教案的編寫還需要注意評價方法的設計，以便及時了解學生的學習情況并進行適當?shù)恼{(diào)整。教案應該充分考慮學生的前置知識和學習能力，以便順利推進教學進度。通過學習這些教案范例，可以幫助教師們更好地理解教案的編寫要求和原則。
自行車教案篇一
1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。
2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學會騎自行車。
2、物質(zhì)準備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。
通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。
體會動詞的含義并能正確使用。
1、大書導入。
教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。）
2、大書圖畫閱讀。
教師出示已被遮住文字的大書，引導幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。
教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里？每到一個地方，他做了哪些動作？
幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。
幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。
教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎？
幼兒1：我也騎著車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個圈。
幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。
幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。
3、大書文字閱讀。
（1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。
（2）結(jié)合文字，引導幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的？
（3）重點強調(diào)書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。
（4）請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會重復前一頁的地點并到達一個新的地點。
（5）請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。
幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場；星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@；星期四，我們?nèi)チ碎L城；星期五，我們?nèi)チ藙游飯@；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。
幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。
（6）引導幼兒指讀小書，找出反復出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。
4、拓展學習。
（1）引導幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內(nèi)容。
（2）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（3）幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。
幼兒1：我騎著自行車繞過飲料瓶。
幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。
幼兒3：我沖過大門。
（4）幼兒創(chuàng)新活動：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。
幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！
幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！
幼兒3：我沖過了柱子門1
5、延伸活動。
引導幼兒尋找生活中其他與動作有關的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，制作圖文并茂的動詞小書。
本次活動注重將幼兒的已有經(jīng)驗與學習內(nèi)容相結(jié)合，設置幼兒感興趣的情境，引導幼兒通過親身體驗，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點，所以幼兒在活動中認真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動時，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己，體驗到成功?；顒蛹葷M足了幼兒活潑好動的特點，又使幼兒體驗到了讀本的內(nèi)涵，基本達到了活動目標。
自行車教案篇二
活動目標：
2、引導幼兒知道自行車是人們常用的交通工具，了解自行車的基本構造和用途；
3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經(jīng)歷和感受。
活動準備：
1、字卡：自行車、車把、車鈴、車輪、腳踏板；
2、自行車一輛，童車數(shù)輛。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察自行車的構造。
師：今天是老師的生日，我收到了一份生日禮物，這禮物是什么呢？我們一起去看看。（推出自行車）。
教師出示字卡“自行車”，一起認讀。
