閱讀是獲取信息和知識的重要途徑，通過閱讀可以拓寬自己的知識面和視野。總結(jié)是對過去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié)，它有助于我們提高和成長。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇一
一天，母親給我買了一本精致的本子，我開心的不能了，巴不能立刻用它。
本子正面印有大白，大白站在那里，傻乎乎的向前看著，仿佛失憶了呢，哈哈，真討人喜歡！
晚上，我寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，遇見了計算題，要打草稿，我從書包里找出草稿本，一翻，慘，用完了。我急得抓耳撓腮，忽然，我看見了旁邊母親買的小本子，眼珠一轉(zhuǎn)，心想：我可以用它打草稿呀。我拿起小本子，翻開打草稿，卻發(fā)現(xiàn)本子打不開。我抓住本子的兩邊，用力向兩邊掰，它卻絲毫不動。我加強了力氣，可無論我如何掰，都無濟(jì)于事。我只得向母親求助。
“母親，我想用這個本子打草稿，可是我如何打不開?！蔽覠o奈地說。母親聽了，哈哈大笑起來，她捧著肚子說：“哈哈！晨晨，這可是帶有密碼的本子??！”“什么！”我大吃一驚，怪不能我在本子背后，發(fā)現(xiàn)了寫有3564的紙條呢！我飛快地輸入密碼，哈哈，果然本子打開了。
日常的趣事可真多，只須你去認(rèn)真去觀察和領(lǐng)會，就會發(fā)現(xiàn)不少趣事。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇二
那一天，我在墻上發(fā)現(xiàn)了一個蝸牛。我想：蝸牛是有益的動物還是有害的動物呢？于是我去問爸爸，爸爸說：“你自己做一做實驗不就知道了嗎？”聽了爸爸的話，我到房間里拿了一個饅頭，一根火腿和一片白菜葉，又到外面的墻上捉了一只蝸牛放在地上。然后，分別把白菜、火腿和饅頭放在蝸牛的旁邊。蝸牛一開始時，一直把頭縮在殼里，后來，它確定沒有危險后，才把頭從殼里伸出來，徑直爬向白菜葉上津津有味地吃起來。原來蝸牛是吃植物的呀！
我發(fā)現(xiàn)了這個之后，我的腦子里又產(chǎn)生了新的疑問，蝸牛的眼睛在哪里呢？我又跑去問爸爸，爸爸說：“只要用你的眼睛仔細(xì)觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)的?！蔽矣X得爸爸的提醒有道理，我向姑姑要了一個放大鏡，仔細(xì)地觀察了起來。后來，我在蝸牛的觸角上發(fā)現(xiàn)了兩個小圓點，原來這兩個小圓點就是蝸牛的眼睛呀！我高興得一蹦三尺高。
我對我的這個發(fā)現(xiàn)感到十分驚喜，同時我也明白了一個道理：只要仔細(xì)觀察，就一定能夠有所發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇三
發(fā)現(xiàn)環(huán)境越來越美好：我們學(xué)校門前的一條小河，以前是一條臭臭的河，兩岸什么都沒有裸露，沿河的道路崎嶇不平。大家一定看到它變成了什么樣子。河水變得清澈，河水變得綠色，河上有幾座美麗的橋。我們的學(xué)校小路干凈而平坦，這條河成為了一個美麗的公園和我們孩子的天堂。
發(fā)現(xiàn)路又寬又?jǐn)D：步長街以前是一條很擠的小街，下雨就變成了一條小河。我媽只好挽起褲腿，背著我走。不知道什么時候變得這么寬闊，這么干凈，這么擁擠，比以前更熱鬧了。
從高一開始，我發(fā)現(xiàn)自己突然長大了。我父母過去常常幫我穿衣服和洗襪子?，F(xiàn)在我不僅自己做這些事情，還幫他們上菜，擦桌子，掃地，幫老師寫作業(yè)，打掃教室，成為一個小值日生。我知道的單詞越來越多。我可以自己看書看報。我媽媽以前給我講故事。哈哈，現(xiàn)在給媽媽講故事。
媽媽說，只要你仔細(xì)觀察，就會有更多的發(fā)現(xiàn).
