歷史是人類社會(huì)發(fā)展演變的鏡子。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力呢？這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的參考價(jià)值。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇一
平行志愿在錄取投檔方面有兩個(gè)特點(diǎn)。一是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿。即“考生之間，分?jǐn)?shù)優(yōu)先;考生自身，志愿優(yōu)先”。投檔時(shí)，分科類(文史類包含藝術(shù)文，理工類包含藝術(shù)理和體育)將所有考生按照投檔分?jǐn)?shù)(文化課分?jǐn)?shù)加政策照顧分?jǐn)?shù))從高到低排列。投檔分?jǐn)?shù)相同時(shí)，比較單科分?jǐn)?shù)(順序依次為：語文、數(shù)學(xué)、文科綜合∕理科綜合、外語)。按照從高到低的排列次序和每個(gè)考生志愿(a、b、c、d等)的先后順序依次檢索志愿，被檢索的志愿中出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。
平行志愿當(dāng)中，考生檔案一旦被投出，其所填報(bào)的其他志愿將隨即作廢，就是說一名考生只有一次投檔機(jī)會(huì)。
二是一次投檔，科學(xué)公平。平行志愿的投檔程序分三步。第一步是模擬投檔。為了降低院校退檔風(fēng)險(xiǎn)，提高考生錄取率，省教育考試院會(huì)在正式投檔前進(jìn)行模擬投檔，并與院校進(jìn)行信息交互。一本、二本正式投檔前會(huì)進(jìn)行三次模擬投檔，高職(專科)正式投檔前進(jìn)行兩次模擬投檔。
第二步是正式投檔。模擬投檔完成后，省教育考試院會(huì)按照高校最后確定的投檔比例和考生填報(bào)的志愿，將符合高校投檔條件的考生的電子檔案在網(wǎng)上正式投遞給高校。第三步是征集志愿。在正式投檔錄取結(jié)束后，省教育考試院會(huì)根據(jù)各院校的招生計(jì)劃完成情況確定是否征集志愿。如果有部分院校還有缺額計(jì)劃，將采取公布征集志愿的辦法。
1、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技能專業(yè)。
本專業(yè)是面向大數(shù)據(jù)時(shí)代巨大人才需要的新專業(yè)，旨在培育具有突出的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感與使命感，具有廣大的世界視界，具有從事數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)相關(guān)的軟硬件及網(wǎng)絡(luò)的研究、規(guī)劃、開發(fā)以及綜合應(yīng)用的高檔工程技能人才。
2、新聞學(xué)專業(yè)。
新聞學(xué)專業(yè)培育的是具備體系的新聞理論知識(shí)與技能、廣大的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉中國(guó)新聞、宣揚(yáng)目標(biāo)法規(guī)，能在新聞、出書與宣揚(yáng)部分從事修改、南極光考研與管理等就業(yè)的新聞學(xué)高檔專門人才。
3、學(xué)前教育專業(yè)。
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生首要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的根本理論和根本知識(shí)，受到幼兒教育技能的根本練習(xí)，具有在托幼組織進(jìn)行保育、教育和研究的根本才能。由于現(xiàn)在每個(gè)家庭都非常重視兒童的早期教育，對(duì)此學(xué)前教育的就業(yè)遠(yuǎn)景非常好。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇二
高考志愿填報(bào)，考生可以填報(bào)四個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校可以填報(bào)六個(gè)專業(yè)。每個(gè)地區(qū)的規(guī)則不同，具體以本地的實(shí)際情況為準(zhǔn)。
在填報(bào)志愿的時(shí)候，考生在填第一個(gè)學(xué)校的時(shí)候，可以填的稍微高一點(diǎn)，第二個(gè)和第三個(gè)志愿可以填和你高考成績(jī)排名差不多的，最后第四個(gè)可以填的稍低一些。這樣拉開梯度來填報(bào)高考志愿，比較有保障。
高考文理類考生填報(bào)高考志愿采用的是平行志愿和整體志愿兩種，一般都包含a、b、c三所或abcde五所院校，每所院校志愿中都包含六個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。
高考怎么填報(bào)志愿。
志愿填報(bào)最重要的就是第一志愿，如果第一志愿沒有被錄取，可能會(huì)被滑檔到下一個(gè)批次錄取，所以第一個(gè)位置的院校專業(yè)一定要選一個(gè)跟自己分?jǐn)?shù)匹配的院校，不要抱著“沖一沖”的念想，結(jié)果反遭其害。
雖然志愿很多，如果第一個(gè)就被錄取走了，其他的是不需要看的。還有一點(diǎn)需要提醒大家的是，提前批看似好，但也有一些差學(xué)校，如果不想去就不要填，否則被錄取了就不能再錄本科專業(yè)志愿了。另外，服從調(diào)劑要慎重，如果被調(diào)劑到不想讀的專業(yè)，是否可以接受，不服從的話，有可能退檔。
在填報(bào)之前考生和家長(zhǎng)可以經(jīng)常去查詢一些網(wǎng)發(fā)布的信息。另外，學(xué)校發(fā)的報(bào)考指南，上面關(guān)于政策、條件、加分、怎么錄取等都介紹的很詳細(xì)。當(dāng)考生和家長(zhǎng)搜集整理完這些信息后，就可以開始填報(bào)志愿了。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇三
高考志愿在不同的省份是有不同的填報(bào)時(shí)間的，所以考生要時(shí)刻關(guān)注本省高考志愿填報(bào)時(shí)間，以免因?yàn)闀r(shí)間的原因，而耽誤志愿的報(bào)考。
另外，高考志愿是分批次錄取的，本科和?？频奶顖?bào)時(shí)間不同，甚至不同的本科批次都有不同的志愿填報(bào)時(shí)間。一般情況下都是一個(gè)批次錄取結(jié)束后才開始進(jìn)行下一個(gè)錄取批次。所以考生一定要時(shí)刻關(guān)注高考志愿填報(bào)時(shí)間。
從每年的志愿填報(bào)時(shí)間上來看，一般高考結(jié)束后二十天左右成績(jī)就會(huì)公布，而成績(jī)公布幾天后就會(huì)開始填報(bào)高考志愿了。去年大部分的省市的提前批和本科填報(bào)志愿時(shí)間都是從6月25號(hào)左右開始的，而?？浦驹柑顖?bào)時(shí)間則是比較晚，可能會(huì)在7月末8月初，也可能會(huì)在7月份，主要還是要看各省市的安排。
高考志愿填報(bào)時(shí)間每年都會(huì)根據(jù)高考錄取工作的實(shí)際情況來作出一些調(diào)整和變化，但是變化不會(huì)很大，考生想知道高考后多久填報(bào)志愿，也可以去本省市的考試院，參考一下去年的志愿填報(bào)時(shí)間。
填報(bào)志愿妙招。
步驟1：列出目標(biāo)大學(xué)1~n。
一是大學(xué)所在的城市，二是大學(xué)的等級(jí)，如985、211或雙一流，三是考生的高考成績(jī)。
步驟2：計(jì)算目標(biāo)大學(xué)過去三年的最低錄取名次，向后推算。
在這里，有必要使用候選人事先收集的翔實(shí)而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，例如，如果在第一步中選擇了12所大學(xué)，請(qǐng)檢查這12所大學(xué)在過去三年中在該省的最低排名。
這里會(huì)有兩個(gè)結(jié)果：一、錄取排名高于今年考生的省內(nèi)排名，說明選擇的大學(xué)太高了，不要猶豫，回去復(fù)選，不要心存僥幸;二、選擇的大學(xué)的錄取排名高于今年考生的省內(nèi)排名降低，那么就是可以啟動(dòng)第三階段。
步驟3：進(jìn)入目標(biāo)大學(xué)的招生頁面，查看分專業(yè)招生計(jì)劃。
同樣，這里有兩個(gè)結(jié)果：第一，如果這所大學(xué)沒有候選人喜歡的專業(yè)，就放棄它，繼續(xù)尋找另一所大學(xué);第二，如果這所大學(xué)恰好有候選人喜歡的專業(yè)，就標(biāo)記它，然后進(jìn)入下一個(gè)步驟。
步驟4：查看目標(biāo)大學(xué)的“招生指南”，看看是否有任何關(guān)鍵資格你不符合。
如果不是，請(qǐng)回到大學(xué)重新選擇;如果是，請(qǐng)進(jìn)入下一步，這時(shí)，每所大學(xué)的招生簡(jiǎn)章都很明確，例如，有些專業(yè)對(duì)口語、視覺、身體甚至性別都有要求。
步驟5：查看你所選課程所在省份近幾年的最終入學(xué)考試成績(jī)。
如果它們都高于你今年的分?jǐn)?shù)，你就不能選擇這些專業(yè)，如果它們都和你的分?jǐn)?shù)一樣或者低于你的分?jǐn)?shù)，你就可以決定填哪個(gè)專業(yè)。
當(dāng)然，這些只是粗略的步驟，但是如果你能完成上述五個(gè)步驟，你就不會(huì)在志愿服務(wù)中犯任何重大錯(cuò)誤。
再說一次，當(dāng)你填寫你的申請(qǐng)時(shí)，確保你在提交轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)的方框內(nèi)打勾，不要覺得自己吃虧了，如果不接受調(diào)劑，就有理由退出低分考生，那就真的虧大了!在這一批次中，所有志愿學(xué)校都和自己說再見了。
高考填報(bào)志愿細(xì)節(jié)問題。
1.高考填報(bào)志愿容易失誤的細(xì)節(jié)。
不了解報(bào)考院校對(duì)專業(yè)的特殊要求，不考慮自身實(shí)際情況，一門心思奔名校，盲目追求熱門專業(yè)。
成績(jī)預(yù)估偏差大，志愿填報(bào)沒有梯度，不服從調(diào)劑，放棄保底院校和外地院校，考生個(gè)人不參與，家長(zhǎng)和老師一手包辦等。
2.志愿填報(bào)專業(yè)就業(yè)的關(guān)系。
志愿填報(bào)不可盲目地把就業(yè)因素放在第一位，在選擇專業(yè)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的專長(zhǎng)和愛好去選擇，每一個(gè)招生專業(yè)都有社會(huì)需求，關(guān)鍵是是否學(xué)得好。
3.提前批次藝術(shù)院校但沒錄取，是否影響到之后批次志愿院校。
考生填報(bào)提前批次的藝術(shù)院校，沒有被錄取，不影響考生參加其他批次的錄取。
如果考生被上一批院校錄取，就不能參加之后批次院校的錄取。
4.“大小年”對(duì)錄取的影響。
“大小年”，即當(dāng)年報(bào)考人數(shù)多，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線上調(diào)，錄取比例下降，第二年情況剛好相反，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線下降的現(xiàn)象。
“大小年”形成的原因：考生過度迷信上一年各高校錄取分?jǐn)?shù)線，參考分?jǐn)?shù)一定要理性。可以通過錄取概率查看院校熱度，關(guān)注人數(shù)過多的說明院校熱度高，可以考慮一下適當(dāng)避開。
5.冷門專業(yè)與熱門專業(yè)的關(guān)系。
考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)綜合考慮自己的特長(zhǎng)、愛好、高考分?jǐn)?shù)以及將來社會(huì)就業(yè)需求等因素，多做了解，眼光盡量放長(zhǎng)遠(yuǎn)，處理好“冷門”專業(yè)與“熱門”專業(yè)的關(guān)系。
6.志愿填報(bào)是否服從調(diào)劑一欄，如何填寫。
如果填寫“不服從”就意味著學(xué)校只考慮你所填報(bào)的專業(yè)，在所報(bào)專業(yè)不能滿足需要時(shí)，將作退檔處理。
如果特別鐘情一所學(xué)校，最好服從調(diào)劑，增加被錄取的可能性。
7.學(xué)校斷檔對(duì)考生有什么影響。
填報(bào)人數(shù)小于本校在該區(qū)域設(shè)置的招生計(jì)劃數(shù)的現(xiàn)象，叫斷檔。
對(duì)考生是有影響，發(fā)生斷檔后對(duì)考生來說是一次機(jī)會(huì)，想要抓住就一定要關(guān)注好院校的招生計(jì)劃以及省份的征集志愿通知和時(shí)間。
9.錄取時(shí)會(huì)出現(xiàn)第二志愿校越過第一志愿校直接錄取考生嗎。
