中班數(shù)學排序化妝舞會教案范文(14篇)

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中班數(shù)學排序化妝舞會教案范文(14篇)
時間:2023-12-04 12:32:22     小編:筆舞

教案可以使教師更加有針對性地進行教學,提高教學效果。教案的編寫過程中需要考慮學生的學習興趣和學習能力,以提高學習效果。教案在實際教學過程中要不斷進行反思和調(diào)整,不斷提高教學質(zhì)量。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇一

1、學習探索按物體的高、矮、顏色進行分類排序。

2、能用瓶子拼擺幾種不同規(guī)律的排序。

高矮不一的怡寶牌純凈水瓶子若干(每組六個),瓶內(nèi)裝水,瓶蓋內(nèi)點上紅藍兩種顏料,每小組桌上畫一大一小兩個紅、藍顏色的圓,活動室地上畫一條長長的鐵軌。(枕木紅藍相間)火車鳴笛的錄音帶。玩具火車一列。

1、教師放火車鳴笛的錄音并出示一輛玩具火車引出操作材料。(純凈水瓶子)。

師:小朋友聽,這是什么發(fā)出的聲音?幼:汽車、火車。

師:這列火車今天給小朋友運來了很多禮物,你們猜猜會是些什么禮物呢?幼:、蘋果。

師:他猜的是蘋果,你來猜猜是什么?幼:香蕉。

師:嗯,香蕉,誰再來猜猜是什么?幼:玩具。

師;哦,玩具,真棒,還有誰想來猜猜?

師:這些禮物就擺在你們桌上,大家看看是什么?幼:純凈水、飲料。

2、引導幼兒觀察桌子上擺放的純凈水瓶子有什么異同。

師:小朋友看看你們桌子上擺放的純凈水瓶子有什么不同?幼:有的瓶子高。

師:哦,有的瓶子高,還有的瓶子怎么樣?幼:還有的瓶子矮。

師:哦,還有的瓶子矮。小朋友在比比這些瓶子還有什么不同?(教師用手勢提醒幼兒)。

幼:有的瓶子大,有的瓶子小。

師:小朋友再比一比、看一看瓶子里裝的水有什么不一樣?幼:有的瓶子里水多,有的瓶子里的水少。師:這些瓶子里的水有顏色嗎?幼:沒有。

3、教師引導幼兒把純凈水變出顏色。

師:現(xiàn)在老師要變一個魔術(shù),我要把這些沒有顏色的水變成彩色的,大家注意看我是怎么變的。

師:我變出了哪些顏色?幼:紅色、藍色。

師:小朋友想變嗎?現(xiàn)在請小朋友每人拿一瓶水,我數(shù)一、二、三,大家開始變。師:誰來告訴我,你的水變成了什么顏色?幼:我的變成了紅色,我的變成了藍色。

4、引導幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進行分類。

5、引導幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進行排序。

幼:矮的排前面,高的排后面。師:瓶子這樣排隊像什么?

幼:一列火車、毛毛蟲、一座橋。

師:現(xiàn)在請小朋友把桌上的瓶子進行排隊,看看那些組跟老師排的不一樣。

教師分組指導幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進行有序排序。

6、引導全班幼兒按瓶中水的顏色搭一列長火車。

師:我知道有些小朋友的爸爸媽媽在外地打工,現(xiàn)在我們就用手中的瓶子搭一列火車,讓火車送你們?nèi)タ纯窗职謰寢?。好嗎?教室里有一條長長的鐵路,請小朋友把裝紅色水的瓶子擺在紅色枕木上,把裝藍色水的瓶子擺在藍色枕木上。幼兒動手擺弄操作。

師:火車搭好了,要出發(fā)了,誰想坐車去看媽媽?幼:我想去。

師:你媽媽在那里打工?幼:在成都。

7、師幼一起表演唱《火車嗚嗚叫》兩遍?;顒咏Y(jié)束。

園長:你用火車鳴笛的錄音導入目的是什么?它的價值在哪里?

