心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)(模板19篇)

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心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)(模板19篇)
時間:2023-12-05 04:34:16     小編:薇兒

總結(jié)可以增強(qiáng)我們的思考能力和分析能力,使我們更加成熟和成長。在總結(jié)中可以提出自己的反思和改進(jìn)計劃,展示成長和進(jìn)步的態(tài)度。閱讀這些總結(jié)范文,可以加深對學(xué)習(xí)或工作的認(rèn)識和理解,同時也能夠反思自己的學(xué)習(xí)或工作方法和態(tài)度。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇一

通過創(chuàng)辦心理櫥窗、心理小報等形式擴(kuò)大宣傳,充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,普及心理健康教育。特別是在學(xué)校發(fā)生重大事件后,我們第一時間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對學(xué)生存在的人際交往問題,進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇二

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作總結(jié),教師學(xué)期工作總結(jié)范文。

一、思想認(rèn)識。

在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在七一那天,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心,教師工作總結(jié)《教師學(xué)期工作總結(jié)范文》。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實是非常盡責(zé),而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點(diǎn),學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組,學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非常快。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力,我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,給予我莫大的幫助,一起定內(nèi)容,一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計,共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好,領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx,這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀(jì)律,并且非常積極回答問題,學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,對學(xué)生進(jìn)行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學(xué),她的家長因為望女成鳳心切,把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué),完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了,成績也越來越差。我跟她家長談過幾次,了解到這樣的情況,給他們提了個建議,讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見,結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進(jìn)步很大,語文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀,數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務(wù)活不是我干得最多,有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀(jì)雛鷹文藝晚會,我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作,而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及社會各界人士的肯定。

五、主要成績。

在這一學(xué)期里,自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二(1)班100%,二(2)隊96.9%。優(yōu)秀率二(1)班81.8%,二(2)班78.1%。所上的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、區(qū)二等獎。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇三

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的心理健康教育工作學(xué)期總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中,如果缺少心理健康教育,那么這個素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為:小學(xué)階段是社會化的關(guān)鍵階段,現(xiàn)實證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此,心理健康教育要從小學(xué)0階段就重視起來。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等,結(jié)合我校實際情況,本期,我校在心理健康教育方面開展了如下工作:

對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育,不單純是心理健康教育老師的事情,只有學(xué)校方方面面提高對心理健康的認(rèn)識,才能有效的開展心理健康教育。為了使學(xué)校的心理健康教育工作能夠具有實際意義,使所有教師關(guān)注心理健康教育,提高對心理健康教育的認(rèn)識,創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境,使心理健康教育達(dá)到全員化,學(xué)校從實際情況出發(fā),努力通過對外交流,外出學(xué)習(xí),收集資料,派教師參加培訓(xùn)等手段來提高教師自身的心理健康教育水平。通過學(xué)習(xí),我校教職工對心理健康教育的認(rèn)識有了不同層次的提高,同時,在教育教學(xué)過程中,教師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康教育的意識,為心理健康教育在我校的進(jìn)一步開展奠定了一定基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)中滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實現(xiàn),實施滲透并不是簡單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無一些心理學(xué)知識,也不是牽強(qiáng)附會地硬與心理健康教育掛鉤,而是在教學(xué)過程中體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園,我校在通過對全體教師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn),提高教師對于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識的同時,針對教師教育教學(xué)工作,學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對任課教師的課堂教學(xué)提出以下要求:

1、教學(xué)要含有發(fā)展學(xué)生潛能和促使學(xué)生人格完善的目標(biāo),要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時發(fā)展能力和健全人格。

2、創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生主動參與教學(xué)活動的環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生的興趣和動機(jī),使學(xué)生在參與中得到滿足,得到發(fā)展。

3、營造鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛,給學(xué)生得以發(fā)展的時空。

4、采取支持學(xué)生成功的教學(xué)策略,給學(xué)生提供成功發(fā)展的體驗,從而提高學(xué)生的自信心,形成自我價值感。

5、建立師生之間和生生之間平等互動的方式,促進(jìn)自我意識與合作意識的發(fā)展。

學(xué)校要求全體任課教師都要以此為目標(biāo),把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育目標(biāo)有機(jī)的.整合起來,并撰寫心育論文。

我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,因為心理健康是全員性的問題,是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。本期,共組織心理知識講座3次,其中還特別組織了針對六年級畢業(yè)生的心理健康教育講座,由兼職心理輔導(dǎo)員謝凡老師和六年級學(xué)生面對面的交流,收效明顯,也受到了六年級學(xué)生的歡迎,此次講座報道發(fā)表在石峰區(qū)教育科研網(wǎng)站上。

每周一、四下午4:005:00開放心理咨詢室,組織知心姐姐、知心哥哥為孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,及時識別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

學(xué)校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長學(xué)校,普及心理教育基本知識。召開家長會,共同探討孩子心理健康問題,形成學(xué)校、家庭教育合力。

在今后的工作中,我校在心理健康教育活動中,還將不斷努力,爭取更大的成績。

棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年8月

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇四

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,我們面向全體學(xué)生,著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

(一)輔導(dǎo)的主要形式。

1、舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中,講座是較為可行的一種措施,其一次可以面對眾多學(xué)生,在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點(diǎn),積極向?qū)W生開展心理健康教育。心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作,分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo)。

2、進(jìn)行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗,為學(xué)生提供更好的服務(wù),周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時,也為學(xué)生提供電話心理咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開,心理咨詢師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信,給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。

3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)意識,改善學(xué)習(xí)方法,學(xué)會計劃學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力。

2、青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己,提前學(xué)會克服青春期的煩惱,正確面對青春期,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己沖動行為。

3、情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,掌握克服消極情緒的方法,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4、人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧,加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),提高人際交往能力,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5、悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識,客觀地評價自己,能夠揚(yáng)長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,提高自信心。

6、生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費(fèi)觀,形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實際的心態(tài)。

7、貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,心態(tài)會格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感,這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

(三)具體輔導(dǎo)情況。

1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),向教師提供心理科學(xué)知識,便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),采取朋友式的心靈對話,使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,提高心理素質(zhì)。

2、請班主任協(xié)助,做好心理診斷性的評價工作,分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,掌握學(xué)生確切的征兆,篩選學(xué)生心理方面的問題,以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題,促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

3、做好行為矯正工作,具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生,了解個他們的心理困惑,適時地和學(xué)生溝通心靈,幫助他們走出心理陰影,重塑自我形象,獲得正常的發(fā)展。

4、通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話,結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)等形式開展個案咨詢工作,并做好輔導(dǎo)記錄,存檔。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇五

本學(xué)期我們將更加一如既往的保持工作的熱情,繼續(xù)努力,做好本職工作??傊睦砉ぷ魅沃囟肋x,我們要團(tuán)結(jié)所有教師,共同做好心理輔導(dǎo)工作,愿我們天印永遠(yuǎn)陽光明媚,春光燦爛,愿我們的學(xué)校永遠(yuǎn)是孩子們成長的樂園,發(fā)展的樂土,放飛心靈的圣地。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇六

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力。

我校心理健康教育工作起步與發(fā)展,與李校長的重視與支持是分不開的。暑假期間,校長就協(xié)調(diào)各科室開展心理咨詢室建設(shè),并多次與各位領(lǐng)導(dǎo)研討建設(shè)步驟和方案。主管校長任校長在咨詢室建設(shè)、功能室布置、心理健康簡報創(chuàng)辦、班級心理健康教育宣傳等方面做了大量工作。同時,政教、教導(dǎo)、團(tuán)委、后勤等部門領(lǐng)導(dǎo)也對心理咨詢室建設(shè)進(jìn)行了積極幫助與指導(dǎo)。

二、心理咨詢室建設(shè)。

1、參觀先進(jìn)學(xué)校心理咨詢室,比對借鑒。

2、根據(jù)學(xué)校實際情況,設(shè)計建設(shè)方案。

3、更換門窗玻璃,制作心理健康展牌和掛圖。

4、購買訪談桌椅、團(tuán)體活動桌椅及綠植等用品。

5、合理利用學(xué)校原有沙發(fā)及桌椅、書柜,將心理咨詢室分割為辦公接待區(qū)、個別訪談區(qū)和團(tuán)體活動區(qū)(兼心理閱讀區(qū))三個區(qū)域。

