教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和實踐能力，以實現(xiàn)教育目標(biāo)為導(dǎo)向。教案中的示例和練習(xí)要貼近學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)習(xí)的實效性。接下來是一些優(yōu)秀教案的實際應(yīng)用案例，供大家參考和借鑒。
有趣的線教案參考篇一
1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細沙），每個幼兒一個塑料篩子。
2、沙畫三幅、碟片（沙塵暴錄相）。
3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個。
4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。
活動過程：
一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。
師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。
二、感知認識沙子的特征。
1、認識沙子的特征之一：松散的。
（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）。
師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不行呢？看誰本領(lǐng)大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有），那么請你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點）。
2、鞏固對沙子是松散的認識。
（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）。
師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗沙是松散的特點）。
3、認識沙子的特征之二：細小的。
師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進塑料篩里，看誰能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點）。
4、鞏固對沙是細小的認識。
師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀，這又是為什么？（因為沙是細小的），對，小得眼睛不易看清，而且風(fēng)一吹沙就會揚起來，所以我們玩沙時要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子對人類的用途與危害。
1、沙子的用途。
a、（出示沙畫讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出用沙子可以做畫。）。
b、（課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的?；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧稀?/p>
c、（出示沙包）師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。
2、沙子的危害。
（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚，就是我們經(jīng)常看到的沙塵暴，當(dāng)沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。
四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)鞏固對沙子的兩個特點的認識。
請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動。
五、延伸活動。
幼兒一起進入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲能力。
活動反思：
這是一節(jié)科學(xué)活動課，整個活動過程，都是幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，認識了沙子的特點。如用手捏沙，用手團沙，用篩子裝沙，又讓他們從許多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神：“幼兒運用各種感官，動手動腦，探索問題。”“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”一節(jié)課下來，不僅使幼兒掌握了有關(guān)沙子的.粗淺知識，同時也培養(yǎng)了幼兒的動手能力，發(fā)展了幼兒的智力與能力。
此外，我還盡量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如：為什么沙團不成圓子？用手指在沙上畫畫和在桌上、地板上畫畫有什么不同的感覺？為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出沙松散的、細小的結(jié)論。
