教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)編寫(xiě)教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫(xiě)要體現(xiàn)循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案編寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，希望對(duì)大家有所幫助。
小班雞蛋里的秘密教案篇一
在開(kāi)展主題“真好吃”時(shí)，我們組織幼兒開(kāi)展“食物分享日”活動(dòng)，當(dāng)幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時(shí)，有個(gè)孩子拿著一個(gè)雞蛋在桌子上不停地轉(zhuǎn)，引起了其他小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活動(dòng)“區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋”，以培養(yǎng)小班幼兒的探索精神，因?yàn)榭紤]到此活動(dòng)有一定難度，因此活動(dòng)的開(kāi)展我請(qǐng)進(jìn)了部分家長(zhǎng)。
1.通過(guò)旋轉(zhuǎn)、晃動(dòng)、放到水中等途徑，探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己探索的結(jié)果。
3.感受與爸爸、媽媽一同探索的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)。
2.每張桌上放有玻璃缸一個(gè)。
3.與幼兒人數(shù)相等的小盆，盆里放著一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，一支筆，一張紙。
一、想一想，猜一猜。
孩子們想到了好多辦法，有的說(shuō)，打開(kāi)看看就行了。有的說(shuō)可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的說(shuō)可以用手晃一晃。我問(wèn)，你們是怎么知道這些辦法的，幼兒紛紛說(shuō)，是爸爸、媽媽告訴的，有的說(shuō)，是從電視上看到的，也有的說(shuō)，我自己發(fā)現(xiàn)的。
考慮到小班孩子的'年齡特點(diǎn)，當(dāng)孩子回答問(wèn)題時(shí)，我便做了如下記錄：我詢問(wèn)家長(zhǎng)，有什么其它好辦法。有一位家長(zhǎng)說(shuō)：可以放到水里，生雞蛋會(huì)浮起來(lái)，熟雞蛋會(huì)沉下去。是不是這樣呢?我沒(méi)有做任何結(jié)論，而是鼓勵(lì)大家通過(guò)試驗(yàn)尋找答案。
師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試，看看，是不是像你們說(shuō)的那樣，你用了什么辦法，你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫(huà)下來(lái)。
(小班幼兒做記錄的能力較差，因此將教師的示范放在前，第三欄，讓家長(zhǎng)與幼兒實(shí)驗(yàn)完以后自己畫(huà)上，還可以畫(huà)上其它方法。)。
二、試一試，畫(huà)一畫(huà)。
孩子們與家長(zhǎng)開(kāi)始操作，有的在轉(zhuǎn)，有的在晃，有的也在放在水里看，家長(zhǎng)和孩子邊嘗試邊商量著做記錄。教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較。
(許多幼兒不停地運(yùn)用各種方法嘗試，有的還聞一聞，打開(kāi)看一看，真實(shí)的觸摸、驗(yàn)證與記錄，讓幼兒初步明白了任何結(jié)論的得出必須以事實(shí)為依據(jù)。)。
三、講一講，嘗一嘗。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
幼：兩個(gè)雞蛋放在水里都會(huì)沉下去。
師：它們倆個(gè)在水里一樣嗎?
