教案可以起到統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式的作用。那么，如何編寫一份完善的教案呢？首先，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教給學(xué)生的知識(shí)和技能。其次，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)的連貫性和完整性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，采用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。最后，要及時(shí)反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過這些步驟的指導(dǎo)，我們可以編寫出一份符合教學(xué)要求、科學(xué)合理的教案。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
大班教案金色的玉米棒篇一
1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對話，初步講述故事。
3、樂意表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、蘿卜實(shí)物若干。
一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時(shí)候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會(huì)怎么說?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個(gè)等量詞，幼兒進(jìn)行對話講述。
3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會(huì)怎么做?
三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。
師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個(gè)紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動(dòng)室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的.糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小剌猬兩個(gè)紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
大班教案金色的玉米棒篇二
開始部分：
基本部分：
1、教師出示ppt圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于玉米的故事，請小朋友認(rèn)真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
（1）哪些小動(dòng)物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借給它們了嗎？
3、教師講述第二段故事。
師：
（1）小兔子用玉米棒來做什么？
（2）它是在什么時(shí)候種下玉米的？又是在什么時(shí)候收獲的？
（3）小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個(gè)中最大的玉米棒藏起？
教師總結(jié)：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會(huì)有收獲。
4、討論哪些糧食農(nóng)作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班教案金色的玉米棒篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓幼兒了解種子的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過程：
開始部分：
基本部分：
1、教師出示ppt圖片(玉米)，今天老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于玉米的故事，請小朋友認(rèn)真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
(1)哪些小動(dòng)物跟小兔子借玉米了?
(2)小兔子借給它們了嗎?
3、教師講述第二段故事。
師：
(1)小兔子用玉米棒來做什么?
(2)它是在什么時(shí)候種下玉米的?又是在什么時(shí)候收獲的?
(3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個(gè)中最大的玉米棒藏起?
教師總結(jié)：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會(huì)有收獲。
4、討論哪些糧食農(nóng)作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
大班教案金色的玉米棒篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲鍛煉幼兒助跑跨跳的動(dòng)作;。
2、鍛煉幼兒繞障礙物蛇形走的能力。
3、促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒。
活動(dòng)過程:。
1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí);熱身活動(dòng)。
2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過4個(gè)飲料瓶;助跑后走過8個(gè)梅花樁，并跨躍過3個(gè)跨欄后直線返回。
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。
【活動(dòng)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
大班教案金色的玉米棒篇五
通過本節(jié)活動(dòng)課，使幼兒認(rèn)識(shí)玉米了解它的實(shí)用價(jià)值和營養(yǎng)價(jià)值；了解玉米的生長過程。
從而懂得不浪費(fèi)糧食的道理，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)。
激發(fā)幼兒興趣，積極探索，大膽表達(dá)，在活動(dòng)中享受生活的快樂。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
大膽說出自己對玉米的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒認(rèn)識(shí)玉米，了解它的食用價(jià)值和營養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解玉米的生長過程，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（大屏幕展示：玉米成長的過程），完整的玉米棒若干，紙盒箱若干，玉米餅，玉米面煎餅，玉米粒粘貼畫一張，玉米桿機(jī)器人一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)裝備：觀察秋天的田野，收獲的糧食。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請大家猜一猜說的是什么？
奇怪奇怪真奇怪，
頭頂長出胡須來，
打開衣服看一看，
珍珠顆顆抱在懷。
提問：小朋友，你們猜到是什么了嗎？
二、活動(dòng)開始：
師：老師已經(jīng)把它給你們帶來了，就放在你們面前的紙盒箱里?，F(xiàn)在，你們可以把小手輕輕地伸進(jìn)紙盒箱里摸一摸，然后告訴老師你摸到了什么。
