教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為導(dǎo)向。教案中的示例和練習(xí)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教案的實(shí)際應(yīng)用案例，供大家參考和借鑒。
有趣的線教案參考篇一
1、每?jī)蓚€(gè)幼兒一個(gè)大沙盤（用消毒過(guò)的細(xì)沙），每個(gè)幼兒一個(gè)塑料篩子。
2、沙畫(huà)三幅、碟片（沙塵暴錄相）。
3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個(gè)。
4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項(xiàng)。
師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩沙子，用沙子來(lái)搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰(shuí)先做好，做時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不要用手去揉眼睛。
二、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征。
1、認(rèn)識(shí)沙子的特征之一：松散的。
（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）。
師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢？做個(gè)簡(jiǎn)單的小圓子行不行呢？看誰(shuí)本領(lǐng)大，先搓好。小朋友搓好沒(méi)有？（沒(méi)有），那么請(qǐng)你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開(kāi)手，看沙子是怎樣的？（全散開(kāi)了），為什么花這么大的力氣，這么多時(shí)間還沒(méi)搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn)）。
2、鞏固對(duì)沙子是松散的認(rèn)識(shí)。
（先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà)，然后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)）。
師：小朋友剛在沙里畫(huà)畫(huà)有什么感覺(jué)？（手指不覺(jué)得疼），在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)又有什么感覺(jué)？（手指感覺(jué)有點(diǎn)疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗(yàn)沙是松散的特點(diǎn)）。
3、認(rèn)識(shí)沙子的特征之二：細(xì)小的。
師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看誰(shuí)能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了，永遠(yuǎn)也裝不滿）。咦，怎么沒(méi)有一個(gè)小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來(lái)裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn)）。
4、鞏固對(duì)沙是細(xì)小的認(rèn)識(shí)。
師：請(qǐng)小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見(jiàn)呀，這又是為什么？（因?yàn)樯呈羌?xì)小的），對(duì)，小得眼睛不易看清，而且風(fēng)一吹沙就會(huì)揚(yáng)起來(lái)，所以我們玩沙時(shí)要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子對(duì)人類的用途與危害。
1、沙子的用途。
a、（出示沙畫(huà)讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫(huà)是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用沙子可以做畫(huà)。）。
b、（課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們?cè)诠さ厣峡吹降幕炷嗤潦巧匙雍退鄵皆谝黄鹱龀傻??；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧稀?/p>
c、（出示沙包）師：小朋友平時(shí)做游戲用的沙包里面也裝有沙子。
