八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案大全(23篇)

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八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案大全(23篇)
時(shí)間:2023-12-05 04:07:14     小編:琴心月

教案的撰寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)要求。教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。下面是一些值得推薦的教案,供大家學(xué)習(xí)和參考。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用,學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,從而有利于以后教學(xué)。

3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師自我介紹(拉近師生距離,出自南浦)。

環(huán)節(jié)一、瀏覽課本,了解內(nèi)容。

2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書(shū)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。

第一單元。

第一課。

第二課。

第二單元。

第三單元第四單元附錄。

環(huán)節(jié)二、了解作用,產(chǎn)生興趣。

1、猜謎游戲。

通過(guò)猜歷史類(lèi)謎語(yǔ),促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。

秦檜乞和君王意(打一常用詞語(yǔ))——拜金主義。

太白全集(打一清代人物)------李鴻章。

湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記。

全是山東兵(打世界古代一國(guó)家)------普魯士。

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。

全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升。

脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安。

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。

木蘭無(wú)長(zhǎng)兄(猜一字)——歌。

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。

2、香港保釣人士登釣魚(yú)被抓事件解析。

通過(guò)分析時(shí)事材料,了解歷史古為今用的作用。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇二

上課之前準(zhǔn)備好一份。

教案。

既能保證上課質(zhì)量,又可以使老師輕松很多。那么,八年級(jí)的歷史老師們,

1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用,學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,從而有利于以后教學(xué)。

3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師。

自我介紹。

(拉近師生距離,出自南浦)。

2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書(shū)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。

第一單元。

第一課。

第二課。

第二單元。

第三單元第四單元附錄。

1、猜謎游戲。

通過(guò)猜歷史類(lèi)。

謎語(yǔ)。

促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。

秦檜乞和君王意(打一常用詞語(yǔ))——拜金主義。

太白全集(打一清代人物)------李鴻章。

湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記。

全是山東兵(打世界古代一國(guó)家)------普魯士。

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。

全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升。

脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安。

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。

木蘭無(wú)長(zhǎng)兄(猜一字)——歌。

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。

2、香港保釣人士登釣魚(yú)被抓事件解析。

通過(guò)分析時(shí)事材料,了解歷史古為今用的作用。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇三

了解。

中央“*小組”的成立、二月抗?fàn)?、?guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

掌握。

“*”的發(fā)動(dòng)、全國(guó)*局面的出現(xiàn)、*xx集團(tuán)和*xx集團(tuán)的覆滅。

能力訓(xùn)練過(guò)程方法。

閱讀資料概括表達(dá)。

聯(lián)系綜合。

“左”傾錯(cuò)誤在新中國(guó)歷的主要表現(xiàn)及其所造成的危害。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

愛(ài)黨情感。

唯物史觀。

教學(xué)重點(diǎn)“*”的發(fā)動(dòng)及其所造成的危害。

教學(xué)難點(diǎn)“*”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容:

從“三大改造”以來(lái),出現(xiàn)過(guò)哪些缺點(diǎn)和失誤?

(a.三大改造后期的要求過(guò)急,工作過(guò)粗,改變過(guò)快,產(chǎn)生了一些“左”傾錯(cuò)誤的后遺癥。

b.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望,但因缺少經(jīng)驗(yàn),急于求成,忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律,“左”傾錯(cuò)誤有所發(fā)展。接著發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng),全國(guó)出現(xiàn)高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。)。

承上啟下,教師講授:由于這些嚴(yán)重失誤加上自然災(zāi)害,使國(guó)家和人民面臨建國(guó)以來(lái)最為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。黨和政府從1961年春天開(kāi)始調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì),不久就取得明顯成效。但是黨內(nèi)“左”傾思想?yún)s沒(méi)有被抑制住,終于造成了災(zāi)難性的后果。(安排學(xué)生先閱讀全文,作讀書(shū)標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

*和災(zāi)難。

1讓學(xué)生觀看第30——31頁(yè)《*同志追悼大會(huì)》等圖片和課文內(nèi)容,討論回答:“*”是怎樣發(fā)動(dòng)起來(lái)的?(*身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物,決定發(fā)動(dòng)“*”來(lái)防止資本主義復(fù)辟。)。

2*這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。因?yàn)椋篴.他對(duì)黨內(nèi)和國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)作了完全錯(cuò)誤的分析,把國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”,把主持調(diào)整工作的*、*等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”,簡(jiǎn)稱(chēng)“走資派”。b.以*為核心的中共中央,決定成立“中央*小組”,奪取*、*等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),踐踏了黨內(nèi)組織原則,破壞了民主法制,造成“*一切、全面內(nèi)亂”的局面。)。

3民主法制被破壞的表現(xiàn)如何?(許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者和民主人士被誣蔑為“走資派”,遭到和*,造成一批冤案。其中,的冤案是*被誣陷、、監(jiān)禁直至屈死。)。

4面對(duì)著這種局面,有沒(méi)有人起來(lái)抗?fàn)?他們是誰(shuí)?(有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進(jìn)行了抵制和抗?fàn)帲缛~劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)。

那時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展到了十分嚴(yán)重的地步,黨內(nèi)生活完全背離了黨內(nèi)民主和集體領(lǐng)導(dǎo)原則,一時(shí)之間很難糾正那些錯(cuò)誤做法。

粉碎*和*xx集團(tuán)。

1*xx集團(tuán)是怎樣形成的?(“*”中,*利用*對(duì)他的信任,以黨中央副主席兼xx副主席的身份,打著擁護(hù)*的旗號(hào),煽動(dòng)*一切、全面內(nèi)戰(zhàn),殘酷*正直的干部和群眾,安插親信、培植死黨,逐漸形成一個(gè)xx集團(tuán)。)。

2他為什么發(fā)動(dòng)xx政變?(*不滿(mǎn)足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力,妄圖進(jìn)一步奪取黨和國(guó)家的權(quán)力。他的陰謀被*看穿,再也混不下去了。)。

3其結(jié)局怎樣?(1971年9月13日,*等人企圖乘坐飛機(jī)叛逃蘇聯(lián),在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡。)。

4“*”期間經(jīng)濟(jì)下滑的局面是怎樣扭轉(zhuǎn)的?(*、*在*支持下,主持中央工作。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作,使得形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。)。

5后來(lái)全國(guó)為什么再度陷入混亂?(*、張春橋、王洪文、姚文元結(jié)成xx集團(tuán),被稱(chēng)作“”。他們相互利用,目的在于篡黨奪權(quán),把矛頭指向*、*。1976年*、*相繼逝世后,“”加緊奪權(quán)活動(dòng),全國(guó)陷入混亂。)。

6“四五運(yùn)動(dòng)”的性質(zhì)和意義的什么?(其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對(duì)“”的革命運(yùn)動(dòng),所以遭到“”的*。其意義在于奠定了粉碎“”的群眾基礎(chǔ)。)。

7“*”結(jié)束的標(biāo)志是什么?(1976年10月,*、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施,一舉粉碎了*xx集團(tuán)。)。

·教師小結(jié):中國(guó)共產(chǎn)黨成立83年來(lái),犯過(guò)多次路線錯(cuò)誤,每一次都能用自己的力量加以糾正,具有無(wú)比旺盛的生命力,的確是一個(gè)偉大的政黨。要是沒(méi)有“*”的破壞,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得更大成就。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇四

基礎(chǔ)知識(shí):。

歐洲殖民者對(duì)拉丁美洲的殖民統(tǒng)治;海地獨(dú)立;“多洛雷斯呼聲”;西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)——玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng);拉丁美洲新興國(guó)家。

思想認(rèn)識(shí):。

1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后,激起拉美人民的英勇抗?fàn)?,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,哪里有壓迫,哪里就有反抗。

2.在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中,拉美人民聯(lián)合起來(lái),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng),取得反殖斗爭(zhēng)的重大勝利,基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過(guò)分析,讓學(xué)主認(rèn)識(shí)到聯(lián)合起來(lái),是取得勝利的重要原因。

3.伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾,圣馬丁是拉美人民反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取獨(dú)立解放的民族英雄。

能力培養(yǎng):。

教學(xué)建議。

地位分析:

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。建立了一系列新興國(guó)家。是世界上最早的大規(guī)模的民族解放運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了整個(gè)拉丁美洲的進(jìn)步。基本上形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局.

重點(diǎn)分析:

玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中,南美逐漸成為斗爭(zhēng)的中心。兩支起義軍分別從南北兩個(gè)方向?qū)ξ靼嘌乐趁裾甙l(fā)動(dòng)進(jìn)攻。實(shí)現(xiàn)了配合作戰(zhàn)。先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯?shù)葒?guó)。奠定了拉丁美洲信心國(guó)家的基本格局。因此南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中,占有重要地位。

難點(diǎn)分析:

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因在教材中并沒(méi)有完整的描述,學(xué)生分析理解都有一定的困難,還有因?yàn)楠?dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不是某一個(gè)因素的作用。是很多因素綜合作用的結(jié)果。而初三學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因是難點(diǎn).

