是聽(tīng)專家說(shuō)，還要搭建一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓所有老師都參與進(jìn)來(lái)。第二是常態(tài)化?？梢允撬泄ぷ魇抑g這種大規(guī)模、集團(tuán)式地分享交流，也可以是個(gè)別工作室之間的一種對(duì)接。請(qǐng)常波老師把工作室的聯(lián)系方式提供到群里，便于大家交流。“徽派語(yǔ)文”超級(jí)群和工作室聯(lián)盟的群也可以常態(tài)地分享各地的成果。第三是學(xué)術(shù)化。希望今后的活動(dòng)不僅有贊歌，還有建議；不僅有專家的聲音，也有草根的聲音；不僅有自由的展示，也有主題式的研討；不僅有課堂教學(xué)的展示，也有課題研究的跟進(jìn)；不僅有對(duì)現(xiàn)有教材的研究，也有對(duì)部編教材等新教材的研究。
3、課堂形態(tài)的轉(zhuǎn)型。希望我們的語(yǔ)文課堂更加開(kāi)放，從小語(yǔ)文到大語(yǔ)文，到活語(yǔ)文；更加高效，要多一點(diǎn)挑戰(zhàn)性和提升性；更加簡(jiǎn)約，以簡(jiǎn)馭繁，以少勝多；更加迷人，讓學(xué)生著迷于教師的個(gè)人風(fēng)采，著迷于語(yǔ)言的甜美芬芳，著迷于情感的絢麗多姿，著迷于發(fā)現(xiàn)的成功快樂(lè)！這都是我們所期許的理想的語(yǔ)文課堂形態(tài)。
在活動(dòng)之前，應(yīng)常波老師的提請(qǐng)，撰寫了幾句和活動(dòng)有關(guān)的倡議，在此奉獻(xiàn)給大家，同時(shí)供我們每個(gè)“徽派語(yǔ)文”人共勉：
寫中國(guó)字，做xx人，學(xué)“徽派語(yǔ)文”
每天都過(guò)點(diǎn)有文字的生活。
用語(yǔ)文的方式解決語(yǔ)文的問(wèn)題。
徽劇徽菜徽派建筑徽風(fēng)皖韻一枝獨(dú)秀。
精師精法精品課程精微之處同氣相求。
有家有愛(ài)有徽派。
真情真意真語(yǔ)文。
奏響“徽派語(yǔ)文”四大旋律。
助力理想教育一路高歌。
善教與樂(lè)學(xué)齊飛。
人文共語(yǔ)用一色。
固本強(qiáng)基構(gòu)筑語(yǔ)文之大廈。
刪繁就簡(jiǎn)走向“簡(jiǎn)單的復(fù)雜”
行云流水潤(rùn)物無(wú)聲舒徐繁衍有秘妙。
順學(xué)而導(dǎo)因材施教互動(dòng)生成渾自然。
打開(kāi)人性之美自然之美天地之大美。
探尋思維之妙文化之妙母語(yǔ)之高妙。
讓我們共同守望，共同助力，構(gòu)建“徽派語(yǔ)文”絢麗多姿的百花園，那將是我們靈魂棲居的精神家園。我相信，那一天一定會(huì)到來(lái)！我也相信，我們都會(huì)領(lǐng)受到一份別樣的精彩！
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十三
大家好！
課堂是小學(xué)生良好語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個(gè)主陣地。
1、注重學(xué)生良好的寫字、識(shí)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長(zhǎng)期嚴(yán)格訓(xùn)練而形成的。比如，在課堂教學(xué)中教師要向?qū)W生提出。
“（1）寫字姿勢(shì)正確，字跡端正，書寫規(guī)范?！?/p>
“（2）會(huì)寫1000個(gè)常用漢字?！?/p>
“（3）有寫字的興趣?！?/p>
“（4）重視用眼衛(wèi)生?！?/p>
“（5）注意握筆姿勢(shì)?！?/p>
“（6）注意寫字姿勢(shì)?！钡囊?，要求學(xué)生只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢(shì)端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學(xué)生在開(kāi)始習(xí)字的時(shí)候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯(cuò)，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字的位置，一筆一畫地教。
直至學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)正確寫字的好習(xí)慣為止。
教師在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來(lái)，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見(jiàn)到漢字，就有識(shí)字的欲望，自覺(jué)地識(shí)記。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，漢字教育資源無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不見(jiàn)，除了語(yǔ)文課本，生活就是識(shí)字的好課堂。要把課外的“識(shí)字活動(dòng)”和平時(shí)的課文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種方式識(shí)字，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。
2、科學(xué)使用工具書的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
工具書其實(shí)“是一種小型圖書館”，也是學(xué)習(xí)的拐杖，是無(wú)聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，教給學(xué)生基本的查閱方法，使學(xué)生正確使用；還要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)工具書的興趣。比如，要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)查生字詞語(yǔ)；在課堂上選擇典型的字詞當(dāng)堂動(dòng)手查字典，重在義項(xiàng)選擇；學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)或難以理解的字、詞，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極查找工具書；討論一些讓學(xué)生特別感興趣的問(wèn)題，得不出答案時(shí)，要求學(xué)生到相關(guān)的工具書里查找出來(lái)。學(xué)生就會(huì)對(duì)工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。
3、質(zhì)疑問(wèn)難的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。有了疑問(wèn)才會(huì)促使深入思考，才會(huì)獲取新知。質(zhì)疑本來(lái)就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑；在深究課文局部時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等方面質(zhì)疑；在課文結(jié)束時(shí)，可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，要特別注意以下兩點(diǎn)：一要保護(hù)學(xué)生的好奇心，即使學(xué)生的問(wèn)題幼稚可笑，也應(yīng)鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)，不可操之過(guò)急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。
二要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)疑，忌漫無(wú)邊際，無(wú)針對(duì)性。
老師還要鼓勵(lì)學(xué)生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的`，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)于課本中規(guī)定背誦的百來(lái)篇課文，在教學(xué)中必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學(xué)研究表明：小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)。為此，學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，及時(shí)糾正和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，然后要求學(xué)生熟讀成誦。使學(xué)生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十四
大家下午好!
