總結(jié)是我們成長的一個重要環(huán)節(jié)，通過總結(jié)可以更好地認(rèn)識自己和他人?？偨Y(jié)應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確，語法規(guī)范，使讀者易于理解和接受。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，與大家分享。
名工作室工作總結(jié)篇一
20xx年，對于我們六個人而言，是非常有意義的一年。9月，我們因為工作室的成立而組成了一個團(tuán)隊，從此，我們將攜手前行。其實，我們一直在努力，我們一直為自己能成為有思想的教師而努力，感謝丹東市教育局、丹東市教師進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了這樣一個平臺，為我們創(chuàng)造了如此優(yōu)越的教研環(huán)境及氛圍，讓我們一起在摸索中前行?，F(xiàn)在，讓我們共同去回顧20xx年我們的團(tuán)隊留下的串串足跡吧。
學(xué)習(xí)能使人進(jìn)步，這是我們從小就明白的道理，作為一名教師更是明白不斷地學(xué)習(xí)對于我們自身發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)的方法和途徑是多種多樣的，但不變的是我們團(tuán)隊一種積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。
10月份的時候，市里讓我們工作室上報備書單，在與伙伴們溝通之后發(fā)現(xiàn)這真的是一個學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊，每一個人都有必讀書目單，而且涉獵的范圍也很廣，只要是對我們的成長有利的書籍，大家都會閱讀。老師們不僅樂于讀，還善于思，及時的'把讀書的心得體會記錄下來與同伴們分享，其中，張晶老師所寫出的讀書心得《我們應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)什么》在今年暑期丹東市組織的“精讀一本書”活動中，獲得一等獎。團(tuán)隊中的老師們不僅自己讀書，還用自身的讀書行為影響我們的學(xué)生，尤其是福民小學(xué)的隋欣媛老師，以《如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣》為題進(jìn)行小課題研究，讓孩子們養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
“走出去，請進(jìn)來?！币彩俏沂薪鼛啄陙硖岢龅呐嘤?xùn)教師的有效途徑之一，我們就是這種培訓(xùn)方式的直接受益人。20xx年，我們的成員先后到錦州渤海大學(xué)參加“遼寧省骨干教師”培訓(xùn)、到上海參加“丹東市學(xué)科帶頭人高級研修班”、到東北師范大學(xué)參加國培、到大石橋觀摩語文素養(yǎng)大賽、王遠(yuǎn)東老師還參加丹東市第二批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，被確認(rèn)為丹東市“十二五”學(xué)科帶頭人。即使不能走出去，我們也能在市、區(qū)的各種教研活動中有收獲、有提高。
在一次次的學(xué)習(xí)中，我們都積極地與教育專家交流溝通，我們的教育理念得到了更新，教育激情被激發(fā)了，我們期待著20xx年，我們有機(jī)會共同走出去，有了我們共同的學(xué)習(xí)與探討，我相信大家的收獲一定會更豐富。
作為名師工作室的成員，作為丹東市的學(xué)科帶頭人和骨干教師，怎樣能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，也是我們一直思考的問題。我們在不斷地學(xué)習(xí)、自身提高的基礎(chǔ)上，我們也希望能將我們學(xué)到的、看到的理念與方法及時的與同行們分享。于是，我們選擇了送教到校的方式。
在一次次的送教過程中，其實收獲最多的反而是我們，我們學(xué)會了和不同層次的孩子們交流溝通；為不同基礎(chǔ)的學(xué)生上同一節(jié)課，讓我們更深刻地理解了什么是“以生為本”；到不同的學(xué)校上課后與老師交流探討，更讓我們的思想碰撞出火花，促進(jìn)我們共同提高。
相信在20xx年，我們團(tuán)隊的更多成員會加入到送教的隊伍中來，我們一定會從中獲益更多。
總結(jié)到這一部分，不得不提也非常值得我們工作室驕傲的是福民小學(xué)的隋欣媛老師，在前不久結(jié)束的丹東市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中獲得了特等獎。榮譽(yù)與成績的取得真的是不容易，為了參加這次比賽，隋老師一個暑假沒有休息，把所教年段的語文課通備了一遍，不僅要精備每一節(jié)課，還要為每一節(jié)課做課件。開學(xué)之后，隋老師在我區(qū)語文教研員的幫助下，又把每冊書中的重點課文試講了一遍，每兩天三天上一節(jié)精品課是怎樣的工作量，是怎樣的精神能堅持下來的？這樣一種精神值得我們團(tuán)隊中的每一位成員敬佩與學(xué)習(xí)。
除了送教到校，參與到各種培訓(xùn)中去，也是發(fā)揮我們輻射引領(lǐng)作用的有效途徑。20xx年，振興區(qū)加大教育投入，為部分學(xué)校配置了電子白板。但是白板如何在教學(xué)中更好地使用成了教師們的難題，于是，我們工作室中的成員身先士卒，摸著石頭過河，我們共同探討交流，試著用專門的軟件做白板課件，試著讓這種先進(jìn)的教學(xué)輔助用品充分地發(fā)揮其功效。隋欣媛老師、王遠(yuǎn)東老師和張晶老師先后在振興區(qū)教師教材輔導(dǎo)時做白板電教示范課，讓振興區(qū)的老師們初步認(rèn)識了解了白板，受到了大家的一致好評。尤其是王遠(yuǎn)東老師還專門為振興區(qū)四、五年級的老師們做了《如何更好地使用白板》的專題講座，用不同的課例為大家展示了使用與制作的方法，實在、實用！
由于張晶老師在今年參加外出學(xué)習(xí)的機(jī)會相對多一些，所以有更多的機(jī)會與老師們分享。6月，張晶老師在振興區(qū)青年教師培訓(xùn)班中做了關(guān)于教師專業(yè)化成長方面的專題講座《靜待花開》；9月，張晶老師結(jié)合到上海和東北師大學(xué)習(xí)的一些體會，為丹東市“十二五”第二批學(xué)科帶頭人做了專題為《靜心思躬身行》的交流；10月末，張晶老師又在丹東市“園丁論壇”上做了主題為《課改，改變了什么》的主旨發(fā)言；11月，張晶老師在到湯池中學(xué)附小送教過程中做了主題為《快樂數(shù)學(xué)輕松學(xué)》的經(jīng)驗分享四、走在科研的路上今年，工作室的成員在各自承擔(dān)小課題的基礎(chǔ)上，都承擔(dān)了各自學(xué)校的科研課題的研究任務(wù)。20xx年11月，張晶老師被確認(rèn)為丹東市首批教育科研骨干，另外，張晶老師在今年的六月申報了丹東市“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題生活化》，已經(jīng)開始了相關(guān)方面的研究，我們工作室明年會共同探討與實踐，將“生活數(shù)學(xué)”的理念滲透到我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，努力將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂帶給我們的孩子們。
