教案可以記錄教學(xué)過程中的關(guān)鍵點和難點。在編寫教案時，要注意確保教學(xué)過程中學(xué)生的參與和主動性。教案的設(shè)計要注重教學(xué)過程的省時和效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇一
語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。
太陽在我們身邊是那么的熟悉又那么的陌生。這個既熟悉又陌生的星球所具有的特征是獨一無二的嗎？這個孩子們所期待的太陽到底是什么樣子的？陽光在帶給我們溫暖的同時還有什么用途呢？帶著這些疑問我們設(shè)計了一場綜合活動，引導(dǎo)孩子們在尋找線索中學(xué)會篩選、想象、表達。
1.嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂趣。
小兔手偶、線索卡片4張。印有0的記錄卡片、ppt等
一、謎語猜出兔子，利用手偶激趣，引出故事。
二、觀察線索，進行闖關(guān)幫助尋找物品。
1.第一次根據(jù)線索“圓形”尋找物品并進行表格記錄，進行闖關(guān)。
小結(jié)：圓圓的東西可真多呀，有吃的東西是圓的；有用的東西是圓的；有玩的東西是圓的；有的圓圓東西在地上，有的圓圓的東西是在天上的...。
2.第二次根據(jù)線索“紅色”進行篩選闖關(guān)
引導(dǎo)語：小兔子說小朋友都很棒，找出了這么多圓圓的東西，可以它要找的東西除了是圓圓的還要是什么樣子的呢？我們一起看看第二個線索。
小結(jié)：小兔要找的是圓圓的、紅紅的東西。
引導(dǎo)語：那我們剛剛找的這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？請小朋友和旁邊的小朋友一起說說看。
3.第三次根據(jù)線索“在天上”進行再一次篩選。
小結(jié)：小兔要找的是圓圓的、紅紅的、又在天上的圓。
4.第四次闖關(guān)根據(jù)“發(fā)光”進行最后篩選。
引導(dǎo)語：小兔子要找的東西到底是什么呢？我們一起來看看。
小結(jié)：哦！原來小兔要找的是太陽。太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。
三、播放ppt，完整欣賞故事，講述尋找過程。
引導(dǎo)語：小朋友你們想不想知道小兔子為什么要找太陽嗎？它又是怎樣找到太陽的呢？讓我們一起來聽聽故事《小兔找太陽》吧。
四、生活遷移，感受陽光。
引導(dǎo)語：小朋友想想看，除了小兔子找太陽，還有誰也會找太陽？為什么？
小結(jié)：對了，我們的生活需要太陽；花兒草兒生長需要太陽......圓圓的、紅紅的、掛在天上、會發(fā)光的太陽能夠給我們帶來溫暖。
讓我們一起手拉手一起到戶外去曬曬太陽吧，去和太陽一起做游戲吧。
整個活動從設(shè)計上摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)形式——通過故事來了解太陽，而是通過觀察線索，篩選線索中的特征逐步來認識太陽，了解太陽。活動的重點在于引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達自己的想法。難點在于根據(jù)相關(guān)線索，在比較中篩選出符合線索的物品。教師能夠很好的把握重難點，通過情景參與法、談話法、希沃媒體演示法，引導(dǎo)幼兒通過討論、比較、探究發(fā)現(xiàn)和歸納等方法，達到教學(xué)目標(biāo)。孩子們在既輕松又富有挑戰(zhàn)的游戲中層層遞進的掌握太陽獨一無二的特征。
整個活動中教師給予幼兒充分表達的機會，注重幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展。因此活動中幼兒都能夠積極和老師互動，大膽表現(xiàn)自己，特別在說一說生活中圓圓的東西時孩子們能夠從生活中吃的、玩的、用的等；從天上的、地上的等方面進行猜想。在陽光在生活的運用，可以看出孩子們的知識經(jīng)驗很好。整個活動效果不錯。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇二
幼兒在藝術(shù)活動中能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗。本次活動的——太陽，對于幼兒來說是生活中最常見也是最神秘的物體，孩子們對它充滿了好奇和渴望。針對幼兒的這一興趣和已有的生活經(jīng)驗，我選擇了《太陽喜歡顏色》這首歌曲，希望幼兒嘗試用簡單圖譜來理解歌詞的內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，從中體驗快樂和成功。
活動重點：感受歌曲的歡樂情緒，唱出歌曲中喜悅的情感。
活動難點：理解歌詞，嘗試歌詞創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：材料包，音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解基本色彩。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一出示圖片，幫助幼兒記憶、
理解兒歌內(nèi)容。
師：太陽會把七色光芒送給自己喜歡的東西，太陽喜歡誰呢？我們一起來聽聽看！
2、師幼共同邊看圖書邊有感情地念兒歌。
師：你聽到歌曲中唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
幼：太陽喜歡蘋果給它紅色。
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。
4、幼兒與教師邊看圖片，邊充滿感情地念歌詞，進一步理解歌曲內(nèi)容。
1、教師放慢速度清唱歌曲，以便幼兒聽清旋律和歌詞。
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情的唱。
幼：很高興地唱。
3、幼兒分小組表演歌曲，表現(xiàn)太陽的喜悅情感。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容。
師：太陽喜歡的東西真多。如果你是太陽還會把東西送給誰？
幼：送給芒果、草莓、青菜。
2、鼓勵幼兒進行創(chuàng)編，并用簡單圖示記錄歌詞。
師：太陽還會把黃色、綠色送給誰？
幼：太陽把黃色送給香蕉，綠色送給樹葉。
3、幼兒集體演唱創(chuàng)編的歌曲。
師；我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧！
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇三
1、感受、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”
2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂，體驗音樂所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
1、課件。
2、太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友圖片。
3、音樂：《搖呀搖》和一段歡快的音樂。
一、理解詩歌第一段內(nèi)容：
1、（觀看課件2）。
提問：太陽出來了，誰醒來了？還有誰醒來了？
教師小結(jié)：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