6、配備200冊心理健康圖書。

7、制定心理咨詢室規(guī)章制度,印制必備檔案材料。

8、初步建立學(xué)生心理檔案。

三、活動開展。

1、設(shè)立班級心理委員——“陽光使者”。

2、開展心理委員培訓(xùn)及心理體驗活動。

3、開展個別心理輔導(dǎo)。共接待學(xué)生三十七人次,家長六人次,教師四人次。(每次約50分鐘)。

4、進(jìn)行畢業(yè)班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查并針對拖延等問題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。

5、重視個案記錄與分析,為教育教學(xué)工作提供第一手資料。

6、在??祥_辟心理健康教育板塊,普及心理健康意識,宣傳心理健康知識。

7、創(chuàng)建學(xué)校心理健康教育簡報《陽光心苑》,與班級文化相結(jié)合傳播健康理念,普及健康知識。

8、設(shè)立心理健康教育郵箱,輔助班主任開展心理健康教育。

四、業(yè)務(wù)提升。

1、參加心理健康教育教研活動及交流會,了解相關(guān)政策及發(fā)展情況。

2、多次到參加心理咨詢師提升培訓(xùn)。

總之,我校的心理健康教育工作在上級部門的指導(dǎo)下已初見成效。但由于剛剛起步,工作中還有許多疏漏和不足之處,很多想法和做法尚不成熟,一些工作也未落到實處,我們將不斷學(xué)習(xí)、深入研究,力爭使學(xué)校心理健康教育工作更上一個臺階,使之成為學(xué)校教育工作的又一個亮點(diǎn)。

本學(xué)期,學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,貫徹《**市心理輔導(dǎo)工作規(guī)劃》的有關(guān)精神,以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好的心理氛圍,提高學(xué)生的心理素質(zhì),因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一、落實既定工作目標(biāo)。

1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,建立學(xué)生相關(guān)檔案。

二、具體工作成效。

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育是學(xué)校工作中的一件大事,開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

(1)心理知識宣傳。每月兩次的“心悅小屋”廣播對全校學(xué)生進(jìn)行心理知識宣傳,已經(jīng)開展了很多主題,如尋找自信、應(yīng)對考試焦慮等。

(2)心理咨詢室。開放“心悅小屋”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,固定的場所,為學(xué)生建立檔案。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,我們利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會、電話聯(lián)系等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

本著“快樂學(xué)習(xí),健康成長,多元發(fā)展”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

2008—2009學(xué)第一學(xué)期。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,大力支持下,為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實施,通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。同時,對極個別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作。

在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中,心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個性為目的,有計劃,有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過學(xué)科教育,班主任工作,德育工作及心理咨詢,講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:

2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;

3、心理輔導(dǎo):包括對學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自我認(rèn)識,修身養(yǎng)性等;

在人性開拓的主旋中,校內(nèi)外活動的積極開展,不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識因素,準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法,更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點(diǎn),開展豐富多彩的活動,為他們創(chuàng)造良好的教育情境,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張,焦慮和恐懼等情緒障礙,心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適,包括深呼吸松弛法,聯(lián)想放松法,積極暗示法,轉(zhuǎn)移刺激法,模仿學(xué)習(xí)法,系統(tǒng)脫敏法,等一些心理輔導(dǎo),堅定學(xué)生的信念和決心,增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。

在心理咨詢過程中,由于他們年齡小,經(jīng)驗少,有些問題只能感受不能提出,如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則,許多學(xué)生就會永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外,失去許多成長的契機(jī)。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心,主動接近學(xué)生,及時地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使他們得到適宜的心理援助,就象種子發(fā)芽,小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。心理咨詢就像一個避風(fēng)的港灣;一條呵護(hù)心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關(guān)切的眼神,一首輕柔的樂曲,一席恬情的話語,都能驛動學(xué)生們的心扉。使他們敞開心靈的大門,勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活,不斷地完善自我。心理健康教育更多的時候是一種“隱性”的教育,是一種潛移默化的教程,其效果并不是立竿見影的,也不是心理教師一個人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康,科學(xué),有效的方向發(fā)展,是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。

在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下,學(xué)校,家庭,社會緊密結(jié)合起來,齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋找心靈的家園"。

育林學(xué)校2009年1月。

小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,在小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,增強(qiáng)心理健康教育的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、開展心理知識講座。

心理健康是全員性的問題,是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明,有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為,往往由于學(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題。因此,我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二、個別咨詢與輔導(dǎo)。

在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上,我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。

三、利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺。

學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流,同時也邀請部分同學(xué)到進(jìn)行單獨(dú)交流,利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育,讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高,也得到了教育家長反映很好。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我校在心理健康教育活動中,還將不斷努力,以期取得更大的成績。

陳曉容。

又是一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校心理健康教育課程和學(xué)校心理輔導(dǎo)以及日常心理健康教育方面的工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面。

忠誠于黨的教育事業(yè),認(rèn)真貫徹教書育人的思想,恪守師德規(guī)范,注意政治理論的學(xué)習(xí)。在工作上樂業(yè)敬業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,服從學(xué)校工作的安排,滿腔熱情地投身到工作中。作為本校的第一位專職心理教師,主動擔(dān)任全校的心理健康教育工作:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,全心全意完成心理輔導(dǎo)室工作,完善學(xué)校心理健康教育各方面的軟硬件。在工作中我堅持做到為人師表,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好習(xí)慣,做到言傳身教,教書育人,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的肯定和好評。

本著熱愛教育事業(yè),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,遵守考勤制度和學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真履行自己的職責(zé)。本學(xué)期以“只有更好沒有最好”為目標(biāo),認(rèn)真負(fù)責(zé)。根據(jù)所任教年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,系統(tǒng)而有針對性地利用課程對學(xué)生進(jìn)行自我、學(xué)習(xí)、情緒、人際等心理品質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生了解自身的心理狀態(tài),并學(xué)會一些自我調(diào)試的方法。代表本科組參加校級的公開課比賽,以《提高記憶效率》課例獲得龍川縣田家炳中學(xué)教師課堂教學(xué)大賽三等獎。

輔導(dǎo)過程中,為有各類心理困擾的學(xué)生解決了活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題,促進(jìn)其人格的健康發(fā)展;為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案,跟蹤學(xué)生的心理健康狀況,做到對學(xué)校學(xué)生心理狀況及時充分把握;建立學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,集合學(xué)校政教處、班主任、學(xué)生干部和談心室互相配合確保及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的心理危機(jī)。作為心理健康專職教師積累大量學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的經(jīng)驗,在本學(xué)期繼續(xù)投身到副班主任工作中,提高自己的班級組織管理的能力。通過在工作中的實踐,使我對這項工作有了更深的認(rèn)識,并結(jié)合自身心理健康教育教師的優(yōu)勢在班級管理中形成了自己的做法:(1)在剛接手一個新的班級時,就對所有的學(xué)生展開調(diào)查,對每個學(xué)生都有具體的了解,如他們生活的背景、主要的經(jīng)歷、身體和心理的狀況、學(xué)習(xí)的成績和態(tài)度、興趣和愛好等。只有對學(xué)生有了深入的了解,才能開展各項班主任工作。(2)經(jīng)常利用班會、開辦學(xué)生座談會或者找學(xué)生談心聊天等,向?qū)W生講明學(xué)習(xí)的重要性,并把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的教育與理想前途的教育聯(lián)系在一起,讓學(xué)生都能夠明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使所有的學(xué)生都全心全意地投入到學(xué)習(xí)中去;(3)制訂一系列嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì),并培養(yǎng)一批得力的班干部,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)和良好的學(xué)風(fēng);(4)關(guān)注后進(jìn)生的成長,及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),鼓勵他們發(fā)揮所長。

辛勤的汗水和付出換來的是學(xué)生對心理健康有更深入、正確的認(rèn)識,為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育;是學(xué)生走出困擾,坦然面對生活、學(xué)習(xí)、家庭的笑臉和學(xué)校心理健康教育工作越來越完善,我由衷地感到作為一位心理健康教育教師的驕傲與幸福。