承蒙師訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，讓我在這次研討會(huì)上就學(xué)校作文教學(xué)發(fā)言。面對(duì)與會(huì)的許多語(yǔ)文專家和教學(xué)能手，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我只能把我們學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)，尤其是在作文教學(xué)方面的一些不成熟的，甚至是粗淺的做法，向各位方家匯報(bào)，敬請(qǐng)大家批評(píng)和指正。
我們學(xué)校地處城郊結(jié)合部，有95%左右的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。就拿我自己的班級(jí)為例，一共有63位學(xué)生，全部來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，而且多數(shù)來(lái)自村小，來(lái)自鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都了了無(wú)幾。來(lái)自農(nóng)村的孩子的特點(diǎn)相信在座大多數(shù)老師都有深切的感受。他們大多性格善良，有著農(nóng)家子弟的那種純樸與天真，在學(xué)習(xí)上比較有上進(jìn)心，也比較聽(tīng)話。這是他們中絕大多數(shù)人的優(yōu)點(diǎn)，但是，他們也有著比較明顯的劣勢(shì)，由于歷史原因造成的村小教育的局限，使得他們的視野相對(duì)于城鎮(zhèn)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么寬廣，知識(shí)的積累也沒(méi)有那么豐富，更重要的還表現(xiàn)為，他們中的一部分書寫比較差勁，直接影響到作文的分?jǐn)?shù)，這對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)非常突出的瓶頸。
現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)還不僅僅是學(xué)生的因素，更重要的是在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中，存在著下面幾種普遍的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的提高更是有著直接的制約。
第一，作文教學(xué)的盲目性。我們每個(gè)語(yǔ)文老師都有備課筆記，但有專門作文備課筆記的老師不是很多。其實(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，七到九年級(jí)的作文教學(xué)是有明確要求的.，不是像某些教師那樣，隨便找一個(gè)題目，然后再黑板上板書，讓學(xué)生盲目地寫，最后收上來(lái)，教師隨便打上一個(gè)分?jǐn)?shù)了之。這種行為是對(duì)學(xué)生作文興趣的極大地傷害。
第二，作文教學(xué)的無(wú)序性。曾幾何時(shí)，初中三個(gè)年級(jí)的作文題目是何等的相似。在各個(gè)年級(jí)的月考、抽測(cè)試卷中，到處都可以看到中考作文原題的身影。固然，中考試題是經(jīng)過(guò)命題者深思熟慮的，命制出的具有一定的代表性的題目，肯定有很大的前瞻性、代表性。但是否能夠統(tǒng)而概之地讓初一、初二的同學(xué)不加選擇地全盤接受呢？我想，這也是應(yīng)該值得商榷的。
第三，作文教學(xué)的功利性。眼下，市面上充斥著許多諸如《中考滿分作文大全》、《高分作文秘籍》等吸引學(xué)生、家長(zhǎng)眼球的“快餐式”的讀物。這些書籍不能說(shuō)沒(méi)有好處，但畢竟長(zhǎng)此以往，學(xué)生肯定會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。當(dāng)然，極個(gè)別的老師教授學(xué)生的所謂“法寶”——“移花接木”法、“偷梁換柱”法等，更是成為學(xué)生作文提高的桎梏。
第四，作文教學(xué)的低效性。學(xué)生怕寫作文，教師怕批作文造成了作文教學(xué)的效率極低。學(xué)生戲稱作文課為“榨文課”，視寫作為“榨油”，可見(jiàn)他們對(duì)作文的重視程度，那效率也就可想而知了。而我們部分教師對(duì)于作文的批改也是馬虎了事，在閱卷中，出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，那就是大家都要閱作文。其中的原因，大家都心知肚明。所以，造成惡性循環(huán)，作文教學(xué)越來(lái)越難，終于成了“老大難”！
針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我們學(xué)校語(yǔ)文組結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，提出了作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法：
（一）重視作文教學(xué)的計(jì)劃性。
我們各年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)期初就制定了比較翔實(shí)的作文教學(xué)計(jì)劃。各年級(jí)組針對(duì)各自學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合每?jī)?cè)語(yǔ)文教材上的作文訓(xùn)練要點(diǎn)，把本學(xué)期要讓學(xué)生做的八篇大作，都制定統(tǒng)一的內(nèi)容和參考題目，力求不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，避免盲目性。
（二）我們重視學(xué)生作文的整體提高，尤其注重優(yōu)秀生的作文的升格訓(xùn)練。
比如對(duì)九年級(jí)的部分優(yōu)秀學(xué)生，我們采取這樣的方法對(duì)待：首先，和其他同學(xué)一樣，按照作文的要求，寫一篇作文；然后，教師進(jìn)行細(xì)致地批閱，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并形成相應(yīng)的文字意見(jiàn)；接著，用課余或晚自修的時(shí)間找來(lái)相關(guān)學(xué)生，進(jìn)行面批，主要指出他這篇作文中的相關(guān)問(wèn)題，并提出老師的修改意見(jiàn)；然后，學(xué)生根據(jù)老師的修改意見(jiàn)和自己的新的認(rèn)識(shí)，把作文重新地修改一遍，謄清后交上來(lái)；最后，老師給出一兩篇準(zhǔn)備好的和這次作文題相關(guān)的優(yōu)秀作文，讓他和自己的作文進(jìn)行對(duì)比，找出差距，并再一次修改，形成定稿。
經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)批閱，反復(fù)訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)，往往能夠讓這些優(yōu)秀生在寫作上，有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，而且堅(jiān)持下來(lái)，會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生一種良好的興趣，再也不會(huì)出現(xiàn)所謂“榨”文現(xiàn)象。事實(shí)上，學(xué)校近幾年考取市中、平中、亭中公費(fèi)的學(xué)生，我們都對(duì)他們進(jìn)行過(guò)這樣的有針對(duì)性的作文升格訓(xùn)練。
（三）我們重視對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。