新的一年即將到來，我們的團(tuán)隊對即將到來的一年充滿了期待，因為我們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，隨時準(zhǔn)備著揚(yáng)帆起航。
名工作室工作總結(jié)篇二
繁忙而又有序的一學(xué)期悄然而過，回首本學(xué)期的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在全校教師的支持下，工作室全體成員不負(fù)眾望，團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，以飽滿的精神和優(yōu)異的成績展示了工作室的風(fēng)采。反思和總結(jié)如下：
為確?！案呓坦ぷ魇摇蹦荛_創(chuàng)性的發(fā)展，發(fā)揮工作室每個成員的特長，立足教學(xué)實際，以構(gòu)建高效課堂為契機(jī)，以課改研究為抓手，制定了詳細(xì)的工作室實施方案、工作室計劃。明晰了下一步主要工作內(nèi)容和努力方向。通過公開課推出精品課，提升工作室的課堂教學(xué)實踐與研究能力。
課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺。教研更能引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。一學(xué)期來，工作室積極組織，參與市內(nèi)外的教研活動。每次活動均有一個研討主題，不但要求全體成員積極參加，而且都帶著任務(wù)去完成。從課前的備課，試教，議課，和磨課到課后有針對性的評課，撰寫教學(xué)反思等一系列與課堂有關(guān)的研討活動，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)全體成員教學(xué)能力的提高。
為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結(jié)合實際找書讀，聚焦問題讀透書，讀書心得連經(jīng)驗，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以致用，結(jié)合自己的'教學(xué)實踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1.開學(xué)伊始，撰寫了本部門的工作計劃，并將電子稿上傳給主管校長。
2．會議落實在“高教師徒攜手群”里。為確?！案呓坦ぷ魇摇痹鷮嵍珠_創(chuàng)性地發(fā)展，切實有效促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，我們在群里公布了本學(xué)期工作計劃，研討本學(xué)期工作重點、發(fā)表每月工作事宜，并要求每一位結(jié)對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。
3.根據(jù)年齡差異，采取個人自愿的原則，重新調(diào)整了師徒隊伍，公布了20xx-2020學(xué)年度師徒結(jié)對子名單。
4.借助“青年教師成長群”平臺開展活動。為了促進(jìn)工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性，本學(xué)期工作室搭建了交流平臺，啟動并開展了“相約周末”的活動，將每周的最后一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領(lǐng)全體成員圍繞話題展開討論。開學(xué)以來，我們師徒共學(xué)習(xí)張校長發(fā)送到“青年教師成長群”里的10多篇文章，并認(rèn)真撰寫讀書心得，有力促進(jìn)了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。張校長還帶領(lǐng)我們開展了一次沙龍活動，針對班主任能否在教室里安監(jiān)控設(shè)備問題，師徒在成長群里展開了討論，培養(yǎng)了師徒辯證思維能力。
5.開展了師徒常規(guī)互相聽課活動，課后分年級組進(jìn)行交流與探討，查找教學(xué)中出現(xiàn)的共同問題。
6.從開學(xué)到現(xiàn)在，19名優(yōu)秀青年教師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，我們帶領(lǐng)本學(xué)科師傅認(rèn)真聽課，詳細(xì)指導(dǎo)，采取同行姐妹多提意見的辦法，更多次磨課，10月中旬拿出好課做校級展示課。
7.配合教務(wù)處，參與推門聽課活動，參與了脫穎杯、智慧杯聽課活動。
8.開展教學(xué)輔助活動。九月份在文科7、8年級外語組青年教師中，開展了每人編寫一篇英語小作文輔助教學(xué)活動，作品已上傳網(wǎng)站。在7、8年級語文、生物組青年教師中，每人撰寫一篇教學(xué)隨筆，材料已上傳網(wǎng)站。在7年級體育組青年教師中，匯報初級體育訓(xùn)練項目的步驟，已上傳網(wǎng)站。十月份在7、8年級數(shù)學(xué)、物理學(xué)科中，開展了一節(jié)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計活動，教學(xué)設(shè)計稿發(fā)送網(wǎng)站。在7、8年級地理、歷史學(xué)科中開展讀好書活動，讀書體會已經(jīng)發(fā)送網(wǎng)站。在語文、外語、物理、數(shù)學(xué)學(xué)科挑選優(yōu)秀學(xué)員做示范課，時間和脫穎杯同步進(jìn)行。十一月份在九年級語文學(xué)科青年教師中，開展了優(yōu)秀板書設(shè)計活動，好的板書發(fā)送網(wǎng)站。在九年級外語學(xué)科青年教師中，開展了課堂人物情境性對話活動，要求情文并茂。在九年級數(shù)、理、化學(xué)科青年教師中，開展了自制教具創(chuàng)新活動。在九年級歷社、政治學(xué)科青年教師中，開展了個人才藝展示活動，作品發(fā)送網(wǎng)站。十二月份在7年級青年教師中，開展了教學(xué)反思活動，材料發(fā)送網(wǎng)站。在8年級青年教師中，開展了說課片段練習(xí)活動。在九年級青年教師中，開展了如何上好復(fù)習(xí)課活動，為中考打好基礎(chǔ)。
9.每次月考后，帶領(lǐng)語文組師徒對試卷的難以程度及學(xué)生答題情況作出詳細(xì)分析，在教學(xué)進(jìn)度上進(jìn)行調(diào)整，學(xué)員寫教學(xué)反思。
10.規(guī)定每月檢查一次指導(dǎo)教師和青年學(xué)員的聽課筆記。
1.學(xué)期末，指導(dǎo)教師填寫了對自己學(xué)員聽課總體反饋表。
2.下發(fā)并打印了指導(dǎo)教師對學(xué)員總體打分表，已完成填寫任務(wù)。
3.組織全體青年學(xué)員總結(jié)本學(xué)期教學(xué)方面的得與失及和指導(dǎo)教師互動情況，每人寫一篇心得體會及教學(xué)論文。
4.師徒上交本學(xué)期獲獎證書復(fù)印件，整理學(xué)員所有檔案材料存檔。伴隨著工作室青年學(xué)員的成長，本學(xué)期有許多青年教師撰寫論文獲獎，被評為市優(yōu)秀班主任，市、校級優(yōu)秀教師。
總之，在今后的工作中我們工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識、培養(yǎng)團(tuán)隊互助合作意識，增進(jìn)相互間的了解和友誼，積極營造了學(xué)習(xí)氛圍，著力提高了團(tuán)隊凝聚力。以教學(xué)質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲，為我校培養(yǎng)出更多更好的青年骨干力量。