重點(diǎn)突破方案:

玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

內(nèi)容較多,學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。教師在講師過(guò)程中,運(yùn)用相關(guān)地圖(有條件的運(yùn)用課件對(duì)玻利瓦爾和圣馬丁的進(jìn)軍路線做詳細(xì)描述,并在進(jìn)軍過(guò)程中顯示兩支部隊(duì)解放的地區(qū))這樣可以使學(xué)生形成較強(qiáng)的空間感。培養(yǎng)他們史地結(jié)合的意識(shí)。可以適當(dāng)分析南美的地形特點(diǎn),體現(xiàn)起義軍在進(jìn)軍過(guò)程中的艱巨性,為分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因打下基礎(chǔ)。

難點(diǎn)突破方案:

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因。

在拉丁美洲革命一目講述完成后,提出問(wèn)題拉丁美洲人民在斗爭(zhēng)中面對(duì)的侵略者是哪幾個(gè)?在等到學(xué)生的回答后。連續(xù)提問(wèn),面對(duì)三個(gè)對(duì)手,拉丁美洲人民仍然能夠取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利其原因何在?建議讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論。從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì),領(lǐng)袖的作用,正確的`決策,各國(guó)人民的相互配合協(xié)同作戰(zhàn)幾個(gè)方面思考。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)對(duì)高中歷史教育的意義和學(xué)習(xí)歷史方法的分析,讓學(xué)生對(duì)“如何學(xué)好高中歷史”這個(gè)問(wèn)題有個(gè)比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)展現(xiàn)教師良好的人品和人生趣味,通過(guò)教師親和力的感召,初步建立師生之間推心置腹的和諧關(guān)系。

二、教學(xué)策略:

結(jié)合生活,貼近學(xué)生,深入淺出。

三、教學(xué)實(shí)錄:

自我介紹(略)。

一、關(guān)于我的三大基本缺點(diǎn):

我這個(gè)老師,你們今后可以看到有許多優(yōu)點(diǎn)。不過(guò),這里我要先講三個(gè)缺點(diǎn),因?yàn)檫@些缺點(diǎn)會(huì)在課堂上表現(xiàn),得有個(gè)思想準(zhǔn)備:

第一個(gè)缺點(diǎn)是有時(shí)候聲音較輕,尤其是當(dāng)?shù)跎葒W嘩響的時(shí)候后面幾排同學(xué)可能聽(tīng)不清。所以大家看見(jiàn)了,我拿著茶杯來(lái)上課,不是要有腔調(diào),今后一旦有聽(tīng)不清的情況,一定要及時(shí)示意,那樣我就會(huì)猛喝一口水,清清嗓子,用吃奶的`力氣繼續(xù)上課。剛才看見(jiàn)有個(gè)老師掛了個(gè)“小蜜蜂”,這是個(gè)好辦法,我也去想買(mǎi)一個(gè),看來(lái)這個(gè)問(wèn)題在不久的將來(lái)將不成問(wèn)題了。

第二個(gè)缺點(diǎn)是字寫(xiě)得不好。本來(lái)我的字還是可以的,后來(lái)退化了,我想大概跟我寫(xiě)日記的習(xí)慣有關(guān)。高中時(shí)語(yǔ)文老師總要我們寫(xiě)日記,但是記了兩天就沒(méi)毅力了,進(jìn)大學(xué)第一天,事情很多也很新鮮,就情不自禁記了點(diǎn),第二天又很精彩,又情不自禁記了點(diǎn),結(jié)果三天一記,就養(yǎng)成了習(xí)慣,一直到現(xiàn)在沒(méi)漏掉過(guò)一天,現(xiàn)在已經(jīng)到了不記睡不著的地步了。這個(gè)記日記,有時(shí)候靈感來(lái)了,稀里嘩啦把它記下來(lái),靈感這東西可是稍縱即逝的,日記這東西,又是寫(xiě)給自己看的,當(dāng)然不希望包括老婆在內(nèi)的別人看見(jiàn),所以寫(xiě)得特別潦草。這樣,一不小心寫(xiě)字潦草的習(xí)慣就帶到課堂里來(lái)了。所以,今后如果遇到板書(shū)看不清的情況,一定要及時(shí)示意,我會(huì)解釋清楚的。

第三個(gè)缺點(diǎn)是普通話不規(guī)范。雖然到目前為止我講的話大家聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)障礙,但是告訴你們一個(gè)隱私,我的普通話考級(jí)還沒(méi)有拿到教師職業(yè)要求的“派司”。所以,說(shuō)不準(zhǔn)當(dāng)你們讀到高三的時(shí)候也許我可能在掃廁所了。說(shuō)起來(lái),這個(gè)普通話考試我也去考過(guò)兩回,第一次考得比較早,按照當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)剛好通過(guò),結(jié)果經(jīng)過(guò)四五年的考級(jí)運(yùn)動(dòng),大多數(shù)老師都考出來(lái)了,不料大概是這樣一來(lái)今后普通話考級(jí)部門(mén)在教師這邊將賺不到錢(qián)的緣故,過(guò)了幾年他們又把標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)提高了,這樣我又“被不及格”了,并且今后再去考的時(shí)候他們更加從嚴(yán)把關(guān)了,我第二次考的成績(jī)居然比第一次低了不少。他們能指望我去考十七八次然后收我十七八次考務(wù)費(fèi)嗎?這是不可能的,玩不下去就不玩了!上述三個(gè)缺點(diǎn)中數(shù)這個(gè)最輕,當(dāng)然萬(wàn)一有聽(tīng)不懂的地方,一定要及時(shí)示意,我會(huì)通過(guò)寫(xiě)字的方式表達(dá)清楚。

上面講了三個(gè)缺點(diǎn),我都說(shuō)了如果有問(wèn)題,一定要及時(shí)示意,否則你自己要吃虧的。老師本身就是服務(wù)學(xué)生的,盡心服務(wù)是必須的。當(dāng)然,千萬(wàn)不要老師面前嘛不說(shuō),而是背地里到跟領(lǐng)導(dǎo)去說(shuō),那樣的話我可能在你們讀高二時(shí)就要掃廁所去了。那種做法,不只是處事方式不對(duì),更重要的是人品有問(wèn)題,這叫“兩面三刀”。我是很鄙視社會(huì)上這種人的,有人居然在學(xué)生時(shí)代就這樣我會(huì)更鄙視你。要知道,領(lǐng)導(dǎo)喜歡不喜歡給你穿小鞋固然是一回事,領(lǐng)導(dǎo)能輕而易舉給你穿小鞋卻是明擺的一回事。

二、高中歷史教育的重要性:

下面,作為高中第一堂課,我要強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)歷史的意義。每一門(mén)學(xué)科的老師都會(huì)跟你們說(shuō)自己這門(mén)課是重要的。如果我是說(shuō)歷史是最重要的一門(mén)課,那樣我就是太自我中心了,要知道,自我中心是一種屬于童年的幼稚的思維方式。在這里我要提醒大家,高中歷史的重要性跟初中是不可同日而語(yǔ)了,可不能再像過(guò)去那樣鄙視歷史了。今天我的課表上是早上一二三節(jié)歷史課,這在你們過(guò)去是不可想象的。不是排課的人水平太低,恰恰是高中歷史地位提高的表現(xiàn)。

1、應(yīng)試教育中的地位:

當(dāng)然,還有另一種情況,就是在金老師的熏陶之下,有人對(duì)歷史癡迷了。前年就有一個(gè)男生,選加試的時(shí)候只想選歷史,他爸爸是體育老師,知道當(dāng)年全市文科錄取率偏低,要他改加理科,他堅(jiān)決不同意,他爸爸拔出拳頭說(shuō)小子不聽(tīng)話,他斬釘截鐵地回答說(shuō)打死我也非加歷史不可,直到現(xiàn)在他爸爸每次看見(jiàn)我都要調(diào)侃我,說(shuō)我迷惑了他兒子。這哪里是我迷惑他,而實(shí)在是因?yàn)闅v史是一門(mén)多么充滿(mǎn)魅力的學(xué)科啊!

2、素質(zhì)教育中的意義:

那么,歷史學(xué)科具有怎樣的魅力呢?這是一個(gè)素質(zhì)教育的問(wèn)題,讓我們看看高中歷史教育對(duì)我們素質(zhì)的提高有什么意義。

(1)提高生活的品位。

先給你們講一個(gè)我經(jīng)常講起的故事。那已經(jīng)是十多年前的事情了。當(dāng)時(shí)我有個(gè)要好朋友,在朋友的婚宴上遇見(jiàn)一個(gè)我也挺熟的女孩,從此兩眼放光了。我是一個(gè)很熱心的人,看他這種貓見(jiàn)魚(yú)的模樣,就安排他們到我家里來(lái)相親。那天,這家伙興奮得不得了,把智商和情商都調(diào)動(dòng)到了極致。從頭到尾滔滔不絕,我在旁邊偷聽(tīng),不聽(tīng)不知道,一聽(tīng)嚇一跳啊,他居然在給女孩講歷史故事唉,一個(gè)接一個(gè),更嚇人的是,十個(gè)故事里居然有七八個(gè)是東搭西搭拼湊起來(lái)的,我暗想你再講下去,說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)說(shuō)金字塔在金茂大廈旁邊?。〉茨桥⒌谋砬?,是多么地沉浸,被他的博學(xué)多才吸引了據(jù)說(shuō),第二天他倆又碰頭了,這次是女孩主動(dòng)了,說(shuō)要聽(tīng)“哥哥,講故事”幾年之后,他就給他們的小孩講故事了我說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)明什么?一是對(duì)于他而言,“歷史”是重要的。在關(guān)鍵時(shí)刻,歷史幫了他的大忙。他這個(gè)談情是有策略的,錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)過(guò)如下原理,在文科的人面前講理科的皮毛、在理科的面前講文科的皮毛,在“人無(wú)我有”中表現(xiàn)自我。二是對(duì)她而言,“歷史”同樣是重要的。我們?cè)O(shè)想,如果她懂點(diǎn)歷史會(huì)怎樣?一邊聽(tīng)他講故事,一邊用手指頭數(shù)他瞎講了多少,最后得出結(jié)論:“浪頭蠻大,不踏實(shí)。”當(dāng)然在這個(gè)場(chǎng)景里,她的無(wú)知,她的很傻很天真的樣子,在他眼里也許更增添了一份嫵媚的美麗??傊?,這個(gè)故事告訴我們,男同學(xué)要學(xué)點(diǎn)歷史,冷不丁可以派點(diǎn)用場(chǎng);女同學(xué)也要學(xué)點(diǎn)歷史,以免“被人賣(mài)了還幫著數(shù)錢(qián)”。

