好的報告應該具有準確、簡明、有邏輯性和易讀性的特點。報告需要經(jīng)過審查和修改，以確保質(zhì)量和準確度。有經(jīng)驗的寫作人員常常通過學習和借鑒他人的報告范文來提高自己的寫作水平，這也是一個不錯的學習方法。
師德建設自查報告篇一
“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應該做得更好：
師德建設自查報告篇二
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學教師行為規(guī)范》嚴格要求，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在平時的教學中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
三、
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質(zhì)教育。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》汪金權(quán)的先進事跡后，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠扎實，有時候干脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求，積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學教師行為規(guī)范》和汪金權(quán)同志的先進事跡以及身邊的.先進的人和事，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
師德建設自查報告篇三
為全面貫徹落實我縣師德師風建設年活動方案的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。因此，我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，現(xiàn)將自查自擺階段有關(guān)內(nèi)容做如下匯報：
一、工作過程。
1、召開會議，總結(jié)了第一階段師德師風建設工作，并安排部署了下一步工作。
2、開展了教師自查活動動。每位教師填寫了《馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校“師德師風”自我查擺表》，在此基礎上，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料，整改報告《師德建設年自查報告》。
3、廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。在一個月的時間里，馬場學校分別向?qū)W生、家長、教師的下發(fā)了上千份征詢意見表，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，匯集成冊，展開自查工作。
4、開展民主測評工作。師德師風考核小組成員分配到各班，對三年組到九年級學生相應的教師進行民主測評。
6、接受學生教師家長監(jiān)督。學校公布了師德師風電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。
二、措施到位。
1、領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結(jié)合本校實際，實施馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校師德師風建設的“221工程”，即馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校師德師風建設的20要20忌10不準，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
2、加大管理力度，經(jīng)常自查自糾。
三、反映的問題。
1、紀律觀念不強，還存在早退、遲到、曠工的現(xiàn)象。上課有接打手機的現(xiàn)象。
2、有的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業(yè)負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育，沒有完成與學生談心次數(shù)。對學生放任自流，該管的不管，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結(jié)構(gòu)，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養(yǎng)。不重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)。不按課表上課，還存在擠占藝體等學科現(xiàn)象。沒有按照平時考核與學期考核結(jié)合評價學生，評價學生只看分數(shù)的，純以學期考試成績評價學生。
3、有的教師不積極參加政治業(yè)務學習。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業(yè)務，業(yè)務能力不強。
四、改進措施。
1、堅持政治業(yè)務學習制度。
認真組織教職工學習相關(guān)法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結(jié)合；討論和反思相結(jié)合做到有時間、有計劃、有內(nèi)容、有心得；同時，結(jié)合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉(zhuǎn)變工作作風，愛崗敬業(yè)，為人師表。
將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。
3、認真落實教學常規(guī)。
對教師的“備、教、批、輔、考”等環(huán)節(jié)工作要求作了全面的量化和跟蹤監(jiān)控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結(jié)合的監(jiān)控辦法，促進了學校常規(guī)管理工作，逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規(guī)范化。
