教案是教師為了實施教學活動而制定的具體指導方案,它對教學目標、內(nèi)容、方法、過程等進行詳細規(guī)劃和安排。教案的編寫應該注意提供擴展和鞏固的學習活動,以促進學生的進一步發(fā)展。下面是一些編寫教案的經(jīng)驗總結(jié),供大家借鑒。
虛小班教案篇一
1、認識各種顏色的匣子,對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事,感知故事中禮盒的色彩和大小,能正確地講述故事中重復的語句。
3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個,制作紅,黃,藍,綠,灰,白六種顏色,大小不一樣的套盒,盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
一、出示玩具小熊和大紅盒子,引起幼兒的興趣。
師:看誰來了?我是誰?(幼:小熊)
師:今天是一個特別的日子,是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢?(幼兒自由想象)
師:我真的收到了一個神秘的禮物,你們想不想跟我回家看看?(播放音樂《開汽車》,教師帶領(lǐng)幼兒開汽車)
二、教師邊講故事邊打開盒中盒,讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開布,出示紅匣子
師:找找看,我的神秘禮物在哪呢?(出示紅匣子)
師:你們知道紅匣子是誰送來的嗎?
師:原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒,紅匣子里面有什么呢?(幼兒自由講述)
2、老師講述故事的開始部分
師:咦,誰在說話呀?說的什么?要不要打開 ?
3、師:(打開紅匣子)啊,里面有什么?(幼:里面有一只黃匣子)
師講述:黃匣子真好看,里面會有什么呢?(引導幼兒說出:快打開、快打開)
5、以開火車的形式輪流說:快打開、快打開。(再請一位幼兒打開,出現(xiàn)灰匣子)
6、師:(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜,是什么禮物?(引導幼兒相互交流并回答)
7、看看是不是你們說的?(打開白匣子)大聲說出禮物的名稱(小恐龍)
三、翻閱幼兒用書,完整講述故事
師:(出示幼兒用書,鼓勵幼兒一起講)我把發(fā)生的事拍成了照片,編成了故事,我們一起來講一講吧!
(鼓勵幼兒講一講故事中反復出現(xiàn)的對話“快打開,快打開”和感嘆句“啊!里面有一只匣子”,激發(fā)幼兒參與到故事中去。)
四、幼兒討論:生日禮物
師:今天是小熊得到了生日禮物真高興???你過生日得到過什么禮物?
師:在過生日的時候,你最想得到什么樣的生日禮物?
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
虛小班教案篇二
在我班的做做玩玩區(qū)里,擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的,目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉,使幼兒有一雙靈巧的雙手,編好的辮子掛在教室只供觀賞,沒有讓幼兒靈活的運用起來。當看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時,他們也想拿起辮子試一試,但由于孩子年齡小,活動能力差,沒跳幾下就跳不動了,看到他們心有余而力不足的樣子,我何不帶他們換個玩法,來達到他們玩辨子的目的呢?于是,我抓住孩子這一興趣點,設(shè)計本次活動。
1、探究辮子的多種玩法,鼓勵幼兒嘗試肢體語言的快樂,培養(yǎng)孩子的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作、互相幫助的好習慣。
1、布條編的辮子長短兩種,數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長辮子一根。
2、各種輔助材料:如大小瓶蓋、粉筆等。
1、自由玩耍
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子,今天老師帶你們玩一玩好嗎?
幼:好
(讓幼兒選擇自己喜歡的辮子,自由自在的玩著,老師也走進孩子們中間,同他們一起探索辮子的玩法,有了老師的提醒,他們玩出了很多花樣。)
2、師幼交流:
師:你們玩的開心嗎,說說你們是怎么玩的?