(2)打開(kāi)國(guó)際視野。

高中歷史教育在素質(zhì)教育中的第二個(gè)意義是:在全球化的時(shí)代,要有國(guó)際的視野。要說(shuō)當(dāng)今時(shí)代“世界是平的”,這個(gè)“平”字只能代表經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮?;仡櫴澜缃F(xiàn)代史,西方曾經(jīng)在軍事上、經(jīng)濟(jì)上征服了全球,但是其在政治上尤其在文化上的“普世化”目標(biāo)遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)。

(3)培養(yǎng)民族精神。

高中歷史教育在素質(zhì)教育中的第三個(gè)意義是:民族精神的培養(yǎng)。在這個(gè)全球化的時(shí)代,世界是平的,但世界并不太平。尤其是如果大家注意了近期的國(guó)際新聞,可以發(fā)現(xiàn)我們中國(guó)周邊的形勢(shì)還比較險(xiǎn)惡。美國(guó)作為當(dāng)今世界第一強(qiáng)國(guó),總是抱著打壓潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的心態(tài),隨著中國(guó)的日益崛起,它把全球戰(zhàn)略的重心調(diào)整到了遠(yuǎn)東和西太平洋地區(qū),目的就是要防范和圍堵中國(guó),把中國(guó)的軍事影響力困死在所謂“第一島鏈”之內(nèi)。北起蒙古,東有日本和韓國(guó),聯(lián)絡(luò)越南等東南亞國(guó)家,再加上印度和借助于“反恐”戰(zhàn)爭(zhēng)把軍事基地滲透到中亞這個(gè)中國(guó)的“后院”。在這種形勢(shì)下,需要振奮中國(guó)的民族自信心和凝聚力。在這個(gè)意義上,當(dāng)今中國(guó)那些貪官污吏就是民族的敗類(lèi)、歷史的罪人,他們作為中國(guó)的“精英”、“棟梁”卻在渙散民族精神!通過(guò)歷史教育,感受中國(guó)古代的“輝煌”,反思近代以來(lái)中國(guó)所遭受的屈辱,可以增強(qiáng)我們這一代人的歷史使命感;通過(guò)歷史教育,感受世界歷史時(shí)代脈動(dòng),反思近代以來(lái)科技革命的浪潮以及現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程,可以哺育我們這一代人的現(xiàn)代意識(shí)和公民意識(shí)。所以,今天通過(guò)高中歷史教育所要培養(yǎng)的民族精神,既有情感的成分,也有理性的成分。這種民族精神,既不是德國(guó)希特勒時(shí)期那種狂熱的禍害他人的國(guó)家主義,也不是義和團(tuán)式的盲目排外的狹隘的民族主義。總之。高中歷史教育的重要任務(wù)之一,是要培養(yǎng)一代能以國(guó)際視野為前提、以實(shí)現(xiàn)國(guó)際正義與和平為目標(biāo)、以維護(hù)民族正當(dāng)利益為實(shí)質(zhì)的中國(guó)人。

當(dāng)今中國(guó)學(xué)界,存在著民族主義和自由主義之爭(zhēng)。今年3月爆出汪暉抄襲案,7月又爆出朱學(xué)勤抄襲案,這兩個(gè)人作為這兩派的領(lǐng)軍人物,社會(huì)上對(duì)這兩個(gè)案例的熱議超出了學(xué)術(shù)爭(zhēng)議的范疇,兩幫人各抓住了當(dāng)今中國(guó)局面中的一個(gè)方面,在那里意氣用事情緒化對(duì)立地斗氣。我認(rèn)為,兩者的學(xué)術(shù)分歧反映著當(dāng)人們面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和現(xiàn)實(shí)中國(guó)時(shí)對(duì)一系列矛盾和困局所進(jìn)行的不同思考,但是他們之間本來(lái)應(yīng)該在多元共存的對(duì)話中相互滋養(yǎng)。而時(shí)下這種非理性的惡斗,我認(rèn)為是我們這個(gè)民族尚不成熟的表現(xiàn)。

(4)熏陶人文精神。

高中歷史教育的第四個(gè)意義是:人文精神的熏陶。簡(jiǎn)單地說(shuō),一部人類(lèi)的歷史就是人們求生存謀發(fā)展的歷史。而人類(lèi)的生存與發(fā)展,實(shí)際上就是人性結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)及其在社會(huì)性層面上不斷博弈的過(guò)程。這是我們閱讀歷史內(nèi)容的基本的人文立場(chǎng)。

三、如何學(xué)好歷史:

下面講一下如何學(xué)好歷史。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度端正。上述那么多歷史教育的意義,不是白說(shuō)的。

2、提高歷史思維品質(zhì)。

這里,我要強(qiáng)調(diào)的是第二層意思,就是要有好的學(xué)習(xí)歷史的方法。培根說(shuō):“歷史使人明智”。但是,歷史也可以使人弱智,先前那種死記硬背即“背多分”的學(xué)習(xí)方法,就是一種可以使人越讀越弱智的方法。那么,歷史何以使人明智呢?關(guān)鍵在于有沒(méi)有歷史思維品質(zhì):在廣闊的歷史視野中進(jìn)行綜合性、宏觀性、辯證性思考的思維方式。在這里,我們可以列舉常人認(rèn)知傾向中的三個(gè)陷阱:第一種是“自我中心”,這是兒童的思維方式。自己是圓心,圍繞一圈是爸爸、媽媽、爺爺奶奶、外公外婆,他就知道這些人跟自己的關(guān)系,但是搞不清楚他們之間是什么關(guān)系。每個(gè)人都是在這種思維方式的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的,哪一天你克服了這種思維方式你就是走向成熟了。然而,就大多數(shù)成年人而言,這種自我中心的認(rèn)知方式依然是一種根深蒂固的思維方式。如果說(shuō)兒童時(shí)代是囿于生理的局限,那么成年時(shí)代則更多的是一種心理上的自衛(wèi)。每個(gè)人,愛(ài)己勝過(guò)愛(ài)別人,當(dāng)遇到挫折時(shí)就會(huì)找許多客觀原因?yàn)樽约洪_(kāi)脫,反之則往往把取得成功的功勞歸集在自己的不凡。如此等等,所以“認(rèn)識(shí)你自己”遠(yuǎn)比客觀地認(rèn)識(shí)別人和認(rèn)識(shí)客觀世界更難,因?yàn)檫@里面存在著心理因素的作怪。第二種是“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”,被沉浸于眼前微觀的東西,只“入其微”而不能“出其宏”。舉個(gè)例子。寫(xiě)書(shū)的人,開(kāi)寫(xiě)的時(shí)候心里是一個(gè)總體思路的,但是意思得一句話一句話地表達(dá)出來(lái)啊,這樣他必須得布局一下,哪個(gè)先寫(xiě)哪個(gè)后寫(xiě)。但是作為讀者,最容易犯的錯(cuò)誤就是把每一頁(yè)都弄得滾瓜爛熟,就是沒(méi)能概括到作者的總體思路上去,這樣就無(wú)以把握作者思想的真髓。第三種是“線型思維”,見(jiàn)風(fēng)就是雨,一根筋式的因果推理。這樣的思維方式,不僅視野狹窄,而且思維僵化。剛才說(shuō)了,歷史思維品質(zhì)的要義是一種打開(kāi)歷史視野基礎(chǔ)上的綜合性、宏觀性、辯證性思維。這樣,他思考問(wèn)題,是在*度的參照中權(quán)衡的,是在網(wǎng)絡(luò)狀的多重結(jié)構(gòu)中考量的。歷史學(xué)家之間的分歧表現(xiàn)對(duì)這個(gè)歷史事實(shí)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型及其運(yùn)作機(jī)制的看法不同,而他們這種分析問(wèn)題的品質(zhì)則是一樣的。所以,歷史學(xué)得好,不在于夸夸其談,而在于深思熟慮。當(dāng)人家都在踴躍發(fā)言的時(shí)候,他可能還在一邊沉思;而當(dāng)他一旦發(fā)言的時(shí)候,就是金口玉言。所以,歷史學(xué)得好的人,氣質(zhì)是跟常人不一樣的,他比較深沉,而由深沉走向深刻。

事實(shí)上,單就高考導(dǎo)向而言,這幾年上海市歷史試卷中就在不斷開(kāi)發(fā)注重考查這種歷史思維品質(zhì)的題目類(lèi)型。例如solo題、匹薩題。從這種題目的分值設(shè)置看,大致有三個(gè)層次:第一個(gè)層次是史實(shí)的正確性。作為史論的史料支撐,其分值是偏低的。第二個(gè)層次是看你能把歷史思維的觸角能伸到哪個(gè)程度,在發(fā)散性思維中多視角地看問(wèn)題。第三個(gè)是更高層次的思維品質(zhì),是看你進(jìn)行綜合性的概括,有沒(méi)有那種看問(wèn)題的穿透力和洞察力??傊?,只有那些學(xué)史有心得的人才能拿得到高分。

3、拓展與研究。

第三,說(shuō)一下拓展性學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)問(wèn)題。就歷史學(xué)科而言,歷史事實(shí)本身只是一種客觀存在的羅列;而歷史研究,則是對(duì)這種歷史事實(shí)的解讀。剛才我說(shuō)了,人類(lèi)的活動(dòng)歸根到底是人性的表達(dá),是人性在社會(huì)性層面上的展開(kāi)。因此,這種對(duì)歷史事實(shí)的解讀,不僅要能夠從宏觀的角度予以把握,還要擅于吸收研究人和社會(huì)的相關(guān)學(xué)科理論作為分析的工具。就我個(gè)人體會(huì)而言,我認(rèn)為政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、地理學(xué)、生命科學(xué)等對(duì)于歷史研究具有突出的理論支撐價(jià)值。俗話說(shuō)“文史不分家”,不過(guò)在我看來(lái)這僅僅是一種站在文學(xué)的立場(chǎng)上看歷史的觀點(diǎn),文學(xué)對(duì)于歷史的意義,既不及歷史對(duì)于文學(xué)的意義,也不及上述學(xué)科對(duì)于歷史的意義。可以這么說(shuō),當(dāng)你在歷史學(xué)習(xí)中開(kāi)始萌生對(duì)上述學(xué)科的興趣和需要的時(shí)候,就是你開(kāi)始踏進(jìn)歷史研究殿堂的時(shí)候,到時(shí)候請(qǐng)你再到我這邊來(lái),我會(huì)給你作進(jìn)一步的針對(duì)性指導(dǎo)和服務(wù)。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇六