師：“自行車是什么樣子的？它的上面有什么東西？”
教師引導幼兒問答并出示字卡，認識“車把”、“車鈴”、“車座”、“車輪”、“腳踏板”等漢字。
2、教師出示字卡，分別提問：車把是干什么的.？車鈴是干什么的？車座是干什么的……。
請個別孩子騎上自行車感受各自的用途。
3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經(jīng)歷和感受。
4、游戲“騎車比賽”。
幼兒分成若干組，每組一輛小童車，要求幼兒看字卡做動作：教師出示“車把”，幼兒手扶“車把”；出？quot；車座“，幼兒坐上車座；出示”車鈴“，幼兒打車鈴；出示”腳踏板“，幼兒腳踩腳踏板。
游戲開始，每組選一名幼兒騎童車停在起跑線上，聽老師口令出發(fā)，先騎到終點的為勝利者。再請下一組幼兒比賽。
自行車教案篇三
1、理解線條的自然美，并學會對線條產(chǎn)生聯(lián)想。
2、通過對自行車的結(jié)構、造型有初步的認識，能夠用流暢的線條獨立畫出個性有創(chuàng)作性的自行車。
3、在創(chuàng)作中體驗設計自行車的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學重點：通過學習，更好地掌握線條的運用方法，并對線條進行聯(lián)想。
教學難點：開發(fā)思維，懂得把想象的事物用線條流暢的畫出來。
基本要求：大膽用線條設計出一輛自行車。
較高要求：能夠通過對線條的聯(lián)想創(chuàng)作出有創(chuàng)作性的自行車。
1、利用蘋果多媒體游戲“會變魔術的線條”導入，感受線與形的變化。(3分鐘)。
小結(jié)：線條這么有趣,它的變化可以讓我們想想出不同的物體,那接下來我們觀察一下自行車,看看它是由哪些線條組合拼湊成的。
(反思：可以說蘋果設計的這款會動的線條游戲確實很成功，一出示一下子就吸引了孩子們的眼球，充分提高了孩子對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。)。
2、多媒體展示外國巧玩自行車的動態(tài)mv，從觀察的角度欣賞mv,帶進活動主題——自行車。(5分鐘)。
（反思：這一高難度的玩自行車視屏是動態(tài)的，伴有動態(tài)視頻的觀察比純碎的靜態(tài)觀察會更吸引孩子，能更好地幫助孩子們?nèi)コ浞值赜^察自行車的每個部位，當然，在視屏的播放過程中老師要注意去引導提問。）。
3、多媒體展示各種造型自行車范畫,引導孩子觀察自行車的線條結(jié)構及花紋的變化。(3分鐘)。
（反思：這樣的范畫在組織繪畫的過程中，目前發(fā)現(xiàn)時比較好用的，因為給孩子的各種不同范畫，能充分調(diào)動孩子的想象力，在范畫的參考下，他們能夠組合出屬于自己的新的作品。）。
4、幼兒根據(jù)獲得的經(jīng)驗動手創(chuàng)作、(可以給孩子寬裕的作畫時間,視個別孩子情況而定)。
“我們欣賞了這么多造型的自行車,相信你們心中肯定也構造出了屬于自己的一輛自行車,會是什么樣的呢?下面請你們選擇自己喜歡的畫紙和筆,用各種你知道的線條畫出你喜歡的自行車吧!”
（反思：在指導孩子繪畫的過程中無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的?！痹谟變好佬g活動中想象力的培養(yǎng)比技能技巧更為重要。為了促進和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，首先要為幼兒創(chuàng)設和諧寬松的活動氛圍，鼓勵幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多干預孩子的美術創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經(jīng)完成的作品按照成人的眼光去引導將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的'作品上參合進了成人的想法指導,影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面、）。
5、評價：(3分鐘)。
(2)、老師點評，并提出亮點與修改建議。
（反思：說畫這一環(huán)節(jié)由于時間比較倉促，不能夠做到人人俱到，這是一個遺憾，有時只能是延長到下一活動時間和孩子們一起分享，也可以是在指導過程中私下分享，但這只限于師幼互動，并不能夠做到很好的幼幼互動和師幼互動，所以還是建議利用一個更充分的時間做到能夠人人分享，相信每個孩子都希望和你分享他畫的心情。）。
6、小結(jié)與延伸：(2分鐘)。
其實我們畫一輛自行車不難，設計一輛自行車也不難，只要我們能夠發(fā)揮出各自的想象力，大膽地動手去畫我們就能夠創(chuàng)作出屬于自己的，與眾不同的作品了!我們未來的生活是多姿多彩的，未來可能會出現(xiàn)更多奇妙并且具有特異功能的自行車,我們要繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，大膽運用畫筆把將來有可能出現(xiàn)的、更奇妙、更美好的東西設計出來,每個人都會是最棒的設計師!
（反思：繪畫指導以鼓勵欣賞的眼光為主，給孩子一份鼓勵，孩子會多一份自信，給孩子一個小設計師的頭銜，他們會更愛上這一份繪畫的活動——設計師設計的圖稿、）。
自行車教案篇四
1、體會故事的夸張與想象，學習用“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶。”句式說話。
2、借助故事中的神奇想象，關注蔬菜的顏色特征與作用。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
ppt課件《神奇的奶?！?、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜圖片。
1、利用奶牛手偶，引出故事。
提問：
(1)牛大叔帶來的奶牛什么地方很神奇?
(2)故事里說道了那些小動物?
(3)有那些顏色的牛奶?它們是怎么變出來的呢?
2、分段理解故事。
利用ppt課件《神奇的奶?！?，逐步出現(xiàn)圖片，教師邊講邊指圖，注意故事夸張的語調(diào)，及語速，給孩子觀察思考的空間。
提問：
(1)橙色的牛奶是怎么來的?小白兔喝了橙色的變成了什么兔?
