總結可以激發(fā)我們的思維潛力，發(fā)現(xiàn)問題的關鍵，并提出解決方案。寫一篇完美的總結需要有邏輯性和清晰的思路?？偨Y范文中的優(yōu)點和不足，可以幫助您找到改進和進步的方向。
留守兒童管理工作總結篇一
目前新建的13所留守兒童之家都已經啟動。各新項目學校都成立了領導小組，制定了年度工作計劃和學期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關文件要求，建立了檔案資料。
各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導。通過互通信息、相互交流，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學習情況和生活狀況。
學校經常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關愛，充分體驗“家”的溫暖。
5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥膶W習和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內務，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日下午，東風小學“歡度端午，關愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行。活動分為5個部分，分別是：了解端午節(jié)的風俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學生上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動，引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學認識，促進人與自然和諧相處。
留守兒童管理工作總結篇二
當前農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離校，陸續(xù)走上了外出打工、經商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題，“留守兒童”和女生同樣成為特殊群體，成為學校教育的焦點。本學期，為幫助“留守兒童”和女生解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長，我校開展了一系列的工作，現(xiàn)小結如下：
本學期，我校共有留守兒童44人（其中女生19人），女生80人。在開學初，班級對“留守兒童”與女生情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”與女生的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”與女生檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
我校以關愛留守兒童與女生為出發(fā)點，將關愛留守兒童與女生問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內、班級內、社會上對留守兒童與女生充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
關愛“留守兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。以上是我校在關愛留守兒童與女生工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”與女生工作，讓每一個留守兒童與女生都能健康、快樂成長。
xxx
20xx年xx月xx日
留守兒童管理工作總結篇三
“留守兒童”教育和監(jiān)護逐漸成為農村突出的社會問題。國家已將留守兒童關愛和教育工作列入民生工程。各級各部門積極行動形成家庭、社會、學校相結合的關愛體系。我校在籍小學生228人中，就有留守兒85人，占學生比37%，其中女童45人，占留守兒童總數(shù)的53%。多年來，我校深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》等相關法律法規(guī)，一直重視留守兒童的教育，關注留守兒童的成長，始終把留守兒童的養(yǎng)成教育當作學校的工作重點。使全校85名留守兒童校內有監(jiān)管，課余有去處，學習有輔導，生活有關照。我們主要從以下幾個方面開展工作的。
中心學校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設與管理工作領導小組，副校長、工會主席、教務主任，團隊負責人組成工作領導集體，領導小組根據(jù)上級文件精神，結合本校實際，制訂了留守兒童之家建設與管理的工作計劃和制度，安排活動，為留守兒童之家的規(guī)范管理注入活力，增強動力，提高了效率。
兒童提供軟硬件設施設備，設置親情電話，為留守兒童和家長之間的聯(lián)系溝通提供便利；開辟心理咨詢服務，為留守兒童掃除心理障礙?；顒雨嚨氐挠布O置為孩子們提供了必備的活動條件，軟件建設則為工作管理和資料積累奠定了基礎：一是建立專門檔案。學校每學期要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。內容有：學生家庭詳細地址和聯(lián)系電話、家長姓名及務工單位詳細地址和聯(lián)系電話、監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過建立“聯(lián)系卡”，加強學校與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。二是活動計劃安排與活動紀實資料等。
我校注重“家”的各項規(guī)章制度的擬定，從制度入手，規(guī)范“家”的管理運作。工作制度，學習制度，教育管護管理制度，活動制度，作息制度，值班制度等，既有文字材料分發(fā)到責任老師手中，又張貼上墻讓學生規(guī)范遵守，同時強調留守兒童之家的值班老師和“家”中志愿者認真做好活動記錄。學校領導小組，做到年初有計劃，平時有記載，年末有總結。
小組，經常在一起交流心得體會，開展讀書沙龍活動；并將讀書體會出版成手抄報張貼于校園；書法小組組織留守兒童進行書法訓練，并多次進行書法比賽，體育小組對學生進行田徑訓練；音樂小組的愛心音樂特色教育使留守兒童從小享受藝術熏陶。
加強品德培養(yǎng)。學校關工委組織老干部老教師給留守兒童作報告，以“紅領巾牽手中國夢”為主題，教育孩子們繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和光榮革命傳統(tǒng)，從小樹立正確的人生觀、世界觀；請司法干部和法制副校長講授法紀法規(guī)和自我保護安全防范常識，幫助孩子們樹立遵紀守法觀念；留守兒童之家的志愿者共20人，他們深入到學生家庭，了解生活細節(jié)，幫助孩子們從小養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣。他們有的給留守兒童過生日，有的與留守兒童共慶端午、中秋節(jié)，有的帶留守兒童過雙休日。
開展文體活動。充分利用留守兒童之家中的文體器材，組織留守兒童參加體育活動，羽毛球、乒乓球、跳繩、踢毽子、田徑訓練等陽光體育項目引進留守兒童之家，讓學生在活動中增強體質，培養(yǎng)素質，組織留守兒童健康體檢。
常態(tài)幫扶結對。關心支持留守兒童之家建設的志愿者、老師紛紛與本校的留守兒童建立結對幫扶關系，全校有15名教師分別與85位留守兒童結對。
孩子家長感動不已。丁鳳鳴老師作為代理家長認真幫助胡靈同學輔導學業(yè)，使孩子學習成績迅速提高，遠在北京的孩子父母春節(jié)回家時特意上門去看望老師，執(zhí)意要認丁老師為干媽。