不過也存在不足的地方，整堂課老師干涉較多，有些結(jié)論老師急于說出結(jié)果，啟發(fā)太多，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果教師能更放手讓孩子們玩，在玩的過程中有充分的時間讓他們自己去探索去發(fā)現(xiàn)沙子的特點，教育作用必然更大。
有趣的線教案參考篇二
上個星期六，我去朋友家玩，我們一會兒看書，一會兒看電視，開心極了，不過我提了個更好的意見：玩魔術(shù)。
“我前幾天正好學(xué)了個魔術(shù)，我去房間準(zhǔn)備一下。”朋友神秘的說。“快點兒哦。”我蹦跳著在門口等。
滴答滴答……五分鐘過去了，十分鐘過去了，我等的正著急，她就出來了，只見她拿著盤子，上面放著一個玻璃杯、一塊布、一個硬幣和一張白紙。“真不知道他葫蘆里賣的是什么藥？”我興奮極了?！斑@是個遠觀魔術(shù)，請你站到那兒去看。”我變乖乖聽話了。
“首先，這兒有個硬幣，我把它放在這個玻璃杯的`旁邊，下面有一張白紙?！薄澳阋兪裁茨g(shù)？”她還買沒說完，好奇心就驅(qū)使我問這問那，“等會兒你就知道。”她賣了會兒關(guān)子，就開始變了。她用一塊布把玻璃杯和硬幣都蓋上，然后撒上了些“魔粉”在杯子上，之后，他把杯子往硬幣的方向一移，再把布掀開，哇！不可思議的事發(fā)生了，硬幣奇跡般的不見了，我揉了揉眼睛，生怕自己看錯了，她又把布蓋上，把杯子移到原位，硬幣回來了！不敢相信！我要求他在變一次，他如我所愿又變了一次，可是我還是沒看出破綻，“這到底是怎么回事？”我百思不得其解，我祈求他把答案告訴我，她說：“這里面的道理并不難，只要你仔細思考，就能找到答案?！?/p>
我聽了后，便認真思考，硬幣肯定沒問題，難道是杯子……哦！我茅塞頓開，拿起杯子，“我就說嘛！肯定是……”我終于解開了！我手舞足蹈，開心極了！
魔術(shù)可真有趣，有時間，我一定要學(xué)學(xué)！
有趣的線教案參考篇三
這時我想起一位同學(xué)跟我介紹過“雞蛋上浮”的實驗，便決定就做這個實驗。
這么想著；我立即找來實驗材料：一個雞蛋，一個杯子，一包鹽，一些水和一根筷子。實驗開始，首先，我在杯子里加入了四分之三的清水，并把雞蛋放人杯子里，雞蛋從杯口落入水中，靜靜地沉在水底。接著，我將一些鹽倒入水中，左手拿著杯子，右手拿著筷子，用筷子貼著杯壁順時針攪拌，水立即變成了乳白色。攪拌了一會兒之后，我將杯子放在桌面上屏息凝視著它，瞪大眼睛望著杯子，可雞蛋像睡著了似的，躺在杯底一動不動。怎么回事，難道鹽還不夠？我又加入了三勺鹽，這一次，雞蛋慢慢脫離了杯底，慢慢上浮到水面上，我用手將雞蛋按到水底，雞蛋又飄飄悠悠地浮到水面上來了，實驗成功了！
不過。雞蛋在水中又是如何上浮的呢？為了解除心中的疑惑，我到網(wǎng)上查找了資料。原來，雞蛋上浮和水的密度有關(guān)；如果在水中，雞蛋的密度大于水，雞蛋的密蛋大于水，雞蛋就會下沉；在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會上浮。
原來，一個小小的雞蛋中竟藏著這么多的秘密，我以后一定要做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)、實踐，探索更多生活中的奧秘。
有趣的線教案參考篇四
我的童年就像大海一樣，一會兒平靜，一會兒吵鬧，一會兒開心，一會兒生氣，可是就是停不下來。童年中我玩過很多有趣的游戲，比如：捉迷藏、打雪仗、老鷹捉小雞等等。我最忘不了的是我們幾個小伙伴們在一起堆雪人。
那一年的早晨我推開窗戶，?。≌婷?，白白的雪一眼望不到邊，冬爺爺終于把他們的特點展示出來了，我們幾個小伙伴為了堆雪人，激動的顧不上吃早飯，穿上棉衣沖出去屋子，有的用鐵鍬來鏟雪，有的用笤帚來掃雪，還有的滾雪球。大家越干越起勁，不一會兒雪的上半身已做成了，小鳥也在給我們加油。大家又一起滾了個大雪球做雪人的臉上，我們各回個家拿給雪人化妝。
我回到家里，拿出媽媽的化妝品。沖出家門，我們首先給雪人化臉，先給雪人涂上粉，在畫上眼睛，鼻子用胡蘿卜，用我們不要的裙子當(dāng)圍巾。最后，雪人被我們畫成了貓臉。當(dāng)時，我們都哄堂大笑起來，有的路過的人也笑的不停。
這時，我們的雪人堆好了，看著自己堆好的雪人，高興極了！有的蹦來蹦去，有的輕輕地摸著雪人，還有的圍著雪人跳舞，大家高興地叫：“雪人堆好了！雪人堆好了！”
我喜歡下雪，它不但可以凈化空氣，而且還可以打雪仗、堆雪人。既可以滿足我玩雪的愿望，又豐富我們童年的生活。我喜歡雪，雪是我們的好朋友！這就是我的童年樂趣。
有趣的線教案參考篇五
(蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)。
2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。
3、教師：你們有沒有什么不明白的問題?
(為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)。
4、教師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。
另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，
那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?
