做個(gè)勇敢的人幼兒教案(熱門(mén)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 03:18:56
做個(gè)勇敢的人幼兒教案(熱門(mén)23篇)
時(shí)間:2023-12-05 03:18:56     小編:書(shū)香墨

教案起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要作用,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,同時(shí)結(jié)合教材和教學(xué)大綱,確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生鞏固與拓展知識(shí)的機(jī)會(huì),以便提高學(xué)習(xí)效果。教案范文的分享,希望能夠激發(fā)你的教學(xué)創(chuàng)意和教學(xué)改進(jìn)的思考。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)游戲,使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的`道理。

3、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙球若干。

2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。(教師扮演)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分。

(導(dǎo)入)“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

1、做運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。

2、伸開(kāi)小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),腿兒抬一抬,小腳跳一跳,雙手叉腰搖一搖,等等。

二、基本部分。

(一)幼兒自由練習(xí)投擲動(dòng)作。

1、我們?cè)谶@玩,大灰狼來(lái)了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維)。

2、你們看,那兒有一些“石頭”,我們用“石頭”打大灰狼,好不好?怎樣把“石頭”投遠(yuǎn)?我們?cè)囋嚳?。(幼兒拿“石頭”分散練習(xí)、自己探索投擲動(dòng)作)。

(二)講解練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

1、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作,教師講解動(dòng)作。

一只手拿“石頭”舉到肩膀上,向上前方投出去。

2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

教師組織幼兒空手練習(xí)。

教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。(增加幼兒活動(dòng)興趣)。

3、打大灰狼。

聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

教師和幼兒一起打大灰狼。

打敗大灰狼,拍手歡呼。

三、結(jié)束部分、聽(tīng)音樂(lè)放松,活動(dòng)結(jié)束。

“孩子們,今天你們表現(xiàn)得真棒,我們團(tuán)結(jié)起來(lái)打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦?”(教育小朋友互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,使他們懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大)。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇二

1、練習(xí)走平衡的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。

1、引題。

出示木偶小鴨,提問(wèn):

1)小朋友,我是誰(shuí)?

2)我喜歡吃什么?

3)我有什么本領(lǐng)?

今天我請(qǐng)你們和我一起玩好嗎?

1)教師示范把不干膠貼在額頭上。

2)幼兒貼頭飾。

3、小鴨早鍛煉(配音樂(lè))。

幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動(dòng)作。

4、小鴨學(xué)本領(lǐng)。

1)小黃鴨:今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄?,路上要走過(guò)小橋。讓我們先來(lái)練練過(guò)小橋的本領(lǐng)吧!

幼兒自選小橋練習(xí),鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

2)個(gè)別幼兒示范走不同的橋。

3)幼兒再次練習(xí),走走剛才沒(méi)走過(guò)的橋。

5、小鴨捉魚(yú)。

小鴨們跟著小黃鴨鉆過(guò)山洞(體操圈),走過(guò)小橋,來(lái)到池塘捉魚(yú)。把魚(yú)放入筐中一起抬到外婆家。

6、小黃鴨:外婆家到了,我們一起吃魚(yú)吧!

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇三

1.理解故事內(nèi)容,知道“福氣糕”的由來(lái)。

2.相互送祝福,體驗(yàn)祝福給彼此帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紅包一個(gè)、故事錄音、多媒體課件。

重難點(diǎn)分析。

重點(diǎn):理解為什么最辛苦的人應(yīng)該是最有福氣的人。

難點(diǎn):聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,發(fā)現(xiàn)身邊那些辛苦之人。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

談話(huà):過(guò)年的時(shí)候吃過(guò)年糕嗎?知道為什么過(guò)年吃年糕嗎?年糕還有個(gè)名字叫“福氣糕”,這是為什么?教師和幼兒一起帶著這個(gè)問(wèn)題傾聽(tīng)故事。

二、展開(kāi)。

1.欣賞故事錄音,了解大體內(nèi)容。

問(wèn):為什么年糕也叫“福氣糕”?

2.教師利用多媒體課件和幼兒一起串講故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

(1)故事里的這只貓叫什么名字?“福氣貓”過(guò)年的時(shí)候做什么?紅包里有一句什么話(huà)?

(2)教師鼓勵(lì)幼兒扮演“福氣貓”給同伴送紅包,并借助語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感受送出祝福和收到祝福的溫暖和感動(dòng)。

(4)沒(méi)有紅包了,“福氣貓”只好怎樣做?就在這時(shí),發(fā)生了一件誰(shuí)也沒(méi)有想到的事情,誰(shuí)能給大家往下講一講。

(5)鼓勵(lì)幼兒一起模仿并體驗(yàn):“福氣貓”一邊說(shuō)“恭喜恭喜”,一邊把臉貼到年糕上時(shí)的快樂(lè)。

(6)人們給年糕師傅送紅包的時(shí)候,都說(shuō)了一句同樣的話(huà),是什么話(huà)?

3.教師將作品蘊(yùn)含的道理與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒討論:在你身邊,你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該是最有福氣的人。

(1)老師講述自己每年給爸爸媽媽送紅包的理由,引導(dǎo)幼兒感受孝心。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽交流,自己認(rèn)為誰(shuí)是最有福氣的人,自己可以通過(guò)哪些方式讓這個(gè)人感到他是最有福氣的。

三、自然結(jié)束。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能遵守規(guī)則,按要求進(jìn)行游戲。

2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

羊、牛、馬等小動(dòng)物玩具、場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師:小朋友們,這節(jié)課我們上體育課,名字叫做勇敢的小老虎,現(xiàn)在我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng),做個(gè)“快樂(lè)小虎操吧”。

上肢運(yùn)動(dòng):雙臂輪番上舉和側(cè)舉、收回;。

下肢運(yùn)動(dòng):兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;。

腰部運(yùn)動(dòng):俯身及轉(zhuǎn)身;。

腳踝運(yùn)動(dòng):腿抬起抖動(dòng)腳腕;。

跳躍運(yùn)動(dòng):模仿老虎的樣子向上跳躍。

一、基本活動(dòng)。

1、教師引入故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:今天天氣真好,是個(gè)打獵的好時(shí)節(jié),小老虎肚子餓了,想出去找些東西吃!

2、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作。

教師:小老虎捕食的'時(shí)候是什么樣子的呢?

(幼兒回答后,教師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)。

教師:這只小老虎是怎么樣捕食的呢?