2、（觀看課件3）提問：小鳥、小樹、小朋友都醒來了，他們做些什么事情呢？讓我們也來唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂，隨歡快的音樂，師幼共舞。
二、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容。
1、（觀看課件4）。
提問：看，誰出來了？小花在干什么？還有誰在睡覺？鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。
教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、（觀看課件5）感受安靜的音樂。
師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動作。
三、完整欣賞。
1、（觀看課件6-7），幼兒完整欣賞詩歌。
師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。
2、提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片，幫助幼兒進一步理解、記憶詩歌的內(nèi)容）。
3、看圖片師幼朗誦詩歌。
四、感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
2、教師小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
五、游戲：白天和黑夜。
游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，聽到《搖呀搖》音樂時回到自己的座位做睡覺的動作。
活動延伸：用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇四
1、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
3、萌發(fā)對太陽的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備1.課件-太陽系。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入教師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。猜猜是什么?
教師：從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，瞧!誰在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
二、看圖講述。
1、教師：太陽每天從東方升起，從西邊落下.太陽行走在天上，它看見的東西最多，
它聽說的故事最多，它知道的事情也最多。
太陽這么見多識廣，那他它都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢?
2、觀看圖片：太陽放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的'基礎(chǔ)上，嘗試運用句式：太陽，太陽，我喜歡你，你……。
啟發(fā)性提問：
圖片中誰在說話?說了什么話?
為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘?
樹樁上一道道圈圈說明什么?
三、創(chuàng)編。
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩歌，鼓勵幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范。
進行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗實現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇五
對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。
主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡單復(fù)述故事。
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
3、專門為本活動設(shè)計，制作的資源課件。
4、師幼活動交流板：黑板
5、圖片、頭飾
第一階段：預(yù)備活動
聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。
第二階段：感知活動
出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運用過渡語：太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽。
通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進行自主閱讀?？赐臧褧呕卦?。
教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段：理解活動
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的呢?識字：太陽
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的？識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結(jié)：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段：體驗活動
播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)活動評價。
1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識字：太陽彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。
3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來自農(nóng)村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗?；顒又?，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇六
1、學(xué)會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個字，會認“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個字。會寫“的、葉、紅、們”四個字。
2、初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物。
學(xué)會七個字，會認八個字，會寫四個字，了解課文寫了哪幾個小動物。
2、今天我們學(xué)習(xí)第14課，安靜地看老師書寫課題。
3、指名拼讀，指兩名學(xué)生讀，全班齊讀。
1、太陽是什么顏色呢?讓咱們到書中去找找答案吧。請同學(xué)們把書輕輕地翻到118頁，借助拼音朋友自由地讀課文，看誰的字音讀得最準(zhǔn)確。
2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時圈畫的生字再拼讀3遍，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢!