正如前面所說(shuō)，農(nóng)村初中的學(xué)生普遍對(duì)寫作不感興趣，針對(duì)這樣的情況，我們學(xué)校在每個(gè)星期的語(yǔ)文課中，專門抽出一節(jié)閱讀課，并且把寫作和閱讀結(jié)合起來(lái)。我們訂閱了一些適合同學(xué)閱讀的雜志和報(bào)紙，同時(shí)把語(yǔ)文書本上要求的名著也有機(jī)地融入到課堂上來(lái)，教師進(jìn)行有計(jì)劃的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們把新課程標(biāo)準(zhǔn)上的推薦的名著目錄，專門印發(fā)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，做到人手一份，并且，教師要求學(xué)生制定出一份一學(xué)期的閱讀計(jì)劃，并專門落實(shí)檢查工作。
在閱讀以后，我們讓學(xué)生進(jìn)行有目的寫作。我們采用日記和周記的形式。學(xué)校按照年級(jí)組進(jìn)行學(xué)生日記的布置，要求七年級(jí)學(xué)生每周寫五篇日記，其中三篇可以是讀書筆記，讀書筆記要求學(xué)生除了摘抄相關(guān)內(nèi)容以外，還要寫上自己喜愛(ài)的原因或者推薦的理由，在或者寫上一些評(píng)點(diǎn)性的文字，不能一抄了之。我們要求八年級(jí)學(xué)生每周寫三篇日記，其中可以有兩篇是讀書筆記。九年級(jí)學(xué)生盡管時(shí)間很緊張，但每周也必須要寫兩篇日記和一篇周記，其中讀書筆記的要求更加嚴(yán)格，必須達(dá)到500字以上。
（四）在閱讀的基礎(chǔ)上，不定期舉辦一些競(jìng)賽。
如講故事比賽、演講會(huì)，詩(shī)歌散文朗誦比賽和作文競(jìng)賽，手抄報(bào)、電腦報(bào)展評(píng)及學(xué)生作文展評(píng)。使學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)和能力，激活學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更好的提高他們的寫作水平。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加了“消防知識(shí)征文”、“廉潔文化進(jìn)校園征文”和“恒源祥杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽”，讓學(xué)生的作文水平得以體現(xiàn)。
（五）我們還重視學(xué)校各種活動(dòng)和學(xué)生寫作的有機(jī)結(jié)合。
每逢學(xué)校有活動(dòng)以后，我們都及時(shí)要求老師布置相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行寫作。比如，在學(xué)校組織包場(chǎng)看電影以后，老師讓同學(xué)寫電影的觀后感或者影評(píng)，以鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)能力。再比如，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行中，讓學(xué)生進(jìn)行新聞、通訊等題材的寫作，并及時(shí)在廣播中播發(fā)；會(huì)后，學(xué)生寫一些心得感悟之類的文章?？傊覀円詫W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為有效的教學(xué)載體，最大限度地把這種新鮮的材料引入到作文教學(xué)中來(lái)，能讓學(xué)生親身地感受相關(guān)的經(jīng)歷，讓他們有話可說(shuō)，有感而發(fā)，這就有效地避免了學(xué)生作文中的“無(wú)病呻吟”現(xiàn)象。
謝謝大家！
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十五
尊敬的xxx院長(zhǎng)、xxx董事長(zhǎng)：
大家好！
今天，我代表xxxxxxxxx有限公司熱烈歡迎xxxxxxxxx學(xué)院xxx院長(zhǎng)蒞臨我公司進(jìn)行考察訪問(wèn)。xxx院長(zhǎng)的到來(lái)，必將進(jìn)一步深化雙方合作，通過(guò)這一次互動(dòng)，將把雙方的合作提高到一個(gè)新水平。我們雙方的合作已歷八載，這八年的合作，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)下了深厚的友誼，真正成了一家人。通過(guò)合作共建，我們?nèi)〉昧诵Ｆ箅p贏，我們公司吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)企業(yè)就業(yè)，提高了公司人才引進(jìn)的水平，同時(shí)也為學(xué)校畢業(yè)生提供了就業(yè)和實(shí)習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了學(xué)員參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)技能。
xxxxxxxxxxxxxx學(xué)院是一所省內(nèi)建筑領(lǐng)域的重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，積淀了30多年辦學(xué)的深厚底蘊(yùn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和優(yōu)秀的師資為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。學(xué)校立足地方、服務(wù)建筑領(lǐng)域的辦學(xué)思路，非常符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，為進(jìn)一步深化校企合作打下了良好的的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
下面，我先回顧一下近年來(lái)雙方合作的工作成效。
第一，雙方合作關(guān)系健康良好。自簽訂校企合作協(xié)議以來(lái)，我們公司每年都要到學(xué)校進(jìn)行一次招聘，每年都從應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選一批優(yōu)秀學(xué)員充實(shí)公司現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員隊(duì)伍。學(xué)校也能夠經(jīng)常性地或來(lái)公司或電話聯(lián)系，關(guān)心畢業(yè)學(xué)員的成長(zhǎng)，和公司進(jìn)行深入地交流，不斷地通過(guò)畢業(yè)學(xué)員的成長(zhǎng)情況改進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)和思路。公司也能夠及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，提出我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)建議，雙方的交流與合作不斷得到深化。
第二，公司對(duì)畢業(yè)學(xué)員的培養(yǎng)。公司對(duì)每年吸收進(jìn)來(lái)的學(xué)員能夠有針對(duì)性地培養(yǎng)，學(xué)員們也都通過(guò)自己的努力工作，既在技術(shù)上不斷進(jìn)步，也能在提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力方面不斷成長(zhǎng)。對(duì)于每一批新學(xué)員，我們都先進(jìn)行公司管理制度培訓(xùn)，然后再進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓他們能夠很快進(jìn)入監(jiān)理工作的角色。下工地以后，公司都會(huì)指定有經(jīng)驗(yàn)的監(jiān)理工程師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)诠ぷ髦心軌蜃プ」ぷ髦攸c(diǎn)，也能找準(zhǔn)努力和奮斗的方向。公司總師辦每年按計(jì)劃對(duì)畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行專題技術(shù)培訓(xùn)，年終，總工程師和工程部對(duì)畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行技術(shù)考核。所有這些做法，使得他們都能夠在比較短的時(shí)間里，各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前已經(jīng)有相當(dāng)一批畢業(yè)生已經(jīng)晉升為專業(yè)監(jiān)理工程師，還有一批畢業(yè)生也是監(jiān)理員隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。
