對于教師而言，編寫教案是提高教學效果和素質(zhì)的一項重要工作。編寫教案的過程中要注重注重知識點之間的聯(lián)系和延伸。這是一些優(yōu)秀教師總結(jié)的教案，它們在教學實踐中經(jīng)過驗證，具有一定的實用性和可操作性。
手指大班教案篇一
1、能夠與老師共同做手指游戲，對手指游戲產(chǎn)生興趣。
2、探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事，引發(fā)孩子們對小腳的探知，鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
3、利用小腳畫畫，激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。
1、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感。
2、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作）。
3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）。
教師給與引導。并給與及時的肯定和認可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）。
4、小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧?。_踩顏料，在報紙上自由作畫。）。
5、欣賞自己的作品。
這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！
手指大班教案篇二
體驗與同伴集體表演的'愉悅情緒。
設計手指表演動作，表達歌曲的內(nèi)容與情感。
在會念兒歌的基礎(chǔ)上，學唱歌曲，并用手指活動進行歌表演。
在日?；顒又?，已學會念兒歌。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。
2、教師：我們的兩只小手還可以做什么？引導幼兒仿編《小手歌》。
1、曲節(jié)奏，復習兒歌。
2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。
3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。
4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。
統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后，帶幼兒進行練習，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。
手指大班教案篇三
1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
手指大班教案篇四
在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。
手指大班教案篇五
一只小螞蟻，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動作）。
兩只小螞蟻，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動作）。
三只小螞蟻，只會爬上下不來。（左手伸食中無名指，右手做往上爬動作）。
四只小螞蟻，只會爬下上不去。（左手伸四個手指，右手做往下爬的動作）。
五只小螞蟻，爬上爬下不停留。（左手伸五個手指，右手做爬上爬下不停留動作）。
手指大班教案篇六
1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
ppt課件：有趣的手影。
一、導入。
通過猜謎語活動，激發(fā)學習興趣，引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，天天干活不說話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開。
1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。
（觀看課件）。
（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合，完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創(chuàng)編。
（2）課件演示。
（引導幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）。
三、結(jié)束部分。
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結(jié)束。
手指大班教案篇七
1.能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。
2.通過親子游戲培養(yǎng)幼兒與家長的感情。
牙刷、叉子（實物）；兔子、小花貓、老虎（玩具）、小蘋果
一、活動開始
爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽 媽坐在寶寶的對面，媽 媽的身后藏著實物。
二、活動開展
1.媽 媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷
（媽 媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽 媽做同樣的動作）
媽 媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳（媽 媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作）
3.依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
媽 媽把玩具放在寶寶的前面，媽 媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品（爸爸幫忙）
5.爸爸把玩具放在一旁爸爸媽 媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽 媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的'動作。
三、活動結(jié)束
媽 媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。
寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽 媽都把大拇指送給寶寶。
游戲兒歌：
一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷
兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵
五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫
手指大班教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。
2、初步認識五指的名稱。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。
活動難點：能認識五指的`各個名稱。
一、認識手指：
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
二、引起說兒歌的興趣：
“手指很能干，還會睡覺跟起床呢?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）
三、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。
四、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作
五、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）
《手指謠》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。
在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：
1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。
2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。
這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。
手指大班教案篇九
1、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
2、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習性。
1、紅、黃、藍、綠等顏料，記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻課件。
3、視頻展示儀。
1、導入活動：玩手指游戲。
2、觀看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。
知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。
3、欣賞螞蟻圖畫，掌握繪畫的方法。
（1）通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。
（2）個別幼兒嘗試在視頻上進行印畫，找出印畫的方法。
（3）教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。
4、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。
（1）印畫時顏料不要蘸太多，印完后要擦干凈。
（2）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分。
5、展示作品，體驗成功的樂趣。
手指大班教案篇十
1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點）
2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）
背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。
（一）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。（歡快的'音樂響起）
2、（一陣雷聲）剛才聽到了什么聲音啊？雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ堄變喝胱?/p>
打雷了，會發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）