不會(huì)，第一批次錄取的院校，必須按志愿順序錄取，參加錄取的院校因?yàn)榈谝恢驹笀?bào)考的達(dá)線考生不滿時(shí)，地方招生辦才投放其他志愿考生的檔案。
如考生的分?jǐn)?shù)未達(dá)到第一志愿校的錄取分?jǐn)?shù)線，或達(dá)到錄取線由于某種原因被退檔的，才有可能被其他志愿校錄取。
9.投檔和提檔有什么區(qū)別。
投檔又稱調(diào)檔，各地的招辦根據(jù)考生分?jǐn)?shù)和各大學(xué)在該地調(diào)檔比例把考生檔案投放給招生學(xué)校，大學(xué)招辦開始調(diào)閱考生檔案，即提檔，院校會(huì)評(píng)估進(jìn)檔考生的投檔分?jǐn)?shù)，按照本校錄取要求，最終確定錄取分?jǐn)?shù)線。
藝術(shù)專業(yè)投檔與錄取規(guī)則較為多樣，考生一定要根據(jù)所在省份以及所報(bào)院校的錄取規(guī)則評(píng)估錄取概率，讓填報(bào)更有把握。
10.文理兼收和文理不分的區(qū)別。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇四
第一次網(wǎng)上集中填報(bào)志愿時(shí)間為6月29日8:00至7月2日17：00，實(shí)行分段截止，其中：本科提前批填報(bào)志愿的截止時(shí)間為6月30日17：00;高職高專提前批、本科普通批、藝術(shù)本?？婆Ⅲw育本?？婆⒓寄芨呖急緦？婆顖?bào)志愿的截止時(shí)間為7月2日17:00。
第二次集中填報(bào)志愿時(shí)間為8月8日8：00至8月11日17：00，填報(bào)高職高專普通批志愿。所有考生的各類志愿在省招辦網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)填報(bào)。。
填報(bào)高考志愿的技巧。
我們?cè)谔顖?bào)高考志愿的時(shí)候，一定要考慮考應(yīng)該先選擇學(xué)校還是選擇專業(yè)，有的同學(xué)是在分?jǐn)?shù)還可以的情況下會(huì)選擇有知名度的學(xué)核校，而還有的同學(xué)會(huì)選擇有專業(yè)特色的學(xué)校，你想的怎么選擇志愿，一定要提前考慮好，這樣我們才有應(yīng)對(duì)的方法。
還有我們?cè)谔顖?bào)志愿的時(shí)候，還要綜合自己各方面的能力，知道什么地方是需要我們注意的，我們自己有什么特長(zhǎng)，自己的興趣愛好是什么，愿不愿意學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，這都我們?cè)谔顖?bào)志愿的時(shí)候需要考慮的。
其實(shí)小編建議，如果成績(jī)非常好的同學(xué)在填報(bào)志愿的時(shí)候可以選擇好的學(xué)校，成績(jī)不可以的同學(xué)選擇有特色的學(xué)校，成績(jī)不好的同學(xué)就看自己的的想法了，根據(jù)什么選擇都可以，但是大多數(shù)成績(jī)一般的同學(xué)，都會(huì)先選擇學(xué)校專業(yè)，這樣對(duì)自己以后就業(yè)是非常的有利的，在填報(bào)志愿的時(shí)候應(yīng)該怎么選擇，還是要看自己。
2022平行志愿錄取規(guī)則。
1.合理組合院校志愿。不宜全部填報(bào)高分段院校，也不必全部填報(bào)低分段院校?？忌梢愿鶕?jù)自己高考成績(jī)、個(gè)人興趣愛好、身體條件等因素，在有可能被錄取的院校范圍中，合理、有序組合院校志愿，如填報(bào)平行志愿的先后順序可安排為前面“沖一沖”、中間“穩(wěn)一穩(wěn)”、后邊“保一保”等。
2.積極慎重選擇“專業(yè)是否服從調(diào)劑”。平行志愿投檔錄取中，如考生因?qū)I(yè)不服從調(diào)劑被退檔，只能參加征詢志愿或下一批次的錄取。因此，如選擇服從專業(yè)調(diào)劑，會(huì)增加被院校錄取的機(jī)率。當(dāng)然，考生也要根據(jù)自身實(shí)際，具體情況具體分析來選擇專業(yè)是否服從調(diào)劑。
2022高考志愿學(xué)校怎么選擇。
1、本科是你第一出身，一輩子也無法改變，因此需要更加重視。
這里特別要提醒家長(zhǎng)與考生的是，一本二本不是一個(gè)明確的層次區(qū)別，更不是社會(huì)上的學(xué)校層次區(qū)別，只是當(dāng)?shù)卣猩k為錄取而決定的一個(gè)東西。有的學(xué)校在這個(gè)省參加一本招生，在另外一個(gè)省可能就是二本，比比皆是。
你恰恰需要充分利用這樣一點(diǎn)。比如，如果有985學(xué)校部分專業(yè)在二本招生，那就去報(bào)，最后那塊牌子最重要。
2、北京上海優(yōu)先，其次需要考慮各大區(qū)首位城市。
在哪里上大學(xué)非常重要，毫無疑問，北京上海首選，其次建議考慮杭州、南京、廣州、天津等東部沿海地區(qū)。有兩個(gè)地方比較特別，一個(gè)是杭州，一個(gè)是深圳，需要特別提出。
這其中的主要原因是因?yàn)檠劢绲膯栴}，見世面的問題。在中國(guó)，沒有比北京上海更發(fā)達(dá)的城市了，你見的世面有多大，也決定了你的理想與定位。其次，也沒有比他們有更多好學(xué)校的地方了，高校聚集，形成了一種文化生態(tài)，這是所有高樓大廈解決不了的。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇五
原則1：寧多不要少!
主觀題的作答上，寧可多寫，不要少答。在不確定有幾點(diǎn)的時(shí)候，就都寫上。作答時(shí)，要分小步驟寫清楚，如以“本段在文章中有什么作用”為例，在回答時(shí)可以分別從環(huán)境上、人物上、主題上、情節(jié)上四個(gè)方面出發(fā)，細(xì)致分析，所得分?jǐn)?shù)肯定不低。
原則2：回到原文，再寫答案。
在做閱讀選擇題時(shí)要牢記回到原文進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。閱讀選擇題部分要明確做題步驟，首先通讀全文，然后根據(jù)選項(xiàng)定位到文章的內(nèi)容，在逐字逐句反復(fù)閱讀比對(duì)，遇到表述不是很清晰的，可以先把錯(cuò)誤選項(xiàng)快速排除，再結(jié)合上下兩句的含義確定答案，實(shí)在模棱兩可的只能憑感覺選一個(gè)，并且在檢查試卷時(shí)，這種題也不要再修改了。拿不準(zhǔn)的題相信第一感覺就好，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴我們，改成錯(cuò)誤的幾率比改對(duì)要大很多。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇六
雖然各省高考實(shí)行平行志愿報(bào)考，遵守“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”投檔原則，可由于新高考的改革，各省高考志愿填報(bào)方式卻不相同。
在填報(bào)高考志愿之前，考生和家長(zhǎng)要了解高考志愿填報(bào)方式和數(shù)量，特別是實(shí)施新高考“3+1+2”模式的河北、江蘇、廣東、湖南、湖北等省份的考生和家長(zhǎng)，今年是新高考第一年高考，更要清楚報(bào)考方式和報(bào)考志愿數(shù)量，做好準(zhǔn)備。
第二步：新高考省份考生要了解專業(yè)對(duì)選科的要求。
相比傳統(tǒng)的文理分科高考志愿報(bào)考，新高考“3+1+2”模式省份的考生填報(bào)志愿會(huì)更難一點(diǎn)，不僅高考志愿報(bào)考數(shù)量增多，并且大學(xué)招生專業(yè)會(huì)對(duì)選科有明確要求，可能文理分科前文科生能報(bào)考的一些專業(yè)，比如金融學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)，新高考考生就報(bào)考不了了。
比如985高校北京理工大學(xué)的工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)要求考生選擇“物理”科目;比如985高校北京師范大學(xué)的心理學(xué)、地理信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)要求考生首選“物理”再選“化學(xué)”科目;比如“兩財(cái)一貿(mào)”中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)類、金融學(xué)類等專業(yè)要求考生選擇“物理”科目。
所以實(shí)施新高考“3+1+2”選科模式省份的考生和家長(zhǎng)在選擇專業(yè)前，一定要多去了解專業(yè)對(duì)選科的要求，尤其211/985高校、醫(yī)學(xué)類院校，它們招生專業(yè)對(duì)選科的要求會(huì)比較多，大家要去關(guān)注。
平行志愿要拉開梯度。
以普通類常規(guī)批96個(gè)“專業(yè)(類)+院?！逼叫兄驹笧槔?，可將自身優(yōu)勢(shì)不大，沖一沖又有可能“夠到”的20個(gè)左右專業(yè)放在最前面“沖”的梯隊(duì)，將自己較喜歡也有一定優(yōu)勢(shì)和把握的40個(gè)左右專業(yè)放在中間“穩(wěn)”的梯隊(duì)，最后將自己優(yōu)勢(shì)較大的30個(gè)左右專業(yè)放在最后用來“?！?。
據(jù)了解，考生可在省招考院志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)預(yù)選志愿，并“一鍵導(dǎo)入”志愿預(yù)填表或輸入報(bào)考的專業(yè)、院校，此時(shí)仍可動(dòng)態(tài)調(diào)整，但建議只進(jìn)行微調(diào)，不宜大動(dòng)，否則在心態(tài)上和時(shí)間上會(huì)打亂填報(bào)節(jié)奏。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇七
在志愿填報(bào)的時(shí)候，我們首先應(yīng)該做到最自己有一個(gè)基本的認(rèn)知，知道自己的成績(jī)應(yīng)該選擇哪些院校和專業(yè)。如果是剛過一本線的考生，在選擇報(bào)考一本院校的時(shí)候就要慎重了，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校每年的錄取成績(jī)都會(huì)有所變化，壓線報(bào)考這種行為實(shí)在風(fēng)險(xiǎn)太大。如果一定要報(bào)考，在選擇學(xué)校的時(shí)候一定要調(diào)查仔細(xì)，對(duì)往年的分?jǐn)?shù)做一個(gè)深度的分析。
1、選擇哪個(gè)學(xué)校。
在這提醒朋友們，填報(bào)的幾個(gè)志愿中一定要注意梯度，尤其是分?jǐn)?shù)正好卡線的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿選擇同一層次的學(xué)校，更忌全部志愿扎堆名校。
2、選擇什么專業(yè)。
其實(shí)專業(yè)并無冷熱之分，就算當(dāng)時(shí)火熱，誰也說不上等你畢業(yè)的時(shí)候會(huì)是什么樣。而且，大學(xué)畢業(yè)后，很大一部分人從事的工作與自己的專業(yè)不對(duì)口。選擇專業(yè)最主要的是結(jié)合自己的興趣和基礎(chǔ)，或者畢業(yè)后想從事的工作有特殊要求的專業(yè)，比如想當(dāng)醫(yī)生，就得選擇相對(duì)應(yīng)的專業(yè)。
1、分?jǐn)?shù)線的變化。
由于新高考的省份增加，新高考模式下，學(xué)生們的選科更加自由。尤其是在高中階段完成除了語數(shù)英以外的科目，對(duì)更多考生來說，“刷分”是必然存在的，分?jǐn)?shù)取最高分，那么對(duì)更多學(xué)生來說，競(jìng)爭(zhēng)變大，而分?jǐn)?shù)線會(huì)逐漸抬高。
2、高考人數(shù)攀升，錄取門檻或?qū)⒔档汀?/p>
我國(guó)現(xiàn)在高考人數(shù)的基數(shù)很大，處在中上游、中游、中下游的孩子會(huì)更多，在下游的孩子也不會(huì)少。在分?jǐn)?shù)越來越高的情況下，為了人人都有學(xué)上，錄取要求可能會(huì)降低。但是，為了上有質(zhì)量的大學(xué)，分?jǐn)?shù)還是非常重要的。
3、對(duì)復(fù)讀生的影響。
如果你在的高考省份沒有實(shí)行新高考，那么你就做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班來就行。如果你的省份開始新高考了，你復(fù)讀的時(shí)候恰好趕上了，第一考慮你的選科問題，從興趣還有就業(yè)方面考慮;第二考慮你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果改變選科了，你將面臨一個(gè)新的科目，如何在一年的時(shí)間內(nèi)拿下，這很重要，尤其是理科。
4、最重要的就是你的刷題計(jì)劃。
如果你走過一次高考，應(yīng)該知道自己的軟肋了，所以對(duì)癥下藥很重要，另外就是研究高考題，考什么，怎么答，愛考什么，容易怎么變化。高考還有19天了，你要放下一切顧慮，拼一把，總比沒有拼過強(qiáng)!高考加油!金榜題名!