幼：不一樣，一個(gè)全躺下了，另一個(gè)歪著。
(幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，家長(zhǎng)也為此感慨萬(wàn)千，沒(méi)想到成人想當(dāng)然的問(wèn)題，竟與事實(shí)如此不符，這對(duì)幼兒而言，是培養(yǎng)探究精神的一個(gè)很好的開(kāi)端，不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，而且也明白，凡事要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話的道理;對(duì)家長(zhǎng)而言，也有很大的啟發(fā)意義，感受到了幼兒教育的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。)。
幼兒七嘴八舌地想辦法，最后，大家一致同意，在幼兒園炒，大家一起吃。教師拿出準(zhǔn)備好的工具，一會(huì)兒，一大盤(pán)香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動(dòng)推向了高漲，孩子們吃著有包含有自己勞動(dòng)成果的飯菜開(kāi)心極了。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力，關(guān)鍵是教師要多創(chuàng)設(shè)此種機(jī)會(huì)與條件，努力去挖掘。
活動(dòng)中的問(wèn)題簡(jiǎn)練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。教師的介入適時(shí)適度，體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和發(fā)展性。
小班雞蛋里的秘密教案篇二
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點(diǎn)）知道雞蛋是從哪里來(lái)的。
（難點(diǎn)）能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備。
1、雞蛋若干，每組以盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個(gè)。
內(nèi)容與指導(dǎo)。
一、產(chǎn)生興趣。
1、邊出示動(dòng)物形象邊聽(tīng)教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒(méi)有小手小腳，不會(huì)叫媽媽）。
3、后來(lái)雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺(jué)蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開(kāi)的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。
三、小雞出殼。
1、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來(lái)的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過(guò)程。
四、活動(dòng)結(jié)束。
五、延伸：
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
小班雞蛋里的秘密教案篇三
1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、雞蛋若干。
2、每組一盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。
3、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15頁(yè)。
一、講述故事激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、聽(tīng)老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，
（老師講述故事一遍）。
2、誰(shuí)能告訴老師故事的題目是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）。
3、故事里都講到了誰(shuí)？（雞媽媽，貓媽媽......）。
4、雞媽媽為什么傷心？（因?yàn)樗艘粋€(gè)寶寶，沒(méi)有小手小腳，不會(huì)。
叫媽媽）。
5、后來(lái)媽媽還傷心嗎？為什么？（不傷心了，因?yàn)樗膶殞毿‰u也會(huì)說(shuō)話，叫媽媽了。）。
1、雞蛋真的好神奇，它里面會(huì)鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎？
2、觀察雞蛋的外形特征。
師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）。雞蛋是什么顏色的呢？（白色的）。
師：誰(shuí)想來(lái)摸摸看，雞蛋摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？我要請(qǐng)坐好了的小朋友來(lái)摸一摸。（摸起來(lái)是滑滑的。）。
3、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)的蛋。
師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢？（想）。雞蛋的殼很。
薄，我們要輕輕的拿起輕輕的放下。
師：小朋友你們看到打開(kāi)的雞蛋是什么顏色的？（白白的，黃黃的。）。
師；白白的`和黃黃的分別是什么呢？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。）。
小結(jié)：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營(yíng)養(yǎng)的，我們吃雞蛋的時(shí)候要把蛋黃和蛋白一起吃。
三、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對(duì)小雞成長(zhǎng)的作用。
