教案不僅僅是教學(xué)的工具，還是教師的思考和教育理念的體現(xiàn)。設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇一
通過種植活動，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會初步的.記錄方法。
對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動過程。
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
（2）幼兒動手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。
教學(xué)反思。
活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇二
設(shè)計意圖：
進(jìn)入大班的幼兒，社會交往能力加強(qiáng)，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進(jìn)行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強(qiáng)相互間的交往。這時，對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家里了么？”。
為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進(jìn)行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程：
1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）。
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號。
2）、請你說說是怎么編號的。
3）、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。
（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭?！”（集體擊掌三下）。
1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。
4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請?jiān)谛录业年柵_上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501。）。
搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。
延伸活動：小朋友互相交換家庭住址。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇三
通過種植活動，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會初步的'記錄方法。
對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動過程。
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
（2）幼兒動手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。
教學(xué)反思。
活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇四
1、嘗試用紙團(tuán)、印章大膽地進(jìn)行操作活動，制作美麗的新年賀卡。
2、制作賀卡封面撕貼的材料。
3、在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過新年的習(xí)俗。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）圖片：花田、提供賀卡讓幼兒欣賞。
（2）報紙印團(tuán)、各種自制蔬菜印章，畫紙，顏料，小盤。
（3）畫好的賀卡范例。
一、導(dǎo)入。
1、出示賀卡，教師以童趣的口吻：讓幼兒看看說說：“這是什么？”——“賀卡”……。
（ppt展示一些賀卡）。
“什么時候會互送賀卡？”——“過年的`時候”……。
2、要過新年了，老師也制作了一張賀卡（出示賀卡），請小朋友來看一看，卡片的封面是煙花圖案，還有新年快樂的祝福，打開賀卡，這些是好漂亮的花兒。
3、你們想不想做這樣的一張賀卡呀，請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
三、教師示范。
教師：我們來做賀卡吧。
1、我先用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再印一朵。好的，紅花種好了。（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）。
2、我再印黃顏色的花兒（教師以同樣的方法演示花黃花。）。
3、花印好了，我們添上花的莖和葉子，還有草地。
4、我們賀卡的里面做好了，賀卡的封面可以這樣做：撕貼的方法制作煙花。
教師：我的賀卡做好了，漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作。
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示。
教師：請你來說說剛才你是怎么做的？有需要幫助的嗎？
表揚(yáng)在活動中能認(rèn)真完成作品的孩子。
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長們評價很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、孩子們的動手操作能力還欠缺，比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動。
2、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、孩子們的語言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇五
幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因?yàn)橄奶斓搅耍鞖饩妥兊煤軣岷軣崃恕?，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會倒水;顏色變變。
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
幼兒園大班我上大班了教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。
活動準(zhǔn)備：
溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭。
活動過程：
一.調(diào)動身心(律動)。
1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來做運(yùn)動?！?/p>
提問及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶?
2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是教師幫助個別幼兒。
3.聽音樂做律動。
二.基本部分：
1.(1)幼兒練習(xí)?！皝恚嬖V我，你們有什么本領(lǐng)?”(會溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”
(2)幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。
a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個方向溜。
2.集中。
(1)教師表揚(yáng)動作正確，溜的好的幼兒。
(2)幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗休息)。
3.游戲鞏固：
(1)你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2)幼兒嘗試過障礙。
(3)集中：幼兒個別表演。
提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)。
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
(4)“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個別指導(dǎo)，保育：擦汗休息)。
集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……)。
分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去。”(幼兒一個一個搭肩成一列火車。)。
三.放松活動：
“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘。”(幼兒整理)。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇七
1。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
1。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇八
1、通過學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態(tài)，形狀。