幼兒自由活動(dòng)，摸一摸，展開想象，也可以與其它小朋友交流。
提問：小朋友，你們摸到了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師吧。
幼兒回答問題，把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
提問：小朋友你們覺得它會(huì)事什么呢？
幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，說出名稱。
師：那么，就讓我們把它從紙盒箱里請出來吧，看一看它到底是什么，它究竟長什么樣？
教師根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)玉米的特點(diǎn)。
1、頭頂長著胡須。
2、穿著一層一層的“衣服”
3、剝開“衣服”之后，露出了很多玉米粒，像珍珠一樣。
小結(jié)：這就是玉米，我們班有很多小朋友家里都種了很多玉米?，F(xiàn)在已經(jīng)收回家了，就放在糧倉里。小朋友，你們知道玉米有什么用嗎？（提示幼兒說出玉米的用處）。
師：用玉米可以做很多好吃的食物。它是非常有營養(yǎng)的，能幫助小朋友快快長大，今天老師就給小朋友帶來了幾樣玉米做成的食品，請小朋友嘗一嘗。
嘗一嘗：
1、玉米面餅子。
2、玉米面煎餅。
出示課件（玉米成長的過程），讓幼兒觀察玉米是怎樣長大的，觀察后，請幼兒說出玉米長大的過程。
1、先把玉米種子種到地里。
2、長出小苗之后要鋤草、施肥驅(qū)蟲等。、
3、長大之后就結(jié)出了玉米棒子。
4、到了秋天就要收獲了。
提問:小朋友，你們從玉米的生長過程中能看出什么呢？（農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦）玉米是很好的食物，我們應(yīng)該怎樣對待它呢？想一想告訴老師。（愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食）。
小朋友，玉米渾身都是寶，你們想一想，玉米棒拿回家了，剩下的玉米秸做什么用了？
幼兒回答問題后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，玉米的用途很多。
1、出示玉米粒貼畫和玉米秸機(jī)器人給小朋友們欣賞。
2、再次展示玉米做成的食物。
小朋友，玉米粒和玉米秸也是我們的好朋友，我們也可以用它做很多種玩具的。
三、游戲活動(dòng)：
小朋友，老師小的時(shí)候，家里沒有錢給我們買玩具，所以我們就玉米身上的東西做玩具，這個(gè)玉米秸機(jī)器人就是老師小時(shí)候的玩具，老師小時(shí)候還用玉米葉做過娃娃，今天，老師教你們用玉米棒做手榴彈。
3、把一根小木棍插進(jìn)掰開的玉米棒中心，手榴彈就做好了。
幼兒分組進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸：
用玉米身上的東西還可以做很多玩具，小朋友回家后，請爸爸、媽媽幫忙做好玩的玩具，明天帶到幼兒園來，我們一起玩。
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。
大班教案金色的玉米棒篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動(dòng)過程：感知圖片，一、初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛"字說一句話嗎)。
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。'。
3、教師：在念"愛"時(shí)候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵(lì)幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
1、教師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛"的時(shí)候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
附詩歌：
從小愛祖國。
鳥兒愛藍(lán)天.魚兒愛江河：
蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵：
我們小朋友.從小愛祖國。
大班教案金色的玉米棒篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字16個(gè)，會(huì)寫其中的8個(gè)。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。
難點(diǎn)：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.借助拼音初讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。
2.指名讀課文，其余同學(xué)聽，師生評議。
3.教師范讀課文，學(xué)生聽。
4.說一說課文中哪些字音要注意讀準(zhǔn)。
二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1.領(lǐng)讀正音。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字形的書寫。
玉：“王”字加一點(diǎn)。
粒：米+立。
糧：米+良。
3.教師示范書寫。
4.學(xué)生描紅，再在田字格里書寫。
三、組詞。
玉（）（）（）粒（）（）（）。
糧（）（）（）行（）（）（）。
必（）（）（）筐（）（）（）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字16個(gè)，會(huì)寫其中的8個(gè)。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。
難點(diǎn)：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字卡片，指名讀生字組成的詞語。
2.指名分段讀課文，想想課文寫了哪幾個(gè)動(dòng)物和玉米的關(guān)系。
二、朗讀感悟。
1.理解學(xué)習(xí)課文第1自然段。
2.師生共同評價(jià)。
3.理解學(xué)習(xí)課文第4-10自然段，思考：
（1）松鼠向小兔借到了什么？（一把干蘑菇）。
（2）松雞向小兔借到了什么？（一碗豆子）。
（3）刺猬向小兔借到了什么？（幾顆紅棗）。
4.研讀課文最后三個(gè)自然段。
（1）男女同學(xué)分別讀前兩個(gè)自然段，齊讀最后一自然段。
（2）思考：小兔為什么不借玉米棒子？
三、總結(jié)全文。
四、作業(yè)：
照樣子寫句子。
例：冷冷的北風(fēng)吹在臉上，像針扎一樣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖片并引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測和講述故事情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。
3、利用圖片完整的講述故事。
4、樂意表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。
2、利用圖片完整的講述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖。
2.角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、紅棗實(shí)物若干。
教學(xué)過程：
一、引出故事。
——秋天到了，小動(dòng)物們收獲了許多東西，小兔子收獲了很多很多的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。小動(dòng)物們也很喜歡，有好些小動(dòng)物都來向小兔子借玉米棒，小兔子會(huì)不會(huì)借給他們呢？那我們就來聽一聽金色玉米棒的故事吧。