湖北高考語文湖北高考語文答案篇八
1.本科第一批為文理類本科，錄取的院校為中央部門高校和經(jīng)省招委同意的辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)、具有碩士授予權(quán)、生源較好的省屬院校的本科專業(yè)。
2.本科第二批為文理類本科，錄取的院校為一般公辦本科院校、民辦院校和獨(dú)立學(xué)院的本科專業(yè)。
3.高職?？铺崆芭浫〉挠形睦眍?、藝術(shù)類、體育類、技能高考高職專科。文理類包括公安、司法、安全和直招士官等需體能測(cè)試、面試和政審的高職?？茖I(yè)。藝術(shù)類包括所有高校的藝術(shù)類高職?？茖I(yè)。體育類包括所有高校的體育類高職?？茖I(yè)。技能高考包括省內(nèi)高校招收技能高考考生的高職?？茖I(yè)。
4.在高職專科批錄取的包括所有高校招收普通高考考生的文理類高職?？茖I(yè)(含高職院校聯(lián)辦本科的高職?？茖I(yè))。
5.自主選拔、國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、少數(shù)民族預(yù)科班、民族班、西藏班、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和高水平藝術(shù)團(tuán)招生均在院校同批次錄取。
6.提前批文理類(本科、高職?？?平行志愿欄均設(shè)6個(gè)院校志愿，其他批次平行志愿欄均設(shè)9個(gè)院校志愿。藝術(shù)本科(一)設(shè)梯度志愿模塊和平行志愿模塊，其中梯度志愿模塊設(shè)第一、二、三院校志愿(用于填報(bào)?？荚盒Ｖ驹?。
1.少數(shù)民族聚居地的少數(shù)民族考生。湖北省的少數(shù)民族聚居地指恩施土家族苗族自治州下轄的恩施市、利川市、建始縣、巴東縣、宣恩縣、咸豐縣、來鳳縣、鶴峰縣，以及宜昌市的長(zhǎng)陽土家族自治縣和五峰土家族自治縣等10個(gè)縣(市)。
2.烈士子女考生。
3.在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人考生。
4.歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺(tái)灣省籍(含臺(tái)灣戶籍)考生。
5.自主就業(yè)的退役士兵考生。
高考志愿填報(bào)流程。
1、明確各項(xiàng)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
考試結(jié)束，接下來還有閱卷、公布成績(jī)、公布控制分?jǐn)?shù)線、各批次志愿填報(bào)及錄取結(jié)果、征集志愿等很多事情需要關(guān)注，這些都關(guān)系到考生的切身利益。
家長(zhǎng)和考生均不能掉以輕心，一定要明確各重要事項(xiàng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和查詢渠道，做到心中有數(shù)，關(guān)鍵時(shí)刻不掉鏈子。
2、了解平行志愿填報(bào)規(guī)則。
平行志愿的錄取規(guī)則是依據(jù)文理、滿足等級(jí)、按分排序、遵循志愿。目前全國(guó)陸續(xù)實(shí)行平行志愿，填報(bào)志愿的難度降低了很多。高分低就、掉檔、落榜的現(xiàn)象越來越少，但并不是沒有，過于粗心和輕心還是會(huì)留下很多遺憾。
所以考生和家長(zhǎng)要早做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)掌握平行志愿的相關(guān)規(guī)則和技巧，從根本上確保志愿填報(bào)工作的萬無一失。
3、找對(duì)工具助力。
志愿填報(bào)正確的志愿選擇，需要綜合考生分?jǐn)?shù)、興趣以及全國(guó)各高校實(shí)力、專業(yè)信息及歷年的招生錄取情況等各項(xiàng)因素，而信息的嚴(yán)重缺乏是廣大考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)最大的痛點(diǎn)。
志愿填報(bào)本身是一項(xiàng)系統(tǒng)性的大工程，信息量大而復(fù)雜，準(zhǔn)備時(shí)間短，更加需要考生和家長(zhǎng)用對(duì)方法，找對(duì)工具，解決志愿填報(bào)過程中信息不對(duì)稱的問題，做出準(zhǔn)確的志愿選擇。
4、記住登錄密碼，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成填報(bào)。
正式填報(bào)過程中，考生需要輸入自己的考生號(hào)和登陸密碼，才能進(jìn)入省招辦網(wǎng)站上的志愿填報(bào)系統(tǒng)。因此，考生一定要妥善保管好自己的密碼，不要透露給他人，更不要讓他人代替填報(bào)志愿。
另外，考生必須在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成志愿填報(bào)，一般在截止時(shí)間前可以進(jìn)行不超過兩次的修改。志愿以網(wǎng)上最后一次保存的為準(zhǔn)，填報(bào)截止后將無法更改。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇九
看完志愿填報(bào)規(guī)則的改變之后，老師再和大家分享一下湖北2021年新高考投檔規(guī)則。
1、投檔原則：分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、一次投檔、不再補(bǔ)檔，即按考生成績(jī)從高到低依次投檔。
2、主要變化。
第二，考生勾選服從專業(yè)調(diào)劑之后，如果填寫的專業(yè)都已經(jīng)錄滿，調(diào)劑的專業(yè)只能是相同專業(yè)組中考生沒填報(bào)的其他專業(yè)。高校不能將學(xué)生調(diào)劑到同一所高校的其他專業(yè)組中。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇十
本試卷共10頁，滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。
注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2b鉛筆將試卷類型（a）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。因筆試不考聽力，選擇題從第二部分的“閱讀”開始，試題序號(hào)從“21”開始。
2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
第二部分閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）。
第一節(jié)（共15小題：每小題2.5分，滿分37.5分）。
閱讀下列短文，從每題所給的a、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
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湖北高考語文湖北高考語文答案篇十一
每一年不同的地區(qū)高考。
作文。
題目都會(huì)有所不同，而20xx年湖北的語文作文又會(huì)是什么呢?考生在備考中又可以多積累哪一些作文素材呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx湖北省語文高考作文素材的相關(guān)資料,供你參考。
風(fēng)度是什么?是一欠身的優(yōu)雅，還是一舉手的瀟灑?是一壺酒的醇厚，還是一卷詩(shī)的風(fēng)流?
都是，又都不是。風(fēng)度，是心靈深處開出的花。
樹上，掛著一柄削金斷玉的寶劍。受者已逝，贈(zèng)者已遠(yuǎn)。
或許，后人會(huì)笑延陵季子之愚：徐君不能復(fù)生，掛劍于樹只會(huì)讓國(guó)之珍寶落入鄉(xiāng)間愚氓之手。然而，透過歷史重重的迷霧，我似乎看見了季札掛劍一剎那的畫面，神情面容多少有些模糊，但舉手投足間卻分明有一股瀟灑的風(fēng)度。
“劍值千金卻又如何，怎能重過我對(duì)本心的然諾?徐君，一面之緣，陰陽兩隔，并不能阻擋我向你踐守心盟。魂歸來兮，這劍，你拿去吧!”他轉(zhuǎn)身登車，絕塵而去。
望著樹上的寶劍，我領(lǐng)悟了：季札的瀟灑風(fēng)度于他踐得心盟之后的平靜與坦蕩。
天外，傳來驚天地、泣鬼神的琴聲，琴聲里滿是鮮活的魏晉風(fēng)度……刑場(chǎng)上，一人著寬袍大袖，巋然端坐，那琴聲從他流轉(zhuǎn)的十指間傾瀉而出，他是嵇康。五千個(gè)人側(cè)耳聆聽：有人緊閉著眼，深鎖著眉，似在費(fèi)神地琢磨著什么;有人定睛瞧著那雙上下翻飛的手，似在努力地探求著什么……一曲終了，彈者起身長(zhǎng)嘆：“《廣陵散》今日絕矣!”言罷從容赴死。《廣陵散》果真從此而絕，因?yàn)槟俏迩珜W(xué)生無一能懂嵇康，后人也多難懂嵇康。其實(shí)，絕的不僅是《廣陵散》一曲，還有嵇康寄寓其中的情懷。后人做不到心在物外、身與神游，縱有名琴也彈不出《廣陵散》;后人爭(zhēng)名于朝、爭(zhēng)利于市，縱有名師也練不出《廣陵散》。
望著歸于空寂的刑場(chǎng)，我驀然明白了：嵇康的絕世風(fēng)度于他內(nèi)心的超脫淡泊。
風(fēng)度，是心靈深處開出的花。若不曾有踐得心盟之后的平靜坦蕩，就算你效法季札，將千金之劍置于丘墓，那“瀟灑”二字仍不能用以描摹你的風(fēng)度，因?yàn)檫@充其量也只是你刻意擺出的“腔調(diào)”而已。若是你沒有嵇康的淡泊，沒有嵇康的風(fēng)骨，縱使你再琴藝超卓，也只能姑且仿一仿他巋然端坐的姿態(tài)，絕彈不出《廣陵散》的絕世風(fēng)度。
只是，當(dāng)下的一切都太快了、太急了，似乎讓人來不及為“風(fēng)度”之花培土、澆水，呵護(hù)它發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花。于是，一些父母花費(fèi)重金將兒女送入貴族禮儀培訓(xùn)班，以為幾個(gè)月的訓(xùn)練便會(huì)使家中的“小太陽”練就溫文爾雅的紳士淑女風(fēng)度。殊不知風(fēng)度的培養(yǎng)無法速成，零零星星學(xué)得的那些中國(guó)古代或是西方社會(huì)的社交禮儀并沒有將與之匹配的精神內(nèi)涵傳遞給年幼的孩子，因而家長(zhǎng)所期盼的風(fēng)度自然成了無本之木，難以萌芽，更遑論長(zhǎng)大、開花了。
更可悲的是：當(dāng)下高速的、物化的生活使人變得極度功利，有很多學(xué)生已不再愿意慢慢為“風(fēng)度”之花培土、澆水，在他們的心中，“利”的地位是“義”無法企及的。
望著季札、嵇康在現(xiàn)實(shí)中漸漸消逝的身影，懷想著那守信坦蕩、超脫淡泊的絕世風(fēng)度，我不禁感慨：
“風(fēng)度”——這是一種多么特殊的花!你不必也不能刻意地播種它，但你必須調(diào)適好心靈的土壤，使其明凈透徹而又涵養(yǎng)豐富，唯此，“風(fēng)度”才會(huì)在其中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花!
踮起腳尖，就更靠近陽光。
——題記。
踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸;踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意;踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩!