作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為優(yōu)秀教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。在教學(xué)方法的設(shè)計上,我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在課堂教學(xué)中,開展了“興趣教學(xué)”“游戲教學(xué)”等,教法靈活多變,利用學(xué)科知識學(xué)生和教師相互解答設(shè)定的問題,充分發(fā)揮教師感染力,讓學(xué)生在輕松愉快、民主和諧的課堂氣氛中掌握知識,應(yīng)用知識。在這方面本人堅持做到如下的幾個方面:(1)認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課?!澳サ恫徽`砍柴功”,每備一節(jié)課,我都認(rèn)真地分析教材、鉆研大綱、學(xué)習(xí)教參、鉆研教法。并多從學(xué)生“學(xué)”的角度去考慮怎樣上好一節(jié)課,做到既備教材、又備學(xué)生;既備教法又備學(xué)法,為上課作好充分準(zhǔn)備;(2)多聽同科組或其他科組老師的公開課和優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗;(3)課堂上積極試行各種教學(xué)方法,以提高學(xué)生了解自身心理狀況,提高自身心理素質(zhì)的興趣,而不是一味地教授知識,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在完成教學(xué)工作任務(wù)的同時,我認(rèn)真分析課堂中學(xué)生的反應(yīng)以及學(xué)生互動中表現(xiàn)出來的問題,總結(jié)、反思課堂中可以改進(jìn)、改善的,以圖在下次課都做到“只有更好沒有最好”,并積極參加學(xué)校和教育部門組織的各種教育教學(xué)活動,通過觀摩,實踐不斷充實自己。獨(dú)立撰寫《學(xué)生個性心理輔導(dǎo)案例分析》《高中貧困生心理問題形成原因及其輔導(dǎo)策略》(課題結(jié)題論文之一)等論文。積極開展第二課堂活動,本學(xué)期以創(chuàng)新為主題在任教年級開展手抄報課外活動,學(xué)生以班為單位,自由組合為6人一組根據(jù)主題共同完成手抄報,從而鍛煉學(xué)生的搜集資料的能力和互相合作的精神,讓學(xué)生通過和他人、任務(wù)完成的互動過程中了解自己,了解他人、團(tuán)體,了解生活,了解本學(xué)科和自身的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),并最終為提高自己的心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績找到方向和方法。

總之,任教以來,本人愛崗敬業(yè),忠心耿耿,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。不過,我所有的成績都離不開黨的培養(yǎng)、上級的指導(dǎo)、家長的支持、學(xué)生的配合,今后我將一如既往地忠誠于教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,力爭取得更好的成績向?qū)W校匯報。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇七

學(xué)校心理健康教育工作是我們學(xué)校工作中的一件大事,關(guān)注學(xué)生心理健康一直是我們學(xué)校不能松懈的。下面是小編搜集整理的心理健康教育。

歡迎閱讀。

一學(xué)期就要結(jié)束了,本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步,心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長的協(xié)助,更有教師耐心的指導(dǎo),下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,加上獨(dú)立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

因此,通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。

在家長開放日,結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識,事實上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認(rèn)識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實踐中,我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,保持健康的心理。

實踐證明,教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽學(xué)生的聲音,為他們煩惱而煩惱,為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教師必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

本學(xué)期,學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報、春蕾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,在電臺進(jìn)行講座,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會、電話聯(lián)系等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

a、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。

c、學(xué)習(xí)寫。

日記。

或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇八

(一)改善了心理咨詢室硬件設(shè)施。為使心理咨詢室更溫馨,更符合來訪者的心理需求,本年度,對心理咨詢中心重新進(jìn)行了整體規(guī)劃,并制定了一套詳細(xì)的整改方案。但今年因經(jīng)費(fèi)限制,本中心在經(jīng)費(fèi)允許的前提下對咨詢中心的硬件設(shè)施進(jìn)行了部分改進(jìn)。增添的設(shè)備有:預(yù)約等候室的組合書柜1套;接待員(值班學(xué)生)的接待桌1臺;個體咨詢室沙發(fā)1套;心理書籍50余本,另外還有用于裝飾的水養(yǎng)植物、金魚,用于接待來訪者的果盤和糖果等。這些設(shè)備的增添令來訪者有更加舒適放松的感覺,為心理咨詢工作起到了很好的輔助作用。

(二)完善了心理咨詢工作的體制機(jī)制。一方面,針對全院心理健康教育工作,中心制定了兩項新的規(guī)章制度:《學(xué)生心理狀態(tài)周報制度》和《關(guān)于學(xué)工人員報考職業(yè)資格證書的管理辦法》。另一方面,針對心理咨詢中心自身的運(yùn)行和管理,中心在往年的制度基礎(chǔ)上,結(jié)合本年實際情況完善了《心理咨詢中心咨詢制度》、制定了《江西工貿(mào)學(xué)院心理咨詢中心教師隊伍建設(shè)及管理規(guī)定》和《心理咨詢中心接待員工作職責(zé)及注意事項》。由此,心理健康教育與咨詢工作有章可循,在制度的指導(dǎo)下更規(guī)范,更系統(tǒng)。

(三)充分發(fā)揮了心理健康三級網(wǎng)絡(luò)體系的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)作用。該工作主要從以下幾個方面得以體現(xiàn):第一,接待個體心理咨詢。本年度,特別是20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期,中心對心理健康與咨詢的宣傳力度大幅加強(qiáng),主動預(yù)約的學(xué)生數(shù)量顯著提升。20xx年,共接待主動來訪53人次,雖然總量不多,但下半年與上半年比較有明顯的增長趨勢。從10月中旬開始,預(yù)約咨詢的學(xué)生平均每周能達(dá)到4名左右。第二,實行心理狀態(tài)周報制度。該制度從11月1日開始實施,通過實行該制度,中心借助系部和班級二級網(wǎng)絡(luò)作用的發(fā)揮,有效排查學(xué)生心理危機(jī),將有心理問題的學(xué)生及時處理且上報,截止12月31日共上報48名學(xué)生,中心幫助輔導(dǎo)3名學(xué)生。第三,開展新生心理普測,建立全體學(xué)生心理檔案。本年度,共測試3739人,占總?cè)藬?shù)的97.1%。并對篩查出的223名心理問題較重或嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行心理約談。其中,赴約的學(xué)生共171名,占總約談人數(shù)的76.6%。

(四)豐富了心理工作的宣傳手段。第一,創(chuàng)建了微信公眾平臺。從9月1日起開始運(yùn)行“工貿(mào)心海陽光”微信公眾平臺。除特殊情況外,每天都發(fā)布心理相關(guān)的文章至少3篇,其中包括我院最新心理活動、心理學(xué)常識、心理測試、心理故事、幽默笑話等,不僅向同學(xué)們普及了心理健康知識,而且擴(kuò)大了我院心理協(xié)會的影響力,豐富了同學(xué)們參與我院心理活動的形式。截止12月底,已有千余名微信用戶關(guān)注。第二,創(chuàng)辦了工貿(mào)心理協(xié)會的標(biāo)志。一個簡單醒目有含義的標(biāo)志不僅是一個組織的代表,更能提高一個組織的凝聚力和價值感,為此,創(chuàng)辦一個屬于我院心理協(xié)會的獨(dú)特標(biāo)志并不容忽視。本年度,在老師和同學(xué)們的合力下,最終創(chuàng)立了以“心海陽光”命名的心協(xié)標(biāo)志。第三,編印了4期《心海陽光》報,并在往年的基礎(chǔ)上重新改版,版塊設(shè)計更豐富、合理,文章的選擇更具普適性和專業(yè)性。在本年度共出版的4期心海陽光報中后兩期為改版的。第四,制作并創(chuàng)新了咨詢中心宣傳欄。本年度共制作了4個宣傳欄,其中三個位于食堂門口櫥窗的宣傳欄,開學(xué)初主要宣傳心理咨詢制度和值班老師情況,展示心理咨詢室的圖片。學(xué)期末主要展示了本學(xué)習(xí)開展的心理活動。另外一個是位于心理咨詢中心走廊的宣傳欄。該欄一改往年的全體心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)工作人員照片展示,而是僅展示學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢師和幾位學(xué)生干部的照片,其余的大部分空間用于心理咨詢流程介紹和心理活動介紹,較為特色的是留出了“留言板”,來訪者咨詢后可以把自己的感想用便簽紙寫下來貼在留言板上,不僅讓寫者留下回憶,更能促使其他參觀的同學(xué)改變對心理咨詢的誤解。

(五)提升了心理學(xué)生干部的工作水平。為充分發(fā)揮廣大學(xué)生干部隊伍的作用。本年度著力提升了學(xué)生干部的工作水平。主要體現(xiàn)在以下兩個方面:第一,開辦第六屆心理委員培訓(xùn)班。共培訓(xùn)168名學(xué)生干部。本屆培訓(xùn)班與往屆不同,重在培訓(xùn)學(xué)生干部的實際應(yīng)用能力,而不僅僅是像大學(xué)生心理健康課程一樣的純知識性教育。培訓(xùn)包含心理委員工作職責(zé),學(xué)生心理問題的辨別與干預(yù),班級心理活動的開展,還包含心理情景劇的編排。此外,對各班心理委員,各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。第二,定期召開心理協(xié)會成員和心理健康部成員例會。單周召開心理協(xié)會成員例會,雙周召開心理健康部成員例會。時刻了解學(xué)生們的工作情況,有效指導(dǎo)學(xué)生們的工作。

