通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展提供指導和借鑒。寫心得體會時，要注意用詞準確，語言簡練，不要過分啰嗦。心得體會是我們在學習和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。我想我們需要寫一份心得體會了吧。寫一篇較為完美的心得體會需要有足夠的觀察力和思考力，那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
磨課研課心得體會篇一
學前教育是兒童教育的重要階段，研課磨課是學前教育的重要組成部分。經(jīng)過一段時間的研究和實踐，我深深感受到了學前教育研課磨課的重要性和價值，也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
學前教育研究與磨課對于教師來說具有重要的意義。首先，研究可以幫助教師更好地了解學前教育的理論知識，掌握教育的基本原理和方法，從而提高自己的教學能力。其次，研究可以幫助教師了解學生的發(fā)展特點和需求，從而更好地制定教學計劃和策略，提高學生的學習效果。最后，研究還可以促進教師個人的發(fā)展，提高自己的專業(yè)水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。
學前教育研究與磨課的方法和步驟非常重要。首先，教師需要選擇一個研究主題，確定研究的目標和內(nèi)容。其次，教師需要查找相關(guān)的文獻資料，了解研究領(lǐng)域的最新進展和發(fā)展趨勢。然后，教師需要進行實地調(diào)研和觀察，收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料。最后，教師需要分析和總結(jié)研究結(jié)果，撰寫研究報告或教改方案，并進行課堂磨課，檢驗研究成果。
在學前教育研課磨課的過程中，我獲得了很多收獲。首先，我加深了對學前教育的理解，提高了自己的教學能力。通過研究和觀察，我了解到了不同年齡階段兒童的特點和需求，從而更好地制定教學計劃和策略，提高了學生的學習效果。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如對一些理論知識的掌握不夠深入，對一些教學方法的運用不夠靈活等。通過研究和磨課的實踐，我逐漸改進了自己的教學方式，提高了自己的教學水平。最后，我也體會到了學前教育研課的重要性和價值。研究和磨課不僅可以提高教師的教學能力，還可以推動學前教育的發(fā)展和改革，提高教育的質(zhì)量。
學前教育研課磨課也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，研究和磨課需要教師付出大量的時間和精力，對于工作繁忙的教師來說可能會增加負擔。其次，研究和磨課需要教師具備扎實的專業(yè)知識和研究能力，對于一些教師來說可能面臨一定的困難。最后，研究和磨課的結(jié)果和成果不一定能夠立即轉(zhuǎn)化為教學實踐，需要長時間的不斷嘗試和改進。
學前教育研課磨課是一項長期而復雜的任務(wù)，需要持續(xù)的努力和改進。未來，我將進一步加強學前教育研課的學習和實踐，探索更有效的方法和策略，提高自己的研究和教學能力。同時，我也希望更多的教師能夠重視學前教育研課，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，為學前教育的發(fā)展和改革作出貢獻。
總之，學前教育研課磨課是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對于提高教師自身素質(zhì)和教育質(zhì)量起到了積極的促進作用。通過學前教育研課磨課，我不僅獲得了專業(yè)知識和教學技能的提升，還提高了自己的教育意識和職業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)加強學前教育研課的學習和實踐，不斷提高自己的研究和教學能力，為學前教育的發(fā)展和改革做出更大的貢獻。
磨課研課心得體會篇二
階。
《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰，重點突出，即通過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，結(jié)合縣教研室童主任提出的“追求簡約而不簡單的語文課堂”，以及我鄉(xiāng)提出的“345”課堂模式，反思自己這節(jié)課的得與失。
一、目標明確，重點突出。
我緊緊抓住課文的三個問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，說說青山不老的含義。整個課堂就圍繞這三個問題展開，且層層深入，感受老人的精神。教學過程清晰，流暢，重點突出。