小結(jié)：牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了，吃了不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色小動物。不同顏色的'蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會健康強壯。
3、學習用句式說話。
(1)幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色。
(2)教師操作指偶，示范使用句式說話“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶?！?/p>
(3)幼兒選自己喜歡的蔬菜圖片練習用句式說話“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶?！?/p>
4、討論：這個故事有趣嗎?你覺得哪里比較有趣?
小結(jié)：這個故事實在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色的小動物。自然界是個五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現(xiàn)象，小朋友們下次吧我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它變成一個好聽的故事講給大家聽。
這節(jié)語言課《神奇的奶?！?其中牛奶是孩子們在生活中最熟悉的食品，而通常我們喝的都是白色的牛奶，為什么會有彩色的牛奶?這一問題是幼兒很好奇的一個話題。這個活動我共設計了四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是引起幼兒的興趣，完整的欣賞故事。第二個環(huán)節(jié)是分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。第三個環(huán)節(jié)是學習用句式“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶”說話。第四個環(huán)節(jié)是討論，幼兒自由發(fā)言說說自己對故事的印象，自己覺得故事哪里比較有趣，進一步體驗想象的樂趣。第一個環(huán)節(jié)中通過引出課題，完整欣賞故事并提問：“為什么說牛大叔的奶牛是一頭神奇的奶牛?引起幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)，主要是請幼兒分段透過圖片欣賞故事，二在這個環(huán)節(jié)中孩子們通過看課件傾聽故事興趣還是比較濃的。注意力也很好，也能很好的關注蔬菜的顏色特征與作用，達到目標二的效果，第三個環(huán)節(jié)是學習用句式“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶”說話。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒熟悉故事的具體內(nèi)容，并使用句式，可是在句式使用進行的時候，我發(fā)現(xiàn)這樣的設計對幼兒來說，比較簡單了，于是臨時改成一個人連著說幾種食物或是幾個小伙伴說而連起來，并創(chuàng)編故事，但效果比較差，以至于出現(xiàn)有些失控了。也讓我想到出現(xiàn)問題的兩個原因，一是材料的不足，如果是加上合適的圖片，即前面兩句讓幼兒看著圖說，后面的在幼兒熟悉了之后再讓幼兒想象的去說。二是環(huán)節(jié)設計中前面沒有為創(chuàng)編故事做鋪墊，例如：分段欣賞后沒有再次完整欣賞故事，只是單方面的注意到句式的使用，所以臨時的急性加上創(chuàng)編對于孩子們來說就有很大的難度了。三是孩子們在這方面的合作意識很弱。我想這在以后的語言課中是非常值得我去思考的問題。第四個環(huán)節(jié)，它是主要為了讓孩子們進一步體驗想象的樂趣，在這個環(huán)節(jié)孩子們很興奮，很樂意講自己喜歡的故事環(huán)節(jié)，而且通過這樣交流結(jié)束也能很正面的了解到孩子對故事的理解。
通過了這個活動我得到了很大的教訓，在以后的語言活動中，在課前要更多從孩子的角度能做好更充分的準備。
自行車教案篇五
1、學習表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。
2、學習恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
自行車教案篇六
1.了解汽車的基本結(jié)構，在合適的位置添畫車輪。
2.給汽車涂上自己喜歡的顏色，感受豐富色彩所帶來的美的享受。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.幼兒每人帶一輛玩具小汽車。
2.各種各樣的小汽車圖片。
3.油畫棒、勾線筆等人手一份。
4.畫好的小汽車模型人手一份。
5.音樂：《我是汽車小司機》，《去郊游》，背景音樂《神秘花園》。
1、觀察車輪的數(shù)量變化和所在的位置。
教師：你最喜歡哪一輛小汽車?它是什么樣子的?看看這些小汽車有幾輪子?(只能看見兩個或三個。)車輪在汽車的什么時候地方?(車身的下面、前面看見一個，后面看見一個。
2、觀察汽車的色彩。
教師：
教師出示范畫，沒畫車輪沒涂色的，教師演示如何涂色。交代幼兒如畫輪子。教師指導幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
教師：你給汽車添畫了幾個輪子?在哪里添畫的?你給小汽車涂上了什么顏色?