開通親情電話。各校留守兒童之家都設有“親情電話”和“心理咨詢室”?！坝H情電話”讓學生家長方便快捷地與孩子勾通信息，了解學習情況。每當學生學習成績進步、重大節(jié)日、父子、母女生日時，他們都撥打親情電話。今年學校還開通了視頻。“心理咨詢室”是為了幫助留守兒童掃除心理障礙，進行心理健康疏導，讓他們在爺爺奶奶面前難以啟齒的話能敞開心扉地對老師說，為留守兒童心理健康成長鋪路搭橋。全校心理輔導教師8人，開展形式多樣地心理健康教育，實施心靈關懷、引導農村兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強，本期共輔導35人次。
留守兒童教育是社會安定和諧的重要工作，后方安定，前方安心，做好留守兒童教育工作，遠在他鄉(xiāng)的年輕父母們才能以飽滿的熱情投身于所在地的經濟建設，加大宣傳力度是使社會了解長風，讓長風面向社會的重要手段。1、召開學生家長會，發(fā)放《致學生家長一封信》。強化家長的監(jiān)護責任。督促外出務工人員落實子女代理監(jiān)護人，妥善安排子女學習與生活。建立農村留守兒童家庭監(jiān)護責任監(jiān)督制度，加強留守兒童家長培訓和教育，提高家長對留守兒童監(jiān)護的法律意識的能力，引導家長轉變教育觀念，改進教育方法，以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、及時向社會報道留守兒童關愛行動。
宣傳影響到位才能做到讓家長放心，社會滿意。20xx年10月，新嶺小學與縣太平人壽保險公司舉行“太平手拉手愛心書屋”捐贈儀式活動。為關愛留守兒童學習生活，縣太平人壽保險公司送來20xx多冊圖書，配置了標準圖書架，為每個學生購買了新書包、新文具，并授牌“太平手拉手愛心書屋”。
為了有效地促進留守兒童之家的建設與管理，學校增添了學校工作考核評估內容，把留守兒童教育工作列入每期學校工作考核評估的內容之一，把投身于留守兒童之家管理與活動開展同志的功績列入教師績效評估內容，提高了全體同志參與工作的積極性，提高了留守兒童之家活動開展的實效性。
留守兒童管理工作總結篇四
隨著經濟的發(fā)展，越來越多的農民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設和經濟發(fā)展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農村家里，構成了兒童中一個特殊的弱勢群體--留守兒童。在這些學生與父母相伴的時刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節(jié)，孩子的學習得不到父母的關心和鼓勵，厭學情緒油然而生，學習成績一落千丈。坪埔小學也是留守兒童比較多的學校，班主任工作如何關愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談談我的一些做法。
首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認真調查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。
其次要給留守兒童更多關愛。班主任要從學習和生活兩方應對留守兒童進行分類，具體分析學生的學業(yè)狀況和生活概況，制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關懷。同時，要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識，還得教會他們愛清潔講衛(wèi)生，正因他們的爺爺奶奶經常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學生。雖然這樣做了，但還是有很多學生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學校做好了，在家也會是老樣貌，有時候遇到一些學生臉都沒有洗就來到學校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時刻管他啊，只要不餓、不冷就行了?！?/p>
第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人，并與監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生成為“代理家長”。
第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責備，就應采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導他們走出迷區(qū)。
第五要關注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設心理輔導課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
總而言之，作為班主任，我的體會到：老師要對留守兒童要多一點了解，多一份關愛，在生活上、學習中去關愛他們，使這些特殊學生都能享受到來自社會、學校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。
留守兒童管理工作總結篇五
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的學校留守兒童教育管理的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
中心學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。
5、建立了關愛留守兒童的應急機制。
學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。
中心學校積極研究了科學考核評估的'辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2、加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了寄宿制學校的建設和管理。
2、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
3、整治校園周邊環(huán)境。
4、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。
5、建立關愛經驗交流制度。
留守兒童管理工作總結篇六
20xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關愛留守兒童工程實施情景匯報如下：
新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農村留守兒童之家建設實施辦法》和相關工作要求，及時調整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理領導小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農村留守兒童之家建設實施辦法》。對留守兒童之家項目學校提出明確要求：
1、各農村留守兒童之家建設項目學校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進項目建設。
2、各農村留守兒童之家建設項目學校，在省級配套設備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關設施，充實活動室資料，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。
3、建立信息月報制度。各項目學校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動開展情景以及月工程進度情景，每月供給不少于2條有價值的信息。月報以紙質（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。