逄舉:我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇:我轉(zhuǎn)圈,小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩:我把長辮子在地上擺來擺去,就像一條大蛇,然后我又拖著辮子跑,丁志鵬、金猛就跟著追辮子,真好玩。
崔赫:我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié):小朋友真棒,能探索出這么多的玩法,辮子還有很多玩法,現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
(在老師的鼓勵引導下,幼兒很快用小辮子做出了許多小動物、水果等,并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。)
4、師幼共同創(chuàng)作
師:“我們做一個太陽好嗎?做太陽時還需要小朋友的幫助呢?!?/p>
(老師用辮子先圈一個大圓后,讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽?聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來小辮子,擺在大圓的四周,做太陽的光芒,這樣,一個太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。)
5、游戲:太陽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
(1)師:“剛才是一個靜止的太陽,現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個活動的太陽,讓太陽轉(zhuǎn)起來好嗎?小朋友把小辮收起來,用右手拽住大圓,均勻站好,左手打開做太陽的光芒,現(xiàn)在請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看太陽動起來了?!?/p>
(小朋友們開心的玩著,感受著肢體語言的快樂。)
(2)、教師小結(jié)提問:
幼:大家可以合作玩。
師:對,剛才老師 只有一個大辮子,不能完全做成一個太陽。只有請小朋友合作老師才能完成任務。
6、幼兒合作玩
師:下面請小朋友合作做一個作品。
(小朋友三五成群,共同創(chuàng)作許多作品:有小魚、花氣球等。)
7、游戲:揪尾巴
(1)玩法:組織幼兒把大辮子放好,圍成圓圈,把小辮子插在褲帶里,做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴,誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友,游戲重新開始。
(幼兒游戲時,教師要時時提醒幼兒注意安全。)
(2)師幼交流:
師:誰的尾巴揪下來了?你的尾巴讓誰揪下來了?為什么被揪下來了?
王萌:我的尾巴讓逄文浩揪下來了,因為我沒有來得及躲開。
逄文浩:我光顧揪王萌的尾巴了,我的尾巴被逄淑真給揪下來了。
(3)教師小結(jié):“游戲時,小朋友不能光去揪人家的尾巴,同時還要保護好自己的小尾巴不被別人揪下來。”
8、活動延伸:戶外活動時讓幼兒繼續(xù)玩辮子,進一步探索辮子的多種玩法,來達到孩子的玩辮子的目的。
虛小班教案篇三
1 引導幼兒仔細觀察圖片,理解“勇敢”的含義。
2 引導幼兒體會故事中的幽默。
3 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4 欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。
1、出示膽小先生的圖片,提問:你覺得這是怎樣的一個先生?(幼兒講講)
教師小結(jié):這是一個膽小的先生(出示“膽小先生”的字卡)
2、你想想,他為什么會叫膽小先生呢?(請幼兒講講)
3、再來看看一位先生,出示變勇敢的膽小先生圖片
提問:
(1)這是誰?他和以前一樣嗎?哪里變了?
(2)現(xiàn)在我們稱他為什么先生了?
4 那他怎么會改變的呢?(請幼兒講講)
5 我們一起來看書吧,書里會找到答案的。
提醒幼兒注意看圖片,不要看字。
提問:
(1)你在書里都看到些什么?
(2)你找到膽小先生變化的答案了嗎?(請幼兒講講)
第一段,
重點提問:
1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里?
2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?
(豐富詞:大吃一驚)
第二段,
重點提問:
1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化,他們家到底發(fā)生了什么變化呢?
2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情?
3、老鼠們又提出了什么過分的要求?膽小叔叔同意了嗎?為什么?
第三段,
重點提問:
1,膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢?
2、他明白了一個什么道理?
3、你做過哪些“勇敢”的事情?
四、集體閱讀,邊看邊讀。
1、這是一個幽默故事,什么叫幽默?
2、你覺得這個故事中,哪些地方很有趣?
3、你看了故事,懂得了一個什么道理?