有這樣一批人,他們時(shí)代不同,地域不同,職業(yè)不同,性別不同……但夢(mèng)想相同——都在為編織“中國(guó)夢(mèng)”而不懈奮斗。這次《開(kāi)學(xué)第一課》的國(guó)旗故事,格外感人。讓我感觸最深的便是要時(shí)刻銘記他們的付出,學(xué)會(huì)感恩,并懂得奉獻(xiàn)。

當(dāng)95歲高齡的郭德賢奶奶講述1949年在重慶白公館制作五星紅旗的故事時(shí),讓我不由得想起了《紅巖》中的江姐,她在渣滓洞受盡了折磨,面對(duì)嚴(yán)刑拷打,她守口如瓶,視死如歸;面對(duì)敵人,她橫眉冷對(duì),不屈不撓,為的是那一方紅旗,正如郭德賢奶奶所說(shuō):“想起我們多少同志流血犧牲,就是為了新中國(guó)的成立,為了紅旗能夠永遠(yuǎn)飄揚(yáng)……”而這樣的英雄有太多太多,梁?jiǎn)⒊O中山、李大釗、周恩來(lái)……每一個(gè)名字都讓人肅然起敬,我想說(shuō):“謝謝你們,如果沒(méi)有你們,就沒(méi)有我們現(xiàn)在的生活?!?/p>

郭德賢奶奶是一個(gè)代表,是一個(gè)縮影,在這背后還有很多像他們一樣,為紅旗貢獻(xiàn)自己,犧牲自己的英雄。而我們作為新生的一代,要有一顆感恩的心,感恩那些為了我們的美好生活做出貢獻(xiàn)的英雄,也要懂得奉獻(xiàn),當(dāng)國(guó)家、人民需要我們的時(shí)候,一定義不容辭!

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇七

1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用,學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,從而有利于以后教學(xué)。

3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師自我介紹(拉近師生距離,出自南浦)。

環(huán)節(jié)一、瀏覽課本,了解內(nèi)容。

2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書(shū)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。

第一單元。

第一課。

第二課。

第二單元。

第三單元第四單元附錄。

環(huán)節(jié)二、了解作用,產(chǎn)生興趣。

1、猜謎游戲。

通過(guò)猜歷史類(lèi)謎語(yǔ),促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。

秦檜乞和君王意(打一常用詞語(yǔ))——拜金主義。

太白全集(打一清代人物)------李鴻章。

湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記。

全是山東兵(打世界古代一國(guó)家)------普魯士。

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。

全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升。

脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安。

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。

木蘭無(wú)長(zhǎng)兄(猜一字)——歌。

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。

2、香港保釣人士登釣魚(yú)被抓事件解析。

通過(guò)分析時(shí)事材料,了解歷史古為今用的作用。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇八

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)第一課學(xué)習(xí)讓學(xué)生收拾整理假期的一切,以全新的、積極的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),為下一年高考做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

教學(xué)方法:講授法、提問(wèn)法等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

二、正課。

1、惜時(shí)、自信、堅(jiān)持。

教師:新學(xué)年新征程,我們迎接新挑戰(zhàn)!

問(wèn)題:同學(xué)們是怎樣度過(guò)假期的?(仔細(xì)回想,你最初希望用寒假的時(shí)間做什么?最后你用這些時(shí)間都做了什么?)。

(抽學(xué)生以講述的形式和同學(xué)們分享,教師作適時(shí)地引導(dǎo))。

教師:對(duì)于時(shí)間我們別無(wú)他法,唯有珍惜!

看今朝:3月1日,我們踩著幸福的鼓點(diǎn)迎來(lái)了新學(xué)期?!叭松鷽](méi)有彩排,每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播?!睊亝s曾經(jīng)的彷徨,看今朝,我們應(yīng)該自信,應(yīng)該堅(jiān)持!

教師給學(xué)生講個(gè)故事:

有一天,一只老鐘對(duì)一只小鐘說(shuō):“你一年里要擺525600下啦?!毙$妵槈牧?,說(shuō)“哇,這么多,這怎么可能?!我怎么能完成那么多下呢!”這時(shí)候,另一只老鐘笑著說(shuō):“不用怕,你只需一秒鐘擺一下,每一秒堅(jiān)持下來(lái)就可以了?!毙$姼吲d了,心想:一秒鐘擺一下好像并不難啊,試試看吧。果然,很輕松地就擺了一下。不知不覺(jué),一年過(guò)去了,小鐘已經(jīng)擺了525600下!

問(wèn)題:這個(gè)故事給我們什么啟示?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己今后的打算。

學(xué)生:學(xué)期總目標(biāo)需要我們根據(jù)實(shí)際制定出分期小目標(biāo),一一實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的同時(shí),總目標(biāo)已然實(shí)現(xiàn)。打算:從點(diǎn)滴做起,制定小目標(biāo),抓住時(shí)間,做到堅(jiān)持!

2、良好的開(kāi)端是成功的一半。

教師:怎樣才有個(gè)良好的開(kāi)端?(由學(xué)生討論回答)。

第一,樹(shù)立一個(gè)信心我能行。

第二,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)認(rèn)真勤奮刻苦求實(shí)。

第三,培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣自覺(jué)自愿。

第四,創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境整潔文明自律和諧。

教師:不自律,他將自食任性的苦果!過(guò)分的強(qiáng)調(diào)自由,他便沒(méi)有自由了!管得住自己,你是習(xí)慣的主人。管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸。做主人,還是做奴隸?全在于自己的選擇!習(xí)慣是一個(gè)人的資本,你有了好習(xí)慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習(xí)慣,你一輩子有償還不了的債務(wù)。

教師:改掉壞習(xí)慣的方法有哪些?

交一些能夠管住自己的朋友;用寫(xiě)座右銘,掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己;用寫(xiě)日記來(lái)管住。

自己。

用寫(xiě)座右銘,掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己;

用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。

3、方法篇。

教師:在新學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾巫龅劫|(zhì)的飛躍?

思想要正:你要堂堂正正走正道,你要光明正大學(xué)正理,你要正兒八經(jīng)地干正事,你要光明磊落地?fù)P正氣,這樣你才能一心一意地成正果。

動(dòng)手要早:誰(shuí)動(dòng)手早,誰(shuí)就會(huì)擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán);誰(shuí)擁有的時(shí)間多,誰(shuí)就會(huì)擁有考試的成功;機(jī)遇總青睞于有準(zhǔn)備的頭腦,“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。衡水中學(xué)學(xué)生流傳得比較響亮的一句口號(hào)就是“兩眼一睜,開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng),兩眼一睜,學(xué)到熄燈。

動(dòng)手要早,還意味著計(jì)劃要細(xì)。訂個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,讓它來(lái)規(guī)范自己,約束自己,提醒自己,鞭策自己!依計(jì)劃而行,則有條不紊,順理成章;無(wú)計(jì)劃行事,則盲無(wú)目的,失去所向。

落實(shí)要準(zhǔn):瞄準(zhǔn)目標(biāo),基礎(chǔ)要穩(wěn),掌握要準(zhǔn),落實(shí)要狠。牢抓基礎(chǔ),基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖,基礎(chǔ)不穩(wěn),做題不準(zhǔn)。

行動(dòng)要恒:“不比智力比努力,不比起點(diǎn)比終點(diǎn)。”人生就像馬拉松賽跑一樣,只有堅(jiān)持到終點(diǎn)的人才有可能成為真正的勝利者。

常言說(shuō):“行百里者,半九十”最后一段路往往是最艱苦難行的,航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫(xiě)著這樣一句話“我們繼續(xù)前進(jìn)”。這話看似平凡,實(shí)則包含著他無(wú)比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無(wú)畏的精神,他們向著茫茫不可知的前方挺進(jìn),橫跨驚濤駭浪,歷經(jīng)蠻荒野地,克服了無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻,終于發(fā)現(xiàn)了新大陸,完成了歷驚人的壯舉。

4、全面提高學(xué)習(xí)效率。

教師:

一是向和諧要效率(即向師生關(guān)系和諧、同學(xué)與同學(xué)關(guān)系和諧)。

二是向時(shí)間要效率。1、向兩個(gè)“3分鐘”要效率(即課前三分鐘、課后三分鐘)2、堅(jiān)決杜絕“三閑”現(xiàn)象(即杜絕閑聊、閑玩、閑逛)。

失三分鐘者失課堂,

閑來(lái)閑去者失前程。

5+2=0即五天的學(xué)習(xí)加上兩天的放松相當(dāng)于白學(xué)。

三是向榜樣要效率。送給大家?guī)拙湓捁裁悖?/p>

學(xué)習(xí)這件事,不是缺乏時(shí)間,而是缺乏努力。

幸?;蛟S不排名次,但成功必排名次。

含淚播種的人一定能含笑收獲。

學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的,未學(xué)到的痛苦是終身的。

能實(shí)現(xiàn)讀書(shū)從痛苦向快樂(lè)的轉(zhuǎn)化,才真正懂得讀書(shū)的意義!