2、沙子的危害。
（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細(xì)小的特點(diǎn)，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)許多不便和危害。
四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)沙子的兩個(gè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)一半幼兒來(lái)摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過(guò)觸覺(jué)來(lái)辨別哪個(gè)是沙袋，并說(shuō)出其感覺(jué)。請(qǐng)另一半幼兒和每人拿一個(gè)易拉罐搖動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別出哪個(gè)罐里裝著沙，并說(shuō)出自己的感覺(jué)。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng)。
幼兒一起進(jìn)入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請(qǐng)部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲能力。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是幼兒自己玩沙子，通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，認(rèn)識(shí)了沙子的特點(diǎn)。如用手捏沙，用手團(tuán)沙，用篩子裝沙，又讓他們從許多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神：“幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題?！薄耙M量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！币还?jié)課下來(lái)，不僅使幼兒掌握了有關(guān)沙子的.粗淺知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒的智力與能力。
此外，我還盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如：為什么沙團(tuán)不成圓子？用手指在沙上畫(huà)畫(huà)和在桌上、地板上畫(huà)畫(huà)有什么不同的感覺(jué)？為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出沙松散的、細(xì)小的結(jié)論。
不過(guò)也存在不足的地方，整堂課老師干涉較多，有些結(jié)論老師急于說(shuō)出結(jié)果，啟發(fā)太多，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果教師能更放手讓孩子們玩，在玩的過(guò)程中有充分的時(shí)間讓他們自己去探索去發(fā)現(xiàn)沙子的特點(diǎn)，教育作用必然更大。
有趣的線教案參考篇二
上個(gè)星期六，我去朋友家玩，我們一會(huì)兒看書(shū)，一會(huì)兒看電視，開(kāi)心極了，不過(guò)我提了個(gè)更好的意見(jiàn)：玩魔術(shù)。
“我前幾天正好學(xué)了個(gè)魔術(shù)，我去房間準(zhǔn)備一下?！迸笥焉衩氐恼f(shuō)?！翱禳c(diǎn)兒哦?！蔽冶奶陂T口等。
滴答滴答……五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，我等的正著急，她就出來(lái)了，只見(jiàn)她拿著盤子，上面放著一個(gè)玻璃杯、一塊布、一個(gè)硬幣和一張白紙?！罢娌恢浪J里賣的是什么藥？”我興奮極了?！斑@是個(gè)遠(yuǎn)觀魔術(shù)，請(qǐng)你站到那兒去看。”我變乖乖聽(tīng)話了。
“首先，這兒有個(gè)硬幣，我把它放在這個(gè)玻璃杯的`旁邊，下面有一張白紙?！薄澳阋兪裁茨g(shù)？”她還買沒(méi)說(shuō)完，好奇心就驅(qū)使我問(wèn)這問(wèn)那，“等會(huì)兒你就知道。”她賣了會(huì)兒關(guān)子，就開(kāi)始變了。她用一塊布把玻璃杯和硬幣都蓋上，然后撒上了些“魔粉”在杯子上，之后，他把杯子往硬幣的方向一移，再把布掀開(kāi)，哇！不可思議的事發(fā)生了，硬幣奇跡般的不見(jiàn)了，我揉了揉眼睛，生怕自己看錯(cuò)了，她又把布蓋上，把杯子移到原位，硬幣回來(lái)了！不敢相信！我要求他在變一次，他如我所愿又變了一次，可是我還是沒(méi)看出破綻，“這到底是怎么回事？”我百思不得其解，我祈求他把答案告訴我，她說(shuō)：“這里面的道理并不難，只要你仔細(xì)思考，就能找到答案?！?/p>