1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營(yíng)養(yǎng)，可以長(zhǎng)的壯壯的。它對(duì)小雞來(lái)說(shuō)也可以提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并講解。
小班雞蛋里的秘密教案篇四
1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、雞蛋若干。
2、每組一盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。
3、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15頁(yè)。
一、講述故事激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、聽(tīng)老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，
（老師講述故事一遍）。
2、誰(shuí)能告訴老師故事的題目是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）。
3、故事里都講到了誰(shuí)？（雞媽媽，貓媽媽......）
4、雞媽媽為什么傷心？（因?yàn)樗艘粋€(gè)寶寶，沒(méi)有小手小腳，不會(huì)
叫媽媽）。
5、后來(lái)媽媽還傷心嗎？為什么？（不傷心了，因?yàn)樗膶殞毿‰u也會(huì)說(shuō)話，叫媽媽了。）
二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。
1、雞蛋真的好神奇，它里面會(huì)鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎？
2、觀察雞蛋的外形特征。
師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）。雞蛋是什么顏色的呢？（白色的）。
師：誰(shuí)想來(lái)摸摸看，雞蛋摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？我要請(qǐng)坐好了的小朋友來(lái)摸一摸。（摸起來(lái)是滑滑的。）
3、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)的蛋。
師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢？（想）。雞蛋的殼很
薄，我們要輕輕的拿起輕輕的放下。
師：小朋友你們看到打開(kāi)的雞蛋是什么顏色的？（白白的，黃黃的。）
師；白白的和黃黃的分別是什么呢？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。）
小結(jié)：雞蛋里的'蛋白和蛋黃是很有營(yíng)養(yǎng)的，我們吃雞蛋的時(shí)候要把蛋黃和蛋白一起吃。
三、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對(duì)小雞成長(zhǎng)的作用。
1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營(yíng)養(yǎng)，可以長(zhǎng)的壯壯的。它對(duì)小雞來(lái)說(shuō)也可以提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并講解。
《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)，沒(méi)有嘴巴，沒(méi)有手，是一個(gè)怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問(wèn)，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后，我馬上接著說(shuō)；雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧！互動(dòng)較為自然。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí)，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子，我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來(lái)了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。
我想，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點(diǎn)很重要。
小班雞蛋里的秘密教案篇五
幼小的孩子可以說(shuō)個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究。他們生機(jī)勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨(dú)自持久地對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探究。教師根據(jù)科學(xué)教育的目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧希O(shè)置有遞進(jìn)層次的操作活動(dòng)，會(huì)使幼兒感到世界的奇妙無(wú)窮，教師積極引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷、探究、實(shí)驗(yàn)主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時(shí)，教師更要給予支持和鼓勵(lì)，培植他們樂(lè)于探究和從不同角度看問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì)。對(duì)于幼兒的想法和疑問(wèn)，教師不要急于給出評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐去驗(yàn)證，積極尋找答案，并鼓勵(lì)幼兒多方位地展開(kāi)思維，獲得解決問(wèn)題的多種途徑、方式和答案。
關(guān)鍵詞：雞蛋 蛋殼 殼膜 蛋黃外面的膜
1、幼兒積極主動(dòng)的參與多次操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于探究的學(xué)習(xí)精神。