本周進行了活動“膽小先生”,這是一篇幽默故事,引導幼兒體會故事中的幽默。在教學中,我注意對幼兒進行語言的培養(yǎng),比如:請幼兒比較前后二位膽小先生,說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學習詞語,并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始,我注意發(fā)散幼兒的思維,猜猜他為什么會膽小,猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方讀的好笑,并自言自語說“真好笑”,讓孩子們?nèi)ンw會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后,我有些忘形了,看見孩子們還有問題提,就控制不好時間了,有些長??偟膩碚f,孩子們的表現(xiàn)是不錯的。
小百科:膽小指人的(心理狀態(tài))過于害怕有威懾力的事物而(不敢與面對現(xiàn)實)不能自拔。做事畏縮、顧及。
虛小班教案篇四
1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。
2、嘗試用:“我的眼睛看到了**”的句式說話。
自備神秘袋1個,里面裝有幼兒喜歡的玩具。
集中。
1、重點:和老師一起朗誦兒歌。
2、難點:用“我的眼睛看到了**”的句式說話。
1、游戲:摸一摸。
(1)教師拿出神秘袋,邀請幼兒上前后閉上眼睛,到神秘袋里摸出玩具,猜猜是什么;然后睜開眼睛,驗證是否正確??梢哉埗嗝變?,反復進行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。
(2)教師:閉著眼睛,我看不見,也非常不方便。
2、學兒歌:(兒歌及動作說明附后)。
(1)教師有感情地示范兒歌,并用動作幫助幼兒記憶。
(2)教師以游戲的形式,引導幼兒有節(jié)奏朗誦兒歌,并作相應動作。念出兒歌,教師問:“你們看見了什么?”請幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話,說出教室里的一件物品名稱,然后重新開始游戲。
我的眼睛
我的眼睛亮晶晶,(雙手食指伸出,指著自己的眼睛,頭左右側(cè)點。)
一眨一眨見光明。(雙手放在耳邊,拇指和其余四指相對合攏、張開。)
美麗世界全看清。(雙臂伸直向斜上方舉起。)
虛小班教案篇五
1、學會描述自己身體及他人身體的特征。
2、培養(yǎng)學生關(guān)注身體健康的意識。
使學生了解引起胖瘦與高矮的的原因,及掌握正確的生活習慣。
引起胖瘦與高矮的原因。
展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。
集體回答圖片中的人物名字及身高,引出疑問:“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”
分組討論,各組代表發(fā)言,教師歸納總結(jié)正確的原因。
一、影響身高的原因:
1、遺傳因素:人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。
2、體育鍛煉:體育活動有利于加快血液循環(huán),促進骨骼的生長。
3、營養(yǎng)水平 :營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時,身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關(guān)系密切的營養(yǎng)素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅不足,也會造成孩子個子矮。
4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 :我國北方的孩子比南方的孩子要高些。
二、運動對兒童身高的影響
出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題,并大膽舉手發(fā)言。
引出疑問:1、“引起胖瘦的原因是什么?”
2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”
分組討論,各組代表發(fā)言。
教師歸納總結(jié)正確的原因。
(一)引起肥胖的原因:
1、遺傳:父母一方肥胖,其子女發(fā)胖的機率為40%;父母雙方肥胖,其子女發(fā)胖的機率為70%。
2、飲食:攝入熱量過多,活動量不足,脂肪大量堆積。
3、運動量不足:戶外活動少,缺乏身體鍛煉,導致能量供給與消耗的失衡,常會引起肥胖。
(二)引起偏瘦的原因:
1、脾胃不和,消化不良,腹部脹滿,沒有食欲。
2、慢性疾病,如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等, 吃下事物不吸收。
3、偏食、挑食、厭食,不按時進食,吃零食。
4、戶外活動少,缺乏身體鍛煉。
啟發(fā)胖學生和瘦學生談胖瘦給自己的生活、學習和體育鍛煉帶來的不便。
三、如何控制肥胖?
1、控制飲食。在膳食均衡的情況下,適當減少主食,多吃水果和蔬菜。
2、參加各種體育活動,如長跑、跳繩等,只要堅持,一定會有效果。
四、如何控制瘦弱體形?
1、積極治療各種慢性病,做到預防為主。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,按時吃飯,不挑食,不偏食,不厭食。
3、積極參加體育鍛煉,提高身體的免疫力,增強體質(zhì)。
4、師提問:你們覺得該如何控制自己的體形?學生舉手發(fā)言。
教師歸納總結(jié):參加各種體育活動;注意飲食習慣;積極預防治療疾病
五、鞏固提高:
1、搶答:自己學到的知識有哪些?
2、啟發(fā):讓學生堅持經(jīng)常進行體育鍛煉,關(guān)注自己的身體健康。
3、教師集體點評,小組互評。
虛小班教案篇六
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
黑色、粉紅色顏料,毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。
一、看照片引入
1、教師:小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花,還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片,讓我們一起來看看吧!
