散文是一種以抒發(fā)個人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學體裁。面對挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和堅持不懈的精神。接下來是一些總結范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
我的一家人篇一
我家三個人都很有特色，下面就聽我來一一介紹吧。
我的爸爸是個足球迷。只要電視播放足球比賽，爸爸都會準時觀看。記得有一次，爸爸下班已經很晚了，而且累了整整一天，饑寒交迫。他還是沒有忘記看球賽，一只手端著杯水，另一只手拿著饃，邊吃邊喝，眼睛卻全神貫注地盯著電視。我心疼爸爸：“您吃完飯早點休息吧！已經累了一天了”。他擺擺手，一本正經地說：“等我看完球賽就去休息，別打擾我，快到一邊去玩”。我垂頭喪氣地走了。
媽媽有很多很多的新衣服，就像天上的小星星一樣，不計其數。每當打開四門的大衣柜時，里面八層，就有五層都被媽媽的新衣服霸占了。爸爸、我和弟弟的衣服合力才勉強占領三層。女人就是愛漂亮，跟我們男子漢樸樸素素截然相反，穿衣里里外外都講究。每次陪媽媽去商場買新衣服，我頭就大了。她總是前腳這家店里出，后腳那家店進，精細地挑選，絕不放過一件她喜歡的衣服，少則一兩件，多則三四件，每次都會轉很晚才回家。我已經筋疲力盡，但她還是樂此不疲。媽媽就是愛臭美。
我是個小小的吃貨，愛吃的東西有很多，就像天上的小星星一樣，不計其數。香蕉、草莓，西瓜，楊桃，桂圓……還有各類蔬菜，各種肉類，都逃不過我的小嘴的“檢驗”。但我最愛吃的'還是蛋糕。每次我過生日，爸爸媽媽都會準時給我買一個大生日蛋糕。在我們一家人其樂融融的好日子里，我總分外興奮，津津有味地品嘗著蛋糕，嘴里甜甜的，心里更甜。爸爸、媽媽是多么的愛我??！我也會切上最甜的一塊，雙手端給他們。看著一家人滿臉的笑容，這一刻我最幸福了！
通過我的介紹，你對我家三位成員是不是有深入的了解了？
我的一家人篇二
我家有五口人，每個人都扮演著不同的角色。爺爺是家里的“采購員”兼“大廚”，每天一大早就去菜市場買菜，買完菜后就回家燒美味的飯菜。奶奶是家里的“保潔員”，每天忙忙碌碌，明亮潔凈的家是奶奶的.“杰作”。媽媽是我的“家庭教師”，負責我的學習，我的成績一大半是媽媽的汗水。爸爸是家里的“總指揮”，光說不干，也就是個“瞎指揮”。而我是家里的“開心果”。當爺爺、奶奶累的時候，我給他們捶背，他們就十分開心。當爸爸、媽媽生氣的時候，我就給他們講笑話，他們就不生氣了。
我的一家人篇三
教學目標?：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。
2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。
課前準備：
1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。
2、準備一張家庭生活照。
3、教師準備一張自己童年的家庭生活照。
教學設計：
表格。
學習內容。
學生活動。
教師活動。
明確家庭的含義。
了解老師的家人情況，學習表述方式。
互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快。
總結，進行尊重普通勞動者的教育。
介紹自己家里人。
看老師童年時的家庭生活照，了解老師的家人情況。
小組介紹自己家人情況。
請同學到前邊介紹，其他同學看照片聽。
和老師共同總結本課的收獲。
1、結合發(fā)言情況進行指導、總結。
2、結合照片進行介紹。
3、老師巡視指導。
4、老師指導并對說的好的同學給與表揚。
5、進行愛家人教育。
教學過程?設計：
一、導入??。
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）。
二、學習新課。
（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）。
4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？
板書：工作??愛好??習慣。
（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）。
1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。
2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）。
3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）。
三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？
教學反思：
這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。