有趣的線教案參考篇六
今天，天陰沉沉的，可我并沒有因為天氣而不高興。中午，我早早的來到學(xué)校，參加長沙晚報校園小記者俱樂部舉辦的活動——去青少年宮觀看魔術(shù)表演。
在車上，我一邊吃東西一邊望著窗外的美麗景色，幻想著到了那里的種種情景……真希望快一點到達呀！
坐了一個小時的車，我們終于到達了青少年宮，一下車，我們就向文娛廳跑去，我們來到演播廳，找到座位坐下，等待表演的開始。
終于，魔術(shù)表演開始了。一段開場舞過后，首先要表演的是“變鴿子”和“分身術(shù)”。只見魔術(shù)師拿出一塊絲巾，甩了幾下，五只活生生的鴿子就出現(xiàn)在了我們眼前，真神奇！正當(dāng)我們百思不得其解的時候，只見魔術(shù)師推出一個長長的箱子，請了一名舞蹈演員站進去，然后拿出一塊鋒利的刀片，從箱子中間插了進去?！鞍?！”我尖叫了起來，雖然我并不相信這是真的，但還是有幾分害怕，生怕切出人命來。我還在膽顫心驚之時魔術(shù)師又把箱子還原了，她打開門，那個舞蹈演員走了出來，還對我們敬了個禮呢！“真是太不可思議了?！蔽艺f。
然后，表演的節(jié)目是“大變活人”，只見魔術(shù)師把一個箱子放在地上，把它倒過來，打開箱子，里面什么也沒有。魔術(shù)師在把箱子轉(zhuǎn)幾個圈，再打開，兩名舞蹈演員從箱子里站起來了！“這就奇怪了”我說，“箱子里本來是空的呀，怎么突然出現(xiàn)兩個人呢？”這時，魔術(shù)師給我們揭秘了：其實這個箱子是有兩部分，中間用一塊木板隔著，當(dāng)魔術(shù)師把箱子打開時，觀眾看到的是沒有裝人的那一部分，而人從箱子里出來的時候，觀眾看到的是裝了人的那一部分。原來是這樣，我恍然大悟。
魔術(shù)表演很快結(jié)束了，在大巴車上，我們一路唱著歌兒，感嘆著魔術(shù)的神奇，快樂的回家了。
有趣的線教案參考篇七
一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動。
二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動起來了，請你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動，行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動，讓我們做事、運動更靈活。
三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴，并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
3、小結(jié):小朋友真會動腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。
四、拓展生活經(jīng)驗。
2、在我們的周圍生活中，還有那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?
有趣的線教案參考篇八
1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
有趣的線教案參考篇九
教學(xué)本課我我先從“有趣”一詞入手，讓學(xué)生說說在你身邊有哪些有趣的事，讓孩子們積極想說自己身上的有趣的事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后結(jié)合多媒體課件，向?qū)W生展示一些帶翅膀不同的昆蟲的不同之處，引發(fā)學(xué)生的好奇心。順勢導(dǎo)入今天的課題。
