編寫教案是一項需要認真對待的工作，它需要教師付出時間和精力的投入。教案的評價方式要科學合理，能夠全面評價學生的學習成果。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案，供大家參考和學習。
幼兒園教育領域教案篇一
3、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
1、錄音《誰是快遞》
2、《誰是快遞》圖譜
3、包裹
（一）出示快遞包裹，引出快遞。
（二）引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
（一）教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
（二）引導幼兒朗誦歌詞。
1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
（二）組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。
幼兒園教育領域教案篇二
活動準備：
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。
2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動過程：
1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）。
3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？
要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想。
為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。
4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
活動反思：
幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。
活動目標：
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動目標。
1.初步了解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。
2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
活動準備。
1.圖片：指甲。
2.指甲剪。
活動過程。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導幼兒觀看自我的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自我的指甲。
1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動。
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園教育領域教案篇三
活動準備：
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。
2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動過程：
1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）。
3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？
要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想。
為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。
4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
活動反思：
幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。
活動目標：
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
幼兒園教育領域教案篇四
一、活動領域：
二、活動目標：
1.認識不同的帽子，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。
2.鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。
3.體會手工折紙的樂趣。
三、活動準備：
廢報紙、ppt(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)
四、活動重難點：
重點 : 認識不同種類的帽子，學會將紙張對折
難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。
五、活動過程：
(一)熱身導入：變魔術
(二)基本活動：
1、認識帽子
(1)通過ppt展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是什么帽子?
(2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什么特征?
(2)提問幼兒，除了ppt上展示的帽子，還知道別的帽子嗎?
2、示范與指導帽子制作
(1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前，保證每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。
(2)打開報紙，發(fā)現(xiàn)報紙有一邊長，另一邊較短，將報紙的短邊對折，用食指輕輕抹平紙張;然后將報紙的短邊再次對折，重復剛才的動作。
(4)此時，帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn)，將報紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平;最后，把手伸進帽子里將帽子撐開，帽子就完成了。
示范的過程中，幼兒與教師一起制作，教師需要參與到幼兒的制作過程中，并及時給予指導，兼顧幼兒差異。如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。
3、作品展示
(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好
(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。由于幼兒個體差異，制作的帽子會有差異，教師要多鼓勵幼兒，給予幼兒信心。
(三)結束部分
將剩余的報紙送回書架，自然結束。
六、活動延伸：
回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。
幼兒園教育領域教案篇五
教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。
經(jīng)過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
教學方案一、教學目標。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、經(jīng)過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）（二）要點輔導（構思創(chuàng)意）1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？
（2）幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。
2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。
3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）探索玩法（感受創(chuàng)意）1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學習玩法。
2、大家一齊玩耍。
結束。
幼兒園教育領域教案篇六
1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作。
2、練習有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
練習有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。
鈴鼓、音樂。
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個部落里，有一個很兇的強盜，搶走人們的食物，我們要想辦法趕走強盜，保護食物，做好充分的準備，來看一看巴特爾我做了什么準備。
二、學習趕走強盜的方法。
教師跟音樂做動作。
師：剛才我做了哪些準備工作？（看、躲、趕）。
師：請小朋友幫我一起趕走強盜，現(xiàn)在我們一起來學習趕走強盜的方法。（跟音樂做動作）。
師：強盜在什么時候轉身的呢？
師：在聽到什么口令的時候回到部落的呢？
師：我們在轉身的時候一定要藏好，返回部落的時候一定要快速的返回部落。
師：只有學好本領，才能趕走強盜。（教師帶領幼兒站起來學習）。
師:現(xiàn)在誰愿意當首領，帶領我們趕走強盜。（再一次游戲）。
師：這一次我們要加強聯(lián)系，要迅速回到座位保護好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂。
師：現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強盜，我們來看一看是什么武器？
師：請小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師：強盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲，我們一起來學習用武器趕走強盜。
師：你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？我們的聲音太亂了。強盜一點都不害怕，我們再來一次。
師：強盜雖然被嚇跑了，但是他還會來的，我們還得再想個辦法，對了，我這里有一個咒語，你們仔細聽是什么咒語呢？（播放音樂）。
師：你聽到了什么咒語？（趕走強盜）。
師：現(xiàn)在我們一起來試一試。（播放音樂）。
師:謝謝你幫我趕走了強盜，巴特爾想請你們到我的部落來做客，請你們跟我來吧。
幼兒園教育領域教案篇七
處于中班年齡階段的幼兒，想象力豐富，又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”，觀察它們的形態(tài)和動作特點。
1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。
2、通過小組合作手印畫培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
3、體驗手印畫的樂趣。
1、各色印泥。
2、水彩筆、黑色勾線筆。
3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。
4、五張1k的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。
一、出示幼兒飼養(yǎng)的各種秋蟲和秋蟲圖片。
1、引導幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片，了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢？我是……引導幼兒說一說。
3、提問：你喜歡的秋蟲生活在哪里？
1、出示1k的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論：這是哪兒呢？有哪些昆蟲？同樣的方法分別說一說其他的背景圖。
2、幼兒根據(jù)自己喜歡的場景進行分組，商量合作用印手印表現(xiàn)各種昆蟲。
3、引導幼兒小組討論：大家想在草叢（菜園、花園、樹林、天空）印出什么昆蟲？提示每組幼兒手印畫時要注意構圖和畫面的美感。根據(jù)背景圖內(nèi)容，幼兒自由結伴分組設想手掌印畫的內(nèi)容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導，提示幼兒注意畫面布局。
4、手掌印完后用彩色水彩筆根據(jù)相應的昆蟲生活環(huán)境進行添畫?；ハ鄮兔τ脻窦埥聿粮蓛羰帧?/p>
三、每組選出代表介紹自己組的作品。
1、幼兒集體交流。
2、相互評價各組的合作作品。
幼兒園教育領域教案篇八
1、在聽聽畫畫中理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲。
2、感受藝術創(chuàng)想的樂趣，體驗與同伴分工合作的快樂。
1、熟悉音樂，有畫動物的經(jīng)驗
2、黑色記號筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊
3、畫獅子的步驟圖、白紙
4、音樂、ppt
一、互相交流，引出主題
二、欣賞歌曲，初步理解
1、第一遍欣賞(重點部分)
t：這首歌里的藝術創(chuàng)想變出了什么?