二、課堂動靜結(jié)合，學生自主學習。
課堂以大問題統(tǒng)領(lǐng)，“課文主要寫了一個什么故事”，“老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡”，“老人在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造了奇跡”，“老人為什么一定要種樹”，“為什么青山是不老的”。引導學生自主學習，學生通過默讀走進文本，思考問題，通過有感情地讀悟，領(lǐng)會老人不屈的種樹精神，保護家園，造福他人的無私情懷。學生在老師的引導下，積極完成了學習任務(wù)。
三、巧設(shè)鋪墊，難點突破水到渠成。
選詞概括課文的主要內(nèi)容，用一個詞概括大、小環(huán)境的特點等設(shè)計，是讓學生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，進行理解概括，既訓練了學生的概括能力，體現(xiàn)了語文的工具性。
在今后的教學中，我更要注重學生對知識本身的掌握情況，向有經(jīng)驗的教師學習，讓學生以更多的時間親歷文本，與文本對話。還要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，樹立終身學習的理念，向一名優(yōu)秀的人民教師進軍。
磨課研課心得體會篇三
xxxx年4月https:///19日在我們幼兒園進行第一次的研課磨課活動，由我們園的邢維凡老師組織這一次的活動?；顒佑扇齻€流程，第一個環(huán)節(jié)是邢維凡老師對國培研修活動作業(yè)的布置講解，第二環(huán)節(jié)是由四位老師上課，分別是文儒園的黃海萍老師上的《荷花荷花幾時開》、石浮園鐘丹潔老師的`《警察捉小偷》、加樂園陳栩栩老師的《丟手絹》、以及紅崗園王繡花老師的《貼人》，老師們都很有激情，在游戲中孩子們很開心，快樂。第三個環(huán)節(jié)是老師們進行評課活動，活動中老師們針對四位老師的課作出寶貴的意見和建議。
xxxx年4月21日，由加樂園的陳瑩老師主持活動，先是四位老師進行磨課，然后進行評課，最后由邱梅金主任進行重要講話和最這次民間游戲做出明確的指導。經(jīng)過兩次的磨課，做為執(zhí)教教師的我感到非常的榮幸，能得到那么多老師的幫助和支持，雖然壓力很大，但是也要勇往直前。經(jīng)過這么多天的學習，讓我對民間游戲有了更多的了解，我們要抓住關(guān)鍵點，探索好玩的點子讓孩子在身體、心理都有很大進步。在一節(jié)游戲活動中，老師的引導、音樂的點綴都能對孩子產(chǎn)生很大的幫助，使孩子得到更好的發(fā)展。
磨課研課心得體會篇四
每位教師上課之前，都能根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情境導入新課。有創(chuàng)設(shè)生活情境導入的，有采用故事情境導入的。如：《統(tǒng)計》這一課中，孫老師就以學生最喜愛的動畫人物入手，讓學生進行統(tǒng)計。數(shù)學教學中，激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是學生主動學習的前提，是消除學生對學習數(shù)學枯燥感的措施之一。孫老師這一環(huán)節(jié)，很自然地激發(fā)了學生的好奇心，其迫不及待的探究心境不言而喻，為后面進一步學習統(tǒng)計作了很好的輔墊。
每位教師都是從學生的角度考慮，選擇學生熟悉的，喜歡的素材進行數(shù)學知識的教學，使學生在愉悅的氣氛中感受到學習數(shù)學并不枯燥，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性和主動性。如：曲濤老師在《線的認識》一課中，她不時運用激勵性的語言，形式多樣的活動，靈活新穎的教法營造了融洽、和諧、積極上進的教學氛圍，讓學生在充分體會和感受的過程中完成了對比較抽象知識的學習和理解，使學生在探究中體驗數(shù)學的樂趣，感受到了成功的喜悅。
通過學習，我們不僅聽到了各個學校的名師及學科帶頭人對課的評析。使我們從中更深一步體會和學習了怎樣聽課、怎樣評課。為我們今后聽評課上了很好的一堂好課。專家孫主任的解析與點評及指點，更是讓我們有了一種再上一層樓的感覺。平常我們在教學中遇到的一些疑難問題也通過此次活動得到了答復。
總之，通過本次網(wǎng)絡(luò)學習，我覺得運用全新的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，對啟迪自己的課堂教學有著事半功倍的效果。
磨課研課心得體會篇五
學前教育是每個孩子生命中至關(guān)重要的階段，對于幼兒來說，學前教育是他們生命中第一次接觸到正式教育的機會。研課磨課是學前教育的重要組成部分，它可以提高教師的教學水平，為幼兒提供更好的學習環(huán)境，下面我將分享我在研課磨課過程中的心得體會。