二、傾聽故事“冬天----一把干蘑菇”
冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚！”小松鼠敲門了?！爸ㄅぃ 毙⊥米娱_門了。
小兔子對小松鼠說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。
誰來向小兔子借玉米棒了，小兔子有沒有借給他？小兔子是怎么對小松鼠說的？（跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧）小兔子沒有借玉米棒給小松鼠，送給小松鼠什么東西？（連起來講一講）。
三、傾聽故事“雪花飄落----一碗豆子”
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚！”小松雞敲門了?！爸ㄅぃ 毙⊥米娱_門了。
小兔子對小松雞說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。
四、傾聽故事“小溪的冰融化----幾顆紅棗”
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚！”小刺猬敲門了?！爸ㄅ?！”小兔子開門了。
小兔子對小刺猬說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬幾顆紅棗。
五、傾聽故事“一場淅淅瀝瀝的春雨----到最后”
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個(gè)快快活活的冬天。
小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來。你知道這是為什么了吧?
教師小結(jié)：原來小兔子不借玉米棒給他的好朋友，是把玉米棒留下來當(dāng)種子呢！留下種子以后，來年才可以大豐收呢！
六、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
1、圖片講完了，下面完整的欣賞一下吧！師完整講述故事一遍。
2、根據(jù)圖片完整的講述故事。
七、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。
運(yùn)用頭飾等材料在區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演金色玉米棒的故事。
一、說教材。
1、教材分析。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第四冊第19課《金色的玉米棒》?！督鹕挠衩装簟肥且黄τ幸馑嫉耐捁适隆Ｕn文講的是在秋天小兔藏起了三個(gè)玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來。教材借這個(gè)童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食！告訴學(xué)生一個(gè)道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動(dòng)！
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)我對教材的理解以及對二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和天動(dòng)、富于想象的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，特制定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1）知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字；其中會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）過程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過程的生動(dòng)活潑。
3）情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事；充分讓學(xué)生體會(huì)到豐收果實(shí)帶來的樂趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感?！庇绕涫菍Χ昙?jí)學(xué)生更不能做過多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字。
因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說教法學(xué)法。
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗(yàn)為主，旨在讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全程參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。
三、說教學(xué)程序。
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們在感興趣的、主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂趣——研讀課文、體驗(yàn)樂趣——拓展思維、升華樂趣——布置作業(yè)、延伸樂趣。
（一）激趣導(dǎo)入、感受樂趣。
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點(diǎn)對于低年級(jí)學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂趣。
首先讓學(xué)生猜謎語，猜出后我出示一個(gè)玉米棒實(shí)物，讓學(xué)生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題:金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
（二）研讀課文、體驗(yàn)樂趣。
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈Α缎抡n標(biāo)》要求的理解，及本課重難點(diǎn)的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗(yàn)樂趣”的教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧！然后學(xué)生自由讀課文，自主識(shí)字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。
2.深入研讀。
新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么？接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對學(xué)習(xí)過程，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：
（1）為什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了嗎？為什么？
（3）小松鼠帶什么東西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇？