教師:以“火車鳴叫的聲音”的形式導人,一方面是激發(fā)幼兒的學習興趣,另一方面是為后面的游戲做鋪墊。

教師:我讓孩子猜禮物主要是為了培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,活動中當孩子放得很開時,我應及時把話題收回來,這樣就不會在這個問題上費很多時間。教研組成員討論分析:對于教師的第二個問題,出發(fā)點固然很好,但其實是陷入了形式主義。教學雙方在做著看似有趣但毫無意義的游戲?;蛟S一開始幼兒會被教師神秘的語氣吸引,投入到猜想中,但當幼兒盲目地猜了幾遍仍不切主題時,隨之而來的是失落感。我們應該擯棄這種形式上的“花架子”。把更多的時間留給幼兒進行實質(zhì)性的探索。所以,導入部分我們應開門見山,緊扣主題。

教師:我也意識到了這一點,但在對話過程中一時不知用什么語言來回應幼兒,就出現(xiàn)了有意無意地重復幼兒回答的狀況,習慣成自然了。

教研組成員討論分析:教師頻繁出現(xiàn)重復幼兒回答的原因在哪里?追根究底,一是語言貧乏,二是缺乏教育機制。教師提的第二個問題很開放,雖然這時幼兒的回答很散,教師無法預計,但教師可因勢利導,幫助幼兒梳理思路。如當幼兒先關(guān)注到高瓶子時,教師可隨即問:“誰找到高瓶子了?舉起來給我看看?!睂ふ业倪^程,也是一次集體檢查驗證的過程。當幼兒找出高瓶子后。教師可接著問:比較一下,這些高瓶子他們又有什么不同?(有些瓶子有商標,有些沒有,有些裝的水多,有些裝的水少。)當把有關(guān)高瓶子的問題一一解決后,緊接著教師再問:除了高瓶子,你還發(fā)現(xiàn)了什么樣的瓶子?這樣的教學思路才真正地發(fā)揮了教師的引導作用。

“接過孩子拋過的球,并拋還給孩子?!闭f起來容易做起來難。有些教師為了匆匆趕過程往往無視幼兒的反應,即使關(guān)注到了也顯得回應貧乏、語言單一,只會用“真棒”“真不錯”之類的語言來回應。幼兒教育不是讓幼兒簡單重復已有經(jīng)驗,而是經(jīng)驗的不斷重組和改建,教師應合理有效地幫助幼兒整理和提升已有經(jīng)驗。教師在與幼兒相互“發(fā)球”“接球”的過程中,要注意技巧的運用。有時面對幼兒的問題,可“正面發(fā)球”,直接告知;有時可以打個“擦邊球”,采用側(cè)面引導的方式。

園長:你安排孩子用瓶子擺火車并表演《火車嗚嗚叫》這兩個環(huán)節(jié)教育意圖是什么?教師:意圖在于將活動與我園的縣級科研課題《農(nóng)村留守嬰幼兒心理健康干預研究》結(jié)合起來,我班有很多留守幼兒,平時他們很想念自己的爸爸媽媽,在這個環(huán)節(jié),孩子們通過擺弄、表演讓他們思念爸爸媽媽的情緒得以釋放。

教研組成員討論分析:從動手操作再到表演,雖然這個環(huán)節(jié)與音樂活動結(jié)合起來看似很豐富,但教師并沒有大膽放手讓孩子自由的去擺弄探索發(fā)現(xiàn)瓶子的分類排序的規(guī)律,而是很倉促的就讓孩子進行表演??梢?,整合絕不是簡單相加拼湊的拼盤,而是需要正確地尋找課程之間的聯(lián)系點。一堂好課中的整合就如一盤菜肴。既要有主次之分。有主要領(lǐng)域的凸顯:又要有營養(yǎng)素之間的合理搭配,不同領(lǐng)域間的有機融合;更要有共同目標的追求,讓品菜的孩子吸取更多的營養(yǎng)。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇二

