大學生暑假讀書心得(優(yōu)質(zhì)16篇)

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大學生暑假讀書心得(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-12-05 03:49:12     小編:文軒

探索是發(fā)現(xiàn)未知領域、解決問題的重要途徑。閱讀是拓寬視野和開闊思維的重要途徑,我們應該培養(yǎng)良好的閱讀習慣。如果你想寫一篇出色的總結,這里有一些范文可以供你參考。

大學生暑假讀書心得篇一

對于生與死的問題,有的人波瀾不驚,有的人渴望長生,有的人渴望死亡,在《不老泉》中的塔克一家,他們對于死亡的觀點卻是大相徑庭。

《不老泉》這本書中所有的人,大多都在圍繞著一種神奇的泉水——不老泉在寫,喝了它的塔克一家更是變得異于常人。從樹上摔下來,毫發(fā)無傷,不再變老,不懼刀槍劍戟。讓他們離死亡十分遙遠,卻對死產(chǎn)生了想法。

在整本書中,塔克與溫妮的談話讓人讀來放不下,放下忘不了。在“水不停的流,流進大海,可這條船卻被卡住了,如果我們不推它一把,它就永遠待在這了,它想走可動不了,我們塔克家就像這樣,溫妮卡住了沒法往前走,我們不再是輪子的一部分了,我們掉下來了,溫妮被留下了。我們周圍的一切都在運動,生長和改變,比如你吧,現(xiàn)在是個孩子,有一天會變成女人生兒育女?!边@一段透露出人生的意義,那是在有限的時間里創(chuàng)造無限的可能!人的情感也是在有限的時間中才顯得珍貴,生態(tài)系統(tǒng)是改變的,持續(xù)升長的,長生不老不過是被這個巨大的輪子拋下,成了河邊的一塊石頭,只存在著,卻不活著。

人生在這個世上,每一代人都有自己的使命。像抗戰(zhàn)時的人們,抵御外敵。像現(xiàn)在的人們,保家衛(wèi)國。像日后的人們,延續(xù)傳承……如果小孩只是小孩,老人只是老人,那世界將會“爆炸”。

生態(tài)系統(tǒng)遵循著自然的循環(huán)法則。面對死亡,是避無可避的。遵循守恒的定律,活出自己的意義,完成自己的使命。長生不老,是一種詛咒。不要讓欲望蒙蔽自己的雙眼,用智慧的雙眼看待世界,像塔克一樣。

大學生暑假讀書心得篇二

讀了《假如給我三天光明》這部感人肺腑的巨著,我思緒萬千,心里久久不能平靜,因為海倫·凱勒對待生命的態(tài)度,讓我的心底油然而生出敬意。

《假如給我三天光明》是偉大的女作家海倫·凱勒寫自傳體小說。由于一場高燒使她看不到五彩繽紛的世界,也聽不見歡聲笑語,失去了與別人溝通的最基本的能力。在她極度需要幫助時,在她粗暴、無理、古怪地不知道怎樣排解孤獨時,她的恩師安妮·沙利文走進了她的世界,讓她解開了心中的枷鎖。沙利文老師用愛心和智慧引導海倫走出無助的生活,帶著她到“常春藤綠地”住下,知識的力量無比巨大,讓海倫從暴躁變得溫文爾雅,最終畢業(yè)于哈佛大學拉德克利夫女子學院。

海倫·凱勒度過了88個春秋,卻有87年活在沒有光明和聲音的世界里。她有一句名言:“把別人眼睛所見的光明當作是我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當作是我的樂章,別人嘴角的微笑當作是我的快樂?!边@句話讓我感到海倫是多么樂觀,她用笑容和愛心去融化每一個人的心靈。雖然海倫的一生是在黑暗中度過的,但她的人生并不因為這樣而黑暗,她時時刻刻都散發(fā)著希望的光芒;她沒有因為身體上的缺陷有半點怨恨,而是很樂觀地生活著,直到生命的盡頭。

看完整本書后,我被海倫·凱勒豐富多彩的內(nèi)心世界所震撼,也讓我想起一些不珍惜生命的人,他們甚至還沒有成年。那些人由于一念之差,斷送了自己的健康甚至是寶貴的生命,讓活著的親人為他們痛苦。人總是這樣,失去了才懂得珍惜?,F(xiàn)在,我們有健康的身體,有美滿、幸福的生活,我們應該珍惜這一切?;蛟S在以后的日子里,有苦難在等著,但只要我們樂觀面對,即使在逆境中也有可能實現(xiàn)自己的夢想。

大學生暑假讀書心得篇三

書是我最好的朋友,他是一位無言的智者,在這里我能感受到溫暖,體味到成長的艱辛,在忙碌的學習生活中收獲片刻歡愉。今天我又有幸與一本好書約會----《草原上的小木屋》,美國著名兒童文學作家懷爾德的作品。

這本書講述了羅蘭和姐姐瑪琳跟著爸媽移居大草原的故事,爸爸要帶著他們到草原建設一個新家,他們度過寒冷的冰河,度過湍急的溪流,越過重重高山,終于來到了杳無人煙的堪薩斯大草原建起了屬于自己的小木屋。爸爸開墾荒地、打獵,一家人抵抗過狼群的襲擊,躲過草原大火,挨過熱病的生死關頭,在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時光。