2、出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的,你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎?
我們再近距離的看一張照片,一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上,美不美?。浚溃┦前?,這桃花樹真美麗。
二、出示范例、觀看錄像
1、昨天下午的時候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫了一幅畫,你們想不想看看?(想)
(出示范例)你們看這就是老師昨天畫的桃花樹,你們覺得像不像呀?(很像的)
是啊,它有黑黑的粗粗的樹干,還有許多的樹枝,樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花,真的很像是嗎?(是的')
2、哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什么畫的呀?(幼兒隨意說說)
小朋友說了不同的方法,老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢?你們想不想知道???(想)那老師要請你們看一段錄像,老師畫畫的秘密就在這錄像里,所以你們看的時候可要仔細點啊,過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這桃花樹的好嗎?(好)
三、引導幼兒學習吹畫的方法。
1、小朋友你們看明白了嗎?這桃花樹老師是怎么畫出來的呢?(是用吹的,然后點的)小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了,都看清楚了。
2、這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”,我們來再看一次老師是怎么畫出這桃花樹的(再次播放錄像)教師講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法:先用毛筆蘸上黑色顏料,點一點在紙的下半部分的適當位置,對著顏料往前吹,我們可以改變吹的方向,可以向左吹或是向右吹,慢慢吹出樹枝的形狀,注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會,等黑色顏料干后在樹枝的適當位置點畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧!
3、原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了,你們覺得簡單嗎?好玩嗎?
4、今天老師也為我們小朋友準備了材料,想讓你們也試著吹棵桃花樹好不好?(好)
四、交待要求,幼兒操作,教師指導。
1、在吹畫前老師要提幾點要求:
要求:1。我們小朋友畫的時候要注意不能用手去碰黑色的顏料,用手壓住紙用嘴吹就行了。
2、我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花,注意不要點在樹枝上,而要點在樹枝的旁邊,要多點些桃花。
3、要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。
2、下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花樹。
3、幼兒操作時,教師重點幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。
四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
1、讓每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來,貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。
2、結(jié)束
虛小班教案篇七
設(shè)計思路:
近來幼兒在游戲中會時常出現(xiàn)買花的情節(jié),這是因為現(xiàn)在大多數(shù)家庭為了美化家居環(huán)境,家中的長輩都會買些花卉來點綴居室,幼兒平日耳聞目睹看多了,自然而然的在游戲中也反映出來。但經(jīng)過我的幾次觀察發(fā)現(xiàn),幼兒雖然熱衷于買花的情節(jié),然而對于買回來的花,卻不知如何擺放,有的隨手一放,有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事,這一方面是由于幼兒的年齡特點使然,當然還由于他們對于插花藝術(shù)知之甚少,為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受,我根據(jù)二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,同時又能符合幼兒的興趣。于是設(shè)計了這節(jié)“插花”課程,在活動中幼兒可以試著用各種自制的花卉進行插花活動,從而感受美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
活動目標:
1、會選用不同的材料制作花卉,并根據(jù)自己的意愿進行插花,萌發(fā)幼兒對美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
活動難點:
會選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。
活動重點:
根據(jù)插花的方法,會修剪花枝。
活動準備:
吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動過程:
一、 展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀看多媒體了解插花,感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)
二、 出示教師制作的插花
1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)
2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)
3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?