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個(gè)問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時(shí)在讀的時(shí)候，隨文識(shí)字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過。同時(shí)理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說明是春天播種的季節(jié)到了。“一個(gè)個(gè)小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3.猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動(dòng)物心里想什么，還會(huì)有什么樣的動(dòng)作，會(huì)說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來鼓勵(lì)學(xué)生大膽地演動(dòng)作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階。并且對表演得好的學(xué)生未完行表揚(yáng)。
（三）拓展思維、升華樂趣。
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價(jià)值就在于教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^勞動(dòng)，得到了哪些收獲？就是讓他們樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，這也是讓學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了運(yùn)用語言的舞臺(tái)。
（四）布置作業(yè)、延伸樂趣。
一節(jié)好的語文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸性和開放性很強(qiáng)的練習(xí)：
1.續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個(gè)可以動(dòng)手的題?？梢宰寣W(xué)生在電腦上自由輸入詞語，句子。
四、說板書設(shè)計(jì)。
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計(jì)重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗(yàn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
大班教案金色的玉米棒篇八
1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過綜合美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫。
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動(dòng)畫好的）。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品）。
1）圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋季）。
2）圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）。
3）圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）。
4）在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。
2、出示色環(huán)，請幼兒仔細(xì)觀察。
1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
2）在觀察中，使幼兒了解秋天的'顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。
在活動(dòng)中提醒幼兒注意：
1）找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。
2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動(dòng)的作品。
3）在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。
4）在幼兒作畫時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
4、幼兒和教師共同講評（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng)）。
大班教案金色的玉米棒篇九
《歡慶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)語文二年級(jí)上冊第三單元的一首詩歌，本詩共兩句8行，寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為這篇課文應(yīng)該完成以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；
（2）熟讀課文，做到正確、流利，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音；
（3）能夠背誦課文，感悟歡慶氣氛。
2、能力目標(biāo)。
（1）理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，了解“國慶”的重大意義；
（2）展開想象，能為課文配上一幅插圖。
3、情感目標(biāo)。通過“讀”“悟”“畫”“說”等方式，對祖**親產(chǎn)生深深的愛。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：識(shí)字和有感情地朗讀，背誦課文。理解“國慶”的重大意義。
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文；讀出喜慶、歡樂的氣氛。
二、說教法、學(xué)法。
這篇課文是一首描寫國慶節(jié)歡快喜慶場面的小詩，語言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯熱烈。但由于孩子們對“國慶”認(rèn)識(shí)不多，對“國慶節(jié)”的重大意義不甚了解。因此，我在教學(xué)中，盡力做到依據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受國慶節(jié)的歡樂喜慶，做到“以讀代講”“以讀促悟”，我對課文中的語句不做過多的、細(xì)枝末葉的講解和分析。同時(shí)，又不能僅僅拘泥于教材，我會(huì)跳出教材用教材，在學(xué)生對課文產(chǎn)生疑滯的時(shí)候，輔以相關(guān)資料（圖片及學(xué)生為課文配插圖等），讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受歡樂喜慶的國慶氣氛，使情感得到升華。因此，我的教法主要是講解法、“以讀代講”法，資料輔助法，視頻展示法等，相應(yīng)地來說，學(xué)生的學(xué)法就是多讀、自悟、小組合作。
三、說教具。
所需教具有生字卡、課件。根據(jù)本課內(nèi)容的添加了開國大典的資料，歡慶熱鬧場面的圖片，四幅歡慶圖，生字卡片等內(nèi)容。
四、說教程。
（本課教學(xué)目標(biāo)的完成必須用兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)——熟讀課文，初步認(rèn)識(shí)課文中7個(gè)生字，會(huì)寫“歡”和“慶”兩個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，感受國慶節(jié)的節(jié)日喜慶；有感情地朗讀課文，理解課文，產(chǎn)生對祖國的熱愛，試背誦課文。第二課時(shí)——鞏固第一課時(shí)學(xué)過的生字，會(huì)寫好6個(gè)字；背誦課文，交流自己搜集的有關(guān)國慶的資料；完成課文后面“讀讀寫寫”的擴(kuò)詞練習(xí)。）今天，我執(zhí)教的是第一課時(shí)。下面我簡單說說我的教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