在這本書中,體會最深的就是堅持不懈的精神,勞拉一家艱辛的生活,長途跋涉的勞累他們不怕,重建小木屋的辛苦他們不怕,被狼群包圍的威脅他們也不怕,他們用智慧和行動勇敢地克服了種種困難,用堅持不懈的精神取得了最后的勝利。

我在學校擔任大隊學習委的職務,學習成績優(yōu)秀的我取勝的秘訣就是堅持。五年級我有幸參加了一次數(shù)學競賽。每天要大量的做題,復題。日復一日,難免會感到疲勞、煩燥。這時的我靠的就是堅持兩個字。每當我為一道難題百思而不得其解時,我都會跑到屋外踢幾個鍵子,找點零食來慰勞一下,接著再繼續(xù)進屋奮戰(zhàn)。每當我有錯題被老媽批評時,我都會沉默不語,訂正出正確的答案以回答老媽的批評;我會想盡方法讓我的錯題本上的錯題一條一條的減少,這不就像小木屋中的爸爸帶領著孩子們攀高山,斗野獸,抗疾病,堅持著自己要創(chuàng)造一個最美的小木屋的信念,所有的困難在他的眼中都可以克服;這就是一種信念,一種精神。比賽的那天,我的心情非常的輕松,信心滿滿。因為我確定,堅持不懈就一定會有所收獲。

同學們,你們試過堅持不懈的做一件事嗎?來吧,來試試。當你堅持了,一定會收獲像羅蘭的小木屋的那樣的精彩生活,也一會體會到堅持的快樂,堅持帶給你的自信!

大學生暑假讀書心得篇四

暑假實習是每個學生必須擁有的一段難忘經(jīng)歷,它使我們在實踐中慢慢了解社會,讓我們學到了很多在學校里課堂上根本就學不到的知識,受益匪淺,同時也打開了視野,增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

我剛開始的工作并不忙,沒有感覺到很累。只是每天都要守在電腦旁邊,算賬,收錢。第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了,每天向廠里的的阿姨學習一些辦公知識。開始工作才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。

現(xiàn)在在辦公室,有閑的時候就會看一些資料。我上班大概一個星期的時間,在這短短一個星期中,曾有幾次想過干完一個星期不干了。但既然是工作就應該踏踏實實的干好自己的事情,雖然沒有工作經(jīng)驗,但現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己,不然,以后干什么都會干不好的。

我現(xiàn)在的工作,相比其他人來說待遇挺不錯的了,也不是和其他人比,工作也不是很難,很容易進入工作,關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少,我現(xiàn)在這方面還有欠缺。

現(xiàn)在才明白,在校做一名學生,是多么的好??!早晚要工作,早晚要步入社會,早晚要面對這些避免不了的事。所以,現(xiàn)在我很珍惜學習的機會,多學一點總比沒有學的好,花同樣的時間,還不如多學,對以后擇業(yè)會有很大的幫助。

我現(xiàn)在沒別的什么奢求,現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位。在這一個多月中,我學到了一些在學校學不到的東西,即使都明白的事,可是剛開始有時還做不好?,F(xiàn)在做事,不僅要持有需心求教的態(tài)度,還要懂得取長補短,最重要的一點就是“忍”了,也就是堅持不懈?,F(xiàn)在,我工作的時間雖然不久,可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點,會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折,沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。

針對自己的職位特點,具體到挫折時,不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力,面對挫折。遇到挫折時應進行冷靜分析,從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面,找出受挫的原因,采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀,經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度,要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟,正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰,能容忍挫折,要心懷坦蕩,情緒樂觀,發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力,改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài),以求身心的輕松,重新爭取成功,從而讓目光面向未來。工作要求辦文要準,辦事要穩(wěn),情況要實,主意要慎。

而要做到這些,必須態(tài)度認真,作風過細,不能疏忽大意,不能馬虎潦草。比如說每天都要記一些銷售,顧客留言,記下這些東西時,用詞要準確,抄寫要認真,校對要仔細,力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作,甚至釀成難以彌補的損失。

艱辛知人生,實踐長才干。

通過這次的的社會實踐活動,我們逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干,并在社會實踐活動中認清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位,增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。

對于即將走上社會的大學生們,更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己,為以后踏入社會做了更好的鋪墊,以后如果有機會,我會更加積極的參加這樣的活動。

大學生暑假讀書心得篇五

當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的暑假讀書心得800字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

作為一名數(shù)學教師,首先要具備一定的業(yè)務能力,即鉆研課程標準和教科書的能力、組織課堂教學的能力,開展教研與科研的能力等。除此之外,教師還應該注重自身的專業(yè)成長,包括教學中涉及的如何處理教材等問題,教學時如何了解學生從而更好地因材施教,課堂上如何選擇合適的教學方法,以及教師的個人成長及讀書學習等。

關于了解學生

《禮記學記》中指出:“學者有四失,教者必知之。人之學也,或失則多,或失則寡,或失則易,或是則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。”其大意是:學生有四種過失,當教師的一定要知道。學生學習時,有的錯在貪多,有的錯在求少,有的錯在不專注,有的錯在不思進取。這四種過失產(chǎn)生的原因和心理狀態(tài)都不同。了解學生的心理狀態(tài),才能糾正他們的過失。教學時可以發(fā)揚學生的長處,糾正學生的過失。