4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。
三、 幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時所需要的材料)
2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進行創(chuàng)造性的插花)
2、 重點提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。
3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。
五、 結(jié)束
欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花
1、說說自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。
2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。
教學反思:
這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒游戲活動中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
虛小班教案篇八
1、學習動詞:飛、跑、爬、游、跳、走等,練習短句“xx來運動,怎么怎么樣?!?/p>
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、感受運動帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動前了解有關(guān)運動會的知識、教學掛圖、小動物卡片、2個小筐
一、情境導入,激發(fā)幼兒學習興趣。
今天,森林里可真熱鬧,原來是小動物們正在舉行小小運動會。
出示教學掛圖,啟發(fā)幼兒完成問題。
1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)
2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛,小馬在跑,烏龜在爬,龍蝦在游,青蛙在跳)
二、理解兒歌,學習短句:“xx來運動,怎么怎么樣?!焙⑿●R、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會,它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。
附兒歌:
蝴蝶來運動,飛呀飛呀飛
小馬來運動,跑呀跑呀跑
烏龜來運動,爬呀爬呀爬
龍蝦來運動,游呀游呀游
青蛙來運動,跳呀跳呀跳
1、師完整讀兒歌
2、師幼齊讀
3、接讀(師讀前半部分,幼讀后半部分)
4、邊讀邊做動作
三、嘗試仿編兒歌
1、師幼一起仿編
2、和旁邊小朋友一起仿編
3、請個別幼兒仿編
4、全體幼兒仿編
四、結(jié)束活動
師幼到戶外運動,鞏固短句“我們來運動,怎么怎么樣。”
小班的'孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作,但是語言表達能力還不是很好,所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。
虛小班教案篇九
培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性,敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準備:幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設(shè)計
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性,敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段
師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問。(為什么老師在教室拍皮球?)
1幼兒可分五組,每組有六名幼兒
2先進行預賽,在每組選出一名相對較好的,隨后進行決賽
3 選好六名幼兒進行決賽,兩兩相對,最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品,及鼓勵沒有得到名次的幼兒,讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的,有什么值得我們批評的,我們要學習那些平時練習認真的小朋友,批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友,最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒,及遵守比賽規(guī)則,不講話的小朋友。
虛小班教案篇十
活動教師:海綿寶寶。
活動科目:數(shù)學。
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看,孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計了這一教學活動,讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動目標:
1.認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動重點:認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
活動難點:了解1和許多及其關(guān)系。
活動準備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動過程:
一、開始部分。
兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,1、1、1、一個房子大又大,1、1、1、里面住著一個人。
二、基本部分。
(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認。
識一下數(shù)字寶寶1。
(二)手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
3.再從容器里取出糖果。
教師小結(jié):一個一個的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個一個糖果。
(三)出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
(四)游戲:
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動反思:
本節(jié)活動中幼兒配合的很好,目標也基本達到,由于自己的緊張語速有點快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動過程:
一、開始部分。
兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,一個房子大又大,里面住著一個人。
二、基本部分。
(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
(二)手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
3.再從容器里取出水果。
教師小結(jié):一個一個的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個一個水果。
(三)出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
(四)游戲:
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
虛小班教案篇十一
小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去,樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭,有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時,我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做對嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融在一起,由此也產(chǎn)生了讓孩子學習“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中,幼兒扮演著小烏龜,在烏龜媽媽的引導下,邊游戲邊學習后退爬行的本領(lǐng)。
1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、 探索怕的不同方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
活動重點:手腳著地屈膝后退爬行。
活動難點:幼兒能聽信號進行游戲。
音樂、小城堡,墊子,烏龜胸飾、輪胎。
一、 熱身運動
1、 播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師:小烏龜們,我們怎么過草地?
3、 小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個幼兒師范,引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習爬行。
三、 游戲:尋找城堡
1、 大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著路線進行比賽:“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽,教師做記錄
4、 小結(jié)頒獎。
四、 放松結(jié)束
1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?
2、 聽音樂,躺在墊子上放松,結(jié)束活動。
本次活動都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候,我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時候,我馬上指出了這一點,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。
一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設(shè)計活動的時候要先想一想:這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動中,抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關(guān)注每一個孩子,注重個別教育,讓每一個孩子都能更好的參與活動,掌握活動的技能技巧。是的,只要我們放開手腳,多給幼兒鼓勵,真正讓幼兒成為活動的主人,幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。
虛小班教案篇十二
1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語言表述自己的想法。
2.體驗同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書、真實物蘿卜。
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。
理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?
——原來是個大蘿卜。
——今天我要給你們講一個關(guān)于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了?
——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢?
——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?
——有家真好。
——小兔談了會琴,唱了會歌,就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?
——小豬該怎么辦呢?
——小豬會對傷心的小兔說什么呢?(出示ppt小豬道歉)。
——小豬對小兔說什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧。
——小豬的房子漂亮嗎?想不想進去看一看?
——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢?