我覺得教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！適當(dāng)?shù)谋頁P，讓學(xué)生體驗成功，感受到自己在學(xué)習(xí)上是成功者，也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，“興趣是最好的老師”，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往會有事半功倍的效果！
有趣的線教案參考篇十
下午，我興高采烈地走到學(xué)校。心里特別開心——因為我們又要舉行一次班會課了。
“零零零”，班會課馬上就要開始了，我迫不及待地坐好，等待著主持人上臺，主持人邁著輕快的腳步走向講臺，笑著說：“我們今天舉行的就是陽光體育”?！皣W”教室里一片歡笑，我們按照主持人的吩咐，把位子往外移，中間留出一塊空地來。主持人說：“現(xiàn)在我們的第一個環(huán)節(jié)是“呼啦圈”。我們每組都選好了一個代表，其中就有我。我們組的代表就是我。
這次班隊活動非常有意義。不但鍛煉了我們大家的意志，還給我們帶來了無盡的快樂！
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有趣的線教案參考篇十一
星期五晚上，爸爸問我兒子：“這個周末你準(zhǔn)備去那兒玩呢?”我慢條絲理的回答以前我們總是去那些公園呀什么的，最后回到家，還不是跟你們上班后回來一樣累。不如我們這次就去釣魚吧?！边@時，媽媽走了過來，說：“釣魚倒是挺不錯，可是這些魚竿呀，魚餌呀，我們家可沒有?！?/p>
爸爸聽后，得意洋洋地說：“咱們家是沒有，可爺爺奶奶有?！?/p>
最后經(jīng)過投票，我們一致決定這個周末去釣魚。
早上，我們早早就去想爺爺奶奶借了魚竿和魚餌，然后直奔郊外。
郊外到了。我一下車就急沖沖的抓起魚竿，拿起魚餌，直向河邊跑，爸爸和媽媽也跟了上來。等他們到河邊，我早已準(zhǔn)備好魚餌，使勁一扔。不過我力氣太小，只扔到離河中心還有好幾米遠的地方。爸爸看了看我，沒說什么，只見他沒使多大勁兒，魚線就在經(jīng)過一條完美的弧線后，直直的掉進河心。而媽媽比我還差勁，好幾次都差點把魚竿扔進河里，最后還是爸爸幫了她。
在釣魚的時候，我釣了很久，連一條魚也沒釣到，于是我干脆把魚竿扔在地上，用手到河里去抓。這不，一條魚兒從水里浮了出來，我連忙用手去抓。可魚不但沒抓到，還被噴了一臉?biāo)?/p>
這次釣魚多么有趣呀！
在去弟弟家的`路上時，弟弟懇求他爸爸；“爸爸，今天哥哥來我家，我們就去補魚吧！雨剛下停，一定會有許多魚的！”姨夫起初不答應(yīng)，但經(jīng)過弟弟的絕招--“死亡纏繞”，終于答應(yīng)了，我和弟弟又擊掌又歡呼。
車開到了弟弟家前的一條河旁，拿出魚網(wǎng)，放在河的中央，便開始守株待兔了?？晌铱吹艿苓€手忙腳亂的，便問：“你在干嗎那？”
“拿米飯引魚唄！”他頭也不回的說。只見他從一個塑料袋里拿了一把米飯，往魚網(wǎng)的地方用力一扔，頓時，天空似乎把一片雨撒在湖面上；又仿佛天上有無數(shù)的流星往湖面上沖擊。
我們等了好久也沒什么動靜，姨夫和阿姨都等不急了說要去跑一圈在回來。我和弟弟也一起在一邊玩。我們看見有一個人停在我們的魚網(wǎng)前，我們怕他偷我們的網(wǎng)，就又返回網(wǎng)邊守住漁網(wǎng)。突然，我驚喜的發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)的浮鏢正朝一個方向劇烈的游動，我們把魚網(wǎng)收了起來。哈！果然有魚上鉤了，而且還是條大魚！弟弟拍了拍胸，俏皮的說：“原來魚也怕生喲！我們一走，它就上鉤了！”
“哈哈哈……”我們陶醉在歡笑和成就感的樂趣中……。
星期天，外面陽光明媚，是個出行的好日子。我和爸爸準(zhǔn)備去釣魚。