(六)加強(qiáng)了心理健康教育第二課堂活動建設(shè)。本年度,我院將《大學(xué)生心理健康教育》這門課程設(shè)立為必修課,使心理健康教育的范圍遍及全體學(xué)生,充分體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生心理健康教育的重視程度。與此同時,我中心也加強(qiáng)了心理健康教育第二課堂活動建設(shè),開展了豐富多彩的校園心理活動。一是利用宿舍寢室燈光開展為失聯(lián)飛機(jī)mh370平安祈福活動。二是第七屆“525大學(xué)生心理健康節(jié)”系列活動(包括簽名活動,手工藝品制作,母親節(jié)活動,心理趣味測試活動,手工藝品拍賣,第六屆心理情景劇大賽)。三是9月初舉辦的新生身心健康教育講座。四是12月新創(chuàng)辦的“21日習(xí)慣養(yǎng)成計劃”大型活動。300多名學(xué)生報名參加。五是積極組織班級心理活動的開展。與往年不同,今年開展的團(tuán)體輔導(dǎo)活動并不局限于心理咨詢中心或院心理協(xié)會舉辦,在心理委員接受了實踐性培訓(xùn)后,他們都能在各班開展相應(yīng)的主題團(tuán)輔活動。本學(xué)期規(guī)定大一年級每班每個月至少開展一次心理團(tuán)輔活動。經(jīng)統(tǒng)計,截至12月底,心理咨詢中心組織團(tuán)輔共5次,各系部班級自行組織團(tuán)輔活動至少兩次。根據(jù)班級活動的開展情況,從各系部共推選出34個優(yōu)秀班級進(jìn)行了表彰,并刊登在冬季心海陽光報上。

通過豐富多彩的活動,提高了同學(xué)們的心理健康意識,在學(xué)院中也營造了良好的心理健康氛圍。

近一年的工作雖然取得了一定的成績,但仍存在著一些不足。

一是沒有充分發(fā)揮心理協(xié)會傳播心理健康知識的作用。心理協(xié)會作為院心理健康活動開展的主體,雖然經(jīng)常開展團(tuán)體活動,但多在群體成員內(nèi)部,并沒有將活動的影響力擴(kuò)大到全體學(xué)生,校園的心理文化氛圍還不夠濃厚。

二是沒有發(fā)揮兼職咨詢師的作用。我院有近十名老師有二、三級心理咨詢師資格證書,但并沒有發(fā)揮其資格證的作用,極少部分老師能夠積極參與心理咨詢值班,即使參與了值班,也沒有嚴(yán)格遵守約定如期值班簽到。究其原因,一是缺乏嚴(yán)格的值班制度;二是對兼職咨詢師的宣傳力度不夠;三是兼職咨詢師的咨詢技術(shù)有所欠缺。

三是沒有發(fā)表心理學(xué)相關(guān)論文。本年度工作的重心主要放在實務(wù)性工作上,忽略了科研工作。對學(xué)生中存在的心理現(xiàn)象和問題缺乏深入分析和研究。

第一,進(jìn)一步改善心理咨詢中心的硬件設(shè)施。根據(jù)明年的預(yù)算,對心理咨詢中心進(jìn)行簡單的裝修。

第二,建立完備、實效的危機(jī)干預(yù)機(jī)制和轉(zhuǎn)診機(jī)制。將院系(部)領(lǐng)導(dǎo)、班級輔導(dǎo)員和學(xué)生家長三者的力量緊密整合,建立一套完整的干預(yù)機(jī)制。多了解和借鑒其他院校的處理方式。

第四,定期召開咨詢師座談會。提高兼職心理咨詢師的責(zé)任意識,提升咨詢師技能。

第五,改進(jìn)社團(tuán)管理思路和方法。提高對心理協(xié)會成員的要求,充分發(fā)揮心理協(xié)會成員的積極性,有效提升心理協(xié)會和心理健康部成員組織院級心理活動的能力。

第六,開展心理素質(zhì)拓展活動。預(yù)計明年春季,在全院舉行有別于十月運(yùn)動會的“心運(yùn)會”,以素質(zhì)拓展的活動形式進(jìn)行運(yùn)動比賽。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇九

在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展,為每個學(xué)生提供更適用的教育”的原則,有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑,提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的理想信念?,F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動情況總結(jié)如下:

(一)心理拓展訓(xùn)練——在團(tuán)體互動中歷練自己

本學(xué)期我校針對各年級學(xué)生的心理特點(diǎn),采用了八小總校的校本課程,分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項目,有針對性該孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,得到了心靈上的提升和鍛煉,并受到良好效果。

(二)認(rèn)真開展心理健康課

本學(xué)期我校在三、四、五、六年級開設(shè)心理健康課程,實現(xiàn)每班每兩周上一節(jié)心理健康課。我們通過講授課,讓孩子了解心理健康知識,通過游戲、小組討論等形式,讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受,進(jìn)而實現(xiàn)認(rèn)識自我、了解自我、悅納自我的目標(biāo),使孩子們的心理健康水平不斷提高。

(一)本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)分為三部分:首先,了解壓力的來源;其次,利用冰山理論進(jìn)行情緒分析;最后,和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗的方式,讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。

本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。

(二)本學(xué)期我們還組織全體教師,進(jìn)行“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo),通過輕松愉快的游戲、分享及討論,很多老師對自己的認(rèn)識、自己在團(tuán)體中的作用及整個團(tuán)體的互動模式都有了更深的體會,同時也明確了自我改變的方向。

(一)開學(xué)初,一年級班主任對全體家長開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分:第一部分:學(xué)會尊重孩子;第二部分:如何幫助孩子學(xué)習(xí);第三部分為家長講解家長的身份定位,為家長明確自己的責(zé)任。

兩次培訓(xùn)得到了廣大家長的好評,我們會繼續(xù)加強(qiáng)心理健康知識的推廣、普及工作。

本學(xué)期,為了增強(qiáng)心理健康專業(yè)知識,我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項工作和教研活動。通過聽課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn),讓我迅速成長了很多,以后會更加積極的參加各項活動。

本學(xué)期,學(xué)校成立了以校長為組長,以副校長和德育主任為副組長,心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu),積極開展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則,制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制,加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十

以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校不錯心理氛圍。提升學(xué)生的心理素質(zhì),提升學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提升心理素質(zhì),健全人格,加強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一、落實既定工作目標(biāo)。

1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,利用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生不錯的心理素質(zhì),推動他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提升全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),推動學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提升心理健康水平,加強(qiáng)自我教育能力。

二、具體工作成效:

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的`心理健康保駕護(hù)航。

采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

2)心理咨詢室。開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,固定的場所。

3)辦好“心靈信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地?!案靼喟鍒?、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生了解的宣傳陣地,本學(xué)期充分利用目前的陣地宣傳心理知識,在電臺進(jìn)行講座,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會、電話聯(lián)系等多種途徑,堅持不懈地向家長明確提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

a、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。

b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。

c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有較大的幫助。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,推動全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十一

20xx年,土建學(xué)院心健聯(lián)又長了一歲。走過的365天,傾注了團(tuán)委老師對心健聯(lián)的大力支持,見證了土建心健聯(lián)成長的腳步。

1、在剛剛結(jié)束不久的校園心理劇大賽中,我院自編自排的話劇《大一狂想曲》取得了第二名的優(yōu)異成績,并將代表我校參加省里的話劇比賽。

2、11月份由資環(huán)學(xué)院、測繪學(xué)院、土建學(xué)院等六院共同舉辦的網(wǎng)絡(luò)知識競賽中,我院獲得了第二名的好成績,并且在六院聯(lián)誼晚會上為大家奉上了一份文化大餐。

3、校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上,我院選派的團(tuán)隊獲得團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績。

4、為豐富學(xué)生課余生活,倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生珍愛自我,關(guān)注身心健康,追求健康生活,我院心健聯(lián)在全校學(xué)生中開展以“健康生活從心開始”為主題的“說出我的心里話”征文比賽,讓同學(xué)間彼此敞開心扉,說出真心話。活動得到在校全體學(xué)生的積極參與,共收到一百多篇投稿。

