讀后感是通過讀書積累人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使自己更加有思想深度和內(nèi)涵。在寫讀后感時(shí)，我們可以先列舉出作品中的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)，再對(duì)其中的精彩之處進(jìn)行深入分析。以下是一些讀者寫的有關(guān)一本經(jīng)典作品的讀后感，每篇讀后感都是獨(dú)特的。
春天到讀后感篇一
前幾天，老師教我們了一片課文，叫做《觸摸春天》。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶，放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我感受到：雖然安靜天生就是盲童。但是，她卻能通過手來感受春光。
文中講到：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性捉住了。
通過讀《觸摸春天》這篇文章，使我受益匪淺。使我懂得了：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的`體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的多姿多彩的世界。
春天到讀后感篇二
鄰居家的小孩——安靜，是個(gè)盲童。
昨天早上，我在草地上做操，看見安靜走在路上，竟沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆的感覺，而且，走得很順暢。
終于，她在一株月季花前停了下來。
她的視覺和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方，安靜用心來感受和理解這個(gè)世界。
安靜在花的引導(dǎo)下，伸出手，伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只白蝴蝶。安靜的手在合攏，竟攏住了蝴蝶，蝴蝶在安靜的手中撲騰，安靜的臉上充滿了前所示有的驚訝。
我沒有驚動(dòng)安靜，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界，安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無言地告訴了我們這個(gè)道理。
春天到讀后感篇三
讀完《那年春天》這一篇文章，我的眼睛都濕潤(rùn)了，我被文中的那個(gè)小妹妹給感動(dòng)了。
故事的大意是這樣的：有一戶人家，家里有四個(gè)人，家境很貧窮，到了吃了上頓沒下頓的地步，榆樹皮、爛紅薯，他們都吃過。這時(shí)母親打下狠心準(zhǔn)備把妹妹送人，正好隔村住的姑姑正好想要一個(gè)孩子，姑姑也很喜歡妹妹。最后媽媽決定吧妹妹送給隔村住的姑姑。妹妹哭哭鬧鬧的走了，姑父把妹妹放到地上，就去上了一下廁所，姑父上完廁所發(fā)現(xiàn)妹妹不見了，趕忙去找妹妹，可是找了好一會(huì)都沒找到。原來妹妹回到家里的柴房了，媽媽去拿柴時(shí)，發(fā)現(xiàn)了妹妹，大家又驚又喜。
讀完之后我想起了我家小貓咪咪，爸爸把他抱來時(shí)，我第一次看到他時(shí)，我就喜歡上了小貓咪咪。我和媽媽都非常保護(hù)他，不知怎么了，他的腿受傷了，我替他擦了點(diǎn)藥，包扎了一下，好一點(diǎn)了。可是我要搬家了，我搬家后，咪咪就跑掉了，變成了也也貓，當(dāng)時(shí)他的'傷還沒好，他跑掉之后我非常擔(dān)心他，怕他會(huì)餓了，沒東西吃，或是怕他受傷死了，他跑掉以后我天天想著他，過了幾個(gè)月后，他又回來了，我急忙把他腿上的傷看了一下，一看他的傷已經(jīng)好了，我高興急了?？戳诉@篇文章后，我深有感觸。是親情的力量讓妹妹找到家，是親情的力量讓咪咪找到我的。親情是多么神圣??！多久沒見的爺爺奶奶，外公外婆。突然想起來，是多想念他們，多想見到他們啊！
有親情是多么好??！讓我們珍惜這純潔的親情。
春天到讀后感篇四
今天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》，這篇課文講的是一個(gè)盲女孩安靜走在她整天流連的公園，用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天，感受那藍(lán)天白云，感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時(shí)，她的雙手悄然合攏，竟然捉住了蝴蝶，這真是個(gè)奇跡，一個(gè)雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個(gè)故事時(shí)深受感動(dòng)，小女孩安靜是個(gè)盲童，但是她沒有在生活中自暴自氣，而是微笑得面對(duì)生活，熱愛生活，熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事，有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學(xué)完成物理學(xué)學(xué)位課程，搬到劍橋大學(xué)功讀研究生，卻在體檢中被診斷患有遠(yuǎn)動(dòng)神經(jīng)元疾病。
全國(guó)現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人，其中聽力言語殘疾20xx萬人，智力殘疾1182萬人，肢體殘疾877萬人，視力殘疾877萬人，精神殘疾225萬人，多重及其他殘疾782萬，對(duì)他們來說有一個(gè)健全的生體是多么遙遠(yuǎn)的望啊!所以我們應(yīng)該珍惜我們的美好生活，要對(duì)生活充滿樂趣。總之我讀了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
《觸摸春天》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第16課的課文。本文講述了一個(gè)叫安靜的盲女孩，心地善良。在觸摸春天的過程中，意外的捕捉到一只花蝴蝶。今天小編在這給大家整理了一些觸摸春天的讀后感，我們一起來看看吧!