我聽(tīng)了后，便認(rèn)真思考，硬幣肯定沒(méi)問(wèn)題，難道是杯子……哦！我茅塞頓開(kāi)，拿起杯子，“我就說(shuō)嘛！肯定是……”我終于解開(kāi)了！我手舞足蹈，開(kāi)心極了！
魔術(shù)可真有趣，有時(shí)間，我一定要學(xué)學(xué)！
有趣的線教案參考篇三
這時(shí)我想起一位同學(xué)跟我介紹過(guò)“雞蛋上浮”的實(shí)驗(yàn)，便決定就做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這么想著；我立即找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子，一包鹽，一些水和一根筷子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，首先，我在杯子里加入了四分之三的清水，并把雞蛋放人杯子里，雞蛋從杯口落入水中，靜靜地沉在水底。接著，我將一些鹽倒入水中，左手拿著杯子，右手拿著筷子，用筷子貼著杯壁順時(shí)針攪拌，水立即變成了乳白色。攪拌了一會(huì)兒之后，我將杯子放在桌面上屏息凝視著它，瞪大眼睛望著杯子，可雞蛋像睡著了似的，躺在杯底一動(dòng)不動(dòng)。怎么回事，難道鹽還不夠？我又加入了三勺鹽，這一次，雞蛋慢慢脫離了杯底，慢慢上浮到水面上，我用手將雞蛋按到水底，雞蛋又飄飄悠悠地浮到水面上來(lái)了，實(shí)驗(yàn)成功了！
不過(guò)。雞蛋在水中又是如何上浮的呢？為了解除心中的疑惑，我到網(wǎng)上查找了資料。原來(lái)，雞蛋上浮和水的密度有關(guān)；如果在水中，雞蛋的密度大于水，雞蛋的密蛋大于水，雞蛋就會(huì)下沉；在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會(huì)上浮。
原來(lái)，一個(gè)小小的雞蛋中竟藏著這么多的秘密，我以后一定要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐，探索更多生活中的奧秘。
有趣的線教案參考篇四
我的童年就像大海一樣，一會(huì)兒平靜，一會(huì)兒吵鬧，一會(huì)兒開(kāi)心，一會(huì)兒生氣，可是就是停不下來(lái)。童年中我玩過(guò)很多有趣的游戲，比如：捉迷藏、打雪仗、老鷹捉小雞等等。我最忘不了的是我們幾個(gè)小伙伴們?cè)谝黄鸲蜒┤恕?/p>
那一年的早晨我推開(kāi)窗戶，啊！真美，白白的雪一眼望不到邊，冬爺爺終于把他們的特點(diǎn)展示出來(lái)了，我們幾個(gè)小伙伴為了堆雪人，激動(dòng)的顧不上吃早飯，穿上棉衣沖出去屋子，有的用鐵鍬來(lái)鏟雪，有的用笤帚來(lái)掃雪，還有的滾雪球。大家越干越起勁，不一會(huì)兒雪的上半身已做成了，小鳥(niǎo)也在給我們加油。大家又一起滾了個(gè)大雪球做雪人的臉上，我們各回個(gè)家拿給雪人化妝。
我回到家里，拿出媽媽的化妝品。沖出家門，我們首先給雪人化臉，先給雪人涂上粉，在畫(huà)上眼睛，鼻子用胡蘿卜，用我們不要的裙子當(dāng)圍巾。最后，雪人被我們畫(huà)成了貓臉。當(dāng)時(shí)，我們都哄堂大笑起來(lái)，有的路過(guò)的人也笑的不停。
這時(shí)，我們的雪人堆好了，看著自己堆好的雪人，高興極了！有的蹦來(lái)蹦去，有的輕輕地摸著雪人，還有的圍著雪人跳舞，大家高興地叫：“雪人堆好了！雪人堆好了！”
我喜歡下雪，它不但可以凈化空氣，而且還可以打雪仗、堆雪人。既可以滿足我玩雪的愿望，又豐富我們童年的生活。我喜歡雪，雪是我們的好朋友！這就是我的童年樂(lè)趣。
有趣的線教案參考篇五
(蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)。
2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。
3、教師：你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題?
(為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)。
4、教師：這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。
另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，
那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)?
有趣的線教案參考篇六
今天，天陰沉沉的，可我并沒(méi)有因?yàn)樘鞖舛桓吲d。中午，我早早的來(lái)到學(xué)校，參加長(zhǎng)沙晚報(bào)校園小記者俱樂(lè)部舉辦的活動(dòng)——去青少年宮觀看魔術(shù)表演。
在車上，我一邊吃東西一邊望著窗外的美麗景色，幻想著到了那里的種種情景……真希望快一點(diǎn)到達(dá)呀！
