教案的編寫過程需要認(rèn)真思考和不斷修改,力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。編寫教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教材要求,確保教學(xué)的全面和系統(tǒng)性。教案范文中的案例可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和實(shí)施過程。
我的小身體音樂教案篇一
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的'知識(shí),通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
我的小身體音樂教案篇二
小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
我的小身體音樂教案篇三
1、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
2、在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂。
1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
(2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
(3)教師再次示范拍打動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)。
4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的,我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀?,而是用拍手的方法來代替?/p>
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?
我的小身體音樂教案篇四
在活動(dòng)過程程中,通過嘗一嘗,看一看,聞一聞,聽一聽,找一找等環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體上的東西,但在實(shí)施時(shí),不能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),并且在出示圖片時(shí),在放手和腳的圖片時(shí),由于地方太小,使得整個(gè)畫面太亂。在講到身體部位的用途環(huán)節(jié)時(shí),講的非常詳細(xì),讓幼兒了解如何愛護(hù)它們。
我的小身體音樂教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過程中的樂趣。
重點(diǎn):樂意參加音樂活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過程中的樂趣。
難點(diǎn):在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
材料準(zhǔn)備:玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
設(shè)計(jì)思路:
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在本活動(dòng)中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文出自:
活動(dòng)流程:
一、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓,它們是誰?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)。
老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
(1)師以大貓小貓的口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)。
(2)我們的小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的??(幼兒自由練習(xí))。
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授。
1、師以大貓的口吻說,我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)。
小貓說我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)。
2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)。
幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)。
4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個(gè)圓圈走走》。
師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
id:as7123688。
我的小身體音樂教案篇六
1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
我的小身體音樂教案篇七
學(xué)說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
1、幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。
2、揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。
3、完整說兒歌。
我的小身體音樂教案篇八
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、智慧樹音樂《小手拍拍》。
2、小鼓棒11對(duì),鼓一只。
活動(dòng)過程:。
1、引出活動(dòng):今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)。
3、師請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”
師:這是什么呀?(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣;(1)師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
(2)師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個(gè)小朋友來幫忙啊?)(3)幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;(4)兩個(gè)小伙伴交換一下(師:兩個(gè)小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了!)。
5、集體表演游戲:。
6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)(游戲結(jié)束)小朋友,小朋友,快快走。
一二一二。
咚咚咚咚xxxx。
我的小身體音樂教案篇九
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
(2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
(3)教師再次示范拍打動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)。
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的,我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀?,而是用拍手的方法來代替?/p>
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
我的小身體音樂教案篇十
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)?。┧鼈冏钕矏鄢猭啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍。
(1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)。
(2)我們的小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))。
(3)以開火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。
(二)、新授。
1、師以大貓的語氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2遍)。
2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽,是否想再聽1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)。
4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
(三)、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
我的小身體音樂教案篇十一
適宜年紀(jì)段18―二十四個(gè)月。
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)2/4拍樂曲的旋律。
2、在教學(xué)中體會(huì)用樂器伴樂的歡快。
教學(xué)預(yù)備:
1、星星圖片1張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、爸爸媽媽們已然會(huì)唱k曲《小星星》。
4、配班幼兒教師鋼琴伴樂。
教學(xué)過程:
1、幼兒教師向爸爸媽媽們推薦教學(xué)名字與目標(biāo)。
2、幼兒教師邊唱“慰問歌”,邊拍手暗示爸爸媽媽們帶孩子坐墊子呈半圓型,爸爸媽媽們啟發(fā)孩子跟著一塊兒拍手。
3、幼兒教師展示星星圖片:今日大姐姐請(qǐng)來了星星和我們做教學(xué)游戲,此刻星星要跳舞,大姐姐與母親唱k,孩子們來拍手,我們一塊兒表演《小星星》的曲。
4、幼兒教師:大姐姐想要大伙兒表演的更好些許,看!還帶來了沙球,請(qǐng)孩子自個(gè)兒到大姐姐這兒拿沙球做伴樂樂器。爸爸媽媽們勉勵(lì)孩子勇敢的上來拿。
5、首次教學(xué)時(shí),需要爸爸媽媽們右邊這只手幫孩子一塊兒握沙球搖節(jié)拍,左邊這只手在孩子的腿上打拍子。
6、第二、3次教學(xué)時(shí),爸爸媽媽們只要左邊這只手在孩子腿上打拍子。
教學(xué)指導(dǎo):
1、在教學(xué)時(shí)爸爸媽媽們要投入給孩子創(chuàng)造氣氛,多給孩子勉勵(lì)與肯定。
2、協(xié)助孩子打拍時(shí),節(jié)拍要準(zhǔn)確,動(dòng)作要柔和。
教學(xué)擴(kuò)展:1、爸爸媽媽們可運(yùn)用家中的廢品瓶子與孩子一塊兒制作沙球。
2、多讓孩子聽一聽music,且做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
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我的小身體音樂教案篇十二
——小朋友們是怎么知道的,是誰幫助了你呀?(教師適當(dāng)提示并出示嘴巴圖片)。
——看一看,你猜的對(duì)不對(duì)?
