教案應(yīng)具備邏輯性、系統(tǒng)性和可操作性,便于教師的教學(xué)實(shí)施。教案中的教學(xué)資源要充分利用,讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過查閱教案范文,可以幫助教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和合理性。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇一
1、了解一些生活中常見的物品,觀察、感受他們的不同。
2、感受科技進(jìn)步為生活帶來的便利。
1、《古今大不同》的物品調(diào)查表。
2、幼兒用書。
一:引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上以前的物品。
2、出示現(xiàn)在物品的圖片,請幼兒比對自己的猜測。
二:引導(dǎo)幼兒逐對比較以前和現(xiàn)在物品的'不同。
三:拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),了解一些生活中其他物品現(xiàn)在和以前的摸樣。
四:感受科技的進(jìn)步,給生活帶來的便利。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇二
閱讀目標(biāo):
1.借助圖畫書閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,真切的感受童真童趣。
2.在理解故事的情節(jié),進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和想象力。
閱讀過程:
指導(dǎo)語:今天老師給小朋友們帶來了許多好吃的,想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來是什么感覺的?(脆脆的)。
過渡語:有這么一群小動(dòng)物,它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片,它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛,充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽的說)。
1.自主閱讀,感受樂趣。
指導(dǎo)語:其實(shí)啊,它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過嗎?月亮在高高的天上,這群小動(dòng)物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個(gè)秘密就藏在老師帶來的.這本圖畫書里,《月亮的味道》,就讓我們一起來看看這本書。
提問:你看到了什么?你讀到了什么?(引導(dǎo)幼兒講述故事梗概)。
2.細(xì)致讀圖,深入理解。
圖一:黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對眼睛?它們是誰?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛)。
圖二:所有的小動(dòng)物這樣疊羅漢時(shí),它們的表情是怎樣的?(所有小動(dòng)物的眼睛都使勁的向上看著,為什么向上看?它們會(huì)想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮,還是為了那個(gè)美好的共同心愿。)。
圖三:小老鼠吃到了月亮,月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?
3.完整講述,升華情感。
(1)教師有感情的完整講述故事。
(3)小結(jié):烏龜是第一個(gè)有這么大膽想法的小動(dòng)物,想嘗一嘗月亮的味道,它有著探索精神。動(dòng)物們迎合了它的想法,一起去實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮,將月亮又依次傳遞給了朋友,大家的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,都嘗到了月亮的味道,實(shí)現(xiàn)了這個(gè)美好的愿望。所有的小動(dòng)物們都幸福的依偎在一起,享受著幸福,在靜靜地夜里甜蜜的睡著。
(2)教師講述圖畫書最后一頁。
(3)結(jié)束語:小魚是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮?xí)鞘裁次兜赖?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說不定第二天的夜里,小魚會(huì)和更多的小動(dòng)物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇三
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn),培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)的連貫性與邏輯性。
1、不同表情的.臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶。
2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn):能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。
一、游戲:找臉譜。
1、小朋友,今天老師帶來了四個(gè)不同表情的臉譜,開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)。
2、我們來玩一個(gè)聽聲音找臉譜的游戲,好嗎?
這游戲是這樣玩的,請你仔細(xì)聽錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音,該站在哪張臉譜前面呢?(喜)。
(幼兒游戲)。
二、觀察五官來區(qū)分表情。
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲,你在什么時(shí)候臉上會(huì)出現(xiàn)這四種表情呢?
3、現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?
4、我們來學(xué)一學(xué)這四種表情,看誰學(xué)的像?(聽聲音學(xué)表情,抽字卡學(xué)表情)。
三、看故事圖片,體驗(yàn)故事中人物的表情。
(請數(shù)名幼兒分別講述不同圖片)。
1、我們的臉真有趣,心里感到高興、快樂的時(shí)候臉會(huì)笑,傷心時(shí)我們會(huì)哭,生氣時(shí)我們會(huì)怒,擔(dān)心時(shí)會(huì)發(fā)愁,那你最喜歡拿張臉譜?為什么?(請數(shù)名幼兒發(fā)言)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇四
1、通過自主擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料,開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。有部分繪本畫面制成的ppt,幾種典型的疊羅漢造型的ppt,操作材料(有月亮畫面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套)。
1、出示畫面三“月亮和動(dòng)物們”,教師講述情境。
師:夜里,小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真相嘗一口??!可是,不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿,也夠不著月亮。這可怎么辦呢?(請幼兒講述自己的想法。)。
2、觀察畫面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。
師:看,動(dòng)物們已經(jīng)開始行動(dòng)了!它們是怎么做的?