3、同桌之間互相檢查生字，讀得好的夸夸他，不會的同學(xué)我們就幫幫他。
4、檢查生字
把書反扣過來，老師把生字寶寶都請到我的生字卡片上，看誰讀的準(zhǔn)。
學(xué)會字：指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開火車讀
會認字：指名拼讀，學(xué)生跟讀
5、學(xué)習(xí)詞語
大家真了不起!這么多的字都學(xué)會了?！爸焙汀暗馈笔譅渴肿兂闪嗽~語朋友呢!
出示“知道”評：
1、評價是否讀得連貫。
1.你知道這個詞該怎么讀了，真棒!
2.老師知道你是一年級二班的學(xué)生，
3.我們都很想知道太陽的顏色呢!
顏色評
1.平舌音讀的真準(zhǔn)，
2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服，
3.老師還想點一個穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。
它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個它們是指小動物們，和我們以前學(xué)的不一樣。
樹葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評：
a、三個字的詞讀得真連貫，要讀連貫
b、顏色真綠呀!
c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹葉
a紅的真鮮艷呀!
b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵
評a.稻谷像金子一樣燦爛，
b.稻谷金黃金黃的，真飽滿呀!
老師帶讀黃燦燦的稻穗
請大家看屏幕，美美的讀讀這些詞語吧!讀得好詞語朋友還會變色呢!
把生字和詞語送回課文中，還認識嗎?
1. 輕輕拿起書，大聲朗讀課文，把課文讀通順。讀完以后用手勢告訴老師
課文一共有幾個自然段?
2、一年級二班的學(xué)生真了不起，生字詞語和課文都難不倒你們，誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽?請5個學(xué)生讀課文。
其他同學(xué)邊聽邊思考，小白兔向哪些動物朋友問了太陽的顏色?(多點兩個學(xué)生說)
第一個孩子沒答全，師：小鳥還向哪些動物朋友問了太陽的顏色?
全說出來了，評：你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子!我還想請一個學(xué)生說，評：你聽的可真認真呀!再請一個孩子說，評：你是一個會聽講的孩子。
師板貼
小白兔問了這么多動物朋友，說明他很想知道太陽是什么顏色。
1、拿起書，讀課文的第一段，把小白兔的想法讀一讀吧!
2、課件出示，指名讀，評價：
1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字，不添字，句子也讀連貫。
2)、“很想”讀得真好，把小白兔的想法讀出來了。
3)、是呀，小白兔白天想，想的睡不著覺了。
4)、小白兔吃飯的時后在想，睡覺的時候也在想。
5)、孩子們，你們想知道太陽的顏色嗎?一起讀
3、看來你們和小兔一樣，多么想知道太陽的顏色呀!小白兔于是去問了小鳥、小蜜蜂、小青蛙，這些小動物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)吧!
1、認讀7個生字
2、出示“的、葉、紅、們”四個字
學(xué)習(xí)絞絲旁，白字旁
生答老師注意表揚聽的認真的孩子。
4、師范寫——生在書上描一個寫一個——在《課堂作業(yè)》上寫這四個字
太陽圖 小鳥圖
14、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂
小青蛙
《太陽的顏色》是一篇知識性的童話，我教學(xué)的第一課時的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會七個生字，會認八個字，學(xué)寫四個生字，初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物。
在導(dǎo)入新課時，我盡量從學(xué)生的生活實際入手，學(xué)生興趣很高漲，從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自由讀文，拼讀生字，同座之間合作認讀，通過指名讀，男女生讀，開火車讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，然后由字到詞，由詞到詞組。在詞語教學(xué)中，我盡量注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。首先評價詞語是否讀得正確、連貫，然后通過評價滲透學(xué)生對詞語的初步理解，同時還借助圖片認知綠油油、紅艷艷、黃燦燦，從而達到把詞讀出美感，為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足，希望老師們直言不諱地批評指正。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇七
本周教學(xué)目標(biāo)：
安全與常規(guī)：
1、清點好班上幼兒人數(shù)；
2、教育幼兒愛護園內(nèi)公共物品，了解危險區(qū)域，教育幼兒保護好自身安全；
3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；
4、不帶危險物品入園；
5、不玩危險游戲，人多的時候不在操場快速奔跑。
5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。
語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。
美術(shù)：1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
科學(xué)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節(jié)：
1、認真做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危險品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
1、清點幼兒人數(shù)。
2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項。
1、組織幼兒排好隊伍認真早操；
2、要求幼兒排隊迅速，早操動作整齊。
1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
1、認真做好午檢工作。
2、清點幼兒人數(shù)。
1、交通安全。
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時主動告訴本班老師。
語言活動：四個太陽活動目標(biāo)：
1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。
重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。
難點：能用散文詩的格式進行仿編。
活動過程：
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工?！保ㄖi底：太陽）。
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）。
2.幼兒互相交流自己的意見。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。
3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。
提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。
師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進行仿編。3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，
我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，
我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實。
教學(xué)反思：
科學(xué)活動：月亮和太陽。
活動目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動過程：
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
1、實驗一：晝夜之分。
師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）。
你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電??）。
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星??）。
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動：主題意愿畫《春天》活動目標(biāo)：
1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面?；顒訙?zhǔn)備：
1．課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2．收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。3．空白畫冊一本。
4．油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）?；顒舆^程：
（一）說一說。
1．春天剛來時候是什么樣子的？2．小草小樹發(fā)生了什么變化？