2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
畫好橢圓，和圓形。
畫好橢圓，和圓形。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。
（老師）小朋友們真棒，剛才看得太仔細(xì)了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。
2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。
首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什么？（竹葉）所以，我們在畫畫時，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。
3、讓幼兒自己操作。
1）幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。（涂色時老師要強(qiáng)調(diào)，用油畫棒涂色時要朝一個方向涂）。
4、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上。
四、結(jié)束部分：
讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛。
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護(hù)動物。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇九
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的特點(diǎn)。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。
物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十
"我要上小學(xué)"是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時間的臨近，組織幼兒參觀了小學(xué)，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題。為此，我們召開家長會，讓家長帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)用品等，并帶到幼兒園里來，開展了主題"我要上小學(xué)了"。學(xué)習(xí)活動"小書包"我結(jié)合了教材上的主題：我和書包做朋友和書包里的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長對孩子的期望，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，孩子通過觀察了解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時生成一些問題，如"書包里是不可以放玩具和零食的"等等，我覺得很有價值，就進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動中，幼兒進(jìn)一步感受到背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個護(hù)牙好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
ppt。
活動重點(diǎn)：
懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動難點(diǎn)：
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
活動過程：
師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？
師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。
師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞＂（牙齒）。
1.讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？
師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）（請個別幼兒回答。）。
2.請牙博士為幼兒解答。
（1）牙齒干凈。（2）沒有蛀牙。（3）不會疼痛。（4）牙齦顏色正常。（5）沒有出血。
3.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。
（請個別幼兒回答，引出蛀牙。）。
（請個別幼兒回答，說出自己的想法。）。
師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？
（播放蛀牙形成視頻。）。
進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
（請幼兒來說一說。）。
師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
（播放護(hù)牙視頻。）。
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？
（播放唾液護(hù)齒的原理視頻。）。
教學(xué)反思：
通過本次活動的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學(xué)的都很認(rèn)真，對孩子的影響應(yīng)該是比較大的。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十二
雷雨是夏天一種常見的自然現(xiàn)象，但當(dāng)打雷時，許多的孩子會驚慌、害怕。所以我從《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出這節(jié)活動課，意在通過活動讓幼兒了解自然現(xiàn)象并從容面對自然現(xiàn)象。
大班的幼兒對身邊的事物、現(xiàn)象很感興趣、有好奇心和求知欲，也非常樂于探索周圍環(huán)境、樂于動手動腦，由于知識經(jīng)驗(yàn)不足，孩子對周圍的一些現(xiàn)象會產(chǎn)后恐懼心理，這需要老師引導(dǎo)幼兒了解自然現(xiàn)象并從容面對自然現(xiàn)象。活動需要給予幼兒充分的操作自由、交流合作的自由，幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題。
【設(shè)計思路】。
在設(shè)計這節(jié)課時，我通過講述法，啟發(fā)提問法，情景表演法,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體，教師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。
【活動目標(biāo)】。
1、幫助幼兒回憶雷雨前后的變化。
2、與孩子一起探討雷雨形成的過程。
3、讓幼兒充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出雷雨的景象，并通過情景表演加深幼兒記憶;。
【活動重、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：讓幼兒了解雷雨的過程。
難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象，并用不同的方式表現(xiàn)出雷雨的景象。
【活動準(zhǔn)備】。
活動課件與視頻。
【活動過程】。
導(dǎo)入活動：《雷雨來了》歌曲導(dǎo)入活動，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境里開始活動課。
(聽歌曲進(jìn)入活動室，坐好)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶并說出雷雨之前天氣、動物、人們的變化。
誰能來說一說下雷雨前天空是有哪些變化?小朋友們，你們想一想，下雷雨前，小動物們都在做什么?(做著哪些準(zhǔn)備，說到小魚，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上)(看課件)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)出雷雨中雷、閃電、風(fēng)、雨的聲音，并鼓勵孩子用自己的方式模仿出來。
下雷雨時，你聽到了什么?雷，
你能來學(xué)一學(xué)雷的聲音嗎?
他是用這種方法，你還有更好的方法來模仿一下雷來了的樣子嗎?依次說出風(fēng)、雷、閃電、雨)。
你還看到了什么?(閃電)閃電是什么樣子的?你能來學(xué)一學(xué)嗎?
下雷雨時，你還看到了什么?(雷雨)是大雨還是小雨?誰能還模仿一下下大雨的聲音?
小結(jié)：下雷雨的時候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，為什么?
那你知道雷和閃電是怎么產(chǎn)生的呢?
小結(jié)：天上的云彩越聚越多，碰到一起產(chǎn)生雷電，由于光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽到雷聲。(看課件)。
4、幫助幼兒整理活動課的內(nèi)容：表演《雷雨來了》。
5、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊：
小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會給我們?nèi)祟悗碓S多傷害?
那怎樣避免雷擊給我們帶來的傷害呢?打雷時，我們應(yīng)該怎樣做?