2、第二遍欣賞(重點部分)
t：再仔細聽一聽猜一猜，到底是哪一位?
【教師根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作示范】
3、第三遍欣賞(完整歌曲)
t：看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的?
t：最后歌里是怎么夸大獅子的?
【教師邊唱邊操作】
4、第四遍欣賞(完整歌曲)
【教師操作ppt演示步驟】
三、探索發(fā)現(xiàn)，分工合作
1、出示獅子步驟圖，排序
t：看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關系?
【分別請6個小朋友根據(jù)根據(jù)歌詞的順序，給大獅子排序?！?/p>
2、幼兒合作學習，老師巡回觀察，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
t：你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆，六個朋友一組在一起商量一下誰來畫第一張，誰來畫第二張，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一組先找到小竅門學會這首歌。
四、展示交流，體驗成功
幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。
幼兒園教育領域教案篇九
目標：
1．參加活動，體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。
2．能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發(fā)參加活動的進取情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)。
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰和我們一齊吃飯。
(2)觀察碗。
吃飯時我們用什么盛飯盛菜。
那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導幼兒說出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)。
3．自由選餐具，體驗一一對應。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)。
(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調(diào)整。
你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。
(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子。
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”
5.以“出去散步”的情景結束活動。
幼兒園教育領域教案篇十
1．能關注他人情緒狀態(tài)，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點）
2．能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。（難點）
3．體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗
物質準備：
自制課件：
3.視頻：公益廣告《常回家看看》
4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱引
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開心？3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1．教師逐頁出示ppt，講述故事《想讓你開心》引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的？”
2.回顧故事中讓小雞開心的方法提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞？幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開心的方法
（1）提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心？
（2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
（1）提問：圖片上發(fā)生了什么？你會怎么說，怎么做？
（2）同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情
（3）小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗
2.表達讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！
2.幼兒繪畫，教師巡回指導給予肯定
3.幼兒相互交流開心的`方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，
不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。
幼兒園教育領域教案篇十一
比較長短。
小班。
1.知道物體有長有短。
2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.體驗學習數(shù)學活動的快樂。
學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一.導入。
教師以故事導入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)。
二.知道物體有長有短，學會比較長短。
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短。
(四)教師總結。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
三.活動延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
幼兒園教育領域教案篇十二
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
練習在大小不同的報紙上平衡站立。
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。
一、師幼熱身運動，基本動作練習。
1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個大皮球吧。
活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。
師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。
師：皮球有點小，變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)。
2、聽音樂做《動物模仿操》。
二、初步體驗抱一抱快樂。
師：老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作，音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現(xiàn)在來試一試。
活動中：
師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學解放軍走路，挺胸、抬頭準備好。
師：想想，應該找?guī)讉€朋友抱在一起?
幼：(小聲的)1個。
師：對呀，應該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊，朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師：朋友抱在一起有什么感覺?(高興……)。
(游戲進行兩遍)。
三、出示報紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則。
1、師：看老師拿來了什么啊?(報紙)報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊，假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師：誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起?
幼：音樂停的時候。
師：大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙，聽音樂(學鳥飛、兔跳)，玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗成功快樂。
1、報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲。
師：小朋友看我把報紙邊對邊折一下，對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后，進行游戲。
師：我們來學小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶?
幼：老鼠、小狗…。
教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲。
師：報紙還想再變的小一點，你們幫幫它!幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎?
幼：能。
教師根據(jù)孩子的意愿，把2—3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結：和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。
5放松運動結束：
師：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
幼兒園教育領域教案篇十三
體驗生病的小朋友的情緒、情感，學習用各種方式關心、幫助生病的同伴。
錄音機、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點名”的方法讓幼兒意識到某個小朋友缺席。
(2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
(3)此時，事先安排好的一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時是怎么樣的?心里會感到怎么樣?會想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家，他心里會怎么樣?
(3)人在生病時最需要的是什么?
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友?
4、請幼兒按意愿選擇“關心病人”的`方式，參加相應的小組活動。
(1)幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫一封問候信，送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音，通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復。
幼兒園教育領域教案篇十四
活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動準備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)。
提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動）。
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？
表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）。
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。
師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！
（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）。
2、討論運動對身體的好處。
經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）。
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）。
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。
四、表演《眉飛色舞》。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請其他教師一起表演。
活動反思：
1、這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）。
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）。
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
幼兒園教育領域教案篇十五
活動目標：
1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動作的.協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
活動準備：
1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。
2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動過程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。
4、教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’?，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧?！庇變好咳苏乙粋€小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。
5、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。
6、結束：表揚走得好的幼兒。
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