——這次誰有幫助了你?(出示眼睛圖片)。
——小朋友數(shù)一數(shù)我們有幾張小嘴,幾只眼睛呀?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊)。
2、聞一聞。
——那請(qǐng)小朋友聞一聞老師帶的護(hù)手霜的味道,告訴我是什么味道。
——你是怎么知道的?誰幫了我們?(出示鼻子的圖片)。
——數(shù)一數(shù),我們有幾個(gè)鼻子?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在鼻子旁邊)。
3、聽一聽。
——小朋友仔細(xì)的聽一聽拍了幾下,你們是怎么知道的,誰幫助了我們?(出示耳朵的圖片)。
——數(shù)一數(shù),我們有幾個(gè)耳朵?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在耳朵旁邊)。
4、找一找。
——我們身上還有什么,并且數(shù)一數(shù),他們分別有幾個(gè)?
幼兒互相在自己或同伴身上找一找。
——我們身上還有小手和小腳,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手,幾只小腳?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊)。
5、小結(jié):
我們身上有一張嘴巴可以吃東西,兩只眼睛可以看東西,一個(gè)鼻子可以聞味道,兩個(gè)耳朵可以聽聲音,兩只小手可以做事情,兩只小腳可以走路。
6、做《幼兒操作材料3》中的《我的身體有……》。
我的小身體音樂教案篇十三
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂,用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
我的小身體音樂教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.看看、說說、動(dòng)動(dòng),感知自己的身體部位。
2.嘗試用“刷刷刷,刷xx,xx刷得真干凈”“搓搓搓,搓xx,xx搓得真干凈”的話來表述畫面內(nèi)容,提升表達(dá)能力。
3.感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,音樂。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)角色,激發(fā)興趣。
今天,我們班來了三位動(dòng)物朋友,看看是誰呀?幾只熊?
我們聽一聽他們分別叫什么名字?寶寶和貝貝長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢?我們一起來看一看吧!
二、逐頁(yè)看圖,嘗試表達(dá)。
1.看看,他們準(zhǔn)備去干什么?你從哪里看出來的?
2.你們經(jīng)常洗澡嗎?是的,愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3.熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢?我們來聽一聽。
4.寶寶幫爸爸洗哪里?用什么洗的?貝貝用什么洗的?寶寶怎么說的?貝貝呢?
5.他們又幫爸爸洗哪里呢?(幼兒自由說)寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎?
6.寶寶、貝貝真能干,爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。(錄音)。
7.呀,熊爸爸怎么啦?為什么會(huì)哈哈大笑?聽,爸爸怎么說?
8.最后看看洗哪里了?寶寶和貝貝是怎么洗的?
9.熊爸爸變成怎樣的了?聽聽熊寶寶開心地說了什么?寶寶和貝貝變成了什么?怎么辦呢?我們一起來幫他們沖水吧。
10.熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈,瞧,他們?cè)谠「淄嬗螒颍嚅_心呀!
三、快樂游戲,體驗(yàn)樂趣。
1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位,
熊爸爸:熊寶寶幫我洗了這么多地方,你們還記得是哪里嗎?