——我們一起來打掃吧。
——大家在干什么呀?(ppt造新房)。
——新房子又漂亮又堅固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!
——你們喜歡小豬嗎?
——小豬做錯事情,不僅會說對不起,還會用行動表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會怎么做?
虛小班教案篇十三
1、經(jīng)由過程操縱運動,進修聽辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說話表達。
2、生長幼兒的聽辨本領(lǐng)及白話表達本領(lǐng),進步幼兒的留意力。
1、種種飲料瓶子人手一份,分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、襲擊樂器多少。
3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、灌音機一臺及有關(guān)灌音帶。
一、本日先生帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交接請求:做個有規(guī)矩的好孩子)
二、第一次實驗:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1、操縱運動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師:
(1)這是誰的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)內(nèi)里裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來立刻報告先生,看誰最醒目。
(2)幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆?(個體答復,證明準確謎底后團體訓練句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)
2、操縱運動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)老師帶幼兒到“小兔家”。(提示幼兒向小兔問好)
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)內(nèi)里會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再報告各人。
(2)幼兒操縱,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,大概是什么工具發(fā)出來的?(幼兒自由答復,末了請一名幼兒打開蓋子,證明內(nèi)里是米后,團體訓練:這是米發(fā)出來的聲音)
3、操縱運動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提示幼兒向小雞問好)
(2)幼兒操縱,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個體答復,請一名幼兒證明,團體訓練:這是木珠發(fā)出來的聲音)
4、操縱運動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提示幼兒向小鴨問好)
(2)幼兒操縱。
聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師:這是什么工具發(fā)出的聲音?內(nèi)里有沒有工具?會是什么? (幼兒如一時難以聽出,老師視環(huán)境恰當加以引誘、提醒)
三、第二次實驗:聽辨襲擊樂器的聲音
2、操縱:先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器,讓幼兒猜,料中后出示什物,和幼兒一路拍節(jié)拍。
3、小結(jié):這些都是襲擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次實驗,用飲料瓶為曲子伴奏
1、師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。
2、(放灌音)老師樹模為曲子伴奏一次。
虛小班教案篇十四
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分,當今社會獨生子女占了絕大多數(shù),父母的寵愛,過度關(guān)心,使許多幼兒唯我獨尊,認為受到別人的關(guān)心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映,幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況,需要積極引導和幫助幼兒學會關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
1.幫助幼兒體會生病的感受,產(chǎn)生同情心,體驗關(guān)心同伴的快樂。
2.通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
3.引導幼兒學習用適當?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達自己的關(guān)心。
1.青蛙頭飾一只。
2.《青蛙生病了》的課件。
3.《愛心》、畫筆人手一套。
4.《歡樂舞》磁帶。
出示病態(tài)的青蛙,讓幼兒觀察,并提問:
1.這只青蛙怎么啦?(讓幼兒猜測)
2.那么這只青蛙到底怎么啦,我們一起來問問青蛙。
3.師幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4.青蛙:輕聲說:“我很難受”。
5.師小結(jié):小青蛙說話的聲音這么輕,一定是生病了。
1.引導幼兒體驗生病時的感受,懂得自己需要別人的關(guān)心,同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2.師:小朋友你們大概都生過病,生病的時候有什么感覺?你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。(幼兒自由交談)
3.集體談話:請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。
4.師小結(jié):我們生病時沒有力氣,不想吃東西,最好有人 陪著,這樣就不感到寂寞了,心里也會舒服些。
1.師:現(xiàn)在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我們來聽個故
事《青蛙生病了》
放課件(或錄像)讓幼兒邊看邊聽故事。
2.提問:
(1)青蛙生病了,它想要什么?
師:原來青蛙生病時,也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆來陪它,還有誰也來了?
(3)可是青蛙沒有叫它們,它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>
3.小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心,互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做?引導幼兒討論。
4.師小結(jié):小朋友講得都比較好,當別人需要你時,你要盡力地去關(guān)心他,幫助他,讓他感到快樂,這樣你自己也會感到快樂。
1.師:你生病時,媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你,關(guān)心你的?
師小結(jié):當你生病時,有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你,并帶給你許多東西,你覺得很開心,所以病也就很快好了。
2.師:如果你的好朋友生病了,你準備怎么關(guān)心他,照顧他呢?