春天到讀后感篇五
我讀了《觸摸春天》這篇課文。這篇課文講的是鄰居的小女孩安靜，她是個(gè)盲童。
春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。
早晨，作者在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走的很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確的伸向一朵沾著露珠的月季花?！拔?guī)缀跻傲顺鰜怼?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>
安靜的手指悄然合攏，竟然擾住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
“我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了?！卑察o心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用全部身心來感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處，同樣是明媚動(dòng)人的景色，因此“我”被感動(dòng)著。
從女孩“穿梭”、“停下”、“伸手”、“攏住”這一系列動(dòng)作中，讓人感動(dòng)，這不是一個(gè)盲童能做到的，所以說安靜攏住蝴蝶是個(gè)奇跡。這神奇的靈性來自安靜對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情愿地落入她的掌心。
就是這樣一個(gè)熱愛生產(chǎn)、熱愛大自然的女孩子，卻是一個(gè)盲童。
高考零分作文：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村。
一體式觸摸辦公桌的研究論文。
關(guān)于春天隨筆。
春天到讀后感篇六
本文講述了一個(gè)盲童在春天中創(chuàng)造了奇跡——用手在花朵上攏住了一只蝴蝶。文章結(jié)束的一句話令我感受深刻：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生命，熱愛生活，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。學(xué)習(xí)這篇課文后，安靜告訴我這樣的道理。
春天到讀后感篇七
春風(fēng)輕輕地吹，輕輕地吹，吹綠了大地，吹醒了小草，吹出了勃勃生機(jī)。
小草懶洋洋地從土里鉆出來，細(xì)細(xì)的，嫩嫩的，品味著春風(fēng)的細(xì)膩，春風(fēng)的溫情，享受著春天明媚陽光的溫暖。
漸漸地，冬青的枝條上鉆出了成千上萬個(gè)像小豆豆似的嫩綠的小芽?jī)?，漸漸地就變成了鵝黃色的葉子，不久就長(zhǎng)成了綠色的樹葉。柳樹也在激情地慶祝著春天的到來，瞧，每條柔嫩的樹枝上都長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的葉子，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子似的，使勁地在春風(fēng)中當(dāng)著秋千。迎春花更是調(diào)皮，它連葉子都不長(zhǎng)，就是一心一意地想著開花呢！
春雨也悄悄地來了，帶著淡淡的云，伴著微微的風(fēng)，悄悄地降臨在大地，像牛毛，像細(xì)絲，輕輕地?fù)崦碎g的一切。
我養(yǎng)的花兒也在陽臺(tái)上開放了，有黃色的，有紅色的，有白色的，形形色色，五彩繽紛。嗬，竟然有一只黃色的蝴蝶飛來了，在花上盤旋起舞。我不由地想起了唐代大詩人杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼的詩句。
嗬，春天來了，春天來了，春天來了！
春天到讀后感篇八
《觸摸春天》是一篇語言生動(dòng)優(yōu)美的課文。它，告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是一生下來就擁有的，而是她在坎坷的人生路上“練”
出來的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童，所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她，是一個(gè)多么熱愛、珍惜生命的女孩啊！
生命的流逝猶如滔滔的河水，過去的永遠(yuǎn)過去，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆沒有用，只有珍惜時(shí)光，才能“延長(zhǎng)”生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華。
是呀，這篇課文給我們講述一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好珍惜生命，否則那些流逝的時(shí)光會(huì)一去不返的`！
春天到讀后感篇九
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了，我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂觀地面對(duì)生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。
春天到讀后感篇十
天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公安靜給我流下了深刻的印象，因?yàn)榘察o非常的樂觀、勇敢。安靜是個(gè)盲童，什么也看不見，但是她有靈性，因?yàn)樗谷辉跊]有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。
我們要向她學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂觀的精神，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神。比如說作業(yè)做不來的'地方，要再認(rèn)真的想想、遇到困難不怕吃苦。遇到不開心的事情應(yīng)該保持樂觀，相信不開心的事一定會(huì)過去的。有時(shí)候，我們考試考得不好，不能灰心，要想到下次一定能考好的，繼續(xù)努力。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，安靜能，為什么我們不能呢?作為一篇讀書筆記，文章在感想方面寫得十分詳細(xì)，通過課文，作者得到了很深刻的體會(huì)，并表示“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂觀的精神，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神?！辈⒛芡ㄟ^舉例，說明了遇到作業(yè)做不來的地方、不開心的事情、考試考得不好等事情時(shí)應(yīng)該怎樣做，寫得很深入，值得表揚(yáng)!
