教案的編寫需要精心設(shè)計教學目標和評價標準，以保證教學的針對性和有效性。要編寫一篇較為完美的教案，首先需要對教學內(nèi)容進行深入的研究和理解。以下是教育界一些專家學者提供的優(yōu)秀教案范本，供大家共享。
幼兒爬的游戲教案篇一
游戲目的：通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
游戲準備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色。
的汽車圖片，表示這里是車庫。
2在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
游戲玩法和規(guī)則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的'口令，按口令要求開車。4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈?，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。
游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。
練習“跳”的游戲。
游戲名稱：小白兔搬蘿卜。
游戲目的：通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲準備：1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。
游戲玩法及規(guī)則：1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
游戲建議：1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時可分組進行。
幼兒爬的游戲教案篇二
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。
幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優(yōu)美。
1、教師引導幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。
教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
當幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒爬的游戲教案篇三
：三只小雞游戲目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演3、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
(1)小黃雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。
幼兒爬的游戲教案篇四
1．通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。
2．初步感受風產(chǎn)生的原因，簡單了解風與人們生活的關(guān)系。
1．玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機；扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。
3．記錄紙和筆：反映風與人們生活關(guān)系的圖片。
(一)談話導人：激發(fā)興趣。
師：老師準備了各種東西，你可以選擇一樣來變風，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風的介紹給大家聽。
(二)探索操作：變風游戲(探索變風的方法和風產(chǎn)生的原因)。
師：小朋友，你們變出風來了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風了。／我打開電風扇的開關(guān)就變出風來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉(zhuǎn)動就會有風呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風了。
師：對了，在我們周圍到處都有空氣，當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風葉轉(zhuǎn)動時，空氣就流動了，空氣一流動就產(chǎn)生了風。
(三)再探索操作：送風游戲(運用各種感官及參照物感受風)。
師：下面我們分組協(xié)作來玩送風游戲。你可以把風送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個記錄員記下你把風送到了哪里，送風時發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會兒我們來交流。
幼：我們把風送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風送給好朋友時，聽到了風的聲音。／我們把風送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來，許多東西有風就會動起來，因此我們能用眼睛找到風。有風的時候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風。
(四)討論：喜歡風嗎?為什么?(簡單了解風與人們生活的關(guān)系)。
師：今天我們自己動腦筋變出了風，平時你發(fā)現(xiàn)哪里有風?
幼：操場上有風。／教室里有風。／公園里、家里都會有風。
師：原來風就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風嗎?為什么?
幼：我喜歡風，天熱的時候吹在身上很涼快。／我不喜歡風，天冷的時候，吹在身上很冷的，著涼了會感冒生病的。／我喜歡風，工人叔叔用風來發(fā)電。／我不喜歡風，因為臺風、龍卷風會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來風會給我們生活帶來好處，但有時卻很危險，會給人類帶來災難，如臺風和龍卷風。
(五)結(jié)束游戲：與泡泡和風兒共游戲(升華與風兒游戲的快樂情感)。
師：泡泡想請小朋友與風兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風來幫助泡泡飛高點、飛快點。
本次活動以游戲為主要手段，幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，均能主動地參與，較好地發(fā)揮了學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性。
幼兒爬的游戲教案篇五
活動目標：
引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
準備：
廢舊報紙，小塑料盒。
過程；
一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）。
小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？
師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）。現(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）。
請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二，頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣。
師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識。
師：將小朋友分成兩組。
1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2）游戲開始，小朋友運送報紙。
幼兒爬的游戲教案篇六
《摸球游戲》體現(xiàn)了概率知識的學習和應用，概率知識的隨機性是教學中的一個難點。在前幾學期，學生已經(jīng)學習了可能性大小的知識，而本節(jié)課主要是用數(shù)字表示可能性的大小，這對學生來說十分抽象，也難以理解，在本課的教學設(shè)計中，教師讓學生經(jīng)歷了猜測推理驗證的學習過程，引導學生層層深入，化解了學生認識上的一個個難點。
創(chuàng)設(shè)了學生喜愛的摸球游戲情境，激發(fā)了學生學習興趣，教師逐層引導，先引導學生理解不確定事件的可能性用0表示，確定事件的可能性用1表示，確定了可能性的取值在0和1之間。接著，重點討論了可能事件的可能性的表示方法，并且分層次展開了分析和探索。首先，利用箱子里放1個白球，1個黃球的游戲情境，引導學生憑直覺發(fā)現(xiàn)，摸出黃球的.可能性是一半，并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后，教師逐層深入，開始分別增加白球和黃球的數(shù)量，引導學生分別理解了1黃2白，2黃1白，3黃2白這三種情況下，摸出黃球的可能性分別用，，表示的情況。在每一種表示方法之后，教師都重視引導學生討論為什么用這些分數(shù)表示，并在最后引導學生發(fā)現(xiàn)可能事件的可能性用分數(shù)表示的方法。其次，教師在總結(jié)部分展開了問題的討論，討論了與可能性的大小有關(guān)的條件，并追問了分母以及分子表示的內(nèi)容。加深了有關(guān)可能性的學習，但是對于這個問題的討論，學生難以準確表達，教師需要進行適當?shù)囊龑А?/p>
教學中的實驗操作活動，體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間的關(guān)系和矛盾對立。摸棋子的游戲，建立了矛盾對立，使學生發(fā)現(xiàn)摸出的結(jié)果是不確定的，并且摸了24次，結(jié)果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境，再現(xiàn)了學生對于這個矛盾問題的深入探討，引導學生理解：當我們實驗的次數(shù)足夠多時，試驗數(shù)據(jù)就會非常接近推理值。在得出結(jié)論之后，教師分別出示了一些與生活相關(guān)的問題，加深鞏固了學生的認識。而這些與學生生活相關(guān)的問題，正好體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間是存在一定差距的。