3．誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4．春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？5．小朋友在春天里做了哪些開心的事。
（二）找一找春天的色彩。
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒思考。
最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫。
1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導(dǎo)能力強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評。
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
教學(xué)反思：
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇八
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班語言太陽，我喜歡你教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的'?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好)：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場畫)：
太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇九
1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.動畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。
2、觀看動畫片。
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片。
3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇十
1、幼兒知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對話。
3、培養(yǎng)幼兒對童話作品的興趣。
1、自制大型圖書。
2、活動教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜。
（1）教師指太陽問：“這是什么？”（這是太陽）。
（2）教師問：“這太陽有顏色嗎？”（這太陽沒有顏色）。
今天，老師給你們講一個故事，故事的名稱叫《太陽的顏色》。
2、教師操作大圖書講述故事一遍，邊講述，邊提問，發(fā)揮幼兒想象。
第一頁。
第二頁。
（1）教師講述：藍藍的大海阿姨說：“小白兔，我給你的太陽涂上藍色吧。”
（2）提問：小朋友太陽是藍色的嗎？（不是）聽聽，小兔是怎樣回答的？
（3）教師講述：小兔說：“不行不行，太陽不是藍色的”。
（4）幼兒學(xué)習(xí)小兔對話。
第三頁。
（1）教師講述：綠綠的大樹爺爺說：“小白兔，我?guī)湍愕奶柾可暇G色吧?！?/p>
（2）幼兒學(xué)習(xí)大樹爺爺?shù)膶υ挕?/p>
（3）提問：太陽是綠色的嗎？（不是）。
（3）教師講述：小白兔說：“不行不行，太陽不是綠色的。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇十一
1、學(xué)會本課生字新詞，并能正確書寫。
2、用讀、思、評結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，感受“太陽最愛孩子”的含義。
3、有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題。
4、學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
1、用讀、思、評結(jié)合與邊讀邊思考的方法，理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。
學(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽的資料。
1～2課時。
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。
從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學(xué)習(xí)《太陽，你好》。
這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？（師畫出太陽簡筆畫）。
二、配樂欣賞，感知全文。
1.老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。
2.小組合作，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。
三、初讀課文，理解大意。
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）。
3.齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“太陽”的？
四、美讀交流，感悟體驗。
（一）學(xué)習(xí)第1段。
1.齊讀第1段，結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。
2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進行提示、指導(dǎo)）。
3.有感情地朗讀第1段。
（二）學(xué)習(xí)第2~14段。
1、第2~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進行變序教學(xué)）。
(1)學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書或小組相互討論自主解決）。
(2)你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。
(3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的。可以淡淡地畫出簡筆畫做板書背景。
(4)多形式有感情地朗讀。
先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動點評——分組或男女生賽讀。
2、第4段。
“他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。”
（1）學(xué)生說出自己喜歡的部分，教師相機展示課件或掛圖。
（2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。
（3）這里沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎？在習(xí)作時，如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣。
（4）學(xué)生多形式、有感情地朗讀。
3、第7～11段。
（1）運用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會想些什么，自己批在課文旁邊。
（2）全班交流朗讀后的感受。
（3）多形式有感情地朗讀第7段。
師領(lǐng)讀，感受太陽的愛憎立場，謳歌真善美。
太陽高高地行走在天上，世界每個角落他都走到了，他看見了些什么呢？
生接讀?！叭澜绾玫囊磺兴伎匆娏?，全世界壞的'一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了?！?/p>
（4）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛——（師領(lǐng)讀，生接讀）。
愛——善良的人們。
愛——勤勞的人們。
愛——智慧的人們。
愛——勇敢的人們。
配上活潑歡快喜悅的音樂，指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時以飽滿的熱情來感染學(xué)生。
（5）師：太陽給我們樹立了一個美好的人生目標(biāo)，我們也要努力改正自己身上的缺點，做一個善良、勤勞、聰明、勇敢的人。
（6）有感情地朗讀7~11段。
4、第12段。
（1）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。
（2）全班交流。
（3）師領(lǐng)讀，生接讀。
太陽最愛什么？
“太陽最愛孩子?！?/p>
太陽愛什么樣的孩子？
“一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子?！?/p>
我們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因?！蹦木湓捘?？一起讀一讀。
（因為，在孩子身上，寄托著人類的理想和希望）。
（4）個別朗讀，師生點評，全班齊讀。
5、第13、14段。
（1）太陽微笑著行走在天上，他會為自己最愛的孩子們做些什么呢？（聯(lián)系上下文說說，總結(jié)回顧，自由發(fā)言）。
（2）太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧?。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃?。
五、配樂美讀，評價比賽。
1.配上音樂，自由美讀。
2.小組推薦或自薦，參加美讀比賽。
3.師生共同評價，評選讀得好的同學(xué)給予鼓勵。
4.模仿讀得好的同學(xué)再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。
六、課外拓展。