活動反思：
本次活動的重點和難點是添畫車輪，有四個學習要點：1、學習畫封閉的圓，2、學習在合適的位置上畫圓;3、圓的大小是否合適、4、車輪的數(shù)量。畫封閉的圓幼兒有一定的基礎，我班的幼兒有一定的繪畫基礎，在讓他們畫車輪前，我讓他們白紙上試過畫圓的效果不錯。上完整堂課幼兒的興趣很高。涂色涂的很好，但，車輪還是沒畫好，我自己反思，覺得應該是示范不夠清楚，我只是大概的說了一下怎么畫，兩張畫進行前后對比，我應該示范畫圓時蹲下一點，這樣全班小朋友都能看到，再涂色也要評清楚一些，教他們橫涂，豎涂，畫圈的涂。還有在開始部分介紹的太多，可以不用講那么多，時間應該放在示范涂色畫輪子上，這樣目標就更明確了，幼兒也知道怎么入手了。
自行車教案篇七
下午我和媽媽在樓下散步，看到一個阿姨在學自行車，另一個阿姨一邊教她一邊兩手在后面扶著自行車，騎車的阿姨騎的飛快，扶車的阿姨在后面跑得氣喘吁吁，場面看起來有點好笑。
最后，后面的阿姨實在累的支撐不住了，輕輕地一跳，直接坐到了后座上，前面騎車的阿姨還在對后面的阿姨囑咐：“扶好點兒，千萬別松手。哎喲，現(xiàn)在蹬起來咋這么使勁呢？”后面那個阿姨說：“哦，對對，這一段路是上坡路呢？用點兒勁兒！”旁邊的人都笑開了。騎車的阿姨又使勁兒的蹬起來。騎了兩圈之后，騎車的阿姨累的直喊：“快扶好，我要下車了！”她一邊說一邊從自行車上跳下來，扭頭一看，大叫一聲：“啊，你怎么不幫我扶車，你咋坐在車上呀！”車上那個阿姨還有旁邊看的人都笑彎了腰，騎車的那個阿姨還一臉懵懂，好像還沒緩過神來，喃喃自語道：“不會吧，我都會騎自行車了？還會帶人了？耶耶耶！”她使勁地擁抱了那個阿姨，又激動地跳了起來！
勇氣是發(fā)自內(nèi)心的一種力量！有時我們離成功只差一步，卻因為缺乏勇氣而退縮，而失去了很多機會。
自行車教案篇八
一個星期日的傍晚，我上完語文培訓班，爸爸來接我回家。我嫻熟地側(cè)坐上自行車后座，爸爸腳一蹬，老舊的自行車齒輪便“吱吱”地響了起來，我的腳隨著爸爸踏動的節(jié)奏搖晃著。深秋的風呼呼刮著我的臉頰，涼颼颼的，我只好縮起脖子，將手插進口袋。
自行車拐進小巷，凹凸不平的水泥地使自行車一陣劇烈抖動。我趕緊從口袋里掏出一只手抱住爸爸的身體，靠在爸爸背上。爸爸的背很厚實，熱乎乎地暖著我冰涼冰涼的臉。但一陣顫抖，爸爸的溫暖變得和我若離若即。
一段上坡路，爸爸開始騎得很吃力。爸爸衣服穿得像一個綠色的球，騎車的樣子有些笨拙。北風像個固執(zhí)的拔河隊員，始終頑皮地用力吹著爸爸，使他的臉凍得通紅。我和車頭掛著的一個裝滿了大大小小的書的背包，讓他上坡更加艱難，爸爸喘著粗氣身子一扭一扭的。
我坐在后面不經(jīng)意往后一撇，看見了爸爸的影子?；椟S的燈光下，一個身影被拉得老長，卻感覺矮小無比，影子的一雙腿上下蹬著，似乎每一蹬都要努力拼搏一番。
這一輛普普通通的破舊自行車承載著爸爸對我深深的愛。父愛如山，雖然父親不善于表達愛，但在背后默默支撐著我們的，往往是父親。父親就是我們那堅強的后盾，伴隨我們一生的成長！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
自行車教案篇九
1、學習表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。
2、學習恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
【活動準備】。
2、范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。
【活動過程】。
1、觀察騎自行車的`人的及自行車的結(jié)構。
出示圖片，討論：
自行車由哪幾個部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？
2、教師范畫一遍，幼兒觀察。
出示范畫，教師引導幼兒觀察，并且范畫一遍：
畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品，結(jié)束活動。
討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒？
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好？
自行車教案篇十
1.乘自行車、電動車時扶好坐穩(wěn)，不把手、腳伸到危險的地方。
2.乘坐自行車前整理好服飾，不在車上睡覺。
3.初步了解健康的小常識。
4.知道檢查身體的重要性。
活動準備。
多媒體教學資源：圖片和兒歌。
活動過程。
一、開始部分。
播放多媒體資源圖片《這樣坐車安全嗎》。引導幼兒觀察、學習正確乘坐自行車的方法。教師告訴幼兒坐上自行車或電動車后扶好坐穩(wěn)，不把小腳伸到車輪里，不在車上搖晃，更不能在車上睡覺。
二、基本部分。
游戲——自行車，丁零零，指導幼兒練習坐自行車。
游戲時，教師與幼兒對答。教師問：“自行車，丁零零，哪個寶寶來坐車?”幼兒齊答：“一二三，我來坐?！苯處熇^續(xù)問：“鞋帶系系緊，衣服整一整。小朋友們，準備好了嗎?”幼兒檢查自己鞋帶、服飾。準備好的幼兒起立回答：“準備好了!”教師協(xié)助準備好的幼兒輪流聯(lián)系乘坐自行車。
三、結(jié)束部分。
播放兒歌《自行車，丁零零》，請幼兒學說兒歌。
活動反思。
1、應讓幼兒自主多收集各種鈴聲，引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒大膽想象生活中的那些鈴聲可以更改，那些可以添加。
自行車教案篇十一
“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對于動物的認知應該從小班的外貌特征進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對相應的動物。
