教案是教師教學(xué)的依據(jù),是教學(xué)的組織者和實施者。教案中的教學(xué)活動要注重啟發(fā)性和互動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是小編為大家搜集的一些教案參考,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇一
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內(nèi)容,并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
能有感情朗讀、背誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
1、猜謎,說說小手。
(說謎語:十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教師指導(dǎo):
分解動作:
(1)我們一起來拍拍手。
(2)找個小朋友一起拍一拍。
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺。
組合動作:我的小手拍一拍,我的小手?jǐn)[一擺,我的小手舉起來。我的小手拍一拍,我的小手?jǐn)[一擺,我的小手握起來。
3、聽一聽。
(豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌里都說了什么了?)。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
我有一雙小小手,一共十個手指頭。有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。
4、做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦來,手指伸出來眼睛在哪里,眼睛在這里,用手指出來,用手指出來。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,嘴巴在哪里,嘴巴在這里,用手指出來,用手指出來等。
(4)師生表演。
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇二
1.認(rèn)識自己的小手,知道手指有不同的名字。
2.能學(xué)會簡單的保護(hù)小手的方法。
3.喜愛自己的小手,喜歡做關(guān)于小手的游戲。
課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。
一、活動開始。
1.師幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
1.幼兒比一比、看一看自己的小手,通過觀察、描述和感知知道一只小手上有5個手指頭。
2.出示小熊課件,讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名字。
三、游戲“套圈圈”
1.分發(fā)紙圈,幼兒自主把紙圈套手指上,和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上?
2.集體游戲,教師說口令幼兒把紙圈套在對應(yīng)的手指上。
3.教師小結(jié):紙圈游戲好玩嗎?小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈!
四、了解生活中保護(hù)小手方法。
1.師:你們的小手可以做什么呢?小手這么能干,我們要怎么保護(hù)它呢?
2.出示圖片,幼兒觀察并討論保護(hù)小手的方法,教師總結(jié)。
活動延伸。
開展“我的小手真能干”的活動,鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇三
1、樂意參與活動,體驗唱歌的快樂。
2、理解歌曲內(nèi)容,知道雙手在日常生活中的作用,體驗動手勞動的樂趣。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件。
聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
1、猜謎語,說說小手:十個小朋友,五個在左邊,五個在右邊,十個小朋友,你有我有大家有。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起拍拍手,互相拍拍手等,引導(dǎo)幼兒分清左右手。
3、教師請幼兒說一說自己的小手能夠做什么。
4、教師小結(jié):我們這雙手啊,本領(lǐng)可真大,能洗臉來,能漱口,會穿衣來,會梳頭。
1、感受音樂的性質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地拍手,感受2/4拍的節(jié)奏。
請幼兒邊聽歌曲,邊有節(jié)奏地拍手,感受歌曲節(jié)奏。(可以拍一下手跺一下腳)。
2、感受音樂的內(nèi)容。
聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱,幼兒回答)。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊唱歌。
多種形式練唱:坐著唱、站著唱、分組唱。
教師提示幼兒,除了像歌曲中唱的那樣,小手可以洗臉、漱口、穿衣、梳頭外,還可以做什么,將內(nèi)容創(chuàng)編為歌詞,按照歌曲旋律進(jìn)行表演。
活動應(yīng)變。
本次活動可以分成兩次進(jìn)行,第一次學(xué)習(xí)歌曲,第二次為歌曲創(chuàng)編動作和仿編歌詞。
活動延伸。
1、將小手改為小腳,仿編歌詞。
2、開展手、腳的印畫活動。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇四
1、認(rèn)識手的外形,知道每個手指的名稱,體驗自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。
2、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂,嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變成……。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
有一雙大手的“寶寶”形象。
一、認(rèn)識手指的名稱。
1、認(rèn)識手指。
師:今天帶來一位客人,看,是誰呀?(教師出示“寶寶”)。
2、游戲:手指兄弟比賽。
幼兒聽教師說手指的名字,伸出相應(yīng)的手指,看看誰的手指最能干。
教師隨意伸出手指,讓幼兒說出手指的名稱。
二、小手本領(lǐng)大。
寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了,你們的小手有什么本領(lǐng)呀?(引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá))你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
三、變一變,學(xué)說短句。
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;我的小手變變變,變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)。
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)。
3、大家一起變一變:邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)。
四、延伸。
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧?。ㄕ堄變簩⒆约旱男∈肿兂墒裁唇榻B給自己好朋友聽。)。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇五
活動目的:
1、理解童謠內(nèi)容,能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動過程:
(一)、律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作,提問:小朋友把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?
