教案有助于教師提前預設教學情境和學生學習需要。編寫教案時要注重教學步驟的合理安排和掌握時間的把握。這是一份編寫精心的教案，希望能對大家的教學有所啟發(fā)
馬路邊的樹教案篇一
設計思路：
近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思？帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。
在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。
通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。
活動目標：
1、認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志。
2、嘗試給標志分類。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶。
活動過程：
一、情景表演：我是小司機。
1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。
2、汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開？
（紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等）。
二、認識標志。
1、出示幼兒收集來的'各種標志布置成的版面。
2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。
3、其余幼兒猜猜該標志的含義。
4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、標志分類。
1、尋找、討論這些標志有什么區(qū)別？（形狀不同、顏色不同）。
2、不同的標志代表什么含義？
紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。
3、幼兒給標志進行分類。
4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。
5、總結：要遵守交通規(guī)則。
四、律動：《我是快樂小司機》。
幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。
活動反思：
整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范（如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案）。
但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。
馬路邊的樹教案篇二
1、幼兒初步學唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
2、遷移生活經驗，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
3、注意聽前奏，及時接唱歌曲。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
2、教學掛圖、教學cd。
1、談話引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方?
2、請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
(1)引導幼兒觀察的畫面。
教師:你們看，這個小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?
你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。
(2)教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的圖片。
教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細聽哦。
(3)教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。
3、引導幼兒學唱歌曲。
(1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：現(xiàn)在，請你們試著跟著教學cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
(2)教師引導幼兒注意聽節(jié)奏，及時歌唱歌曲。
教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。(幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。)(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經驗創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
(1)教師引導幼兒遷移生活經驗，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師：這首歌里小朋友聽到了什么?(大卡車、小轎車、摩托車、面包車)教師注意讓幼兒關注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。
(2)幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧!
活動延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
馬路邊的樹教案篇三
2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)。
出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結。
二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)。
1、出示ppt1。
(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?
(2)幼兒模擬打電話。
(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的`數(shù)字)。
(4)小結。
2、出示ppt2。
(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?
(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?
(3)小結。
3、出示ppt3。
(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?
(3)小結。
三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義)。
1、放錄象小區(qū)限速標志。
2、小結。
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。
馬路邊的樹教案篇四
馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展”在馬路邊”主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經驗。
1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。
2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的`資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。
師生事先收集各種有關交通標志的圖片。
一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：
2、請幼兒一一上來介紹。
二、豐富其他的交通標志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標志？
2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應的標志。
教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標志：
畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。
在活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
馬路邊的樹教案篇五
馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經驗。
1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。
2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。
馬路上的交通標志。
在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。
1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。
：師生事先收集各種有關交通標志的圖片。
2、請幼兒一一上來介紹。
1、除了這些，你還知道哪些交通標志？
2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應的標志。
教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。
馬路邊的樹教案篇六
活動目標：
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
收集馬路邊的數(shù)字照片、ppt、錄像。
活動過程：
一、說一說（交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣）。
出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結。
二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義）。
1、出示ppt1。
（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）幼兒模擬打電話。
（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數(shù)字）。
（4）小結。
2、出示ppt2。
（1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？
（3）小結。
3、出示ppt3。
（2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？
（3）小結。
三、找一找（復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義）。
1、放錄象小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71（讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義）。
2、小結。
活動反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。
馬路邊的樹教案篇七
活動目標：
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
活動準備：
收集馬路邊的數(shù)字照片、ppt、錄像。
活動過程：
一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)。
出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結。
二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)。
1、出示ppt1。
(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?
(2)幼兒模擬打電話。
(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)。
(4)小結。
2、出示ppt2。
(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?
(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?
(3)小結。
3、出示ppt3。
(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?