名工作室工作總結(jié)篇三
在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在名師工作室領(lǐng)銜人張××老師的關(guān)注和指導(dǎo)下，我努力按照小學(xué)語文名師工作室的要求，履行職責(zé)，讓我們東風(fēng)小學(xué)工作小組的各項工作有條不紊地開展著。一個學(xué)期來，我看到的是點滴的收獲，感受到的是我和學(xué)員們共同進(jìn)步的喜悅，現(xiàn)做簡單回顧。
開學(xué)初，參與了張××老師主持的“小學(xué)中高段語文‘寫讀結(jié)合’實踐研究”的課題。認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題的理論意義和實踐意義。該研究力圖通過任務(wù)驅(qū)動型的以寫帶讀，寫讀結(jié)合，讓學(xué)生歷經(jīng)讀寫的思維過程，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而獲得知識，提高能力。
根據(jù)研究要求我認(rèn)真進(jìn)行了“小學(xué)中高段語文讀寫現(xiàn)狀的調(diào)查研究”。探索“寫讀結(jié)合”理念下的單元教學(xué)途徑和方法。和學(xué)員一起探索單元教學(xué)中先“寫”后“讀”的途徑和方法，試圖讓學(xué)生先依據(jù)以往的經(jīng)驗先嘗試“寫”，在寫中發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題閱讀課文，揣摩寫法，遷移寫法，以解決寫中的問題。同時，輔以課外閱讀的補(bǔ)充，豐富該類習(xí)作的寫作方法和技巧。讓讀更具有目標(biāo)性、目的性、實效性和主動性。和學(xué)員一起以“探究性學(xué)習(xí)”的方式，先提出階梯式的“寫”的要求，然后帶著問題去提出假設(shè)，通過閱讀、實踐、驗證，得出結(jié)論，讓學(xué)生既歷經(jīng)探究的過程，又在綜合性學(xué)習(xí)中獲得聽說讀寫的能力，使語言、思維與表達(dá)同步發(fā)展。
在進(jìn)行以上兩課訓(xùn)練時，一輪后插入趣味活動“寫讀”課進(jìn)行調(diào)節(jié)。
定期集中和在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)教研交流活動，教學(xué)教研和讀書心得體會。在領(lǐng)銜人張老師建立的“張××工作室”網(wǎng)上交流研討，定期每周三下午4：20集中學(xué)習(xí)。半年來，我們探討諸多問題，如《如何撰寫教學(xué)質(zhì)量分析》、《如何抓寫字教學(xué)才更有成效》《怎么用較少的時間教學(xué)卻取得好的成績》、《我心目中的高效課堂》《低年級識字教學(xué)如何做到高效》等。
本學(xué)期，我們工作小組以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)并發(fā)揮我們對全校小學(xué)語文教學(xué)水平的專業(yè)引領(lǐng)為根本目標(biāo)，開展各項工作。立足課堂，關(guān)注教學(xué)實際問題，通過集中與分散、學(xué)習(xí)與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列研討活動，逐步達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
1、專題講座
為切實發(fā)揮在全校的引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，3月20日，學(xué)員陳××老師針對低年級拼音教學(xué)做了《拼音教學(xué)中的幾點突破》，賽××老師做了《激起小學(xué)生的寫作興趣》，我做了《班主任工作》專題講座，引領(lǐng)全校教師向楷模學(xué)習(xí)，提升師德。
2、送教下鄉(xiāng)
半年來，工作室的學(xué)員們創(chuàng)造性的開展送教活動，由東風(fēng)送到牛街，如周××、楊××。帶動了村校的教研活動開展。此外，各位成員在本校充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，指導(dǎo)青年教師上課、論文寫作、課題研究等，使青年老師學(xué)有所成。
半年以來我和學(xué)員無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。
1、存在問題
（1）學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性有待提高；
（2）網(wǎng)上互動參與度有待加強(qiáng)；
（3）學(xué)員的實踐總結(jié)能力有待提高。
2、努力方向
我和學(xué)員們要正確處理工學(xué)矛盾，繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，以“名師工作室”為平臺，以教學(xué)實踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標(biāo)。
名工作室工作總結(jié)篇四
時光飛逝，這一學(xué)期以來，區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力?，F(xiàn)將工作室這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區(qū)中學(xué)英語名師工作室新學(xué)期研修活動”。本次活動主要針對這次申報的市級課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個個集思廣益，獻(xiàn)策。通過討論研究之后，由李老師宣布本學(xué)期新的工作計劃和課題安排，分配任務(wù)落實到個人！
2、20xx年10月25日，為拓展教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語課堂教學(xué)活動設(shè)計”的公開課觀摩課活動。
3、20xx年11月22日，邀請蕪湖市英語教研員雍##老師，為工作室成員展開“關(guān)于科學(xué)運用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。
4、20xx年12月6日，組織成員召開《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項目化學(xué)習(xí)的行動研究》市級課題開題報告準(zhǔn)備事項。本次會議討論的重點是要了解中學(xué)生現(xiàn)有的'口語水平和設(shè)計問卷調(diào)查，了解問題。每個成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設(shè)計各種有趣的口語活動，活動的等級和設(shè)計分?jǐn)?shù)量化表。
5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師對于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用，同時不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計，在鳩江區(qū)五顯學(xué)校成功舉行了“運用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語課堂目標(biāo)設(shè)計”為主題的課堂教學(xué)觀摩研討活動。來自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學(xué)。