或失則多意即學生為了學習更多知識而不顧自身的接受能力,往往貪多務得,具體表現(xiàn)在學習過程中就是學生學習知識時,眉毛胡子一把抓,不加區(qū)分辨別。同時,學生掌握了一定的知識后,并不進行實踐,沒能發(fā)揮知識的作用。

此外,“失則多”也有教師的原因,有時教師為了趕進度,會將大量的數(shù)學內(nèi)容放在一起講,結果造成學生消化不良。教師慣用成人的思維對待學生,重視結果,忽視過程,學生往往知其然而不知其所以然,導致不會變通,認為數(shù)學難。

因此,教學不能只考慮量的積累,更應該關注學生對知識掌握的程度。

有的學生所學過少,孤陋寡聞,對此,筆者給出以下教學建議。

1.從實踐中學習。低年級學生生活經(jīng)驗匱乏,不易掌握抽象的數(shù)學概念,教學時,應用學生熟悉的情境,讓其經(jīng)歷從生活語言過渡到數(shù)學語言、從生活問題過渡到數(shù)學問題的`過程。課堂教學中,可以多設計一些游戲,讓學生在玩中學,在學中玩,激發(fā)學生的學習興趣,學習更多的知識。

2.教學內(nèi)容要更具有選擇性。學生已會的知識不講,學生自己能學會的知識不講,即使講了學生也學不會的內(nèi)容也不講。

3.突出重點。教學中,對于那些重點、難點、易混淆遺漏點要重點講。

4.堅持“三不留”。不留偏題、難題、怪題。

5.堅持“三留”:可以分層次給不同學生留不同的問題,具體分為基礎性的問題、變通性問題和開放性問題。

有很多學生學習時不夠專注,此時就需要教師用自己的教學魅力感染學生,讓學生集中注意力。“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣?!闭f的就是人與人之間相互的感染作用。陶行知說:“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生?!备鶕?jù)孩子的年齡特點,運用兒童的語言進行提問,把數(shù)學問題生活化,把復雜問題簡單化,把抽象問題具體化,把多元問題單一化。比如,筆者在講“體積與容積”一課時,通過烏鴉喝水的故事引起學生的學習興趣;講授“循環(huán)小數(shù)”時,用三個和尚挑水喝的故事作為新課導入。課堂上,應充分利用四十分鐘的時間,讓學生學會聽課、聽懂課。知識講解要由淺入深,讓學生積極去思考,讓學生保持活躍的思維。當學生精神不集中時,教師要用巧妙的語言、生動的故事以及設疑問難等方式,把學生拉回到課堂上。講授時,教師應該做到知識與知識之間推理嚴密、環(huán)環(huán)相套、由淺入深。

面對學習困難,學生往往知難而退。而教學的主要原則之一即不讓每個孩子掉隊。

1.課堂上應設計適合學生的問題。

2.多給學生板演的機會,讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題的癥結,自己解決問題。

3.課堂提問時,多關注后進生,給后進生一定的空間自己解決問題。

4.及時與家長進行溝通,交流正確的輔導方法。

5.營造學生之間互幫互助的氛圍,鼓勵學生共同協(xié)作解決問題。

6.課堂上布置作業(yè)時要有針對性,根據(jù)每個學生的具體情況布置相應的作業(yè),讓每個學生都能得到不同的發(fā)展。

7.疑難問題盡量在課堂上解決。

8.盡量少布置家庭作業(yè),只要能鞏固學生的基礎知識即可,剩下的時間可以讓學生多讀書。

9.對于家庭作業(yè)的反饋信息要及時處理,不積累問題。期末可以進行總結,設計一份易錯題集,針對每個錯題讓學生板演,加深印象。

大學生暑假讀書心得篇六

1.教師在工作中要樹立科學的學生觀,尊重學生的人格尊嚴和獨立個性,老師和學生在人格上是平等的。

2.對犯錯誤的學生,教師一定要避免采用體罰的教育方式,在情緒沖動時可遠離學生,做到“無冷靜,不教育?!?/p>

3.為了幫助學生改正錯誤,教師可以依法行使教育懲戒權,但要注意把握好懲戒的時機、場合、方式和強度,防止過度懲戒而構成變相體罰。

4.在課堂中(從上課到下課),不管出于什么原因,任課教師都不要撇下學生離開課堂而讓學生處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。確因情況特殊須離開課堂的,任課教師應當事先征得學校領導的同意,并由學校安排其他教師代課。

5.教師要嚴格遵守學校的規(guī)定,按時上下課,特別是不要讓學生提前下課。因故需要提前下課的,在宣布下課至下課鈴響這段時間內(nèi),任課教師仍應對學生進行監(jiān)管,不要自行離開。