小結(jié):快速跑出去,然后用爪捉住。注意,跑的時(shí)候雙腿用力蹬地,雙臂擺動(dòng)起來(lái)。

3、幼兒分散練習(xí)跑,教師加以指導(dǎo)。

要求:向指定方向進(jìn)行跑的練習(xí),注意不要和別人碰撞。

4、游戲“勇敢的小老虎”,幼兒練習(xí)向指定的方向跑。

介紹玩法:老師扮演虎媽媽?zhuān)銈儼缪菪±匣?,虎媽媽帶著小老虎一起去捕食。然后虎媽媽?huì)說(shuō):“看,前面有一群羊,我們?nèi)プ剿麄?”找到老師放好了羊的地方,然后你們就要朝著“羊群”跑并捉一只回來(lái)。放進(jìn)筐子里。接著虎媽媽又說(shuō)前面有“牛、馬等”,你們分別朝著不同方向跑,然后捉一只回來(lái)放到筐子里。

(其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物,將它們?cè)俅瓮斗诺剿膫€(gè)區(qū)域)。

5、活動(dòng)結(jié)束。

教師:好了,這個(gè)游戲就玩到這吧。我們一起來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)。然后整齊的排好隊(duì)跟著老師回教室。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道檢查身體的重要性。

2、愿意參加體檢,能勇敢地面對(duì)醫(yī)生的檢查。

3、能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有體檢的.經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)畫(huà)片《皮皮的故事2:救護(hù)大隊(duì)殺敵記》。

3、掛圖:驗(yàn)血、打針、檢查牙齒的圖片各一幅。

基本過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《皮皮的故事2:救護(hù)大隊(duì)殺敵記》。

(二)關(guān)鍵步驟。

1、觀(guān)看完動(dòng)畫(huà)片,教師提問(wèn):

1)皮皮怎么了?

2)他為什么會(huì)生?。?/p>

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、出示圖片,請(qǐng)幼兒討論:

1)圖片上的人在做什么事情?

2)我們?yōu)槭裁匆w檢?

3)檢查身體的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣做?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾大膽表達(dá)。

(三)結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒共同小結(jié):體檢非常重要,體檢的時(shí)候,我們應(yīng)該勇敢地配合醫(yī)生的檢查。

活動(dòng)延伸。

1、生活活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)日常生活動(dòng)中的保健檢查。

2、家園共育。

鼓勵(lì)幼兒遇到疾病不退縮,勇敢面對(duì):按時(shí)吃藥,適度鍛煉,定期檢查等。

課后反思:

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,為什么?

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

小百科:體檢是體格檢查的簡(jiǎn)稱(chēng),指通過(guò)醫(yī)學(xué)手段和方法對(duì)受檢者的身體檢查。是醫(yī)療的診斷環(huán)節(jié),是針對(duì)癥狀或疾病及其相關(guān)因素的診察手段。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)游戲,使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

3、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙球若干。

2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。(教師扮演)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分。

(導(dǎo)入)“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

1、做運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。

2、伸開(kāi)小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),腿兒抬一抬,小腳跳一跳,雙手叉腰搖一搖,等等。

二、基本部分。

(一)幼兒自由練習(xí)投擲動(dòng)作。

1、我們?cè)谶@玩,大灰狼來(lái)了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維)。

2、你們看,那兒有一些“石頭”,我們用“石頭”打大灰狼,好不好?怎樣把“石頭”投遠(yuǎn)?我們?cè)囋嚳础#ㄓ變耗谩笆^”分散練習(xí)、自己探索投擲動(dòng)作)。

(二)講解練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

1、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作,教師講解動(dòng)作。

一只手拿“石頭”舉到肩膀上,向上前方投出去。

2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

教師組織幼兒空手練習(xí)。

教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。(增加幼兒活動(dòng)興趣)。

3、打大灰狼。

聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

教師和幼兒一起打大灰狼。

打敗大灰狼,拍手歡呼。

三、結(jié)束部分、聽(tīng)音樂(lè)放松,活動(dòng)結(jié)束。

“孩子們,今天你們表現(xiàn)得真棒,我們團(tuán)結(jié)起來(lái)打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦?”(教育小朋友互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,使他們懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大)。

自我分析:

1、小班幼兒喜歡聽(tīng)故事,模仿故事中的角色。于是,我把活動(dòng)編成了一個(gè)小故事,讓幼兒扮演小兔子,我當(dāng)兔媽媽?zhuān)浒嗬蠋煱绱蠡依?,以小兔子大大灰狼組織幼兒進(jìn)行游戲,在游戲中,孩子們非常高興,都能積極投入的進(jìn)行游戲募集齊了幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣,滿(mǎn)足了孩子們心情愉悅的需要。

2、游戲中我鼓勵(lì)孩子自己想辦法,探索投擲動(dòng)作,為孩子們創(chuàng)造了自由的空間,對(duì)孩子自主性發(fā)展有很好的幫助。

3、游戲活動(dòng)以小兔子打大灰狼的形式進(jìn)行,這一趣味性的活動(dòng)深深吸引著幼兒,促進(jìn)了幼兒良好個(gè)性的形成。適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、游戲活動(dòng)中,通過(guò)幼兒自由探索,講解練習(xí),打大灰狼等發(fā)展了幼兒的投擲動(dòng)作。

5、游戲活動(dòng)中,幼兒一起努力,打敗大灰狼,使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展是很有幫助的。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇七

1、體會(huì)文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣,培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)編故事,大膽地進(jìn)行表演。

1、場(chǎng)景布置:膽小先生的家。

2、老鼠頭飾。

一、向幼兒介紹故事主角和他的房子。

二、分段落聽(tīng)故事。

第一段,問(wèn)題:膽小先生的家是什么樣的?膽小先生放了母老鼠嗎?持不同意見(jiàn)的幼兒分為兩組,說(shuō)一說(shuō)理由。

第二段,問(wèn)題:膽小先生和老鼠換房間了嗎?為什么呢?老鼠在換了房間之后做了什么?持不同意見(jiàn)的幼兒分成兩組,說(shuō)一說(shuō)理由。

第三段,問(wèn)題:大老鼠要把膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?持不同意見(jiàn)的'幼兒分成兩組,說(shuō)一說(shuō)理由。

三、完整欣賞故事。

四、交流討論:

1、你害怕什么?

2、當(dāng)你遇到害怕的事情會(huì)怎樣做?

五、鼓勵(lì)幼兒選擇喜愛(ài)的角色大膽表演。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇八

1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,平衡、跳躍等動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

1、人手一張小椅子。

2、輕柔音樂(lè)。

(一)利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

師:今天天氣真好!我們一起去看看大海。

(幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧!(幼兒隨著歡快的音樂(lè)做游泳操)鯊魚(yú)來(lái)啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來(lái)。(教師快速跳上最前面的一張椅子上,幼兒也爭(zhēng)先恐后地找一張椅子跳上去)。

我們先來(lái)和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見(jiàn)面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來(lái)和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼,首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了,你真有想法。

(二)我和椅子做游戲。

師:我發(fā)信號(hào),你們一起來(lái)做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。

開(kāi)始:

1、請(qǐng)把兩只手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái),很好,放下;請(qǐng)拍手3次,來(lái),和我一起數(shù):123,請(qǐng)拍腳3次,請(qǐng)拍手和拍腳3次,很好。

2、請(qǐng)雙手插腰,雙腿并齊,身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),來(lái),聽(tīng)我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸開(kāi)雙手,做蹲起動(dòng)作,重復(fù)3次,轉(zhuǎn)2次圓圈。