坐了一個(gè)小時(shí)的車，我們終于到達(dá)了青少年宮，一下車，我們就向文娛廳跑去，我們來(lái)到演播廳，找到座位坐下，等待表演的開(kāi)始。
終于，魔術(shù)表演開(kāi)始了。一段開(kāi)場(chǎng)舞過(guò)后，首先要表演的是“變鴿子”和“分身術(shù)”。只見(jiàn)魔術(shù)師拿出一塊絲巾，甩了幾下，五只活生生的鴿子就出現(xiàn)在了我們眼前，真神奇！正當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候，只見(jiàn)魔術(shù)師推出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箱子，請(qǐng)了一名舞蹈演員站進(jìn)去，然后拿出一塊鋒利的刀片，從箱子中間插了進(jìn)去?！鞍?！”我尖叫了起來(lái)，雖然我并不相信這是真的，但還是有幾分害怕，生怕切出人命來(lái)。我還在膽顫心驚之時(shí)魔術(shù)師又把箱子還原了，她打開(kāi)門，那個(gè)舞蹈演員走了出來(lái)，還對(duì)我們敬了個(gè)禮呢！“真是太不可思議了?！蔽艺f(shuō)。
然后，表演的節(jié)目是“大變活人”，只見(jiàn)魔術(shù)師把一個(gè)箱子放在地上，把它倒過(guò)來(lái)，打開(kāi)箱子，里面什么也沒(méi)有。魔術(shù)師在把箱子轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，再打開(kāi)，兩名舞蹈演員從箱子里站起來(lái)了！“這就奇怪了”我說(shuō)，“箱子里本來(lái)是空的呀，怎么突然出現(xiàn)兩個(gè)人呢？”這時(shí)，魔術(shù)師給我們揭秘了：其實(shí)這個(gè)箱子是有兩部分，中間用一塊木板隔著，當(dāng)魔術(shù)師把箱子打開(kāi)時(shí)，觀眾看到的是沒(méi)有裝人的那一部分，而人從箱子里出來(lái)的時(shí)候，觀眾看到的是裝了人的那一部分。原來(lái)是這樣，我恍然大悟。
魔術(shù)表演很快結(jié)束了，在大巴車上，我們一路唱著歌兒，感嘆著魔術(shù)的神奇，快樂(lè)的回家了。
有趣的線教案參考篇七
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)，行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
3、小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在我們的周圍生活中，還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
有趣的線教案參考篇八
1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
有趣的線教案參考篇九
教學(xué)本課我我先從“有趣”一詞入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在你身邊有哪些有趣的事，讓孩子們積極想說(shuō)自己身上的有趣的事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后結(jié)合多媒體課件，向?qū)W生展示一些帶翅膀不同的昆蟲(chóng)的不同之處，引發(fā)學(xué)生的好奇心。順勢(shì)導(dǎo)入今天的課題。
我覺(jué)得教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受到自己在學(xué)習(xí)上是成功者，也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，“興趣是最好的老師”，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往會(huì)有事半功倍的效果！
有趣的線教案參考篇十
下午，我興高采烈地走到學(xué)校。心里特別開(kāi)心——因?yàn)槲覀冇忠e行一次班會(huì)課了。
“零零零”，班會(huì)課馬上就要開(kāi)始了，我迫不及待地坐好，等待著主持人上臺(tái)，主持人邁著輕快的腳步走向講臺(tái)，笑著說(shuō)：“我們今天舉行的就是陽(yáng)光體育”?！皣W”教室里一片歡笑，我們按照主持人的吩咐，把位子往外移，中間留出一塊空地來(lái)。主持人說(shuō)：“現(xiàn)在我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)是“呼啦圈”。我們每組都選好了一個(gè)代表，其中就有我。我們組的代表就是我。
這次班隊(duì)活動(dòng)非常有意義。不但鍛煉了我們大家的意志，還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)！
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有趣的線教案參考篇十一