同心才能走得更遠(yuǎn),同德才能走得更近。

《禮記》:博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇九

“神舟七號(hào)升空,五星紅旗第一次跟著中國(guó)宇航員漫步太空,嫦娥四號(hào)登陸月球背面”這是多么動(dòng)聽(tīng)的聲音啊,在主持人撒貝寧叔叔介紹新中國(guó)近幾十年來(lái)的成就的時(shí)候,我內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)的,我恍然發(fā)現(xiàn)我們的祖國(guó)發(fā)展速度是這么的快,這個(gè)時(shí)候作為一名新時(shí)代的小學(xué)生,我有什么理由不為之激動(dòng),我有什么理由不為之自豪。

看完了開(kāi)學(xué)第一課,我想我看到的不單單是一個(gè)個(gè)讓人有感而發(fā)的故事,而是我們偉大祖國(guó)的美好前程,我愛(ài)你祖國(guó),五星紅旗我為你驕傲,我為你自豪。

9月1日的晚上,爸爸媽媽和我一起的守在電視機(jī)的前面,認(rèn)真、激動(dòng)的看完了開(kāi)學(xué)第一課這個(gè)節(jié)目。本以為只是個(gè)面向我們學(xué)生的開(kāi)學(xué)鼓勵(lì),但是隨著撒貝寧叔叔和董卿老師的引導(dǎo),聽(tīng)著這么多慷慨激昂的故事和經(jīng)歷,我深受感動(dòng)。深深的感到我們的祖國(guó)——中國(guó),是那么的偉大!

在撒貝寧叔叔的講解中,我體會(huì)到了國(guó)家發(fā)展的不易。但是在我們發(fā)展至今的傳承中,五星紅旗卻一直飄揚(yáng)在我們國(guó)家的上空。

記得在一開(kāi)始那段《紅巖》的故事中,看著在牢獄中還想著祖國(guó)的幾位革命先輩,我深深的受到感動(dòng)。她們雖然身在牢里,卻總是在關(guān)注著外面的消息,關(guān)注著中國(guó)的消息!當(dāng)她們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)成立的時(shí)候,聽(tīng)到我們的國(guó)旗是五星紅旗的時(shí)候,他們就趕忙去做了一面五星紅旗,讓它即使在牢獄中,也一樣能飄揚(yáng)!

看到這里我心中非常的復(fù)雜,牢獄中,他們卻一直想著國(guó)旗,不擔(dān)心自己的處境嗎?但是爸爸給我解釋道:“正是因?yàn)橛辛诉@面國(guó)旗,他們才有了支撐下去的希望!”聽(tīng)了爸爸的話我明白了,國(guó)旗不只是一面國(guó)旗,這是當(dāng)時(shí)他們心中支柱,是當(dāng)時(shí)所有中華人民心中的希望!當(dāng)希望在可怕的牢獄中升起的時(shí)候,大家才能擁抱希望。

之后還有搭起“中國(guó)梯”的夏伯渝爺爺,他為了登上珠峰,失去了雙腿,但是他不放棄,不拋棄,一次次的挑戰(zhàn),卻又一次次因?yàn)橐馔馐チ藱C(jī)會(huì)。在一次即將成功的時(shí)候,他為了身后的幾位年輕人的安全,放棄了登上珠峰的機(jī)會(huì),這是夏爺爺最讓我敬佩的一點(diǎn)。同樣,他這樣勇于攀登,鍥而不舍的精神也一樣讓我學(xué)習(xí)。

看完了之后的節(jié)目,我非常的激動(dòng)。在過(guò)去的時(shí)候,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),這些在我們身邊都能看到的老人,這樣的年輕人,也許他們都在努力的為國(guó)爭(zhēng)光,向世界展示我們國(guó)家的力量!雖然我還不是特別清楚,但是從他們展露出的冰山一角中,我看到了我們的科技,我們的實(shí)力,我們的青春,都維系在這面五星紅旗上!它不僅是中國(guó)的象征,是我們所有中國(guó)人的代表,我們都是國(guó)旗的一角!

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十

一、教學(xué)目標(biāo):

二、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:

時(shí)光流轉(zhuǎn),逝者如斯,轉(zhuǎn)眼我們又迎來(lái)了一個(gè)金色的秋季。相信不少同學(xué)仍然對(duì)暑假天堂般的生活戀戀不舍,為了給大家點(diǎn)時(shí)間找回學(xué)習(xí)狀態(tài),第一堂課,我們還是先進(jìn)行一些熱身活動(dòng),明天再正式進(jìn)入八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

(二)回顧:

第一站:分享美景。

如果說(shuō),我們將人生比作是一場(chǎng)航海旅行,那過(guò)去的回憶便是我們旅途中所見(jiàn)到的風(fēng)景。這一年的漫漫旅途中,一定有你難以忘懷的一幕幕,請(qǐng)你回憶,和我們分享與語(yǔ)文相伴的旅途中見(jiàn)到了的種種美景。

內(nèi)容提示:

2.得到的啟示要和“語(yǔ)文”相關(guān)。

舉例:

第二站:同繪美景。

暑假的旅途中,或許你看到了巍巍山巒,或許你去遨游湛藍(lán)大海,或許你漫步在煙雨江南,或許你欣賞了茫茫草原,但你一定還在書(shū)中看到了更多的美景。尤其是古詩(shī)詞中更是描繪出一幅幅水墨畫(huà)般有著無(wú)限詩(shī)意的風(fēng)光。。。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十一

今年的開(kāi)學(xué)第一課是以“五星紅旗,我為你自豪”為主題。由董卿、撒貝寧攜手主持。

當(dāng)《開(kāi)學(xué)第一課》即將播放的那一刻,我的心如往常一樣激動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一課第一講,主要講了走近《紅巖》獄中繡紅旗的原型故事。感受五星紅旗的信仰與榮耀??吹竭@里,我的心里十分的感動(dòng),深深體會(huì)到了國(guó)旗的來(lái)之不易。

《開(kāi)學(xué)第一課》第二講,主要講述的是“中國(guó)梯”,第一代“攀登者”以血肉之軀搭建“中國(guó)梯”,將國(guó)旗插上珠峰之巔。中國(guó)梯是中國(guó)登山隊(duì)于1975年攀登珠穆朗瑪峰時(shí)在“第二臺(tái)階”的巖壁上架起的一座高近6米的金屬梯,它承載著中國(guó)人對(duì)珠峰的探險(xiǎn)歷史。

在觀看的過(guò)程中,我看到了“攀登者”們,冒著大風(fēng)大雪,十分的寒冷,每走一步都十分困難,但堅(jiān)持地往前攀登。

在“中國(guó)梯”中,夏伯渝爺爺?shù)呐实鞘论E,讓我印象非常深刻,他在1975年,登珠峰時(shí)因幫助隊(duì)友,導(dǎo)致自己因凍傷而雙小腿被截肢。盡管如此,他并未放棄自己登頂珠峰的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)一次又一次的挑戰(zhàn)后,終于在5月14日10點(diǎn)40分,他成功登上了珠穆朗瑪峰。他是多么的堅(jiān)強(qiáng),多么的令人感動(dòng)!

我想,作為學(xué)生我們要努力學(xué)習(xí),追逐自己的夢(mèng)想。將來(lái)報(bào)效自己的祖國(guó)。為自己加油,為祖國(guó)加油!

看完《開(kāi)學(xué)第一課》,我想大聲說(shuō),祖國(guó),我愛(ài)你!五星紅旗,我為你自豪!

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十二

1、學(xué)習(xí)作家如何把平凡事物寫(xiě)得不平凡。

2、體會(huì)課文深刻的批判意識(shí)。

一課時(shí)。

一、改改課文題目。

教學(xué)設(shè)計(jì):有人試著改了課文題目,你認(rèn)為哪一個(gè)好一點(diǎn)?根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。

1、人們砍了一棵大樹(shù)。

2、一棵大樹(shù)被人砍了。

3、那棵大樹(shù)被人砍了。

教學(xué)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過(guò)比較辨別,體會(huì)課文內(nèi)容的根本所在,同時(shí)領(lǐng)悟如何擬寫(xiě)作文標(biāo)題。

二、怎樣把平凡的故事寫(xiě)得不平凡。

這一節(jié)圍繞“那棵大樹(shù)被人砍了”,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)二:我們一起看看砍樹(shù)的“人”是怎樣的?【焦躁、野蠻、自私、愚蠢】。

1、人們覺(jué)得這棵大樹(shù)占了很大的一個(gè)空間,浪費(fèi)了土地。

2、人類(lèi)現(xiàn)代化進(jìn)程表現(xiàn)之一就是城市化進(jìn)程,也就是人類(lèi)無(wú)限擴(kuò)大自己的生存空間,從而壓縮了甚至消滅了動(dòng)植物的生存空間。

3、人類(lèi)忘記了早在人類(lèi)未涉足之前,那棵大樹(shù)就已經(jīng)存在了,大樹(shù)是土著,是有其存在的理由的,但人類(lèi)忘記了。

三、體會(huì)眾生平等的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì):首先學(xué)生誦讀課文第8段文字:“啊,啊,樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著,是春泥的效死者。樹(shù)離根,根離土,樹(shù)即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮,即使是神話作家也不曾說(shuō)森林逃亡。連一片葉也不逃走,無(wú)論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過(guò)十萬(wàn)朵云,地上疊過(guò)二十萬(wàn)個(gè)腳印。任憑那在枝丫間跳遠(yuǎn)的鳥(niǎo)族已換了五十代子孫,任憑鳥(niǎo)的子孫已棲息每一座青山。當(dāng)幼苗長(zhǎng)出來(lái),當(dāng)上帝伸手施洗,上帝曾說(shuō):“你綠在這里,綠著生,綠著死,死復(fù)綠?!卑?!所以那樹(shù),冒死掩覆已失去的土地,作徒勞無(wú)功的貢獻(xiàn),在星空下仰望上帝。”

結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,樹(shù)在“在星空下仰望上帝”,我們也要時(shí)時(shí)仰望星空,聽(tīng)命于最高的道德律令。記住:人在做,天在看!