春天到讀后感篇十一
前幾天，老師教我們了一片課文，教《觸摸春天》。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶，放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的`繽紛世界。我感受到：固然安靜天生就是盲童。但是，她卻能通過手來感受春光。
文中講到：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性捉住了。”
使我深有感慨。通過讀《觸摸春天》這篇文章，使我受益匪淺。使我懂得了：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的多姿多彩的世界。
春天到讀后感篇十二
誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。學(xué)習(xí)了課文《觸摸春天》，讓我受益匪淺。
文章的作者是吳玉樓，主要講了這么一個(gè)故事：在一個(gè)早晨，他在小徑上做操，看見盲童安靜在花叢中流連。在花香的引導(dǎo)下，她極其準(zhǔn)確地?cái)n住一只蝴蝶。這連普通人都很難做到的事情，她卻做到了，真是令人驚訝！蝴蝶在她手中撲騰，安靜顯然沒有料到。許久，她張開手指，放飛了蝴蝶。
學(xué)了《觸摸春天》后，我深受啟發(fā)。沒有人的一生會(huì)是一帆風(fēng)順的。明天會(huì)發(fā)生什么，我們誰都無法預(yù)料。我們能做的，就是用一顆堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的、樂觀的心去迎接它、面對(duì)它。如果一個(gè)人放棄了自己，那就等于放棄了全世界，這樣的一生注定沒有任何意義。
上完這節(jié)課，我不由自主得想起了自己。我之前體育不是特別好，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目我進(jìn)行一會(huì)兒就想放棄。我經(jīng)常問自己，為什么不能再堅(jiān)持一下？要是我再堅(jiān)持一會(huì)兒，也許我的體育成績(jī)就能從良好變成優(yōu)秀。今后我一定會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓自己的身體素質(zhì)變得棒棒的。
偉大的物理學(xué)家霍金智商超群，一生豐功偉績(jī)。不幸的是他21歲那年，患上了肌萎縮性側(cè)索硬化癥，全身能活動(dòng)的只有三根手指和兩只眼睛，人們都認(rèn)為他活不了兩年，但他依靠能走動(dòng)且能把心里話說出來的機(jī)器又活了55年。他曾說：“我的身體雖然動(dòng)不了，但我的思維是活躍的?！痹谶@段時(shí)間中，他的巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》相繼發(fā)表，并三次來到中國(guó)作科普?qǐng)?bào)告。2018年3月14日，霍金逝世，引發(fā)全球哀悼?；艚鸺词乖庥霾∧У恼勰?，但他從來沒有放棄，并最終贏得了全世界的贊譽(yù)。
人生就是這樣，總是充滿了無盡的挫折。英國(guó)一位首相曾說：“遇到危險(xiǎn)時(shí)，如果機(jī)智地面對(duì)，就等于化解了一半的危機(jī)?！敝灰覀冇赂移饋?、頑強(qiáng)起來，不放棄、不拋棄，再大的困難都能解決。
春天到讀后感篇十三
讀了《觸摸春天》這一課，我覺得有點(diǎn)難以理解。它講述了一位盲童安靜的一次全新體驗(yàn)——親手捉到了一只蝴蝶。
我覺得安靜的心靈十分樂觀、向上，她雖然眼睛看不到一切，但她用心去感受、觸摸整個(gè)世界。生理上的障礙并沒有阻擋到她對(duì)生命的熱愛，她堅(jiān)強(qiáng)，用毅力克服了種種困難，體驗(yàn)到正常人所無法感受到的極大樂趣。
讀到安靜，讓我聯(lián)想到美國(guó)盲人作家海倫·凱勒。她雖然很小就雙目失明了，可她對(duì)生活的憧憬、向往克服了她對(duì)生活的恐懼。經(jīng)過付出比常人多幾十倍、幾百倍的努力去學(xué)習(xí)，寫出了很多著名的作品，終于成為婦孺皆知的作家。
所以，安靜就是這樣一個(gè)如此堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，她沒有失去對(duì)生活的渴望，憧憬，用觸覺去抓到了這只蝴蝶。
沒錯(cuò)，這是一個(gè)心靈的飛躍，一個(gè)新的飛躍!