4月28日在西澗小學召開了留守兒童之家建設和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農村留守兒童之家建設的情景，對3個項目學校的建設工作進行了總結。西澗小學校長樊天寶介紹了學校農村留守兒童之家建設的做法和經驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農村留守兒童之家建設實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學和xx年13所新建項目學校的軟硬件建設做了業(yè)務輔導。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建設的推進會，是新建項目學校的啟動會，同時又是相互學習交流的現(xiàn)場會。他要求各項目學校要要統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領會做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進一步加強組織領導，健全規(guī)章制度，加強學習，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務。與會同志還參觀了西澗小學的留守兒童之家各活動室，查看學習了西澗小學留守兒童之家的資料建設，就一些業(yè)務上的困惑進行了交流。留守兒童之家領導小組組長、教育局長張雁飛與各項目學校簽訂了目標職責書。
目前新建的13所留守兒童之家都已經啟動。各新項目學校都成立了領導小組，制定了年度工作計劃和學期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關文件要求，建立了檔案資料。
各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，經過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進取爭取關工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，進取投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職教師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導。經過互通信息、相互交流，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學習情景和生活狀況。
學校經常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關愛，充分體驗“家”的溫暖。
5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥膶W習和生活情景，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內務，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日午時，東風小學“歡度端午，關愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行?；顒臃譃?個部分，分別是：了解端午節(jié)的風俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學生上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌。經過這一系列的活動，引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學認識，促進人與自然和諧相處。
5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農小學留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課——“小學生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學開展一場留守兒童家長交流會，幫忙留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。
5月28日上午，工農小學的留守兒童在教師的帶領下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構造、內部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。
6月1日上午，西澗小學、揚子官山小學、工農小學、揚子路小學為了讓留守兒童過一個歡樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面。
區(qū)留守兒童之家建設和管理工作領導小組，多次到學校檢查指導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
制定了瑯琊區(qū)校內留守兒童之家包保職責制和職責追究制，局機關科室負責人包保到項目學校，明確職職責務，履行包保職責。
制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動開展、檔案建設等全方位進行自查，讓學校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學校的典型經驗、提出合理化提議。經過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學提出的問題具有典型性：1、學校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設施達不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。教師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學當中。所以教師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經?；?、雙休日或節(jié)假日是留守學生自我支配的時間，在這段時間里，學生一方面在學習上缺少必要的指導而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風氣侵蝕，構成“家庭管不好，學校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學校，盡管留守兒童問題已經引起學校的關注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決，心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進行有效的整改。
6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學校進行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學的檔案建設、東風小學的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：
1、檔案建設需進一步規(guī)范，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應的資料。
2、活動還需進一步、多樣化地開展。
3、學生成長記錄袋資料還需進一步充實。
目前，除第一小學、東風小學因校舍加固暫時沒有活動室，其他學?；顒邮叶紲蕚渚途w，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預算經費510306.00元，正在申請）一到就能夠著手布置。
下半年工作計劃：
1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結，認真分析情景，提出整改意見。
2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。