3、請(qǐng)站到你的椅子的后邊,雙手扶住椅子,右腿慢慢抬起,頭向上看,鍛煉一下我們的平衡能力,很好來(lái):1234,換另一只腿,很好。鍛煉了平衡能力,再來(lái)看一下我們的.彈跳能力。我說(shuō)上山,你就踩到小椅子上去,我說(shuō)下山,你就跳下來(lái)。明白了么?一定要聽(tīng)清楚老師的口令,好不好?來(lái),試一下。

4、做了這么多的動(dòng)作,老師有點(diǎn)累了,你們要不要休息一下?。好,現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,但是我們的雙手雙腳都不能著地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,對(duì),很好。用你的雙手握住雙腳,對(duì),成了一只小花籃了,讓我來(lái)看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣?不錯(cuò),很好。

(三)勇敢者的游戲。

下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了,你們敢不敢?很棒,你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過(guò)程中,一定要注意安全,一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣,能不能做到?好,我們開(kāi)始:

1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起,形成8組跨欄,讓幼兒按順序依次跨越到對(duì)面。

2、爬山洞把兩把小椅子反過(guò)來(lái)連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過(guò)。

3、鉆山洞男孩相對(duì)而站在小椅子上手搭對(duì)方肩膀,小女孩依次通過(guò)。男女孩互換再進(jìn)行一次。

(四)競(jìng)賽游戲。

男孩女孩各站一隊(duì),進(jìn)行搬椅子比賽,看哪一組最先把椅子搬完。

游戲結(jié)束,孩子搬著自己的小椅子踏著音樂(lè)節(jié)拍走出音體室。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇九

1、感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。

2、萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

3、讓幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。

4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

理解勇氣的含義。

自制ppt圖片。

一、談話(huà),引發(fā)興趣。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情。

二、什么是勇氣。

1.提問(wèn):什么是勇氣?

2.觀(guān)看ppt圖片,欣賞散文。

3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。

5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。

三、每個(gè)人都有勇氣。

1.我們都做過(guò)有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。

3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣,不害怕。

1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。

本次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話(huà)題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉,如:教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè).蘿卜玩具若干布置場(chǎng)地.紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身活動(dòng):

師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:

今天天氣真正好,

小兔小兔起得早,

揉揉眼睛理理毛,

蹦蹦跳跳真熱鬧,

小兔小兔快快跑,

跑到山上種蘿卜,

種了許多大蘿卜,

真是快樂(lè)兔寶寶。

老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.開(kāi)始部分:

(1)集體活動(dòng)。

老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。

老師示范活動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作。

(2)自由活動(dòng)。

幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。

老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體。

師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

活動(dòng)反思。

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?;顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。

學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿(mǎn)足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿(mǎn)足,情感體驗(yàn)很愉悅。

在活動(dòng)中幼兒的`表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處:

1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿(mǎn)足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十一

1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙做各種有趣的游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

3、通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒下肢力量及增強(qiáng)自身的體耐力。

4、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,要求幼兒遵守游戲規(guī)則。

5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6、樂(lè)于探索、交流與分享。

1、報(bào)紙若干。

2、目標(biāo)管4根。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)做活動(dòng)前的準(zhǔn)備,運(yùn)動(dòng)身體的各個(gè)部位,如:頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、手腳的運(yùn)動(dòng)等。

2、會(huì)飛的報(bào)紙。

——出示報(bào)紙,報(bào)紙是小朋友經(jīng)常見(jiàn)到的物品,報(bào)紙除了可以看,你知道還可以做什么嗎?(幼兒說(shuō)出自己的想法)。

——今天我們要用報(bào)紙玩游戲。

我可以讓報(bào)紙貼在我的身上,教師示范并講解游戲規(guī)則:把報(bào)紙放于胸前,快速向前奔跑,不讓報(bào)紙掉下,跑到目標(biāo)管處然后返回,報(bào)紙傳給下一個(gè)小朋友,然后到隊(duì)伍后面排隊(duì),以竭力比賽的形式進(jìn)行。

3、抓尾巴。

——?jiǎng)偛诺挠螒蚝猛鎲幔?/p>

——教師出示用報(bào)紙卷成的尾巴,問(wèn):你知道這個(gè)怎么玩?(幼兒說(shuō)和示范)。

——教師講解游戲規(guī)則并請(qǐng)幼兒示范,這次游戲需要小朋友們合作才能完成。

幼兒排成4排縱隊(duì),在隊(duì)伍前面10米放4個(gè)目標(biāo)管,前面4名幼兒把報(bào)紙疊成一條尾巴塞在褲子后面,有尾巴的'幼兒跑出一段距離后,后4名幼兒聽(tīng)教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來(lái),要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過(guò)目標(biāo)管返回。

4、快樂(lè)沖沖沖。

——玩了這么久你們累嗎?那還要繼續(xù)嗎?

——玩了這么多游戲,我也不知道要怎么玩了,誰(shuí)來(lái)幫我想一想?

把報(bào)紙揉成團(tuán),然后將報(bào)紙球大力拋出,快速跑出去把報(bào)紙球撿回來(lái),幼兒排成4縱隊(duì),幼兒模仿教師動(dòng)作,聽(tīng)教師口令,從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點(diǎn)。

5、結(jié)束活動(dòng)。

——將幼兒排好隊(duì),做放松活動(dòng),整理教具,結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報(bào)紙,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法,同時(shí)發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力?;顒?dòng)結(jié)束后,對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了反思。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,幼兒的參與性也很好,對(duì)報(bào)紙的不同玩法幼兒也掌握了很多,達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo),也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的能力。

活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲環(huán)節(jié),《會(huì)飛的報(bào)紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好,但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點(diǎn)異常的情況,經(jīng)我分析,可能存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:一、可能是教師在講解規(guī)則的時(shí)候幼兒因?yàn)橥娴挠珡?qiáng),沒(méi)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則。二、在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒缺少合作的經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動(dòng)的基礎(chǔ),相信我在以后的游戲活動(dòng)或健康活動(dòng)上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展,同時(shí)也讓我明白幼兒之間合作的重要性。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十二

猜猜我有多愛(ài)你(中班語(yǔ)言)。

繪本:猜猜我有多愛(ài)你。

“愛(ài)”是抽象的,“愛(ài)”是無(wú)法衡量的。怎樣讓幼兒衡量愛(ài)有多深?如何表達(dá)愛(ài)有多少?