雖然安靜是個(gè)盲童，可是她用她那非凡的毅力，對(duì)生活極度的渴望，超過了所有的同齡人!她的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。
春天到讀后感篇十四
觸摸春天讀后感通過閱讀這篇課文我知道了只要熱愛大自然就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。作者他悟到了人生真諦，誰都有把握春天的權(quán)利，只要用心去感受春天的美好才能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天。我也明白了每個(gè)人都有擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活熱愛生命就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己五彩斑斕的世界。這本來不是一個(gè)盲童所能做到的`，還不如說是蝴蝶被盲女的靈性所捕捉，我仿佛看見了她多姿多彩的世界，安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的眼睛并為關(guān)閉，她是在用全部的身心去感受多姿多彩的世界，在她內(nèi)心世界里也有一幅明媚動(dòng)人的景像。
一位盲童都可以這樣堅(jiān)強(qiáng)我們就更應(yīng)該熱愛生命，熱愛大自然了，所以我們也要像安靜那樣用手觸摸春天，用心感受生命的美好！
春天到讀后感篇十五
生命是寶貴的，也是美好的！磚縫里頑強(qiáng)成長(zhǎng)的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；寒冷中堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的梅花；花叢中用心感受春光的盲姑娘……這一幅幅感人的畫面都展示著它們對(duì)生命的熱愛！《觸摸春天》這篇文章也是如此！它總能使我回味無窮！
這篇文章講述的是：在一個(gè)清香裊裊的早晨，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，一位叫安靜的盲童在花叢中穿梭。奇怪的是，她走得格外流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。她在一株月季花前停了下來，她似乎知道，花上正停著一枝花蝴蝶！安靜的手精確無比地伸向那株月季花。她的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，安靜的臉上充滿了驚訝！
當(dāng)我靜靜地讀者這篇文章時(shí)，仿佛看見了安靜那多姿多彩的內(nèi)心世界，在那一瞬間，我被深深地感動(dòng)著！
安靜用她自己美好的心靈去感受幸福美滿、寧靜祥和的生活；去熱愛短暫的生命；去創(chuàng)造美好的未來！只有你靜靜地去觸摸春天，觸摸生活，才能創(chuàng)造奇跡！
有時(shí)，我會(huì)猜想，此時(shí)此刻，安靜的心中，是否劃過一條五彩繽紛的弧線；那只花蝴蝶是否在她八歲的人生中劃過一道道及其優(yōu)美的、絢麗多姿的曲線；是否向她訴說著飛翔的懸念！
《觸摸春天》一文，還讓我想起了海倫凱勒寫的`：春夏秋冬一一在我身邊展開，這對(duì)我是一出無窮無盡的驚人的戲??！這戲的動(dòng)作是在我的指頭上流過的！我想：這些擁有無窮無盡的畫面應(yīng)該也在安靜的手指頭上流過吧！
世上除了用眼睛看世界之外，還可以用美好的心靈去觸摸世界！而且用心靈比用眼睛看世界看到的美好的事物要多得多！但是我覺得，只有用眼睛和心靈同時(shí)去感受世界，那這個(gè)人就是一個(gè)最善良的人！
盲童只能用雙手觸摸春天，用心靈感受生命的美好！如果她有一雙明亮的眼睛，那該多好??！
春天到讀后感篇十六
今天，我們春游了！今天，我們放飛心情了！
天很高很藍(lán)，空氣清新，像被濾過似的。春姑娘默默地裝扮著大地。河水叮叮咚咚彈著鋼琴，柳樹梳理著自己美麗的長(zhǎng)發(fā)，花兒們一朵朵，一簇簇，爭(zhēng)奇斗艷。