踮起腳尖，感受大自然的美麗。
看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子北歸，艷陽高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。在這獨(dú)具韻味的世界中，不要把自己關(guān)在屋子里，打開窗子，看看屋外，推開門，來到田野，踮起腳尖，伸開雙手，閉上眼睛，傾聽風(fēng)聲，觸摸空氣，一切都是那么地清新自然，讓人神清氣爽。
踮起腳尖，譜寫人間的真愛。
瞧：那小女孩子，正踮起腳尖，手里拿著十元錢，正往募捐箱里塞，臉上的表情是多么的神圣;那瘦弱的男孩，把腳踮得老高，“媽媽我比你還高，我能提這個(gè)!”把袋子死死地提在手里;高高瘦瘦的男生背后，母親不停地踮起腳尖，為兒子翻正衣領(lǐng)!
踮起腳尖，成就完美的人生。
聽：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?，牛頓踮起“研究”腳尖，向開普勒學(xué)習(xí)，發(fā)明萬有引力定律;“對(duì)滲透著血汗的成果從不視為己有，一有突破便立即告知同行，讓大家共享成果。他一次次用個(gè)人成就墊高了全國(guó)同行的起跳點(diǎn)，迅速造成千軍萬馬高起點(diǎn)上協(xié)同攻關(guān)的局面。”袁隆平踮起“道德”腳尖，舍一己之名利，促全局之偉業(yè)，讓水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長(zhǎng)，稻谷像花生米那樣大，使雜交水稻產(chǎn)量再上新臺(tái)階。
踮起腳尖，就更靠近陽光。
許下第一千零一個(gè)愿望，有一天幸福會(huì)聽我們的話?，F(xiàn)在的我們，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，我們就是青春，青春就是我們的籌碼。在青春的競(jìng)技場(chǎng)上，我們踮起腳尖努力耕耘，盡情揮灑汗水，期待能夠豐收，即使我們手里捧著干癟的稻子，我們也不在乎，“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎!”
然而踮起腳尖就可以了嗎?答案是否定的。對(duì)于一個(gè)追求者來說，僅僅是“踮起腳尖”還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧词刮覀凊谄鹉_尖也還有我們夠不著的果實(shí)，即使我們踮起腳尖也還有我們看不到的風(fēng)景。早在兩千多年前先哲荀子在他著名的《勸學(xué)》篇中就深有體會(huì)地說“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！庇纱丝磥?，踮起腳尖雖然能讓我們看得遠(yuǎn)，但終不如站在高處看得更遠(yuǎn)，“登東山而小魯，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得遠(yuǎn)，那深邃的思想光芒才能夠遠(yuǎn)照千秋萬代。因此，要想看得遠(yuǎn)，必須站得高，有時(shí)恐怕不僅是一次踮起腳尖就可以了的，需要不辭勞苦，甚至不妨嘗試辛苦登高，或許更為有用。
美好的景色要求我們踮起腳尖。
人間的真愛驅(qū)使我們踮起腳尖。
完美的人生離不開我們踮起腳尖。
好朋友如茶中的極品，淡而不澀，清香四溢，其味飄來，如細(xì)水長(zhǎng)流?！}記。
我一個(gè)人靜靜的坐在茶館中，窗外雪花猶如舞蹈家，隨著寒流漫天的飛舞著。旋轉(zhuǎn)著，面前一杯熱氣騰騰的茶不禁勾起了我的回憶。
我和她是至親至愛的好朋友，我們?cè)谶@里相識(shí)，相知?？v使她在老師家長(zhǎng)的眼中并不是好學(xué)生——打架、成績(jī)不好，但這并沒有影響我們之間的友誼，因?yàn)槲伊私馑?，所以我們特別在乎對(duì)方，珍惜對(duì)方。
我們經(jīng)常來這家茶館，不僅是因?yàn)橄矚g這的茶，更是喜歡這里的氣氛。我們習(xí)慣將這里泛著淡淡的香味的茶取名為“友誼茶”。
可是，最近我?guī)状渭s她去茶館，她都以各種借口推遲了，并叮囑我集中精力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好班。因?yàn)檎欠职嗫荚嚕乙膊⑽锤械狡婀帧?/p>
直到那天，她讓她班同學(xué)給我送來了一封信，起初，我還在想，這個(gè)丫頭，搞什么名堂，怎么寫起了信，弄的神秘兮兮的?？僧?dāng)我打開信后，猶如遭到了晴天霹靂了一般，那竟是“絕交信”。信上說，我們的友誼其實(shí)是摻假的，她根本沒把我當(dāng)朋友，只是想讓我在學(xué)習(xí)上照顧她，可后來才知道我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，現(xiàn)在我對(duì)于她來說，一點(diǎn)價(jià)值也沒有，所以決定和我絕交。至于那茶，也是苦澀的。我氣急了，罵自己太傻，看錯(cuò)了人，從此拼命的學(xué)習(xí)，成績(jī)也提高的很快。
考試?yán)铝酸∧?，我名正言順的考上了一班。?dú)自一人在街上漫無目的的走著，不知不覺中又來到了茶館，坐在老位子上，眼前不斷的閃現(xiàn)著我們?cè)?jīng)快樂的時(shí)光，茶味緩緩飄來，很苦、很澀。
我孤獨(dú)的坐在茶館里，雪還在漫天飛舞著，茶館依舊，座位依舊，心情也不在依舊了茶仍然發(fā)著淡淡的清香，香氣在我的身邊環(huán)繞著，我向?qū)γ娴淖豢戳丝磁e起了那杯友誼深茶，微笑著，輕輕的道了聲：“朋友，珍重!”
湖北高考語文湖北高考語文答案篇十二
1.從湖北省教育廳獲悉，2016年湖北高考查分時(shí)間為6月23日。
2.普通高考考試科目為“3+文科綜合/理科綜合”。“3”指語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)科目，每科滿分150分，考試時(shí)間：語文為150分鐘，數(shù)學(xué)、外語均為120分鐘。文科綜合考試內(nèi)容含政治、歷史、地理三個(gè)科目;理科綜合考試內(nèi)容含物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目。文科綜合、理科綜合科目滿分均為300分，考試時(shí)間均為150分鐘。
從2016年起，語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合和外語中的小語種(俄、日、法、德)均使用教育部考試中心命制的試題。
全國(guó)統(tǒng)考科目的外語分英語、俄語、日語、法語、德語等五個(gè)語種，由考生任選一種。報(bào)考外語專業(yè)的考生應(yīng)按教育部規(guī)定參加由省統(tǒng)一組織的外語口試。外語口試成績(jī)供高校錄取時(shí)參考。
3.高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，按機(jī)械類、電子類、計(jì)算機(jī)類、建筑技術(shù)類、旅游類、農(nóng)學(xué)類、會(huì)計(jì)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、護(hù)理專業(yè)等類別，實(shí)行以技能考試為主、文化考試為輔的技能高考?？荚噧?nèi)容分文化綜合和專業(yè)技能兩部分，其中文化綜合210分，包括英語(30分)、語文(90分)、數(shù)學(xué)(90分)三個(gè)部分;專業(yè)技能為考核實(shí)際操作，滿分為490分。具體考試組織按省教育考試院印發(fā)的《技能操作考試實(shí)施方案》實(shí)施。
4.全省統(tǒng)一藝術(shù)類專業(yè)考試、體育類專業(yè)素質(zhì)測(cè)試、招收高水平運(yùn)動(dòng)員隊(duì)和高水平藝術(shù)團(tuán)等專業(yè)測(cè)試，按教育部、省招委、省考試院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
教育部部長(zhǎng)袁貴仁在全國(guó)兩會(huì)上表示，今年將新增3個(gè)省，明年再增7個(gè)省在高考時(shí)使用“全國(guó)卷”。湖北是否在列?昨日(3月9日)，記者從湖北省教育廳官方確認(rèn)，2016年開始湖北省高考所有科目都將使用全國(guó)卷。
湖北省考試院介紹，今年高考湖北省維持現(xiàn)狀不變，依然采用半自主命題形式，即語文、數(shù)學(xué)、外語3科由湖北省自主命題，文綜(含政治、歷史、地理3科)和理綜(含物理、化學(xué)、生物3科)采用全國(guó)卷。這一“統(tǒng)一高考、分省命題”的考試模式從2004年至今?！昂笔「呖荚嚲?016年將發(fā)生較大變化?！笔〗逃龔d相關(guān)人士介紹，語數(shù)外3科不再自主命題，而是采用由國(guó)家考試中心統(tǒng)一命制的試卷。文綜和理綜依然采用全國(guó)卷。目前就讀高二的學(xué)生將成為湖北省取消省內(nèi)命題后的首批考生。
對(duì)于考試試卷的改變，華師一附中高二學(xué)生小林認(rèn)為，影響自己錄取學(xué)校的是分?jǐn)?shù)線，與考試試題、絕對(duì)分?jǐn)?shù)關(guān)系并不太大。水果湖高中高一學(xué)生的有些家長(zhǎng)則表示擔(dān)憂：“湖北教育質(zhì)量不錯(cuò)，統(tǒng)一試卷后湖北分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在全國(guó)排名靠前?！绷硪恍┘议L(zhǎng)則表示坦然，全國(guó)考生一張卷，更顯考試公平性，更有利于接受公眾監(jiān)督，規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)。
究竟哪10個(gè)省在今明兩年進(jìn)入“全國(guó)卷”，教育部并未公布。記者搜集信息發(fā)現(xiàn)，2015年，江西、山東、福建3省高考將不再自主命題，采用全國(guó)新課標(biāo)一卷試題。2016年，使用全國(guó)卷將擴(kuò)大到25個(gè)省市，已確定采用“全國(guó)卷”的省市有四川、湖南、湖北，可能采用“全國(guó)卷”的省市是安徽、陜西、福建、重慶。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇十三
馬昕：各位騰訊的網(wǎng)友大家好，今天語文考試已經(jīng)結(jié)束了，大家比較關(guān)注的主要是作文了。今年各省作文題拿過來之后，跟往年相比一個(gè)突出的特點(diǎn)就是我們材料作文可以說真正的奠定了在全國(guó)各省中的地位，這已經(jīng)是我們近幾年來所觀察到的一個(gè)很強(qiáng)烈的信號(hào)，一個(gè)很明顯的趨勢(shì)。材料作文之所以被各省命題人采納，今年占到絕大多數(shù)，幾乎是一統(tǒng)天下的格局，主要原因是要處理兩個(gè)問題的一個(gè)中和，一個(gè)問題就是你作為作文題要有一個(gè)左右性，讓考生有話可說，有話可聊，但是也要有一個(gè)方向，對(duì)他們有限制性，不能讓他們什么都可以說，什么都可以套用到題目當(dāng)中去。這幾年各省命題時(shí)做的努力就是協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系，既讓大家有話可說，又稍微有所限制，不會(huì)出現(xiàn)大家全都有話可說，造成沒有區(qū)分度。說了話之后說不出好話來，這樣無法形成一類文，無法發(fā)揮出大家的才華，一方面要體現(xiàn)出區(qū)分度，一方面要激勵(lì)好文章，這樣能夠把我們考生的檔次拉開，能夠體現(xiàn)考試本身的意義。材料作文首先這里面有很多發(fā)散點(diǎn)，可以去比較自由的選取，按照你自己的習(xí)慣，你自己的積累的素材，你的能力點(diǎn)，可以去選取，這是有自由性。同時(shí)，這個(gè)材料不允許泛化主題，要圍繞這個(gè)前提說法，有一定的限制性，比之前的命題作文，話題作文都要強(qiáng)，成為我們各省出題人比較親睞的一個(gè)考題，也是希望以后的考生可以更多的精力放在材料作文方面。
精華學(xué)校語文主講教師馬昕。
沒有時(shí)代性也可以是“好考題”押題是投機(jī)心理。
馬昕：考題好與壞，我們到底看什么標(biāo)準(zhǔn)，剛才說到新穎，其實(shí)也會(huì)是公眾或者是媒體在評(píng)價(jià)考題的時(shí)候經(jīng)常說的一句話，新穎如果只是材料里所涉及的東西是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的具體現(xiàn)象，比如說山東卷的莫言，北京卷的手機(jī)改變我們生活，貼近現(xiàn)實(shí)的這套題新穎，從考試意義來講這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不太重要。因?yàn)楹芏嗫碱}可能考的是一些特別老的材料，故事講的沒有時(shí)代性。未必不是一個(gè)好題，完全可以是好題。