繪本《猜猜我有多愛(ài)你》以幼兒的視角展開(kāi)親情的表達(dá)與理解,很受幼兒喜歡,又以濃郁的“愛(ài)”為成人的情感教育提供了很好的背景。

繪本故事中,對(duì)愛(ài)的表達(dá)的比喻是幼兒喜歡的言語(yǔ)方式,其中比較典型的句型有“我愛(ài)你有這么多”“跳得有多高,我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到......”。在教學(xué)中,我努力使幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,表達(dá)并積累情感。

對(duì)于中班幼兒的學(xué)習(xí),還得從感性著手。所以,我設(shè)計(jì)了從配合語(yǔ)言模仿動(dòng)作,到看圖表述,再到對(duì)生活場(chǎng)景的表達(dá)這一系列環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒立足感性,自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)。

當(dāng)然,語(yǔ)言畢竟是為感情表達(dá)服務(wù)的。所以,在教學(xué)中我們不必過(guò)分拘泥于語(yǔ)言表達(dá)的完整性與邏輯性,而應(yīng)著意于感情的溫度。

另外,繪本的主角是小兔子與大兔子,而在教學(xué)中為了更直觀(guān)地突出親情,我將主角設(shè)定為小兔和兔媽媽?zhuān)瑥亩鴰椭變涸趦?nèi)化愛(ài)的情感中,更凸顯故事本身的意境。

1、感受故事中愛(ài)的情感,嘗試用比喻的語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

2、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中體驗(yàn)接受愛(ài)和把愛(ài)留給別人的快樂(lè)。

繪本,教學(xué)課件。

一、解讀封面。

1、(出示繪本封面。)這本繪本的名字是什么?(一我……你……愛(ài)…一不認(rèn)識(shí)......)。

2、繪本的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。那么多字中,(指著“愛(ài)”字)這個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)。(一愛(ài)!)。

3、對(duì)!因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。猜猜是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?(一小兔和兔媽媽。)封面閱讀的停留,是讓幼兒熟悉畫(huà)面和文字。

4、這本繪本到底講了怎樣的愛(ài)的故事?我們一起來(lái)看。

二、閱讀繪本。

1、聽(tīng)賞故事(從故事開(kāi)頭到“我跳得有多高,我就有多愛(ài)你”)。

2、理解故事,模仿情節(jié)。

你聽(tīng)見(jiàn)小兔和兔媽媽用了哪三個(gè)動(dòng)作來(lái)表示心里的愛(ài)?

(1)張開(kāi)手臂。

把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),說(shuō):“我愛(ài)你有這么多!”看看,你們誰(shuí)的愛(ài)多?(幼兒盡力張開(kāi)手臂。)。

媽媽也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(教師張開(kāi)手臂)。誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多?(兩個(gè)幼兒跑來(lái)比劃一下,表示“你的.愛(ài)多”。)。

(2)原地跳高。

我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。誰(shuí)愿意和朋友比比誰(shuí)跳得高,說(shuō)明誰(shuí)的愛(ài)就更多。(兩個(gè)幼兒出列,引導(dǎo)全體一起跳高)。

我們一起幫他們說(shuō),他們跳的時(shí)候力氣就更大了。來(lái),我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。(xxx的愛(ài)多。)。

(3)舉起手臂。

我舉得有多高,我就有多愛(ài)你。這次小兔說(shuō)“我愛(ài)你一直到…”。(我愛(ài)你一直到我的手指頭。)。

誰(shuí)跟老師比,看看誰(shuí)的愛(ài)多。(一我來(lái)!一不用比啦!老師的愛(ài)一定比你多啦......)引導(dǎo)幼兒配合動(dòng)作完整說(shuō)出“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

幼兒的行動(dòng)往往先于思維,中班幼兒可能再現(xiàn)動(dòng)作,卻未必能復(fù)述語(yǔ)言。所以,記憶再現(xiàn)時(shí)從動(dòng)作著手,讓幼兒在動(dòng)作的記憶中梳理語(yǔ)言。

小結(jié):瞧,大人的愛(ài)總會(huì)比孩子多一些。

3、在繪本故事的情景中看圖表述。

在山腳下的圖畫(huà)背景中看圖表達(dá)心中的愛(ài)。

他們說(shuō)著、做著,來(lái)到了山腳下。??!好美的景色。孩子們,你們看見(jiàn)了什么?(一我看見(jiàn)山、樹(shù)、小河。一小草和小花。一小屋……)。

中班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該小步遞進(jìn)。

小兔用看見(jiàn)的東西表示著心里的愛(ài)。她說(shuō):“媽媽?zhuān)褡佑卸喔?我就有愛(ài)你!”也請(qǐng)你用看見(jiàn)的東西表示心里的愛(ài)吧?。ㄒ粯?shù)有多高,我就有多愛(ài)你。)。

你真有愛(ài)啊?。ㄒ簧接卸喔?我就有多愛(ài)你。一草有多高,我就有多愛(ài)你......)。

草高嗎?愛(ài)不夠多哦。(一草有多綠,我就有多愛(ài)你。一花有多好看,我就有多愛(ài)你。一小河有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你……)。

幼兒在小兔表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言先導(dǎo)下表達(dá)漸漸進(jìn)入狀態(tài)。

(1)延伸。

(播放課件,出示太陽(yáng)、上海的圖片。)你看見(jiàn)什么?(一太陽(yáng)。一上海)。

你能用這些表示心里的愛(ài)嗎?(一太陽(yáng)有多大,我就有多愛(ài)你。一太陽(yáng)有多熱,我就有多愛(ài)你。一太陽(yáng)有多亮,我就有多愛(ài)你。一上海有多大,我就有多愛(ài)你…)。

有比上海大的地方嗎?怎么說(shuō)呢?(一北京有多大,我就有多愛(ài)你。)。

你的愛(ài)比他多一些,因?yàn)楸本┍壬虾4?。(一中?guó)有多大,我就有多愛(ài)你。)。

你的愛(ài)更多了。(一地球有多大,我就有多愛(ài)你。)。

你的愛(ài)真多??!最多了?。ㄒ徊粚?duì),宇宙有多大,我就有多愛(ài)你。)。

哦!你的愛(ài)是最多的,因?yàn)橛钪嬲娴膲虼罅恕?/p>

幼兒把書(shū)本中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)遷移到生活中。

(2)延伸二。

生活中許多東西可以用來(lái)表示愛(ài)。巧克力可以嗎?(一巧克力有多甜,我就有多愛(ài)你。一巧克力有多黑,我就有多愛(ài)你......)。

先提供圖像,然后撤去圖像,幫助幼兒逐步打開(kāi)思路?;顒?dòng)中只用了一個(gè)句型幫助幼兒開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí),教師也可以用另外的句型,如:“我愛(ài)你像竹子那么高”“我愛(ài)你像上海那么大”,等等。在積極的表達(dá)中,教師要鼓勵(lì)幼兒的表達(dá)熱情,使表達(dá)變得好玩而不是負(fù)擔(dān)。

二、情感升華。

1、教師講述故事結(jié)尾,幼兒聽(tīng)賞。

2、引導(dǎo)關(guān)注生活。

這本書(shū)里的愛(ài)多嗎?我們身邊也有許多充滿(mǎn)愛(ài)的人。所以,今天晚上睡前,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你!”

活動(dòng)中,教師將自身置于幼兒的情感表達(dá)范圍中,使教學(xué)氛圍更濃郁,更凸顯教育效果。

孩子們,就這會(huì)兒,你們有誰(shuí)愛(ài)上我了嗎?(一我!)。

我也愛(ài)上舉手的孩子了!所以,一會(huì)兒跟應(yīng)老師揮手道別時(shí),別忘了對(duì)愛(ài)說(shuō):“嗨,猜猜我有多愛(ài)你!”