6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級課題《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項目化學(xué)習(xí)的行動研究》的開題報告會。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)及課題組的負(fù)責(zé)人和成員，共同參加了大會。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻(xiàn)綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后，來自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題給予指導(dǎo)點撥。
1、網(wǎng)上互動有待加強(qiáng)。
2、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高。
名工作室工作總結(jié)篇五
時間過得真快，新學(xué)期已經(jīng)過去一個月了，在這忙碌、充實的一個月里，我們在師傅xx的領(lǐng)導(dǎo)下完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的`發(fā)展規(guī)劃。從中體會到了學(xué)習(xí)的快樂。
在師傅xx的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下建立了個人博客。我可以借助教師博客平臺這個加油站，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中困惑，在困惑中聆聽，在聆聽中交流，在交流中提高。尤其是可以與同事們分享一堂堂精美地教學(xué)課件與教學(xué)設(shè)計，都會使我受益匪淺。在這里，我可以學(xué)到豐富的網(wǎng)絡(luò)知識和技能，獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)知識；在這里，我可以找到教育教學(xué)的好方法。教師博客可以使我成長，可以使我收獲許多。給我提供了一個交流的平臺，是一個能讓教師發(fā)展和成長的地方。
本月工作中在與本工作室的各位成績密切合作，互相幫助，共同學(xué)習(xí)。在此期間聽名師示范課，朱麗影的《長方體與正方體的認(rèn)識》李世杰的《小花貓穿鞋子》，吳金鳳的《愛心項鏈》認(rèn)真記好聽課筆記，虛心向他們學(xué)習(xí)。并和工作室成員集體備課。
今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體，勤于思考、勇于實踐，爭取擁有更多的收獲，更大的進(jìn)步。
名工作室工作總結(jié)篇六
小學(xué)與初中的銜接對每一個學(xué)生的成長都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，如何幫助學(xué)生順利實現(xiàn)小學(xué)與初中的過渡，是我們必須面對和思考的問題。由于工作的關(guān)系，我們很少有機(jī)會接觸初中學(xué)段的老師，工作室中的幾位來自中學(xué)的同伴，給予了我很多建議，使我受益匪淺，更為幸運的是有幾個學(xué)生還成為了工作室成員之一的楊老師的學(xué)生。
工作室的目的是引領(lǐng)班主任專業(yè)成長，解決一線教師工作中遇到的困難，每一個身處其中的人都感受著團(tuán)隊的力量，集體的智慧。
今年工作室的一個活動主題是“爭做四有教師”，5月和11月先后組織了兩次專題展示活動。活動中，工作室的老師們各自講述了自己的故事，讓我深受感染，同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
最難忘的是兩次展示活動，在籌備活動的過程中，老師們分享了自己的教育故事，暢談對班主任工作的熱愛，無論是班級管理方法，還是對學(xué)生傾心的呵護(hù)，感動的同時也讓我更加堅定了做一名家長信賴、學(xué)生愛戴的好老師的信念。
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，活動中，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
名工作室工作總結(jié)篇七
20xx年注定是一個值得記憶的年份，由于在這一年里，我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學(xué)生命里從今有了新奇的顏色。20xx年，也是一個值得感恩的年份，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我進(jìn)入了成長的快車道，理論更新、實踐力量和成果積存，都令人喜悅和布滿感動。回憶xx，有許多感動，也有些圓滿，但總體來說，是幸福的?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
在馬年的春天，我第一次接觸到語文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語文教學(xué)原來是在走錯路，而且還沉醉其中，津津樂道？學(xué)生的語文力量真正地提升了嗎？我反復(fù)追問自己。于是，一個陽關(guān)絢爛的早晨，我對自己進(jìn)展深刻的剖析，確立了語文教研的方向——語文本體性教學(xué)。從開初，師傅手把手教導(dǎo)，幫忙設(shè)計教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨立設(shè)計，一步步走來，自己從生疏到了解，從了解到比擬熟識。我感受到自己的心路變化，也在實踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清楚，學(xué)習(xí)方法簡潔有效，也親歷學(xué)生從“教過”到“學(xué)會”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂此不彼。雖然，我們的'理論有些前瞻，還沒有被許多人承受，但當(dāng)我觀摩國賽視頻后，我才發(fā)覺我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位教師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習(xí)夢想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是士氣可嘉。
每個人都是一個傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動，將這些感動準(zhǔn)時的記錄下來，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，我在區(qū)級刊物發(fā)表2篇，在市級刊物發(fā)表2篇，在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例許多，學(xué)習(xí)資源許多，關(guān)鍵看你愿不情愿學(xué)習(xí)，我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課，在與大家的溝通互動中，碰撞語文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的名師溝通語文教改閱歷。一方面，跟上時代步伐，參與“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)受，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語文教學(xué)助力。