你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎?(看視頻)。
雷雨給我們?nèi)祟悗砹嗽S多傷害，但也會給我們?nèi)祟悗硪恍┖锰?，你們知道，給我們?nèi)祟悗砹四男┖锰巻?(1、凈化空氣;2、給莊稼帶來肥料)。
【延伸活動】。
與幼兒一起小結(jié)：打雷是一種自然現(xiàn)象，教育幼兒不要害怕打雷。
【活動反思】。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十三
本次活動目標(biāo)定位恰當(dāng)，整個目標(biāo)不僅體現(xiàn)了領(lǐng)域的整合，還注重了認(rèn)知、情感、態(tài)度三維的整合。本次活動教師主要是通過設(shè)置三個環(huán)節(jié)來完成活動目標(biāo)。例如通過第一環(huán)節(jié)的活動完成目標(biāo)一：認(rèn)識各種不同質(zhì)地的布，同時這也是本次活動的難點(diǎn)。在活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，提供充足的時間、空間和材料，讓幼兒通過多種感官自由地探索各種不同質(zhì)地的布，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)理念；在這個環(huán)節(jié)中教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行布料的分類和數(shù)數(shù)，滲透了科學(xué)領(lǐng)域。在第二個環(huán)節(jié)中，教師通過引導(dǎo)幼兒觀看課件，進(jìn)一步了解布的用途。在這個環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育不可替代的作用，使幼兒對布的多種用途的認(rèn)識更加深入和透徹，幼兒思維得到拓展。在最后的環(huán)節(jié)中，教師提供了多種材料讓幼兒嘗試用布進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
縱觀整個活動過程，教師課前準(zhǔn)備充分，能為幼兒了一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得每個幼兒都能積極、主動地投入到活動中；教師的指導(dǎo)語簡潔，富有啟發(fā)性，教態(tài)親切自然、與幼兒之間的配合比較默契；幼兒之間的互動比較頻繁。雖然活動的開展還算比較成功，但在活動中還存在著一些不足的地方，例如在組織幼兒討論“布有什么用？”時，可能是因?yàn)榻璋嗌险n，幼兒不適應(yīng)教師的提問方式，部分幼兒回答的內(nèi)容是布的功能而不是布的用途，但這時教師未能及時深入引導(dǎo)，使幼兒對布的用途回答能更加完整、全面，在這個環(huán)節(jié)中感到比較遺憾。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十四
1、能和小朋友合作，大膽地越過障礙，體驗(yàn)合作的快樂。
2、手臂控制力和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
3、知道造房子的技巧和合作的好處。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。
活動準(zhǔn)備。
4個山洞，4個平衡木、2跟長直線。
活動過程。
1、基本部分：熱身操。
（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操。
（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操。
2、基本過程：老師介紹材料，小朋友”合作“比賽。
（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。
（3）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個人都橫著走、一前一后走……。
（4）教師讓幼兒嘗試過障礙，比比哪組快？
師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點(diǎn)線，直接跑回起點(diǎn)，交給下一組小朋友。
幼：開始游戲。
（5）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢??？過山洞時，哪個方法更簡單？
幼：前后走師：對，因?yàn)樯蕉幢容^小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的過去了。
（6）再次嘗試過障礙。
（7）造房子游戲師：請你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn)，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請小朋友來示范一下。
（8）正式比賽。
（9）教師點(diǎn)評每組房子，誰搭的高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運(yùn)回起點(diǎn)，整理好回教室。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十五
1、引導(dǎo)幼兒理解欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻之美。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力。
3、引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)助認(rèn)為樂的快樂情感。
4、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對詩歌的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風(fēng)、下雨、天黑的圖片。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問：你聽到了什么聲音？讓幼兒自由講述）。
2、教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問：“打雷下雨了。小朋友們會怎么做呢？”
3、小昆蟲們回怎么做呢？讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的？
二、師幼互動。
理解詩歌內(nèi)容，韻律結(jié)構(gòu)，擬人手法，感受詩歌中媽媽的關(guān)心和愛的情感。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。
三、完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整欣賞。
2、幼兒聽完后，提問：詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人？
四、視聽結(jié)合，理解詩歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質(zhì)。
1）、教師生情并茂地朗誦詩歌第一段，幼兒認(rèn)真欣賞。
2）、聽完后教師提問：要刮風(fēng)了，樹葉媽媽在擔(dān)心什么？小蜜蜂落水后，誰來幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風(fēng)飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。
3）、幼兒跟教師學(xué)念詩歌第一段后，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。
2、學(xué)習(xí)第二、三段，
2）出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。
出示問題：
下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