教師在教學過程中，抓住了學生學習的特點，引導學生進行了體驗、推理的過程，但是在教學設(shè)計中，并沒有對可能性的表示方式有一個明確描述，只是反復的追問學生為什么？而自己卻沒有一個明確的解釋，這樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分數(shù)表示，以及分母和分子分別表示什么，沒有一個深入的引導和探索過程。
總之，課堂教學不會是十全十美的，往往存在著一些遺憾，在40分鐘的課堂中，不能樣樣都完全涉及，這個教學案例是一個概率研究的好的案例。
幼兒爬的游戲教案篇七
1.學習織網(wǎng)的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2.能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
1.隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形、)。
2.音樂《我最?！罚魳贰拔抑皇且恢谎颉?前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂)。
3.幼兒已學會“問好”動作。
4.幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)。
1.羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領(lǐng)下，邊做“問好”動作邊進入場地)。
1.“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他?！?/p>
2.幼兒自由說說自己的想法。
游戲小結(jié)：“用網(wǎng)罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說說做做)。
3.學習織網(wǎng)。
師：“村長”會織網(wǎng)喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。
(2)幼兒學習織網(wǎng)動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
1.(出示長方形隊列圖)。
(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰看明白了來介紹一下。
小結(jié)：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
(2)織網(wǎng)時需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內(nèi)完成。@_@我是分割線@_@2.合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實的`方形網(wǎng)吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會結(jié)實。
4.學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)。
(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
(2)出示隊列變換圖示。
師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換。
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實。
(5)幼兒完整表演兩次。
1.師：把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2.完整表演。
(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結(jié)實的網(wǎng)抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時把“網(wǎng)”高高架起。
3.灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
伴隨“我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
幼兒爬的游戲教案篇八
游戲名稱：開火車。
適用范圍：
用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
游戲準備：相關(guān)字母、聲母卡片。
操作過程：
(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚--咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！?/p>
誰說錯了，火車就停下。
師：“哪個修理員來幫著修理一下?”
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。
第二種。
游戲名稱：找朋友。
適用范圍：復習字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備：有生字的金牌，花形卡片。
操作過程：
(1)導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
(2)如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?/p>
大家說：“對對對，'拔'是'打'的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，
大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！?/p>
掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”
找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”
(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。
(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。
第三種。
游戲名稱：順風耳。
適用范圍：復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。
游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。
操作過程：
(1)導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。
(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準，讀得快、準。
(3)這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的.聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。
第四種。
游戲名稱：送信。
適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。
游戲準備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。
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幼兒爬的游戲教案篇九
1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣，體驗游戲識字的快樂。
2、理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
3、學習詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
學習詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。
一、開始部分：出示圖畫，激發(fā)幼兒活動興趣。
今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看嗎？
二、基本部分：
1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。
a、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的'，走起路來是什么樣的？我們一起學學。
b、還有什么？它們在干什么呢？
c、誰愿意看著這幅圖編一個故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦
a、“開火車”；
b、“照相”；
c、“小孩小孩真愛玩”；
d、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分：
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
幼兒爬的游戲教案篇十
1.初步了解喊數(shù)抱團的游戲，熟悉玩法。
2.能舉一反三，師生共同合作想出更多的玩法，發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性思維。
3.在游戲中，增強應變能力，增強團隊意識。
寬闊的場地，歡快的音樂
一、導入部分：
幼兒跟隨教師做準備活動。
二、基本部分：
1.教師開門見山，介紹喊數(shù)抱團的玩法。幼兒跟隨音樂圍成圓圈慢走，教師適時喊一個數(shù)字，幼兒要根據(jù)教師喊的數(shù)字選擇小伙伴抱在一起。
2.初次試驗玩游戲。教師檢驗數(shù)量是否正確。(還可以根據(jù)幼兒表現(xiàn)請幼兒來做裁判)
3.探索新玩法。教師與幼兒共同商量，并請個別創(chuàng)意好的幼兒給大家表演玩法。教師可引導幼兒觀察大家的服飾、鞋子等區(qū)分度比較高的類別分組喊數(shù)抱團，期間各小組可相互借鑒交流。
三、結(jié)束部分：
1.教師總結(jié)，本節(jié)課我們又學會了一個新游戲——喊數(shù)抱團，在游戲中，小朋友能夠遵守游戲規(guī)則，還能發(fā)揮自己的聰明才智想出更多的玩法，大家玩得非常盡興，老師也很為你們高興，因為小朋友之間還學會了交流、分享各自的想法、快樂。
2.幼兒跟隨教師做放松活動。
附游戲玩法;
1.根據(jù)男孩女孩抱團。