教師是一個保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有時候也退縮，不能有效堅持。同時，還缺乏足夠的教學(xué)士氣，轉(zhuǎn)變自己的班級。最終，在作文教學(xué)上很乏力，有點江郎才盡之感。故今后，要從轉(zhuǎn)變自己的課堂、轉(zhuǎn)變自己的班級，轉(zhuǎn)變自己的作文教學(xué)行進(jìn)，一點點轉(zhuǎn)變，一點點記錄，一點點寫作，展望語文課程改革美妙的將來。
名工作室工作總結(jié)篇八
不知不覺中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去。”
名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。參加名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，各種各樣的教育教學(xué)活動讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教學(xué)為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
在過去的一年里，我繼續(xù)承擔(dān)?！爸袑＼涢_度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練，由最初的不愛練功到現(xiàn)在的主動練功，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時該課題得到工作室的任課和推廣。
經(jīng)過不懈的努力，本人所帶班級多次代表學(xué)校做對外宣傳展示，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動，獲得青少年組一等獎。同時本人也被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名工作室工作總結(jié)篇九
1、積極參與集體備課活動，通過集體教研教改，了解了自己個人的綜合素質(zhì)和教學(xué)中存在的問題，在不斷反思，不斷改進(jìn)中提高自己，完善自己。
2、完成一節(jié)公開課，《乘除法的關(guān)系和乘法運算律》復(fù)習(xí)課，通過集體教研探索適合自己的課堂模式，綜合工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)和成員們的建議，反思課不足的地方，并在后期的教學(xué)中逐一改善，從課堂教學(xué)中得到了不同程度的收獲。
3、參與了校級課題研究，研究內(nèi)容是《關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的研究》。
4、組織學(xué)生開展了不同的數(shù)學(xué)學(xué)科技能活動，如《鐘面制作比賽》、《口算比賽》等。
5、參與自貢市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎。
6、圍繞20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下，積極撰寫了復(fù)習(xí)類型課堂教學(xué)的實踐與探究論文，闡述對復(fù)習(xí)課的教與學(xué)的觀點和具體做法。
7、經(jīng)過三年的摸索，對教學(xué)技能，教學(xué)方式有了一定的認(rèn)識，慢慢有了自己的想法和見解。逐步形成自己的風(fēng)格。
1、教育科研方面非常不足，想做，但是沒有方向。
2、創(chuàng)新意識有，但行動跟不上，需要多學(xué)習(xí)。
3、工作三年，沒有班主任經(jīng)驗，覺得很遺憾。
4、多媒體信息技術(shù)運營不是很靈活，沒有充分發(fā)揮好年輕人的特長。
名工作室工作總結(jié)篇十
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，擔(dān)任骨干教師工作室首席已經(jīng)有一年了?；仡櫾诠ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中得到成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
1、上好一節(jié)示范課，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
作為首席，本學(xué)期我一共上了兩節(jié)公開課。第一次是10月16號，在豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校我上了兩節(jié)童漫作文《灰太狼撿錢記》，除了工作室成員，五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共來了50多名教師前來交流學(xué)習(xí)。第二次是11月13號到延津縣勝利小學(xué)送課童漫作文續(xù)寫《神筆馬良》，雖然有瑕疵也受到了各位老師的好評，這兩次送課不僅提高了自己駕馭課堂的能力，在童漫作文這方面也確實起到了示范引領(lǐng)作用。
2、召開一次研討會
本學(xué)期我們一共有3次大型交流會，第一次豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校，第二次班棗野廠小學(xué)，第三次豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校，都在研究閱讀與教學(xué)應(yīng)該怎樣在教學(xué)中運用的問題，在交流的過程中我們各抒己見，很多老師都提出了很好的建議。在工作室最后一次活動中，我們工作室的兩位置換成員也作了學(xué)習(xí)匯報，對他們的所學(xué)所悟都做了簡要總結(jié)，我們也進(jìn)行了簡單的交流。
3、研究一個教育教學(xué)中的實際問題。
通過幾次交流，我們還提出了教育教學(xué)的實際問題：如何讓情趣回歸語文教學(xué)，讓語文課堂充滿情趣。并提出了幾年來我的教學(xué)經(jīng)驗，“五步三查一記”。
1、自學(xué)——自主預(yù)習(xí)。
2、互學(xué)——互相學(xué)習(xí)。
3、展示——合作學(xué)習(xí)。
4、拓展——提升素養(yǎng)。
5、檢測——鞏固知識。
三查：自查；互查；師查。一記。這里的記，指的是教師要經(jīng)常拿起筆頭或鼠標(biāo)，及時記下教學(xué)工作中的所感所悟，或著發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象引起的思考，又或者是工作中讓你印象深刻的片段，及時記錄下來，不要把它當(dāng)成一項任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。
4、在《延津教育》發(fā)表一篇文章。
本學(xué)期，我雖然沒有在《延津教育》上發(fā)表，但是我在cn刊物《科教創(chuàng)新》《新課程》上有文章發(fā)表，他們分別是《導(dǎo)學(xué)案課堂，如何提高他們學(xué)習(xí)的積極性》《新課程伴我成長》，這兩篇文章的發(fā)表不僅提高了我的寫作水平，也無形中增強(qiáng)了信心。
5、建好一個網(wǎng)絡(luò)平臺.