首先，研課磨課是提高學前教育質(zhì)量與效率的重要手段。通過對各種教學資源的收集、整理與利用，我們可以為幼兒提供更豐富、更有針對性的教育服務(wù)。研課過程中，我學習了許多優(yōu)秀的研課案例，通過學習他們的成功經(jīng)驗，我明白了如何根據(jù)幼兒的實際情況來設(shè)計合適的教學活動，如何充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造力，以及如何培養(yǎng)幼兒的良好習慣與態(tài)度。在實際教學中，我也嘗試著應用這些經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)效果非常明顯，幼兒的學習興趣和動力明顯提高。
其次，研課磨課使我不斷反思和提高教學效果。在教學過程中，我時常會面臨各種問題和困擾，例如幼兒的學習積極性不高、學習效果不顯著等等。通過研課磨課，我可以全方位地審視我的教學方法和方式，思考自己存在的問題并尋找解決辦法。同時，我也通過與其他教師的交流與分享，學習到了很多解決問題的經(jīng)驗和策略。這種自我反思和不斷提高的態(tài)度，使我能夠持續(xù)改進自己的教學，為幼兒提供更好的學習體驗。
再次，研課磨課提高了我與家長的溝通能力。幼兒的家庭教育與學前教育密不可分，只有與家長良好溝通合作，才能更好地促進幼兒的成長與發(fā)展。通過參與研課磨課，我學習到了和家長溝通的技巧和方法，例如如何傾聽家長的想法和意見，如何解釋和介紹教學內(nèi)容，如何與家長共同制定教育目標。這些技巧的應用，使我與家長之間的合作更加順暢，增強了家校合作的效果。
最后，研課磨課讓我深刻理解了教育的意義和價值。在幼兒的成長與教育過程中，教師的作用不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的品德和智慧。通過研課磨課，我深入思考了幼兒教育的核心任務(wù)，明白了培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和價值觀的重要性。同時，我也意識到自己作為幼兒教育者的責任和使命，這一認識將激勵我更加努力地工作，為每一個幼兒創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總之，研課磨課是學前教育必不可少的環(huán)節(jié)。通過研課磨課，我提高了教學質(zhì)量與效果，不斷反思和改進自己的教學方法，加強了與家長的溝通與合作，深刻理解了教育的價值和意義。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)將研課磨課作為教學的重要工具，為幼兒提供更好的學習服務(wù)，幫助他們健康成長。
磨課研課心得體會篇六
這次磨課活動參與面廣，人人都參與備課、上課、評課、議課、再上課的過程，對于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機遇。在這次活動中，老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié)，聽課教師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受意見、極力改進不足，使整個教研組形成了良好的教研氛圍。
通過這次活動，老師們對學案的編寫及有效使用有了更深刻的'認識。編寫學案一定要滲透學法指導，尤其是課前準備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導學生學什么、怎樣學。課堂使用學案時要注意環(huán)節(jié)間的銜接、過渡，保持課堂的流暢。磨課活動營造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點，教研氛圍特別熱烈。在一次次磨課的過程中，教師對新課程理念把握更準確，對教材研讀更深入、對學生學情了解更透徹，同時也使教師的點撥引導能力，臨場應變能力、教學創(chuàng)新能力得以提升，教學水平有質(zhì)的飛躍，教學實踐經(jīng)驗不斷豐富，實踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過程中，磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團隊的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲，對課也有了自己的想法。
教師上課面對的是一個“變化”的課堂，一個開放的、動態(tài)的、生成的，具有許多不態(tài)，我們分享智慧，經(jīng)過磨礪，共同提高。
磨課研課心得體會篇七