1、感知和分辨多個物體的粗細、厚薄。

2、學習按物體的粗細、厚薄排序。

1、ppt課件。

2、粗細不同的紙筒5個,厚薄不同的書5本。

3、幼兒每人一份材料,不同粗細的小棍5根,半根黃瓜,一把塑料小刀。

1、學習按粗細排序

2、學習按薄厚排序

(1)教師出示不同厚薄的書本,請幼兒說一說是什么,數(shù)一數(shù)有幾本,想一想怎樣才能區(qū)分這5本書的厚薄。

(2)請一名幼兒上來,把它們從薄到厚排成一排,并說一說哪本最厚,哪本最薄,其他幼兒判斷排得對不對。

再請一名幼兒上來,把書本從厚到薄排列,其他幼兒判斷排得對不對。

(3)教師播放多媒體資源,呈現(xiàn)厚薄不同的木塊的圖片,請幼兒按照從薄到厚、從厚到薄的順序排列,感受厚薄的相對性。

3、操作練習

(1)幼兒兩人一組,先將手中的小棍從細到粗、從粗到細排序,再將黃瓜片,切成厚薄不同的小片,按照從薄到厚、從厚到薄排序,互相說一說自己對粗細、厚薄的認識。

(2)打開幼兒操作材料,按要求做練習。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇三

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細,體驗粗細的比較使相對的。

2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡參與游戲,體驗。

1、粗細、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

一、比較粗細。

出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細,并引導幼兒說出誰最粗,誰最細。

二、體驗粗細的相對性。

1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細?

2、引導幼兒討論并得出結(jié)論:粗細只有通過比較才能判斷,粗細是相對的。

3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。

引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細,并拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰的粗,誰的細。

四、操作練習:粗細排序。

1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍,然后進行排序,并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。

3、小結(jié):粗細排序有兩種方法,從粗到細或從細到粗。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇四

中班幼兒對規(guī)律排序處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。這次活動是為了引導幼兒將這些簡單的經(jīng)驗加以整理、提升,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次?;顒又袆?chuàng)設(shè)“請圖形娃娃裝扮房子”的情境,引導孩子自己動手給圖形排隊,發(fā)現(xiàn)并探索創(chuàng)造各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。最后把規(guī)律排序應用于生活,解決生活中的實際問題,如用有規(guī)律的圖形裝扮房子后,發(fā)現(xiàn)房子變得更漂亮了,引導幼兒感受規(guī)律的美及在生活中的運用。

1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。

2、探索規(guī)律,按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序。

3、感受數(shù)學活動中的規(guī)律美,并能把規(guī)律排序應用于生活。

圓形、三角形圖片若干,記錄紙,小動物的家,相框,盤子。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入活動。 小貓和小兔家造了新房子,請圖形娃娃去裝扮新房子。

(二)幼兒操作。

1、幼兒第一次自由操作,交流小結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請小朋友給圖形娃娃排隊。

2、教師出示錯誤的排序圖示,請幼兒糾正,感知有規(guī)律的排序。

3、幼兒第二次操作、記錄、交流,進一步發(fā)現(xiàn)和感知abab、abb、aab、aabb等排序規(guī)律。

4、幼兒第三次操作,初步感知ababbabbb遞增關(guān)系規(guī)律的排序。

(三)分組裝飾活動,把規(guī)律排序應用于生活。

展示幼兒裝飾作品,感受數(shù)學活動中的規(guī)律美。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇五

1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

課件、教師及幼兒操作材料

1、操作課件,復習按顏色排序。

指導語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖,引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

指導語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?

(三角形、圓形等)

3玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

4、教師小結(jié),活動結(jié)束。

指導語:今天你們通過游戲,學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

活動結(jié)束

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇六

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個,籃子若干。

1、觀看課件,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧?。ㄓ^看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!

師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)

2、觀看課件,引導幼兒按規(guī)律排列

(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的“小魚”。

師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

(2)拓展幼兒思維

師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師:老師為你們準備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

2.幼兒自選小組活動

(1)裝飾花環(huán)

(2)串項鏈

(3)裝飾彩帶裙

師:誰來介紹一下你的作品呢?

互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

師:孩子們,把自己打扮起來吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞)師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見?。〒]手離開小熊家)

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇七

1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)別物體的粗細,學習比較粗細的方法。

3.能克服困難,想辦法解決問題。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。

2.材料準備:彩色圓柱體若干。

一、預備活動。

1.走蒙氏線。

2.線上游戲:抱大樹。

請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細。

二、集體活動。

(一)教師示范演示:

1.比較實物,初步感知粗細。

教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細?”

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.教師出示五個紅色圓柱體,進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的`四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細順序擺放。

(二)幼兒操作:

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

三、結(jié)束活動。

1.收拾學具。

2.師:“今天我們認識了粗細,同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體,并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放?!?/p>

3.師幼道別。

1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時間比較短.