建立網(wǎng)絡(luò)平臺，我不僅建立延津教育網(wǎng)絡(luò)平臺，我還在校訊通、新浪中開通博客，并發(fā)表博文184篇和20篇，除此之外，我還通過飛信、qq群與工作室成員建立平臺，以便交流學(xué)習(xí)。
6、精讀一本教育專著。
讀教育名著：《班主任漫談》（魏書生）《做魅力語文教師》（宋運來）
《班主任偷懶藝術(shù)》（宋運來）
名著：《簡愛》《紅樓夢》《安娜·卡列寧娜》《三國演義》（沒看完）
參考書：《鄧稼先》《寄小讀者》《茶花女》八年級語文書
網(wǎng)購書：
《愛上讀書有書不輸》（民間流動圖書館）
《贏在習(xí)慣》（張麗婕）《班主任偷懶藝術(shù)》
佛學(xué)書：《戒殺放生》《空虛放生》
歷史方面的書：《中國歷史梗概》
雜志：《特別關(guān)注》
通過總結(jié)本學(xué)期的書目，我發(fā)現(xiàn)我竟然讀了16本書，我以前從沒有度過這么多的書，我簡直不敢相信在這么忙的時間里，還能擠出時間讀這么多書，我真的相信魯迅的話了：時間就像海綿里的水，只要愿意去擠，總會有的”。
7、組織好一次送教。
xx.12.18日，是值得懷念的日子，因為新鄉(xiāng)市名師工作室在李國勝老師的帶領(lǐng)下到我校送課下鄉(xiāng)。育才小學(xué)崔靖華老師執(zhí)教《一個小山村的故事》，育才小學(xué)田華老師執(zhí)教《圓圓的的沙?！?，他們精彩的課堂設(shè)計、高超的駕馭能力，極具親和力的態(tài)度，給我們留下了深刻的印象。更值得高興地是，我為此事寫的一篇簡訊也發(fā)表在12.24號的新鄉(xiāng)日報上了，對我來水又是一次提升。
8、推出一名新秀。
這學(xué)期工作室的每一位成員都積極參與每一次活動，積極完成工作室布置的每一項作業(yè)，積極在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表文章，但通過最后評定，我覺得推出一位優(yōu)秀成員有點不合適，所以我想退出三名。他們分別是xx鄉(xiāng)李素琴，班棗鄉(xiāng)的李玉芹，司寨鄉(xiāng)的張和靈。希望他們以后成長的更快。
9、參加一次素質(zhì)提高培訓(xùn)。
本學(xué)期是我飛迅成長的的階段，我不想放過每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，通過總結(jié)我一共有五次學(xué)習(xí)機(jī)會。
1、9月16號xx師院學(xué)員代表發(fā)言順便聽報告。
2、10.19號x師大老校區(qū)文學(xué)院報告廳聽報告。
3、10.23號x師大新校區(qū)（榆東）聽報告。
4、10.30號xx初中聽中學(xué)語文組送課下鄉(xiāng)。
5、12.26——12.1到輝縣百泉賓館培訓(xùn)。
10、制定一份切實可行的工作計劃。
在開學(xué)初，我就制定了一份切實可行的工作計劃，通過一學(xué)期的努力，我不僅完成了每一項工作目標(biāo)，還超額完成了一些計劃外的事，比如，加入名師工作室，邀請他們到我校送課下鄉(xiāng)，到x師大學(xué)習(xí)等，都出乎我的意料。不過，不管是計劃內(nèi)的，還是計劃外的，我都是莫大的受益者，因為在每一次學(xué)習(xí)的過程中我都有很大的收獲。
總之，成立工作室，并加入工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
我會記住幾句話：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓思考成為一種習(xí)慣，讓堅持成為一種習(xí)慣，讓改變成為一種習(xí)慣。那么我一定會改變我的命運!
名工作室工作總結(jié)篇十一
歲末將至辭舊迎新，回首xxxx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長的篇章。
1、每月我們把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在首要地位，堅持開展以高效課堂的學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)理論研修活動。在學(xué)習(xí)中互相合作，結(jié)合自身的教學(xué)活動實際開展互幫互學(xué)活動。
2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對博客的更新進(jìn)行分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。
3、每月堅持開展2次以上的集中培訓(xùn)活動。定時間定地點，活動中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“的教學(xué)實際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)策略問題。
4、每月將工作室活動書寫整理為工作簡報上傳到研培中心，接收上級主管部門的檢查、驗收工作。
自我研修。
1、xxxx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓(xùn)會，會上對本學(xué)期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。
2、xxxx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂，蓉城之春以學(xué)定教”的觀摩活動。通過該項活動使我們感受到當(dāng)代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
輻射引領(lǐng)。
3、xxxx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數(shù)學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國語學(xué)校，為該市第九片區(qū)教師敬獻(xiàn)高效課堂示范課和專題講座。
4、xxxx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進(jìn)工作室對口指導(dǎo)學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻(xiàn)上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級復(fù)習(xí)課《平面圖形的周長和面積》。
5、xxxx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國教學(xué)流派教學(xué)實踐經(jīng)驗與教學(xué)思想研究專題論壇暨語文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀摩專場”。通過本次培訓(xùn)不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準(zhǔn)確分析自己的知識和文化背景。從一個教學(xué)經(jīng)驗型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉(zhuǎn)變的迫切性。