地理是一門涉及世界各地地理環(huán)境和人類活動的學科，對于培養(yǎng)學生的地理意識和環(huán)境意識有著重要的作用。而磨課和研課則是提高教師教學質(zhì)量的有效途徑。磨課是指教師為了教學的需要，對教材進行反復練習和實踐，不斷完善教案和教具。研課則是教師通過對教材內(nèi)容和教學方法的研究，提高自己的教學水平和教學效果。在初中地理教學中，通過磨課和研課的實踐，我深刻體會到了其在提高教學質(zhì)量上的重要意義。
第二段：磨課和研課的方法和實踐經(jīng)驗。
在磨課和研課的過程中，我主要采取了以下幾個步驟和方法。首先，我認真閱讀教材，了解知識點的內(nèi)涵和擴展內(nèi)容。然后，我進行了課堂實踐，不斷嘗試和調(diào)整教學方法和策略。通過觀察學生的反應和掌握學習效果，我不斷改進教學計劃和教學內(nèi)容。此外，我還結(jié)合學生的興趣愛好和實際生活，制定了一些富有趣味性和實踐性的活動，提高學生的參與度和學習熱情。通過這些實踐經(jīng)驗，我的磨課和研課水平有了較大的提高。
第三段：磨課和研課對教學效果的影響。
通過磨課和研課的實踐，我發(fā)現(xiàn)教學效果得到了顯著的提高。首先，我重新調(diào)整了教學內(nèi)容的安排和組織，提高了教學的邏輯性和連貫性。同時，我通過引導學生解決問題的方式和討論的活動，培養(yǎng)了學生的團隊合作和自主學習能力，提高了學生的思維能力和創(chuàng)新意識。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，通過實地考察和小組實踐活動，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中去。這些改進和嘗試不僅使學生在地理學科上的成績?nèi)〉昧嗣黠@的提高，同時也增強了學生對地理的興趣和學習動力。
第四段：磨課和研課對教師的成長和反思。
磨課和研課不僅對學生有著重要的積極影響，對教師自身的成長和提高也起到了關(guān)鍵的作用。通過對教材的深入研究和實際操作，我加深了對地理學科的理解和把握。同時，我也不斷完善和提高了自己的教案和教學方法，提高了教學效果。通過觀察和分析學生的學習情況，我及時調(diào)整教學策略和措施，提高了自己的應變能力和解決問題的能力。在磨課和研課的實踐中，我還更加深刻地認識到教師的角色和責任，明白了自己作為一名教師的使命和價值。
通過磨課和研課的實踐，我深刻體會到了其在提高初中地理教學質(zhì)量上的重要意義。磨課和研課不僅改變了我的教學過程和方法，還提高了學生的學習成績和興趣。同時，磨課和研課也使我在教學中不斷成長和提高，增強了自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)進行磨課和研課的實踐，不斷提升自己的教學水平和教學效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的地理學生貢獻自己的力量。最后，我相信通過持續(xù)不斷的努力和改進，我將成為一名更加出色的地理教師。
磨課研課心得體會篇八
4月9日，我們小學部語文組一行五人在薛城區(qū)周營鎮(zhèn)（中心小學）參加聯(lián)研共同體同課異構(gòu)活動。此次活動中，兩堂課都具有學習意義，兩位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完兩位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。王燕老師在教學《海上日出》時，她出示了一組詞，不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。感受海上日出的景象，領(lǐng)悟課文的寫法王老師先圍繞“作者寫出了海上日出的哪些變化”組織學生讀課文，圈畫關(guān)鍵詞語，在組內(nèi)交流學習。在設(shè)計教學過程中從顏色、光亮、位置三個方面展開清晰明了，當然不足之處是由于王老師比較年輕，駕馭課堂的能力還不夠成熟，引導學生對海上日出變化的過程的.體會還不到位，到學生生成自己的寫作知識時的指引作用就比較薄弱。
第三、注重引導學生朗讀。兩位老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，抓住重點詞句朗讀、想象畫面讀文章就是成功了一半。當然學生讀不到位時老師最好示范讀。
磨課研課心得體會篇九
初中地理是一門綜合性較強的學科，學生在初中階段需要學習大量的地理知識，并且要學會運用這些知識解決實際問題。在進行地理教學的過程中，磨課、研課是非常重要的環(huán)節(jié)，通過磨課、研課可以讓學生更好地理解和應用地理知識。本文將結(jié)合我自己的實際經(jīng)驗，分享一下我在初中地理磨課、研課中的心得體會。