第三，期待進(jìn)一步強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。我們作為一家具有遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)的企業(yè)，我們深知，唯有不斷提高企業(yè)發(fā)展水平，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，才會(huì)占有更多的市場(chǎng)份額，才能在激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。對(duì)此我們公司內(nèi)部也多次召開(kāi)專題會(huì)議，研討人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)和人才建設(shè)工作格局，制定了“人才強(qiáng)業(yè)務(wù)，人才強(qiáng)公司”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們認(rèn)為，要開(kāi)創(chuàng)公司發(fā)展的新局面，我們深深期待與貴校進(jìn)一步深化合作，我們的發(fā)展希望得到貴校的大力支持。繼往開(kāi)來(lái)。
接下來(lái)，我想就校企合作的未來(lái)發(fā)展談幾點(diǎn)設(shè)想。
要進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作，把校企合作的水平提高到一個(gè)新高度。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我覺(jué)得我們可以做好以下幾項(xiàng)工作。
一是建立校企聯(lián)絡(luò)機(jī)制，指定專人進(jìn)行對(duì)接。雙方共同制定聯(lián)合工作計(jì)劃，并加強(qiáng)工作交流，互相反饋相關(guān)信息，這樣既能將企業(yè)所需人才信息及時(shí)能在學(xué)校招生、分科和教學(xué)內(nèi)容上有的放矢，也能將學(xué)校教學(xué)情況及時(shí)告知企業(yè)，使企業(yè)在人才建設(shè)方面有較大的空間。
二是加強(qiáng)企業(yè)管理和學(xué)校教學(xué)互動(dòng)。學(xué)校在教育培訓(xùn)方面有強(qiáng)大的師資力量，在企業(yè)遇到技術(shù)難題或者需要技術(shù)功關(guān)時(shí)，學(xué)校能給予支持，在理論方面，學(xué)?？梢赃x派一些骨干教師來(lái)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高企業(yè)從業(yè)人員的理論修養(yǎng)，提高實(shí)際工作中的理論指導(dǎo)。企業(yè)在工作實(shí)踐方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，而這些經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)員在校園里難以學(xué)到的必須的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我們企業(yè)可以選派一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師到學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，這一做法，可以使在校學(xué)員，特別是畢業(yè)學(xué)員能夠在踏上工作崗位之前就能夠?qū)ι鐣?huì)的真實(shí)面貌有個(gè)初步印象，不至于一進(jìn)入社會(huì)而感到一片茫然。
三是將校企合作經(jīng)驗(yàn)不斷融入學(xué)校全面建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)中。通過(guò)不斷地互動(dòng)和溝通，不斷總結(jié)校企合作經(jīng)驗(yàn)，上升到理論水平，積累一些相關(guān)資料，作為傳承的文化積淀。還要加強(qiáng)宣傳工作，使得校企合作經(jīng)驗(yàn)在全社會(huì)造成廣泛的影響，進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)和學(xué)校的社會(huì)影響，為學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇。
各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，校企合作前程遠(yuǎn)大，校企合作，合作共贏。我們相信，校企合作這個(gè)平臺(tái)，必將為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的創(chuàng)新技術(shù)支持，為學(xué)校創(chuàng)造更為良好的教學(xué)環(huán)境，為員工搭建多維度的技能強(qiáng)化平臺(tái)，為社會(huì)構(gòu)建和諧氛圍貢獻(xiàn)力量。
讓我們與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)，共同開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面，在雙方的共同推動(dòng)下，我們的合作一定能夠迎來(lái)嶄新的未來(lái)。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十六
市教研員、各位老師：
今天，我們共聚洪湖市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，分析我市xxxx年中考?xì)v史成績(jī)，深感榮幸。但要我面對(duì)全市歷史老師們?cè)谶@里發(fā)言，確實(shí)慚愧：xxxx年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。優(yōu)生率50%。及格率90%，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量總積分65。86居全市第二名。學(xué)生成績(jī)無(wú)進(jìn)入全市前一百名的。在這里，我只能將自己在教學(xué)中一些膚淺的做法，作簡(jiǎn)單介紹，望各位同行批評(píng)、指正。
去年我市中考?xì)v史由開(kāi)卷改為閉卷，考生該如何進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)呢？這一開(kāi)一閉確實(shí)給老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一系列問(wèn)題，師生難以適從，我們?cè)诮虒W(xué)中主要是從以下幾個(gè)方面著手：
歷年中考都不會(huì)脫離考查基礎(chǔ)知識(shí)，因此，我們加緊了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高。主要落實(shí)到三輪復(fù)習(xí)中。首先是第一輪復(fù)習(xí)，這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識(shí)記考點(diǎn)；其次在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要依據(jù)專題，整合構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從不同角度審視知識(shí)，提高學(xué)生歷史分析綜合能力；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，要在模擬訓(xùn)練中查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)。