2、幼兒通過(guò)操作與觀察，了解蛋的構(gòu)成部分。
幼兒不畏困難，勇于探究。
生雞蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟雞蛋8只
1、揭示課題，引起幼兒的興趣
師：小朋友，來(lái)讓我們一起來(lái)看看，今天老師為我們小朋友準(zhǔn)備了什么？（教師揭開(kāi)桌布）
幼：雞蛋
師：我想請(qǐng)你用你靈敏的眼睛，靈巧的雙手，來(lái)看一看，摸一摸，這雞蛋是什么樣子的？
幼兒操作，得出結(jié)論：雞蛋一頭大一頭小，是橢圓形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。
教師小結(jié)：小朋友在平時(shí)生活中，觀察得非常仔細(xì)，都說(shuō)出了自己的看法，并且有自己的理由。原來(lái)這蛋殼雖然很薄，但因?yàn)樗菆A形的，能把受到的壓力均勻地分散，對(duì)蛋起著保護(hù)的作用。
3、用問(wèn)題引起幼兒的探究興趣：
師：雞蛋里有些什么？你想看一看嗎？讓我們先來(lái)想一些打開(kāi)雞蛋的辦法。
幼：在桌邊敲；兩蛋互擊；在碗邊敲……
師：好，請(qǐng)你用你想的辦法打開(kāi)一個(gè)雞蛋來(lái)看一看。
幼兒操作，教師提示：如果你實(shí)在打不開(kāi)，可以向你的朋友請(qǐng)求幫助。
提問(wèn)：
a：你看到了什么？
b：蛋白是怎樣的？你想用手來(lái)摸一摸嗎？讓幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué)。
集體：伸出你靈活的手指，感受一下x x小朋友說(shuō)的感受。
請(qǐng)1—2名幼兒回答。
師：好，請(qǐng)你和邊上的小朋友仔細(xì)研究一下。
為什么手指一戳蛋黃就變形了呢？
幼兒可以隨時(shí)報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。教師用“繼續(xù)尋找”鼓勵(lì)幼兒尋找答案。
d：師：小朋友，來(lái)讓我們一起來(lái)試試看。老師演示用手指戳破外面的膜，讓幼兒觀察整個(gè)過(guò)程，并得出結(jié)論：蛋黃的外面有一層薄薄的膜。
4、設(shè)置障礙，讓幼兒繼續(xù)探索：
師：小朋友，在這個(gè)雞蛋里其實(shí)還藏著一樣?xùn)|西，來(lái)，讓我們拿起蛋殼再來(lái)找一找。
幼兒隨時(shí)報(bào)告尋找結(jié)果。
師：請(qǐng)你用自己靈活的頭腦，靈敏的眼睛，靈巧的雙手，把這個(gè)小秘密找出來(lái)。
對(duì)沒(méi)找到的幼兒，教師用“x x x 請(qǐng)你繼續(xù)尋找來(lái)鼓勵(lì)”。
得出結(jié)果，殼上還有一層殼膜。
師總結(jié)，每個(gè)雞蛋都有蛋殼——蛋白——蛋黃及兩層膜組成，你明白了嗎？
5、幼兒找熟雞蛋的幾個(gè)部分，并品嘗。
師：小朋友，請(qǐng)你找出雞蛋的蛋黃、蛋白，并嘗嘗它的味道，找出膜。
吃蛋白、蛋黃，有什么不一樣的感覺(jué)。
教師總結(jié)：今天，我們小朋友用靈巧的雙手，靈敏的眼睛，靈活的大腦把雞蛋里藏著的東西都找了出來(lái)，許多小朋友是經(jīng)過(guò)很多次的尋找才成功的。小朋友，誰(shuí)最棒？——我最棒。
請(qǐng)幼兒回家和父母一起嘗試制作各種蛋制品。
教師要善于利用身邊的一切契機(jī)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的探究氛圍，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，在不斷遇到挑戰(zhàn)和不斷成功解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)和尊重客觀事實(shí)作為判斷事物的依據(jù)，形成可貴的勇于探究、實(shí)事求是、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。
小班雞蛋里的秘密教案篇六
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（重點(diǎn)）知道雞蛋是從哪里來(lái)的。
（難點(diǎn)）能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備。
1、雞蛋若干，每組以盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個(gè)。
內(nèi)容與指導(dǎo)。
一、產(chǎn)生興趣。
1、邊出示動(dòng)物形象邊聽(tīng)教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒(méi)有小手小腳，不會(huì)叫媽媽）。
3、后來(lái)雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺(jué)蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開(kāi)的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。
三、小雞出殼。
1、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼（呼啦圈）里尚未孵出來(lái)的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過(guò)程。
四、活動(dòng)結(jié)束。
五、延伸：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
活動(dòng)反思：
《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開(kāi)始七嘴八舌的.討論起來(lái)，沒(méi)有嘴巴，沒(méi)有手，是一個(gè)怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問(wèn)，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后，我馬上接著說(shuō)；雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧！互動(dòng)較為自然。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí)，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子，我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來(lái)了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。