首先，在進行初中地理磨課時，我發(fā)現(xiàn)了重點在于準備充分。磨課是地理教學的基礎(chǔ)，只有準備充分，才能夠讓教學更加有針對性和高效性。在準備磨課時，我會首先對教材內(nèi)容進行梳理，明確教學目標和重點難點。然后，我會根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計相應的教學方法和教學活動，使學生能夠主動參與其中，提高他們的學習興趣和學習效果。
其次，在進行初中地理研課時，我意識到了問題導向的重要性。地理是一門實踐性很強的學科，學生需要掌握一定的解決問題的能力。因此，在研究地理課時，我會引導學生提出問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，在學習氣候變化的時候，我會讓學生研究當?shù)氐臍夂蜃兓癄顩r，找出其中的原因并提出改善措施，讓他們在實際操作中得到鍛煉，從而提高他們的地理思維能力和動手能力。
再次，在進行初中地理磨課研課時，我發(fā)現(xiàn)了動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的重要性。地理是一門非常多樣化的學科，其中既有動態(tài)的地理現(xiàn)象，也有靜態(tài)的地理事物。在磨課、研課時，我會注重這兩者的結(jié)合，既注重講解地理現(xiàn)象的變化規(guī)律，也注重介紹地理事物的形成和演化過程。通過這種方式，我可以增強學生對地理知識的記憶和理解，提高他們對地理知識的應用能力。
最后，在進行初中地理磨課研課時，我體會到了反思的重要性。磨課、研課是一個不斷完善的過程，只有不斷地反思和改進，才能夠不斷提高教學質(zhì)量。因此，我在每次磨課、研課之后，會進行反思總結(jié)，反思自己的不足之處，并尋找改進的方法和途徑。同時，我也會向其他老師請教，學習他們的經(jīng)驗和教學方法，不斷提高自己的教學水平。
綜上所述，初中地理磨課、研課對于學生的地理學習是非常重要的。通過準備充分、問題導向、動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合以及反思等方法的應用，可以提高學生對地理知識的理解和應用能力。同時，也可以不斷提高自己的教學質(zhì)量和教學水平。我相信，只要我們不斷地努力和探索，一定能夠讓學生愛上地理，從而更好地學習和應用地理知識。
磨課研課心得體會篇十
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去、回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟、我是學?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任、于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望、我是這樣想的，也是這樣做的、我深知“一棵樹不成林”的道.、我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組、現(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)、
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高、
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用、
二、取得的成績：
磨課研課心得體會篇十一
這倆天的磨課和研課，自己獲得了很大的收獲。對于課文的講解，沒有很好的方法，自己以前的做法是：與學生一起分析課文，重點來落實知識點，學生聽，教師講，一節(jié)課下來，學生感覺枯燥無味，教師累的很。通過這次國培，使自己對課文的講解有了更深的體會。
首先：自己對閱讀教學有了重新的認識。改變了以往的教學方式，閱讀教學應該是教師、學生與文本之間的對話交流的過程，學生能積極參與到課堂中來，學生成為了課堂的主人，改變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學模式，激發(fā)學生寫思維導圖，構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。
其次：能夠靈活運用有效的教學策略。根據(jù)不同題材的文章，采用略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學中。抓住文章的主旨，找關(guān)鍵詞，猜測生詞的詞義等等，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。激發(fā)學生探索知識和閱讀欲望，從而對閱讀教學有了重新的認識。