第二課時。
教學目標?：
1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。
2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。
教學重點：知道家人之間的相互關系。
教學難點?：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
課前準備：
學生準備。
1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。
2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。
3、水彩筆。
老師準備：
1、畫圖紙若干。
2、老師準備一個家庭生活錄音故事。
教學設計：
表格。
學習內容。
學生活動。
教師活動。
1、?學習家庭成員之間的相互關系。
2、?了解不同地區(qū)有不同的稱呼。
3、?講家庭故事。
1、小組間互相說說家庭成員之間的關系。兒歌練習、補充內容后，小組搶答練習。
2、?請老家在外地的同學說說地方稱呼。
3、?請同學講家庭故事?？赐瑢W帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。
1、教師出示家庭成員表對同學的回答進行指導。
2、和大家一起學習，并進行小結。
3、聽同學講故事，看錄像，對講的好的同學及時進行表揚。
教學過程?：
一、導入??。
1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）。
2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）。
二、學習新課。
1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。
3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。
5、老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。
6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。
7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。
8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。
9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂。
三、小結：進行愛家庭教育。
教學反思：
本課以親親一家人為題，調動學生的學習積極性。通過熟悉家庭成員之間的關系，增進家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學形式上也采用了多樣教學。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。
探究活動。
探究目的：
進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。
探究內容及形式；
1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣等。
2、同桌互相介紹自己家人的情況。
3、在活動課上介紹自己的家人。
4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。
我的一家人篇四
我的媽媽是一位年過四十的中年婦女。媽媽有一頭卷卷的秀發(fā)，一雙和藹的`眼睛。她常常對我們開玩笑，也常常一臉嚴肅。
我有一位愛開玩笑的爸爸。爸爸長得胖胖的，很愛說笑話。每次見他回來，總是先叫我一聲。就算有時候心情不好，爸爸也會一笑了之。
我是一個活潑又可愛的女孩。我有一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛和一張小嘴。在家里，我是爸爸媽媽的開心果，把歡笑帶給爸爸媽媽。
我們這個大家庭里充滿溫馨和歡笑，沒有煩惱和憂慮。
我的一家人篇五
我家里有爸爸、媽媽、爺爺和我一共四人，我們每天都過得很幸福，下面就讓我來介紹一下我的家人吧。
爸爸——是一位法官，他還是家中的“作文家”，也是我的家庭“語文老師”，不過他有時也會讀錯字，寫錯字。比如：他在和我一起做《語文同步閱讀》里面的《長江源頭記》時，就把“淙淙流水”讀成了“宗宗流水”。后來爸爸查字典才知道讀錯了。
媽媽——是一位初中數學老師，她在學校擔任班主任，每天起得很早，上課很辛苦。爺爺不在家的時侯，媽媽就是家中的廚師，她做的飯菜很好吃。我最喜歡吃媽媽做的蛋炒西紅柿。
爺爺——是一位“退休”農民，他辦有養(yǎng)老保險，每個月也可以領工資哦。他幫我們買菜、煮飯，做出的飯菜香噴噴的很好吃。