5、我院心健聯(lián)積極號召各宿舍參與資環(huán)學(xué)院的“舞動青春,共創(chuàng)和諧”宿舍特訓(xùn)大本營,其中,我院建筑環(huán)境與設(shè)備工程20xx-2班代表宿舍獲得全校第二的優(yōu)異成績。

1、室外心理測評活動

本學(xué)期,我院心健聯(lián)咨詢部在繁星廣場、學(xué)苑餐廳及學(xué)海餐廳門前均舉辦了以心理健康為主題的室外心理測評活動。主題涉及個人氣質(zhì)、人際關(guān)系、自我控制能力以及就業(yè)發(fā)展等多個范疇?;顒庸渤掷m(xù)一天時間,在幫助大家審視心理健康問題、促進(jìn)人際交往等多個方面起到良好作用,獲得廣大同學(xué)一致好評。

2、月刊《馨心?!分谱?/p>

自20xx年始,我院心健聯(lián)編輯部著手創(chuàng)辦報紙。報紙命名《馨心?!?,為溫馨包容之意。自20xx年以來,《馨心?!酚呻p月刊改為月刊。本學(xué)期在全體編輯部成員的努力下,報紙板塊設(shè)計合理,內(nèi)容生動翔實,受到我院同學(xué)廣泛歡迎。心理健康教育月中,《馨心?!吠瞥觥?.25關(guān)注我的心靈”???,不僅使同學(xué)們意識到心理健康教育的重要性,同時也極大地豐富了同學(xué)們課外精神生活;新生入學(xué)階段,《馨心?!芬孕律雽W(xué)為主題做了一期報紙,旨在幫助大一新生等好的適應(yīng)大學(xué)生活,為學(xué)弟學(xué)妹的生活排憂解難。

3、心健聯(lián)貼吧

20xx年初,我院心健聯(lián)宣傳部成功申請以“心健聯(lián)”命名的百度貼吧,并于4月獲得管理權(quán)限。本學(xué)期我院心健聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳重點(diǎn)由博客轉(zhuǎn)移至貼吧,貼吧相較博客優(yōu)點(diǎn)有二,一是在于瀏覽便利性低端手機(jī)也可在貼吧中瀏覽及回帖,這是博客不能比擬的;二是在于內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化較之博客的發(fā)布平臺性質(zhì),貼吧的討論平臺性質(zhì)更為廣大同學(xué)可接受。心健聯(lián)貼吧拉近了心健聯(lián)與同學(xué)的關(guān)系,豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活,也為學(xué)生們提供了一個釋放心中壓力的平臺。

4、迎新服務(wù)站

為方便大一新生入校,幫助同學(xué)更快的到達(dá)宿舍,我院心健聯(lián)特設(shè)立了迎新服務(wù)站,專門為人指路,提供免費(fèi)純凈水,為焦急的人們送上一份清涼。

1、制度建設(shè)

為了確保心健聯(lián)內(nèi)部各項工作順利高效的進(jìn)行,我院心健聯(lián)在制度建設(shè)方面投入了更多的精力。開學(xué)伊始,我院心健聯(lián)重新通過了《土建學(xué)院心健聯(lián)章程》、《土建學(xué)院心健聯(lián)例會制度》、《土建學(xué)院心健聯(lián)獎懲制度》三項重要制度。使工作有章可循,有理可依,大大提高了個部門的辦事效率。

2、陽光講堂培訓(xùn)

學(xué)期中旬,我院心健聯(lián)選派學(xué)員參與山東科技大學(xué)“陽光講堂”心理健康知識培訓(xùn)班?!瓣柟庵v堂”心理健康知識培訓(xùn)班旨在提高心理聯(lián)絡(luò)員的綜合素質(zhì),更好的掌握心理健康知識,更好的為身邊的同學(xué)服務(wù)。

我院學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極參與課堂教學(xué),認(rèn)真聽講,做好聽課筆記。在最終的結(jié)業(yè)考試中,我院學(xué)員以出全部色成績通過。

經(jīng)過培訓(xùn),我院學(xué)員認(rèn)識到心理健康的重要性,也獲得了許多可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活甚至就業(yè)發(fā)展的知識?!瓣柟庵v堂”作為心理健康知識培訓(xùn)班,必將以其積極的影響為我們的大學(xué)生活注入生機(jī)與活力。

3、趣味籃球賽

為豐富心健聯(lián)成員的業(yè)余生活,促進(jìn)各部門間的團(tuán)結(jié)合作,增強(qiáng)學(xué)院心健聯(lián)整體凝聚力,辦公室特舉辦了一次心健聯(lián)內(nèi)部趣味籃球賽。此次籃球賽,我院心健聯(lián)專門外出拉來贊助,掛起了條幅,購買純凈水,表現(xiàn)出了相當(dāng)強(qiáng)的工作能力。

縱然經(jīng)過了一年的成長,但是我院心健聯(lián)依舊擁有一些需要不斷改進(jìn)的地方,比如在校級活動上的策劃與籌辦工作上,我們?nèi)狈?yīng)有的經(jīng)驗與知識;內(nèi)部凝聚力的進(jìn)一步提升上,我們應(yīng)該拿出等多的時間來突破這個問題。

新的一年,我們有理由相信,土建心健聯(lián)依舊會邁出成功的一步!

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十二

開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。近幾年,學(xué)校將心理健康教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色。本學(xué)年在六年級開設(shè)了心理健康教育課程,滿足了學(xué)生健康成長的需要。同時,在一至六年開辦了家庭教育講座,在家校聯(lián)動中真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目的。我作為專職的心理健康教師,現(xiàn)就將我本學(xué)年的心理健康教育工作總結(jié)如下。

我們的心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,確定本年度的工作方向,進(jìn)一步健全管理機(jī)制,完善了評價方案。

1、制定好本年度的心理健康教育工作計劃,明確工作思路和個人義務(wù),將心理健康教育工作滲透到教學(xué)工作的每一步。

2、堅持心理健康教育課的正常教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的安排,并根據(jù)各個班的具體情況,以預(yù)防性和發(fā)展性目標(biāo)為主,矯治性目標(biāo)為輔,做好心理健康教育的教學(xué)活動設(shè)計,認(rèn)真上好每一節(jié)心理健康教育課。

3、心理咨詢室的建立及工作的開展。本學(xué)期接待來訪學(xué)生10人次,建立完成咨詢記錄3份,其中大部分是學(xué)生自己前來咨詢,也有個別班主任帶學(xué)生前來咨詢。學(xué)校除通過心理咨詢咨詢室長年對學(xué)生開放幫助學(xué)生解除心靈困擾外,還通過電子郵箱、qq等途徑疏導(dǎo)學(xué)生中的心理問題,幫助學(xué)生健康快樂的成長。我們已經(jīng)通過這種方式讓很多羞于走進(jìn)咨詢室的學(xué)生解除了心中的苦惱。

4、利用家長會或者家長開放日,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念。本學(xué)期共舉辦家庭教育講座3次,讓家長們了解和掌握心理健康教育的方法,注重孩子良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

5、積極參與上級部門組織的各種活動。本學(xué)期,代表學(xué)校參加了市“心航杯”心理健康教師技能大賽,取得特等獎;參與市教研院舉辦的送教下鄉(xiāng)活動,將一節(jié)輕松面對中考的`課程送去了梅里斯區(qū)第二中學(xué);參加了縣婦聯(lián)組織的龍江縣家庭教育講師團(tuán),參與組織備課工作,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

1、堅持做好心理健康教育課題研究工作,以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。

2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。

3、要在堅持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時,加強(qiáng)對個別有輕度心理障礙的學(xué)生的個別輔導(dǎo),爭取積累更多的經(jīng)驗。

4、應(yīng)加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,充分調(diào)動家長的積極性,提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平,促使家校合一,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

心理健康教育工作是一項意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進(jìn)一步摸索和研究,我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十三

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中,如果缺少心理健康教育,那么這個素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為:小學(xué)階段是社會化的關(guān)鍵階段,現(xiàn)實證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此,心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等,結(jié)合陽光小學(xué)實際情況,先總結(jié)如下:

1、心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。并時時、事事、處處為學(xué)生做榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。

2、心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

4、以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動,通過組織主題活動、校外社會實踐活動,為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

5、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報、課外活動、各種競賽等,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