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇四
我并不急于去找別人問，而是先在每天下午自已放學(xué)后去一次乒乓球室，觀看別人是怎么打的。通過我仔細(xì)的觀察，終于讓我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的地方。那就是在打乒乓球時，當(dāng)你把球發(fā)到對方反手位，而且球非常轉(zhuǎn)、落點非常刁的時候，這時對手回球往往會回得偏高，而且會回球到你的正手位，此時只需一拉抽，就會使對方措手不及。這就是乒乓球中一項重要的技術(shù)——發(fā)球搶攻。
雖然我大致明白爸爸為什么那么厲害，但我還想用理論來證明我的發(fā)現(xiàn)。我靈機一動，去了圖書館找書，看看有沒有相關(guān)的資料，找了很久，終于找到了一本有關(guān)講乒乓球技術(shù)的書，打開一看，書上說的和我想的相同，“啊!我的發(fā)現(xiàn)是正確的，的確如此!”我激動地叫了起來。
古人云:功夫不負(fù)有心人!我這次通過自已的觀察證實了自已的發(fā)現(xiàn)，我又一次感受到成功的喜悅與快樂，真是太棒了!
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇五
都說螞蟻可以搬得動比它重的食物,我有點奇怪了,螞蟻那么小怎么可能搬得動比它重的東西呢?帶著這個疑問,我準(zhǔn)備自己做做實驗。
我跑到幾個螞蟻洞前，正好有幾只小螞蟻出來覓食了，我便把一塊重2克的面包放在它們面前，這幾只小螞蟻看到食物馬上讓兩只小螞蟻搬回家，剩余的五只小螞蟻繼續(xù)覓食，那兩只小螞蟻湊在一起將面包分成兩半，兩只螞蟻各背一半，兩只小螞蟻慢慢地向螞蟻洞走去，走著走著，前方一塊大石頭擋住了去路，兩只小螞蟻一起繞道行走，有好幾次一只小螞蟻背著的面包掉了，另一只小螞蟻總是不離不棄地等著。
我有些不耐煩了，可看到兩只小螞蟻把面包背回家的那一瞬間，我繞有興趣地又做了一次實驗。這一次實驗，我想考一考小螞蟻，先讓5只小螞蟻把大面包分成5份，每只小螞蟻背一份，然后用沙把它們以及它們背的面包埋住，我認(rèn)為小螞蟻一定會放棄面包的，可是過了一會兒5只小螞蟻背著面包鉆出沙子回到螞蟻洞。
通過實驗，我知道了小螞蟻可以搬得動比它重的東西，我要學(xué)習(xí)小螞蟻堅持不懈的精神。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇六
我家周圍的環(huán)境很好，這是因為樓下全是數(shù)不清的樹，特別是春天，這些樹都長嫩葉了。
可唯一與眾不同的是望春樹，它卻開滿了花，有的含苞待放，像小燈籠，有的只展開兩三片花瓣，有的全都展開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一片淡淡的粉紅，形狀同荷花差不多，沒有荷花大，但比荷花要美的多?；ò昴勰鄣?，大大的，還有一點淡淡的清香，甚是漂亮。
一陣春風(fēng)吹過，有些花瓣就翩翩落下，那情景，可真像天女散花！又過幾十天，花瓣全都落了下來，開始長嫩綠的葉子了。
對于這種先開花，后長葉的植物我并不多見，我也不知道為什么會這樣，于是，我上網(wǎng)查了電腦，可原因太復(fù)雜了，沒搞懂，一直到現(xiàn)在我也還在研究，希望大家也幫我一起查查。
這就是我的新發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇七
新課標(biāo)指出：讀書是學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，并用自己的感情朗讀把自己對文章的感悟表達(dá)出來，同時訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，讀寫結(jié)合，以讀促寫。通過對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)太陽博大無私的精神，知道太陽是大家的，人類應(yīng)該友好相處，和諧共建美好社會，實現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.認(rèn)識彤、陪2個生字，會寫彤、霞、陪、趁4個生字，正確讀寫紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。
[重點難點]。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌，理解詩歌的含義，體會詩歌擬人化的寫法。
[課時安排]。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