活動的第一個環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話可說；第二個環(huán)節(jié)是通過ppt的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環(huán)節(jié)是通過游戲配對的形式，讓孩子們進一步了解動物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。
1、用完整的語句表達觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。
2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。
1、自行車拼板一套。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、配對展板兩塊。
關鍵提問：
1、這會是什么呢？為什么你覺得是……？
2、這會是誰的自行車？
：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。
過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）
（一）鱷魚的自行車
關鍵提問：
1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？
2、這會是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是……？那么它可能是哪個動物呢？）
：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
（二）大象的自行車
關鍵提問：
1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？
2、這輛自行車可能是誰的呢？
：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
1、過渡語：原來不同的動物會根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹?/p>
關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）
2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
（2）配對，并說說理由。
：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。
活動中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動的過程也比較流暢。只是由于第二個環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。
自行車教案篇十二
說到騎自行車―――我可不會透露半個字！畫自行車？好吧，你難道不擔心我畫成四不像？那我就開始畫嘍！
哎呀！我可不、知、道自行車怎么畫。還好老師播放了畫自行車的視頻，我又逃脫失敗。
先畫輪子，我怎么畫都畫不好，輪子就像一團煮爛了的菠菜，像一個奇怪的鴨蛋，一個小豬佩奇的腦袋……總之，老是畫得奇形怪狀。好不容易畫好了輪子，仔細一看，一大一小，又重新畫。同桌已經(jīng)畫好了兩個美麗的大輪子，不大不小，不長不扁也不尖。我只好無奈地再次畫起車輪，費了九牛二虎之力，才把車輪畫得又大又圓，我的臉上滴下了一粒粒汗珠。
開始畫支架了！我畫了一個非常大的“m”。把兩個“肉餅”連了起來?？墒沁@幾條線就像海浪，像草坪，像鋸齒，像方便面，像一排瓦片。我再次修改了支架，但他們看起來更糟了，我都快要瘋了。
畫好了支架，發(fā)現(xiàn)畫成了這個樣：n。經(jīng)過努力我最終畫成了一個歪七扭八的m。我再也不管它們，像條蛇一樣在紙上蠕動也堅決不管！它們太丑了，最后我不得不再反復把支架改到最好。
我開始畫橫梁。結(jié)果和支架一樣，被回收到了廢品站?？磥淼卯嫛皫装倌辍绷?。不過我還必須畫，我可受不了了。
畫腳踏時，我早已累得汗流浹背。不過我非常幸運，很快就畫好了一個漂亮的，完美的腳踏。我立馬就充滿了信心。
已經(jīng)開始畫車座，畫一個三角形，我覺得太簡單了。一下子畫了一個，但一點也不像，我只能再次改了又改，終于畫出了不怎么好看，坐上去也應該不怎么舒服的座位。但我還是讓它通過了。
我的自行車畫好了，我給它起名叫做“竹葉青龍”，這個名字帥爆了！
自行車教案篇十三
1.通過對自行車結(jié)構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
1.能否把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2.能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
3.自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意。
如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究。
一、課前準備。
1.教師準備教具：各種自行車的`圖片資料。
2.學生準備學具：一些吸管，廢光盤之類的材料。
二、課堂教學。
1.引導階段。
在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結(jié)構，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
2.發(fā)展階段。
啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
3.收拾與整理。
指導學生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。
三、課后拓展。
鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
自行車教案篇十四