我們帶著魚竿和一個水桶來到了池塘。剛到目的地，我就迫不及待的把魚竿甩了出去，幾個回合后，我一條魚都沒釣到，只好垂頭喪氣的到一邊去了。我爸爸就像是一個釣魚老手一樣，魚竿一提就是一條。我想：按他這個方法，應(yīng)該有效。于是我也按照這個方法釣魚，可小魚好像知道這是陷阱，偏偏不上鉤。我可急了，于是我把釣竿提上來，我拿著釣鉤仔細端詳，呀，原來是我忘記放魚餌了。我裝上魚餌開始釣魚，不一會兒，我的手感覺有點沉，于是，我馬上將釣竿提起，我發(fā)現(xiàn)，我釣到了一條魚！我就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那樣高興，我決定按照這個辦法一直釣下去，一定能釣到一桶滿滿的魚。可是，釣著釣著，小魚突然不上鉤了。我望著魚竿的每一個部位端詳了老半天，還是沒發(fā)現(xiàn)有什么問題。又過了好一會兒，我才發(fā)現(xiàn)原來我的魚鉤掉了。我立刻找來一根鐵絲，做成了一個魚鉤，繼續(xù)釣魚。不一會兒，我的水桶里已經(jīng)裝滿了魚。我數(shù)了數(shù)，這一次的收獲還真不小，我和爸爸一共釣了46條魚，就這樣，結(jié)束了我的第一次釣魚。
我們提著滿滿的兩桶魚走在回家的路上，回憶著釣魚時的美好時光。
今天，我班舉行了有趣的“釣魚”游戲，歡慶“六一”兒童節(jié)。
同學(xué)們個個摩拳擦掌，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。“魚”是同學(xué)們動手制作的，“魚竿”是收錄機天線做成的，而“池塘”是用四張長椅圍成的。老師宣布游戲規(guī)則后，我們便按抽簽的先后順序，每組四人分別比賽“釣魚”。輪到我比賽“釣魚”時，剛開始，我沒把對手放在眼里，心想：“他們算得了什么？還不如我呢！”想著、想著，我猛地抬頭一看，呀！他們都釣上幾條“魚”了。而我呢？一條“魚”也沒釣著！我心慌手亂地把“魚竿”甩來甩去，心里好像吊著十五只水桶——七上八下。可這有什么用呢？這些“魚”都不聽我的“命令”，一會兒溜到東，一會兒溜到西，機靈地躲著魚鉤。也許是我的“魚餌”不太好吃吧？這時，我想起了老師曾提醒過我們：“遇事要沉著，不要急躁。”于是，我靜下心來，睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一條“大鯉魚”。過了一會兒，“魚兒”終于上鉤了。過了一會兒，只聽見老師說：“時間到，把釣到的‘魚’舉起來，看誰釣得最多?！蔽腋吲d地把釣到的四條“大魚”，高高舉起，然后上前領(lǐng)了獎品。
通過這次有趣的游戲，我懂得了做任何事情，一定要沉著，細心，還要多動腦筋，才能把事情做好。
有趣的線教案參考篇十二
每個星期，我們班都會舉行班會課，班主任主要針對近來同學(xué)們的言行進行總結(jié)，并讓我們積極發(fā)言，今天，當(dāng)然也不例外啦！本次班會的主題是：規(guī)范言行，學(xué)會做人。
一進教室，看見班里的同學(xué)們都穿著干凈整齊的校服，坐的端端正正，就連平時最調(diào)皮的男生此刻也安靜了下來。我的心情很緊張，心里像十五個吊桶打水——七上八下的，我想：如果老師讓我在班會上發(fā)言怎么辦？要是出錯，那就太丟人了吧！我用深呼吸的方法緩解了緊張的情緒。
班會開始了，同學(xué)們顯得特別興奮和踴躍。班會上，我最喜歡互相評論這一環(huán)節(jié)，我自己看不到的缺點同學(xué)們都會幫我找出來，讓我更加清楚的'認識自己的缺點并及時改正，我也就會變得更加優(yōu)秀。在活動中，同學(xué)們覺得我在自主學(xué)習(xí)方面做的不錯，還得了個“自主學(xué)習(xí)之星”的稱號呢！我一定不會驕傲，還會取得更大的進步。
我喜歡這樣的班會課，因為我和同學(xué)們可以在這樣的課堂上共同進步！
有趣的線教案參考篇十三
這節(jié)課的
講笑話小學(xué)生作文大全接下為是譚宇軒，他大聲地念到：春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜半去買香水，香水沒有了。惹得同學(xué)們又捧腹大笑起來。接下來同學(xué)們一個個踴躍上臺表演，教室里又響起了一陣陣熱鬧的掌聲。