（謎語導(dǎo)入，初讀課文，朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字）。
一、激趣導(dǎo)入。
我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動腦筋猜?。∮形婚L壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。
[設(shè)計意圖]興趣是最好的老師，用謎語的形式導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的年齡特點和心理特征，為課文的`學(xué)習(xí)作了一個鋪墊。
二、初讀課文。
1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。
3.認(rèn)一認(rèn)：出示課件2、3，開火車認(rèn)讀。
4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。
5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。
[設(shè)計意圖]通過讀一讀，畫一畫，認(rèn)一認(rèn)，掃清閱讀障礙，同時為學(xué)生自主識字和課文的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、朗讀感悟。
1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。
2.幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。
3.說一說：小組派代表在全班交流。重點交流第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事，及時板書。
4.朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。出示課件，別的國家資料。
a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；補充板書。
b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。
議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，質(zhì)疑。感情朗讀全詩。
[設(shè)計意圖]通過小組交流，品讀感悟，加深了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作探究的精神。
四、學(xué)習(xí)生字。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇八
今天我回家時看見家里多了一箱蘋果，裝蘋果的箱子上寫著幾個字—鹽源蘋果。我心想：鹽源蘋果是什么樣的呢？它會不會和一般的蘋果不同呢？想到這里，我迫不及待地把箱子打開了。
打開后，我看見那些蘋果是烏紅色的，上面還有一些小麻點，樣子并不好看，所以我覺得這蘋果應(yīng)該不怎么好吃吧。但我還是要嘗嘗，于是我拿起水果刀，一下子把蘋果切成了兩半。我一口咬下去，咦？看起來一點都不好吃的蘋果怎么那么甜??？突然，我發(fā)現(xiàn)蘋果中間有一些黃色的東西，不知是什么。于是我趕緊去查資料。原來那黃色的東西是糖，有糖心的蘋果大家都叫它“糖心蘋果”。我查到了糖心蘋果生長在海拔高，早晚溫差很大的地方，而且陽光一定要充足，因為早上陽光給了蘋果糖，晚上天冷糖份就不會跑出去啦。慢慢的，糖份越來越多就變成了糖心。
知道了這其中的奧秘后，我恍然大悟，難怪我們經(jīng)常吃的新疆葡萄、哈密瓜、香梨，還有四川攀枝花、西昌的水果都那么香甜可口，原來都是大自然的功勞?。?/p>
雖然這只是一個小小的發(fā)現(xiàn)，卻讓我明白了一個道理—只要留心觀察生活中的每一處，就會有所發(fā)現(xiàn)的。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇九
當(dāng)我回到家，我迫不及待地打開我的電腦，在互聯(lián)網(wǎng)上查找含羞草的信息。在含羞草的葉柄下有一個叫做枕的袋子，里面裝著大量的水。當(dāng)你用手觸摸葉子時，枕頭里的水會立即流到其他地方，枕頭會塌陷，葉子就會下垂。
大自然的生物太神奇了!只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你一定會發(fā)現(xiàn)許多大自然的秘密。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇十