太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生小組討論后，全班交流。
七、教師總結(jié)，升華情感。
太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美好的事物，但他最愛孩子，因為孩子是人類的希望。希望同學(xué)們不要辜負太陽對你們的期望，努力成長！
八、自由背誦、積累。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.自主積累好詞佳句。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇十二
活動目標(biāo)：
1．愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的'樂趣。
能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3.嘗試用動作、游戲大膽表現(xiàn)動畫片里的角色。
活動準(zhǔn)備：
1.課件：有趣的卡通形象。
2．字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。
3．游戲音樂?；顒舆^程：
1．看課件，猜卡通形象，引出談話話題。
提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？
2.圍繞話題進行交談：
（1）自由結(jié)伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？（2）集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應(yīng)的字卡。（3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家說說它的內(nèi)容。（4）集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色？為什么?3.游戲：黑貓警長。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇十三
1、理解故事的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
教學(xué)ppt。
一、討論：
太陽是什么顏色的？
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
三、完整講述故事：
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
附：太陽的顏色小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的'。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣??！"大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說："你們數(shù)數(shù)我身后的彩虹，就知道太陽的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇十四
火熱的夏天來臨了，盡管烈日當(dāng)空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié)，她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩?！傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰钡拇~。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們原有的零碎經(jīng)驗在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。
1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖?，了解各種夏天避暑的方法。
：課件、圖書。
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征。
1.今天我?guī)砹藥讉€與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？
聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）。
引導(dǎo)幼兒猜測，并根據(jù)幼兒回答演示ppt。
小結(jié)：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？
3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發(fā)生什么變化。
1.傾聽故事前半部分。
提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）。
怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發(fā)揮想象）。
2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？
3.夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？
三、延伸——樹蔭下真涼快。
教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇十五
1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對顏色有一定的認知。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。
"小朋友們，你們今天來上學(xué)的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)
3、出示圖畫3，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。)
4、出示圖畫4，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)
5、出示圖畫5，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的講述情況作評價，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。
1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
補：故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
幼兒有一定的生活經(jīng)驗?；顒又?，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇十六
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。
3、別人會的本領(lǐng)他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)呢！聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
1、你有沒有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己嗎？為什么？
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園語言太陽我喜歡你教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對顏色有一定的認知。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。
“小朋友們，你們今天來上學(xué)的時候，有沒有看到太陽啊?”(幼兒回答)“那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?”(幼兒回答)“原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。”
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)。
2、出示圖畫2，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的`呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)。
3、出示圖畫3，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。)。
4、出示圖畫4，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)。
5、出示圖畫5，組織幼兒討論。
問：圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)。
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的講述情況作評價，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。
活動延伸：
1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
補：故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
活動反思：
幼兒有一定的生活經(jīng)驗?；顒又校瑢χ車挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
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