幸福你就拍拍手```````”我們在快樂的歌聲中圓滿地結(jié)束了這次班會，譚樂含也獲得了“笑話大王”的稱號。這次班會不僅鍛煉了我們的主持能力，還增添了許多知識。
有趣的線教案參考篇十四
（一）。
課文7教完了，對于整個教學(xué)過程，反思頗多。
這三個問題一寫出來，學(xué)生就開始讀起書來，從課文中找問題。從問題的回答順序上看，第三個問題最早解決。由第三個問題我順便解決了課文的第一自然段，說清了達爾文是什么時候的人，哪個國家的，是什么樣的身份。當(dāng)然這些都是找學(xué)生來一一回答的。我發(fā)現(xiàn)一個又一個連貫的問題能讓學(xué)生很快從文字中找到有用的信息。
這三個問題的難度是層層疊加的，第一個問題就不是那么容易了。雖然學(xué)生找對了方向，但是對于課文中“要么……要么……”的理解還是有偏差的。很多學(xué)生對這個關(guān)聯(lián)詞不是很理解，大部分認為島上還有第三種類型的昆蟲。不過，在我講解了一下也算是稀里糊涂的確認了島上只有兩種類型的昆蟲。對這一點，我本來想在課堂上幫助學(xué)生理解清楚的，但是一想學(xué)生必須要有一個接受的時間段，這樣倉促的講解反而會增加學(xué)生的理解難度，還是緩一緩吧。
對于問題2，學(xué)生越來越感到棘手。所以我給的時間也相對多一些。為了解決這個問題，我至少讓學(xué)生讀了10遍第三自然段，學(xué)生才慢慢找出看來一些頭緒。這兩種類型的昆蟲為什么能在這個特別的小島上生存下來，為什么翅膀小的昆蟲無法生存下來，也發(fā)現(xiàn)了小島的氣候特點，以及達爾文怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點的，這些學(xué)生都從朗讀中一一解答出來。
對于問題，我不會因為幾個學(xué)生回答不出來就主動告訴他們答案，只要求多讀，從文字里找尋。太過依賴老師，永遠無法學(xué)會解決問題的方法。因此學(xué)生在這一課的朗讀上花了相當(dāng)多的時間和精力。問題解決了，那么整篇課文也就解決了。在最后我再介紹一下達爾文這位科學(xué)家和他的'著作《物種起源》，學(xué)生的印象就更深刻了。
在本文的教學(xué)中還有一個特點就是在文章上加標(biāo)注。從前幾篇課文開始，我就有意識的讓學(xué)生進行一些標(biāo)注，幫助學(xué)生在朗讀時復(fù)習(xí)細碎的知識點。在本文中尤其多，比如一些字詞的近義詞、反義詞?！爸?、“特別”等詞都是在練習(xí)中會反復(fù)出現(xiàn)的。果不其然，《補充習(xí)題》中就出現(xiàn)了這樣的題目。因為在做題時我要求學(xué)生不會的可以看書解決，那么這些小標(biāo)注就十分重要了。
有些教學(xué)方法需要不斷改進，有些則需要不斷堅持。在教學(xué)上，我不斷發(fā)現(xiàn)好的方法，我希望能幫助到學(xué)生。從朗讀中解決問題，在文章上加標(biāo)注，這都是好方法。
有趣的線教案參考篇十五
我看過許多書，有關(guān)于科技的，有關(guān)于歷史的，也有關(guān)于動物的，然而，我最喜歡的就是動物的。
記得在一個星期日，我正在看沈石溪寫的《最后一頭戰(zhàn)象》我仔細的看著，我入迷了，我就是書中的`農(nóng)夫波農(nóng)丁和強巴。和沈石溪一起去探險，了解動物的特點。爸爸在旁邊叫我：“小洋，小洋，誒，喂……”叫了半天我才聽到，回答一聲：“爸爸你叫我干嘛呀？怎么上氣不接下氣？”“好女兒，你看看現(xiàn)在都14：24分了，你不吃飯我還要吃呢！”爸爸抱怨著?！把剑彝浾裘罪埩?。”“那你剛進廚房干嘛去了？”“我洗米，放進電飯煲，忘記了通電。”“快去，快去，不然，我氣都別你氣飽了?！薄芭叮?。”本來早就可以吃飯，被我一折騰，到了下午15：08才吃飯。事后，爸爸對我說：“不是不讓你看書，看書也要注意適當(dāng)休息。”