(二)、通過提問的形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)、請小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù),我們左手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出左手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,共有5個手指頭。
(2)、那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出右手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,也有5個手指頭。
(3)、我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個手指頭?
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠,了解童謠中的童趣。
(2)、師再次邊朗誦童謠邊做動作,幼兒邊跟念邊做動作。
(3)、讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
(4)、請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容,進(jìn)行仿編活動。
師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的`內(nèi)容念到童謠里。
四、認(rèn)識小小手的功能提問:小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會不高興的?,F(xiàn)在,用你的小手去畫美麗的花吧!
活動反思:
游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?!敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇六
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容,嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點。
學(xué)會安靜傾聽兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
活動難點。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲,了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”,激發(fā)幼兒對手的興趣,認(rèn)識小手。
師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始,按次序進(jìn)行,手口一致地點數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的.玩具小手和圖片的提示,請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。
師:我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽,感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽兒歌。
師:你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片,根據(jù)圖片提示,請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌,鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。
小結(jié):我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。
活動延伸。
利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫:《我的小小手》。
附:
我有一雙小小手。
我有一雙小小手,
一只左來,一只右,
小小手,小小手,
一共十個手指頭,
有了這雙小小手,
能洗臉來,能漱口,
會穿衣,會梳頭,
自己的事情自己做。
活動反思。
直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇七
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力、
1、自制多媒體課件《不說話的朋友》。
2、準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片、
(一)激發(fā)參與活動的興趣、
1、利用多媒體課件,引起幼兒興趣、(課件1)。
(二)認(rèn)識路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的意識、
1、認(rèn)識路燈的作用、(課件3)。
2、討論:路燈是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢?
(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗、
1、幼兒討論,說說自己認(rèn)識的公用設(shè)施、
2、欣賞各種公用設(shè)施、(課件5)。
(四)我為小區(qū)請“朋友”、
1、展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動的積極性、
2、請幼兒為小區(qū)請朋友、幼兒操作,自由交流、
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇八
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
大膽地參與討論小手和小腳,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程。
一、引出主題。
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。
2.剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、游戲:認(rèn)識小手。
1.師:看看我們手上都什么?有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?
2.你認(rèn)識他們嗎?
指導(dǎo):
(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高???它旁邊各有幾根手指???所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
3.出示手圖片,圖字相結(jié)合。(邊說邊出示字)。
三、游戲“變魔術(shù)”
教師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)――小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰……。
四、能干的小手。
1.我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天,我們回家后,要給爸爸媽媽剝橘子吃,好嗎?
反思:
由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位,平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個兒的事自個兒做,孩子用小腳自個兒走路,自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)差不多領(lǐng)會,教學(xué)效果相對較好。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇九
1、樂意參與活動,體驗唱歌的快樂。
2、理解歌曲內(nèi)容,知道雙手在日常生活中的作用,體驗動手勞動的樂趣。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件。
一、入室:
聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、了解我們的手。
1、猜謎語,說說小手:十個小朋友,五個在左邊,五個在右邊,十個小朋友,你有我有大家有。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起拍拍手,互相拍拍手等,引導(dǎo)幼兒分清左右手。
3、教師請幼兒說一說自己的小手能夠做什么。
4、教師小結(jié):我們這雙手啊,本領(lǐng)可真大,能洗臉來,能漱口,會穿衣來,會梳頭。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、感受音樂的性質(zhì)。
這有一首《我有一雙小小手》的音樂,你們先來聽聽它是幾拍子的?