4、加大監(jiān)督力度。
設立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。
10.2017加強信訪基礎業(yè)務規(guī)范化自查報告。
師德建設自查報告篇四
認真組織教職工學習相關(guān)法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結(jié)合；討論和反思相結(jié)合做到有時間、有計劃、有內(nèi)容、有心得；同時，結(jié)合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉(zhuǎn)變工作作風，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、加強領導干部作風建設。
將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。
3、認真落實教學常規(guī)。
對教師的“備、教、批、輔、考”等環(huán)節(jié)工作要求作了全面的量化和跟蹤監(jiān)控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結(jié)合的監(jiān)控辦法，促進了學校常規(guī)管理工作，逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規(guī)范化。
4、加大監(jiān)督力度。
設立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。
師德建設自查報告篇五
全體教師工作態(tài)度端正、責任心強、工作認真、積極主動，沒有敷衍塞責、馬虎從教；認真?zhèn)湔n，提前做好教學工作計劃；上班專心從教，不從事第二職業(yè)等行為；努力關(guān)愛每個學生，盡量讓家長放心；對學生的態(tài)度盡量和藹可親，不諷刺、挖苦學生，歧視特殊學生或頑皮學生；不體罰或變相體罰學生，沒有發(fā)現(xiàn)教師傷害孩子的現(xiàn)象和行為。
師德建設自查報告篇六
我校根據(jù)〔20xx〕42號文件區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)福建省教育廳《關(guān)于進一步加強師德師風建設嚴禁教師體罰和傷害學生的緊急通知》的通知精神，認真組織全體教職工再次學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀的師德文章，開展教師20xx-20xx年度師德師風考評活動，對照文件精神對本單位師德師風方面進行自查自糾，現(xiàn)就我校開展師德師風自查自糾情況小結(jié)如下：
師德建設自查報告篇七
優(yōu)秀作文推薦！通過師德師風建設“七個堅決和十個不準”的學習，深感師德建設的重要性。本人多年來始終遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，忠誠于黨的教育事業(yè)。對教育教學工作盡職盡責，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，從不體罰和變相體罰學生，尊重學生，尊重家長，廣泛聽取家長的建議，經(jīng)常與學生溝通，談心，得到了學生家長和社會的認可。
我從參加教育工作以來，從不向?qū)W生推銷與學習有關(guān)的教輔材料和其它與學習有關(guān)的物品，不索要或接受學生、家長的財物。做到了廉潔自律，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻。
認真學習縣教委規(guī)定的“八條禁令”認真貫徹執(zhí)行，始終如一地堅守教學工作崗位，從來沒有有償組織學生自習或補課。
遵守教育教學規(guī)定，嚴格執(zhí)行課程標準，做到不調(diào)課，串課，按照要求認真上好每一節(jié)課。
服從領導，服從分配。做到不遲到不早退。工作積極進取，受到學生家長和社會的贊許。從來不參與任何形式的賭博，工作時間不使用通訊工具。
在教學科研中按照學術(shù)規(guī)范，做到實事求是，不搞弄虛作假行為。在工作中積極鉆研教育教學理論，學習先進的教育教學理念，不斷開拓進取，在學習和工作中發(fā)展生存，在不斷總結(jié)經(jīng)驗中提高自己的教學水平。
堅決貫徹執(zhí)行昌圖縣師德建設“七個堅決、十個不準”的要求，做一名讓領導放心，家長滿意的人民教師。
師德建設自查報告篇八
全體教師嚴格遵守學生園各項規(guī)章制度，遵紀守法，沒有發(fā)現(xiàn)教師辦有償家教班，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為；沒有發(fā)現(xiàn)教師打牌賭博、酗酒等違反社會公德等不良行為。但是教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教是一項長期工程，尤其是以教謀私的行為將繼續(xù)嚴加禁止，確實樹立起教師良好的師德形象。
師德建設自查報告篇九
全體教師能夠樹立終身學習的理念，通過自學、集中學習、參加人事局組織的繼續(xù)教育活動，網(wǎng)上學習以及參加各類政治理論業(yè)務學習和培訓活動，撰寫學習黨的十八大心得體會和學習《最美女教師張麗莉先進事跡》心得體會，不斷提高自己的理論素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。
我校認真對照《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，組織全體教師進行師德師風(20xx-20xx年度)考核，我校教師都能認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校的各項規(guī)章制度，遵紀守法，關(guān)愛學生，沒有出現(xiàn)體罰和傷害孩子的現(xiàn)象和行為，通過自評和校年度考核，全體教師本年度師德考核均為優(yōu)秀。今后學校將持之有恒加強師德師風教育，從嚴管理教師隊伍，規(guī)范教師從教行為，建立師德師風檢查制度，進一步增強教師的責任意識和愛崗敬業(yè)意識，嚴禁教師體罰和傷害學生，不斷提升我校教師的師德水平和思想素質(zhì)。
師德建設自查報告篇十