6.學校對課堂活動要加強監(jiān)督和管理,確保每一節(jié)課的每一時刻都有老師在組織和安排。

大學生暑假讀書心得篇七

xx年的暑假,是我上大學以來的第一個暑假,這個暑假,是一個不平凡的暑假,因為我們進行了一次為期七天的暑期社會實踐,這次暑期社會實踐,讓我獲益匪淺。

我是一個在葛洲壩出生、長大的孩子,我們?nèi)胰硕际歉鹬迚蔚穆毠?,這是一個獨特的群體,這個群體的誕生和發(fā)展見證著共和國的成長。葛洲壩工程的修筑是我們中華民族歷史上的一座豐碑,因為,它是在我們國家最艱苦的時刻,由一群平凡卻偉大的人來建筑的。那個時代的中國,一窮二白,沒有什么重型機械,沒有什么技術,更沒有在世界級別的大江大河筑壩的經(jīng)驗,十萬工人肩挑手扛,硬是造出了萬里長江第一壩。我一直在想,到底是一種什么樣的力量讓他們能夠如此?當年到底是一種什么樣的情形?歷史究竟是怎么樣的?懷著這樣的疑問,我就設想著走訪一些當年的建設者,想聽聽他們的故事,把他們的故事記錄下來。我想,最真實的故事都存留在這些事件親歷者的記憶當中,隨著他們的老去,這些記憶也將逐漸消失。這些都是珍貴的歷史,珍貴的資料,我應該有義務去記錄、保留這些東西,讓這些寶貴的東西能夠留傳后世。這就是我有關這次暑期社會實踐的一些構想,就是從這些最初的簡單想法出發(fā),才逐漸形成了現(xiàn)在的一整套的方案。我拿著我的想法與一些同學溝通,可幸的是,我的朋友們都贊同我的想法,于是,我們這支隊伍就建立了起來,我們建立了一支精明強干的隊伍,他們是:李寬、殷莉鋒、陳其璟、聶艾玲、田娟。謝謝他們對我的支持。

在出發(fā)之前,我們進行了周密而細致的準備工作。我們認真的討論了我們的主題、具體執(zhí)行方法,又仔細查閱了許多資料,還多次向我們的指導老師請教。因為我們的準備非常充分,所以我們大家對于這次宜昌之行信心滿滿,志在必得。

二零xx年七月九日,我們踏上了前往宜昌的征途。當天下午,我們就來到了葛洲壩機械船舶公司的離退休處接洽有關事項。第二天我們就開始了正式的采訪。

采訪了黃師傅、任師傅、朱師傅、劉師傅。他們都各自從不同的角度向我們講述了當年建設葛洲壩的艱辛歷程。剛開始的時候我們大家還對于這個宏偉工程是怎樣建立起來的充滿了好奇,聽了他們的介紹,我們逐漸對他們的精神產(chǎn)生了敬意,什么是葛洲壩精神,他們言行體現(xiàn)的就是葛洲壩精神。

葛洲壩精神有以下幾點體現(xiàn):

一、對國家的忠誠,對民族的責任感。當年的條件這么艱苦,是什么支撐著他們一直在奮斗,正是這種對國家的忠誠,對民族的責任感。這種精神支撐著一代又一代葛洲壩人,所以現(xiàn)在又許多年輕一輩的葛洲壩人到祖國一些貧困的、邊遠的山區(qū)里建設水電站,為的就是我們偉大祖國的富強和復興。我們采訪的黃師傅就是一個對國家高度忠誠,有崇高責任感的人,他在工作時,是十分認真負責的,從來不收別人一分錢,只要是組織安排給他的任務,無論多苦多難,他都盡自己全力去完成。退休之后,他還總是做許多義務勞動,在汶川地震,玉樹地震時,他總是捐出自己微薄的退休金。他的這種精神讓我們這些晚輩深深的崇敬和感動。

二、開拓進取,勇于創(chuàng)新。任爺爺告訴我們,當年我們中國還比較貧困,許多設備和技術都跟不上,也沒有經(jīng)驗。只有邊建設,邊摸索。任爺爺以大江截流為例子,告訴我們不進則退的道理,沒日沒夜的截流,只要有一絲松懈就會功虧一簣。而且他還告訴我們,當年葛洲壩曾經(jīng)因為質(zhì)量不過關而被炸掉重建,但是這些難關都被他們攻克了。

三、不畏艱難,迎難而上。朱爺爺告訴我們,當年的生活很艱苦,喝不到開水,沒有住房,條件很艱苦。大家的生活都很困難,有很多人生病,但是沒有一個人退縮,全民皆兵,男女老幼齊上陣,人人出力,硬是按期完成任務。

這些就是葛洲壩精神,也是我們要這次采訪體會到的精神,這種精神讓我們十分震撼和感動。

大學生暑假讀書心得篇八

在大學的第一個暑假,我迎來了人生的第一次家教,另一方面作為學校布置的社會實踐,我興沖沖的開始了我的第一份工作。

對于教人而言,我還完全是個生手,絲毫沒有經(jīng)驗,不過這并沒有影響我的信心,畢竟學生只是個初二的同學,對我這個已經(jīng)即將邁入大二的大學生而言,應該不成問題,關鍵是要把她教好,要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西,而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