最后：我個人認為：readingiswriting.閱讀即寫作。每學習一篇文章，要學習作者的寫作意圖，語言的應用。教育學生如果讓你來寫這篇文章，你該如何構(gòu)思。大家可能都記得：在我們使用新目標之前，就遇到過一篇文章：談?wù)勀銓ψ黾覄?wù)的看法。要求闡明二種觀點：支持做家務(wù)的觀點，反對做家務(wù)的觀點，最后闡明自己對在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下：讓我們來寫，可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級下冊第三單元中。所以在學習這篇文章，就要學習語言的應用。
總之，通過本次學習，即提高了自己對閱讀教學的認識，又提高了自己的能力。
磨課研課心得體會篇十二
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去、回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟、我是學?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任、于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望、我是這樣想的，也是這樣做的、我深知“一棵樹不成林”的道.、我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組、現(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶如下：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)、
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高、
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用、
磨課研課心得體會篇十三
20xx年，我非常榮幸地成為國培班的一名學員，感謝首都師范大學為我們提供了此次學習的平臺，讓我們在歷史教學、歷史教育有了新的認識。今天，有幸聆聽了王x和束xxx兩位專家的講座，讓我受益匪淺，也使我在教學方法方面有了新的認識，感觸頗多。
王老師定義的課程就是道路，一條通向正確價值觀且適合自己的路。教師的追求是幫助學生尋找到這條道路的入口，課堂是教師引領(lǐng)學生達到目標的過程，而好的課堂是設(shè)計出來的。王老師在參與式教學中提到，要為學生創(chuàng)設(shè)一個安全的學習環(huán)境，不隨意否定學生，多為他們創(chuàng)造機會，這些都需要教師的精心設(shè)計。初中學生有比較強烈的好奇心和參與感，只要教師設(shè)計得當，課堂效果定會出乎意料。
束老師講到，史料嵌入式教學在定位于教科書的知識體系中讓學生感受歷史的敘事性，進一步理解教科書內(nèi)容，自主建構(gòu)歷史知識，在歷史思維中明確歷史的品格與價值。這樣的敘述讓我們重拾信心。將史料嵌入到教學中，不再是以往的用史料堆砌，而是程度地為教學服務(wù)。如果說教科書上的內(nèi)容因為各種原因是線條式的，那恰當?shù)氖妨系那度霑沟眠@段歷史有血有肉，教師帶領(lǐng)學生回到歷史當中去理解歷史、感悟歷史。由此選擇史料就成為教師課前的一項重要準備工作，畢竟歷史是復雜的。講座中，束老師也給出了選擇的價值方向以及實施的技藝，細細品味，決心嘗試。
無論是參與式教學還是史料嵌入式教學，我們都在為尋找那條路而努力，而我們既然選擇了教育者的身份，就像王老師所說需要我們?nèi)硇母冻觯嬲椭綄W生。
在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。
學無止境，努力前行……。
磨課研課心得體會篇十四
隨著科學的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。所以，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不一樣條件下的教師培訓供給了學習方便。
做為農(nóng)村中一名教師，有幸同我校所有語文教師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感激校領(lǐng)導給我們這次學習的機會，學校給我們供給了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，供給免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，異常是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們供給了學習的方便。所以，在培訓期間，每一天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自我有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文教師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