4）幼兒學(xué)念詩歌，再請幼兒根據(jù)畫面配音朗誦。
5）教師小結(jié)；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。
完整地欣賞詩歌，感受詩歌的韻律美。
1）幼兒視聽結(jié)合，感受教師的配樂朗誦詩歌。
2）幼兒配樂學(xué)念詩歌。
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
1、天下雨了，還有許多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣幫助我。
們呢？讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。
2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由討論，再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創(chuàng)編集體朗誦。
詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十六
活動目標(biāo)：
1.喜歡參與游戲活動，體驗(yàn)游戲活動帶來的快樂。
2.在活動中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動作反應(yīng)。(重難點(diǎn))。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。
活動過程：
1.導(dǎo)入。
師：老師今天要教小朋友們玩一個新游戲，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起來到活動場地。
2.基本游戲：
(1)教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng)“拍墻人”，其他人當(dāng)爭取去拍墻的人?！芭膲θ恕泵鎸Ρ谟谩秝ww．》手掌拍墻三下，拍到第三次結(jié)束時，“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當(dāng)“拍墻人”回頭時還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動時，順利拍到墻時就勝利地輪為下一個拍墻的人。
(2)教師示范游戲的基本玩法。
(3)師幼第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。
(4)師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。
(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。
(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。
3.創(chuàng)新玩法：
(1)教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓勵幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。
(2)師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。
提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說出動物角色的名稱，并用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭，當(dāng)“拍墻人”回頭時，想要拍墻的幼兒停下來，并扮演被拍的動物角色，如果想要拍墻的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。
(3)師幼進(jìn)行第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要拍墻的人。
(4)師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。
(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(6)第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。
(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。
4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束。活動反思：
在本次《拍墻》的游戲活動中，幼兒樂意參與游戲活動，并從中體驗(yàn)游戲的快樂，也初步突破重難點(diǎn)，大多數(shù)幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強(qiáng)，整節(jié)游戲活動的氛圍比較濃厚；但由于個別幼兒興致較高，我沒有及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽游戲規(guī)則，導(dǎo)致個別幼兒特別急于參與到游戲中，沒有認(rèn)真聽清游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十七
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
幼兒園大班我上大班了教案反思篇十八
前奏4小節(jié)，準(zhǔn)備動作。
1-----16小節(jié)，蛙泳動作、2小節(jié)一個動作重復(fù)做8次。
17-----32小節(jié)，自由泳動作、1小節(jié)一個動作重復(fù)16次。
從頭反復(fù)一次。
游戲玩法建議。
1、游泳部分：幼兒聽音樂做相應(yīng)的游泳動作。
2、下海游泳(沖浪音樂進(jìn)入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進(jìn)行沖浪表演。
3、設(shè)置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進(jìn)行合作沖浪。
二、教學(xué)活動建議。
【活動目標(biāo)】。
1、能根據(jù)音樂的樂句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
2、能有節(jié)奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。
3、體驗(yàn)游泳和沖浪游戲的樂趣。
【活動過程】。
1、導(dǎo)入階段。
交待今天的角色和目的地，引起孩子游戲的興趣。
2、引導(dǎo)孩子創(chuàng)編和學(xué)習(xí)游泳動作。
(1)提問挖掘孩子游泳的生活經(jīng)驗(yàn)。
(2)讓孩子學(xué)會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)。
3、引導(dǎo)孩子跟著音樂節(jié)奏練習(xí)游泳。
(1)在音樂中游泳。
(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂游)。
(3)從固定的位置到流動的.空間，練習(xí)孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游，跟上音樂節(jié)奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進(jìn)入)。
4、游戲：下海游泳沖浪，體驗(yàn)游泳和沖浪的快樂。
《游泳沖浪》游戲，依次撤二到三個輪胎多次進(jìn)行游戲。
5、根據(jù)幼兒的情況結(jié)束活動。
三、友情提示。
1、活動延伸：在活動之后，還可以嘗試用其他運(yùn)動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運(yùn)用到體育游戲中進(jìn)行。
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