我想，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點(diǎn)很重要。
小班雞蛋里的秘密教案篇七
3、發(fā)展幼兒的思維、動(dòng)手操作能力。
利用多種材料嘗試探索讓雞蛋站立的方法。
通過(guò)動(dòng)手操作材料來(lái)探尋使雞蛋站立的多種方法并初步獲得有關(guān)物體支撐的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
事先請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)的熟雞蛋人手一個(gè)、積木、瓶蓋、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性紙杯，廢舊報(bào)紙。
一、引出雞蛋，激發(fā)興趣。
教師出示雞蛋，并引導(dǎo)幼兒觀察講述；
（師：今天我們從家里帶來(lái)了什么呀？它長(zhǎng)得什么樣子的？）。
二、動(dòng)手操作，探尋雞蛋站立的方法。
2、教師鼓勵(lì)幼兒各自動(dòng)手探索方法，教師巡回觀看，指導(dǎo)；
3、請(qǐng)2——3名幼兒講述操作結(jié)果；
4、教師出示各種輔助材料，并與幼兒逐一講出材料的名稱；
5、教師分發(fā)材料，并請(qǐng)幼兒再次動(dòng)手操作利用這些輔助材料使雞蛋站立；
6、幼兒自行操作、探索，教師巡回觀看、指導(dǎo)；
7、教師請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)講述站立的方法，并作方法示范操作（教師適當(dāng)幫助操作）；
8、教師針對(duì)幼兒所述的方法進(jìn)行小結(jié)并作必要補(bǔ)充講述（操作示范）；
9、師幼共同再次回顧能夠使雞蛋站立的方法并結(jié)束本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸：
教師可將活動(dòng)中的材料投放于科學(xué)區(qū)，以便供幼兒在活動(dòng)之余繼續(xù)動(dòng)手操作、探索、發(fā)現(xiàn)。（鞏固幼兒認(rèn)知）。
小班雞蛋里的秘密教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋若干。
2、每組一盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。
3、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、聽(tīng)老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，
（老師講述故事一遍）。
2、誰(shuí)能告訴老師故事的題目是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）。
3、故事里都講到了誰(shuí)？（雞媽媽，貓媽媽、、、、）。
4、雞媽媽為什么傷心？（因?yàn)樗艘粋€(gè)寶寶，沒(méi)有小手小腳，不會(huì)。
叫媽媽）。
5、后來(lái)媽媽還傷心嗎？為什么？（不傷心了，因?yàn)樗膶殞毿‰u也會(huì)說(shuō)話，叫媽媽了。）。
1、雞蛋真的好神奇，它里面會(huì)鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎？
2、觀察雞蛋的外形特征。
師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）。雞蛋是什么顏色的呢？（白色的）。
師：誰(shuí)想來(lái)摸摸看，雞蛋摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？我要請(qǐng)坐好了的.小朋友來(lái)摸一摸。（摸起來(lái)是滑滑的。）。
1、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)的蛋。
師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢？（想）。雞蛋的殼很。
薄，我們要輕輕的那起輕輕的放下。
師：小朋友你們看到打開(kāi)的雞蛋是什么顏色的？（白白的，黃黃的。）。
師；白白的和黃黃的分別是什么呢？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。）。
小結(jié)：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營(yíng)養(yǎng)的，我們吃雞蛋的時(shí)候要把蛋黃和蛋白一起吃。
三、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對(duì)小雞成長(zhǎng)的作用。
1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營(yíng)養(yǎng)，可以長(zhǎng)的壯壯的。它對(duì)小雞來(lái)說(shuō)也可以提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并講解。
小班雞蛋里的秘密教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)盆，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?
2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破?”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。
(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?
2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀?
3、還有什么東西碰在硬的上面會(huì)碎呢?