教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地拍手,感受2/4拍的節(jié)奏。
請幼兒邊聽歌曲,邊有節(jié)奏地拍手,感受歌曲節(jié)奏。(可以拍一下手跺一下腳)。
2、感受音樂的內(nèi)容。
聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱,幼兒回答)。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊唱歌。
多種形式練唱:坐著唱、站著唱、分組唱。
四、創(chuàng)編歌詞。
教師提示幼兒,除了像歌曲中唱的那樣,小手可以洗臉、漱口、穿衣、梳頭外,還可以做什么,將內(nèi)容創(chuàng)編為歌詞,按照歌曲旋律進(jìn)行表演。
活動應(yīng)變。
本次活動可以分成兩次進(jìn)行,第一次學(xué)習(xí)歌曲,第二次為歌曲創(chuàng)編動作和仿編歌詞。
活動延伸。
1、將小手改為小腳,仿編歌詞。
2、開展手、腳的印畫活動。
區(qū)角活動。
益智區(qū):提供小沙包、小繩子,讓幼兒學(xué)習(xí)抓石子和翻花繩等游戲。
美工區(qū):為幼兒提供紙張和顏料,供幼兒創(chuàng)作手掌或指紋畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒用手掌印畫作品制作成吊飾,布置活動室。
家園同步。
1、家長和幼兒一起進(jìn)行歌曲表演,鼓勵幼兒仿編兒歌。
2、家長鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事情,體驗自己動手勞動的樂趣。
3、家長可以跟幼兒進(jìn)行拍手、翻花繩等游戲,體驗雙手游戲的樂趣,鍛煉手指的靈活性。
隨機(jī)教育。
在日常幼兒園生活中鼓勵幼兒自己動手勞動,體驗勞動的樂趣。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇十
身處農(nóng)村,大部分孩子的父母外出打工,孩子由爺爺奶奶照管,家長的衛(wèi)生意識淡薄,家長對孩子過分溺愛,造成孩子的個人衛(wèi)生太差、依賴性強(qiáng)。針對這種情況,通過本次活動,讓幼兒初步了解手的各部位及用途;培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;教育幼兒懂得關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
1、認(rèn)知:讓幼兒知道人人都有一雙手,認(rèn)識手的各部分,手會做許多事情。
2、技能:鍛煉手的靈活性,讓幼兒懂得自己的。事情自己做,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、情意:教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點:讓幼兒知道人人都有一雙手,認(rèn)識手的各部分,手會做許多事情。
難點:鍛煉手的靈活性,讓幼兒懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
每人準(zhǔn)備一張白紙,一支畫筆,一雙一次性筷子,教師準(zhǔn)備一些豆子。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、用猜謎語的形式引出課題:《我有一雙小手》。
2、謎語內(nèi)容:十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)識手。
童謠:大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞來看戲,手心手背心肝寶貝。
2、畫手。
讓幼兒把自己的手按在白紙上用彩筆畫出它的輪廓線,以加深對手的各部分的認(rèn)識。
3、手的作用。
引導(dǎo)幼兒回憶、聯(lián)想,說說手會干什么?使幼兒了解手的作用。
4、訓(xùn)練手的靈活性。
通過夾豆子比賽使幼兒體驗手的作用,比一比誰的手最能干。
5、教育幼兒懂得自己的事情自己,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
6、欣賞兒歌《我們都有一雙手》,使幼兒明白手會做許多事情,教育幼兒自己的事情自己做。
我們都有一雙手。
拍拍手,拉拉手,
我們都有一雙手。
穿衣服,扣紐扣,
洗臉?biāo)⒀烙质犷^。
做早操,拍皮球,
畫畫也要用雙手。
我的小手真勤勞,
真是我的好朋友。
二、結(jié)束環(huán)節(jié)。
三、延伸環(huán)節(jié)。
1、平時讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、回家時給自己的爺爺奶奶或者爸爸媽媽洗洗腳。
通過本活動讓幼兒知道了我們的手能做很多事,自己的事情應(yīng)該自己做,在一定程度上改變了幼兒的認(rèn)識。在教學(xué)環(huán)節(jié)方面,符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)。各個環(huán)節(jié)的銜接過度比較緊密,抓住了幼兒的特點。比如,在認(rèn)知手之后,適時地用童謠總結(jié);在認(rèn)知手的作用之后,適時地用兒歌總結(jié)。這樣做,幼兒的積極性比較高。注重了師幼互動,例如,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了啟發(fā)式教學(xué)。突出了幼兒的主體性,如,讓幼兒自己畫手,讓幼兒比賽夾豆子等。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇十一
1、在教師的引導(dǎo)下理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。
2、嘗試通過操作,用“會……、會…...”的句式仿編兒歌,體驗仿編兒歌的樂趣。
3、感受自己是有能力的,獲得初步的成就感。
準(zhǔn)備:《快樂家園》相關(guān)畫頁,結(jié)合詩歌內(nèi)容二中的相關(guān)畫面進(jìn)行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。
過程:
1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、引導(dǎo)幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面,邊欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律。
教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍,在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉兒歌內(nèi)容,如:“兒歌里說銷售都會做哪些事情?”鼓勵幼兒用兒歌里的內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面二,說出銷售會做的事,然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片,粘貼在畫面一中,嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。