星期五晚上，爸爸問(wèn)我兒子：“這個(gè)周末你準(zhǔn)備去那兒玩呢?”我慢條絲理的回答以前我們總是去那些公園呀什么的，最后回到家，還不是跟你們上班后回來(lái)一樣累。不如我們這次就去釣魚(yú)吧?！边@時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“釣魚(yú)倒是挺不錯(cuò)，可是這些魚(yú)竿呀，魚(yú)餌呀，我們家可沒(méi)有?！?/p>
爸爸聽(tīng)后，得意洋洋地說(shuō)：“咱們家是沒(méi)有，可爺爺奶奶有?！?/p>
最后經(jīng)過(guò)投票，我們一致決定這個(gè)周末去釣魚(yú)。
早上，我們?cè)缭缇腿ハ霠敔斈棠探枇唆~(yú)竿和魚(yú)餌，然后直奔郊外。
郊外到了。我一下車就急沖沖的抓起魚(yú)竿，拿起魚(yú)餌，直向河邊跑，爸爸和媽媽也跟了上來(lái)。等他們到河邊，我早已準(zhǔn)備好魚(yú)餌，使勁一扔。不過(guò)我力氣太小，只扔到離河中心還有好幾米遠(yuǎn)的地方。爸爸看了看我，沒(méi)說(shuō)什么，只見(jiàn)他沒(méi)使多大勁兒，魚(yú)線就在經(jīng)過(guò)一條完美的弧線后，直直的掉進(jìn)河心。而媽媽比我還差勁，好幾次都差點(diǎn)把魚(yú)竿扔進(jìn)河里，最后還是爸爸幫了她。
在釣魚(yú)的時(shí)候，我釣了很久，連一條魚(yú)也沒(méi)釣到，于是我干脆把魚(yú)竿扔在地上，用手到河里去抓。這不，一條魚(yú)兒從水里浮了出來(lái)，我連忙用手去抓?？婶~(yú)不但沒(méi)抓到，還被噴了一臉?biāo)?/p>
這次釣魚(yú)多么有趣呀！
在去弟弟家的`路上時(shí)，弟弟懇求他爸爸；“爸爸，今天哥哥來(lái)我家，我們就去補(bǔ)魚(yú)吧！雨剛下停，一定會(huì)有許多魚(yú)的！”姨夫起初不答應(yīng)，但經(jīng)過(guò)弟弟的絕招--“死亡纏繞”，終于答應(yīng)了，我和弟弟又擊掌又歡呼。
車開(kāi)到了弟弟家前的一條河旁，拿出魚(yú)網(wǎng)，放在河的中央，便開(kāi)始守株待兔了?？晌铱吹艿苓€手忙腳亂的，便問(wèn)：“你在干嗎那？”
“拿米飯引魚(yú)唄！”他頭也不回的說(shuō)。只見(jiàn)他從一個(gè)塑料袋里拿了一把米飯，往魚(yú)網(wǎng)的地方用力一扔，頓時(shí)，天空似乎把一片雨撒在湖面上；又仿佛天上有無(wú)數(shù)的流星往湖面上沖擊。
我們等了好久也沒(méi)什么動(dòng)靜，姨夫和阿姨都等不急了說(shuō)要去跑一圈在回來(lái)。我和弟弟也一起在一邊玩。我們看見(jiàn)有一個(gè)人停在我們的魚(yú)網(wǎng)前，我們怕他偷我們的網(wǎng)，就又返回網(wǎng)邊守住漁網(wǎng)。突然，我驚喜的發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)的浮鏢正朝一個(gè)方向劇烈的游動(dòng)，我們把魚(yú)網(wǎng)收了起來(lái)。哈！果然有魚(yú)上鉤了，而且還是條大魚(yú)！弟弟拍了拍胸，俏皮的說(shuō)：“原來(lái)魚(yú)也怕生喲！我們一走，它就上鉤了！”
“哈哈哈……”我們陶醉在歡笑和成就感的樂(lè)趣中……。
星期天，外面陽(yáng)光明媚，是個(gè)出行的好日子。我和爸爸準(zhǔn)備去釣魚(yú)。
我們帶著魚(yú)竿和一個(gè)水桶來(lái)到了池塘。剛到目的地，我就迫不及待的把魚(yú)竿甩了出去，幾個(gè)回合后，我一條魚(yú)都沒(méi)釣到，只好垂頭喪氣的到一邊去了。我爸爸就像是一個(gè)釣魚(yú)老手一樣，魚(yú)竿一提就是一條。我想：按他這個(gè)方法，應(yīng)該有效。于是我也按照這個(gè)方法釣魚(yú)，可小魚(yú)好像知道這是陷阱，偏偏不上鉤。我可急了，于是我把釣竿提上來(lái)，我拿著釣鉤仔細(xì)端詳，呀，原來(lái)是我忘記放魚(yú)餌了。我裝上魚(yú)餌開(kāi)始釣魚(yú)，不一會(huì)兒，我的手感覺(jué)有點(diǎn)沉，于是，我馬上將釣竿提起，我發(fā)現(xiàn)，我釣到了一條魚(yú)！我就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那樣高興，我決定按照這個(gè)辦法一直釣下去，一定能釣到一桶滿滿的魚(yú)?？墒牵炛炛?，小魚(yú)突然不上鉤了。我望著魚(yú)竿的每一個(gè)部位端詳了老半天，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。又過(guò)了好一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的魚(yú)鉤掉了。我立刻找來(lái)一根鐵絲，做成了一個(gè)魚(yú)鉤，繼續(xù)釣魚(yú)。不一會(huì)兒，我的水桶里已經(jīng)裝滿了魚(yú)。我數(shù)了數(shù)，這一次的收獲還真不小，我和爸爸一共釣了46條魚(yú)，就這樣，結(jié)束了我的第一次釣魚(yú)。