(3)小結。
三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義)。
1、放錄象小區(qū)限速標志。
2、小結。
活動反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的'。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。
馬路邊的樹教案篇八
讓我頭痛不已。
門口那條馬路上車來車往噪音不斷，過往的汽車。
整天一直“滴滴滴”地叫。
個不停，我們家既沒有隔音墻，又沒有隔音的雙層玻璃，結果吵得我。
晚上。
覺也睡得。
不安穩(wěn)，搞得。
第二天早上精神差。
在馬路對面有一個小空地，平時早上都沒幾個人，可。
一到晚上卻有一群愛跳廣場舞的大媽聚集在此，把音響開得超大，寫作業(yè)時原本腦海里。
馬上就要想出答案了卻常常被一聲“。
你是我的小呀小蘋果，怎么想你都不嫌多......”給嚇跑了，真是讓人抓狂??！
令人最不爽的是今年我們住宅區(qū)。
弄那什么“。
紅色文化街”
馬路沿線一律不得停車這下可好小區(qū)里車子爆滿。
一區(qū)、四區(qū)門口都設立了自動感應護欄，而我住的三區(qū)正好沒有，所以原來。
就成了媽媽每天最煩惱的事，有時都得在小區(qū)兜好幾圈才能幸運地找到一個車位。
壞處。
那么多，好處倒只有一個，那就是我家樓下馬路邊。
吃的店特多，什么蓋澆飯、火鍋、麻辣燙、燒烤等等應有盡有，讓我不愁吃不愁喝。
我對爸爸說：“等我長大了，我一定要讓您們。
跟我住到一處離馬路遠的幽靜處?！卑职珠_心地笑了。
馬路邊的樹教案篇九
不知從何時起，中國有了交警；也不知從何時起，我默默關注起交警來。當一切還在朦朦朧朧中，交警――這個神圣、崇高的職業(yè)，便慢慢占據(jù)了我心中一塊兒很大的位置。在我心目中，交警都是一些堅強的、不怕吃苦的、愛崗敬業(yè)的道路安全守護神。無論刮風還是下雨，無論嚴寒還是酷暑，即使是雷電交加，他們也堅守在自己的崗位上指揮交通，絲毫退縮的.念頭都沒有。
記得在過新年的時候，那可真熱鬧呀！小孩子提著燈籠滿大街地跑呀、跳呀，而大人們做的飯菜香得直讓人流口水，到處都是一片歡樂的海洋。那情景可真喜慶呀！可在此時，交警卻依然在自己的崗位上，堅守著，堅守著……在那樣大雪紛飛的日子里，別人家都歡天喜地過大年，惟獨交警在崗位上堅守，這種滋味又怎是常人能忍受的呢？這時我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們堅強的毅志。又記得在一個大冬天里，雖無雪，但結了冰后似乎比下雪更冷，那時我還坐著媽媽的車，全身上下包得嚴嚴實實的，還不住地打哆嗦。這時，我看見了一位交警：他只是帶了一頂軍棉帽，穿了一件軍棉衣，就屹立在崗位上指揮交通，凍得通紅的雙手做著規(guī)范的動作，雙眼在車輛間來回掃射，一旦遇到違反交通規(guī)則的，眉宇間便出現(xiàn)了一個“川”字，急忙跑過去進行處理。如果一切正常，他便抬著頭挺著胸，嚴格履行自己的責任，絲毫沒有怕冷的表現(xiàn)。這時我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們不怕吃苦的精神。還記得有一位老交警，雖然他年事已高，但是他從沒抱怨過，依然十分熱愛自己的工作，對工作總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，即使是每天騎著一輛舊自行車去上崗，也從來沒有遲到過。這時我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們愛崗敬業(yè)的精神。
交警，其實跟我們一樣，也是有血有肉有感情的人，只不過比我們多了一份可貴的精神。我想，我在心中不應該只存留著交警這樣一個高大的形象，更應該讓他們的精神在我心中永存。不，這精神不應該僅僅是在我心中永存，這可貴的精神更應該在我們大家的心中――永存！
馬路邊的樹教案篇十
快車道的兩邊是自行車道，這里既有自行車還有行人?？燔嚨篮妥孕熊嚨赖闹虚g是法國梧桐樹，法國梧桐也叫懸鈴木，我看了看樹上的黃色小球，真的很像小鈴鐺，風婆婆一吹，樹上的小球好像小鈴鐺似的響著。當夕陽西沉的時候佇立在樹當中的路燈開始亮了起來，伴著萬家燈火，儉學街的夜晚顯得十分美麗。
家屬院的南面是綠茸茸的操場。操場的周圍是橢圓形的跑道，跑道上不時晃動著學生們跑步的身影。
馬路邊的樹教案篇十一
設計思路：
1、基于孩子的需求：本班孩子在小班時已經開展過“我是小司機”主題活動，孩子們了解了常見車輛的不同外形，體驗交通工具給我們帶來的方便。到了中班，我發(fā)現(xiàn)，本班幼兒對馬路邊的車輛、各類交通工具的熱議和關注點慢慢發(fā)生了轉移，他們對馬路邊的標志很感興趣，只是他們對各類標志的無意注意成分居多，雖然幼兒對各類標志的有了一定的認知，然而幼兒在對標志的理解上差異很大。
2、基于教材的分析：我們現(xiàn)在進行的主題是《我在馬路邊》，學習活動的教材中有“幼兒有興趣識別馬路邊的標志、數(shù)字及其含義”的內容與要求，所以我設計了《找路》這節(jié)學習活動，引導幼兒在認識馬路上標志的基礎上，積累一些運用標志來找路的生活經驗。并嘗試在游戲中發(fā)展幼兒有意記憶和對事物的判斷力。
活動目標。
1.識別馬路上的標志，積累運用標志來找路的生活經驗。
2、感受標志與人們生活的關系。
活動準備。
經驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關注馬路邊標志的經驗。
物質準備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻。
活動流程：識別標志——找路——活動延伸。