6、在學(xué)校與社會結(jié)合方面,通過與家長及時的溝通,隨時了解學(xué)生思想動態(tài),取得家長的有效配合。

7、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn),并上交心得體會。

總之,只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中,成為他們的知己,在師生和諧的互動中,正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,最終會解決學(xué)生的心理健康問題,把心理健康教育真正落到實處,這也就達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十四

對照年初制定的工作計劃,這一年區(qū)”心理指導(dǎo)中心”在適應(yīng)、發(fā)展中認(rèn)認(rèn)真真地推進(jìn)心理健康教育工作。在”促使xx區(qū)心理健康教育工作真正成為學(xué)校教育工作的重要部分”上做了大量的工作,也取得了一定的成效。

1.加強(qiáng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)

(1)采用多種途徑培訓(xùn)學(xué)校心理輔導(dǎo)站站長。

每月組織一次以上的心理健康教育教研活動。通過學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、評課,使”站長”們能比較專業(yè)地點(diǎn)評心理輔導(dǎo)活動課,做到自己能開出高水平的心理輔導(dǎo)活動課、同時又推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作奠定基礎(chǔ)。組織”站長”自愿參加省、市的研討活動,6月份在富陽召開的”浙江省心理健康教育研討會”,我區(qū)有八一中學(xué)、天長小學(xué)、穆興小學(xué)的”站長”一同參加。九月份在杭州召開的”心理健康教育全國研討會”,我區(qū)有杭十中、勇進(jìn)中學(xué)、開元中學(xué)、服裝職高、天長小學(xué)、平安里小學(xué)、飲馬井小學(xué)、穆興小學(xué)、秋濤路小學(xué)的站長一同參加;參加會議展板宣傳的有:勇進(jìn)中學(xué)、鐵路五小、新世紀(jì)外國語學(xué)校、秋濤路小學(xué)、天長小學(xué)。我區(qū)詹萍老師在會上進(jìn)行了”區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育工作的反思”的交流。

(2)積極舉辦”團(tuán)體心理輔導(dǎo)”、”個別心理輔導(dǎo)”講習(xí)班、”心理健康教育”專題培訓(xùn)班和第二期xx區(qū)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班等,讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師掌握心理輔導(dǎo)的理念和基本技術(shù),以促進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作朝科學(xué)化、專業(yè)化方向發(fā)展。20xx年共舉辦培訓(xùn)班六個,受益人次達(dá)398人。

(3)組織持有”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證”(試用)的教師參加杭州市”心理輔導(dǎo)高級培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),我區(qū)有30所學(xué)校58位教師參加。組織95位教師參加”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗(試用)證”的面試工作。

(4)4月份認(rèn)真做好了20xx年區(qū)心理教研大組成員的改選工作。新的大組成員是:龐碧玲(八一中學(xué))、陳如平(鐵路五小)、魯瑛(江城路小學(xué))、章青(平安里小學(xué))、董炎夏(杭師附小)、黃勤(天長小學(xué))、任啟鴻(秋濤路小學(xué))、胡家余(江城中學(xué))、茅理真(建蘭中學(xué))、榮曉莉(勇進(jìn)中學(xué))、卓先春(清河中學(xué))。今年,區(qū)”心理指導(dǎo)中心”的工作內(nèi)容和工作量增加了許多,各項工作能保質(zhì)保量順利完成,大組成員出了不少力。

(5)認(rèn)真完成省、市”心理指導(dǎo)中心”下達(dá)的任務(wù),協(xié)助各區(qū)、縣完成”浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格認(rèn)證”的面試工作。

2.積極開展心理輔導(dǎo)活動課的普及與提高研究

200x年初步開展心理輔導(dǎo)活動課開設(shè)的基礎(chǔ)上,為了讓各校能提高心理輔導(dǎo)活動課的質(zhì)量與效果,本學(xué)期進(jìn)行了發(fā)展性研究。每片組推出兩次片組公開課供大家學(xué)習(xí)研究;召開”xx區(qū)心理輔導(dǎo)活動課發(fā)展研討會”;通過舉辦”團(tuán)體心理輔導(dǎo)”講習(xí)班,培訓(xùn)更多的上心理輔導(dǎo)活動課的教師;深入基層學(xué)校參加心理輔導(dǎo)活動課的研討等等。

組織選送心理輔導(dǎo)活動課在區(qū)德育年會、省心理學(xué)會學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會20xx年學(xué)術(shù)年會、市第14屆學(xué)校心理健康教育年會上交流。

3.用科研的意識指導(dǎo)基層學(xué)校開展心理健康教育工作

3月份,”中心”對基層中小學(xué)作了認(rèn)真調(diào)研,為迎接市”心理指導(dǎo)中心”的督查準(zhǔn)備了充分的第一手資料。4月份,市教育局領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)心理健康教育工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,在聽取了蔣莉局長的匯報后,市領(lǐng)導(dǎo)又到杭十中、天地實驗學(xué)校現(xiàn)場了解具體工作開展的情況,對xx區(qū)這塊工作的開展給予了充分的肯定。

20xx年,區(qū)級立項課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于20xx年。如:”中心” 詹萍的《構(gòu)建小學(xué)心理輔導(dǎo)站運(yùn)行模式與評價機(jī)制的研究》,鐵路五小陳如平的《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動課的實踐與教師語言與行為改變的相關(guān)性研究》,時代小學(xué)薛敏的《以”班級”為本的心理健康教育輔導(dǎo)的研究》,楊綾子小學(xué)姚鄭芳《弱智兒童心理健康教育研究》,惠興中學(xué)胡正琴的《中學(xué)生因家庭原因引起的行為問題教育與心理教育整合的研究》等17個區(qū)級立項課題。

組織xx區(qū)參加第三屆全國”健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評審,選送的39篇論文中有32篇論文分別獲得二等獎、三等獎,另有4篇論文待定,入圍一等獎。 繼續(xù)做好20xx年xx區(qū)20xx年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評比,并將優(yōu)秀論文選送到省、市參加評比。

4.以評比促發(fā)展

以積極認(rèn)真的態(tài)度為有需求的基層學(xué)校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個,受益人數(shù)約2200人次,”滿意”和”非常滿意”率達(dá)100%。

能培訓(xùn)優(yōu)秀教案推薦評比中,我區(qū)”青春健康”教案獲得一個一等獎,兩個二等獎,四個三等獎。詳見杭州市計劃生育協(xié)會文件(杭計生協(xié)[20xx]16號)。

做好xx區(qū)學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個人的評比工作。6月份評出區(qū)第二批學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀工作者34人。

繼續(xù)做好學(xué)校心理輔導(dǎo)”合格站”、”優(yōu)秀站”的申報考評工作,12 月底完成考核驗收工作。

組織推薦研究成果參加省心理健康教育優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀個案的”三優(yōu)”評比。

5.組織、參加各類活動,努力提高學(xué)院知名度

組織心理健康教育骨干教師參加”全國心理健康教育研討會”、省”性與生殖健康”教案與論文評比,參加《錢江晚報》”百例青少年成長案例”的專家點(diǎn)評,論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報告》在”全國青少年性與生殖健康研討會”上交流并在《都市快報》上報道,與杭州電視臺合作制作《教子尋方》欄目,受到好評。協(xié)同德育研究部承辦省心理專業(yè)委員會學(xué)校心理健康教育年會等等均以xx區(qū)社區(qū)學(xué)院名義出現(xiàn),為提高學(xué)院知名度做出不懈的努力。

1.小學(xué)的心理健康教育發(fā)展不平衡

在xx區(qū)的學(xué)校心理健康教育工作開展已有三年的形勢下,還有極個別學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識上還是到不了位。因此,在一定程度上影響了本校心理健康教育工作的開展。有個別學(xué)校三年來在這方面的工作沒有起色。

2.推動社區(qū)心理健康教育工作的力度不夠

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十五

我們的大一生活的即將結(jié)束,而我作為生活的委員以及心理委員。本期的工作也即將進(jìn)入尾聲。雖然工作中免不了有挫折缺陷,但我會盡力做好每件事.如果同學(xué)們對我的工作有什么不滿意的地方,也希望同學(xué)們幫我指正。現(xiàn)在我將這學(xué)期工作總結(jié)如下:

經(jīng)過一個學(xué)年的工作,以及各位同學(xué)的幫助配合,對于心理委員的主要職責(zé)我已十分了解。

1.每學(xué)期,作為心理委員,我都按時參加了學(xué)校舉行的心理委員培訓(xùn)。及時了解了一些心理方面的知識以及學(xué)校在這些方面的措施以及政策。