1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
【活動準備】。
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅(qū)動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
【活動建議】。
1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。
教學目標：
1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。
教學準備：大書，教師或幼兒騎車的相片。
教學過程：
一、導入活動：
教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后，教師進行小結(jié)。
二、閱讀圖畫：
第1頁：他騎車來到了哪里?前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢?
第2頁：他又騎車到了哪里?要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢?
第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里?
第4頁：教學同2頁。
第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞。
第7頁：發(fā)生了什么事情?為什么會這樣?
三、總結(jié)分享：
教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動詞。
(本案例參考教師指導用書)。
教學反思：
這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。
自行車教案篇十五
一、興趣導入：
同學們，你們知道人們最常用的交通工具是什么嗎？隨著科學技術的發(fā)展，工程師們制造出了各式各樣的自行車，你們見過什么樣式的自行車呢？這節(jié)課就讓我們一起來了解一下自行車的基本構造。（揭示課題）。
二、探究新知：
1、引導學生回憶自行車的構造，它有哪幾部分來組成？
2、欣賞圖片，加深學生對自行車結(jié)構的印象，選擇自己喜歡學生回答：自行車學生描述自己見過的自行車樣式學生自由回答學生欣賞自行車的圖片如果學生回答其它的交通工具，如公交、摩托車等，教師應對學生的回答給予肯定，然后介紹自行車，把學生的思路轉(zhuǎn)到本課，教案《自行車》教案》。的自行車并說說喜歡的理由。
3、欣賞學生作品，請同學們把自行車各部分的線條對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、教師補充學生的回答，強調(diào)繪畫步驟，提出作業(yè)要求。
三、學生實踐：
教師巡視指導對繪畫有困難的學生，教師給予幫助。
四、小結(jié)：
1、展示作品，向大家介紹自己的作品。
2、誰來談談這節(jié)課你最大的感受是什么?
自行車教案篇十六
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。
2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。
活動準備。
2、圖片：自行車；自行車的影子。
活動過程。
一、出示圖片：自行車的影子（感知不同線條的連接組合）。
1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢？（自行車）。
教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。
小結(jié)：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論（了解作畫的要點）。
1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
（1）需要一個斜杠。
（我們用兩根線條連接起來）。
（2）我們還可以用兩根線條畫什么呢？
（車座底部）。
（3）你覺得還需要什么呢？
（龍頭車把，有幾個呢）。
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？
（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。
1、可以先把自行車的線條描一下。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢？
自行車教案篇十七
活動內(nèi)容：
繪畫：騎自行車的人。
活動目標：
1、學習表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。
2、學習恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
騎自行車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。
活動過程：
1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構。
2、教師范畫一遍，幼兒觀察。
出示范畫，教師引導幼兒觀察，并且范畫一遍：畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品，結(jié)束活動。
討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒？
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好？
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17305639.html】