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十三

3、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。

二、課程目標(biāo)。

知識(shí)與能力:

1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;

2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;

3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對(duì)外開(kāi)放新格局的形成;

4、知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;

過(guò)程與方法:

1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料,培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力,讀圖、識(shí)圖的能力。

2、通過(guò)收集資料,著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理,獲取信息的能力,辨證分析歷史的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。

2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn):

1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

2、理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

四、課前準(zhǔn)備。

教師:

1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料,制作多媒體教學(xué)課件;

2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來(lái)?yè)碛屑矣秒娖髑闆r的變化;

學(xué)生:

1、課前預(yù)習(xí),查閱相關(guān)資料、圖片;

2、以組為單位,匯總好調(diào)查數(shù)據(jù);

3、收集過(guò)去的一些購(gòu)物票證,如布票、糧票、油票、副食本等;

五、教學(xué)方法。

教師教法:活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法;

學(xué)生學(xué)法:

1、調(diào)查、收集、整理資料;

2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法;

一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(安徽鳳陽(yáng)小崗村1978年12月18日)請(qǐng)每組派代表上臺(tái)匯報(bào)社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想:

1、從匯報(bào)數(shù)據(jù)中你感覺(jué)到什么樣的變化?

2、為什么會(huì)有這樣的變化?

二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)外開(kāi)放的格局:

經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地。

三、國(guó)有企業(yè)的改革。

1985年起在三個(gè)方面進(jìn)行。

1992年起加快國(guó)有企業(yè)改革的步伐。

比一比:

1、說(shuō)一說(shuō)中國(guó)最早四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱(chēng);

2、閱讀對(duì)外開(kāi)放示意圖,找出下列地區(qū)的地理位置:

深圳、海南、廣州、上海。

3、請(qǐng)根據(jù)對(duì)外開(kāi)放示意圖說(shuō)說(shuō)中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十四

4、增強(qiáng)學(xué)生的辨別是非的能力,要有正義感,在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要敢于和教室的不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)!

一、學(xué)生交流討論后自由發(fā)言(10分鐘)。

開(kāi)學(xué)一周多以來(lái),教室有哪些新變化?

小結(jié):優(yōu)良的開(kāi)端是成功的一半!贏在初一!

二、新學(xué)期如何才能做到“我能行”?

開(kāi)學(xué)第一天,古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō):“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩,然后再盡量往后甩?!闭f(shuō)著,蘇格拉底示范了一遍。“從今天開(kāi)始,每天做300下。大家能做到嗎?”

學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事,有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。

又過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底又問(wèn),這回,堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。

一年過(guò)后,蘇格拉底再一次問(wèn)大家:“請(qǐng)告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí),整個(gè)教室里,只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

世間最容易的事是堅(jiān)持,最難的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它容易,是因?yàn)橹灰敢庾?,人人能做到;說(shuō)它難,是因?yàn)檎嬲茏龅降?,終究只是少數(shù)人。

成功在于堅(jiān)持這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

三、思考:你的明天在哪里?

圖片展示各種打工生活的情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來(lái)生活!

自由發(fā)言:我的明天!(5-8分鐘)。

觀音說(shuō):你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因?yàn)橛袀?;你被雨淋,因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請(qǐng)自找傘去!說(shuō)完便走了。

第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣,絲毫不差。

這人問(wèn):你是觀音嗎?

那人答道:我正是觀音。這人又問(wèn):那你為何還拜自己?

觀音笑道:我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己。

遇到問(wèn)題,不要總是把希望寄托在別人身上,記住:成功者自救。

四、成功的秘訣。

成功的人分三種。

一是一路領(lǐng)先,志在必得的,這樣的同學(xué)身上有一股霸氣;

二是快馬加鞭,更上層樓的,這樣的同學(xué)身上有一種志氣;

三是力挽狂瀾,異軍突起的,這樣的同學(xué)身上有一身的骨氣。

面對(duì)失敗,也有三種人。

第二種是不屑于失敗,無(wú)所謂,仍我行我素,這樣的人麻木不仁,必將重復(fù)失??;

第三種人是勇于直面失敗,在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來(lái),并采取主動(dòng)的行動(dòng),去迎接下一次的挑戰(zhàn),因?yàn)樗靼?,生命遭受痛苦的時(shí)刻也是面臨最大轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)刻。

小結(jié):不要羨慕別人,我們每個(gè)人都可以成功,只要我們奮力拼搏,堅(jiān)持不懈!貴在堅(jiān)持!難在堅(jiān)持!成在堅(jiān)持!

五、計(jì)劃目標(biāo)凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。

許多作業(yè)要做,許多知識(shí)已忘,許多書(shū)本與筆記,開(kāi)了又合合了又開(kāi),如此的慌張,我來(lái)來(lái)往往,我匆匆忙忙,從宿舍到教室又從教室到食堂,忙忙忙盲盲盲,盲得已經(jīng)沒(méi)有主張,盲得已經(jīng)失去方向,忙得分不清歡喜和憂(yōu)傷,忙得沒(méi)有時(shí)間痛哭一場(chǎng),成績(jī)卻還是老樣!

這樣的經(jīng)歷,你是否有過(guò)?

小結(jié):最好的解決辦法,就是使學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,沒(méi)有計(jì)劃,目標(biāo)就成了水上升萍,沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計(jì)劃,結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”,就是“盲人摸象”一樣,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。生活對(duì)于沒(méi)有計(jì)劃的人來(lái)說(shuō),就是“走一步看一步”,“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。

六、自信與行動(dòng)自信能激發(fā)人的潛能!

早期的學(xué)者認(rèn)為:一個(gè)正常人只運(yùn)用了自身潛能的一半;后來(lái)的研究又發(fā)現(xiàn),一個(gè)正常人只運(yùn)用了自身潛能的10%;近代比較權(quán)威的看法是:正常人只運(yùn)用了自身潛能的2%---5%之間。也就是說(shuō),最成功的也只運(yùn)用了自身潛能的5%,最失敗的人,只要正常,也運(yùn)用了自身潛能的2%。

一天,獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿,受傷的兔子拼命逃生,獵狗在其后窮追不舍??墒亲妨艘魂囎?,悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵道:“你真沒(méi)用,連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽(tīng)了很不服氣地辯解道:“我已經(jīng)盡力了呀!”

兔子帶著槍傷成功地逃生回家,它的兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn):“那只獵狗很兇呀,你又帶了槍傷,是怎么甩掉他呢?”

兔子說(shuō):“那只狗只是努力而已,我卻是竭盡全力呀!它沒(méi)追上我,最多挨它主人的一頓罵,可我就沒(méi)命了!”

七、小結(jié)。

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動(dòng)!

愿我們以后每一個(gè)夢(mèng)都不會(huì)一場(chǎng)空!

就讓我們把新學(xué)期第一天當(dāng)作新的起跑線!

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十五

全體學(xué)生。

班主任。

一、班主任新學(xué)期寄語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)平安愉快的寒假,我們又回到了快樂(lè)的大家庭,新年的鞭炮還在耳邊,新學(xué)期的號(hào)角又已吹響,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,你們的每一次進(jìn)步都讓我高興,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn);你們的每一次團(tuán)結(jié)都讓我難忘,哪怕還有點(diǎn)小磨擦;你們的每一個(gè)榮譽(yù)都讓我驕傲,哪怕它在別人眼里無(wú)關(guān)緊要。

作為老師,在自豪的同時(shí),我也想告訴大家:學(xué)習(xí)是一種以勤為階梯的攀登,學(xué)習(xí)是一種以苦作舟的遠(yuǎn)航,只有肯吃苦、勤思考、善鉆研的同學(xué),才能到達(dá)成功的彼岸。學(xué)習(xí)中會(huì)有成功的'喜悅,也會(huì)有失敗的苦惱,只有不斷的付出才能收獲成功。俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端等于成功的一半?!毙聦W(xué)期開(kāi)學(xué)了,我相信同學(xué)們一定會(huì)滿(mǎn)懷信心走向成功。怎樣爭(zhēng)取有一個(gè)良好的開(kāi)端呢?在這里,我向同學(xué)們提議:

第一,樹(shù)立一個(gè)信心:我能我行。自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書(shū)學(xué)習(xí),需要有決心、有信心、有行動(dòng)。在這兒要送大家三句話:“相信自己,我能成功!鼓勵(lì)自己,天天成功!超越自己,一定成功!”

第二,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng):認(rèn)真刻苦。凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始,認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),認(rèn)認(rèn)真真地上課,認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦?!皶?shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

第三,培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣:自覺(jué)自愿。學(xué)業(yè)進(jìn)步,貴在自覺(jué)。同學(xué)們要在老師的指引下,培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),我們學(xué)校、我們班同樣有一些規(guī)矩和要求。同學(xué)們要自覺(jué)自愿遵守中學(xué)生守則和校紀(jì)班規(guī),自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。成功的秘密在于,當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候,你已經(jīng)做好了把握住它的準(zhǔn)備。對(duì)于那些懶惰者來(lái)說(shuō),再好的機(jī)遇,也是一文不值;對(duì)于那些沒(méi)有做好準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō),再大的機(jī)遇,也只會(huì)彰顯他的無(wú)能和丑陋,使他變得荒唐可笑。

你在為什么做準(zhǔn)備,你準(zhǔn)備好了嗎?讓我們運(yùn)用好自己的智慧,正確的方法,良好的心態(tài),好好的為那不知道什么時(shí)候就會(huì)來(lái)到的機(jī)會(huì),做起準(zhǔn)備吧!

最后送大家?guī)拙湓挘翰シN一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn)。讓我們同心同德,協(xié)手并肩,耕耘信念,耕耘希望,耕耘熱情,耕耘活力,耕耘愛(ài)心,耕耘頑強(qiáng)……我們堅(jiān)信:八(1)班定然會(huì)走向勝利,走向輝煌!