教師觀察幼兒粘貼的情況,針對不同水平幼兒給與指導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒可鼓勵其說一說自己編的小兒歌,能力弱的的幼兒可在教師的引導(dǎo)下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上,教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。
4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌,與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒說一說你的小手還會做哪些事情,使幼兒體驗自己是有能力的,獲得初步的成就感。
重點:引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌,感受獲得成功的初步成就感。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇十二
1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
表情圖:高興、生氣、難過。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
(1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。
(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
(1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
(2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。
在美工活動中畫“表情”。
在音樂快樂活躍的`節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇十三
1、認(rèn)識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。
認(rèn)字和朗讀課文。
要讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。
生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。
2課時。
第一課時。
一、活動激趣,揭題引文。
1、看手:
叫學(xué)生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的?
2、畫手:
請胖乎乎小手的學(xué)生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
3、齊讀課題。
二、初讀課文,了解大意。
1、借助拼音讀全文,標(biāo)上自然段的標(biāo)號。
2、讀完后,說說讀懂了什么?
3、師生討論。
三、逐段細(xì)讀,識生字。
1、聽老師范讀,勾劃生字。
2、拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。
3、出示字卡:
說說自己會認(rèn)哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。
四、指導(dǎo)寫字。
1、請各組派代表在黑板上指導(dǎo)寫。
2、生筆畫書空并組詞。
3、寫字本上自由練寫,重點寫好左右結(jié)構(gòu)的字:
胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、讀生字卡片。
2、請生上臺讀“手心”里的生字。
二、再讀課文。
思考:蘭蘭的小手為什么讓人喜歡?
三、理清課文內(nèi)容。
1、生說故事情節(jié),師相機(jī)板書:
替爸爸頭像拿。
給媽媽頭像洗。
幫姥姥頭像撓。
2、通過換字,指導(dǎo)生明白“替、給、幫”是同義字。
四、朗讀第一自然段,指導(dǎo)讀好疑問句、感嘆句。
五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話,指導(dǎo)讀好感嘆句。
1、找出爸爸、媽媽、姥姥的話:
(看屏幕)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)分角色朗讀。
爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(重讀“拖鞋”;語調(diào)上揚)。
媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀!”(重讀“手絹”;笑著讀)。
奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)。
3、四人小組分角色朗讀:
一人讀一角色。
4、老師敘述,請學(xué)生表演。
5、大組分角色,朗讀全文:
注意讀好感嘆句、疑問句。
六、擴(kuò)展想象。
1、出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示,想一想:
蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?
2、看看自己的小手,想一想:
你的小手,長大以后,會幫家人做哪些事情呢?
出示課后“說說做做”,練習(xí)說話:
我替爸爸_________________________________。
我給媽媽_________________________________。
我?guī)屠蠋焈________________________________。
我為大家_________________________________。
七、課外活動。
回家用你的小手為家里人做一件事情。
課文貼近學(xué)生的生活,又可以分不同的`角色進(jìn)行朗讀,我們班的孩子都非常喜歡學(xué)。整堂課有感情地朗讀,分角色表演,學(xué)生興致很高,也很投入。特別是疑問句和感嘆句,學(xué)生都能很好地把握其語氣進(jìn)行朗讀,教學(xué)效果非常不錯。
但是,我想如果我在引導(dǎo)學(xué)生的時候,能把朗讀教學(xué)的重點偏移到蘭蘭的話,讓學(xué)生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長輩、幫助長輩之心,這樣,學(xué)生會體會更深,在擴(kuò)展活動的時候?qū)W生會更有話可說。
1、正確、流利,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會認(rèn)讀本課的十三個生字,寫好六個漢字。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。
重點、難點。
1、有感情地朗讀課文,理解課文。
2、認(rèn)字和寫字。
教學(xué)過程第一課時。
一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課。
i、i、看手:請同學(xué)們伸出自己的小手,看看誰的小手是胖乎乎的。
ii、ii、畫手:請學(xué)生上臺,把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
iii、iii、夸手:說說自己的小手能做什么?