3、師：“回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩。（板書歡慶）請結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？”［問題是啟發(fā)學(xué)生走向探索的引路人，敢于并善于提出問題是學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成的一個(gè)良好思維品質(zhì)。由“歡慶”入手，抓住了課堂發(fā)展的一個(gè)重要線索。由此引發(fā)聯(lián)想、訓(xùn)練學(xué)生的思維。］（多媒體展示）是呀，國慶節(jié)那天，全國人民有的敲鑼打鼓，有的唱呀跳呀，在歡天喜地地慶祝國慶，這就叫做歡慶。
5、指導(dǎo)書寫：歡、慶。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2、再讀，把生字的音讀準(zhǔn)。
3、檢查識(shí)字情況：去拼音讀。
［設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固］。
（三）細(xì)讀課文，朗讀感悟。
過渡：“祖國媽媽的生日快到了，祖國大地到處是一片歡樂、喜慶的景象。老師帶來了四幅歡慶圖”。（出在課中劃出與這四幅圖相對應(yīng)的句子示課件）。
“請同桌合作，挑選自己最喜歡的句子讀給同桌聽聽”。
師：“你最喜歡哪幅圖？課文中哪句話寫了這幅圖的內(nèi)容？請你讀一讀?！保ńY(jié)合學(xué)生回答，隨機(jī)出示下面句子）。
1、看圖學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前四行：
a、理解什么是“旗幟”？“歡樂的樂曲”指的是什么？
b、指導(dǎo)朗讀，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。生多種形式讀。
過渡：同學(xué)們，你覺得我們的國家美嗎？你為生長在這樣的國家感到自豪嗎？感到驕傲嗎？好，下面就請你們用驕傲、自豪的語氣把后面四行讀出來。
2、品讀后四行：
（2）讀自悟后四行。
（3）全班交流，朗讀感悟。
小朋友們讀得好認(rèn)真，收獲一定不少吧，你讀懂了什么？
（4）生多種形式讀，要把驕傲自豪和對祖國媽媽的崇敬之情表達(dá)出來。
3、品讀全詩。
4、指導(dǎo)背誦。
（四）實(shí)踐活動(dòng)。
（五）總結(jié)。
學(xué)習(xí)《歡慶》這首小詩后，我們要更加熱愛自己的祖國，我們要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國獻(xiàn)上自己的一份力量?；厝グ堰@首小詩讀給爸爸媽媽聽。
大班教案金色的玉米棒篇十
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故。
3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一.談話導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對話。
四.啟發(fā)提問，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束：
在歡快的歌聲中，贈(zèng)送鮮花。
為了順利完成教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時(shí)，幼兒在復(fù)述故事時(shí)主要掌握角色對話。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班教案金色的玉米棒篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過回憶故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
2．學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3．在對話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4．學(xué)會(huì)評價(jià)同伴的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事。
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）。
哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的`？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。
這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）。
小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？
小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細(xì)聽，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說了什么。
（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）。
（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對話。
故事講完了，好不好聽啊？（好聽）。
老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個(gè)合作，你們看行不行？（行）。
那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動(dòng)物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）。
那下面就讓我們試著合作一下。
（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動(dòng)作、語色等特征來講解，并練習(xí)強(qiáng)化。
-表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
-老師要考考小朋友，小姑娘說話的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價(jià)，最后老師點(diǎn)評。
-小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）。
-都有誰??？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）。
-答對了。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）。
（鼓掌）。
-小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………。
（七）分組表演，老師觀察指導(dǎo)。
-接下來，我們分組來練習(xí)表演。
-老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛）。
-對，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）。
-是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）。
今天的課就上到這里。
大班教案金色的玉米棒篇十二
秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小刺猬敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬兩個(gè)紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個(gè)快快活活的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的玉米棒藏了起來。
你知道這是為什么了吧!