書，真是一個“可怕”的東西，一旦看上了，便讓我沉醉入迷，滿腦子想到的是書中的內(nèi)容。其它什么也聽不到，什么也看不到，一本小小的書占據(jù)了我整個人，這真“可怕”呀！
有趣的線教案參考篇十六
今天下午，班主任李老師滿臉笑容地走進教室。她一走上講臺就對大家說：“告訴大家一個好消息，一會兒我們來玩?zhèn)€有趣的游戲。”
我們聽后十分驚訝，平時嚴厲的李老師怎么會破天荒地給我們玩游戲呢?我猜測道：是瞎貓抓老鼠?添鼻子?還是搶板凳呢?只見老師慢慢地說：“我們來玩“老師說”?！蔽倚闹邪迪玻@別出心裁的游戲我可玩過呢?有什么難的，我心想。
緊張激烈的游戲開始了，我們站立桌子邊。李老師說：“摸摸耳朵。”我沒有動，一些笨拙的同學(xué)輕視了這個游戲。第一場就優(yōu)勝淘汰了許多人，我的心別提有多開心了!有一些同學(xué)笑得合不攏嘴。
第二次開始了，老師說：“老師說摸摸你的鼻子。”這一次沒有人被淘汰了。接著老師又說：“老師說放下左手?！毙α诵φf：“摸摸肚子?！惫黄淙唬覀儼嘤钟腥吮惶蕴??！芭e起右手?！蔽衣犞延沂峙e起，no!我被淘汰了!我十分配合地坐下了，但心中憤憤不平。為什么我被淘汰了?我十分傷心。這時余下只有5人了，老師加快速度：“老師說，坐下?！?人坐下了?！罢酒饋怼！惫?我心中的自責(zé)一掃而光，還有2人站了起來，現(xiàn)在只有3人了。老師說：“老師說你們勝利了!”我也興奮地叫了起來。
啊!“老師說”的游戲太好玩了!這次我也明白了做事一定要一心一意專心致致才能萬無一失。
有趣的線教案參考篇十七
“太好笑了！”“哈哈”。這是什么聲音？原來，是文海小學(xué)504班在開班會。這次的班會和以前的不一樣，是由同學(xué)們自己收集資料，自己班排和表演。到底班會怎么個有趣？還是讓我來講講吧。
班會內(nèi)容是由各個小組表演節(jié)目來進行的。第一組同學(xué)上臺表演的主題是惜時。他們小品講的是三個同學(xué)，每天在網(wǎng)吧里不是在打游戲，就是在看電影。三個人的學(xué)習(xí)成績都不好。有一天，他們看過了一步關(guān)于愛惜時間的電影，其中的一位同學(xué)收到啟發(fā)，從此戒掉打游戲的'壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成績有了很大的進步。另一位同學(xué)也深受影響，也開始奮發(fā)努力，好好學(xué)習(xí)。三個人長大后，一位同學(xué)當(dāng)上了公司經(jīng)理、另一位同學(xué)當(dāng)上了高薪白領(lǐng)，剩下的一位同學(xué)成了乞丐。他們的表演令人捧腹大笑的同時，也讓我懂得了時間的寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜不能浪費。
我們組小品表演的主題是關(guān)于認真和責(zé)任的內(nèi)容。小品主要描述了不認真工作的醫(yī)生給病人看病時出錯的故事。我也扮演其中的一個角色。雖然我從無表演的經(jīng)驗，有一些緊張，但我是想辦法和同伴配合好，表演還算順利，盡管我在表演到搞笑情節(jié)時，差點忍不住笑場。這個下品說明了無論做什么事情，工作或者學(xué)習(xí)，都要認真負責(zé)，才能把事情做好，否則就要出亂子的道理。
其他小組的表演還有關(guān)于應(yīng)該學(xué)會自律的道理等等。在歡聲笑語中，班會表演結(jié)束了。這次班會大家都很開心，小品表演不僅使我們領(lǐng)悟了很多學(xué)習(xí)、做事的道理，還鍛煉了大家的語言和表演能力。
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