2.玩泡泡游戲,鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
3.幫同伴洗澡,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
我的小身體音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果及小卡片。
活動(dòng)過程:
(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?
我們把蘋果劃開,嘗一嘗?甜甜的脆脆的請(qǐng)問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。
那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做:我的頭,我的臉,這是我的肩。
我的腰我的腿,這是我的膝蓋,小小手手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個(gè)手指頭。
勤洗頭,勤洗澡勤洗頭,勤洗澡,身無異味身體好。
講衛(wèi)生,愛整潔,儀表美觀朋友到。
活動(dòng)反思:
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
我的小身體音樂教案篇十六
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)cd。
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的'什么地方?
3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
我的小身體音樂教案篇十七
2培養(yǎng)幼兒的自信心。
3培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
分清身體器官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2練習(xí)卡彩筆。
3小朋友的照片。
活動(dòng)過程。
1找朋友(教師指圖,幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)。
2點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位。
3五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞花香。
5看照片照五官和身體部位。
教學(xué)反思。
1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)。
2那個(gè)照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)。
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
小百科:身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。
我的小身體音樂教案篇十八
設(shè)計(jì)思路:
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
難點(diǎn):在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)、溫習(xí)。
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一大,一?。┧鼈冏钕矏鄢猭啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍。
(1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)。
(2)我們的小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的';;(孩子自由練習(xí))。
(3)以開火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。
(二)、新授。
1、師以大貓的語氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2遍)。
2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽,是否想再聽1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)。
4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
(三)、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
活動(dòng)反思:
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
我的小身體音樂教案篇十九
1、知道自己的身體可以發(fā)出許多種聲音。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。
1、教學(xué)圖片。
2、手、腳、嘴巴、肩膀、牙齒等身體部位的圖片。
3、兒歌《愛唱歌的身體》。
1、教師出示教學(xué)圖片,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒聽聲音,初步感受身體可以發(fā)聲的神奇。
(1)請(qǐng)你們仔細(xì)聽,這是什么聲音?
(2)這種聲音是從我們身體哪個(gè)部位發(fā)出來的?
2、進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒聽聲音,并嘗試探索自己身體里的聲音。
(1)圖上的小朋友發(fā)出了什么聲音,那些身體部位發(fā)出了聲音?
(2)你什么時(shí)候發(fā)出過這些聲音?
(3)現(xiàn)在,你能發(fā)出這些聲音嗎?
3、教師啟發(fā)有而談?wù)撃馨l(fā)出聲音的其他身體部位,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。
除了這些身體部位,我們還有哪些身體部位能夠發(fā)出聲音?它是怎樣發(fā)出聲音的呢?
4、教師鼓勵(lì)幼兒自有演示用不同身體部位進(jìn)行發(fā)聲的方法,并相互模仿。
你的同伴是用哪種身體部位發(fā)出聲音的?
(1)游戲玩法:教師出示帶有各種身體部位的圖片,請(qǐng)幼兒通過卡片上的標(biāo)記,指認(rèn)自己對(duì)應(yīng)的身體部位,并嘗試時(shí)期發(fā)出聲音,帶喲而逐漸熟悉玩法之后,教師快速舉起某一標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用與之對(duì)迎的身體部位發(fā)出聲音。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《愛唱歌的身體》,并嘗試按照簡(jiǎn)單的節(jié)奏讓身體發(fā)出聲音,感受用身體唱歌的樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒和同伴合作,如做對(duì)手拍、交叉拍腿的動(dòng)作,讓自己的身體會(huì)唱歌,并為歌曲打節(jié)奏。
愛唱歌的身體。
拍拍你的小手,跺跺你的腳。
碰碰你的肩膀,扭扭你的腰。
踢出你的小腿,踏!踏!踏!
發(fā)出你的笑聲,哈!哈!哈!
讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發(fā)出聲音,通過拍、彈的方法,我們還能讓許多身體部位發(fā)出聲音。在游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí),教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體部位!
我的小身體音樂教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)cd。
活動(dòng)過程:
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
活動(dòng)步驟:
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸:
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
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