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班雞蛋里的秘密教案篇十
1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)剝蛋，提高動(dòng)手能力。
2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>
提供蛋人手一個(gè)，放殼的碗。
1、嘗試。
利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí)，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?/p>
（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。白白肉兒露出來(lái)，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的愛(ài)好，并把握剝蛋的技能。
2、練習(xí)。
（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來(lái)放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。
（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察。
――你剝好的雞蛋是怎樣的？
――白白的叫什么？
――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒(méi)有剝好的幼兒加油。
3、鞏固。
在日常生活中，要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動(dòng)手能力。
兒歌《我會(huì)剝蛋》（小班）。
再放手心搓一搓，
一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。
白白肉兒露出來(lái)，
“啊嗚，啊嗚”吃得香！
小班雞蛋里的秘密教案篇十一
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動(dòng)過(guò)程。
1、玩蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)。
提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋。
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋。
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋。
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋。
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。
活動(dòng)延伸。
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班雞蛋里的秘密教案篇十二
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
1、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作紙和貼紙。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來(lái)我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開(kāi)心！
大家快快跟小熊一起來(lái)跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，師幼共同表演。
洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來(lái)看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊為什么會(huì)被澡盆卡??？
（3）是誰(shuí)救了小熊？
（4）小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊？哪個(gè)辦法救出了小熊？
（5）以后小熊該用什么辦法來(lái)洗澡會(huì)更加舒服和安全呢？
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了，小小的澡盆不再適合她了。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
1、小熊慢慢長(zhǎng)大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長(zhǎng)大，
你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結(jié)：原來(lái)啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來(lái)越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢？有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。
小班雞蛋里的秘密教案篇十三
一、活動(dòng)意圖：
為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的.方法，我利用雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗(yàn)剝蛋殼的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)熟雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)?！毒V要》指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá);3、在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。
難點(diǎn)：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤(pán)、紙巾。
五、教法：
1、利用多媒體教學(xué)。
2、實(shí)物展示，激發(fā)興趣。
3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分：ppt導(dǎo)入，引出雞蛋。
2、認(rèn)知部分：結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結(jié)束部分：幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)分享。
小班雞蛋里的秘密教案篇十四
1、通過(guò)觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達(dá)自己的推測(cè)和猜想。
觀察了解各種車的車輪及其特征。
掛圖《車子的秘密》，幼兒用書(shū)《車子的秘密》。
1、車輪是什么樣子的？
2、自行車有幾個(gè)車輪？小轎車呢？
3、車輪是干什么用的？
1、三輪車有幾個(gè)輪子？
2、挖土機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎？