熱烈的“告白”意味深長(zhǎng)......

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十三

在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或攀爬練習(xí)時(shí),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠,興趣也不是很高,因此,我根據(jù)大班的幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《勇敢的喜羊羊》。

1、學(xué)習(xí)投擲的基本動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

投擲物(球),羊羊頭飾若干,靶子(灰太狼頭像),《喜羊羊》音樂(lè),《我們不怕大野狼》音樂(lè),《天使寶貝》音樂(lè)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

小朋友們都喜歡喜羊羊,我們?nèi)パ虼搴拖惭蜓蜃鲇螒蚝脝??(為幼兒帶上羊?qū)殞毜念^飾)我們一起跳羊羊操吧!

二、聯(lián)系投擲。

1、幼兒熟悉投擲球。

灰太狼總是欺負(fù)羊?qū)殞?,老師要送給你們一個(gè)可以戰(zhàn)勝灰太狼的魔球,看看你的魔球是什么樣子(幼兒自由表述)。

2、游戲:打跑灰太狼,幼兒練習(xí)投擲球。(我們不怕大野狼音樂(lè))。

討論:(1)你們打跑灰太狼了嗎?為什么?(2)怎樣才能打跑灰太狼呢?

提示:在游戲活動(dòng)中,教師講解示范投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng),即:眼看前方,手臂抬起,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)力投。

三、游戲活動(dòng)。

玩法:灰太狼(扮演者)繞場(chǎng)地順時(shí)針慢跑,幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打,每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒,游戲結(jié)束。(我們不怕大野狼音樂(lè))。

提示:

1、幼兒追逐跑時(shí)要注意安全,不推不擠。

2、扮演灰太狼的教師要盡量繞大圈慢跑,并根據(jù)幼兒的奔跑速度,調(diào)整游戲的節(jié)奏。

3、游戲過(guò)程,教師提示幼兒盡量保持投擲的基本動(dòng)作。

四、整理活動(dòng)。

游戲結(jié)束,放輕松的音樂(lè)(天使寶貝),幼兒自由擺動(dòng)身體,放松活動(dòng)。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分利用幼兒非常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節(jié),巧妙地設(shè)計(jì)了肩上投擲的活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在歡快的游戲中學(xué)習(xí),在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)動(dòng)作,大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒扮演角色,活動(dòng)身體:

(1)教師做指揮員,幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

(2)教師啟發(fā)提問(wèn)。--"解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?"。

2、根據(jù)幼兒的回答,師生一起做模仿動(dòng)作:打槍--上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀--下蹲運(yùn)動(dòng);開(kāi)炮--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬--全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí):

(1)教師啟發(fā)提問(wèn)。--"我們要來(lái)練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng),學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)。"。

(2)幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì),各自站在紅先和藍(lán)線(xiàn)上,用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭(zhēng)投過(guò)前方的封鎖線(xiàn)(橡皮筋)。

(3)教師在觀(guān)察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十五

1、有座小房了著火了,火苗越燒越旺(火苗幼飾),(教案出自:教案網(wǎng))小朋友扮演消防隊(duì)員來(lái)滅火,可是這個(gè)小房子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里,需要消防員們一起走過(guò)獨(dú)木橋,渡過(guò)沼澤地,鉆過(guò)小山洞才可以到達(dá)。

2、消防隊(duì)員可以?xún)蓛珊献髂孟浪缁?,也可?dú)自拿滅火器滅火,直到火苗撲滅。

1、在游戲中幼兒使用任何器械都應(yīng)保護(hù)好自己。

2、在度過(guò)各種障礙時(shí)幼兒應(yīng)不擁不擠。

3、在踩獨(dú)木橋和梅花樁時(shí),腳不能挨地。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十六

潔白的絨球,細(xì)細(xì)的莖,風(fēng)兒一吹,就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小傘兵。本活動(dòng)以故事為載體,引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的,小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開(kāi),在空中飄來(lái)飄去的。在討論和動(dòng)作表現(xiàn)的過(guò)程中,孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

1.傾聽(tīng)故事,大膽地說(shuō)出想要說(shuō)的話(huà)。

2.能夠理解故事內(nèi)容,懂得樂(lè)于關(guān)心幫助他人。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

圖片、視頻。

一、觀(guān)察蒲公英,了解蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程。

出示圖片,觀(guān)察開(kāi)花的蒲公英。

教師:蒲公英的葉子、莖長(zhǎng)什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片,觀(guān)察結(jié)果的蒲公英。

教師:蒲公英的果實(shí)上面長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?像什么?

二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片(螞蟻、、小河、),猜猜發(fā)生了什么事?

1.師:小朋友們,你們看,現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?,F(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)出一些小嘉賓,請(qǐng)你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。

2.師:誒,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?

教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分。

3.師:到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測(cè))。

4.那么蒲公英媽媽會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測(cè))。

三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。

1.師:小傘兵是怎么離開(kāi)蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)。

2.師:我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,說(shuō)一說(shuō)你的想法。

教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們只有樂(lè)于關(guān)心幫助別人才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的好朋友。

3、配樂(lè)朗誦,把故事完整的講述一遍。

四、表演蒲公英飛舞。

1.觀(guān)看視頻。

2.示范表演。

3.請(qǐng)幼兒表演。

實(shí)錄。

師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。

?。浩压?(個(gè)別)。

師:這是什么?小朋友:蒲公英!(異口同聲)。

師:這個(gè)是蒲公英,那這個(gè)呢?

?。河筒嘶?(一個(gè)小朋友說(shuō)了,一群小朋友附和)。

師:這是什么?

?。河筒嘶?、菊花。。。

師:油菜花?

?。翰皇怯筒嘶ò?(一個(gè)小朋友)。

師:那是什么。

?。壕栈?(一個(gè))。

師:菊花,還有么?

?。河筒嘶?一個(gè))。

師:油菜花小朋友:蒲公英花。

小:它可以吹!(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))。

?。菏前?(幾個(gè))。

?。菏?。

師:是不是蒲公英花?

小:是。(結(jié)束)再來(lái)看一遍!(來(lái)來(lái)小朋友說(shuō))。

師:再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。

?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來(lái)。(一個(gè))長(zhǎng)了。(一個(gè))長(zhǎng)了一點(diǎn)。(又一個(gè))。

?。壕G色(異口同聲)。

?。合裱?、白雪,想個(gè)雪球,還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)。

?。捍?、像魚(yú)刺、像扇子(三個(gè)小朋友)。

師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來(lái)說(shuō)。

?。耗莻€(gè)仙像人掌的刺。

師:那個(gè)仙像人掌的刺,姚張浩你說(shuō)。

?。合癜捉q絨的雪地。

師:像白絨絨的雪地,辛橋你說(shuō)。

?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼印?/p>

師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒(méi)有覺(jué)得它像一把白色的小傘?