二、寒假生活小結(jié):

個(gè)別發(fā)言。

三、新學(xué)期暢想:

個(gè)別發(fā)言后每人寫(xiě)一篇主題周記。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十六

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,確保自己的安全。

引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí),能夠采取正確、妥善的措施。

通過(guò)活動(dòng),把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng),讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng),更好地推動(dòng)學(xué)?!鞍踩逃被顒?dòng)的順利開(kāi)展,形成全體同學(xué)人人講安全,個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí),教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的'同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到安全的重要性,讓學(xué)生們懂得生命高于一切。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們知道對(duì)于人來(lái)說(shuō),什么是最重要的嗎?對(duì),那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。

二、過(guò)程:

1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面?

2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的新聞或事件。

3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施。

6、學(xué)習(xí)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施。

7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的新聞或事件。

8、學(xué)習(xí)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法。

9、學(xué)習(xí)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防。

10、學(xué)習(xí)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)。

三、班主任總結(jié):

安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊。但是,有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)。如果你忘記了它,它也會(huì)忘記你。當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí),當(dāng)你疏忽大意時(shí),它就會(huì)忘記你。因此,為了你、你的親人、你的朋友和我們大家,我們要時(shí)時(shí)提醒自己,遵守一切安全,讓安全陪伴我行!

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十七

1、自己介紹,拉近師生之間的距離,為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

4、通過(guò)講故事,悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

一、導(dǎo)入――自己介紹。

1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書(shū):數(shù)學(xué))。

3、你了解王老師什么?(根據(jù)學(xué)生的回答有針對(duì)性的`互動(dòng))。

1、如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,再來(lái)向大家介紹本書(shū)的內(nèi)容,你能行嗎?試一試吧。

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求。

問(wèn)題1:上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本?

(一)學(xué)習(xí)用品。

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長(zhǎng))。

2、書(shū)本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫(xiě)。

3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)。

2、積極發(fā)言,聲音響亮,表達(dá)完整。

3、老師講話時(shí)看老師,老師寫(xiě)字時(shí)看黑板。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”,得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊(duì)三人以上時(shí),第四人應(yīng)在辦公室外等候,出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請(qǐng)教同學(xué)等同抄寫(xiě),在家不會(huì)寫(xiě)可以問(wèn)家長(zhǎng),家長(zhǎng)也不會(huì)的注明原因可不寫(xiě),在??梢詥?wèn)老師。

8、課間不得寫(xiě)作業(yè)(訂正除外)。

問(wèn)題3:做作業(yè)應(yīng)注意些什么?

(三)家庭作業(yè)要求。

5、班級(jí)姓名按照要求寫(xiě)在指定地方。

6、連線要用直尺,畫(huà)圖要用鉛筆和直尺。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng),有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng)。

8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫(xiě)上完成情況。

(四)課堂作業(yè)的要求。

1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫(xiě)作業(yè)之前,先在第一行寫(xiě)上第幾次,在第二行寫(xiě)上幾月幾日、星期幾,從第三行開(kāi)始再寫(xiě)作業(yè)。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě),字跡工整,爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用一種顏色的筆寫(xiě)作業(yè)。

7、凡是請(qǐng)假的同學(xué),來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十八

(1)講述開(kāi)國(guó)大典的史實(shí),認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的歷史意義。

(2)簡(jiǎn)述西藏和平解放的基本史實(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]。

一、知識(shí)與能力。

(1)通過(guò)對(duì)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的主要內(nèi)容及其意義的分析,培養(yǎng)學(xué)生理解分析歷史問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立的偉大歷史意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析和概括歷史問(wèn)題的能力。

二、過(guò)程與方法。

(1)通過(guò)閱讀課文及所附圖表,探討課中思考題,讓學(xué)生感知開(kāi)國(guó)大典的動(dòng)人場(chǎng)面,加深對(duì)新中國(guó)成立的偉大歷史意義的理解。

(2)組織觀看《開(kāi)國(guó)大典》等影片,走訪經(jīng)歷過(guò)新中國(guó)成立時(shí)代的老人,使學(xué)生體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這一名言的深刻內(nèi)涵。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)的成立是中國(guó)現(xiàn)代的偉大事件,也是20世紀(jì)世界偉大的事件之一,以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國(guó)主義和西藏農(nóng)奴主勢(shì)力的控制和掠奪,走上了團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、發(fā)展的光明大道,這是中國(guó)共產(chǎn)黨解決民族問(wèn)題的偉大成果。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

重點(diǎn):中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議和中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。難點(diǎn):西藏和平解放的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。

[課時(shí)]。

1課時(shí)。

[教學(xué)方法]。

導(dǎo)學(xué)、探究、討論法。

[教學(xué)過(guò)程]。

課前引導(dǎo):同學(xué)們能概括一下建國(guó)前夕解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)嗎?學(xué)生回答后,教師歸納指出:1948年9月至1949年1月,人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利,國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅。1949年3月,中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)召開(kāi),這次會(huì)議為奪取新民主主義革命在全國(guó)的勝利,為新中國(guó)的成立做了政治上、思想上的準(zhǔn)備。4月,人民解放軍取得了渡江戰(zhàn)役的勝利,南京國(guó)民政府被-。到9月,全國(guó)大陸基本解放。中國(guó)人民終于在1949年10月1日迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的成立。

導(dǎo)入新課。

一、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。

1、會(huì)議的召開(kāi)。

學(xué)生閱讀課文后,教師用多媒體課件適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)資料,然后組織學(xué)生討論以上問(wèn)題,待學(xué)生充分討論后,教師進(jìn)行講評(píng)和點(diǎn)撥。

2、會(huì)議的主要內(nèi)容。

學(xué)生閱讀課文,了解會(huì)議的幾項(xiàng)主要內(nèi)容:(1)討論通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》;(2)選舉產(chǎn)生了中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì)及主席和副主席;(3)決定了共和國(guó)的首都、紀(jì)年法、國(guó)歌和國(guó)旗;(4)決定建立人民英雄紀(jì)念碑。

問(wèn)題一:《共同綱領(lǐng)》有哪些主要內(nèi)容?為什么說(shuō)它起著臨時(shí)憲法的作用?

問(wèn)題二:你能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的寓意有哪些嗎?

教師適當(dāng)補(bǔ)充一引起資料,供學(xué)生討論上述兩個(gè)問(wèn)題時(shí)參考。

3、會(huì)議的意義。

提問(wèn):第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議有何重要意義?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合會(huì)議召開(kāi)的背景和會(huì)議的主要內(nèi)容分析以上問(wèn)題。待學(xué)生充分討論后,教師講解:人民政協(xié)具有廣泛的代表性,在全國(guó)人大召開(kāi)以前,它代行人大的職權(quán),由它制定的《共同綱領(lǐng)》具有臨時(shí)憲法的作用。政協(xié)會(huì)議還確定了新中國(guó)的首都、國(guó)歌、國(guó)旗和紀(jì)年法。所以第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議為新中國(guó)的成立做了重要的準(zhǔn)備。

二、開(kāi)國(guó)大典。

問(wèn)題一:看了開(kāi)國(guó)大典的幾幅插圖,聯(lián)想到毛澤東在-城樓上的莊嚴(yán)宣告,你有何感想?

問(wèn)題二:中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義是什么/。

學(xué)生閱讀課文,觀看相關(guān)影視資料片段,然后展開(kāi)討論。教師適應(yīng)提示和點(diǎn)撥。

三、西藏和平解放。

提問(wèn):西藏是怎樣實(shí)現(xiàn)和平解放的?西藏和平解放有何重大意義?

學(xué)生閱讀課文和相關(guān)歷史資料,然后分組展開(kāi)討論。學(xué)生充分討論后,教師結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)分析中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

[小結(jié)]。

通過(guò)提問(wèn)的方式幫助學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容:

問(wèn)題二:中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義是什么?

問(wèn)題三:西藏是怎樣實(shí)現(xiàn)和平解放的?其意義是什么?

[作業(yè)]。

指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

[第2課時(shí)]。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇十九

讓學(xué)生盡快進(jìn)行自己調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),開(kāi)學(xué)第一課(教案)。

重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。

一課時(shí)。

一、常規(guī)教育。

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的安排:早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。

3、集體活動(dòng):要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀:書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。

5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。

6、上課聽(tīng)講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng):注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動(dòng)。

8、集合整隊(duì):快、靜、齊。

9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書(shū)角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求:按時(shí)回家,不進(jìn)"三室一廳",不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、安全教育。

1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的'小刀,不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心,以免受傷。

2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。)。

3、走出校園也要注意交通安全(行人靠右走,過(guò)馬路要走斑馬線,注意觀察來(lái)往車(chē)輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品,有毒的藥物,不購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣。

1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑,教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

"三要":早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。

"四勤":勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。

"八不":不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。

四、總結(jié):談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十

激發(fā)同學(xué)們追求夢(mèng)想,認(rèn)清自己的努力方向,找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)所有同學(xué)。

心理測(cè)試、討論、歌曲。

xx。

二五班教室。

1、引入:ppt播放flash《奔跑》,主持人出場(chǎng)介紹本次班會(huì)的主題及相關(guān)資料。

主持人:大家請(qǐng)看《奔跑》的歌詞:“全力奔跑夢(mèng)在彼岸,隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)做翅膀”,那里都說(shuō)到了夢(mèng),就是夢(mèng)想,下頭進(jìn)入我們今日的主題班會(huì)——夢(mèng)想在新學(xué)期綻放!