興趣是最好的老師，我們以出墻報(bào)、知識(shí)搶答、撰寫歷史人物小傳、口號(hào)標(biāo)語(yǔ)、墓志銘、解說(shuō)詞、新聞報(bào)道等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。在我校，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史尉然成風(fēng)。在此基礎(chǔ)上，我們教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本的方法。例如，閱讀課文正文時(shí)要注意結(jié)合書中圖片和史料（黑體字部分）學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析和概括；注意課本的'目錄，探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會(huì)貫通、融合構(gòu)建，學(xué)會(huì)闡釋歷史等，提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的。習(xí)慣等等。
歷史中考具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。年年中考，都有結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)考查的體現(xiàn)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要多多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)是歷史的延伸，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，可以增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和感悟，不需要猜題，便能夠抓住當(dāng)年熱點(diǎn)。
復(fù)習(xí)到最后環(huán)節(jié)，便是進(jìn)行模擬訓(xùn)練，一可以檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，二可以提高學(xué)生的應(yīng)考能力，三可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的考試心理素質(zhì)?？傊?，使學(xué)生適應(yīng)中考考試，提高考試成績(jī)。
各位老師，xxxx年的中考已經(jīng)結(jié)束，回顧我校歷史教學(xué)工作，有得有失，我校的歷史成績(jī)同兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。尤其是我?？忌煽?jī)沒(méi)有進(jìn)入全市前一百名的學(xué)生，警示我校歷史教學(xué)工作中的偏差，我們將在繼續(xù)面對(duì)全體學(xué)生，抓平衡的同時(shí)，注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，使我校歷史教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
謝謝大家！
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
今天，我很榮幸在此參加公司20xx年戰(zhàn)略工作研討會(huì)，通過(guò)這次會(huì)議，總結(jié)過(guò)去、統(tǒng)一思想、確定方向、制定目標(biāo)，集大家智慧，共商公司未來(lái)發(fā)展大計(jì)。下面我就自己所看、所想做一發(fā)言，不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
去年到現(xiàn)在我們有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，有很多成果值得珍藏：雖然我們工作中有很多缺點(diǎn)和不足，但整體上，過(guò)去的時(shí)間對(duì)于佳馨物業(yè)來(lái)說(shuō)是可喜的，是成功的，更是發(fā)展壯大的時(shí)期。一年多的時(shí)間，我們先后順利完成鴻志東方名城2期3期交房及區(qū)域的綠化，開(kāi)辦香港卡頓香薰洗衣店，完成農(nóng)林公司苗木種植管理，接管鴻璽臺(tái)物業(yè)服務(wù)等。同時(shí)，經(jīng)各方面努力，佳馨物業(yè)將在未來(lái)拓展更多業(yè)務(wù)，也會(huì)為員工提供更多的工作發(fā)展機(jī)會(huì)。
1、職工思想狀態(tài)。表現(xiàn)為：一是多數(shù)職工看到、認(rèn)同集團(tuán)美好前景，并同時(shí)感受現(xiàn)階段工作之艱苦，這與幾年前在職工中普遍存在“三多”、“三少”的情況形成鮮明比對(duì)，（“三多”即談工資待遇的多，做事講條件的多，攀比的多，“三少”即關(guān)心公司生存發(fā)展的少，愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的少，學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)的少）。二是少數(shù)部門、部分中干還缺乏有效的溝通，導(dǎo)致信息失衡、政令不暢，工作上相互推諉、扯皮的事情多，有些部門還存在本位主義思想。
2、內(nèi)部管理方面。傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和人為管理占主導(dǎo)地位，與現(xiàn)代企業(yè)管理存在一定的差距。一是有些職能部門對(duì)國(guó)家相關(guān)政策認(rèn)識(shí)理解還存在一些誤區(qū)，以至于在執(zhí)行政策上有偏差，職工怨氣大，存在潛在的不穩(wěn)定因素。二是還存在執(zhí)行力不強(qiáng)，政令不暢通的情況，有些部門勞動(dòng)紀(jì)律松懈，上班干私事，上網(wǎng)打游戲隨處可見(jiàn)。三節(jié)約意識(shí)差，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，長(zhǎng)明燈，長(zhǎng)流水，高能電器隨意使用的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
公司的發(fā)展不是一蹴而就的，佳馨物業(yè)的長(zhǎng)久繁榮昌盛需要我們每個(gè)人精心呵護(hù)，來(lái)不得半點(diǎn)掉以輕心、半點(diǎn)糊里糊涂。戰(zhàn)略決定方向，細(xì)節(jié)決定成敗。我們公司要持續(xù)發(fā)展，需要我們每個(gè)人每天每月每年兢兢業(yè)業(yè)，同心同德，創(chuàng)新進(jìn)取。
（一）完善教育培訓(xùn)機(jī)制，宣揚(yáng)集團(tuán)文化。
我們常說(shuō)“做事先做人”，它就是指要成就一番事業(yè)，首先要有好的品德。古人說(shuō)：“人之立身，所貴者惟在德行”。品格如同樹(shù)木，名利如同樹(shù)蔭。我們常常考慮的是樹(shù)蔭，卻不知樹(shù)木才是根本。的確，學(xué)會(huì)做人是成事之道，人品人格是謀事之基。我們既然以“人”的身份在人世間生活，首先從本質(zhì)上講是“人”，所以一個(gè)人若要成功，首要問(wèn)題就是學(xué)會(huì)做人，如果連做人都不會(huì)，怎么能把事做好呢？比爾·蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“我把人品排在人所有素質(zhì)的第一位，超過(guò)了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認(rèn)為如果一個(gè)人的人品有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇用他?！睆V東今日集團(tuán)總裁何伯權(quán)說(shuō)：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)?，以德為先。打個(gè)比方說(shuō)，品德就像火車的方向、路軌，才能就像馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大?！毕嘈牛瑳](méi)有好的人品，是難以成就好品質(zhì)的產(chǎn)品的，而我們的產(chǎn)品就是服務(wù)與管理。