?。合癜 ?/p>

師:還像不像白色的降落傘?

?。哼@個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))。

師:果果,你來(lái)說(shuō)。

?。?

?。嚎吹玫?。

師:你們看,現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙,什么東西都沒(méi)有。新老師接下來(lái)要請(qǐng)出一些小嘉賓,請(qǐng)小朋友們當(dāng)一回小偵探,看看到底發(fā)生了什么事?這是誰(shuí)?(展示圖片)。

小:誒,小螞蟻。

師:對(duì),小螞蟻。

小:它哭了。

師:對(duì)啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續(xù)展示)。

?。悍孔樱浵伒募?。

師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個(gè)又是什么?(繼續(xù)展示)。

?。汉?。

師:對(duì),這是一條河。好了,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察一下,舉手告訴老師到底你覺(jué)得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請(qǐng)馬貝貝來(lái)說(shuō)。

?。鹤?。

師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?

小:因?yàn)樗?,這個(gè)河,游過(guò)去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過(guò)不去,他們過(guò)不了河。

師:哦,就說(shuō)他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂(lè)樂(lè)你說(shuō)。

?。何腋杏X(jué)它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。

師:哦,那它們?yōu)槭裁纯薨?

小:它回不了家。

師:哦,樂(lè)樂(lè)說(shuō)小螞蟻哭啊是因?yàn)榛夭涣俗约旱募伊?。那么現(xiàn)在啊,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,看看到底是什么原因。

講述:故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說(shuō)。

小:它們剛剛坐上小船,可是有一陣大風(fēng)吹來(lái),然后把樹(shù)葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸。

?。喊阉雀?,把小溪水全部喝進(jìn)肚子里。

師:哦,小螞蟻很小很小,小河對(duì)它們來(lái)說(shuō)很大很大,它們?cè)趺春鹊猛暄??。?.(聽(tīng)不清)。

師:還有什么辦法,辛橋你說(shuō)。

小:小螞蟻啊,小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹(shù)的話(huà),肯定就能過(guò)去了,然后呢,就是撿片樹(shù)葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。

師:也像剛才的樹(shù)葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰(shuí)有辦法?好,程程你說(shuō)。

?。?(聽(tīng)不清)。

師:因?yàn)槟抢锖苓h(yuǎn),所以說(shuō)看過(guò)去顯得有點(diǎn)小。還有沒(méi)有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。

?。赫乙凰倚〈?/p>

師:找一艘小船。你們還有沒(méi)有其他辦法嗎?樂(lè)樂(lè),你說(shuō)。

?。赫乙恢圾喿?,坐在鴨子背上,鴨子會(huì)帶他們回去的。

師:哦,她說(shuō)找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過(guò)河。馬貝貝你說(shuō)。

小:坐快艇。

師:坐快艇,哦,那很拉風(fēng)啊。

小:找一個(gè)碼頭,坐快艇。

?。浩压ⅲ压⒒ā?/p>

師:我們剛剛介紹過(guò)了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了,小朋友們你們覺(jué)得蒲公英會(huì)怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說(shuō)。

?。壕褪切∥浵伣o蒲公英,這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷,這樣就可以放在河里飄過(guò)去了。

師:用小船是么?還有沒(méi)有其他辦法?

?。喊阉旅娴娜~子摘掉,就又有樹(shù)葉小船了。

師:小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)想一想,蒲公英花慢慢生長(zhǎng)以后會(huì)變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會(huì)怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說(shuō)。

?。簳?huì)用羽毛帶著他們飛過(guò)那邊。

師:就是我們現(xiàn)在電視上的這個(gè)小傘兵,讓他們載過(guò)去是么?

小:是的。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3個(gè)蒲公英的毛,然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過(guò)去了。

師:那我們繼續(xù),接下來(lái)來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。看看蒲公英到底是怎么樣幫助小螞蟻的?講述:故事后半部分故事講完了,那么老師要問(wèn)小朋友們,小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。

小:它把他們帶到小螞蟻的家里了。

師:我問(wèn)的題目是小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?辛橋你說(shuō)。

?。耗鞘且?yàn)橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)。

師:是不是靠風(fēng)?

?。菏堑摹?/p>

師:靠風(fēng)一吹。

小:沒(méi)錯(cuò),嘴巴也可以吹。

?。核炎约旱娜~子摘下來(lái),然后讓小螞蟻?zhàn)先?,一陣大風(fēng)吹來(lái),把它們吹走了,然后他們才得救了。

師:會(huì)起飛的誰(shuí)?

?。盒惚?。

師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒(méi)有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說(shuō)。

?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來(lái),給他們搭了一個(gè)小房子。

師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問(wèn)的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說(shuō)。

小:一陣大風(fēng)吹來(lái),小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過(guò)小河,回到自己的家。

?。耗菍殞毢桶职帜?

師:誒?

?。簩殞毢桶职?。

師:寶寶和爸爸都會(huì)去的,老師這里只畫(huà)了一個(gè),寶寶爸爸都會(huì)去的。我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友們好好想一想,這個(gè)故事啊,想要告訴我們什么?講述:故事完整版故事講完了,小朋友們,你們覺(jué)得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來(lái)說(shuō)。不知道,我來(lái)給你點(diǎn)提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過(guò)河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來(lái)說(shuō)。

小:就是要幫助別人。

師:哦,真棒。苗苗說(shuō)得特別得好,就是說(shuō)小朋友們平時(shí)看到別人啊有困難的時(shí)候,要關(guān)心幫助別人。對(duì)不對(duì)??。哼€要勇氣。

師:對(duì),要有勇氣,那么我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這個(gè)故事。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,圖片、音樂(lè)、視頻準(zhǔn)備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語(yǔ),每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒(méi)有多大問(wèn)題,而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中,我明顯感到自己語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺,導(dǎo)致答非所問(wèn)。總體來(lái)說(shuō),整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功,帶班老師評(píng)價(jià)不錯(cuò)。通過(guò)對(duì)所拍視頻的反復(fù)觀(guān)看,我也發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題的總是那幾個(gè),沒(méi)有做到均衡。

教學(xué)口語(yǔ)反思。

1.導(dǎo)入語(yǔ)。

我是直接根據(jù)活動(dòng)中出現(xiàn)的蒲公英角色,帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)開(kāi)花和結(jié)果的蒲公英,用視頻直觀(guān)呈現(xiàn)蒲公英開(kāi)花到結(jié)果的變化過(guò)程,了解蒲公英的種子上有頂降落傘,可以飛起來(lái),并將它命名為小傘兵,過(guò)度到正題。

2.講授語(yǔ)。

在第一環(huán)節(jié),我的講授語(yǔ)較多,帶領(lǐng)幼兒了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程,直接說(shuō)明這是開(kāi)花的蒲公英,這是結(jié)果的蒲公英。