iv、iv、同學(xué)們,你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手,你們想知道這是為什么嗎?讀完課文,大家就明白了。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、借助拼音自讀課文,盡量讀準(zhǔn)字音。
2、抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。
3、分自然段讀,提示較難句子及字詞的朗讀。
三、朗讀課文,感悟文意。
1、出示蘭蘭畫的畫,將畫貼在同學(xué)們板畫的。
中間,提問:通過讀課文,你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎?
2、分角色朗讀。
1)老師敘述,學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀。
2)脫離敘述,師生同臺表演。
3、發(fā)散思維,擴(kuò)展想象。
1)想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情?
2)看一看自己的小手,想一想:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情?
四、板書設(shè)計。
胖乎乎的小手。
蘭蘭的畫。
課后反思:
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新知。
1、請個別同學(xué)朗讀課文。
2、說一說你為家里人做了一些什么事情。
3、這節(jié)課我們還用你的小手來幫忙,看誰的字寫得最漂亮。
二、鞏固讀音,記憶字形。
4、出示詞語卡片,請大家讀一讀。
5、利用“猜謎”的形式記憶字形。如:月亮長到一半是哪個字?(胖)。
三、示范講解,指導(dǎo)書寫。
6、觀察字的結(jié)構(gòu)。
7、試著描紅。
8、教師范寫,指導(dǎo)書寫。
課后反思:
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇十四
理解兒歌內(nèi)容,體驗小手的作用。
能運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行初步仿編。
幼兒用小手做事的相片。
一、談話引入。
教師出示自己的手,向小朋友打招呼:"小朋友看,這是我的手,我有一雙手,我的這雙手能做許多事情,你們的小手會做事嗎?你們的小手會做什么事情呢?"鼓勵幼兒大膽說說。
教師小結(jié)。
二、理解學(xué)習(xí)兒歌。
有一個小朋友,他也有一雙手,他的小手也很能干,我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說?(引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情。)。
老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師:有首好聽的兒歌說的就是能干的小手,名字叫小小手,我們一起來聽聽。
提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演兒歌。
創(chuàng)編兒歌。
(1)我們小朋友的小手還會干什么呢?
(2)我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎?
(3)請能力強(qiáng)的幼兒來仿編兒歌。
三、保護(hù)小手。
教師:小朋友們的小手這么能干,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它,那小朋友知道怎樣保護(hù)它嗎?
請個別幼兒說一說。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇十五
1、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》,鞏固幼兒對手心手背的認(rèn)識。
2、欣賞手指彩繪,鞏固紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣,獲得愉悅的藝術(shù)體驗。
3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。
2、自制cai課件,歡快音樂磁帶。
3、幼兒作畫材料、抹布等。
(一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進(jìn)入活動室。
1、教師:“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)。
2、教師:“我們都有一雙小小手,(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)。
3、教師:“手心在哪里呀?”(幼兒回答)。
4、教師:“手背在哪里呀?(幼兒回答)。
5、教師:“我們還學(xué)過很多關(guān)于小手的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!
(三)欣賞手指彩繪,增強(qiáng)幼兒對手的作用的了解。
教師:“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情,還可以在上面繪畫呢!我們一起來欣賞一下。(播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)。
(四)幼兒作畫。
(分別出示不同顏色的顏料,要求幼兒說出顏色)教師:“你們可以挑自己喜歡的顏色,好嗎?”
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(五)教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動。
1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園小班活動我有一雙小小手教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
一、猜謎,引起幼兒興趣。
出示謎面:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。
二、游戲"印指紋",讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?
三、幼兒操作,認(rèn)識手的功能。
1、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。
提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?
2、實驗:只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?
小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。
3、提問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、游戲"奇妙的口袋"。
幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。
5、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
四、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。
1、假如沒有手會怎樣?
2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?
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