幼兒小組討論,關(guān)心朋友的方發(fā)。
1.講解操作的要求。
2.幼兒開始操作《裝飾愛心》
3.讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的?為什么要這樣裝飾。
師:小朋友做的“愛心”真漂亮,當青蛙收到這個“愛心”禮物時,一定會很快樂,病一定會很快好起來。青蛙的病好了,又可以幫助我們捉害蟲了,我們也會覺得很快樂。
那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
1.帶幼兒去給青蛙寄信。(創(chuàng)游室)
2.讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人?怎么樣做的?
3.讓幼兒相互交換電話號碼,以便今后聯(lián)系。
青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就給她打電話,請她來陪自己聊聊天。
青蛙又撥通了電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是小刺猬,請問您找誰?”青蛙忙說:“哦,對不起,我打錯了,我是青蛙,我生病了,想請蛤蟆來陪我聊天?!毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了,等我曬好了棗兒,我會去看你的?!?/p>
青蛙再打電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是蛤蟆。”青蛙好高興,那是好朋友的聲音呀。青蛙說:“我生病了很想念你,請你來陪我聊天。蛤蟆說:“好啊,等我系好蝴蝶結(jié),馬上就來!”
青蛙先掛了電話,一會兒,門外來了小松鼠和小刺猬,還有蛤蟆,他們手里都捧著一束野花:“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗,青蛙好開心喲!青蛙覺得,在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它,還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時,青蛙已經(jīng)從床上跳下來了,它快活地說:“我沒病啦”。
虛小班教案篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容,學習完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達自己的意見。
:理解兒歌內(nèi)容,學習朗誦兒歌。
:能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗準備:幼兒認識各種顏色,見過常見的水果。
物質(zhì)準備:
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。
2.ppt活動過程:
一、激情導入師:小朋友,這段時間我們都認識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt,引導幼兒理解兒歌。
(一)教師提問幼兒,引導幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。
師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》。
師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。
(二)教師出示ppt,引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?
教師逐一出示水果圖片,引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?
師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié):今天小朋友不僅學會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!
通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣,促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。
今后,我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境,注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里,設(shè)計更為豐富的環(huán)境,準備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學中玩,在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展。
虛小班教案篇十六
1、體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。
2、初步了解物體沉浮的簡單原因,激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學習把沉、浮物體做簡單的分類。
雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份,盛水臉盆每組一只
一、引出課題
看看他們哪些東西是在水上面的,哪些是在水底的。”老師逐個把物體放到水里。
二、討論探索
1、幼兒觀察后發(fā)言:“雪花片是在水上的,釘子、勺子掉下去了在水底了……”
教師:“恩,觀察得很認真,我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的,釘子和勺子沉到水下了?!保ㄖ攸c強調(diào)浮在水上的、沉到水下,可用手勢表示加強印象,要求幼兒重復說一遍)。
2、教師:“那老師問問小朋友,浮在水上的東西是用什么做成的?沉到水下的又是用什么做成的?”(可適當引導)
幼兒:“雪花片是塑料的,竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等?!?/p>
3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言:“真聰明,我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了,用鐵做的東西都沉到水下面去了,接下來就請小朋友自己動手也來試一試,看看是不是和老師做出來的一樣?!?/p>
三、幼兒操作
1、請幼兒分組進行操作驗證,可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗證結(jié)果。
2、操作完畢,與幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果:“我們小朋友自己動手做過實驗了,真能干!大家一起告訴老師,做了實驗后我們發(fā)現(xiàn)了什么?”,“用塑料做的玩具浮在水上了,用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?!?/p>
3、教師:“現(xiàn)在請小朋友給我們做實驗用的東西找找家,請把會浮的東西放在塑料做的臉盆里,把會沉的東西放在鐵做的臉盆里”
4、放好后,教師檢查是不是都放對了,請小朋友一起分辨,鞏固知識。
四、延伸
教師:“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來,小朋友能有什么辦法幫幫他們呢?”
幼兒:“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”(若幼兒回答出辦法則一起實驗驗證,若幼兒想不出,可讓他們再動手操作嘗試找辦法)
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17280040.html】