1、三角形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白:三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的,下面一層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
2、太陽形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白:太陽形的羅漢師圍著中間的一個(gè)疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都是圍繞著他疊的。
1、延續(xù)情境。
師:看到動(dòng)物們疊起來羅漢,月亮想:這是和我玩游戲吧!于是它一會(huì)跳高,一會(huì)跳低。想想看,動(dòng)物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮,嘗到它的味道呢?等一會(huì)兒,請你們都去試一試,幫幫動(dòng)物們。
2、幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫面擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。
師:你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型?像什么?誰最重要?
師:你覺得哪一幅特別有趣?為什么?
1、教師講述情境。
2、出示畫面五“月亮被咬了一口”。
師:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇!大家覺得這是它們吃過的'最好吃的東西,是世界上最美的美味。
3、出示畫面六“動(dòng)物們在月光下入眠”。
師:在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮,它們心滿意足地睡著了,進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們,輕輕地和它們說再見吧!
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇五
1、喜歡閱讀活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下想說、敢說、會(huì)說。
2、知道故事名稱叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下來是大家的力量。
大書、自制教具一套、背景音樂。
1、談話:我喜歡吃什么?
師:出示黃色的大圓紙片,提問:這是什么?
將月亮貼在黑色的底板上,提問:月亮像什么?
2、操作故事大書,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡單講述。
師:月亮底下有一只海龜,它在干什么?
小海龜非常想知道月亮是什么味道,猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?
小海龜非常的了不起,它決定自己到山頂上去吃月亮,你們說小海龜能吃到月亮嗎?
吃月亮并不是一件容易的.事情,有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?
月亮里小動(dòng)物們遠(yuǎn)了,怎么辦呢?
3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對話,小結(jié)故事。
提示:教師可重復(fù)提問“小動(dòng)物,你要去干嘛呀?”讓孩子說出“我要去嘗嘗月亮的味道”,并記住故事的名字《月亮的味道》。
4、結(jié)束,設(shè)疑。
師:月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活動(dòng):
讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇六
中班開展“我愛我家”的主題過程中,孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色,我們發(fā)現(xiàn):孩子們開始有交往的意識,開始與同伴互動(dòng),但又不會(huì)合作,經(jīng)常會(huì)為了爭角色、搶玩具而發(fā)生摩擦,這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么,如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒禮貌用語、文明交往呢,我們覺得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出:“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性,要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系,互相滲透,并以幼兒的`現(xiàn)實(shí)生活為軸心開展活動(dòng)?!蔽覀儗φ瘴谋局敢?,不斷檢索和分析著新課程教材,努力尋找著不同教育策略。
老教材新上法就是我們在二期課改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式,“門鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事,在以往的教學(xué)中,這個(gè)教材通常是以純語言形式來呈現(xiàn)的,重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事,而在新課程背景下,怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能?使教育目標(biāo)在語言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合?我設(shè)想通過本次活動(dòng),既讓孩子在觀察傾聽中感受故事情節(jié),又在故事發(fā)展中習(xí)得簡單交往語言,更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn),來解決生活中遇到的一些小問題,使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
1、在小兔分餅干的游戲情境中,嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心,感受與同伴分享的快樂。
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
1、你們知道這是誰的家嗎?你從哪里看出來的?
2、小兔的家里有什么家具?
3、兔奶奶給小兔做了餅干,數(shù)數(shù)有幾塊?
(1)小兔會(huì)對小刺猬說什么?
(2)小兔說:“我們一起來分享餅干?!笔裁词欠窒??它們會(huì)怎么分呢?(個(gè)別幼兒嘗試操作)
(3)它們每人有幾塊餅干?
(小狗、小猴進(jìn)來)
(1)小兔說:“我們一起來分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多,它們會(huì)怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)
(2)現(xiàn)在每人有幾塊餅干?
(1)有誰呢?你從哪里看出來的?
(2)該請小熊一家坐在哪里呢?
(3)現(xiàn)在,小兔家有幾個(gè)人了?
(4)小兔又要請大家一起分享餅干了,每人可以吃幾塊餅干呢?
現(xiàn)在,每人只剩一塊餅干了!快點(diǎn)吃吧!