服務(wù)要有優(yōu)良品質(zhì)，靠的是大家齊心協(xié)力、認(rèn)真負(fù)責(zé)，也就是說(shuō)品質(zhì)是靠各位員工做出來(lái)的。沒(méi)有好品質(zhì)，品牌就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。有了過(guò)硬的服務(wù)，我們才能全力創(chuàng)品牌、創(chuàng)名牌。
當(dāng)然，我們公司絕大多數(shù)人都有好的品格。他們懂得尊重別人，懂得互諒互讓，懂得愛(ài)護(hù)集體，懂得勤奮努力，懂得齊心協(xié)力。不因小事而毀譽(yù)，不因私利而廢公。我們物業(yè)公司推行的理念就是集體、家庭式工作，工作不分你我人人有責(zé)，把公司當(dāng)成自己的家去愛(ài)，把公司的事當(dāng)成自己的事來(lái)做，工作開(kāi)展才會(huì)順利、高效；我們需要這樣的人，歡迎這樣的人，我們要造就更多的這樣的人！能力固然重要，人品同樣不可或缺。品德好的人總是能贏得人緣和信任。有了人品做航標(biāo)，你的人生之舟就能乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸。
（二）建立完善管理制度，不能形同虛設(shè)。
企業(yè)要發(fā)展，靠的是員工，僅有幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是不可能的。所以，要管好員工不能單單靠人管，僅靠領(lǐng)導(dǎo)管理肯定也是不行的，要利用完善的制度來(lái)管理。開(kāi)辦企業(yè)的目的，其實(shí)不是急于要賺錢，而是增加社會(huì)就業(yè)，讓更多的人都賺到錢。只有大家齊心協(xié)力，努力工作，我們才能都有錢賺。因此，工作中，要時(shí)刻注重與員工的溝通交流，了解員工真實(shí)思想，批評(píng)與表?yè)P(yáng)、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)要向?qū)?yīng)，不能偏離失衡，只考慮公司利益而忽視員工利益。
3.企業(yè)與社會(huì)雙贏。社會(huì)要發(fā)展，企業(yè)的貢獻(xiàn)不可或缺。企業(yè)要對(duì)社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)一份力，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。最終使社會(huì)上更多的人擁護(hù)我們、支持我們。
第三個(gè)字------和。和，就是和睦和諧。
《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“謙謙君子，賜我百朋”。有一首歌唱道“團(tuán)結(jié)就是力量---這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)?！眻F(tuán)結(jié)就是力量，這句話至今是許多企業(yè)里的座右銘。
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)，一切困難都可以迎刃而解。一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)就是一盤散沙。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。俗語(yǔ)說(shuō)，人心齊、泰山移。只有心往一處想，勁往一處使，公司才會(huì)持續(xù)快速和諧健康的發(fā)展。另外，要和睦，必須講紀(jì)律，必須有紀(jì)律。我們的紀(jì)律表現(xiàn)就是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。和，主要注意以下三點(diǎn)：
1.家庭要和睦。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，和睦的家庭會(huì)使你安心愉快的工作。我們每天忙忙碌碌，回到家里卻又吵吵鬧鬧，會(huì)使一個(gè)人身心疲憊，肯定會(huì)影響到工作。一個(gè)成功人士都有一個(gè)和睦的家。希望大家處理好家庭關(guān)系。。。。。。
2.班組要和睦。同事之間若有良好的關(guān)系，決對(duì)有利于你的工作和健康。建議有些員工用心處理好同事關(guān)系。閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)。在和同事相處的過(guò)程中，要始終以此為準(zhǔn)則。同事之間還要互諒互讓、互幫互助。相信你會(huì)和同事的關(guān)系相處得非常融洽。。。。。。
3.社會(huì)要和睦。人是社會(huì)的人，離開(kāi)了社會(huì)，人是無(wú)法生存的。所以，我們要和每個(gè)人、每位業(yè)主搞好關(guān)系，讓所在之處成為我們成長(zhǎng)的土壤。。。。。。
花放梅稍生意滿，春歸柳苑鳥(niǎo)聲和。讓我們牢記品、贏、和三個(gè)字，努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神雙豐收！
衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，合家歡樂(lè)，生活美滿！
三、公司的優(yōu)勢(shì)。依托果園港戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢(shì)，即“43261”優(yōu)勢(shì)，4—占地平方公里，3—通過(guò)能力3000萬(wàn)噸，2—集裝箱200萬(wàn)標(biāo)箱，6--散雜貨600萬(wàn)噸，1—商品車100萬(wàn)輛），16個(gè)泊位，前港后園，內(nèi)河最大的水、鐵、公聯(lián)運(yùn)港，總投資超過(guò)100億元。
地理優(yōu)勢(shì)：“30515”，30--距重慶朝天門約30公里，5--距渝懷鐵路魚嘴中心站5公里，15--距江北國(guó)際機(jī)場(chǎng)15公里，繞城高速橫貫港區(qū)，在交通、地理位置方面擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，貨物在果園港將實(shí)現(xiàn)空、水、鐵、路聯(lián)運(yùn)無(wú)縫連接。
水域優(yōu)勢(shì)：天然良港，受水位限制較少，特點(diǎn)高洪水位照?？坎醋鳂I(yè)（7、8月份洪水），特別是今年洪水禁航期間，其他碼頭停止作業(yè)，江北公司卻獨(dú)樹(shù)一幟還能作業(yè)。
堆場(chǎng)優(yōu)勢(shì)：現(xiàn)在貨場(chǎng)面積3.8萬(wàn)平方米，為兩江新區(qū)所有地方碼頭無(wú)法比擬的。
三、公司的劣勢(shì)。生產(chǎn)作業(yè)線少，僅有三條作業(yè)線，現(xiàn)有設(shè)備能力和作業(yè)環(huán)境不能滿足一些特殊生產(chǎn)作業(yè)要求，受進(jìn)港公路的制約，涵洞限制等。
四、公司發(fā)展的機(jī)遇。明年集團(tuán)將對(duì)江北公司會(huì)有較大的動(dòng)作、調(diào)整定位，多半定位在“干散件雜商滾”上，大量資產(chǎn)劃歸公司，資產(chǎn)增大，設(shè)備增多，公司體量增大增強(qiáng)，這將再次迎接公司發(fā)展機(jī)遇，抓住天賜良機(jī)的時(shí)刻，盡可能向集團(tuán)爭(zhēng)取到更多份額，公司就一定能發(fā)展起來(lái)。
五、構(gòu)想及建議：
明年公司以融入、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展為主線開(kāi)展工作，即：融入到果園碼頭，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，求生存發(fā)展。企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵是什么？說(shuō)到底就是市場(chǎng)和利潤(rùn)，沒(méi)有市場(chǎng)就沒(méi)有利潤(rùn)，沒(méi)有利潤(rùn)，企業(yè)就生存不下去。
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十八
敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!