7月19日,我開始了我的第一堂課,這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了,這讓我開始擔心她不會很聽話,還好,第一堂課下來,憑藉著我幽默的講解風格,她也還算乖,彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己,上課的時候一定要好好的上,不能嘻嘻哈哈,講完了可以和她開開玩笑,然后,最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果,否則只是在浪費時間。在第一堂課,我們講完了三角形,對我而言,當然是比較簡單,然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié),所以我花了一天的時間來給她講這一章,上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍,下午就開始攻克習題了??傮w而言,感覺第一天的收獲還是不錯的,畢竟專題針對了學生最不懂的地方。

當天回到家,我把一天的課程回顧了一遍,總體感覺還是可以的。歸納了一下,有幾點需要改進:

一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以一帶而過,畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽,針對重點拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中,我應該盡量耐心點,慢慢的給學生講,畢竟她才初二,可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍她沒聽懂就兇學生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對性的題目給學生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱,也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系,要讓她把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個月的教學,就在這幾點不斷的改進中度過了,在拿到工資的時候,我似乎很開心,畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識:

家教所處的現(xiàn)狀。

受高考考綱的影響,30%的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教,隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教,這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

聘請家教的途徑,63%的學生通過親友介紹,21%通過家教中心尋找,16%學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的,許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的,同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

當然,我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課,畢竟他們也是想讓孩子成績更好,只是,也許他們的方法不對,誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的,甚至我的看法也并不一定就是對,可是這種全社會都興沖沖的去補課,我想的確不是一件什么好事,如果要花如此多的錢去自己補課,那么學校這種東西似乎可以不存在了,還免得你花這么多錢,直接去考試就可以了,所以花最少的錢讓孩子在學校就學好,回家要做的就只是復習了。這才是上策。

豐厚回報使做家教火爆。

當問到一些暑期留校做家教的同學時,他們直言不諱,甚至還主動為我算了一筆賬:一份家教一般收費是30元/時,一次最少2個小時,如果以全天做4個小時計算的話,那么一天的收入就是120元,一個月下來就能拿到3600元。這對于在校大學生來說,是一筆可觀的收入,兩個月下來賺足6000元,下半年的學費就不成問題了。

據(jù)我所知,暑假市場為大學生們提供了各種勤工儉學的機會,譬如推銷、市場調(diào)查、發(fā)傳單、制作網(wǎng)頁等,但這些都是要花費很多的時間,消耗很大的精力,相比之下,做家教就顯得很輕松了?!叭W生家里又吹空調(diào)又喝飲料的,學生在一邊做題,隨時指點一下,而且教的內(nèi)容很淺顯,兩個小時下來過得挺舒服的?!眡x大學在校學生就對我說:“這是用我們自己學到的知識在賺錢,很輕松、很滿足?!?/p>

其實做家教很容易,但是據(jù)我所觀察,找一份家教工作卻很難,特別是要找一份令自己、家長和學生都滿意的。

做家教賺的不只是錢。

談到做家教的體會,許多當過家教的大學生說:“其實,暑假做家教是對自己很好的考驗,能鍛煉口才,加強與人交流的能力,也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭,學會怎么做人、與人相處,提早適應社會?!钡拇_,大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補,更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,增強他們進入社會的信心。

當家教的過程中,就是人與人交流的過程,在這之中,大學生可以提前感受下社會是什么樣的,在和家長交流的過程中,你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,你要拿錢,你就要搞好和雇主的關系,這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你,把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中,你也可以在教導過程中,不斷的發(fā)現(xiàn)問題,不斷的改進,問問自己怎樣才能讓學生學的更好,讓他們真真正正的在你教的過程中,在腦中領悟到知識的本質(zhì),而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系,讓學生喜歡你,搞不好,你就多了份固定的工作了,父母聽到孩子說你補的好,以后就定了,就是你了,給我孩子補課。

如此,何樂而不為?

綜上,談到做家教的最大感受,這位同學說得很簡單,“用心和學生溝通,做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事,做家教如此,做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐,真的,收獲還是不少的,在和這位同學的母親接觸的過程中,真真正正感受到了做為一位母親的辛苦,對自己女兒不爭氣的成績,母親的白頭了都出來了不少,這位母親說:“以后你回來了就找你給我女兒補課了?!蔽业幕卮鹗牵医o她補了這一次,希望以后的就能靠她自己學好了,不需要再補課了。的確,我認為在學校學到才是最好的,也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧,所以,在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友,算是我這次暑假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中,會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了,真是人生一大樂事。

大學生暑假讀書心得篇九

今天我讀了一篇文章,名字叫做《老師笑了》。這篇文章主要講述了在作者記憶里有一位不笑的老師,就是他的美術老師。后來通過一件事情卻改變了他對老師的看法。那是作者一年級的時候參加繪畫比賽,很小的他背著一書包的工具,因為找不到位子,所以在教室里膽怯地走來走去。美術老師把他領到桌子旁,拿來椅子,在老師的鼓勵下,他完成了一幅美麗的圖畫。畫完之后老師又幫他倒掉涮筆水,整理好書包,令他很感動。在后來的美術課上,他畫出了一個幾乎完美的老師畫像,老師看到后笑了。