公園開得最盛的要數(shù)玉蘭花了。一朵朵潔白的玉蘭像一只只玉鈴在風(fēng)中搖晃著。側(cè)耳傾聽，那清脆悅耳的沙沙聲從風(fēng)中傳送過來。有的含苞欲放，像一枝白燭；有的倒掛枝頭，似女子金釵倒插。這兒一簇，那兒一簇的爭(zhēng)奇斗艷，花骨朵中散發(fā)出濃郁的香味醉倒了游人。
腳下的草葉上，滴著點(diǎn)點(diǎn)露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。我看到草叢中夾著許多粉紅色、白色、黃色或是藍(lán)色的不知名的花，把草地妝扮的十分美麗。
“下雪了！”還沒坐下休息就聽見同學(xué)喊。原來是那些調(diào)皮的男生趁老師不注意，跑到梨樹下?lián)u落大片的“雪花”。我伸手準(zhǔn)備接下一朵雪花，就看見空中很多雪花隨風(fēng)滾來滾去，讓我目不暇接。接下了這朵，又漏下了那朵。
春天，萬物復(fù)蘇百花齊放。我想大聲說：“春天真是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)?！?/p>
春天到讀后感篇十七
我讀了《觸摸春天》覺的那個(gè)安靜很可憐，他看不見小狗狗怎么爬，看不見花兒怎么開，看不見陽光照射大地。
安靜的眼里全是黑暗，但，在她的心里，地球上的一切卻都變成了五彩繽紛的了。
她用觸覺去感受蝴蝶飛行的方向、路線、飛過的弧線。安靜從不會(huì)把自己當(dāng)做是一個(gè)盲人，她用心靈去感受春天。
我們應(yīng)當(dāng)向安靜學(xué)習(xí)。誰都可以創(chuàng)造自己喜歡的世界，誰都有自己生活的天地。我們的生命都是重要的。
每一個(gè)人都生活在地球上，一個(gè)人代表一朵云，有一朵云飄走了，看不出什么，可一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……云一個(gè)個(gè)飄走，會(huì)出現(xiàn)很大的漏洞。
所以，我們每一個(gè)人都是有用的，世界失去一個(gè)人，都會(huì)少一份精彩的。這課真是讓我深受感悟！！
春天到讀后感篇十八
我把《觸摸春天》這篇課文讀了一遍又一遍。這篇課文十分感人。
一個(gè)盲女孩安靜，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵月季花，月季花上正停著一只花蝴蝶，使我非常震驚，因?yàn)槠胀ㄈ硕茧y以不驚飛蝴蝶而捉住它，更何況又是一個(gè)盲女孩呢。后來她把那只蝴蝶放了，"望"著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，還是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，放飛的是希望，放飛的是生命，放飛的是飛翔的向往。
我曾讀過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小女孩因?yàn)闆]有漂亮的衣服被歌唱團(tuán)拒之門外，這個(gè)小女孩郁悶地在公園里唱了一整天歌。這時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音說："孩子，唱得不錯(cuò)。"小女孩一看，是一位慈祥的老奶奶。從此，小女孩每天都在公園高高興興地給老奶奶唱歌。許多年后，這個(gè)小女孩成為了一名出色的歌唱家。她想回公園再為老奶奶唱歌，鄰居告訴她："那個(gè)老奶奶已經(jīng)去世了，實(shí)際上你可能不知道，她是一個(gè)聾子。"老奶奶用自己的愛心鼓勵(lì)了小女孩，她在公園里"聽"出了一個(gè)繽紛世界。
無論我們是否擁有健全的體魄，只要我們熱愛生活，熱愛生命，就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)多姿多彩的繽紛世界。
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