星期六下午，我感冒了，媽媽把我送進(jìn)醫(yī)院，只見護(hù)士把體溫計甩了甩，心想：“量體溫而已，要把體溫計甩幾下才行嗎？”這個大問號一直掛在我心中。到了星期日上午，我早早起床，決定要把我心中的大問號拿掉，我到書柜尋找資料，找到了《少兒百科知識全書》的生活百科，找到了。原來體溫計是很“懶惰”的，每當(dāng)量完一次體溫，它銀色的柱子就停在某一個地方。如果不搖晃它，它就躺在那不動了。因為體溫計的玻璃管內(nèi)徑并不是上下一樣，在水銀柱和水銀球相接的地方做得特別細(xì)小。這樣，當(dāng)水銀球里的水銀受熱膨脹的時候，水銀擠過這個細(xì)窄的地方沿著玻璃管上升；當(dāng)水銀受冷收縮的時候，水銀就在這個地方斷開，又由于這里的管子很細(xì)，內(nèi)徑小得足以阻止水銀柱下降，使得體溫計的水銀自動下降。
明白了這個道理，以后看見護(hù)士甩體溫計的時候，心中就會感到自豪。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇十一
今天我和媽媽出去散步，因為雨下得很大，路上行人很少，我發(fā)現(xiàn)停在馬路兩旁的私家車非常多，路上行駛的私家車也很多。我心里想：“有車真好。”
過去擁有自己的車連想都不敢想，現(xiàn)在有很多人都成了“有車一族”，這說明我們的生活水平提高了，有錢人也越來越多了，有了車，出行方便，想去哪兒就去哪兒，不用再擠公交車，不用再打出租車了。雖然有這么多的好處，但是，私家車多了，也有不少害處，容易造成交通堵塞，使空氣不再新鮮，流淌，烏煙瘴氣，排出的尾氣中含有二樣化碳等有害氣體，不但損害人的身體健康，還污染社會壞境。
我們只有一個地球，為了我們美麗的家園和身體的健康，我希望人們多走路，少開車。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇十二
今天是個天氣晴朗，陽光明媚的日子，我和媽媽來到了一片美麗的菜園。
我們走在去菜園的路上，我東瞧瞧，西望望，希望能發(fā)現(xiàn)一些沒見過的東西。突然，我看見了一種從未見過的花，感覺很新奇我的發(fā)現(xiàn)300字作文我的.發(fā)現(xiàn)300字作文。它的花瓣是金黃色的，里面還夾雜著一些深黃的花瓣。它的花瓣是一根一根的，開起來一簇一簇的。美麗極了!我小心翼翼地把它摘下來，然后摸摸它的花瓣，啊!軟軟的，涼涼的，可舒服了!一陣風(fēng)吹來，花兒微微地動了一下，這使我有了一個新的啟發(fā)。我用手指把它轉(zhuǎn)動起來，啊!看上去它真像個正在轉(zhuǎn)圈的花朵精靈。為了有更多的發(fā)現(xiàn)，我扒開花瓣，呀!你猜我看到了什么?一簇白絨絨的毛出現(xiàn)在我眼前。我輕輕的撫摸它，滑滑的，在陽光的照耀下亮閃閃的，十分惹人喜愛。我把它捏在手里，用鼻子湊上去聞了聞，使我心曠神怡!
呀!今天的收獲可真大啊!同學(xué)們，你們只要細(xì)心觀察，一定也會發(fā)現(xiàn)很多的新玩意。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇十三
今天，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻搬家就會下雨。而且我還知道了螞蟻在下雨前為什么會搬家呢！
中午的時候，我做完作業(yè)沒事干，拿著放大鏡到處亂竄。突然，我發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)黑乎乎的東西。我定睛一看，原來是一群螞蟻呀！咦？這些螞蟻在干什么呀？哦，原來是螞蟻在搬家呀！我想起了一本書上寫著：下雨之前，螞蟻就會搬家?？墒?，為什么下雨之前螞蟻要搬家呀？我跑去問姐姐，姐姐在寫論文。我看她那專心的樣子，不想去打擾她，便跑去問父母?？筛改赣衷谧錾?。哎~我只好自己找答案啦！我快速打開電腦，輸入我的問題。三下五除二就找到了答案，電腦真是方便那！誒！找到了！原來，下雨前空氣比較高，螞蟻這種把窩造在地下的生物，長久的生存進(jìn)化使它們對空氣濕度的感覺非常靈敏。當(dāng)溫度加大時，螞蟻就有在低處危險的感覺，就要把家往高處搬。
我們?nèi)祟愐彩呛苈斆鞯模〗?jīng)過多次驗證而得出結(jié)論，知道在下雨前螞蟻就會搬家！
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇十四
一大早，我在我家墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，滿懷好奇心使我捉來一只螞蟻放在網(wǎng)上.