（二）烏云過后，下起雨來。
這時，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會看不見了。
（雨聲起）聽，什么聲音？
下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點，變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示范）
（三）光著腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？
五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個腳丫出來。（教師示范）
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
（四）天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開心嗎？
（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，出發(fā)嘍！
手指大班教案篇十一
手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細動作，對于小班幼兒來說，手指游戲是非常受他們歡迎的。同時為了讓幼兒認識自己手指，設計本次活動。
1.理解兒歌內(nèi)容。
2.認識五指的名稱。
3.體驗手指游戲帶來的樂趣。
1.經(jīng)驗準備
已儲備有關(guān)手指名稱的經(jīng)驗
2.材料準備
兒歌《手指謠》
1.師：今天我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么？（出示小手）
2.師：對了這是小手！我們的小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）
1.師：一只手有幾個手指？五個手指一樣嗎？（比一比手指的長短、粗細。）
2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友說說手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。）
1.師：手指很能干，還會睡覺跟起床呢。（教師示范兒歌中的手指動作。）
師：我在來一次哦，小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡著的哦。
師：那我們動動手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。
師：有沒有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看？
師：小朋友的小手都很能干，你們都認識他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友，回去之后可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。
手指大班教案篇十二
繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度，因為在這個時候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達到教學目的反復的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒喪失了學習的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設計了這樣一次活動，通過手指游戲來讓幼兒成為活動的主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣。
活動目標
1、學習繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。
2、通過手指的靈活運用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。
教學重點、難點
會用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”。
活動準備
草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。
活動過程
1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什么？（草地、山坡、一個小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音）
2、這個小朋友是干什么的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在干什么呢？
3、這時候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。
4、討論：
狼來干什么來了，小良應該怎么做呢？
1、這個故事真有趣，現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個故事。
2、先分別學習小良、羊、狼等動作。
3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復一到三次。
4、反應游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應的動作?？茨膫€小朋友的反應最快。
5、小朋友們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學過的這個故事取一個名字，叫什么好呢？
請幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。
今天小朋友們和老師一起學習了“小良救羊”這個繞口令，我們是以手指游戲的形式來學的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍，不要忘記了繞口令的名字。
教學反思
通過手指游戲引導幼兒學習興趣，幼兒對活動內(nèi)容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反復的手指游戲，完成教學活動內(nèi)容，師幼互動效果顯著。
手指大班教案篇十三
1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。
2．愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。
3．培養(yǎng)小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。
事先準備一則用手指表演的小故事。
1．玩手指．進入活動。
(1) 老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)
(2) 變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(3) 變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4) 老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5) 誰愿意上來表演給大家看?
2．手指講故事。
(1) 手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)
(2) 小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。
(3) 大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)
(4) 整理故事，請個別幼兒說一說。
(5) 誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(6) 有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)
3．創(chuàng)編手指故事。
(1) 還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。
(2) 誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3) 那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?
4．完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
5．活動總結(jié)并結(jié)束。
手指大班教案篇十四
通過學習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。
培養(yǎng)學生手指靈活能力及模仿能力。
鍛煉學生的首腦協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。
教育學生要多運動、多鍛煉。
1、能在老師的指導下正確做出動作。
2、能認真上課，不打擾他人上課。
手指指型、手指操的動作。
動作的完整及連貫性。
直觀法、演示法、練習法、講解法。
手指指型： 合指 分指新授
導入：（伸出兩只手）這是什么？
我們每個人都有兩只手，他們能做很多事，今天老師和同學們一起讓自己的兩只手動起來。
1、出示課件圖片，讓學生仔細觀察：
分指 合指 切指 拳頭 扇指 鉤指 彎指
提問：我們學習過了分指、合指，今天我們繼續(xù)來學習幾種手指指型。
教師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，并講解要領(lǐng)，讓學生模仿動作。
在熟練之后教師喊口令做手指指型動作組合，教師指導。
2、學習兒歌并做手指操——五個好兄弟
五個好兄弟
相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），
接著彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）
兩個小拇指（兩手小指伸直）
一樣都靈巧（兩手小指彎屈運動）
相互拉拉勾 變成好朋友（兩手小指反復互勾）
食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）
樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）
五個兄弟在一起（分指、合指）
團結(jié)起來力無比（拳頭）
教師帶領(lǐng)學生熟讀兒歌之后，教師完示范動作講解要點，分節(jié)教授并指導。
教師喊口令，齊做手指操。
教育學生上課時要認真聽講，積極發(fā)言。對本節(jié)課表現(xiàn)好的同學給予表揚，其他同學鼓勵。
教學反思：
馬光俊和王雪同學上課比較認真，能跟隨老師一起做動作，并能認真學習，其他同學因每個人的接受能力不同，進步快慢也不一樣，還有個別同學不能認真上課。
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