原來小兔不借三個(gè)玉米棒給他的朋友和鄰居，是把玉米棒留下來當(dāng)種子呢!那你們知道小松鼠、小松雞、小刺猬也藏了三個(gè)玉米棒是為了什么了吧?也是留下來當(dāng)種子呢!留種子是很重要的，留下種子以后，來年才可以大豐收呢!
玉米娃娃的角色。
大花狗歡歡，準(zhǔn)備導(dǎo)演一出‘秋天里的老爺爺童話劇。善良的老爺爺，是劇中的主人公。歡歡還沒有物色到合適的人選，就上玉米媽媽家借道具——胡須來了。
——咚，咚，咚。歡歡敲門。
——誰呀，請進(jìn)來。屋里悶聲悶氣的。
——是歡歡呀，來來來，快請坐。
——玉米爺爺，您好!歡歡客氣地向玉米爺爺打招呼。
玉米爺爺彎腰，抖動(dòng)著漂亮的胡須，給歡歡遞了小凳子。
——真淘氣，快把胡須摘下來，小心你爺爺揍你屁股。玉米媽媽呵斥“玉米爺爺”。
歡歡不明白怎么回事兒，看看玉米媽媽，又看看“玉米爺爺”。
“玉米爺爺”把胡須一卸，歡歡才看明白，原來是玉米娃娃。
——噴噴，真像。歡歡夸獎(jiǎng)。
歡歡對玉米媽媽說：“我正準(zhǔn)備排一出童話劇，想借一下玉米爺爺?shù)暮??！?/p>
玉米媽媽說：“好啊，沒問題。我家玉米挺愛演戲，你們那里有沒有空缺的角色?”
歡歡盯著玉米娃娃，眨巴半天眼睛才說：“讓玉米娃娃演老爺爺吧?！?/p>
——噢，我是老爺爺嘍。玉米娃娃高興地做個(gè)怪臉。
送走歡歡，玉米媽媽說：“老爺爺可不是那么好扮的：你好好下功夫練吧。”
——好咧!玉米娃娃說。
玉米娃娃把胡須一掛，倒背著雙手，彎腰，邁步，清嗓子，一招一式練開了。
——咳，咳咳。玉米娃娃咳嗽兩聲。
——媽媽，我這兩聲像不像?
——有點(diǎn)兒!玉米媽媽說。
——咳，咳，咳。玉米娃娃大聲咳嗽。
玉米媽媽說：“你不能老練咳嗽，還有很多內(nèi)容哩。”
玉米娃娃得意地說：“我知道。”
走路的姿勢，說話的聲調(diào)，玉米娃娃學(xué)得真不舍糊。他照鏡子，請媽媽參謀，練得滿頭大汗。
媽媽說：“差不多了，歇歇吧?！?/p>
玉米娃娃樂滋滋地吻了媽媽一下。他想：這回，我該出風(fēng)頭了。哎，對，我先請導(dǎo)演過過目。
玉米娃娃顧不得擦汗，一溜煙就去找歡歡。
玉米娃娃找到歡歡：“導(dǎo)演，我練幾趟，你看滿意不?”