最終，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
經(jīng)過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。
磨課研課心得體會篇十五
金秋十月，桂花飄香，在這碩果累累秋收獲的季節(jié)里，我們xx縣的四十八名，來自農(nóng)村一線的中小學教師，帶著夢想，帶著渴望，在10月31日那天從xx來到了美麗的省城xx，在xx師范大學參加為期三個月的“國培計劃”——xx省中小學農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換研修班的培訓。時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間培訓即將結(jié)束，這兩個月以來，我們除收獲許多知識外，更多的是收獲感動。
重視，學院領(lǐng)導陳卓院長一次次的寢室的問候，膽心我們學員老師在這寒冷的冬天里，學習受冷，沒有熱心，一床床御寒的棉被，無不體現(xiàn)了學院領(lǐng)導對國培學員的關(guān)心和重視。
關(guān)愛，讓我感受最深的就是我們國培化學班的班主任王光彥老師，他顧不上休息，忙前忙后，有時在為我們學員上課、同時還在給xx的在校生上課，況且是兩個校區(qū)，寶山校區(qū)與白云校區(qū)兩地相距25公里，有時王老師瞻前顧后為我們學員服務(wù)，一次次的聯(lián)系給我們上課的教師和未到的學員，忙事飯都沒有吃，一條條發(fā)給學員溫馨提示的短信，一聲聲對生病學員的問候，王老師既是我們班主任，同時也是我們學習生活中最好的朋友，學員遇到困難，他都會及時想辦法解決，王老師的一舉一動，像一名兄長，讓我們感受到了家的溫暖。
學習，在集中學習期間，王老師讓我們化學班的所有老師能學到更多的東西，能得與省城里的優(yōu)秀的優(yōu)秀教師、名師相互學習交流的機會，王老師聯(lián)系了xx市金陽實驗一中的校長，讓我們這次參培的學員參加了金陽實驗一中王光觥老師的最具有當代新課改的化學示范課，并聽取了王老師的課后說課，及專家的評課，與名師們一起評課，讓我們感受了怎樣說課、評課的新方法，最后還參觀了金陽實驗一中。
太多的老師，太多的事情，太多的感動??謝謝您，老師！謝謝您，xx師范大學！
磨課研課心得體會篇十六
磨課是一個艱苦的反復修正的過程。在磨課中，先通過自己的學習，吸取精華，加以改造，靈活運用于該課教學及教研之中。對自己的說課、講課認真回憶、思考，向大家簡析自己該課教學的優(yōu)點和缺點，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家討論，并虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓，避免重蹈覆轍。
總之，這次磨課研課活動是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學習，共同成長。
磨課研課心得體會篇十七
講座的形式又多了另外一層內(nèi)涵，是種共同參與、思考、探討的講座，也讓人明白閱讀理解的講授方法不是固定的，二是要根據(jù)對象是誰、目的是什么、想得到什么果來靈活變換使用的。
柴老師“閱讀理解”四個字的講解給我印象很深，尤其是“理”字的關(guān)鍵作用我很是欣賞。一個“理”字背后需要學習者豐富的社會背景知識、寬泛的閱讀數(shù)量以及了解各國的風土人情、人文習慣。只有達到量的積累、擁有豐厚的知識經(jīng)驗儲備，才能升成質(zhì)的飛躍，真正達到“理”的靈活運用和操練。
關(guān)于閱讀的層次、種類、形式、文體以及涉及到的微機能，柴老師也都分別詳細的做了解釋，使我們學員老師對閱讀理解有了全面系統(tǒng)的認識和了解，打下了很扎實的理論基礎(chǔ)。
柴老師總結(jié)時使我明白，不光是單項選擇和非選擇題，而是高考整體的各種題型都能體現(xiàn)出學生綜合語言運用的能力，包括語言知識、語言技能、情感態(tài)度、文化意識和學習策略，所以在以后的教學過程中，不能就題講題還應從知識傳授上升到方法的指導，甚至思想上的升華。
講授過程中，我很欣賞柴老師有關(guān)快速閱讀的技巧培養(yǎng)，其中柴老師重點介紹的成組視讀和重視信號詞匯，我記憶這些筆記的時候在想，如果一個老師要想上好一節(jié)課卻沒有做好充足的準備（當然這些準備不是僅僅為一節(jié)課而作的課前準備，更重要的是生活閱歷、理論知識的沉淀），簡直是癡人說夢。
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