我們提著滿滿的兩桶魚(yú)走在回家的路上，回憶著釣魚(yú)時(shí)的美好時(shí)光。
今天，我班舉行了有趣的“釣魚(yú)”游戲，歡慶“六一”兒童節(jié)。
同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)?！棒~(yú)”是同學(xué)們動(dòng)手制作的，“魚(yú)竿”是收錄機(jī)天線做成的，而“池塘”是用四張長(zhǎng)椅圍成的。老師宣布游戲規(guī)則后，我們便按抽簽的先后順序，每組四人分別比賽“釣魚(yú)”。輪到我比賽“釣魚(yú)”時(shí)，剛開(kāi)始，我沒(méi)把對(duì)手放在眼里，心想：“他們算得了什么？還不如我呢！”想著、想著，我猛地抬頭一看，呀！他們都釣上幾條“魚(yú)”了。而我呢？一條“魚(yú)”也沒(méi)釣著！我心慌手亂地把“魚(yú)竿”甩來(lái)甩去，心里好像吊著十五只水桶——七上八下?？蛇@有什么用呢？這些“魚(yú)”都不聽(tīng)我的“命令”，一會(huì)兒溜到東，一會(huì)兒溜到西，機(jī)靈地躲著魚(yú)鉤。也許是我的“魚(yú)餌”不太好吃吧？這時(shí)，我想起了老師曾提醒過(guò)我們：“遇事要沉著，不要急躁。”于是，我靜下心來(lái)，睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一條“大鯉魚(yú)”。過(guò)了一會(huì)兒，“魚(yú)兒”終于上鉤了。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“時(shí)間到，把釣到的‘魚(yú)’舉起來(lái)，看誰(shuí)釣得最多?！蔽腋吲d地把釣到的四條“大魚(yú)”，高高舉起，然后上前領(lǐng)了獎(jiǎng)品。
通過(guò)這次有趣的游戲，我懂得了做任何事情，一定要沉著，細(xì)心，還要多動(dòng)腦筋，才能把事情做好。
有趣的線教案參考篇十二
每個(gè)星期，我們班都會(huì)舉行班會(huì)課，班主任主要針對(duì)近來(lái)同學(xué)們的言行進(jìn)行總結(jié)，并讓我們積極發(fā)言，今天，當(dāng)然也不例外啦！本次班會(huì)的主題是：規(guī)范言行，學(xué)會(huì)做人。
一進(jìn)教室，看見(jiàn)班里的同學(xué)們都穿著干凈整齊的校服，坐的端端正正，就連平時(shí)最調(diào)皮的男生此刻也安靜了下來(lái)。我的心情很緊張，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，我想：如果老師讓我在班會(huì)上發(fā)言怎么辦？要是出錯(cuò)，那就太丟人了吧！我用深呼吸的方法緩解了緊張的情緒。
班會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們顯得特別興奮和踴躍。班會(huì)上，我最喜歡互相評(píng)論這一環(huán)節(jié)，我自己看不到的缺點(diǎn)同學(xué)們都會(huì)幫我找出來(lái)，讓我更加清楚的'認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)并及時(shí)改正，我也就會(huì)變得更加優(yōu)秀。在活動(dòng)中，同學(xué)們覺(jué)得我在自主學(xué)習(xí)方面做的不錯(cuò)，還得了個(gè)“自主學(xué)習(xí)之星”的稱號(hào)呢！我一定不會(huì)驕傲，還會(huì)取得更大的進(jìn)步。
我喜歡這樣的班會(huì)課，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們可以在這樣的課堂上共同進(jìn)步！
有趣的線教案參考篇十三
這節(jié)課的
講笑話小學(xué)生作文大全接下為是譚宇軒，他大聲地念到：春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬，夜半去買香水，香水沒(méi)有了。惹得同學(xué)們又捧腹大笑起來(lái)。接下來(lái)同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍上臺(tái)表演，教室里又響起了一陣陣熱鬧的掌聲。
幸福你就拍拍手```````”我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中圓滿地結(jié)束了這次班會(huì)，譚樂(lè)含也獲得了“笑話大王”的稱號(hào)。這次班會(huì)不僅鍛煉了我們的主持能力，還增添了許多知識(shí)。
有趣的線教案參考篇十四
（一）。
課文7教完了，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思頗多。