度過(guò)了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃虎年的春天。在今天這個(gè)特殊時(shí)刻，能站在這里和老師、同學(xué)們真誠(chéng)交流，我倍感榮幸。
在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，首先我為我們學(xué)校在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下、及全體師生努力下取得的輝煌成績(jī)感到驕傲。各項(xiàng)活動(dòng)有聲有色，學(xué)校實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)!我們的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，我們的成績(jī)有目共睹，但輝煌成績(jī)屬于過(guò)去，留給我們更大信心，去面對(duì)美好的未來(lái)。我代表全體教師向同學(xué)們承諾，在新學(xué)期，我們會(huì)一如既往，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，保持務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，努力改變教育觀念，成為真正的教育強(qiáng)人。
在此，對(duì)同學(xué)們提三點(diǎn)希望：新的學(xué)習(xí)征程開(kāi)始，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)，就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)。
第二請(qǐng)同學(xué)們是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來(lái)，失敗了你會(huì)重新再來(lái)。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生的風(fēng)雨，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點(diǎn)還沒(méi)到，就在大樹(shù)底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X(jué)。古人說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，可是古人用畢生的心血換來(lái)的真理，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學(xué)們，時(shí)間匆匆，流年似水。北關(guān)小學(xué)刻錄下了你們成長(zhǎng)的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個(gè)日夜串連起來(lái)的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。你們學(xué)會(huì)了感謝，學(xué)會(huì)了珍惜。北關(guān)小學(xué)的老師每時(shí)每刻都在用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無(wú)知與固執(zhí)，更正著你們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，期待著你們的健康和成長(zhǎng)。六年級(jí)的同學(xué)要高度注意，本期是我們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期的任務(wù)特別重，要用最短的時(shí)間完成新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真地把握好在校的每一天，從各個(gè)方面為學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為北關(guān)小學(xué)爭(zhēng)光，成功一定屬于勤奮的你們!
我還想對(duì)各位親愛(ài)的同事說(shuō)一聲祝福，常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻(xiàn)。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價(jià)值。同學(xué)們，老師們，讓我們一起努力，開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)!
最后，祝老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康、工作愉快、祝同學(xué)們新的學(xué)期健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)!祝愿我們北關(guān)小學(xué)虎年里，揚(yáng)起風(fēng)帆、再創(chuàng)輝煌、謝謝大家!
研討活動(dòng)發(fā)言稿篇十九
各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個(gè)與大家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，中考。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學(xué)第一線。xx、xx年中考成績(jī)?cè)诠k學(xué)校河南片第一名，xx、xx年中考成績(jī)?nèi)h公辦學(xué)校第二名。曾指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)初中物理大賽獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。在xx年縣教學(xué)大賽中取得一等獎(jiǎng)，xx年獲縣第五批物理學(xué)科帶頭人稱號(hào)。感謝大家一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對(duì)我的關(guān)心和栽培。
眾所周知，農(nóng)村學(xué)校生源差，底子薄，要搞好成績(jī)，需要花費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會(huì)與大家交流，不足之處希望大家批評(píng)指正。
1、學(xué)校的目標(biāo)。
有句話說(shuō)，大海航行靠舵手。一個(gè)學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學(xué)校對(duì)老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時(shí)的期中、期末考試不作為考核成績(jī)。教學(xué)本就是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們這些老師平時(shí)教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔(dān)心。對(duì)于教學(xué)常規(guī)，因?yàn)槌跞聦W(xué)期主要是總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn)，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會(huì)出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會(huì)，基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束，萬(wàn)一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時(shí)候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開(kāi)。每次考完后的質(zhì)量分析會(huì)也一樣，目標(biāo)明確時(shí)間短。如這次月考的分析會(huì)，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點(diǎn)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)老師發(fā)言三分鐘，會(huì)議開(kāi)了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)說(shuō)太長(zhǎng)了。
2、老師的目標(biāo)。
而作為一名老師，自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個(gè)是，進(jìn)度的把握，我們從初二一接手學(xué)生開(kāi)始，一切的教學(xué)活動(dòng)都以中考為目標(biāo)，因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣，初三趕進(jìn)度迎中考。平時(shí)該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已計(jì)劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個(gè)目標(biāo)是，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。我們?cè)诮虒W(xué)中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法，實(shí)驗(yàn)注重思路與動(dòng)手操作，特別注重根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考》。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實(shí)則是加深了學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)。
學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們?cè)诮虒W(xué)中，特別注重學(xué)生目標(biāo)的明確。讓學(xué)生時(shí)刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時(shí)幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生上了初三對(duì)分?jǐn)?shù)有種又愛(ài)又恨的矛盾心理，但是經(jīng)過(guò)春季分流，留下的學(xué)生都對(duì)中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦，讓學(xué)生寫一些心得體會(huì)啦等等。