2.本學(xué)期,心理方面的主要活動是“525”大學(xué)生心理健康活動月?!?25”取諧音“我愛我”,針對這個特殊的日子,學(xué)院組織了看心理電影,開展趣味心理運(yùn)動會和“525”關(guān)注心理健康的現(xiàn)場簽名,以及出心理小報等宣傳心理小知識等一系列活動。在院團(tuán)委和心理咨詢室組織的趣味心理運(yùn)動會比賽中,我們班共有李云輝,劉美玲,廖飛瑤,唐春紅四位同學(xué)參加了游戲,班上絕大多數(shù)同學(xué)也作為拉拉隊員參加了運(yùn)動會。經(jīng)過全系的共同努力,商貿(mào)旅游系獲得了團(tuán)體第一名。楊賽,李云輝參加了心理小報的比賽活動。

3.同時,在本學(xué)期,我們也組織策劃了一次以“自信”為主題的班會?!白孕牛且粋€成功人士必不可少的.品質(zhì)”.取寓教于樂的形式,氣氛十分輕松。希望每位同學(xué)關(guān)注自己的心理健康,從心底不斷增加自己的自信心。班會舉辦十分成功。

4.在學(xué)院心理咨詢室組織的心理小故事征文比賽中,我們班的閻婷獲得了院二等獎。

6,平時,及時了解班級各位同學(xué)的心理狀況,透過寢室長了解每個同學(xué),一旦發(fā)現(xiàn)異常情況的,立即反映給輔導(dǎo)員。對于這項工作,我本學(xué)期我們班一切情況的正常,并未出現(xiàn)任何異常情況的。

總的來說,本學(xué)期的工作比較順利,各項活動的開展也較為成功。但是也存在許多的不足,與老師,與同學(xué)的交流還不夠,人文關(guān)懷還有待提高。自己感覺工作相對來說還有些慌亂,不夠有序,也說明經(jīng)驗不足,閱歷不夠。在以后的工作中,我將在這些方面更加努力,爭取做更好。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十六

不經(jīng)意間,大一的上半學(xué)期很快的過去了,在大一的上半學(xué)期中,我很榮幸的當(dāng)上了班級的心理委員。在一開始擔(dān)任這個工作時,我感覺我自己的心里真的很迷茫,不知道自己應(yīng)該去做一些什么事情。后來,我為了加強(qiáng)我自己的工作能力,通過閱讀了一些有關(guān)于心理健康的書籍,我感覺到自己受益匪淺,同時我也學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于心理健康方面的知識,因此也讓我由一開始的一無所知到現(xiàn)在的對于心理健康有了一定的了解。而且雖然在工作中免不了有一些挫折與缺陷,但我都盡我自己最大的努力做好每一件事情。同時在工作的過程中,我也深刻地認(rèn)識到心理委員工作的重要性,也開始漸漸的喜歡上了這個工作。同時,我也因為這個工作學(xué)到了很多我以前并不知道的知識,比如說,我以前從來不知道5月25日是什么日子,但經(jīng)過閱讀了心理健康的書籍后,我知道了5月25日是大學(xué)生心理健康日。而且,在這些日子的工作中,我也漸漸的明白了心理委員的含義,同時,在這個工作中,我也多多少少的包含了自己的一些感受。我不僅僅需要時時刻刻的關(guān)注身邊的同學(xué)們,而且我還能在無形中對自己的心理素質(zhì)提出了更高的要求,最起碼,我先要以一種積極樂觀的態(tài)度去面對生活,去感染他人。

在大一的上半學(xué)期中,我們班也開過一次有關(guān)于心理健康的主題班會,在這次班會中,我很高興的發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們心理素質(zhì)都很好,大家都很快樂,心里也都很樂觀。因為我自己閱讀過許多的有關(guān)于心理健康的書籍,我感覺那些書籍對于我來說相當(dāng)于一次心理培訓(xùn),一次關(guān)于心里的講座,因此,我想我大概了解到了心理委員的工作主要有下面幾個方面,這幾個方面也是我自己關(guān)于心里方面的總結(jié)。

并且經(jīng)常關(guān)注同學(xué)們的心理健康情況,并即使回報給老師。當(dāng)然我發(fā)現(xiàn)我們班沒有出現(xiàn)異常的情況,并且,我相信以后也不會出現(xiàn)類似的情況。但我覺得這種方法還是應(yīng)該保留下來,所以我覺得自己心理委員的這個工作責(zé)任還是非常重大的。

所以并不需要懂得什么關(guān)于心理健康方面的知識。我認(rèn)為這種想法并不是對的。我認(rèn)為我們每個人都應(yīng)該懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法,例如:傾聽、安慰這些小小的舉動都是很有用的。另外我覺得我們學(xué)校跟學(xué)院也會定期開展一些心理健康知識的活動和講座。我做得不夠好,就希望大家多點(diǎn)去參加一些有關(guān)于心理方面的講座和活動。

不只是我,其實我們班有很多同學(xué)在這方面都做得很好。那我的想法就是以后如果有什么不開心的話,你們就找我吧,或者找其他同學(xué),最主要是不要憋在心里,一定要說出來。

不過,我覺得總體上來講上一學(xué)期的心理工作還是比較順利的,但是我還是發(fā)現(xiàn)了許多自身在工作中的一些不足的方面和缺陷,這些方面有待提高和改善。比如說,沒有充分地與每一位同學(xué)交流溝通,可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。還有,自身的水平還比較有限,有些同學(xué)提出的問題我還不能給出合理的回答,處理問題的經(jīng)驗還不足等等的一些問題。但是,我一定會繼續(xù)努力。

我會先從自己做起,不斷完善自我,克服自身性格上的缺陷,同時也會增加一些關(guān)于心理問題的資料的閱讀,地關(guān)注同學(xué)們的意見與想法,并主動及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?,從而更好地為大家服?wù)。我會努力引導(dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)去面對生活、學(xué)習(xí)和工作上的問題,希望我所作的一切能使同學(xué)們擁有更完滿更充實的大學(xué)生活。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十七

本學(xué)期班級心理健康工作主要在建立學(xué)生心理動態(tài)信息庫,開展班級心理健康教育活動以及班級心理委員隊伍建設(shè)這兩方面進(jìn)行。圍繞這兩個中心我班進(jìn)行了以下工作。

為建立學(xué)生心理健康動態(tài)信息庫,班級輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)期間就開始組織各類型班級活動,如中秋節(jié)聯(lián)誼,班級集體游戲等,這些活動使同們更好的融入集體,擺脫離家的不適應(yīng)心理,也為輔導(dǎo)員了解同學(xué)們的興趣愛好,性格等提供了一個良好的平臺。

為進(jìn)一步了解同學(xué)們內(nèi)心深處的情感與思想動態(tài),在班主任劉娛老師的要求下,每位同學(xué)都寫了一份自我剖析。自我剖析更利于同學(xué)們正確認(rèn)識自己、悅納自己,增進(jìn)身心健康,獲得良好適應(yīng)能力。同時老師可以從中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題,加以調(diào)正,避免不良后果發(fā)生。

每周心理健康工作報表是動態(tài)信息庫不可或缺的一部分,它是“動態(tài)”二字有力保證。每周五心理委員將本班本周舉行的各項活動,以及班級同學(xué)對活動的參與度及反響填入此表用來了解班級整體心理狀況。班級整體心理狀況對班級同學(xué)個人心理狀態(tài)有重要影響。對于本班有情緒不穩(wěn)定,發(fā)生特殊狀況的同學(xué)也有較詳細(xì)的記錄。在學(xué)生心理問題暴露時還有利于班主任老師與心理咨詢員進(jìn)行會診,探討有針對性的輔導(dǎo)措施。

心理教育課程主要是利用課堂,在老師的指導(dǎo)下針對大學(xué)生人際交往,大學(xué)生戀愛心理,自殺心理干預(yù)等話題進(jìn)行了探討,并在所有課程結(jié)束后每個同學(xué)寫了一份20子左右的有關(guān)心理健康教程的課后感。