2、提問(wèn):大家的夢(mèng)想是什么夢(mèng)想是什么。

(1)主持人:大家有沒(méi)有夢(mèng)想初一的`新征程中你們的夢(mèng)想是什么呢下頭大家先討論一下,待會(huì)我們叫幾個(gè)同學(xué)上來(lái)跟大家分享一下。

(2)同學(xué)討論。

(3)叫同學(xué)上臺(tái)交流分享。

3、介紹個(gè)人夢(mèng)想的內(nèi)涵。

(1)主持人:剛剛大家都相互討論了個(gè)人的夢(mèng)想,有說(shuō)到了對(duì)職業(yè)的夢(mèng)想,對(duì)生活的夢(mèng)想等等,那究竟個(gè)人夢(mèng)想包括哪些內(nèi)涵呢在那里跟大家簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

(2)個(gè)人夢(mèng)想的發(fā)展包括生活夢(mèng)想、個(gè)人道德夢(mèng)想、職業(yè)夢(mèng)想和人生夢(mèng)想四個(gè)方面。生活夢(mèng)想是指人們對(duì)未來(lái)物質(zhì)與精神生活的向往與追求。

個(gè)人道德夢(mèng)想是指對(duì)自己未來(lái)道德面貌的想象。職業(yè)夢(mèng)想是指對(duì)自己未來(lái)工作部門(mén)與專(zhuān)業(yè)種類(lèi)的向往與追求。人生夢(mèng)想是基于對(duì)人生價(jià)值的理解而對(duì)自己未來(lái)的人生道路與人生貢獻(xiàn)的設(shè)想和追求。

4、學(xué)生介紹自己的夢(mèng)想,如何實(shí)現(xiàn)。

(1)同學(xué)討論。

(2)叫同學(xué)上臺(tái)交流分享。

5、我們此刻應(yīng)當(dāng)怎樣做同學(xué)上臺(tái)交流分享。

6、輔導(dǎo)員總結(jié)。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十一

一、課程標(biāo)準(zhǔn):

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折。

2、說(shuō)出我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律,了解社會(huì)主義與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。黨的十一屆三中全會(huì)做出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)的戰(zhàn)略決策,實(shí)現(xiàn)了我們黨和國(guó)家歷具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。這次全會(huì)重新確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想;停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào),作出工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的決策;形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。這次全會(huì)做出實(shí)行改革開(kāi)放的新決策,開(kāi)始了中國(guó)從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對(duì)外開(kāi)放的歷史性轉(zhuǎn)變。

黨的十一屆三中全會(huì)后,我國(guó)的社會(huì)主義民主與法制建設(shè)揭開(kāi)了新篇章。發(fā)展社會(huì)主義民主政治,依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)。黨的十五大提出了依法治國(guó)的基本方略,有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系框架基本形成。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學(xué)生了解這一歷史過(guò)程。

二、課程目標(biāo)。

知識(shí)與能力:

1、使學(xué)生了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論;。

2、掌握十一屆三中全會(huì)的召開(kāi),內(nèi)容及歷史意義;。

3、了解全面展開(kāi)的平反冤假錯(cuò)案的工作;。

4、了解民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)情況;。

過(guò)程與方法:

指導(dǎo)學(xué)生收集、收看、調(diào)查走訪這一時(shí)期的重大歷史事件的資料,培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力,通過(guò)比較辨證分析歷史事件能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

三、課前準(zhǔn)備。

1、教師:收集相關(guān)圖片資料和影視資料,制作教學(xué)課件。

2、學(xué)生:

3、教具:電腦多媒體課件。

四、教學(xué)方法。

1、教師教法:活動(dòng)法,課堂討論法。

2、學(xué)生學(xué)法:小組合作,社會(huì)調(diào)查,學(xué)會(huì)收集整理資料。

一、十一屆三中全會(huì):1978、12北京。

1、“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”(思想準(zhǔn)備)。

2、十一屆三中全會(huì)的重大決策。

思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線;。

組織路線的撥亂反正——會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、重大意義中國(guó)改革開(kāi)放的開(kāi)端,進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。

1、平反冤假錯(cuò)案。

《中華人民共和國(guó)刑法》結(jié)合政治課所學(xué)的法律知識(shí),說(shuō)一說(shuō)提高法制觀念的必要性,或不遵守法制的危害。

十一屆三中全會(huì)以后,我國(guó)立法工作有哪些新的變化?

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十二

1、識(shí)記理解本課的生字詞。

2、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。

3、理解“父親”這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象,學(xué)習(xí)父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

4、了解課文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)復(fù)述課文來(lái)熟悉課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

2、用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,分析人物。

3、采用討論、質(zhì)疑等方法使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,自主合作探究學(xué)習(xí)。

教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽(tīng)父母內(nèi)心的聲音,從而化為他們感恩的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

1、理解父親形象的意蘊(yùn)。

2、組織材料的詳略安排。

教學(xué)突破:

通過(guò)復(fù)述課文和內(nèi)容框架問(wèn)題的解決,幫助熟悉課文內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上緊扣文本進(jìn)行問(wèn)題探究和人物形象分析的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體課件,并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,了解生字詞和文章大意。

一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

新課學(xué)習(xí)前播放劉和剛演唱的歌曲《父親》營(yíng)造新課氛圍。然后由一組臺(tái)階圖片,引入新課學(xué)習(xí)。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

利用投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、檢查預(yù)習(xí),完成生字詞教學(xué)。

四、復(fù)述課文,熟悉小說(shuō)故事情節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)三個(gè)框架性的問(wèn)題學(xué)習(xí),進(jìn)行課文復(fù)述,了解小說(shuō)故事情節(jié)。

五、問(wèn)題探究,研讀課文。

通過(guò)對(duì)六個(gè)問(wèn)題的探究式學(xué)習(xí),把握文章意蘊(yùn)。

六、把握理解父親形象,體會(huì)作者情感。

1、安排結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行仿句練習(xí),粗略感知父親形象。

2、結(jié)合具體文本分析父親形象。

要求學(xué)生通過(guò)對(duì)文中重要事件的分析,來(lái)概括父親的特點(diǎn)。

3、在此基礎(chǔ)上歸結(jié)父親形象。

4、體會(huì)作者在文中所流露出的思想感情。

七、欣賞歌頌父親的歌曲,加深學(xué)生情感體驗(yàn)。

播放崔京浩的歌曲《父親》,配合投影圖片展示。

八、作業(yè)布置,拓展延伸。

寫(xiě)寫(xiě)你的父親,或者寫(xiě)寫(xiě)你知道的父親,并試著感受父親的品格或胸懷。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。(略見(jiàn)投影)。

十、教學(xué)反思。

八年級(jí)歷史開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十三

1、知識(shí)與能力目標(biāo):

(1)學(xué)習(xí)抓住人物特征細(xì)致描寫(xiě)的方法。

(2)品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

(3)初步學(xué)會(huì)欣賞敘事散文。

2、方法與過(guò)程:合作探究式。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:

感受深切的父愛(ài),凈化自身,凈化靈魂。

4、德育目標(biāo):

教育學(xué)生心存愛(ài)意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,關(guān)心他人。

1、四次背影、四次流淚的描寫(xiě)作用。

2、感受深切的父愛(ài),體會(huì)作者的思想感情。

文中父愛(ài)的體會(huì)及主旨的體現(xiàn)。

1、制作課件;

2、準(zhǔn)備電腦、投影儀。

共3課時(shí)(其中機(jī)動(dòng)1課時(shí))。

主要內(nèi)容:整體感知課文。

一、導(dǎo)入:

(一)入題:課件投影1。

(二)起近作者學(xué)點(diǎn)文學(xué)知識(shí):(課件投影2)。

《朱自清全集》里。

《背影》是記實(shí)散文,寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō):“我寫(xiě)《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí),……”

學(xué)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的目標(biāo)呢?

(三)明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

投影3:學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、有感情地朗讀課文,體會(huì)文中蘊(yùn)含的父子深情。

2、理清文章結(jié)構(gòu)層次,理解背影的線索作用。

3、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法,品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

二、檢查預(yù)習(xí):(投影4)。

2、指學(xué)生導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:(投影5)。

3、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ):

根據(jù)詞義寫(xiě)出詞語(yǔ)。

(1)因?yàn)橥饶_不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。(蹣跚)。

(2)紛紛落下的樣子。(簌簌)。

(3)亂七八糟的樣子。(狼籍)。

(4)細(xì)小而繁多(的事)。(瑣屑)。

(5)衰頹敗落。(頹唐)。

三、整體感知課文。

(一)朗讀課文:——播放朗讀。

(二)思考問(wèn)題討論問(wèn)題:

投影7—9:

1、本文寫(xiě)的主要事件是什么?

(父子浦口送別)。

2、全文共寫(xiě)到父親幾次背影的?課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的?

以“背影”為線索組織材料,

第一次(在第1段):懷念父親惦記背影。

第二次(在第6段):望父買(mǎi)橘刻畫(huà)背影。

第三次(在第6段):父子分手惜別背影。

第四次(在第7段):別后思念再現(xiàn)背影。

全文脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3、為什么要多次描父親的背影呢?(為了突出父疼子)哪一次寫(xiě)背影最具體呢?(第二次)。

讓學(xué)生齊讀課文第六段。

4、本段運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)父親?為什么寫(xiě)得這樣詳細(xì)呢?

歸納:投影10—13。

四、小結(jié):

在你的生命過(guò)程中,父母的關(guān)愛(ài)一直陪伴在身旁,請(qǐng)你隨時(shí)留意,一定會(huì)有令你印象最深刻的一個(gè)片段。

五、作業(yè)的布置。

1、完成課后習(xí)題“一1”

2、熟讀課文,找出文中你覺(jué)得寫(xiě)得精彩的文段,并說(shuō)說(shuō)理由。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

四第一次(在第1段):懷念父親惦記背影父疼子。

次第二次(在第6段):望父買(mǎi)橘刻畫(huà)背影背。

描第三次(在第6段):父子分手惜別背影影子愛(ài)父。

寫(xiě)第四次(在第7段):別后思念再現(xiàn)背影。

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