另外一種標(biāo)準(zhǔn)，大家比較關(guān)注的是這個(gè)題目會(huì)不會(huì)讓大家有話可說，結(jié)果是都有話可說，但是沒有區(qū)分度。我們?cè)?9年的時(shí)候，話題作文涌現(xiàn)，那時(shí)候口號(hào)就是讓所有考生有話可說，但是經(jīng)過這些年的實(shí)驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)，這不是命題的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其結(jié)果就是大量的套作，現(xiàn)在題目判斷好壞標(biāo)準(zhǔn)，就是比較技術(shù)性的問題，是否能夠拉開分差，這是我們比較關(guān)注的，能讓低分考生有話可說，終端考生有理可講，高端考生有亮點(diǎn)可賺，這是我們說一定這道題達(dá)到這個(gè)目的，這個(gè)效果，才是一道好題，所以不光看表面，要看最后考場(chǎng)上試下來，考生體現(xiàn)出的情況才能評(píng)判。
馬昕：押題的事情，歷來都是我們老師所樂忠的一件事，押題這件事情本身不具備科學(xué)性，今年比較熱門的方向叫做中國(guó)夢(mèng)，總書記提出了這個(gè)，媒體關(guān)注度也比較高，大家談的比較多。很多我的班上的學(xué)生，因?yàn)槲沂禽o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，班上學(xué)生會(huì)有很多來源于他們不同學(xué)校的，不同學(xué)生都在問，王老師，今年會(huì)考中國(guó)夢(mèng)嗎？我說你哪來的，他說老師說的。我說不要聽他的，語文考是語文的失敗，一般都是政治考。專家在那里，他們要有原創(chuàng)性，不能隨大流，真正體現(xiàn)出考試本身的嚴(yán)肅性。所以，我有時(shí)候也苦口婆心跟學(xué)生講，不要猜題，但是學(xué)生也是相信我，半信半疑，最后還是要準(zhǔn)備，每年都會(huì)講白準(zhǔn)備了，每年都講這樣的事情，還是抱著猜題的想法，猜題是什么心態(tài)呢？就是懶惰，不想通過自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，希望默寫下來，之前寫好了，或者找別人幫你寫范文，然后考場(chǎng)直接套就行了，實(shí)際上我們說是很急功近利的心態(tài)，我們不是迂腐，而是高考到了什么程度呢？不是白癡在出題，當(dāng)然知道你有這樣的習(xí)慣，人們都有這樣的趨利性。
主持人：雙方是一種偵查與反偵查的感覺。
馬昕：對(duì)。
主持人：老師出題可能經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生多了一些懶惰性。
馬昕：老師猜題當(dāng)然猜不中則已，猜中了更好，也是一種投機(jī)的心態(tài)。有什么意義呢？我經(jīng)常跟學(xué)生講，你猜中了題反而不是好事，因?yàn)椴豢赡馨驯本┚磉@個(gè)題，那么多話，很多表述在里面，就算是猜到了這個(gè)作用，但是猜不到科學(xué)家這個(gè)角色，即便猜到了，今年這個(gè)題目根據(jù)莫言和楊振寧的談話來了，我關(guān)注到了這個(gè)點(diǎn)，你猜不到他們談話的點(diǎn)具體又能引發(fā)出什么，如果你之前做準(zhǔn)備了話，你不可能把里面豐富的發(fā)散點(diǎn)都考慮進(jìn)去，只能攻其一端，就算是你猜中了，考場(chǎng)上興奮之余去寫，多半是跑題的問題，不要猜題，猜中了真不怎么樣。
主持人：不要去猜，要憑自己的實(shí)歷，平時(shí)多積累。針對(duì)北京卷今年的題目，是針對(duì)一個(gè)科學(xué)家和文學(xué)家的對(duì)話，引發(fā)了如果愛迪生回到了21世紀(jì)，包括各個(gè)省的作文題目，我也是今年看到了網(wǎng)友進(jìn)行的評(píng)判，其中有一個(gè)人說到，這個(gè)題目自身應(yīng)該是一個(gè)病句，因?yàn)閻鄣仙且粋€(gè)19世紀(jì)或者20世紀(jì)的人，根本沒有回在21世紀(jì)，應(yīng)該用回來，應(yīng)該是來到，有一點(diǎn)咬文嚼字的意思。針對(duì)各個(gè)省有特色的作文題目，給同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)分析，怎么樣讓低分同學(xué)真的達(dá)到有話可說，讓中分的同學(xué)提高一個(gè)檔次，讓高分的同學(xué)知道自己作文抓什么樣的點(diǎn)能得多少分。
馬昕：拿北京卷來說話，我也是多年在北京教學(xué)。北京卷這個(gè)題大家已經(jīng)通過媒體看到了一些，原表很多同學(xué)不是很清楚，說的是假設(shè)愛迪生回到了21世紀(jì)，一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)文學(xué)家，兩個(gè)人探討，愛迪生因?yàn)槭裁锤械襟@奇呢？科學(xué)家說，一定看到手機(jī)覺得驚奇，因?yàn)槭謾C(jī)像是一個(gè)掌中電腦一樣，功能豐富，我們生活中都要依賴它。文學(xué)家說，也可能是因?yàn)槭謾C(jī)改變我們生活方式，觀念意識(shí)，這樣他感到很驚奇。針對(duì)這樣一個(gè)探討，科學(xué)家、文學(xué)家不同的思路，我們?cè)趺纯?，這個(gè)題目所謂低端考生有話可說，實(shí)際上我們有話可說，說出來這種話，多半分也不會(huì)太高，也就是把800字湊齊了，不至于交一個(gè)白卷進(jìn)去，盯50分鐘，盯不出來，不至于這么慘。只要能說一下手機(jī)對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)真的是很有用處的。至少是最不濟(jì)，寫一個(gè)記敘文，所謂有話可說，不能指望多高的一個(gè)評(píng)價(jià)，你怎么看待手機(jī)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的影響，可以寬泛說，也可以講一個(gè)故事，都可以。所謂終端考生有理可講，這時(shí)候要關(guān)注到什么樣的理呢？科學(xué)家、文學(xué)家，談?wù)撌謾C(jī)這個(gè)問題的時(shí)候，思維不一樣，關(guān)注點(diǎn)不一樣。這里面關(guān)注點(diǎn)當(dāng)然有異也有同，很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不同點(diǎn)，你光發(fā)現(xiàn)功能多樣了，那邊發(fā)現(xiàn)我們的觀念意識(shí)那種的。發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別，你可以談，這里頭文藝青年和理科青年，理工青年之間有什么區(qū)別，或者說我吐一下槽，千萬不要離開手機(jī)這個(gè)問題，你可以談?wù)撌謾C(jī)牽出來的所給我們帶來的科學(xué)與人文兩種思維，千萬不要離開這個(gè)手機(jī)，只要它是一個(gè)由頭，不然就跑題了，手機(jī)這個(gè)東西還很重要。
接下來高端考生要有亮點(diǎn)可抓，這時(shí)候大家可以探討一些大問題。最近考生都比較關(guān)注網(wǎng)上流傳的一個(gè)段子叫做法國(guó)高考這件事。不知道你有沒有聽說。
主持人：這我還真沒有聽過。
“法國(guó)高考”大談?wù)軐W(xué)問題思維和人不能分開。
馬昕：法國(guó)人高考，法國(guó)在近代的時(shí)候，17世紀(jì)的時(shí)候涌現(xiàn)出很多了不起的哲學(xué)家，影響到歐洲哲學(xué)進(jìn)步，法國(guó)人很有哲學(xué)范，他們出高考題，作文都是類似于我是誰，我去哪兒，往哪兒去，談這種哲學(xué)問題，大家覺得法國(guó)人很深刻，其實(shí)我們這個(gè)題也可以往深了挖，背后就是科學(xué)與人文兩種思維，其實(shí)真的是那么的水火不容嗎？是不是代表人類社會(huì)代表的方式呢？愛迪生只是科學(xué)家，沒有說別的人，沒有說路易十六來到了21世紀(jì)，沒有說這些，說的是一個(gè)科學(xué)家來到21世紀(jì)，看到了手機(jī)，當(dāng)然首先會(huì)想作為發(fā)明家，他也發(fā)明很多東西，他發(fā)現(xiàn)到了21世紀(jì)的人，他發(fā)明了這個(gè)東西，他會(huì)有什么感受，太厲害了，后人比前人厲害，這是當(dāng)然的一個(gè)感覺。當(dāng)然也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，手機(jī)改變的生活，其實(shí)你想想他發(fā)明燈泡，也改變了生活。其實(shí)他的思維，我們要談的就是思維可以由不同，但是人是一個(gè)，思維可以分科學(xué)性思維，人文性思維，但是人不能劈開兩半，愛迪生也是活生生的人，也可以兩種思維兼?zhèn)?，如果發(fā)現(xiàn)到兩種思維和兩種人是不同的。剛才我說的那個(gè)吐槽旁邊，把思維和人分開了，其實(shí)不是這樣的。有很多亮點(diǎn)可以挖。
每年高考考生的聰明才智勝于老師，在這里講半天，有什么亮點(diǎn)可挖，如果我們判卷，會(huì)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)多了去了。
主持人：特別有驚喜。
馬昕：我們學(xué)生非常有才華。今年的題目，北京卷這樣的，比較具體，不是那種特別浮泛大的詞匯，比如具體這種題目，特別容易涌現(xiàn)出一類卷子，特別容易涌現(xiàn)出好文章，與他做對(duì)比，去年我們北京卷那個(gè)老記，鐵路巡道工，每天在深山獨(dú)自巡視鐵路，這么一個(gè)材料，因?yàn)閷忣}難度比較大，很多同學(xué)關(guān)注到老記的奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、犧牲，都是束縛了，題材束縛你，但是思想不束縛你，科學(xué)家、文學(xué)家，這個(gè)小的角度引發(fā)出大問題，可以真正讓你能夠談到一些你覺得這個(gè)世界，你所看到大的問題，宏大的主題，這樣由小見大，才是能夠出現(xiàn)一些好文章的。所以我也是看到這個(gè)題目的時(shí)候非常欣喜，北京卷的題目，我覺得應(yīng)該是比較好的區(qū)分度，去年高估很多考生的考題能力，把題目發(fā)散點(diǎn)做的太淫穢，很豐富，如果會(huì)審題的人挖掘出很好的亮點(diǎn)，但是同學(xué)們達(dá)到這個(gè)要求，去年區(qū)分度不高，以前一些特別簡(jiǎn)單的題目，區(qū)分度也不高，無論特難還是特簡(jiǎn)單，都不好，還是像這個(gè)題一樣比較適中，這個(gè)題出的不錯(cuò)的。
主持人：比較貼近學(xué)生。
馬昕：搜索范圍能夠擴(kuò)散出來，能夠收回去。
閱卷老師關(guān)注“闡發(fā)性”的文章強(qiáng)調(diào)具體實(shí)在。
馬昕：其實(shí)好多同學(xué)能力都很強(qiáng)，但是把能力用錯(cuò)了地方，所以你總是使勁了全身力氣打到了棉花團(tuán)里，關(guān)鍵明白我們高考作文期待的文章是什么樣子的，很多考生會(huì)以為，一類文是不是都是文才斐然的那種啊，或者一類文是不是各種例子堆出來的??？必須用文言文，或者搞一個(gè)新奇的形式，文言文，甲骨文，經(jīng)常有同學(xué)問我，老師要不要寫一個(gè)劇本上去，老師要不要寫一個(gè)日記，我也不反對(duì)，我也不能扼殺他，我說需要的`話就寫，不需要就不寫。就是這樣的，我們很多考生著力點(diǎn)錯(cuò)了，因?yàn)槲牟蛇@個(gè)東西，說實(shí)話真是不太重要的事情，尤其在北京卷，就是尤其我們這種是考生比較少，判卷老師管夠，這種省份，我們有更多的時(shí)間去看你文章到底說了什么，文采的價(jià)值就會(huì)很小，甚至我們說你的文采如果不是那種靠你多年的素質(zhì)養(yǎng)成，靠你的積累，你確實(shí)是文筆老道，那可以，但如果你沒有這個(gè)能力，你還去假裝，說我弄幾個(gè)排比句，特別棒，第二段就露出狐貍尾巴了，沒有必要。我們關(guān)注點(diǎn)還是文章能不能有稍微具體一點(diǎn)的闡發(fā)。
剛才講老記的材料，如果只發(fā)現(xiàn)他是奉獻(xiàn)精神的人，但是不要來一個(gè)觀點(diǎn)是，我們要犧牲奉獻(xiàn)，犧牲奉獻(xiàn)好，不能類似于喊口號(hào)，威脅恐嚇式，有一個(gè)小朋友不奉獻(xiàn)，不堅(jiān)守，第二天他死了，就是這種，他沒有用。你寫成口號(hào)式的，這種觀念寫的再好的例子，是不可能打動(dòng)老師的。
主持人：比較空，聽起來。
主持人：是大媽不給火車敬禮嗎？
馬昕：區(qū)別是大媽干累了，可以聊天。
主持人：老記是一個(gè)人。
馬昕：他是在深山里一個(gè)考生巡視鐵路，去年一個(gè)考生寫的很好，老記需要克服深山中的孤獨(dú)感，他把孤獨(dú)感做了很好的描述，幫他做了一個(gè)刻畫，看文章仿佛就是被孤獨(dú)感籠罩著，這樣才能夠感同身受，知道他這樣付出多么不容易。
主持人：這個(gè)孩子抓到了這個(gè)亮點(diǎn)。
馬昕：你說孤獨(dú)感這個(gè)詞多么深刻嗎？沒有。就是具體，具體就很好了，不要喊口號(hào)，你至少結(jié)合到老記這個(gè)人物，拿老記跟清潔工大媽一比較，有區(qū)別，老記更慘，在于他的孤獨(dú)感，這就很好。