現(xiàn)在每人只有一塊餅干了,再有朋友來,怎么辦呀?
1、請你們坐到小桌子旁,看看兔奶奶做了幾塊餅干?想想怎么分?
2、分享餅干。(關(guān)注幼兒分享餅干的情況)
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇七
1)通過看看、講講、做做等活動(dòng),學(xué)做文明的小市民。
2)鼓勵(lì)幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作宣傳小旗子。
課件、彩色小旗、記號筆
一、觀察討論,辨別是非
這樣做對嗎?錯(cuò)在哪里?
你覺得應(yīng)該怎么做?
小結(jié):他亂穿馬路,是不對的,這樣非常危險(xiǎn)。我們過馬路時(shí)要走斑馬線,要看好紅綠燈,綠燈亮了才可以走。
2、除了剛才看到的是不文明的現(xiàn)象,你平時(shí)在馬路上還有沒有看到過不文明的現(xiàn)象呢?
(幼兒集體討論)小結(jié):小朋友們在馬路上看到了一些不文明的現(xiàn)象,都覺得是不對的,也提出了應(yīng)該怎么做。
3、老師這兒還有幾張圖片,請你看一看,哪些是對的,哪些是錯(cuò)誤的。
1)幼兒觀看錄像,討論對與錯(cuò)。
二.設(shè)計(jì)制作交通安全宣傳旗
1)我們小朋友平時(shí)都能做一個(gè)文明的小市民。那平時(shí)在路上我們?nèi)绻吹搅瞬晃拿鳜F(xiàn)象,你會(huì)怎么做呢?(幼兒暢所欲言,想辦法)
2)剛才我們的'小朋友,有人提倡做一些宣傳小旗子,我們現(xiàn)在就來試一試。
你想宣傳什么?那你的宣傳旗上會(huì)畫什么呢?(個(gè)別幼兒回答)
3)幼兒動(dòng)手做宣傳旗子。(老師提醒幼兒要把你想要宣傳的畫上去,讓別人一看就知道這是要宣傳什么事?)
三.延伸活動(dòng)
1、請幼兒上來向大家宣傳自己的宣傳旗。
2、讓我們一起去戶外宣傳。讓更多的人來學(xué)做文明的人。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門圖片活動(dòng)過程:
一:開始部分打招呼
二:基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什么?
幼兒:下雨了師:聽到了什么?
幼兒:下雨的聲音。
2、繼續(xù)欣賞,讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?
附故事:
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,小鼴鼠聽到:“沙沙沙,小草,是你嗎?“
小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽:“叮叮叮,小窗,是你嗎?“
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽:“咚咚咚,小門,是你嗎?“
3、提問:雨天里,小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?
幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)
師:還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙““叮叮叮““咚咚咚“粘貼到相應(yīng)的圖片上)
幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙“的`聲音小門發(fā)出的是“咚咚咚“的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?!暗穆曇簟?/p>
師:它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下?
幼兒:3下師:仔細(xì)聽一聽這3下聲音中,哪一下聲音是最長的?
(老師示范)
幼兒:第三聲是最長的。
三:
1、展示圖譜
幼兒:第三下,最長的聲音
(2)“x”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?
幼兒:小草:沙――沙沙小窗:叮――叮叮小門:咚――咚咚
(3)“xxx”讓幼兒觀察有什么不一樣?
幼兒:三個(gè)“x”是一樣的,但是多了一條橫線,代表快的意思。
師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪――啪)
(4)“xxx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?
幼兒:啪――啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?
師:誰還能打出不一樣的節(jié)奏?
幼兒:“xx”“xxxx”“xxxxx”
四:讓幼兒觀察大屏幕,提問:
(1)師:看到了什么?
幼兒:高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路。
師:我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?
幼兒:會(huì)小草――滴答滴答小木橋――咚咚咚路燈――當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
(2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們,是不是它們發(fā)出的聲音?
(老師出示幾個(gè)不同的圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)
幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?
咚咚咚,小橋,是你嗎?
咚咚咚咚,小椅子,是你嗎?
(3)出示更多的圖片
五:繼續(xù)故事
(1)小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼……“的睡著了。
(2)出示圖片讓幼兒觀察:
小女孩在雨天里玩水師:她的樣子和我們有什么不一樣?
幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽。
六:活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇九
《小人國》的活動(dòng),為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)小人國舉辦生日舞會(huì)的游戲情境,幫助幼兒理解“相似”的概念,找出兩個(gè)圖案之間的相似點(diǎn)。讓幼兒在愉快地游戲中體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂趣,愿意參與活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)有序觀察,能大膽地說出自己對圖片的觀察結(jié)果。
3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對圖形進(jìn)行分析與判斷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制邀請卡4張;圖案大卡片;幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂。
四、活動(dòng)過程。
(一)引入活動(dòng)。(通過故事《小人國》引出活動(dòng)。)。
“有一個(gè)地方,那里的人們都長得很矮,所以大家把那里叫小人國。小人國國王過生日,要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì),小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡?!?/p>
(二)出示大邀請卡,請幼兒觀察,比較邀請卡的特點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒找出圖案之間的相似點(diǎn),理解相似的概念。)。
1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問:“這兩張邀請卡是一樣的嗎?”引導(dǎo)幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。
小結(jié):兩副圖粗看是不一樣的,但它們又有許多一樣的地方,所以我們可以說它們很像,或叫相似。
2、出示另一張邀請卡,請幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。
3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。
(教師故意找錯(cuò))提問:找它對嗎?為什么不對?那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的?
(三)幼兒自由探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡(男孩、女孩圖卡各2張),請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子,男孩和女孩有什么地方不一樣,你們來嘗試動(dòng)手分一分。聽清要求:a、男孩、女孩分開排好,把男孩擺上面,女孩擺下面。b、分好的小朋友請坐好舉手。”
2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作,其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完,請他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們,2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開。要求:a、男孩選男孩圖卡擺上面一排,女孩選女孩圖卡擺下面一排。b、小朋友要擺好自己的.,也要和同伴合作好,把圖擺整齊。c、比比哪組分得又快又準(zhǔn),做完之后請舉手?!?/p>
(四)找相似的邀請卡。
1、國王說你們真聰明,他出的題都難不倒你們,他要出更大的難題來難你。聽清要求:a、要男孩和女孩結(jié)成一對舞伴。b、它們手里的邀請卡要是相似的。c、擺放要求:把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面(教師示范擺一組)。
2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作,其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后,一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。
3、請幼兒手好學(xué)具。
(五)增加難度,解決新問題。
1、出示新圖卡,并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對的圖卡,并嘗試說出理由。
(1)相互議論相似的理由是什么。
(2)師生交流。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十
1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動(dòng)的過程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見,加深對表情的理解,提高語言能力。
2、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
3、語言能力包括思維和口語兩部分,以往我們較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石,本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。
1、通過多種方法,引導(dǎo)幼兒感知、理解表情,激發(fā)幼兒講述的積極性,能清楚的表達(dá)自己對表情的認(rèn)識。
2、幼兒樂意在集體面前說話,并能耐心的傾聽別人談話。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。
人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件。
(一)、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情。
1、活動(dòng)開始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)。
輔助提問:老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?
師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。
那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?
2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?
幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。
(1)、你找到了什么表情?來,到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)。
(2)、根據(jù)回答出示表情圖,說說表情,進(jìn)一步感知明顯特征。
(二)、聽故事找表情。
1、觀看多媒體故事。
2、提問:你覺得故事里有什么表情,在什么地方?
幼兒說說,引導(dǎo)孩子說完整。
(三)、觀察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
請幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友,就把這個(gè)表情貼在圖片上,然后跟旁邊的.小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。
根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情,并說說理由。
(教師在巡回觀察的時(shí)候,可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,說連貫和完整,如:因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。)。
3、大家一起來說說:
你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片)。
你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果,發(fā)表自己的理由。)。
(四)、討論自己喜歡的表情。
1、表情這么有趣,他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,那你最喜歡哪種表情呢?為什么?
2、我們都喜歡高興的表情,那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?
教師小結(jié):幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。
(五)、延伸活動(dòng):
進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測,說出多個(gè)引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。
三、活動(dòng)過程:
1、以古怪果送禮物,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂心情。
(2)幼兒說出照哈哈鏡的.感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動(dòng):(幼兒分成三小組)。
(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。
(2)組長領(lǐng)取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
各組幼兒自由討論,請他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多,說得好。
(3)集中幼兒,各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
(4)古怪果請幼兒打開小信封,幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)。
4、歌表演“表情歌”:
請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十二
1.感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2.喜歡閱讀,能對故事內(nèi)容展開想象。
3.通過閱讀,理解故事情節(jié)。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)。
大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來嘗月亮的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它說月亮的味道真好”
難點(diǎn)形成原因。
想象力局限。
難點(diǎn)解決策略。
需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。
1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?