這時候，從墻角縫里爬出一只蜘蛛，蜘蛛在螞蟻身邊吐露一股白色的絲帶，把螞蟻纏了起來，便回洞了。
我百思不解地想：蜘蛛回洞了，怎么就不吃螞蟻呢?想到這兒，我又繼續(xù)觀察起來。可等了好久，蜘蛛就是不出來。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇十五
最近發(fā)生一些事情，讓我有所領(lǐng)悟吧。原來世界上是由不同的思維組成的，每個人都有自己獨特的思維方式，至少我是發(fā)現(xiàn)自己是這樣的。原來沒覺得有所不同，但現(xiàn)在我覺得我有很多想法都與周圍的人不近相同。
有人開玩笑似的給我分析，給我拿具體的事例比較過。確實思維方式不同，做法也不一樣，但結(jié)果是一樣地。也許人生下來的時候就有差別，就好像有人善于用左手，有人善于用右手。思維也是一樣，有人善于用左腦思考，而有人則善于用右腦來思考。導(dǎo)致做法不一樣?？赡芤矔姓`會產(chǎn)生。還有一點，我認(rèn)為也是和后天所受的教育有關(guān)，比是學(xué)理的，那么就會善于鉆研，思維方式比較固定，不善改變，有時愛鉆牛角尖的。如果是學(xué)文的那么思維很開闊，頭腦比較靈活，此路不通彼路通，善于改變。
可以說自己有個習(xí)慣不善于思考，總以為做好就行了，不用管那么多，可是事情是普遍聯(lián)系的，孤立的看問題總會很片面的，這是讓我有深刻認(rèn)識的新發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)三年級單元我的發(fā)現(xiàn)篇十六
前幾周，馬老師讓我們選擇一種小植物來種植。
首先，我和媽媽把大蒜頭埋在一個裝滿泥土的小花盆里，然后端到陽臺上讓它自由生長。過了幾天，我來到陽臺上，看見蒜寶寶一點兒也沒有長大，好像在呼呼大睡。我心想：蒜寶寶應(yīng)該口渴了吧？得給他一點水喝了。于是，我拿來小水壺裝滿了水，朝著小花盆里澆了一些水，想要蒜寶寶快點長大。
又過了一個星期，去陽臺看我的蒜寶寶后，我興奮地喊：“媽媽單寶寶發(fā)芽啦！”看！蒜寶寶發(fā)芽了，長出了嫩綠的芽；長出了細(xì)細(xì)白白的根。別看這根很細(xì)，可結(jié)實了呢！我拔了拔，它們卻紋絲不動。蒜寶寶的莖是白玉色、扁圓形的短莖，它埋在土里，像一個盤子，叫盤莖。下面是根，上面是葉。白白嫩嫩的根纏繞在一起，細(xì)長細(xì)長的，就像老爺爺?shù)暮?。白玉般的莖上長出了碧綠碧綠的葉，大家擠在一起，像一片小樹林。沒過幾天，就張的有4厘米高了。
我發(fā)現(xiàn)算寶寶生長需要經(jīng)過生根、發(fā)芽、成長三個階段，也需要水分空氣和溫度，更需要我的照顧。我希望我的蒜寶寶能快點長大，長成一顆茁壯的大蒜。
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