讀了這篇文章,我覺得內(nèi)容很有趣味。一位過于嚴肅的老師在“我”的“特殊批評”下笑了,題材很新穎,在一般的文章里是不常見的,作者對美術老師形象的刻畫進行得非常成功。文章的前面突出了老師的嚴肅,氣氛很足,寫出了老師的外在特點。文章后面通過“我”的回憶,突出了老師的內(nèi)在特點--工作認真負責。全文描繪出了一個較為豐滿、全面的老師形象。

整篇文章語言樸實,作者通過比喻、比擬等修辭手法,給人以親切的感覺。“我”的心理描寫不多,但對老師又敬又怕的心情卻反應得很真實,真是一篇好文章。

大學生暑假讀書心得篇十

一、中國文化的主要載體就是這些圣人的經(jīng)典著作,這是中國文化五千年來的精髓所在,這是中國人的血脈和骨骼,中國幾千年來在此醞釀,這里有中國人幾千年積累下來的大智慧。

默默地哀怨,但是害怕失去更多,他們只好默默勞作。身如菩提樹,心如明鏡臺。時時勤拂拭,莫使染塵埃。菩提本無樹,明鏡亦非臺。本來無一物,何處染塵埃。在讀到神秀對禪宗教義的偈時,我們這些凡人只能暫且的心領神會,若讓我們把其中含義描述出來,確實是困難。但是我們?yōu)槿颂幨谰蛻撋朴眠@個道理。在大學期間,我們應該學會接受,不要總是抱怨,一切事情皆有因果,你考試不及格,一定是你學習分外的事;你同學丟了某樣東西總是喋喋不休,以至于你會產(chǎn)生一種愧疚感,反正我經(jīng)常會如此,但是那是他她的原因,不要與自己牽連在一起;當感覺自己大學四年白白浪費時,不要怨天尤人,如果不是自己不努力,何至如此。讀完全書,雖然已令人筋疲力盡,無力亦無膽去研讀下一本有關哲學的著作,但一本中國哲學簡史、中國文化史足以讓人大開眼界。

大學生暑假讀書心得篇十一

《一九八四》是英國左翼作者喬治·奧威爾于1949年出版的反烏托邦式政治小說。小說刻畫了一個令人感到窒息和恐怖的,以追逐權力為最終目標的假想的極權主義社會。1984年的世界被三個超級大國所瓜分,三個國家之間的戰(zhàn)爭不斷,國家內(nèi)部社會結構被徹底打破,均實行高度集權統(tǒng)治,以改變歷史、改變語言、打破家庭等極端手段鉗制人們的思想和本能,以具有監(jiān)視與監(jiān)聽功能的“電幕”控制人們的行為,以對領袖的個人崇拜和對國內(nèi)外敵人的仇恨維持社會的運轉。故事中主人公所在的國家“大洋國”只有一個政黨——英格蘭社會主義,。社會也根據(jù)與黨的關系被分為核心黨員、外圍黨員和無產(chǎn)者三個階層。政府機構分為四個部門:和平部負責軍備和戰(zhàn)爭,友愛部負責維持秩序、鎮(zhèn)壓和嚴刑拷打,真理部負責宣傳、文教和篡改歷史,富裕部負責生產(chǎn)和分配。在大洋國“真理部”從事篡改歷史工作的外圍黨員溫斯頓因為在工作中逐漸對其所處的社會和領袖“老大哥”產(chǎn)生懷疑,并與另一位外圍黨員裘利亞產(chǎn)生感情,因而成為思想犯,在經(jīng)歷了專門負責內(nèi)部清洗的“友愛部”的思想改造之后最終成為了“思想純潔者”。

整個小說的劇情頗為極端夸張,甚至還有一些荒誕。你無法想像那樣一種生活:人與人之間沒有情感的交流,每個人身上看不到人性,每天都是麻木的生活全心全意的信奉著他們的“老大哥”;按時出操,按時工作,按時吃飯睡覺,每個人都過著看似井井有條的同樣的生活,卻又顯得那么壓抑,他們的生活中看不到一絲自由。這就是喬治·奧威爾想要向我們展現(xiàn)的一種極權統(tǒng)治之下的高壓生活,整個國家就像一座監(jiān)獄,電幕、巡警無時無刻不在監(jiān)視著人們的一舉一動,但更有過于監(jiān)獄的是集權政府對思想的鉗制,即“老大哥”鼓吹的“雙重思想”——一個人的腦子里同時擁有兩種相反的信念,并且兩種都接受。人民一方面面對科學時抱有客觀的態(tài)度,但一旦面對政治便無條件的信奉“老大哥”。這樣的思想鉗制是最為可怕的,因為它割離開了人們的理性,讓人們在看似清醒的狀態(tài)下放棄了對真相的追求。所有人都別有用心地編織著謊言,卻又真心實意地相信著謊言。真相是什么,真相就是謊言包裝下的謊言,記憶扭曲下的記憶。