還有一種方式，你的角度好，你談的是一個(gè)，你的觀點(diǎn)還是喊口號(hào)，但是用一個(gè)具體的領(lǐng)域、問題說話，比如說以前有一個(gè)題叫做2011年世乒賽材料作文，中國(guó)隊(duì)世乒賽老是拿第一，沒有意思，要讓出金牌，這樣一個(gè)材料。有一篇文章全篇文章都是講的電影，中國(guó)電影一定要突破壟斷，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)的電影一定要有新鮮的血液涌現(xiàn)，不要總是看到老面孔，那些導(dǎo)演，那些演員，總是老面孔，要有新鮮血液涌入。一篇文章一個(gè)乒字都沒有，很扣題，觀點(diǎn)沒有深入，但是角度很好。一篇文章就是一個(gè)，還比較專業(yè)的電影行業(yè)的一個(gè)分析，這就很好。
主持人：很出彩。
馬昕：同樣很具體，建議考生甭管什么水平，都要努力去把文章寫的更具體，或者是觀點(diǎn)的具體，或者角度的具體，來日方長(zhǎng)，我們還有很多時(shí)間，即便是新高三，我們還有一年的時(shí)間，完全可以做到這個(gè)，就是思維稍微能夠具體一點(diǎn)就可以。
千萬別當(dāng)“文藝青年”作文寫實(shí)質(zhì)存在的東西。
主持人：馬老師給我們意見就是說，具體縹緲空，千萬不要當(dāng)文藝青年，寫一些實(shí)質(zhì)存在的東西，給我們一些具體屬于觀點(diǎn)。
馬昕：你這話文藝青年不愛聽了。
主持人：但是我覺得。
馬昕：幸好我不是。
馬昕：今年很多考題還沒有能夠拿到，我們只是就著北京卷當(dāng)一個(gè)例子，其實(shí)北京卷情況，往年來講，北京卷也是代表的，包括全國(guó)卷，全國(guó)大綱或者是新課標(biāo)卷，我認(rèn)為是比較妥當(dāng)?shù)囊粋€(gè)命題的趨向。比如說今年北京卷在大閱讀這方面，就是文學(xué)文本閱讀這方面，他考了幾道題，都是概括性質(zhì)的，這篇文章講的是浙江紹興這么一個(gè)分散，從這個(gè)具體的地方切入，講這個(gè)地方的特點(diǎn)，然后講到了紹興魯迅的文章，接下來又說他要回到這個(gè)地方，80年代曾經(jīng)來到這兒，現(xiàn)在要回到這個(gè)地方，通過他要回來，然后想到，我特別想去西湖，這個(gè)事情有沒有什么樣的啟發(fā)。
下面問的三道題真的就是問這三個(gè)點(diǎn)，說請(qǐng)問紹興這個(gè)地方，他這個(gè)地方有什么特點(diǎn)，文章怎么寫的，魯迅的文章有什么特點(diǎn)，文中怎么寫的，第二個(gè)題是問對(duì)西湖有沒有什么樣的認(rèn)識(shí)。這個(gè)題一看就是有一個(gè)很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)意識(shí)，也是對(duì)我們考生一個(gè)提醒，剛才說很多都是作文的。其實(shí)現(xiàn)在想說閱讀，也是我們一個(gè)大部分，閱讀這方面提醒考生的就是，這道北京的題，其實(shí)去年也是，我們北京的題還有全國(guó)卷的閱讀題都有這樣一個(gè)取向，就是更加偏向于考結(jié)構(gòu)閱讀，結(jié)構(gòu)閱讀區(qū)別于什么呢？我們過去叫做微觀的一種著重點(diǎn)，微觀閱讀。微觀閱讀，可能同學(xué)們都有印象，老師會(huì)告訴你，哪些長(zhǎng)的像重點(diǎn)，哪些肯定不是重點(diǎn)，會(huì)告訴你說，文章里面畫吧，拿起你的筆畫吧，畫出的重點(diǎn)，你就看了題，說這么回事。
這種找重點(diǎn)，這種方式可以解決一部分的問題，但是實(shí)際上你如果想把分打滿的話，你就面對(duì)兩個(gè)困境了，一個(gè)困境就是你的閱讀題，你經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多點(diǎn)不是你原文能夠抄出來的，必須要自己的語言概括的。
另外有一種問題，第二個(gè)困境就是，你經(jīng)常發(fā)現(xiàn)所有話都在原文里面能夠抄，但是你怎么知道這個(gè)話在哪兒，不是在一個(gè)地方，是全部全文的，怎么可以一個(gè)一個(gè)摘出來，如果你能夠走出這兩個(gè)困境，那就必須得有一個(gè)宏觀的結(jié)構(gòu)分析的意識(shí)。你要看出這篇文章真正講什么，這篇文章層次結(jié)構(gòu)，先說什么，再說什么，又說什么，大塊要有。我們甚至說，你微觀進(jìn)去，大塊要有，一個(gè)宏觀的角度能夠看這篇文章，這樣才是真看懂了。
為什么現(xiàn)在有這樣的趨勢(shì)？因?yàn)檫^去找重點(diǎn)的方式，其結(jié)果往往是考生看完這篇文章，重點(diǎn)畫滿了，答題也還行，但是問文章講什么，不知道。
主持人：成了機(jī)械答題。
馬昕：對(duì)，很機(jī)械，如果宏觀考察你，說這段講什么，那段講什么，你能夠說出這一些，并且以這些靈活運(yùn)用，能夠答題的話，那么才說明你真看懂這文章作者的思維脈絡(luò)是什么，所以這是相對(duì)于作文我們要反對(duì)套做，閱讀反對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械找重點(diǎn)的方式。
主持人：一篇短短的閱讀文章，不僅透露出學(xué)生答題方向，同時(shí)透露出老師給孩子們支招的時(shí)候，要教他們一些新方法了。
馬昕：對(duì)。
考完千萬別對(duì)答案應(yīng)平復(fù)心態(tài)明天繼續(xù)應(yīng)考。
馬昕：今天還不是狂歡的時(shí)候，其實(shí)明天也不是，今天考生們回來以后，還是應(yīng)該平復(fù)心態(tài)，參加明天的考試。今天提醒大家學(xué)科之間兩天之間的時(shí)候，一定要做到不對(duì)答案，甚至我剛才在講的時(shí)候，我也不是說哪一個(gè)答案，具體答案我也不說，我怕今年考生聽到的，啊？我錯(cuò)了！完啦！然后開始患得患失了。其實(shí)可能就是一個(gè)3分的選擇題，他想完了，連這題我都說，別說那題，別說所有題，我完啦。
主持人：造成這種心理負(fù)擔(dān)。
馬昕：越想越復(fù)雜，我們作為老師，給考生叮嚀的就是不要對(duì)答案，對(duì)答案也是考完之后的事情，我以前高考就是自己鮮活的教訓(xùn)，我高考的時(shí)候，我現(xiàn)在教語文，其實(shí)我高中的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)最好，我文科生，文科生都能理解我的意思，得數(shù)學(xué)就得文科天下，數(shù)學(xué)成績(jī)很好，全年級(jí)都知道我數(shù)學(xué)成績(jī)好，結(jié)果考完試，數(shù)學(xué)剛剛考完，我前面有一個(gè)女同學(xué)，轉(zhuǎn)過頭來，交完卷，他知道我數(shù)學(xué)好，他就跟我問，馬昕，最后一道押軸題是不是得2啊？我得一個(gè)幾百幾十分消不下去，誰對(duì)誰錯(cuò)很明顯了，我正納悶?zāi)兀吭趺磁@么一個(gè)數(shù)，我還安慰自己，沒有問題，肯定就是這個(gè)數(shù)。結(jié)果人家得一個(gè)2，我肯定崩潰了，幸好我的情商比較高，沒有崩潰，盡管不要對(duì)答案，他馬上要張嘴，看你眼神不對(duì)，要對(duì)答案的時(shí)候，別理他，千萬不要對(duì)答案?；氐郊抑?，踏踏實(shí)實(shí)的，昨天怎么做的，今天晚上還怎么做，不要一下子惡補(bǔ)做題，昨天有綜合考試，還有英語考試，都是記憶量比較大的，可以看平時(shí)哪些最容易忘記，包括英文作文的表達(dá)，我也外行，只能以大學(xué)長(zhǎng)的身份給大家介紹經(jīng)驗(yàn)，我也是高考前一天晚上還在看地理的圖。
主持人：也是給自己押了一個(gè)題。
馬昕：就是求安慰，有時(shí)候看不看這個(gè)。昨天晚上有一個(gè)學(xué)生給我發(fā)微信，馬老師我要不要看哪一個(gè)范文，我說別看了，他說其實(shí)我也不想看，幸好你告訴我，不用看，我心里就踏實(shí)了。我也是給他一個(gè)安慰，確實(shí)也不用看，大家不用臨時(shí)抱佛腳，平和的心態(tài)，今天還是好吃好睡，明天起床，帶好準(zhǔn)考證。
主持人：剛才馬老師給解釋了，今天晚上不要對(duì)答案。第二，就是看一下自己易忘的考點(diǎn)，其它不要惡劣的補(bǔ)題，做題了，已經(jīng)沒有這種必要，給自己造成這么大的壓力。我特別想讓您送給我們2014年的準(zhǔn)考生們，給他們一些語文復(fù)習(xí)上的一些小意見。
馬昕：2014年就是新高三的同學(xué)，首先跟大家講，就是你意識(shí)、觀念，就是身份定位，自我認(rèn)定，什么時(shí)候你是高三，很多人是2013年9月1日，不是的。有人告訴我說，是暑假補(bǔ)課的那一天，7月份的尾巴，8月份的前奏嘛，也不是。應(yīng)該就是2013年6月8日下午夕陽西下的那一刻。
主持人：從明天開始。
馬昕：對(duì)，就是你們學(xué)長(zhǎng)走出考場(chǎng)，他們解放那一刻，是你們成為高三學(xué)生的開始。一定要有這樣一個(gè)預(yù)先身份的認(rèn)定，不然一個(gè)暑假稀里糊涂就過去了。
主持人：真的是這樣的。
有的時(shí)候真的感覺時(shí)光是飛速的，我們說高考高考，說了很久，今天突然間來了，覺得時(shí)間很快，由于節(jié)目時(shí)長(zhǎng)跟大家說再見，但是在這兒之前希望馬老師為我們明天繼續(xù)考試的考生和家長(zhǎng)們送上一些小祝福。
馬昕：希望考生能夠保持今天良好的狀態(tài)，如果今天狀態(tài)不好，明天希望能夠改善這個(gè)狀態(tài)，甭管你哪科考的不好，但是要相信，高考是沒有完美的事情，高考一定會(huì)有遺憾，今天遺憾，用明天的行動(dòng)來彌補(bǔ)，所以也是期望各位考生能夠考出自己的真實(shí)水平，能夠考出好成績(jī)，能夠不辜負(fù)自己這一年來所付出的努力。還有一句話也是要跟大家講的，跟我們高三的同學(xué)講的，就是我剛才說了，即便是明天也不是狂歡的時(shí)候，人生的路很漫長(zhǎng)，我們用一個(gè)宏大的主題來講，人類的苦難是無窮無盡的，明天18歲，就算你走入大學(xué)，你的苦難會(huì)接著來的，我們知道還要考四級(jí)，要考六級(jí)，考資格證，考gre，考托福，無論什么出路的同學(xué)都要接著考試，即便不考試，還要有婚姻，生孩子，生了孩子，你的孩子還要小升初，初升高，高升大學(xué)，一樣的，所以明天也不是狂歡的時(shí)候，保持一個(gè)平和的心態(tài)，夕陽西下的時(shí)候，你就踏踏實(shí)實(shí)的看你的學(xué)弟學(xué)妹如何能夠緊張的進(jìn)入他們的高三吧。
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湖北高考語文湖北高考語文答案篇十四
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)。
閱讀下面的文字，完成1~3題。
文學(xué)中有歷史。當(dāng)今歷史學(xué)家大都認(rèn)為，沒有什么文獻(xiàn)資料不是史料，不但文學(xué)作品，即如佛經(jīng)、道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨著史學(xué)研究領(lǐng)域的拓展，史料范圍還在不斷擴(kuò)大。從“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真實(shí)面貌，這對(duì)于研究社會(huì)史的人幾乎是一個(gè)常識(shí)。陳寅恪以詩(shī)證史，也為大家所熟悉。但在“五四”以前，史料范圍并非如此寬泛，文學(xué)作品在大多數(shù)史學(xué)家眼里也并非史料，有些文獻(xiàn)到底屬于文學(xué)還是史學(xué)，一兩千年來都沒有一致的看法。神話傳說就是如此，其中相當(dāng)突出的例子是《山海經(jīng)》。
神話傳說是文學(xué)，史前時(shí)代，無文字可征，只有傳說，暫當(dāng)歷史。三皇五帝至今未曾坐實(shí)，但“炎皇子孫”已經(jīng)成為口頭語，甚至成為歷史共識(shí)。新的傳說還會(huì)不斷產(chǎn)生，能否成史頗為可疑，但以神話傳說研究歷史，卻是一種重要的方法。在歷史上，《山海經(jīng)》究竟應(yīng)歸于文學(xué)還是史學(xué)，曾是死結(jié)。王國(guó)維《古史新證》說“而疑古之過，乃并堯、舜、禹之人物而變疑之，其于懷疑之態(tài)度及批評(píng)之精神不無可取，然惜于在于史材料未嘗為充分之處理也?！边@些古史材料就包括《山海經(jīng)》《穆天子傳》等文獻(xiàn)。在《漢書〃藝文志》里，《山海經(jīng)》列于數(shù)術(shù)類。此后該書在目錄學(xué)里的角色轉(zhuǎn)換過幾次，《隋書〃經(jīng)籍志》將《山海經(jīng)》列于史部地理類，也就是將它看成史書了。
歷史是講真實(shí)的，《山海經(jīng)》一般被視為荒誕不經(jīng)，連司馬遷寫《史記》都不敢采用。雖然《山海經(jīng)》里平實(shí)的山川地理內(nèi)容應(yīng)歸于史部，但其中大量的神話故事卻顯然有悖信史，所以清人編《四庫(kù)全書》，言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類。這個(gè)死結(jié)直到“五四”以后才大致解開。解開的途徑有二：一是將《山海經(jīng)》分而治之，不把它看作一部成于一人一時(shí)之書，神話歸神話，歷史歸歷史;二是神話中也有歷史的成分在，仍可以之證史或補(bǔ)史。分而治之者，以為《山海經(jīng)》中的《五藏山經(jīng)》是比較雅正的部分，譚其驤就寫了《五藏山經(jīng)的地域范圍》一文，分析《山經(jīng)》寫作時(shí)的地理知識(shí)水平。將歷史成分發(fā)掘出來的，自然以王國(guó)維用《山海經(jīng)》來印證甲骨文中殷商先王亥為最明顯的例子。