3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
1、所有的車都有車輪嗎？
2、哪些車沒(méi)有車輪？
通過(guò)引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結(jié)論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
小班雞蛋里的秘密教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3、樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒興趣。
出示蛋寶寶，引起幼兒注意。
師：小朋友想和它玩嗎?蛋寶寶想請(qǐng)小朋友幫它站起來(lái)，它才和小朋友玩。
二、基本部分：
(一)在桌面上操作。
1、請(qǐng)幼兒討論思考。
2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
3、幼兒交流操作方法。
4、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。
5、提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?
(二)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。
提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3、教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。
引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
4、幼兒相互參觀，交流方法。
5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
三、結(jié)束部分：蛋寶寶送禮物。
小班雞蛋里的秘密教案篇十六
這是一節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)，教師運(yùn)用游戲的方式，讓幼兒動(dòng)手摸一摸，動(dòng)腦猜一猜，動(dòng)手試一試，在探究式的學(xué)習(xí)中整合已知的知識(shí)和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，從而了解雞蛋的特征。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)和區(qū)分生熟雞蛋，從而掌握雞蛋的內(nèi)外的形狀及構(gòu)造。運(yùn)用空的蛋殼，引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，尋找蛋殼里的寶貝到哪兒去了，了解一些用雞蛋做成的菜肴及各種制品，從而產(chǎn)生愛(ài)雞蛋、愛(ài)吃雞蛋的情感。
1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造和特點(diǎn)，知道生熟雞蛋的區(qū)分，
2.通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
3.知道雞蛋有營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食，愛(ài)吃蛋制品的良好習(xí)慣。
通過(guò)操作認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造和特點(diǎn)，知道雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)。
能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能做好記錄。
運(yùn)用游戲，讓幼兒在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，在猜猜、玩玩、動(dòng)手做做的過(guò)程中，激發(fā)孩子的求知欲，了解和發(fā)現(xiàn)雞蛋的內(nèi)外構(gòu)造和生熟特點(diǎn)，知道雞蛋除了吃還可以玩，從而喜歡上雞蛋，并愛(ài)吃雞蛋制品。
很多家長(zhǎng)反映自己的孩子不愛(ài)吃雞蛋，雞蛋中擁有人體必不可少的.營(yíng)養(yǎng)，也是我們身邊最容易接觸到的，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育很有好處，怎樣讓孩子主動(dòng)地愛(ài)上雞蛋，才能愛(ài)吃雞蛋，于是我想到了讓孩子和雞蛋的親密接觸中順其自然的產(chǎn)生感情，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，設(shè)計(jì)了這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)《雞蛋的秘密》，讓孩子在親自動(dòng)手動(dòng)腦的探索發(fā)現(xiàn)中獲得有效地知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)貫穿在摸一摸、看一看、探一探、學(xué)一學(xué)的過(guò)程中，對(duì)雞蛋的理解和感受逐步加深，隨著幼兒發(fā)現(xiàn)愈來(lái)愈多的雞蛋秘密，孩子們對(duì)雞蛋的喜愛(ài)也在增加，從而達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，秘密是無(wú)窮盡的，帶著思考，孩子會(huì)將探究進(jìn)行下去?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。生活中處處有科學(xué)，問(wèn)題的提出一定要符合《指南》精神，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注孩子，以孩子為主體，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，利用實(shí)際生活的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的探究能力。
1.小布袋一個(gè)，生雞蛋和熟雞蛋若干，刀，盤(pán)子和碗、蒸蛋器、
課件（美味的雞蛋制品和蛋殼的藝術(shù)制品），空雞蛋殼，
3.背景音樂(lè)（小小蛋兒把門開(kāi)開(kāi)），多媒體。
一、幼兒玩摸雞蛋游戲（生熟兩種），
1.教師引導(dǎo)幼兒摸一摸袋子里的雞蛋，感受雞蛋的特征。
蛋是什么形狀的？（長(zhǎng)圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺(jué)怎樣？（堅(jiān)硬、比較滑）。
2.雞蛋里面有什么？（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，例如有蛋黃和蛋清）。
3.教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。
二、教師打開(kāi)雞蛋，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
1.教師打開(kāi)熟雞蛋（用刀切開(kāi)）。
2.教師打開(kāi)生雞蛋（用透明的玻璃碗盛蛋黃和蛋清）。