3.提問(wèn)語(yǔ)。

提問(wèn)語(yǔ)我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用的較多。通過(guò)活動(dòng)目標(biāo),我希望更多的讓幼兒來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),采用了很多提問(wèn)語(yǔ),主要是與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。但我在提問(wèn)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,尤其是第三環(huán)節(jié),我的問(wèn)題前后不一致,語(yǔ)言表達(dá)不清晰,導(dǎo)致答非所問(wèn),只能重復(fù)自己的問(wèn)題或者進(jìn)一步提問(wèn)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救,達(dá)到預(yù)定期望。

4.應(yīng)變語(yǔ)。

這次活動(dòng)中主要出現(xiàn)2個(gè)突發(fā)事件,一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先,作為教師我沒(méi)有很好地了解幼兒的發(fā)展水平,對(duì)于近大遠(yuǎn)小的概念他們并不知道,導(dǎo)致我在制作教具的過(guò)程中,用成人的角度進(jìn)行思考,將小河遠(yuǎn)處剪得上小下大。面對(duì)程程的??問(wèn),我就說(shuō)明這邊是遠(yuǎn)處的小河,所以我們看過(guò)去比較小。雖然處理了這個(gè)突發(fā)狀況,但我想還是應(yīng)該給他們準(zhǔn)備一個(gè)探究活動(dòng),讓他們感受一下。其次,是寶寶和爸爸的問(wèn)題。剛開(kāi)始鬧鬧提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我一下懵了,以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,然后才反應(yīng)過(guò)來(lái),幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色,以爸爸、媽媽、寶寶的關(guān)系存在,而在制作教具時(shí),我僅畫(huà)了螞蟻媽媽過(guò)河時(shí)的樣子,小朋友才提出疑問(wèn),不過(guò)還是比較容易處理。

教育口語(yǔ)反思。

教育口語(yǔ)分為溝通語(yǔ)、勸慰語(yǔ)、表?yè)P(yáng)語(yǔ)、批評(píng)語(yǔ)。由于這個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng),我的溝通語(yǔ)使用的較少,但老是采用是不是來(lái)與幼兒達(dá)到共識(shí)的方法有需改進(jìn),表?yè)P(yáng)語(yǔ)的使用只有在幼兒回答得很出色時(shí)使用,需適當(dāng)增加。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)反思。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)分為表情語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、身姿語(yǔ)和目光語(yǔ)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用很多,尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中,具體可以從視頻中看。我反復(fù)看了幾遍視頻,發(fā)現(xiàn)我自己認(rèn)為在整個(gè)過(guò)程中并不緊張,但我的無(wú)意義的身體動(dòng)作明顯增加,這個(gè)需要改進(jìn)。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十七

1、收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作能力。

2、在游戲中讓幼兒了解軍人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)軍意識(shí)。

3、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感。

1、收集各種塑造敵人的材料,如:稻草、長(zhǎng)板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線(xiàn)、人形紙板即時(shí)貼、塑料方凳。

2、準(zhǔn)備各種工具,如:雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。

3、幼兒的'迷彩服、娃娃、音樂(lè)帶。

4、鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。

(一)引導(dǎo)幼兒思考交流“如何裝飾一個(gè)敵人”教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

(二)幼兒自由商量:一個(gè)敵人需要幾個(gè)人制作裝飾,需要何種材料。

(三)幼兒選擇材料,制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場(chǎng),教師適時(shí)提供幫助。

(四)集體進(jìn)行軍事訓(xùn)練:分散、集合、開(kāi)槍、刺殺、扔手榴彈、開(kāi)坦克等。

(五)玩游戲:大營(yíng)救。

(六)集體講評(píng)游戲。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十八

設(shè)計(jì)意圖:

隨著一學(xué)期以來(lái)體育活動(dòng)的開(kāi)展,中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲?!毒V要》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物"解放軍"為主線(xiàn)創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲《勇敢小兵兵》,情趣盎然,其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒通過(guò)積極開(kāi)動(dòng)腦筋,攻破敵人設(shè)置的道道防線(xiàn),保證自己前進(jìn)時(shí)又快又安全,既鍛煉了身體,又開(kāi)發(fā)了智力,同時(shí)體驗(yàn)了成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,讓幼兒在體育游戲中體驗(yàn)成功,獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標(biāo):

1.練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)。

根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平,我將此次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別確定為:。

重點(diǎn):練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1.體育游戲開(kāi)展之前要考慮幼兒的熱身準(zhǔn)備,故活動(dòng)一開(kāi)始選擇在音樂(lè)聲中做做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.熱身運(yùn)動(dòng)后,讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領(lǐng),激發(fā)幼兒參與興趣,為開(kāi)展游戲做準(zhǔn)備。

3.游戲開(kāi)始環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,積極探索如何跨過(guò)障礙物,完成司令部交代的任務(wù)。

4.活動(dòng)結(jié)束部分讓幼兒做做放松運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇十九

1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)游戲,使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

3、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、紙球若干。

2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。(教師扮演)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

一、準(zhǔn)備部分。

(導(dǎo)入)“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

1、做運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。

2、伸開(kāi)小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),腿兒抬一抬,小腳跳一跳,雙手叉腰搖一搖,等等。

二、基本部分。

(一)幼兒自由練習(xí)投擲動(dòng)作。

1、我們?cè)谶@玩,大灰狼來(lái)了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維)。

2、你們看,那兒有一些“石頭”,我們用“石頭”打大灰狼,好不好?怎樣把“石頭”投遠(yuǎn)?我們?cè)囋嚳?。(幼兒拿“石頭”分散練習(xí)、自己探索投擲動(dòng)作)。

(二)講解練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

1、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作,教師講解動(dòng)作。

一只手拿“石頭”舉到肩膀上,向上前方投出去。

2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

教師組織幼兒空手練習(xí)。

教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。(增加幼兒活動(dòng)興趣)。

3、打大灰狼。

聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

教師和幼兒一起打大灰狼。

打敗大灰狼,拍手歡呼。

三、結(jié)束部分、聽(tīng)音樂(lè)放松,活動(dòng)結(jié)束。

“孩子們,今天你們表現(xiàn)得真棒,我們團(tuán)結(jié)起來(lái)打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦?”(教育小朋友互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,使他們懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大)。

1、小班幼兒喜歡聽(tīng)故事,模仿故事中的角色。于是,我把活動(dòng)編成了一個(gè)小故事,讓幼兒扮演小兔子,我當(dāng)兔媽媽?zhuān)浒嗬蠋煱绱蠡依?,以小兔子大大灰狼組織幼兒進(jìn)行游戲,在游戲中,孩子們非常高興,都能積極投入的進(jìn)行游戲募集齊了幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣,滿(mǎn)足了孩子們心情愉悅的需要。

2、游戲中我鼓勵(lì)孩子自己想辦法,探索投擲動(dòng)作,為孩子們創(chuàng)造了自由的空間,對(duì)孩子自主性發(fā)展有很好的幫助。

3、游戲活動(dòng)以小兔子打大灰狼的形式進(jìn)行,這一趣味性的活動(dòng)深深吸引著幼兒,促進(jìn)了幼兒良好個(gè)性的形成。適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、游戲活動(dòng)中,通過(guò)幼兒自由探索,講解練習(xí),打大灰狼等發(fā)展了幼兒的投擲動(dòng)作。

5、游戲活動(dòng)中,幼兒一起努力,打敗大灰狼,使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展是很有幫助的。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

2.知道遇到危險(xiǎn)不驚慌,只要?jiǎng)幽X筋想辦法就能化解危險(xiǎn)。

3.樂(lè)于做一個(gè)聰明,勇敢的小朋友。

活動(dòng)重,難點(diǎn):

了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

了解要用動(dòng)腦筋來(lái)解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

配套磁帶或光盤(pán),掛圖,《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

方法與手段:。

視聽(tīng)講結(jié)合法,交流探索法。

活動(dòng)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

1.師:小朋友們,老是想請(qǐng)問(wèn)你們知道裁縫了解這個(gè)故事的興趣。

是做什么的嗎?