上面說的是介于文學(xué)與史學(xué)之間的文獻(xiàn)，至于純粹的文藝作品，當(dāng)然也能從中發(fā)掘史料。但發(fā)掘史料是一回事，把整個(gè)作品當(dāng)成真史就很可慮了。《紅樓夢(mèng)》反映了清代前期的歷史現(xiàn)實(shí)沒有錯(cuò)，可是如果過分坐實(shí)到具體歷史人物身上，就未免失之穿鑿了。戲說之類當(dāng)然是文學(xué)，但讀者觀眾往往誤以為是歷史。如中俄簽訂《尼布楚條約》，張誠(chéng)、徐日昇當(dāng)時(shí)擔(dān)任與俄國(guó)談判的翻譯，工作是以拉丁語作為中介的，而電視劇《康熙王朝》中他們說的卻是俄語，觀眾看到這個(gè)情節(jié)時(shí)被誤導(dǎo)也就難以避免了。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是。
史的資料。
之類的方法。
禹等人物的真實(shí)性。
為古史材料看待。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是。
記》并不采用《山海經(jīng)》。
部小說家類。
話中發(fā)掘史料。
這類作品中發(fā)掘史料。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是。
料也未可知。
文學(xué)歸類問題上存在爭(zhēng)議。
藝術(shù)手法差異并不重要。
d.文學(xué)作品能否成為史料，取決于歷史學(xué)家的眼光，而歷史學(xué)家對(duì)文學(xué)與史學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)在一定程度上受制于當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)背景。
【答案】。
1.c。
2.d。
3.b。
二、古詩(shī)文閱讀(36分)。
(一)文言文閱讀(19分)。
閱讀下列文言文，完成4~7題。
傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎。正德六年，代費(fèi)宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡(jiǎn)，自珪數(shù)有執(zhí)爭(zhēng)，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王?敢與至尊并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹...
間，冀去珪。流寇擾河南，太監(jiān)陸訚謀督師，下廷議，莫敢先發(fā)。珪厲聲曰：“師老民疲，賊日熾，以冒功者多，僨事者漏罰，失將士心。先所遣已無功，可復(fù)遣耶?今賊橫行郊圻肘腋間，民囂然思亂，禍旦夕及宗社。吾儕死不償責(zé)，諸公安得首鼠兩端?！庇墒亲h罷。疏上，竟遣訚，而中官皆憾珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來，地震天鳴，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者。”極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言....官交章請(qǐng)留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲(chǔ)蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。而珪適卒，年五十七。遣命毋請(qǐng)恤典。撫、按以為言，詔廕其子中書舍人。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。
(節(jié)選自《明史〃傅珪傳》)。
4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)。
歷吏部左/右侍郎/。
吏部左/右侍郎/。
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長(zhǎng)官稱為禮部尚書。
b.教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。
c.致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。
d.歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是(3分)。
武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。
百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會(huì)給地的事。
因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。
日;嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)。
(1)極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。
(2)又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇十五
今年理科分?jǐn)?shù)線絕對(duì)突破550.。興許560。不是我嚇你。不是我不樂觀。我是今年高考生。復(fù)讀的。今年我理綜考砸了大概200分?？偡侄加?60多分。平時(shí)成績(jī)一般比我差。在重點(diǎn)線下的人都估了220的理綜。數(shù)學(xué)和英語不用我說，你做了你知道是個(gè)什么水平。拉不開距離的。語文也是。
我也希望低一點(diǎn)啊。
唉。郁悶。
其實(shí)我覺得2008年高考比2009年難。分?jǐn)?shù)居然還高些。匪夷所思。
祈禱自己在3萬名之內(nèi)就過線。祈禱自己在2萬名左右就可以上一本。因?yàn)槲铱戳恕：孟裰讳?w多個(gè)一本。不知道去年的線那樣劃是個(gè)什么意思。多出來的那部分人真尷尬。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇十六
各位嘉賓及觀眾朋友們：
大家好!我是來自復(fù)興中學(xué)的王老師，很高興參加本次論壇，也很樂意與大家分享一下關(guān)于“少年何以強(qiáng)”這個(gè)話題的一些看法。
今天我們的話題是“少年何以強(qiáng)”，言下之意就是：當(dāng)下青少年的身體還不夠強(qiáng)健。固然隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，營(yíng)養(yǎng)的改善，我國(guó)青少年的身高有了普遍的提高，但身體素質(zhì)并不只有身高這一指標(biāo)，還包括速度、力量、耐力等多個(gè)指標(biāo)。最近的調(diào)查顯示，青少年在這些指標(biāo)方面普遍下滑，體質(zhì)持續(xù)下降。那到底是哪些原因造成了青少年體質(zhì)的持續(xù)下降呢?社會(huì)輿論中給出了一些原因。
有人認(rèn)為是體育課經(jīng)常被占，導(dǎo)致青少年體質(zhì)的下降。我較為贊同這一看法。體育課為什么會(huì)經(jīng)常被占，其主要原因還是升學(xué)壓力，其中又特別是中考、高考的壓力。按照現(xiàn)有的招生政策，中高考主要是按文化分?jǐn)?shù)錄取，既然是按文化分錄取，如果沒有好的師資，好的方法，那只能增加文化課的課時(shí)，這樣就勢(shì)必?cái)D壓非文化課課時(shí)，如體育課。學(xué)生基本的體育課課時(shí)都不能保證，那何來體質(zhì)的提高呢?如果往深處挖，就是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足所致，供給不足必然導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)高中、優(yōu)質(zhì)大學(xué)以分?jǐn)?shù)作為選拔淘汰的標(biāo)準(zhǔn)，正如“提高一分，干掉千人”，絕對(duì)是真實(shí)的存在。如果再往深處挖，為什么會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足，原因在于國(guó)家經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，還不足以支撐每一個(gè)學(xué)生都能上到優(yōu)質(zhì)的高中、大學(xué)，如果能保證每個(gè)人都有好大學(xué)讀，我想每一個(gè)學(xué)生都會(huì)慷慨地拿出時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的。
還有人認(rèn)為當(dāng)下校園體育缺少?gòu)?qiáng)度稍高的項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降。我覺得這有一點(diǎn)道理，比如耐力、力量這兩個(gè)指標(biāo)和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度還是有較大關(guān)系的。當(dāng)下部分學(xué)校本著“安全第一”的原則，盡量降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，我覺得出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是有點(diǎn)過頭。體育課不能僅僅是打打乒乓球、做做體操，其實(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)一下中長(zhǎng)跑來提高耐力，增加一點(diǎn)單雙杠等力量訓(xùn)練，增加籃球、足球等對(duì)抗性稍強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然具體如何怎樣提高相關(guān)指標(biāo)，我想只要教育部門只要稍微大膽一點(diǎn)，本著對(duì)學(xué)生體質(zhì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，肯定能做得更好。
除了上述兩個(gè)原因外，我覺得還有其他一些原因，如運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和手機(jī)游戲的沉迷。當(dāng)下很多高中生都沒有養(yǎng)成“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的習(xí)慣，這固然和課時(shí)緊張有關(guān)，但是也與個(gè)人習(xí)慣、個(gè)人認(rèn)識(shí)有關(guān)，部分同學(xué)下午放學(xué)后分明是有鍛煉時(shí)間的，但是由于沒有認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，只知道往返于宿舍食堂教室三點(diǎn)之間。另外網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷也是一個(gè)重要的原因，放眼望去，沒有幾個(gè)學(xué)生是不愛玩網(wǎng)游手游的，沉迷于其中的更不在少數(shù)，這樣勢(shì)必耗費(fèi)人的精力，侵占鍛煉的時(shí)間，導(dǎo)致體質(zhì)的下降。
當(dāng)然學(xué)生體質(zhì)下降的原因是多方面的，但是歸結(jié)起來，主要原因還是運(yùn)動(dòng)時(shí)間得不到保障，深挖起來就是升學(xué)壓力，更深層次則要追溯到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡導(dǎo)致的優(yōu)質(zhì)教育供給不足。原因分析出來了，那就要對(duì)癥下藥，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，這就需要國(guó)家更加注意區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生們少一點(diǎn)升學(xué)壓力，多一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展是黨和政府之職責(zé)，非教育部門能勝任的，但對(duì)于教育行政部門而言，其實(shí)可以更加積極有為的：如在高考中加入體育成績(jī)，在高中畢業(yè)時(shí)規(guī)定必達(dá)的體質(zhì)指標(biāo)，在體育課時(shí)安排上更加充裕，在體育習(xí)慣養(yǎng)成上更加嚴(yán)格要求等等。
學(xué)生的體質(zhì)提升既關(guān)系到個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也關(guān)系到國(guó)家民族的未來?！吧倌旰我詮?qiáng)”，根子還是在經(jīng)濟(jì)上，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)，則阻礙“少年不強(qiáng)”的因素可以解決一大半。
謝謝大家，我的發(fā)言完畢!