活動過程。
一、認識地圖、識別標志。
l小結：馬路邊上有各種各樣的標志，人們看著標志，就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標志找到任老師家的路”
l關鍵提問：
（1）今天我們要去一個神秘的客人家做客，猜猜他是誰??？先請小向導帶你走走看，看看去她家的路上會經過幾個地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里？）。
（2）我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
l幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）。
lppt出現(xiàn)門，并打開門，知道主人。
找到家到糖果店的路，并用標志記錄路線圖。
l關鍵提問：1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）。
l幼兒人手一份操作材料，用標志把路線圖表示出來。
l交流：你找了哪條路呀？
馬路邊的樹教案篇十二
近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。
在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。
通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。
馬路邊的樹教案篇十三
繁忙的十字路口，車輛川流不息，路邊的大樓拔地而起，透明的玻璃倒映出這現(xiàn)代化城市的繁華。在這喧鬧的路口，不難發(fā)現(xiàn)有幾個身穿紅色背心、手拿紅旗的人，他們站在斑馬線旁，正在注視著街上行走匆匆的路人。
他們是誰？他們在做什么？他們?yōu)槭裁床辉诩倚菹⒍斨坦呛L堅守在路邊？12月28日早晨，我?guī)е欢亲右蓡?，走進了路邊的一家快餐店，坐在靠窗的位置仔細觀察起來。綠燈閃爍幾次后變成了紅燈，有位低頭玩手機的青年頭也不抬地準備過馬路，一旁的穿紅背心的人急忙吹響口哨，可那青年完全沉迷于手機，絲毫不在意，恰好此時有輛車要駛過來，那紅衣人立刻沖上前拉回了青年。我這才看清，穿紅背心的人衣服后寫著“社區(qū)志愿者”，遠觀她年齡也不小了。青年這才抬起頭，意識到剛才自己的行為，沒等志愿者開口，他便抱歉地笑了笑，連聲說了些什么話，看樣子是在道謝。我推開門快步走去，走近卻驚訝地發(fā)現(xiàn)那位志愿者的頭發(fā)已半白了，背微駝，臉上刻滿了歲月的年輪。我安靜地站在路邊，看著她目送一撥又一撥過馬路的人。只站了十分鐘不到，我便已沒了耐心。正在這時，一個拿公文包不停低頭看手表的中年人闖入我的視線，他在路邊四處張望了一下，發(fā)現(xiàn)沒車，立刻邁開步子準備闖紅燈，正巧被那位志愿者奶奶看見了，她喊道：“現(xiàn)在是紅燈！不能過馬路！”那男人聽了，露出不耐煩的神情，頭也不回地喊道：“我公司有急事！”還是邁開腳步，老人一把拉住了他，開口準備教育他，誰知那中年人怒了。對老人發(fā)了通火，這時恰好到綠燈了，他怒氣沖沖地走了。
馬路邊的樹教案篇十四
我的家住在一條車流量巨多的馬路邊上。說到我家，我真的很想吐槽。
當我晚上準備入睡時，突然有一大堆車駛過，一輛接著一輛，時不時會發(fā)出“嗡嗡”的聲音。我心想：這么吵還讓不讓人睡覺啦？大晚上的開什么車，難道不怕開車的時候睡著嗎？我剛剛抱怨完，就又有幾輛車開過去，這次定是幾個年輕人，更不怕死，大晚上在那玩飆車，“轟轟”大馬力的汽車聲讓人聽著就難受。
周末早上，好不容易可以睡個懶覺，卻又有汽車當“鬧鐘”，讓正在睡覺的我從美夢中醒來。真是的，周末不好好補覺，出來兜風干嘛？現(xiàn)在才七點，還讓不讓人睡覺啦！要是真的愛早起，那也把開車的聲音減小一點，大早上沒人看你炫耀自己的四個排氣管，還是什么名牌跑車，悠著點，可別把車撞在樹干上，樹干可賠不起啊。我埋怨道。
但早上打車有個好處，車很多，打車不成問題。只要隨便招個手，就有許多車停在面前，到時候就可以盡情挑選，想選哪輛就哪輛。
在這么多壞處中，幸好有一個好處，不然這房子就沒有人買啦！
馬路邊的樹教案篇十五
1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。
2、汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)。
二、認識標志。
1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。
2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。
3、其余幼兒猜猜該標志的含義。
4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、標志分類。
1、尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)。
2、不同的標志代表什么含義?
紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。
3、幼兒給標志進行分類。
4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。
5、總結：要遵守交通規(guī)則。
四、律動：《我是快樂小司機》。
幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。
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