6、xxxx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會在廣漢市實驗小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學(xué)以來首次承辦小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動，當(dāng)天共吸引來自全市的近50名小學(xué)中段數(shù)學(xué)教師參加。
7、xxxx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作室成員聆聽了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實驗小學(xué)江曉青老師呈獻(xiàn)二年級《數(shù)學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點及注意事項進(jìn)行了由淺入深、細(xì)致入微的品評。當(dāng)天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動，并受益匪淺。
8、xxxx年10月30日，廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓(xùn)活動在廣漢市新華小學(xué)開展。來自該區(qū)片5所學(xué)校數(shù)學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應(yīng)保全程參與活動并指導(dǎo)。
9、xxxx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，取得二等獎。
經(jīng)過一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個人研修、團(tuán)隊互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望xxxx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
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名工作室工作總結(jié)篇十二
根據(jù)學(xué)校的安排和批準(zhǔn)，我們學(xué)校成立了思想品德名師工作室。成立這個工作室的主要目的是讓我們學(xué)校的教師提高自己的教學(xué)能力和提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，這些都是我們必須要完成的任務(wù)。
工作室成立以后，總體工作做的還是不錯的，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致贊揚(yáng)，不過還是存在一定問題的，需要我們不斷總結(jié)，繼續(xù)提高。
工作室成立后，根據(jù)基層教學(xué)的情況，制定了《提高思想品德課堂教學(xué)實效的研究》實施方案，并召開名師工作室成員會議，每個成員根據(jù)自己的特長和所從事的教學(xué)年級，自選研究方向。每個人還可以自已選題，確立研究方向。經(jīng)過一年的實踐，做了一些探討。但還存在很多不足。
1。對活動記錄得不全面。很多活動沒有記錄，事后也無法補(bǔ)救，留成遺憾。
2、有些問題基本是空白，學(xué)科課程體系及整合的研究。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用研究。各層次知識結(jié)構(gòu)體系的研究。這三個問題不但工作量大，而且做起來也有難度。
3。工作室的博客有待進(jìn)一步完善。李蘭英的許多內(nèi)容還保存在私人博客中沒有移過來。
4．對成員的要求和管理很不夠。如督促不及時；交流和培訓(xùn)次數(shù)少；對工作室的博客不熟悉等。
1。開展了三個小課題研究。
（1）學(xué)生所答非所問的研究。
（2）解決七年級學(xué)生思想品德課不帶教材的策略研究；
（3）思想品德課堂討論題設(shè)置策略的研究；
2。探討了六種教學(xué)模式，已總結(jié)出五種。
法律部分的“案例教學(xué)”模式；七年級的“活動體驗”教學(xué)模式；畢業(yè)班綜合復(fù)習(xí)的“以題帶專題”復(fù)習(xí)模式；“談話式”教學(xué)模式；新授課的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式；“平臺互動”教學(xué)模式。
3。探討了七個問題，四個已有總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建及構(gòu)建中應(yīng)注意的問題的研究；提高命題能力及命題水平的研究；閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高的研究；學(xué)困生的教育教學(xué)策略研究；現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用的研究；學(xué)科課程體系及整合的研究；問題學(xué)生的教育策略研究）。
4。編制了八（下）配套練習(xí)題。
八中孫殿芬老師編制了八下共八課的練習(xí)題，而且是按框編制的。前六課上傳到學(xué)科資源庫，后兩課還沒有變成電子文稿。
1。發(fā)揮激勵機(jī)制的作用，促使成員自覺開展工作。
2。每個成員確立階段工作目標(biāo)，結(jié)點時交流匯報；
3。對難度大的工作，采取分工合作的策略去完成；
時刻提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和提高教師的教學(xué)能力是我們應(yīng)該時刻注意的問題，這是關(guān)乎到我們國家教育能否成功的最重要問題。學(xué)生只有思想素質(zhì)提高了，知道了學(xué)以致用，不會只有學(xué)習(xí)好兒沒有好的素質(zhì)，那樣的人才不能算做是人才。而教師如果沒有很好的教學(xué)能力，教不好學(xué)生，那就是誤人子弟，是禍國殃民的罪行！
所以我們思想品德工作室是不會放棄努力，將我們學(xué)校的教學(xué)工作做到最好！
名工作室工作總結(jié)篇十三
經(jīng)過近一年的研修，本人不但開闊了自己的視野、增強(qiáng)了自己的教學(xué)理論和教研能力，還在教學(xué)教研中更加游刃有余并且不斷突破。同時自己能夠更合理地管理自己的時間，更能勝任目前的教學(xué)工作和行政工作，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
從進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)以來，我學(xué)到了很多，在很多優(yōu)秀的人身上發(fā)現(xiàn)許多值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點。
首先，我們的主持人李老師，她不僅一直帶領(lǐng)著我們到各校去聽課評課、交流學(xué)習(xí)，又在日常的衣食住行中處處無微不至地細(xì)心關(guān)照，使我能夠一心一意把精力放在研修任務(wù)上。更難得的是，在每次研修活動中，李老師都親自披掛上陣，為我們?nèi)w所有樹立了一個好榜樣，使我們深受鼓舞。張秋菊老師的基本功扎實，能很好地利用各種生動的比喻，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生去明白艱澀的語法含義，為枯燥的語法注入了生活氣息，使學(xué)生感到親切。她的基本功扎實，還表現(xiàn)在她的板書簡潔又全面，沒有一點多余的設(shè)計?？戳怂陌鍟湍軌蜃屓撕芎玫乩斫膺@節(jié)課的思路，又能夠明白冠詞這個語法的所有要點。我深深以能與張老師同在一個工作室學(xué)習(xí)而自豪，對她的教學(xué)能力發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。