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇八

1、感知和分辨多個物體的高矮、長短。

2、學習按物體的高矮、長短排序。

1、ppt課件。

2、幼兒操作材料。

3、幼兒每人5根不同長短的小棍。

1、學習按高矮排序

2、學習按長短排序

(1)教師播放ppt課件,呈現(xiàn)不同長短的鉛筆,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾支,并說一說可以怎樣把它們從短到長排成一排,看一看哪根最長、哪根最短。

(2)教師將鉛筆從短到長排成一排,和幼兒一起看一看、說一說。

(3)教師請幼兒兩人一組,用自己手中的小棍也排一個類似的序列,然后相互說說哪根最長,哪根最短。

3、做練習

發(fā)放幼兒操作材料,指導幼兒做練習。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇九

1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據(jù)規(guī)律進行補排。

1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據(jù)規(guī)律進行補排。

2、在游戲中引導幼兒進行補排練習,在玩中學,體驗數(shù)學活動的樂趣。

雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。

一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。

1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

2、教師:如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會嗎?請你們試一試。

教師:幼兒操作,老師巡回指導。

3、教師:出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

教師:請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后,請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的,請幼兒說一說之后再模仿。

5、教師:老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后,請幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學一學。

6、教師:請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的,后面一個不一樣)。

二、隊列中的補排練習。

1、教師請部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。

2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時,從排好的隊伍里請出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。

3、教師:根據(jù)情況重復游戲數(shù)次。

三、打開幼兒用書,完成上面的練習。

請幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補排。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇十

1.能根據(jù)物體的'兩種特征進行排序。

2.體驗排序的樂趣。

ppt,大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

(一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序。

1.幻燈片2:大小排序。

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。

2.幻燈片4:顏色排序。

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。

3.幻燈片6:高矮排序。

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。

4.幻燈片8:圖形排序。

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什么方法來排序?(教師總結(jié)按高矮排序)讓幼兒操作。

5.幻燈片9:長短排序。

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。

6.幻燈片10:總結(jié)一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

(二)動手練一練。

1.排一排、畫一畫。

2.畫路標。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇十一

1、通過活動,學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的.排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應該排什么?

3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。

三、操作練習。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

四、活動結(jié)束。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇十二

1.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。

2.培養(yǎng)幼兒動手和獨立思考的能力。

3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按規(guī)律進行排序。

小貓、小兔、小鹿頭像各3個,各種幾何圖形若干,各種水果圖片若干,雪花玩具若干,線繩等。

(—)開始部分。

教師導語:今天我們班來了三位客人,他們想看看小朋友是否聰明,你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊,給他們拍張照片吧!

(二)基本部分。

1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。

2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動手操作)。

3.師說:“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié):遠離垃圾食品,多吃水果。

4.教師出示水果有:草莓、桃子、鴨梨,并引導幼兒觀察,然后說出水果的擺放順序。

5.幼兒動手操作依次擺放水果。

6.幼兒每人一套幾何圖形學具,看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)。

(三)結(jié)束部分。

1.客人要走了,我們送他們一件禮物吧,教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項鏈。

2.把穿好的項鏈送給客人,客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。

(四)延伸部分。

請幼兒在生活中注意觀察,看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序,發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇十三

1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

1、游戲:說相反。

2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)。

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的'基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。

6、區(qū)別厚?。合胍幌肴粘I钪杏心男〇|西厚,哪些東西薄。

7、小結(jié)。

彩紙排序。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案篇十四

活動目標:

1、通過觀察、嘗試,引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對4種以內(nèi)顏色進行排序。

2、在操作活動中,進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動中,培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、魔術(shù)師道具一套,黑布一塊。

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張。

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆。

活動過程:

(一)、入場游戲:

老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過第一道門,進入“魔術(shù)王國”(進場入座)。

(二)、闖關(guān)游戲(請幼兒進入魔術(shù)王國):

2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始:將幼兒分成2組,每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對應自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊。

先請第1組排隊,第二組觀看,及時發(fā)現(xiàn)問題,然后再交換。

教師簡單小結(jié)。

4、競賽:

分2組,每組8個人,分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數(shù)學板上記錄),哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關(guān)時的方法相同),順利闖過第三關(guān)。

5、尋找寶物――坐上“魔法列車”,到達桌子上各自的位置(魔術(shù)房間):

每張桌子上有個魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅-紅-綠-白-藍”,“紅-紅-綠-藍-白”),每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示,按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多,誰先進入寶藏室奪取寶物。

活動結(jié)束:小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

活動反思:

通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式,通過創(chuàng)設(shè)情景、教學用具、操作材料的多方位對話,引導幼兒學習、觀察、比較,使其體驗更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。

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