這三個(gè)問(wèn)題一寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生就開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)，從課文中找問(wèn)題。從問(wèn)題的回答順序上看，第三個(gè)問(wèn)題最早解決。由第三個(gè)問(wèn)題我順便解決了課文的第一自然段，說(shuō)清了達(dá)爾文是什么時(shí)候的人，哪個(gè)國(guó)家的，是什么樣的身份。當(dāng)然這些都是找學(xué)生來(lái)一一回答的。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)連貫的問(wèn)題能讓學(xué)生很快從文字中找到有用的信息。
這三個(gè)問(wèn)題的難度是層層疊加的，第一個(gè)問(wèn)題就不是那么容易了。雖然學(xué)生找對(duì)了方向，但是對(duì)于課文中“要么……要么……”的理解還是有偏差的。很多學(xué)生對(duì)這個(gè)關(guān)聯(lián)詞不是很理解，大部分認(rèn)為島上還有第三種類型的昆蟲(chóng)。不過(guò)，在我講解了一下也算是稀里糊涂的確認(rèn)了島上只有兩種類型的昆蟲(chóng)。對(duì)這一點(diǎn)，我本來(lái)想在課堂上幫助學(xué)生理解清楚的，但是一想學(xué)生必須要有一個(gè)接受的時(shí)間段，這樣倉(cāng)促的講解反而會(huì)增加學(xué)生的理解難度，還是緩一緩吧。
對(duì)于問(wèn)題2，學(xué)生越來(lái)越感到棘手。所以我給的時(shí)間也相對(duì)多一些。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我至少讓學(xué)生讀了10遍第三自然段，學(xué)生才慢慢找出看來(lái)一些頭緒。這兩種類型的昆蟲(chóng)為什么能在這個(gè)特別的小島上生存下來(lái)，為什么翅膀小的昆蟲(chóng)無(wú)法生存下來(lái)，也發(fā)現(xiàn)了小島的氣候特點(diǎn)，以及達(dá)爾文怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的，這些學(xué)生都從朗讀中一一解答出來(lái)。
對(duì)于問(wèn)題，我不會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)學(xué)生回答不出來(lái)就主動(dòng)告訴他們答案，只要求多讀，從文字里找尋。太過(guò)依賴?yán)蠋煟肋h(yuǎn)無(wú)法學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。因此學(xué)生在這一課的朗讀上花了相當(dāng)多的時(shí)間和精力。問(wèn)題解決了，那么整篇課文也就解決了。在最后我再介紹一下達(dá)爾文這位科學(xué)家和他的'著作《物種起源》，學(xué)生的印象就更深刻了。
在本文的教學(xué)中還有一個(gè)特點(diǎn)就是在文章上加標(biāo)注。從前幾篇課文開(kāi)始，我就有意識(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行一些標(biāo)注，幫助學(xué)生在朗讀時(shí)復(fù)習(xí)細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)。在本文中尤其多，比如一些字詞的近義詞、反義詞?！爸?、“特別”等詞都是在練習(xí)中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的。果不其然，《補(bǔ)充習(xí)題》中就出現(xiàn)了這樣的題目。因?yàn)樵谧鲱}時(shí)我要求學(xué)生不會(huì)的可以看書(shū)解決，那么這些小標(biāo)注就十分重要了。
有些教學(xué)方法需要不斷改進(jìn)，有些則需要不斷堅(jiān)持。在教學(xué)上，我不斷發(fā)現(xiàn)好的方法，我希望能幫助到學(xué)生。從朗讀中解決問(wèn)題，在文章上加標(biāo)注，這都是好方法。
有趣的線教案參考篇十五
我看過(guò)許多書(shū)，有關(guān)于科技的，有關(guān)于歷史的，也有關(guān)于動(dòng)物的，然而，我最喜歡的就是動(dòng)物的。
記得在一個(gè)星期日，我正在看沈石溪寫(xiě)的《最后一頭戰(zhàn)象》我仔細(xì)的看著，我入迷了，我就是書(shū)中的`農(nóng)夫波農(nóng)丁和強(qiáng)巴。和沈石溪一起去探險(xiǎn)，了解動(dòng)物的特點(diǎn)。爸爸在旁邊叫我：“小洋，小洋，誒，喂……”叫了半天我才聽(tīng)到，回答一聲：“爸爸你叫我干嘛呀？怎么上氣不接下氣？”“好女兒，你看看現(xiàn)在都14：24分了，你不吃飯我還要吃呢！”爸爸抱怨著?！把?，我忘記蒸米飯了?！薄澳悄銊傔M(jìn)廚房干嘛去了？”“我洗米，放進(jìn)電飯煲，忘記了通電?！薄翱烊?，快去，不然，我氣都別你氣飽了?！薄芭叮?。”本來(lái)早就可以吃飯，被我一折騰，到了下午15：08才吃飯。事后，爸爸對(duì)我說(shuō)：“不是不讓你看書(shū)，看書(shū)也要注意適當(dāng)休息?！?/p>