2.根據(jù)衣服顏色抱團。
3.發(fā)給每個孩子一個數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字抱團。
4、喊數(shù)手拉手。
5、喊數(shù)跳一跳。
6、喊數(shù)抱團蹲下。
幼兒爬的游戲教案篇十一
1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，模仿、再現(xiàn)生活。
2、 感受新春的節(jié)日快樂
1、 物質(zhì)準備：幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
2、 經(jīng)驗準備：讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節(jié)的，并把它畫出來或說出來。
1、 談話：你是怎么過春節(jié)的？
2、 幼兒分組游戲，師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。
4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。
幼兒爬的游戲教案篇十二
幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
1. 結(jié)合圖譜學習兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準字音。
2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
學習兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準字音。
替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結(jié)合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問：
（1）“魔法”的名字叫什么？
（2）“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果？它們分別叫什么名字？
所謂的“魔法”實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應及時糾正，幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智，善于關(guān)注并能抓住細節(jié)進行教育。
（3）共有幾種水果？
幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計滲透了數(shù)學領(lǐng)域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。
（1）尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律？”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。
（2）幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應動作，跟得上“魔法”節(jié)奏。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。
玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應動作，念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則：
（1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。
（2）幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”，并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應動作。
（3）根據(jù)幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。
請幼兒當魔法師，帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動詞時就開始做動作，應進行針對性指導。
在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會更加有效。
此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結(jié)束本次的活動?；顒佑墒贾两K都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。
附一：
原兒歌：蘋果蹲
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲
附二：
改編：《蹲蹲魔法》
葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，
橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，
草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，
桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。
改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結(jié)束作用。
活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例：《跳跳魔法》
葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。
橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。
蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。
草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。
香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。
桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。
幼兒爬的游戲教案篇十三
目的：發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。
材料：用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊，生日蠟燭５－１０支。
玩法：拿出生日蛋糕，成人說：“今天娃娃過生日，我給她買了蠟燭，請小朋友看看有多少支，有幾種顏色？”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個娃娃，說：“小紅來了， 她很喜歡蠟燭，她要一支蠟燭玩?！背扇擞蒙眢w擋住幼兒視線，很快拿走一支蠟燭。接著問：“小朋友，小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭？”
結(jié)果：表揚猜對的`幼兒。
說明：此游戲的材料也可以改用沙盤，插上塑料彩棍，或彩色鉛筆。
幼兒爬的游戲教案篇十四
1、積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結(jié)束游戲。
幼兒爬的游戲教案篇十五
1、喜歡參加體育活動，愿意按照聽信號走，跑，跳。
2、鞏固禮貌用語，你好，多謝你，不用謝，再見。
1、食物-蘋果、桔子、香蕉。
2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。
3、音樂-小松鼠進行曲
一、活動開始
1、隨《小松鼠進行曲》音樂，進行熱身活動。
教師：今日教師要帶小朋友去小動物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我們要做一下準備。
2、摸摸自我的口袋里有沒有危險物品？
如果有，請你交給教師，待會玩完游戲，教師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒？
3、教師：小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們出發(fā)吧！
二、基本活動
1、基本動作練習
教師：去做客時，教師有個要求，必須要有禮貌。要主動跟小動物打招呼。
它送給我們禮物，我們要對它說什么？先去小鳥家吧！
（1）學一學小鳥怎樣飛。和教師一齊飛一飛，飛到小鳥家。
小鳥說：你好，歡迎來我家做客，前段時間，我家收獲了很多蘋果，送給你們一些吧！
（多謝小鳥，不用謝，再見）
（2）那兒是誰的'家？-小貓的家
我們一齊來學學小貓是怎樣走路的？請寶寶和教師一齊輕輕地，悄悄地學小貓的樣貌去小貓家。
小貓說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧！
（多謝小貓，不用謝，再見）
（3）看看還有誰的家沒有去啊？（小兔子）
那我們來學學小兔子是怎樣走路的？那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧！
小兔子說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧！
（多謝小兔子，不用謝，再見）
2、玩游戲：
（1）教師：剛才小朋友去做客時，都十分有禮貌，小動物可喜歡我們小朋友了，
那么，他想和我們小朋友一齊來玩?zhèn)€游戲。
請寶寶們聽清楚教師的話，我說去誰的家，小朋友就走到他家門前，我說天黑了快回來，
請你快快回到教師身邊，聽清楚了嗎？
我們此刻開始：
請你飛到小鳥家，寶寶們，天黑了快飛回來吧！
請你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧！
請你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來吧！
反復兩遍就能夠了。
三、活動結(jié)束：
1、放松活動
2、教師：寶寶們今日玩得好開心，也玩累了。我們來休息休息。
下頭我們學小貓走路的樣貌，輕輕地坐到你的小椅子上，一齊來分享小動物們送給我們的水果吧！
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