我——至于我嘛，你們都知道的啦，是融安縣實驗小學三年級2班的一位小學生，我在班主任張老師和其他老師的`教育下，認真地學習，快樂地成長。我在家里做好語文作業(yè)要拿給爸爸看，做好數學作業(yè)要拿給媽媽檢查。
這就是。
我的一家人篇六
我的家里有三口人，有爸爸、媽媽和我。
我的爸爸性格開朗，他長得很英俊，柳葉眉，眼睛很小，高高的鼻梁上常常架著一副眼鏡，嘴巴很紅潤。爸爸有幾個壞毛病，他愛喝酒、愛看手機和抽煙，他抽煙的時候常常給我們熏得上不來氣。一次，爸爸在抽煙，媽媽阻止好幾次了，但爸爸就是不聽。媽媽只能用武力解決了，解決一次不管用，我就不信解決第二次、第三次還不行。最終爸爸還是服了，戒了煙。
我的媽媽愛保健，她身體微胖，個子不高，但威力很大。每天都送我上學，接我放學，而且每天都鍛煉身體。我也堅持跟她鍛煉，穿運動服，戴運動帽。有一次，媽媽接我放學后，直接就帶我在小區(qū)里跑步了。跑完后我再看看手機上的時間，哎呀，都晚上七點了，飯還沒吃呢！
我呢，最了解了，眼睛很大，鼻梁上架著一副近視鏡。性格豪爽，愛交朋友，現在我有自己的微信了，有很多朋友呢。在樓下常常玩兒，朋友又多了。我們在一起玩兒鬼抓人，捉迷藏，真人亂斗等。朋友多，快樂的事也多。
這就是我的一家人，幸福的一家，希望我們一直不要分離。
我的一家人篇七
周末的晚上，你總能看見一對父子沿著世紀大道，經過城山路練習跑步，憨實的兩個身體，努力的搖擺著前進，沒錯，那就是我和我老爸！當我們鍛煉完一進家門，就聽到一個女高音說到：趕緊洗澡去，臭死了！這自然就是我的老媽！
我的老媽是個愛干凈，脾氣有點大的人，她不許我不洗手吃東西，不許我亂扔臟衣服，不許我書桌上堆雜物，不許這，不許那，一旦碰觸了她的`底線，那暴脾氣就一發(fā)不可收拾！記得有一次我怕冷躲在被窩里不愿起床，一不小心又開始做夢，一聲河東獅吼把我拉回了現實：“都幾點了，還在睡？”說完，抓起兩條被子一下子就掀了個底朝天！我只能甘拜下風！
老爸是個知識淵博，風趣幽默，脾氣特別好的人！他就像百科全書，我的問題從來沒有難倒過他，他總能給我們帶來歡樂，有次，他突然嚴肅地對我們說：“今天我詩興大發(fā)，為你們吟詩一首吧”，說著就自言自語道：“書到用時方恨少，錢到月底不夠花”，剛剛說完，我就笑趴在地上，媽媽也直說他是個“活寶”！
我總想老爸老媽差別怎么那么大呢？一個胖，一個瘦，一個慢，一個急，一個好靜，一個好動，他們性格各異，但他們有一個共同的特點，就是：比我！他們給予了我生命，并讓我一直感受著幸福，我足夠了！
我的一家人篇八
“狗生肖”就是我的爸爸，他卻像“雞生肖”，他每天都六點四十分起床，除了星期日八點起床。每當我和媽媽起床時，爸爸正在做可口的飯菜。中午我正在寫作業(yè)時，爸爸和媽媽在煮飯。每天都掃地、洗碗的人也都是他。真是一只勤懇的“狗生肖”。
“兔生肖”就是我媽媽，媽媽每天都幫我復習功課，也愛嘮叨總叫爸爸做東西。媽媽喜歡吃肉，真不像只兔子，還是一個喜歡家庭的媽媽，問我們吃得好嗎？睡得好嗎？從不管自己。
我的一家人篇九
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。
2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
1.玩具：小兔、狗、熊。
2.每個幼兒一張“全家?！闭掌?/p>
3：世上只有媽媽好。
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
2.請幼兒講一講：家里有誰？
教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢？
誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。
3.請小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
1.請幼兒回答問題，起示范作用。
提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
2.出示動物玩具，引起幼兒興趣。
他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經常做什么事？
請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
3.請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
4.教師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：
你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？
三、培養(yǎng)情感。
1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，
小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽？
爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？
所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？
我的一家人篇十
我的家是一個幸福美滿的家，因為我家住著四口人：爸爸、媽媽、哥哥和我。
我今年十一歲，是一個活潑開朗的小女孩。我現在就讀實驗小學五年級（1）班，在班里擔任“學習委員”的職務。我長著一單一雙的小眼睛，扎著個馬尾辮，看見誰都喜歡笑。雖然我長得比較瘦小，可是我的身體素質很棒哦！在家里，我是一個標準的乖乖女；在學校，我是同學的好朋友，是老師的好幫手。
我的哥哥是一個靦腆的人，今年二十四歲了，平時喜歡看書和上網。瘦高個的他，蓄著短發(fā)，再配上黑邊眼鏡，儼然就是一名小老師，教我寫作業(yè)，為我講題目；在和我一起玩的時候，他就活生生的是一個小男孩了。
我有一位慈祥的媽媽，她有一張能說會道的嘴巴，她的嘴巴可不是用來教訓我的，而是用來和賣菜的小商販們討價還價的。噓……這話可不能讓她聽見喲！不過她更多時候是很溫柔的哦！
我的爸爸不僅精明能干，而且非常風趣幽默，他幾乎每天都要把我和媽媽逗笑幾次。在閑暇的時候，他喜歡看一些外國影片，來提高自己的聽力和語感；爸爸不僅自己看，有時還邀上我一起看呢！
我的一家人篇十一
在我們家中有三個成員，別看我們是一家人，我們的性格卻各不相同。爸爸、媽媽和我都是十二生肖中的一員，是哪三只呢？“狗生肖”就是我的爸爸，他卻像“雞生肖”，他每天都六點四十分起床，除了星期日八點起床。每當我和媽媽起床時，爸爸正在做可口的飯菜。中午我正在寫作業(yè)時，爸爸和媽媽在煮飯。每天都掃地、洗碗的人也都是他。真是一只勤懇的“狗生肖”?！巴蒙ぁ本褪俏覌寢專瑡寢屆刻於紟臀覐土暪φn，也愛嘮叨總叫爸爸做東西。媽媽喜歡吃肉，真不像只兔子，還是一個喜歡家庭的媽媽，問我們吃得好嗎？睡得好嗎？從不管自己。
我也是“兔生肖”我的愛好很多；下棋、打羽毛球、打乒乓球等一些游戲。我最喜歡打乒乓球，有一次用絕招殺球打敗爸爸我以五比四打勝爸爸！看，我了不起吧！有一次，我也用殺球把周潔瑩和她爸爸打敗了。
怎么樣，我們這一家子是不是很有趣呢？
我的一家人篇十二
我的家里有三口人，他們分別是：爸爸。媽媽和我，我們每個人都有一個特點，下面我來介紹一下。
我的媽媽溫柔漂亮，在家里的“勤勞排行榜”上是第一名，平日洗衣。做飯。洗碗……都是媽媽做的。媽媽還管理家里的錢財，把買了什么，花了多少錢記下來，讓每一分錢都變得有利用價值。
我的爸爸帥氣，活力十足。爸爸帶眼鏡的時候像一個知識分子，腦子里裝著許多的歷史故事，知道許多古代的名人；爸爸不戴眼鏡的時候像一個年輕的'小伙子，和我一起玩耍。
我非常貪吃，一日三餐，我注重的并不是早餐，也不是午餐，而是晚餐。每天晚上我都要吃的飽飽的，弄得我現在這么胖。媽媽曾給我節(jié)食，但這都沒有用處，我還是很能吃。
這就是我的一家人，我們組成了一個溫馨。幸福的家庭，你們喜歡嗎？
我的一家人篇十三
嘿，瞧我們這一家，多么安詳和幸?？鞓?！現在，就讓我來介紹一下每位家庭成員吧！
家里的“大廚”――爸爸。
要說起爸爸的烹飪技術，那可真是有天賦。可惜沒有及時發(fā)現這樣的人才，讓爸爸錯失了當廚師的機會。每次有客人來到家里，總是爸爸擔任烹飪工作。他做的菜真是色、香、味俱全！讓你吃一口還想再吃！這不，昨天姑姑、姑父還有表哥來我家做客，吃著爸爸做的飯菜還拍手叫好呢！那七道菜被他們掃了個精光！怎么樣？很不錯吧！
“購物狂”――媽媽。
呵呵，領略了我老爸的烹飪，再看看我家有名的購物狂――老媽閃亮登場！媽媽購物起來可真夠狂的，衣服、食品看見就想買。呵呵，我這個不愿意出門的人也整天被她拉著去購物。告訴你啊，那天五百元的卡被媽媽刷成二十元！對我來說這不是個小數目呢！不好！老媽走過來了，可不能讓她看見我揭她的老底，我還是趕緊寫我自己吧！
“小網蟲”――我。
我這個小網蟲是讓爸爸媽媽最頭疼的，整天在電腦桌前一趴就是幾個小時。他們常常教導我少玩電腦，不然會影響學業(yè)。我經常差點就被他們禁網。我要是看見電腦就飛快地搶過去，為這個，我和爸爸經常發(fā)生爭執(zhí)，吵得不可開交。
這就是我的一家，我們都生活得非常開心和快樂。希望別的家庭也和我們一樣，有著幸福的家。
我的一家人篇十四
看，這是我的一家人哈，我，是藍色的，我的最愛，長長的辮子，也是我的最愛，多漂亮啊，呵呵。
還有一個小妹妹，小女孩用紅色的啦，她的臉好小哈，頭發(fā)也好少好短哈，我就是要看著她玩。
我的`頭發(fā)辮子啊，一個勁的再畫畫，呵呵，保證是最美的。
咦？畫里一家人多了一個妹妹，沒啥奇怪的，因為我喜歡哈，可還是缺一個人吧，哈哈，爸爸，不畫爸爸了，因為爸爸上班去了，爸爸出差了晚上不在家，所以不畫他了，讓媽媽注明一下吧，家里人還是包括爸爸滴，哈哈。
上圖是突發(fā)奇想，完成后，我又趁著興致再揮筆一幅，美麗的太陽花，五顏六色，是我最近的主題。美吧！
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