3、做好新學期留守兒童情景摸底，部署新學期留守兒童之家工作。
4、各包保職責人到學校對留守兒童之家的整改情景進行督查，整改不到位的通報批評。
5、做好省配套設備的理解、安裝、驗收和使用工作。
6、落實專項經費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設。
7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設。
8、要求學校創(chuàng)造性地開展工作，做出自我的特色，推廣先進，以點帶面。
9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認真整改。
10、對項目點學校進行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務完成。
11、完成各項工作任務，做好迎接省、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作。
12、認真反思，找出不足，做好總結。
留守兒童管理工作總結篇七
今年來，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政x辦公室轉發(fā)市委宣傳部等部門〈關于開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》（枝市辦文[20xx]1號）文件要求，高度關注、關心、關愛農村留守兒童，加強領導，成立關愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關愛活動，并取得明顯成效。
局黨組高度重視關愛留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤服務工作，成立了關愛留守兒童領導小組。構成了以主要領導親自掛帥，分管領導具體負責、中層干部積極參與關愛留守兒童活動的機制，圍繞關愛留守兒童工作目標和職職責務，積極主動完成關愛留守兒童工作任務。
我局將關愛工作重點放在對農村留守兒童的關愛，局（臺）領導班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元，并與留守兒童家長和班主任進行了交談，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和歡樂。經過開展這些活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計達5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動40多人次。
局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關部門加大對關愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關愛留守兒童笑臉行動啟動儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關專欄，對社會關愛留守兒童工作的先進典型和感人事跡進行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關報道30多條，為全市關愛留守兒童活動供給了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。
建立健全關愛留守兒童結對幫扶聯(lián)系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進行了認真的調查研究，摸清了具體情景，幫扶人員經常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
今年來，我局在關愛留守兒童工作中雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神，加大關愛強度，積極開展多種形式的關愛活動，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強大的關愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關愛留守兒童工作再上新臺階。
留守兒童管理工作總結篇八
為了給留守兒童更多的關愛，讓他們健康快樂的成長，近日，大吳社區(qū)組織開展“關愛留守兒童傳遞溫暖”新時代文明實踐活動。
活動中，志愿者們與留守兒童們一起游戲、畫畫，引導他們發(fā)揮想象，增加孩子們之間的互動樂趣。社區(qū)志愿者還詳細詢問了孩子們的學習情況、身體情況和日常生活等情況，同時叮囑留守兒童們一定要好好學習，并送上了書包、文具。隨后，志愿者帶領留守兒童們參加社區(qū)清潔衛(wèi)生志愿服務活動，向孩子們科普“國際志愿者日”。最后，志愿者向孩子們表示，在日常生活中如果遇到什么問題或者困難都可以及時到社區(qū)尋求幫助。
此次活動，增進了留守兒童與志愿者留之間感情，為孩子們筑起一道愛的.港灣，營造了關心關愛留守兒童的良好社會氛圍，希望孩子們都度過一個健康安全、快樂的童年！
留守兒童管理工作總結篇九
后山鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視留守兒童問題，協(xié)調聯(lián)動轄區(qū)內中、小學校，并廣泛發(fā)動村社婦聯(lián)組織及各方力量，大力開展關愛留守兒童系列活動。
在本次活動中，在即掌握父母未回家團聚的農村留守兒童情況基礎上，通過qq、網絡郵件和紙質信件等多種方式，共寄出65封給留守兒童父母的信，其中通過qq發(fā)送30封，網絡郵件22封網絡，紙質信件20封。
鎮(zhèn)文化服務中心及村社、居委會圖書室以及學校體育場地均免費向廣大中小學生開放，并安排了專門的工作人員做好管理和服務，豐富農村留守兒童寒假生活。
認真組織機關職工、駐村干部進村入戶走訪，深入了解留守兒童的家庭、生活，全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團聚的情況。同時，針對父母未能回家的`留守兒童，廣泛開展“送溫暖、獻愛心”慰問活動，為他們送去現(xiàn)金、生活用品、學習用具等立、鼓勵他們學習自強、品德自律，做一個積極進取的好少年。
留守兒童管理工作總結篇十
自古以來，父母對孩子最殷切的期待只不過是“望子成龍”“望女成鳳”，怎樣培養(yǎng)教育孩子，成為父母很困惑的問題，不知道該從什么開始。孩子的培養(yǎng)和教育是未來人生的旅程，也是家長的責任。
我們班很多家長自己的經濟條件受到限制，在國外做生意、工作，但很多家長不能讓孩子在自己身邊生活，只是由老人和親戚留在家里照顧，事實上“單親教育”、“隔代教育”、“養(yǎng)護教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，讓很多學生留在家里為了更好地解決留守兒童的問題，讓留守兒童放心學習，讓留守兒童的家長放心工作。
1、關注兒童，加強情感投資。學校是保護孩子的第二個家，老師是承擔他們全權的“父母”。學校和教師密切關注孩子的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任擔任孩子的“愛之母”，讓全班同學都留下一對孩子。
2、對留守兒童開展學習指導、思想教育、生活服務、全日制寄宿等服務。尤其是翻譯老師謝孝忠責任感強，晚上起床幫助孩子們蓋被子，特別是在甲型流感期間更關心學生，一旦發(fā)現(xiàn)學生生病了，立刻帶學生去醫(yī)院治療，自己剖腹。
3、在學習上考慮到他，更重要的是重視他的行為規(guī)范的培養(yǎng)教育，他總是受到老師的表揚，評價縣里的“三非常”，以優(yōu)異成績完成小學學業(yè)的趙伏棗和張小珠老師總是關心自己買蛋糕和水果給班里的留學生保護生日，和他們一起散步，日常生活，了解他們的具體情況，讓他們接近老師，每逢值得信賴的每年節(jié)日，學校都會把他們當作“貴賓”，在經濟困難的情況下給不在家的孩子們買節(jié)日禮物。