歡歡說：“好，表演到此為止，我誚兔子小白和你配合一下?！?/p>
’那個(gè)柿子只能滿足一個(gè)人的一個(gè)愿望，你說出你的愿望，再吃掉那個(gè)柿子，你的愿望就變成了現(xiàn)實(shí)。老爺爺太老了，他想啊想，最后決定變得年輕一些。他摘下柿子，剛要許愿，兔子小白倒在老爺爺?shù)拿媲埃?，可憐的小白，洪中獵人的機(jī)關(guān)?！?條腿被夾斷了。
老爺爺說：“小白，小白，我可憐的孩子?！?/p>
小白痛得直哭：“老爺爺，你能幫我找個(gè)大夫嗎?”
老爺爺說：“大夫也救不了你呀，小白?！?/p>
小白叫喚：“哎喲，哎喲，疼死我啦。”
老爺爺發(fā)現(xiàn)手中的柿子，兩眼發(fā)光。老爺爺對小白說：“小白，許個(gè)愿，把柿子吃掉?！?/p>
小白垂淚：“那又怎么樣呢?”
老爺爺鼓勵(lì)：“興許會(huì)有奇跡出現(xiàn)?！?/p>
小白低聲說：“讓我的腿重新接上吧，我最大的心愿就是能自由、快樂地奔跑。”
小白咬了一口，又一口，再一口。
柿子沒啦，小白也站了起來。
——老爺爺，謝謝您。
玉米娃娃手捂著柿子，對小白說：“給你，孩子，許個(gè)愿吧!”
歡歡一皺眉頭：“停，停停!”
歡歡指著玉米娃娃說：“你給小白柿子，手指要平攤開，不要握著拳頭。從頭來?！?/p>
——給你……。
——停下。你的手指怎么搞的，為什么伸不直，伸不展?你有沒有給的誠意?你是一個(gè)善良的老爺爺嘛。瞧你，就像一個(gè)小氣鬼。歡歡有點(diǎn)生氣。
玉米娃娃最愛吃柿子了，他才舍不得送人呢。不過，這是在演戲，沒關(guān)系。
玉米娃娃想得沒錯(cuò)，可一表演就出錯(cuò)兒。
最后，歡歡氣得臉兒白了。歡歡一巴掌打在玉米娃娃的手心里：“練不好，我重找演員，”
玉米娃娃眼里掛著淚花，回到自己的家里。玉米媽媽心疼地問：“孩子，演砸啦?告訴媽媽，我來幫幫你?！?/p>
玉米娃娃一五一十給媽媽講排練經(jīng)過，媽媽嘆了口氣：“孩子，臺(tái)上臺(tái)下，戲里戲外，一個(gè)樣啊，你若是小氣鬼兒，怎么能覺得大大方方呢?都是我慣的。”
玉米媽媽拿出一個(gè)柿子：“來，給你，媽媽陪你練?！?/p>
——咚，咚，咚。小自在敲門。
——玉米娃娃，別難過，我陪你好好練練。我知道你不想丟掉機(jī)會(huì)。
玉米娃娃心里熱乎乎的，他把媽媽給他的柿子往小白面前一遞：“小白，給你?！?/p>
玉米娃娃出自真心，他可沒想到這是排戲。小白接過來，驚喜地說：“太好了，你成功啦?！?/p>
——快吃，我家還有好多好多哩。玉米娃娃催促小白。
小白挺難為情：“玉米娃娃，咱們在排戲，不可當(dāng)真呀?！?/p>
玉米娃娃說：“吃了再說。”
他們倆一個(gè)推，一個(gè)送，爭執(zhí)不下。突然，柿子掉了下去。不過，沒落在地上，倒落在歡歡的手心里了。
歡歡呀，發(fā)火過了以后，有點(diǎn)后悔。他想向玉米娃娃道個(gè)歉。
歡歡進(jìn)來那會(huì)兒，玉米娃娃和小白正在你推我送。歡歡搞不清楚：
這是怎么回事兒，劇中沒有這一段呀?