3.讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。
(老師邊講述故事邊插問)。
1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?
2.小動(dòng)物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?
3.小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?
4.聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?
5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?
1、讓我們一起再來完整欣賞這個(gè)故事。
2、如果讓你們也來摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?
幼兒能想象月亮的各種形態(tài),以及月亮的形狀,對月亮的味道具有想象力。
1、提問的方式還有待改進(jìn),提問的主題要更加明確,避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。
2、對故事的講述方式上還有待改進(jìn),可以采取更多的形式闡述故事,避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十三
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長的各種不同的植物。
2、通過觀察、探索了解紅薯、蘿卜的特征。
3、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
1、ppt。
2、實(shí)物:紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。
3、魔術(shù)箱3個(gè)。
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師:小朋友們,今天我給你們帶來了幾支小喇叭呀?數(shù)一數(shù)。什么顏色的?
這些喇叭里藏著好聽的聲音,你們想先來聽聽哪支喇叭的聲音?
剛才這個(gè)x喇叭里發(fā)出的什么聲音?誰來學(xué)一學(xué)?紅喇叭:火車(坐過火車嗎?坐過火車去哪里?小朋友看過火車,坐過火車,所以一聽就知道是火車的聲音)。
那我們再來聽聽綠喇叭的聲音,這個(gè)聲音有點(diǎn)難,你們要仔細(xì)聽好了。這是什么聲音?這個(gè)聲音有點(diǎn)難,我來給點(diǎn)提示,你們聽過家里鐘表發(fā)出的聲音嗎?再來聽一次。這就是鐘表擺動(dòng)發(fā)出的聲音。
那這支喇叭發(fā)出的'什么聲音呢?啪啦啪啦砰——啪啦帕拉砰。
啪啦啪啦砰是什么聲音呢?原來這是一個(gè)故事的名字,這到底是什么聲音呢?聽了這個(gè)故事可能你們就會(huì)知道了。
1、師:我們先來認(rèn)識一下這個(gè)故事里面一個(gè)可愛的小動(dòng)物,它是誰?這個(gè)小動(dòng)物很可愛,它在和你們捉迷藏呢,它露出了一個(gè)小肚皮,猜猜它是誰?(鼴鼠)它是誰???誰知道小鼴鼠的家住在哪里?它的家就在地底下。它的家在哪里?(地底下)。
2、小鼴鼠搬家的原因:
師:你們看小鼴鼠的家里發(fā)生什么事情了?你從哪里看出來的?
小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
3、小鼴鼠找新家:
(1)師:小鼴鼠出發(fā)了,啪啦啪啦啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?(挖洞)啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞,他要去干嘛?(找新家)。
啪啦啪啦啪啦啪啦砰!它怎么了?你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(2)師:小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,它找家會(huì)發(fā)出什么聲音?
啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?小鼴鼠又碰到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么?(蘿卜)這個(gè)蘿卜是長在哪里的?(地底下的)原來蘿卜是長在地底下的。
(3)幼兒探索紅薯、蘿卜的特征。
小鼴鼠又要去找家了,我們來猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,砰!還會(huì)撞到什么?
誰愿意來當(dāng)小鼴鼠?
我們來幫他說一說:啪啦啪啦,砰?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物)。
小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能碰、碰、碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰!
——原來地底下也有很多有趣的事情,故事講到這里就結(jié)束啦,故事的名字叫《啪啦啪啦砰》,啪啦啪啦是什么聲音?是誰在挖洞?砰是什么聲音?(撞到東西的聲音)小鼴鼠撞到了很多長在地底下好吃的東西。
悄悄我告訴你們哦,地底下的寶貝還有很多呢,想知道還有些什么嗎?我們一起去小農(nóng)場里找一找地底下的寶貝,看一看它長什么樣子?什么顏色?嘗一嘗是什么味道,好不好?起立,出發(fā)嘍!
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。
3.認(rèn)識字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動(dòng)過程:
一、請幼兒看幼兒用書,引入主題。
教師:
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的.變化真奇妙,四季的景色真美麗??墒?,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問:
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?
(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?
(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?
(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論:
2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?
4.小朋友,你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)。
五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
教學(xué)反思:
通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科:樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
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