一、找準(zhǔn)提分點(diǎn)，做好有效復(fù)習(xí)計(jì)劃。
問題點(diǎn)就是提分點(diǎn)。每個(gè)人的問題是不一樣的，所以每個(gè)人的提分點(diǎn)也不同。要根據(jù)平時(shí)的考試、練習(xí)，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點(diǎn)，分析原因，確定可提分點(diǎn)，做好針對(duì)性計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。計(jì)劃要精準(zhǔn)，具體到每一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，具體到形成每日計(jì)劃，如為提高文言文語感及翻譯能力進(jìn)行的每日一練、經(jīng)典文段實(shí)虛詞挖空訓(xùn)練，把背誦篇目化整為零進(jìn)行每日精準(zhǔn)背誦規(guī)劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識(shí)體系。
新高考形勢(shì)下，必備知識(shí)比以往更重要。要把高考?？碱}與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關(guān)系，思考試題與文本基本特征、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實(shí)用性文本、文學(xué)類文本、古代詩(shī)歌等相關(guān)文體知識(shí)體系，真正弄明白相關(guān)術(shù)語概念。如議論性文本中論證特點(diǎn)有哪些，能否理清文章脈絡(luò)，是否能區(qū)分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學(xué)類文本中的相關(guān)概念如文脈、結(jié)構(gòu)、層次，人稱、視角、節(jié)奏，風(fēng)格、情調(diào)、氛圍、場(chǎng)景，語氣、句式、閑筆、暗示，設(shè)置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運(yùn)用中的標(biāo)點(diǎn)、修辭、句式等是否能理解并熟練運(yùn)用;實(shí)用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎(chǔ)，是解答一切考題的前提。重點(diǎn)是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強(qiáng)化寫作，全面進(jìn)行升格訓(xùn)練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內(nèi)容上言之有情、言之有理、言之有物，結(jié)構(gòu)上言之有序，語言上言之有文。要強(qiáng)化作文審題針對(duì)性訓(xùn)練，細(xì)化分類，按照主題，逐類分析，提升精準(zhǔn)審題能力;加強(qiáng)作文思路結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓(xùn)練，加強(qiáng)作文內(nèi)在邏輯思路的構(gòu)建;重視材料積累與運(yùn)用訓(xùn)練，強(qiáng)化材料的時(shí)代意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，加強(qiáng)材料扣題性;加強(qiáng)作文語言提升訓(xùn)練，通過閱讀范文、修改自己的作文提升語言表達(dá)水平;在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行作文切塊優(yōu)化訓(xùn)練;適當(dāng)進(jìn)行微寫作訓(xùn)練。要重視時(shí)事熱點(diǎn)素材積累，學(xué)會(huì)從不同角度思考、分析問題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個(gè)過程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時(shí)訓(xùn)練，提高答題精準(zhǔn)度。
現(xiàn)在的語文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時(shí)間相當(dāng)緊張，平常適當(dāng)限時(shí)訓(xùn)練能夠積累更科學(xué)、合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，提高限時(shí)答題能力，有助于高考時(shí)的良好發(fā)揮。尤其要進(jìn)行審題訓(xùn)練，將做過的經(jīng)典題題干篩選歸類，勾畫圈點(diǎn)異同點(diǎn)，通過比較審讀，進(jìn)一步提升題干審讀的準(zhǔn)確性，明確問題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規(guī)范意識(shí)，之前有很多考生缺乏規(guī)范意識(shí)，條理不清，表述不到位，這其實(shí)是答題習(xí)慣和表述能力的問題，需要在每一次作業(yè)、每一次練習(xí)、每一次檢測(cè)中明確要求，落實(shí)到位，提升具體作答的規(guī)范性，讓“規(guī)范”二字深深嵌入自己的意識(shí)當(dāng)中。
希望每一位考生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實(shí)努力，一步一個(gè)腳印，信心滿滿迎接高考!
湖北高考語文湖北高考語文答案篇十七
審題是答題的前提，審題不準(zhǔn)不全就會(huì)答錯(cuò)答偏。審清題意就是要細(xì)心讀題，推敲題意，掌握已知條件，看準(zhǔn)未知條件;判斷該題屬于哪部分知識(shí)范圍，明確解答該題需要哪些基礎(chǔ)知識(shí)和技能技巧，聯(lián)想它與過去做過的習(xí)題有什么異同。經(jīng)過這樣的審題后，對(duì)一般問題就能思索出解答的方法。
審題時(shí)一定要做到：一不漏掉題，二不看錯(cuò)題，三要看準(zhǔn)題，四要看全題目的條件和要求。要細(xì)而又細(xì)，反復(fù)推敲。尤其是看來較容易的題目，更要字字認(rèn)準(zhǔn)，句句看清，嚴(yán)防錯(cuò)覺;對(duì)一些似曾相識(shí)的題目，更要嚴(yán)防疏忽大意，造成錯(cuò)漏。
審主觀題要注意一般步驟：
第一，注意類型：文字材料、圖表(數(shù)字統(tǒng)計(jì)表、曲線統(tǒng)計(jì)表、直方統(tǒng)計(jì)和條形統(tǒng)計(jì)圖、圓比例統(tǒng)計(jì)圖)、混合型。
第二，審材料：首先要審清材料的意思、層次和關(guān)鍵詞(特別是注釋);其次要注意審背景，要審一下這個(gè)題目的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字以及隱含背景。
第三，審設(shè)問：
(1)數(shù)量(分別、以及、各、和、并);。
(3)方向(是什么——原因、道理、依據(jù)、問題、現(xiàn)象，為什么——必要性、重要性、意義、作用等，如何——認(rèn)識(shí)、說明、理解、分析、評(píng)價(jià)，解決、處理、進(jìn)行、啟示、設(shè)想、措施、對(duì)策等)。
第四，遷移、篩選知識(shí)(尋找理論依據(jù)、注意相關(guān)考點(diǎn)之間的聯(lián)系)。
第五，及時(shí)滲透時(shí)政語言和題目信息。
湖北高考語文湖北高考語文答案篇十八
1.b。
2.a。
3.d。
4.c。
二、
5.a。
6.b。
7.a。
8.c。
9.
(1)清潔被污濁的東西，疏通被堵住的地方，補(bǔ)足缺漏的地方。
(2)當(dāng)官不能清白的原因，大概是家里人喜歡奢侈才使得他這樣的。
(3)假如為了子孫而做這件事的，子孫卻不能拯救我。
三、10.(1)春江花月夜。
(2)第一首詩(shī)敘述魏武身后的歷史變遷，流露出詩(shī)人哀嘆時(shí)光易逝、英雄業(yè)績(jī)無繼的感慨。第二首詩(shī)寫的是個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛。
11.(1)荒忽兮遠(yuǎn)望。
(2)悟言一室之內(nèi)。
(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
四、12.發(fā)電供電。
13.c。
14.a。
五、
15、(名窯)碗;插敘。
16、反襯/襯托，烘托。以水聲搖櫓聲語聲雷聲雨聲襯托周圍環(huán)境的寧?kù)o(靜謐)，渲染作者內(nèi)心的不平靜。
17、母親安慰“我”，并感嘆擁有和失去是人生的常態(tài)。母親的最后一句話中有對(duì)這樣人生的無能為力和無可奈何，也是經(jīng)歷了人世滄桑之后的超然與灑脫，所以說的很淡很輕，又是對(duì)我善意的提醒，對(duì)于這樣的人生中的擁有和失去你應(yīng)該做好一切心里準(zhǔn)備。
18、“我”對(duì)家庭教師布置及修改的文章很不滿不開心，此時(shí)想起老法師贈(zèng)予我的名窯碗，感到安慰?jī)?nèi)心愉悅;出行前發(fā)現(xiàn)碗忘記放進(jìn)箱籠里很不舍惦念不忘想回去拿，母親不讓去拿，陷入失望懊悔的情緒;船夫來送碗，內(nèi)心舒暢愉快;碗不小心掉入水中，無盡的難過懊惱;母親安慰我，我不知所措，現(xiàn)在想來，終于釋懷。
六、
19、
材料一的意思是方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安。方和圓不能合作。
材料二中“割”是分割的意思，“失”是誤差，分割到不可分割，方和圓就可以合體而沒有誤差。意思是圓可以變成方，方也可以變成圓，方和圓是可以互相轉(zhuǎn)化合作的。
20、詩(shī)歌語言美麗、純粹，詩(shī)歌可以表達(dá)最高的理想，詩(shī)歌可以帶你走向自由神秘的世界。而青春的我們跟詩(shī)歌一樣清澈干凈單純，不復(fù)雜不世故，我們現(xiàn)在的精神狀態(tài)跟詩(shī)歌的靈魂互相契合，所以青春的我們會(huì)被詩(shī)歌所吸引，跟它走入詩(shī)歌那個(gè)神圣又神奇的世界，青春的我們應(yīng)該多讀詩(shī)歌，是讀詩(shī)的旺季，讀詩(shī)最好的時(shí)候。
21、略。符合語境即可。
七、
22、立意一：大樹面對(duì)飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法，自力更生。
立意二：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要靠自己去努力爭(zhēng)取。
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