5、確定監(jiān)護人、家校通力合作。目前學生多為獨生子女，家庭嬌慣給教育帶來一定困難，現(xiàn)在學校留守兒童如此之多，趁著看不見老師給教育教育添了不少麻煩。對于這些困難擺在我們老師面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑戰(zhàn)，學校對留學生進行集體咨詢和個別訪問，真正了解留學生的家庭狀況，并要求留學生的父母配合學校確定孩子的家長，學校通過制作班主任家長聯(lián)系卡來保護學校班主任同時，建立了留守兒童“臨時監(jiān)護人”—“愛之母”、全權負責人“父母”、學生“愛之同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”與學校教育的合作作用，共同管理留守兒童，維護家校合作這一永恒不滅的天線，為兒童的管理提供捷徑，保證留守兒童的正常運營。
5、健全的“留守”文件，便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的'實際情況進行了理解和分析，為每個留守兒童制作特別的文件。文件包含學生的家庭狀況、家長的相關信息、家長的相關信息，管理這些文件。
6、保持融洽的感情，填補深深的隔閡。離開孩子的父母長期外勤，總是關心家里的孩子，但由于工作繁忙和意識疏忽，無法隨時和孩子取得聯(lián)系，孩子的感情和心理創(chuàng)傷變得極為嚴重。在留守兒童中質量下降、心情惡劣、性格頑固等兩極分化也不成為話題，我們的老師總是看不到這些留守兒童的悲劇，把情況反饋給家長，要求家長隨時通過電話和信件與孩子取得聯(lián)系，要求家長定期與孩子取得聯(lián)系許多家長以這種方式發(fā)揮了積極作用，長期以來融洽感情，填補了親子之間的深溝，強烈促進了孩子們的身心沿著正確軌跡發(fā)展。
7“第二家長”用語言教，發(fā)展好事件。對留守兒童的教育不是一次而是踢是一項非常棘手的工程，是一項長期而艱巨的工程。
關心保護學生，不僅是學校的事，也應該成為社會整體的共同責任。也就是說，為了保護孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義務，要提高認識、協(xié)調，為此積極努力，讓孩子享受和所有孩子一樣的藍天，接受同樣的愛，對所有孩子實行素質教育。
留守兒童管理工作總結篇十一
今年來，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政辦公室轉發(fā)市委宣傳部等部門〈關于開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》文件要求，高度關注、關心、關愛農村留守兒童，加強領導，成立關愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關愛活動，并取得明顯成效。
一、加強領導，成立關愛小組。
局黨組高度重視關愛留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤服務工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以主要領導親自掛帥，分管領導具體負責、中層干部積極參與關愛留守兒童活動的機制，圍繞關愛留守兒童工作目標和職責任務，積極主動完成關愛留守兒童工作任務。
二、真情結親，開展關愛活動。
我局將關愛工作重點放在對農村留守兒童的關愛，局（臺）領導班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣2000多元，并與留守兒童家長和班主任進行了交談，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。通過開展這些活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計達5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動40多人次。
三、加大宣傳，營造關愛氛圍。
局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關部門加大對關愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關愛留守兒童笑臉行動啟動儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關專欄，對社會關愛留守兒童工作的先進典型和感人事跡進行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關報道30多條，為全市關愛留守兒童活動提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。
四、健全機制，完善關愛制度。
建立健全關愛留守兒童結對幫扶聯(lián)系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進行了認真的調查研究，摸清了具體情況，幫扶人員經常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
今年來，我局在關愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神，加大關愛強度，積極開展多種形式的關愛活動，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強大的關愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關愛留守兒童工作再上新臺階。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
留守兒童管理工作總結篇十二
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《重慶市關愛農村留守兒童行動計劃》（渝委辦發(fā)〔〕41號）文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[]21號）和江津委辦發(fā)[]48號文件精神，結合津南片區(qū)各學校實際狀況，對片區(qū)內各教管中心以及轄區(qū)內學校開展留守兒童工作進行了調研和總結，現(xiàn)就津南片區(qū)開展狀況小結如下：
津南片區(qū)有法人單位學校31所，共有學生16856人，學生95%都來自于農村，留守兒童較多。從片區(qū)內各校開展“留守兒童”專項調查工作的結果來看：轄區(qū)內“留守兒童”總數(shù)為12285人，占學生總數(shù)的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，構成合力。
2、協(xié)調社會力量，共同關注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列用心措施，與鎮(zhèn)關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構建立了家校聯(lián)系網絡：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育狀況進行了調查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本狀況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的'成長脈搏。
2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子潛力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經驗，起到了很好的示范導向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