除了課題研究外，工作室還安排了許多理論的學(xué)習(xí)。如，我們工作室邀請了陸豐市教研室的顏振雄主任為我們?nèi)w工作室成員開設(shè)專題講座教師的專業(yè)成長。他要我們珍惜工作室這個平臺，他強(qiáng)調(diào)個人與平臺是互相促進(jìn)與成長的。人必須有點傻才行，做學(xué)問要有一點傻，不能太精明。愿意默默為平臺添磚加瓦，自己的專業(yè)水準(zhǔn)才能不斷提高，只是來沾沾這個平臺的光，是混不下去的。努力之后，要淡然處之。
而關(guān)于平臺的打造，他說要全體成員共同努力去構(gòu)建，共同去成長，同時要輻射到周邊的老師。要成長，就要以理論為先導(dǎo)，也就是除了務(wù)實，還要務(wù)虛，要會用理論來解決教學(xué)中的問題。不要把所有理論都當(dāng)成形式主義，沒有形式就沒有內(nèi)容，但光有理論沒有內(nèi)容也走不下去。我們還邀請了陸豐市教育教學(xué)研究室的莊孝正老師為我們進(jìn)行專題講座《如何開展中小學(xué)教育科研課題研究》。他從什么是課題、為什么要研究課題、課題的類別、到課題研究的步驟詳盡地為我們娓娓道來，解開了我們在課題研究中的許多疑惑，使得我們不再覺得課題研究是遙不可及又無從下手的。
另外，我還去外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我們在李老師的帶領(lǐng)下，驅(qū)車前往陸河縣河田中學(xué)進(jìn)行聽課交流。到了學(xué)校，馬德岸副校長熱情地帶領(lǐng)我們參觀校園，耐心地為我們講解校園文化。我們還到陸河縣實驗中學(xué)，余慶靈副校長帶領(lǐng)我們參觀校園，這所學(xué)校有很深的儒家文化思想氛圍。
最后，簡單總結(jié)一下在研修學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、收獲和不足。
能成為工作室的其中一員，是我教育生涯中非常幸運的一件事，能夠在這么多人的幫助下成長，機(jī)會極為難得。剛剛來的時候，一切相對陌生，但在這個充滿書香氣息的校園內(nèi)，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)。來之前我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，要用十足的精力去向李老師學(xué)習(xí)，向各位成員學(xué)習(xí)，因為我知道這里是臥虎藏龍之地。在李老師和每位組員的引領(lǐng)下，我漸漸地進(jìn)入狀態(tài)。在這次培訓(xùn)的過程中，我積極發(fā)言，小組合作融洽，成員個個在教學(xué)與綜合素質(zhì)上都極為優(yōu)秀，還有兩位成員是在讀研究生，教學(xué)能力更是出眾。
在工作室學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)得了更多的專業(yè)理論知識、技能等，更收獲了友誼、自信，使自己對教育教學(xué)有了滿腔的激情。除了成員之間的相處，我們整個工作室的學(xué)員也是在互相鼓勵學(xué)習(xí)。在這十多位同行的身上，讓我學(xué)到了許多書本以外的寶貴經(jīng)驗。
然而，在這個過程中也有我許多做得不盡如人意的地方。首先是出勤問題，身為成員，由于學(xué)校工作原因，錯失了兩天研修的機(jī)會，我深感遺憾。另外，剛開始因為對于李老師布置的任務(wù)不夠了解，有些不懂之處我并未深入研究，未有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度，以后要改進(jìn)。最后，我對于每天的教學(xué)內(nèi)容所做的復(fù)習(xí)與研究還嚴(yán)重不足，許多不懂之處沒有及時去討論明白，這是我從那些優(yōu)秀學(xué)員身上發(fā)現(xiàn)自己的嚴(yán)重缺點。沒有這個平臺，沒有這么多的優(yōu)秀學(xué)員一起學(xué)習(xí)，我的這些不足就不足以讓我印象這么深刻。所以，為了向他們看齊，我會不斷改正我的不足之處，向我們優(yōu)秀的學(xué)員們看齊，為接下來的學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備！
名工作室工作總結(jié)篇十四
我工作室根據(jù)《昭通市建立小學(xué)幼兒園信息技術(shù)名師工作室的實施方案》，結(jié)合我校情況，現(xiàn)將近一月來的工作做簡單總結(jié)：
1、為配合市教育局名師工作室各項工作要求，本工作組織成員學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、并由我鎮(zhèn)教導(dǎo)主任朱老師對《怎樣觀課議課》做了詳細(xì)介紹：
二是觀課議課與聽課評課的區(qū)別及聯(lián)系；
三是觀課議課活動操作流程；
四是觀課的方法；
五是議課的方法。
3、組織成員觀看張瓊老師的課堂實錄《趣變圖形》以及評課。有成員間相互討論，找出優(yōu)點和不足，最后由王興強(qiáng)老師做全面總結(jié)。
公共云盤既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是工作室成員學(xué)習(xí)交流的平臺，本工作室可以通過這個平臺發(fā)揮著輻射和交流的功能。本工作室充分利云盤容量大、空間大、信息快的特點，將本工作室有關(guān)資料及時上傳，將名師工作室成員的精品教案、課件、案例、課例及教學(xué)論文等通過云盤進(jìn)行交流與評鑒。
三.是自身主要分管學(xué)校安全工作和遠(yuǎn)程教育，對信息技術(shù)知識還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
為了更好地開展工作室的各項工作，我們應(yīng)朝著以下幾個方面努力：
一.是加強(qiáng)信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)。本工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，認(rèn)真開展好電子白板和教學(xué)點數(shù)字資源等的培訓(xùn)。讓教師們積極使用媒體資源提高課堂效益。
三.是按時完成名師工作室相關(guān)要求和任務(wù)。
今后，本工作室要在濮陽市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，以育人為根本要求，以改革創(chuàng)新為強(qiáng)大動力，以提高質(zhì)量為核心任務(wù)，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，不斷改進(jìn)工作的方式方法，為推進(jìn)我縣乃至我市骨干教師隊伍建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
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