書(shū)，真是一個(gè)“可怕”的東西，一旦看上了，便讓我沉醉入迷，滿腦子想到的是書(shū)中的內(nèi)容。其它什么也聽(tīng)不到，什么也看不到，一本小小的書(shū)占據(jù)了我整個(gè)人，這真“可怕”呀！
有趣的線教案參考篇十六
今天下午，班主任李老師滿臉笑容地走進(jìn)教室。她一走上講臺(tái)就對(duì)大家說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲。”
我們聽(tīng)后十分驚訝，平時(shí)嚴(yán)厲的李老師怎么會(huì)破天荒地給我們玩游戲呢?我猜測(cè)道：是瞎貓抓老鼠?添鼻子?還是搶板凳呢?只見(jiàn)老師慢慢地說(shuō)：“我們來(lái)玩“老師說(shuō)”?！蔽倚闹邪迪?，這別出心裁的游戲我可玩過(guò)呢?有什么難的，我心想。
緊張激烈的游戲開(kāi)始了，我們站立桌子邊。李老師說(shuō)：“摸摸耳朵。”我沒(méi)有動(dòng)，一些笨拙的同學(xué)輕視了這個(gè)游戲。第一場(chǎng)就優(yōu)勝淘汰了許多人，我的心別提有多開(kāi)心了!有一些同學(xué)笑得合不攏嘴。
第二次開(kāi)始了，老師說(shuō)：“老師說(shuō)摸摸你的鼻子?！边@一次沒(méi)有人被淘汰了。接著老師又說(shuō)：“老師說(shuō)放下左手?！毙α诵φf(shuō)：“摸摸肚子?！惫黄淙?，我們班又有人被淘汰了?！芭e起右手。”我聽(tīng)著把右手舉起，no!我被淘汰了!我十分配合地坐下了，但心中憤憤不平。為什么我被淘汰了?我十分傷心。這時(shí)余下只有5人了，老師加快速度：“老師說(shuō)，坐下。”5人坐下了?！罢酒饋?lái)?！惫?我心中的自責(zé)一掃而光，還有2人站了起來(lái)，現(xiàn)在只有3人了。老師說(shuō)：“老師說(shuō)你們勝利了!”我也興奮地叫了起來(lái)。
啊!“老師說(shuō)”的游戲太好玩了!這次我也明白了做事一定要一心一意專心致致才能萬(wàn)無(wú)一失。
有趣的線教案參考篇十七
“太好笑了！”“哈哈”。這是什么聲音？原來(lái)，是文海小學(xué)504班在開(kāi)班會(huì)。這次的班會(huì)和以前的不一樣，是由同學(xué)們自己收集資料，自己班排和表演。到底班會(huì)怎么個(gè)有趣？還是讓我來(lái)講講吧。
班會(huì)內(nèi)容是由各個(gè)小組表演節(jié)目來(lái)進(jìn)行的。第一組同學(xué)上臺(tái)表演的主題是惜時(shí)。他們小品講的是三個(gè)同學(xué)，每天在網(wǎng)吧里不是在打游戲，就是在看電影。三個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)都不好。有一天，他們看過(guò)了一步關(guān)于愛(ài)惜時(shí)間的電影，其中的一位同學(xué)收到啟發(fā)，從此戒掉打游戲的'壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步。另一位同學(xué)也深受影響，也開(kāi)始奮發(fā)努力，好好學(xué)習(xí)。三個(gè)人長(zhǎng)大后，一位同學(xué)當(dāng)上了公司經(jīng)理、另一位同學(xué)當(dāng)上了高薪白領(lǐng)，剩下的一位同學(xué)成了乞丐。他們的表演令人捧腹大笑的同時(shí)，也讓我懂得了時(shí)間的寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜不能浪費(fèi)。
我們組小品表演的主題是關(guān)于認(rèn)真和責(zé)任的內(nèi)容。小品主要描述了不認(rèn)真工作的醫(yī)生給病人看病時(shí)出錯(cuò)的故事。我也扮演其中的一個(gè)角色。雖然我從無(wú)表演的經(jīng)驗(yàn)，有一些緊張，但我是想辦法和同伴配合好，表演還算順利，盡管我在表演到搞笑情節(jié)時(shí)，差點(diǎn)忍不住笑場(chǎng)。這個(gè)下品說(shuō)明了無(wú)論做什么事情，工作或者學(xué)習(xí)，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能把事情做好，否則就要出亂子的道理。
其他小組的表演還有關(guān)于應(yīng)該學(xué)會(huì)自律的道理等等。在歡聲笑語(yǔ)中，班會(huì)表演結(jié)束了。這次班會(huì)大家都很開(kāi)心，小品表演不僅使我們領(lǐng)悟了很多學(xué)習(xí)、做事的道理，還鍛煉了大家的語(yǔ)言和表演能力。
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