學校建立了“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機、一臺電視機和有必須數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
蔡家小學與西城小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學?！?，成為江津區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位。
2、開通親情電話。
每所學校都開通了親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。
3、落實代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師務必作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動。
各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導融真情。
學校開設專門的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導站，建立心理健康咨詢室，開展，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經常交流，及時排除他們的，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇讀后感，并分年級段進行評比，陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達潛力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party和做一件有好處的事。
各校各班建立“留守兒童”學生檔案（同生日的人數(shù)多時，開個性座談會），大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，資料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導學生做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
10、主題活動促發(fā)展。
各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽，書畫大賽，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學生”等系列主題活動。
留守兒童是當前的一個社會熱點問題，關注留守兒童，全社會就應共同參與，使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關愛，我轄區(qū)用愛與關懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和上級有關“留守兒童”教育管理文件精神，切實做細、做實、做好“留守兒童”工作，引導關愛“留守兒童”健康全面成長。
留守兒童管理工作總結篇十三
近年來，我園以管理育人、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，幼兒園做了大量卓有成效的.工作。
一、成立留守兒童工作領導小組
成立以園長為組長的留守兒童工作領導小組，實行園長親自抓，分管領導重點抓，副園長和各班老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。針對留守兒童的特點制定方案，開展一系列主題活動，使留守兒童在生活上樹立了信心，增強了生活主動性。
二、建立了留守兒童之家
為更好地關愛留守兒童，我園為留守兒童創(chuàng)設了一個溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境，拴住了留守兒童的心。
三、開展愛心結對幫扶活動
我園每位教師都與有困難的學生結對，開展“1+1”結對幫扶活動。在生活上給他們幫助，心理上進行輔導，并且各班老師對留守兒童開展“1+1”結對活動，讓他們在學習上互相幫助，成為知心朋友。
四、開展豐富多彩的活動
開展了唱歌、繪畫、講故事等比賽，鼓勵他們積極參與團體活動。讓其在活動中體驗快樂，感受幼兒園大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。
總之，我園會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動勾結和諧幼兒園，讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家。
童樂幼兒園
20xx.11.27
留守兒童管理工作總結篇十四
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關留守兒童教育管理工作總結如下。
各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保留守兒童在校安心學習。
(一)建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。學校成立了以梁峰副校長為組長的“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會(家長會)。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的'人生觀和價值觀。
6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行了考評。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關心，引導“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。
3、建立關愛經驗交流制度。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，不定期召開座談會，定期舉行經驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。
總之，學校采取各種有效的措施關愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個重要問題，它不僅僅是單方面的學校教育問題，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會問題。處理好“留守兒童”問題已經成為當前新農村建設的一項重要的政治事件，留守兒童教育的成敗是新農村建設能否取得成功的關鍵之一。各級黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題，我校積極響應各級領導部門的有關文件精神，從本校實際出來，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”，努力為留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。現(xiàn)將本年度的有關工作情況總結如下：
我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下，認真學習《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》和《臨泉縣縣校內留守兒童之家建設和管理辦法》等相關文件，充分認識關愛農村留守兒童工作的重要性、緊迫性，以對學生認真負責的態(tài)度，對社會高度負責的政治高度，成立了以校長為組長、副校長為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設和管理小組，切實加強了我校留守兒童的教育管理工作，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守兒童把學校當成了自己的家。