但是人們是否真的被關在社會大監(jiān)獄里就從未想過越獄。是他們不知道自己被愚弄了嗎?非也。事實上,許許多多的人十分享受這樣一種思想被奴役的感覺。“思想警察”奧布蘭就是如此。他清楚地知道社會在倒退,謊言充滿世界,卻甘愿做體制機器里的一顆螺絲釘,同時又受著“老大哥”的監(jiān)視。奧布蘭所理解的自由不僅是對自己的統(tǒng)治,還有對別人的支配。然而,這種病態(tài)的自由既是對自由精神的異化,也是對他人的不尊重。同時,他又把極權社會所宣揚的“真理”內(nèi)化為自身的思想,把自己鑲嵌在這個病態(tài)的體制中,將自己的自由體現(xiàn)為對他人的控制,成為環(huán)境的一部分。他受制于環(huán)境,又依靠著環(huán)境,甚至享受著環(huán)境??梢哉f,像奧布蘭這類人,是一種在長期奴役中被異化的人。

大學生暑假讀書心得篇十二

 20xx年11月,在第十二屆蕭山區(qū)?暑假讀好書?活動中獲得妙筆獎。

讀了《愛迪生》這本書之后,我終于知道了愛迪生是怎樣從一個低能兒到發(fā)明大王的感人故事。

愛迪生從小就充滿好奇,好奇到自己去孵小雞,但這種好奇心并沒有被學校里的老師看好,甚至被老師罵成是低能兒,笨蛋,到最后給趕出學校的悲慘命運。但他幸運的是有一個智慧媽媽,在媽媽的鼓勵和幫助下,愛迪生開始了一邊自學一邊搞實驗的人生。他博覽群書,刻苦鉆研,一有空就跑到自己的地下室搞實驗,他在實驗的過程中,一次又一次的失敗,可他依然不言放棄,堅持不懈,甚至到忘我的境界,就憑著這種超人的毅力,他克服了一個又一個科學難題,最終研究出了電燈,電話,留聲機,電報機,唱片機等。他的一生過了84個春秋,發(fā)明的項目多達20xx多項,為人類的進步作出了巨大貢獻,是當之無愧的發(fā)明大王。

看完這本書,我深受感動,也非常佩服和崇拜愛迪生。他的故事讓我懂得了一個人只要胸懷大志,堅持不懈,不怕失敗,向著目標,努力奮斗,珍惜每分每秒,一定會有成功的一天。我一定要學習愛迪生的精神,相信自己,將來做個對社會有用的人。

海倫。凱勒是聞名中外的女作家。在她小時候,得了猩紅熱,導致雙目失明,雙耳失聰。他的爸爸媽媽給她請了一位老師,教她認字、說話。一次,老師在她的手掌心里寫了一個?水?字,又走到噴泉跟前,讓她感受水,就這樣海倫。凱勒學會了第一個字。經(jīng)過很多年的刻苦努力,海倫。凱勒終于成功了。讀了這個故事我很震撼,想一想,如果你也看不到多彩的世界,聽不到美妙的聲音,你又會怎樣?海倫。凱勒的成功是多么的艱難啊!我明白了一個道理:天才就是無止境刻苦勤奮學習的能力,只要肯花功夫,一切都是可能的。

大學生暑假讀書心得篇十三

快樂的假期開始了,但老師說:假期也是我們學習和鍛煉的時間。老師根據(jù)我們每個同學的優(yōu)缺點布置作業(yè)。我的目標是讀一本感觸很深的課外書,寫下我的讀后感。

炎炎夏日,在媽媽的引導下,我讀了安徒生寫的《賣火柴的小女孩》,一本世界童話??戳藥妆檫@個童話。腦海里不斷浮現(xiàn)那個小女孩在寒冬里光著腳在街上叫賣的畫面:賣火柴,賣火柴,誰要買火柴!雖然小女孩賣火柴的聲音傳遍了大街小巷,但她一根火柴也沒賣出去。想到這些場景,我不禁審視自己現(xiàn)在的生活。在寒冷的夜晚,我們在溫暖的房間里取暖,享受著爺爺奶奶和父母的愛。但她只能點燃一根火柴,看著火花中溫柔善良的`奶奶,嘴里一遍又一遍地喊著奶奶,想象著奶奶會把她抱在懷里,她就不會凍得饑腸轆轆,生活就不會那么痛苦。

第二天早上,小女孩笑著凍死在街角,手里還緊緊抓著火柴。

雖然這個故事的結局并不好,但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學習的。讓我感受最深刻的是:和小姑娘比起來。我的生活太好了!太開心了!我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,好好學習知識。圓我們多彩的夢。

大學生暑假讀書心得篇十四

“河流平靜得令人厭惡,像一個做錯事又不承認的孩子。兩個月前它剛剛扼殺了一個少年的生命,仿佛一切都與它無關。河心展示著它的清澈純凈,流水婉順自然,表面還漾令人憐惜的粼粼波光。這是摘自馬來西亞著名兒童文學作家許友彬的《鵝卵石》,這是我第二次讀他的書了,而所有的故事,都源于一顆神秘的鵝卵石......