歡歡很高興：“玉米娃娃，你演j導(dǎo)真棒?！?/p>
玉米娃娃說：“導(dǎo)演，還沒開始哩。”
歡歡告訴他們倆，明晚要正式演出，好好休息一下。
歡歡走了。
玉米娃娃傻了：導(dǎo)演是不是喝了酒，說胡話吧。只有玉米媽媽最清楚，玉米娃娃到底演的是什么角色。
稻草人阿洛撿到一粒玉米種子。
“太好了，想不到我阿洛今天交好運(yùn)氣了。”阿洛一拍手，叫起來。
“一粒玉米就能結(jié)出一個(gè)大玉米棒子，一個(gè)玉米棒子少說也有上百粒玉米。明年就能種上百棵，接一大筐一大筐的玉米呢，用不了多久，我就會(huì)變成個(gè)大富翁了。哈哈哈……”阿洛高興得兩眼放光。
他小心地把玉米種子放進(jìn)破舊的衣兜里。阿洛把泥土刨好，用木頭籬笆圍了一塊土地，寫上“阿洛的莊園?！边@才放心地把玉米種子種進(jìn)去，澆上水。靜靜的等著種子發(fā)芽。
“咳休，咳休……”一隊(duì)蚯蚓一扭一扭地來到阿洛莊園，一扭一扭地給玉米松松土。
“站住，你們想干什么?這是稻草人阿洛的莊園?”阿洛惡狠狠地說。
“我們只是想給地松……啊吆!”蚯蚓還沒說完，就被阿得扔得老遠(yuǎn)。
過了幾天，玉米發(fā)牙了，小小的，瘦瘦的，牙兒一直往上冒，阿洛樂呵呵地笑。
忽忽忽，飛來一只背著星星的瓢蟲，停在玉米苗上面。她在玉米苗上面尋找著什么。
“喂!你想做什么，那是我的玉米?！卑⒙宕舐暫鸾兄?/p>
“我……我只想給他看看有沒有蚜蟲。”背星星的瓢蟲被嚇得從玉米葉子上滾了下來。
玉米越長越高，黃黃的，瘦瘦的。葉子底下好不容易吐出了須。
嗡嗡嗡，飛來一群提著小桶的小蜜蜂，圍著玉米轉(zhuǎn)悠，“可憐的玉米，你一定是生病了?！?/p>
“去去去，哪來的蜜蜂，提著小桶，你一定是想打我玉米的主意?！?/p>
“我……我只是想采……!”
“砰——砰”蜜蜂還沒有說完，阿洛就舉起彈弓向他射過來。蜜蜂趕緊逃。
日子一天天過去了，玉米越長越高，高高的玉米桿上好象結(jié)出了玉米棒子，阿洛樂得合不籠嘴巴。
大班教案金色的玉米棒篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫。
活動(dòng)過程：
1、謎語《玉米》引題。
提問：這是什么？它是什么形狀的？什么顏色的？
3、引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說說像什么？
（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫）。
4、出示多個(gè)玉米并隨意組合，說說像什么？（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫）。
5、提問：玉米可以干什么用？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說說：如果你是魔術(shù)師，你會(huì)把玉米變成什么？
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽的`畫出自己的想象，最后作品展示。
活動(dòng)反思：
由于季節(jié)性的原因，沒能找到實(shí)物玉米棒，活動(dòng)剛開始時(shí)，只是現(xiàn)場畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說出了名稱，我問“玉米棒像什么？”有的說：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問到“如果讓你來把玉米棒變一變，你會(huì)把它變成什么？”時(shí)，有的說要變成火車、變成大卡車……嘟嘟說出了與眾不同的想法，他說要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問時(shí)，楚楚說出了很奇特的想法――變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯(cuò)。因此，由活動(dòng)中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐富的想象力，如果有實(shí)物，可定會(huì)更棒的，我相信，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會(huì)有意想不到的成果。
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