1、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
我復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：如果復(fù)習(xí)累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生，那就說(shuō)明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生，因此，需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒(méi)功勞。所以，我覺(jué)得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，老師解放出來(lái)。而具體的措施，我們是從以下幾個(gè)方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手，幫他們打開(kāi)心結(jié)，解決心理的問(wèn)題。咱不是心理學(xué)家，所以一個(gè)班幾十號(hào)人的心理要全摸透，咱做不到。我說(shuō)的是對(duì)于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛(ài)傾向的，發(fā)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個(gè)家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€(gè)籃球。結(jié)果，他們對(duì)物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽(tīng)，見(jiàn)了面連個(gè)招乎也不打。后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因?yàn)閷W(xué)生戀愛(ài)找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時(shí)的心里那個(gè)難過(guò)啊，可后來(lái)一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個(gè)90分，進(jìn)了于都中學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面非常狹窄，上課的時(shí)候提到一些日常問(wèn)題都是一問(wèn)三不知，有時(shí)候談到一些我們小時(shí)候非常常見(jiàn)的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，卻是異常新奇。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我常常結(jié)合時(shí)事和生活給學(xué)生們加加餐，如我國(guó)航母剛被暴光的時(shí)候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學(xué)生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機(jī)械能的時(shí)候，我想到小的時(shí)候用膠卷的軸做過(guò)的皮筋小車，就讓學(xué)生用易拉罐做，學(xué)生在玩的同時(shí)掌握了物理原理，都學(xué)得很開(kāi)心。
2、資料的準(zhǔn)備。
學(xué)生動(dòng)起來(lái)后，要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我的方法比較簡(jiǎn)單，就是練，講，訂正。因此，資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是，一切活動(dòng)都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識(shí)點(diǎn)全部打印成填空形式，讓學(xué)生翻書填寫。既達(dá)到了學(xué)生翻書復(fù)習(xí)的目的，又解決了學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間抄知識(shí)點(diǎn)而又沒(méi)時(shí)間理解的問(wèn)題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習(xí)前，我在網(wǎng)上下了個(gè)初中所有物理知識(shí)的順口溜，改編成填空的形式，讓學(xué)生填寫，幫助學(xué)生總覽初中物理知識(shí)內(nèi)容，希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途，每個(gè)星期我都會(huì)明確這個(gè)星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒，讓學(xué)生心中有數(shù)。每個(gè)版塊復(fù)習(xí)前我都會(huì)提醒學(xué)生，又進(jìn)入新版塊了，對(duì)大家來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始，提醒學(xué)生把握機(jī)會(huì)。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束，然后進(jìn)入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的`題型分填空，選擇，計(jì)算，實(shí)驗(yàn)，探究五個(gè)專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗(yàn)尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實(shí)。
怎樣才能讓學(xué)生按我們?cè)O(shè)定好的路線前進(jìn)呢，我覺(jué)得不斷地檢查是關(guān)鍵。說(shuō)實(shí)話，我這人改題特別慢，而平時(shí)的事又多。因此平時(shí)的作業(yè)我經(jīng)常沒(méi)時(shí)間改。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒(méi)時(shí)間改。但我會(huì)檢查，上課的時(shí)候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒(méi)做，或是沒(méi)做完，我處理的方法也不盡相同。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，我會(huì)直接撕掉他沒(méi)做的這一張資料。對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，我會(huì)課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個(gè)學(xué)生的資料。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點(diǎn)懶抄也會(huì)去抄。而物理這個(gè)學(xué)科我覺(jué)得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學(xué)到很多。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評(píng)，有時(shí)根據(jù)抽改的情況，有時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評(píng)，但是只要開(kāi)口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正，我覺(jué)得，一定程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的訂正比做題更重要。因此，我一直對(duì)學(xué)生訂正的檢查非常嚴(yán)格，幾乎每天一抽查，遇到不認(rèn)真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會(huì)把答案貼在教室里，以方便學(xué)生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時(shí)的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣。
復(fù)習(xí)是一個(gè)枯燥黑暗的過(guò)程，老師走完尚且需要勇氣，學(xué)生更需要不斷的鼓勵(lì)與認(rèn)可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們一天到晚拿個(gè)礦泉水瓶子，這個(gè)題目不就是給你們送分來(lái)的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)，城里的學(xué)生挑過(guò)水嗎？這個(gè)題不就是考你們的嗎！
適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試，學(xué)生普遍考得很差。因此試卷講評(píng)的時(shí)候，上課老師基本上來(lái)就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評(píng)。那天剛好我在一個(gè)班上課的時(shí)候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學(xué)生看到我公布的分?jǐn)?shù)后就直接跟我說(shuō)：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽(tīng)，干脆就來(lái)個(gè)順?biāo)浦郏瑢?duì)學(xué)生說(shuō)：我沒(méi)打算罵你們啊，我只是想說(shuō)，考差了不要緊，相信自己，中考的成績(jī)有我在就不怕。說(shuō)完后，我明顯感覺(jué)到學(xué)生一節(jié)課下來(lái)的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時(shí)間。
以上是我復(fù)習(xí)的一些做法與體會(huì)，不足之處歡迎批評(píng)指正，祝大家中考考出滿意成績(jī)。謝謝！
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