原本以為《鵝卵石》只是一本普通的少年探險小說,故事中人物的友情讓我產(chǎn)生了許多感觸。從最初的互不相干,到后來的和睦相處、互相幫助,故事中的主人公讓我對友誼有了新的了解。他們開朗的性格也深深吸引了我,讓我以快樂的心態(tài)面對繁忙的功課。讀到結尾,人們關注的不再是謎底,而是兄妹倆深深地親情。一個哥哥為妹妹付出了那么多,讓我的淚不覺地“決堤”了。

慢慢的,陳大同知道了鵝卵石的來歷,來的一位女孩叫素雯,她正是少年朱樹凱的妹妹。那天,少年朱樹凱在河邊用鮮紅的顏料畫了“100”顆有紅色愛心的鵝卵石想讓素雯快樂起來。可突然,山洪爆發(fā)了,朱樹凱死了,而那“100”可鵝卵石墜入了何底,蔡詩詩和春喜姐用紅顏料也畫了100顆鵝卵石想讓素雯脫離失去哥哥和找不到哥哥的鵝卵石的痛苦之中。可素雯卻更加傷心,最后是成大同安慰了素雯。

素霞走后,詩詩在陽光的暴曬下找到那些朱樹凱的鵝卵石并中暑了。大同把鵝卵石帶給了素霞發(fā)現(xiàn)只有99個,原來朱樹凱是想讓素霞久久快樂,快樂久久。

一顆顆小小的鵝卵石,就代表了一個哥哥對妹妹的愛。愛的故事,原來可以這么簡單……。

大學生暑假讀書心得篇十五

《上帝的刻刀》講的是:在很久以前,在某個地方建起了一座規(guī)模宏大的寺廟。竣工之后,寺廟附近的善男信女們就每天祈求佛祖希望給他們派一名雕刻師來到人間。于是如來佛就派來了一個擅長雕刻的羅漢幻化成一個雕刻師。雕刻師在已準備好的石頭中選了一塊質(zhì)地上乘的石頭,開始了工作。沒想到,他剛拿起鑿子鑿了幾下,這塊石頭就喊起痛來。雕刻師就勸它說:“不經(jīng)過細細的雕琢,你將永遠是塊不起眼的石頭,你還是忍忍吧!”可是,等雕刻師的鑿子再一次地落到這塊石頭身上時,它已經(jīng)哀嚎不已:“痛死我了,痛死我了!”雕刻師只好放棄了,而另選了一塊質(zhì)地不很理想的粗糙石頭雕刻。它因為自己能被雕刻師選中,而從內(nèi)心感激不已,同時也對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑,所以,任憑雕刻師的刀琢斧敲,它都以堅忍的毅力默默地承受著。

不久,一尊肅穆莊嚴的佛像赫然立在人們的面前。從此以后,寺廟香火非常鼎盛,天天人流不息。為方便香客行走,那塊怕痛的石頭用去填坑筑路了,現(xiàn)在只得忍受車碾腳踩的痛苦,看到那尊佛像心里真不是滋味。一天,他對佛祖說:“這樣太不公平了,你看那石頭的資質(zhì)比我差,我卻……”是啊,也許那塊石頭的資質(zhì)不如你,但是那塊石頭的榮耀卻是來自一刀一銼的雕琢之痛啊!你既然受不了雕琢之苦,只能最后得到這樣的命運。

我想,我們每個人都像上帝腳邊的一塊石料,當你發(fā)現(xiàn)要做什么,要在某一領域成就什么的時候,上帝他會看得見的。他要給你的前路擺放一堆你需歷經(jīng)的苦難。當你忍受這一個又一個苦難,跨越這一番又一番磨練,向著心中的目標邁進的時候,上帝的刻刀在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要抱怨,那是上帝在成就你的心愿!當然,也因為成就這一切、洞悉這一切的是上帝,所以我們應平靜的接受必須經(jīng)受和忍受的一切,如果額外自己去找苦吃,只為吃苦而受的苦,也許并沒有什么實際的意義。

因此,我們只有經(jīng)過長期、艱苦的鍛煉、考驗,才能成為堅強、有用的人。

大學生暑假讀書心得篇十六

教師是人類靈魂的工程師,有著幸福的人生。作為一名數(shù)學教師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師的專業(yè)成長不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己就要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,促進自身專業(yè)不斷成長,成為一名合格、幸福的教育工作者。下面我就談談本人學習《教師的幸福人生與專業(yè)成長》的心得體會:

一、堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)。

我覺得:作為一位人民教師是無尚光榮的,教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用?!袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!彼?,要做好一名數(shù)學教師,首先就必須堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛教育工作,還必須具有高度的事業(yè)心和責任感,忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!苯處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠直接影響一個學生的一生。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。所以作為幼兒教師,我們一定要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,以此來構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。要知道教師的榜樣力量是無窮的,其身教必然重于言教。

二、不斷進取,努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。

問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的下一代。

面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,尤其是作為一名中國共產(chǎn)黨黨員、教師,在教育教學中一定要要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,更應該十分注重自身的業(yè)務培訓,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),拓寬知識視野,以此來促進自身專業(yè)不斷成長,加速教師職業(yè)道德建設,努力提高教育教學質(zhì)量。

三、無私奉獻,關心每一位幼兒的成長。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。作為一名教師應該對孩子無私奉獻。熱愛、尊重、理解學生必須以人為本。關心愛護學生,是教師正確處理自己與直接服務對象學生之間關系的準則,在日常的教育活動中教師要讓學生體會到老師對他們的愛。

疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,是作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。

總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。作為教師教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范。教師的美好道德與職業(yè)特點促進了自身專業(yè)的不斷成長,決定了教師的幸福人生。

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