2.師:小朋友們看掛圖,這個(gè)就是小裁縫,觀(guān)察掛圖,認(rèn)真。

那你們大家在平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò)小裁縫嗎?聽(tīng)講。

那我們今天來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小裁縫的故事。

裁縫》。這個(gè)故事為什么要交勇敢的事的名字并了解為什么要叫勇敢的小裁縫。

小裁縫呢?大家為什么要說(shuō)小裁縫很。

勇敢呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.師:好了,故事聽(tīng)完了,老師想要幼兒回答問(wèn)題。

請(qǐng)問(wèn)你們,剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么。

名字呢?為什么大家都說(shuō)小裁縫是個(gè)。

勇敢的人呢?

進(jìn)行討論,理解故事內(nèi)容?;卮饐?wèn)題。能大致說(shuō)出故事內(nèi)容,了解故事發(fā)生的起因以。

1.師:小朋友們又聽(tīng)了一次故事,老師及一步步環(huán)節(jié)。

想問(wèn)一下你們知道小裁縫為什么想要出去。

闖一闖呢?在故事中他和巨人比試了什么。

他們是怎樣比試的到最后巨人為什么。

害怕地逃走了呢?最后誰(shuí)又出來(lái)了,而小。

裁縫又是怎么做的呢?

2.師:你們回答的都很好,現(xiàn)在老師想要。

讓大家一起討論,小裁縫這樣對(duì)付野豬有。

什么好處?

事,感受故事中小裁縫的聰明和勇敢。困難應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋。

師:現(xiàn)在老師和小朋友邊翻書(shū)邊來(lái)感受這個(gè)。

小裁縫的勇敢邊講故事,好嗎?

故事,小朋友,如果你是小裁縫,你會(huì)怎么個(gè)和小裁縫一樣的人。

做呢?

2.師:那你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)像。

小裁縫一樣既要你動(dòng)腦筋又需要勇氣才能做。

的事情呢?

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇二十一

1、積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動(dòng)作,初步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

【重點(diǎn)】練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動(dòng)作。

【難點(diǎn)】掌握助跑跨跳正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有過(guò)走梅花樁的經(jīng)驗(yàn),對(duì)角色有所了解;2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料椅子1個(gè)、大椅子1個(gè)、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)、開(kāi)始部分教師扮村長(zhǎng),幼兒扮喜羊羊和美羊羊,共同做熱身運(yùn)動(dòng)羊羊操。

(二)、基本部分1、以沸羊羊被灰太狼抓走了,引出羊群練本領(lǐng),教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察設(shè)置的不同難度的高山、小河、梅花樁,并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇適合自己的不同難度的高山、小河、梅花樁進(jìn)行自主練習(xí),教師觀(guān)察指導(dǎo)。

3、教師:怎樣才能安全地跨過(guò)小河呢?,師幼交流助跑跨跳過(guò)小河的方法,教師總結(jié)并示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、幼兒自主選擇不同難度的小河,再次練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,教師隨時(shí)提醒幼兒姿勢(shì)的正確性,鼓勵(lì)膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的小河。

5、教師:去狼堡救費(fèi)羊羊的路被灰太狼破壞了,怎么辦呀?師幼一起用訓(xùn)練場(chǎng)上的材料修去狼堡的路,調(diào)整場(chǎng)地,設(shè)置不同難度的兩條路。

6、解救沸羊羊。

師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊:從羊村出發(fā),爬過(guò)高山、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁,到達(dá)狼堡后,看到的是沸羊羊救可以解救,看到的是灰太狼就趕快返回羊村。

(三)、結(jié)束部分教師與幼兒一起慶祝勝利,整理場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】。

把游戲的材料投放到活動(dòng)區(qū),教師引導(dǎo)幼兒自行組織小組游戲,增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)自我。

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇二十二

注重孩子健康發(fā)展,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予,幫助孩子們樹(shù)立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),圍繞話(huà)題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、在學(xué)習(xí)中遇到困難,勇敢面對(duì)并解決,對(duì)自己要有信心。

一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。

要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

你有一個(gè)人在家的`經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén),怎么辦?

3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹,我感到你們的確比以前勇敢了。

二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。

要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

2、出示圖片,找一找勇敢的人。

提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人。

3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn):xxx媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

做個(gè)勇敢的人幼兒教案篇二十三

設(shè)計(jì)思路:

進(jìn)入大班后,孩子的基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。

《指南》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和心理需要,我設(shè)計(jì)了探索“身體移動(dòng)”的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng),從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)走、跑、跳、爬、滾等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.在綁住雙腳的情況下,敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.布條長(zhǎng)、短若干。

2.布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,跟著老師繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑等多種練習(xí)。

走(慢走、快走、高個(gè)子走……)跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)師:你們剛才怎么做動(dòng)作的?(走、跑)2.除了走和跑,你們還有什么方法可以讓自己的身體移動(dòng)?請(qǐng)幼兒試一試后在集體前說(shuō)說(shuō)自己的方法。

二、會(huì)移動(dòng)的身體1.現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們參加一個(gè)大挑戰(zhàn),把你們的雙腳綁起來(lái),你們可以利用身體的各個(gè)部位,比如頭、手、肩膀、腰、臀部、膝蓋等來(lái)移動(dòng)身體請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?,等?huì)兒來(lái)告訴大家你是利用什么讓身體移動(dòng)的?想的方法最好和別人不一樣,越多越好!(幼兒探索)2.集中,交流各種方法,講講是利用什么讓身體移動(dòng)的,和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3.補(bǔ)償練習(xí),請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢](méi)玩過(guò)的方法,等會(huì)兒我們進(jìn)行比賽。

4.小組比賽,請(qǐng)幼兒站在同一起跑線(xiàn)上,用你喜歡的方法移動(dòng),到達(dá)終點(diǎn),看看誰(shuí)的方法最好!

(分兩隊(duì)以接力的形式進(jìn)行比賽)三、放松活動(dòng)1.解開(kāi)繩子,做放松動(dòng)作2.踏步出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

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