在軍訓(xùn)結(jié)束后,在我班心理輔導(dǎo)員與心理系學(xué)長學(xué)姐的協(xié)助下開展了一次班級團(tuán)訓(xùn)。這次團(tuán)訓(xùn)以增強(qiáng)班級凝聚力,與個人歸屬感為主線以松鼠搬家,奧地利女王圈,解千手結(jié)三個游戲詮釋交流溝通的重要性,團(tuán)結(jié)就是力量,每個人都是集體的重要一部分等有利于集體與個人發(fā)展的思想。游戲后班上很多同學(xué)發(fā)表了自己的活動感想,以及班級建設(shè)的意見。這次團(tuán)訓(xùn)有明顯成效,同學(xué)們參加班級活動的積極性有明顯提高,如觀看班級籃球賽的人數(shù)明顯增多等。

班級部分同學(xué)更是積極參加心康部舉辦的各類有利于心理健康的活動,如新生心理健康大賽,“我眼中的幸福”征文比賽、“心舟報”手繪大賽、“手手相連,心心感恩”手語大賽等活動。

在本學(xué)期,學(xué)院通過學(xué)生心理動態(tài)檔案的建立,與班級心理健康教育課程與活動加強(qiáng)了對學(xué)生心理健康的關(guān)注度與學(xué)生心理健康的積極引導(dǎo),而我們11級臨床四班的同學(xué)在積極的參與下,很大程度上對心理健康有了一定的意識,而且大家在學(xué)習(xí)、生活中都抱著積極、樂觀的心態(tài)。面對還有一年的大學(xué)生活,大家都表示要好好的珍惜,努力的為未來而奮斗,去擁有美好的人生。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十八

20xx年大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)20xx年,我院大學(xué)生心理健康教育工作認(rèn)真貫徹教育部、陜西省教工委有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的通知精神,按照學(xué)院工作的總體要求和我院大學(xué)生心理健康教育工作計劃,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動,使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。

一、提高認(rèn)識,進(jìn)一步明確大學(xué)生心理健康教育的重要性和總體要求。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作,對于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性,具有重要作用。

二、堅持以心理健康教育和心理保健為主,做好心理健康教育宣傳工作,提高學(xué)生心理素質(zhì)。

理健康教育與成材》、在《青年廣場》上刊登心理健康教育宣傳文章,讓更多的學(xué)生來關(guān)注心理健康,提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。

為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì),強(qiáng)化廣大師生關(guān)注心理健康的意識,引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極、樂觀、健康的生活態(tài)度,正確應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中的挫折和挑戰(zhàn),營造互助關(guān)愛的和諧校園氛圍,我院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃、積極籌備,開展了“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動。本次活動共接待學(xué)生300余人次,并對需要進(jìn)一步咨詢輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行了預(yù)約。此外,還發(fā)宣傳資料20xx余份,制作宣傳展版7塊,懸掛了橫幅。通過此次宣傳,較好地普及了心理健康知識,樹立了正確的心理健康觀念,也使心理健康宣傳活動更加深入人心,取得了良好的效果。

3、舉辦專題心理講座。

本學(xué)年,院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院學(xué)生實際,切實開展心理健康教育講座和培訓(xùn)工作,中心邀請了陜西師范大學(xué)副教授李少梅為我院女生做了《女大學(xué)生心理健康與自我完善》的報告,院學(xué)生會女生部也邀請我院楊紅梅老師做了《女生的心理健康與保健》的講座;心理輔導(dǎo)老師還對部分系部的班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn),通過講解心理健康知識,增進(jìn)了班主任和輔導(dǎo)員對心理學(xué)知識的了解,取得了良好的效果;心理輔導(dǎo)老師還積極參加學(xué)生座談會,就學(xué)生提出的常見的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析,提出指導(dǎo)性意見,幫助學(xué)生克服在學(xué)校遇到的困難。通過講座和交流活動,有效的宣傳了心理健康知識,學(xué)生反映良好。

三、做好我院大學(xué)生日常心理咨詢工作。

院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度,安排心理咨詢教師周一至周日值班,開展了面對面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式,其中面對面咨詢學(xué)生200余人,電話咨詢160余人,回復(fù)學(xué)生郵件150封。對于學(xué)生提出的心理問題,心理輔導(dǎo)老師都進(jìn)行了認(rèn)真的答復(fù),幫助學(xué)生緩解壓力,使其順利地進(jìn)行在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。通過咨詢,為下一步我院心理健康教育工作提供科學(xué)依據(jù),更好地為學(xué)生服務(wù)。

我院現(xiàn)已建立了一支由12人組成的心理咨詢隊伍,努力做到專職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心還組織召開班主任、輔導(dǎo)員座談會,加強(qiáng)對其心理健康知識的培訓(xùn),使他們能區(qū)分思想品德問題和心理問題,幫助學(xué)生解決心理問題,在提高學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。

總之,通過一系列心理健康教育工作的開展,取得了一些成績,學(xué)生整體心理素質(zhì)良好。

心理健康教育工作學(xué)期總結(jié)篇十九

隨著物質(zhì)與精神文化生活的提高,健康已成為人們的一種追求,人們的預(yù)防保健意識已大大增強(qiáng),健康教育很容易為人們所接受,使人們自覺地采納有益健康的行為和方式,消除或減輕影響健康的危險因素,使人們朝著有利于健康方向發(fā)展。

晨檢工作是預(yù)防傳染病的關(guān)鍵,晨檢工作已經(jīng)作為我校的常規(guī)工作,每天班主任老師對自己班級的學(xué)生進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)異常情況馬上與衛(wèi)生老師聯(lián)系,進(jìn)行復(fù)查。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)熱勸其回家休息,或到醫(yī)院就診,衛(wèi)生老師每天統(tǒng)計各班出勤情況,有特殊情況的及時向校長匯報,同時加強(qiáng)各班巡視,督促班級開窗通風(fēng),開窗通風(fēng)是預(yù)防呼吸道傳染病的有效、簡便、經(jīng)濟(jì)的措施。督促學(xué)生下課戶外活動,讓學(xué)生能呼吸新鮮空氣,保證學(xué)生身體健康。如課間發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)熱馬上進(jìn)行隔離,通知家長帶回家進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,晨檢工作嚴(yán)格把關(guān),是控制疾病的關(guān)鍵。

1、“六病”防治長抓不懈。

我在“六病”防治工作中能按照教育局及有關(guān)部門提出的要求去做,能做到及時匯報、及時落實、及時配合,及時宣傳。我無論參加什么培訓(xùn)和會議都非常認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記,每次衛(wèi)生培訓(xùn),食堂管理員培訓(xùn)我都把它看作對自己業(yè)務(wù)提高的機(jī)會,每次衛(wèi)生工作會議我都主動及時向校長匯報,并及時落實到工作中。如:學(xué)生牙防工作,貧血工作,體檢工作,預(yù)防接種工作,檢查沙眼等。

2、傳染病預(yù)防敢管敢抓。

學(xué)校是學(xué)生密集的場所,是一個大集體。如果平時不重視傳染病的預(yù)防,學(xué)生中萬一出現(xiàn)傳染病,到時要控制局面,恐怕難以控制??刂苽魅静〉挠行Х椒ㄊ亲龅健叭纭?,早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療、要做到“三早”談何容易。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)重,老師要抓學(xué)生,家長要抓孩子,因此,常常會碰到這樣一個問題,當(dāng)孩子生病發(fā)熱時,家長總是讓孩子上好主課再去看病,老師也不愿意學(xué)生不來上課。那么,傳染病的控制就很難得到保證,萬一學(xué)生患上水痘、腮腺炎、流感等傳染病,到時,學(xué)校再做隔離消毒恐怕也難以控制。因此,做好預(yù)防工作,首先要控制第一例病人,尤其是發(fā)熱病人,因為,傳染病都有發(fā)熱癥狀。

1、衛(wèi)生室通過黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗展示積極向全校師生大力宣傳衛(wèi)生保健知識。發(fā)動班主任利用晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳以及衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

2、積極配合為學(xué)生進(jìn)行預(yù)防麻疹工作。

3、培訓(xùn)、組織衛(wèi)生員對學(xué)生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、眼保健操每日進(jìn)行檢查,并每月進(jìn)行評比,頒發(fā)流動紅旗。

4、在學(xué)校的公共場所進(jìn)行滅蠅、滅鼠工作。

5、根據(jù)季節(jié)變化,及時向?qū)W生宣傳水痘、腮腺炎、流感等傳染病的預(yù)防。

6、衛(wèi)生室隨時關(guān)注學(xué)生的身體,對學(xué)生的意外傷害、患病情況認(rèn)真?zhèn)浒?,對學(xué)生及時給予必要的幫助。

7、每位健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課。

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