3.這兩個(gè)雞蛋是用一樣的方法打開(kāi)的嗎？（不是，一種用刀切，一種用敲擊的方法，力氣都不能太大。）。
4.這兩個(gè)雞蛋里的東西一樣嗎？（不一樣）。
5.請(qǐng)一名幼兒操作，用手拿一拿，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（熟的蛋好拿起，生的蛋不好拿）（豐富液態(tài)和固態(tài)兩個(gè)新詞）。
6.教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒再次觀察用手拿生蛋清的過(guò)程。（教師小結(jié)：生雞蛋和熟雞蛋都是由蛋殼、蛋白和蛋黃組成的，生雞蛋透明的能流動(dòng)的蛋清煮熟了就凝固變成了白色叫蛋白。）。
7.用蒸蛋器檢驗(yàn)一下蛋清熟了變成蛋白的過(guò)程。（可請(qǐng)一組幼兒?jiǎn)为?dú)觀察）。
1.注意旋轉(zhuǎn)速度的快慢，做上記號(hào)。（給轉(zhuǎn)的快的打上勾，慢的打上叉叉，小組成員都要試一試）。
2.教師分別打開(kāi)兩種雞蛋，幫助幼兒揭曉謎底。（轉(zhuǎn)的快是熟雞蛋，轉(zhuǎn)的慢的是生雞蛋）。
3.教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格里。（用圖畫(huà)表示）。
雞蛋。
熟的（畫(huà)個(gè)嘴巴）。
生的（嘴巴打個(gè)斜線）。
旋轉(zhuǎn)快的。
旋轉(zhuǎn)慢的。
搖晃沒(méi)有聲響。
搖晃有聲響。
手電筒照？
手電筒照？
4.教師小結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出自己的想法，和幼兒共同驗(yàn)證，作好記錄。
5.教師總結(jié)師生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，取得共識(shí)。
（雞蛋有很多的秘密，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些）。
1.用手掂一掂，重嗎？
2.猜猜怎么了?（觀察雞蛋殼，發(fā)現(xiàn)上下有兩個(gè)小洞）。
3.它們是怎么出來(lái)的？（教師示范將蛋清和蛋黃從雞蛋的一頭吹出）。
4.里面的寶貝都到哪兒去了？
5.觀看ppt，美味的雞蛋菜肴。（炒雞蛋、荷包蛋、煎雞蛋、雞蛋餅、雞蛋糕、煮雞蛋）。
6.教師小結(jié)雞蛋菜肴制品，引起幼兒的食欲。
（雞蛋一頭大一頭小是橢圓形的，是由蛋殼、蛋清和蛋黃組成的，蛋殼是肉色或白色的。生雞蛋的蛋清和蛋黃是會(huì)流動(dòng)的。生雞蛋和熟雞蛋都是由蛋殼、蛋白和蛋黃組成的，它可以變成很多的美味，是一種很好的營(yíng)養(yǎng)品，生雞蛋是不能吃的。今天我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋的一些小秘密，其實(shí)雞蛋的秘密可多了，我們多動(dòng)腦筋就能發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1.剝雞蛋，品嘗雞蛋。
2.蛋殼投放活動(dòng)區(qū)讓幼兒用蛋殼做成不到娃娃還可以繪畫(huà)、粘貼等。
3.科學(xué)區(qū)還可以投放一些生熟雞蛋及器皿和記錄表讓幼兒實(shí)驗(yàn)。
小班雞蛋里的秘密教案篇十七
1.激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。
3.幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1.出示兩個(gè)盆，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。
桌上有什么？?jī)蓚€(gè)盆一樣嗎？
2.出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣？
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3.“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1.幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。
2.幫助幼兒用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？
2.我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀？
3.還有什么東西碰在硬的上面會(huì)碎呢？
小班雞蛋里的秘密教案篇十八
1、使幼兒了解哪些物質(zhì)能導(dǎo)電。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的電的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
燈泡、電池，回形針、塑料棒、橡皮筋、細(xì)銅絲
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：以“小狗造了一間新房子，可它家的`燈為什么不會(huì)亮”導(dǎo)入課題。
2、提出問(wèn)題，引發(fā)興趣
（1）教師出示問(wèn)題：小狗家的燈為什么不會(huì)亮？
（2）幼兒討論質(zhì)疑，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
（3）教師出示問(wèn)題：哪些材料和電池連接后燈泡會(huì)亮。
（4）幼兒發(fā)言或猜想。教師根據(jù)幼兒發(fā)言簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，并進(jìn)行記錄
（1）教師提供一些材料讓幼兒自己動(dòng)手操作，并用自己喜歡的方法把結(jié)果記錄下來(lái)。
（2）教師提問(wèn)總結(jié)：通過(guò)動(dòng)手操作哪些材料能使燈泡亮起來(lái)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你們猜想的一樣嗎？組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，例如：用回形針把電池和燈泡連起來(lái)燈泡會(huì)亮，用銅絲把電池和燈泡連起來(lái)燈泡會(huì)亮等等。
活動(dòng)延伸：
電除了能使燈泡亮起來(lái)以外，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，電還有哪些用途。例如：有了電可以看電視、洗衣機(jī)可以洗衣服、電車可以跑等等。
活動(dòng)結(jié)束：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子們了解了哪些物體能導(dǎo)電，并通過(guò)活動(dòng)延伸讓孩子們了解到電在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤艽?。但這個(gè)活動(dòng)存在著一定的危險(xiǎn)性，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“教師是孩子們活動(dòng)中的幫助者”這一角色的認(rèn)識(shí)，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
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