1、我校根據(jù)上級文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人的功能，切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促使其全面健康成長。我們加強對留守兒童關愛，教育和管理，從思想上疏導，學習上輔導，言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到在學校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會做出努力。
2、制定具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經常化，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道。
3、建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡，加強班級與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以為學生為中心的關愛網絡。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護人或委托人座談會。要求班主任經常與“留守兒童”談心，詳細真寫記錄卡，對少數(shù)問題較多的“留守兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到了有的放矢，因材施教。
考核，年終評出留守工作先進班及先進“代理家長”，并將考核結果與教師評優(yōu)、評先掛鉤。
6、明確責任制度?！傲羰貎和摇鳖I導小組的領導和成員要明確自己的職責，嚴格要求自己，努力做好“留守兒童”的關愛工作，不斷提高個人的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，共同努力建設好學校的“留守兒童之家”，讓它成為孩子學習生活的快樂場所。
1、學校在上級領導的支持下，及時組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線電視、一部電話、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。
2、校開通了“留守兒童親情”電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵學生利用親情電話與家長多溝通，增進了學生與家長的感情。
3、舉行一次心理健康教育講座和視頻觀看，開展多次娛樂和智力開發(fā)的游戲活動，疏導幼兒心理，豐富幼兒生活，開發(fā)幼兒智力。
我們知道學校有地理位置限制，但教育沒有地理位置限制，而留守兒童教育更需要社會各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作，主動聯(lián)系社會力量，主動聯(lián)系和吸收“五老”、法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士，成立留守兒童協(xié)調小組，讓全社會都來關愛留兒童。
經過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，幼兒間的友善相處的能力增強了，自立、自主、自強了??“留守兒童之家”還是個新的事物，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個頭，還有需要經驗需要摸索和總結。但是我們相信上級領導和社會各界人士的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好“留守兒童之家”建設，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
留守兒童管理工作總結篇十五
一年級關愛隨著我國社會主義市場的經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結如下。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我班通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
1、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了社會上的力量加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
我班對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
3、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我班在周一至周四的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
4、創(chuàng)造良好的`育人環(huán)境。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童管理工作總結篇十六
我們在對學生負責，對社會負責的政治高度，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性，“實施留守兒童關愛工程”，加強對留守兒童的關愛教育管理工作，使他們把學校當成自己的家，現(xiàn)將工作總結如下：
學校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領導組，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應的措施，安排相應的人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂的成長。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度 收集留守兒童的學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關評價，班主任及時將相關情況通知家長。
2、建立“家?！甭?lián)系制度 及時了解掌握各方面的情況，有針對性的對留守兒童進行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績下降必訪、遲到早退必訪、與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
3、建立“代管家長”隊伍，推行“代官家長”制度 建立起由班主任、課任教師和生活指導老師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活及生理教育的管理和引導。代管家長承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做他們的生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。
1、開展豐富多彩的主體活動 以重大節(jié)日為契機，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童開展集體活動，學校設有親情電話，讓孩子定期與家長通話交流感情，在“留守兒童之家”開設心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導老師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。
教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學校的事，它需要全社會的關心支持協(xié)調與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成網絡，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17299704.html】