賓縣第一小學始建于1907年，是賓縣建校最早的小學。歷經(jīng)100多年的風雨磨礪，積淀出以“今天我以一小為榮，明天一小以我為榮”為校訓，“賞識、合作、健康、和諧”為校風，“樂業(yè)、求真、善導、創(chuàng)新”為教風，“樂學、求實、善思、奮進”為學風的校園文化。學?，F(xiàn)有22個教學班，教職員工59人，在校學生1106人。
我校幾年來一直積極開展以“正行風、明榮辱、樹形象”為主題的教育活動，組織教師認真學習市教育局頒發(fā)的教師行為“十不準”；“十五條禁令”、《實施意見》、《市教育局“十禁止五規(guī)范”》、《哈爾濱市教育局關(guān)于進一步加強亂辦班亂補課亂收費治理工作的通知》。通過師德演講、師德論壇等活動營造教育氛圍；通過學習德育專家的文章提高教師的理論水平和業(yè)務能力；通過一些制度的學習，強化教師的責任意識；通過教師的規(guī)范用語和簽訂師德師風協(xié)約書，引導和約束教師的執(zhí)教行為。制定了行之有效的師德管理體系，建立健全師德管理檔案，實行年度考核。把師德列入學校各項規(guī)章制度中，把師德建設與教師評優(yōu)、晉級掛鉤，堅決實行師德一票否決制度，收到了較好的效果。提高教師師德水平是教書育人的需要，教師良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。
德建設監(jiān)督小組。并及時組織干部、教師，傳達了縣教委下發(fā)的有關(guān)師德建設的文件。學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師十不準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的學習資料，在全校教職員工中進行了師德的問卷調(diào)查，召開了家長會，聽取了各方面對我校師德建設工作的意見，修訂了本校師德建設實施方案，確保師德建設工作得以有序的開展。
一．領導重視，抓住思想教育不放松。
我校的領導班子，在工作的實踐中深切地體會到，學校要在日異激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要創(chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段，更重要的是要建設一支具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識這樣高素質(zhì)的教師隊伍。基于這樣的指導思想，幾年來，我們在全校的教師中開展了以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主題，以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”為目標的師德建設工作。
首先，領導班子重視，分工明確，由學校主管校長負責抓這項工作，班子定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新情況、新問題進行定性分析，查出原因，提出整改措施，并堅持一稈子插到底的作風，使整改落到實處，見到成效。例如：2009年上學期，有學生家長反映某班存在訂學習輔導資料過多有浪費的現(xiàn)象，學校領導對此高度重視，在認真調(diào)查研究的基礎上，采取了上述的處理方法，及時給予糾正，并以此對全校教師進行教育，杜絕了類似問題的出現(xiàn)。
時學校黨支部也根據(jù)不同歷史時期的特點，認真抓住了理論中心組，黨員隊伍和全體教職員工的學習。如：積極提倡開展“廉正文化進校園”活動；深入學習黨的十七大會議精神；中小學教師繼續(xù)教育學習等都作為我們不同時期的學習重點，在學習方法上我們采取了自學、領學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。另外，我們還利用重大節(jié)日和國內(nèi)外的某些重大事件開展各種各樣的思想教育活動。例如：南方雪災水災；四川大地震；南方旱災；北京奧運會等都是我們對教師進行愛國主義教育的寶貴教材；通過這一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。
二．學先進典型，塑教師形象。
我校始終提倡：“教師對學生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應‘學為人師，行為示范’?！币粋€學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。
教育在每一位老師的心里起到了震撼作用，也使師德建設在每個人心目中有了更高一層的定位。學習別人的經(jīng)驗，目的是為了改進我們的共走。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，于是我們在教師中開展了每學期一次的“師德教育‘四個一’活動”，即：開展一次師德論文評比；開展一次師德承諾活動；舉行一次由家長、學生參加的座談會，發(fā)放師德問卷調(diào)查表；舉辦一次師德楷模報告會。每學期四名教師用自己真實的事跡在師德報告會上進行了演講，他們都用自己的青春和熱情在教育這個舞臺上放出人生的光彩。涌現(xiàn)出邊孝茹、李淑英、肖海山、李蘭芝、范冬梅等一批教師的優(yōu)秀典型。例如：年輕的教師肖海山。在工作中本著“每一個學生都可以塑造成才”的原則，從“愛心”上著手，運用多種靈活多樣的方法進行管理。以學生發(fā)展為本，面向全體學生，因人施教、因材施教。他出色的個人表現(xiàn)、優(yōu)異的教育教學成績和班級管理經(jīng)驗，都贏得了師生好評，家長的認可，學生的愛戴。中年教師邊孝茹老師在近20年的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，用她的耐心和愛心教育感染著每一個學生。邊老師以正直的為人、高尚的師德、廉潔自律的崇高品質(zhì)贏得了社會各界和學生家長的高度贊揚。邊老師有著獨到的教育教學方法，她的學生的各方面能力都能得到充分的挖掘，學生思維活躍、樂學會學，有很強的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我們黨支部發(fā)動的“黨員心系貧困學生”活動，結(jié)對貧困學生30多人，為這些貧困孩子解決了生活、學習上的困難，讓他們感受到黨的溫暖，享受童年的歡樂。我校還積極組織教師參加各種形式的捐款活動，增強教師的社會責任感。如：捐資助學、國家或本地出現(xiàn)的自然災害捐款等。特別是在四川地震發(fā)生時，學校教師積極踴躍的參加捐款活動，學校黨員在積極捐款的基礎上自覺的繳納特殊黨費。黨支部書記喬文秋同志一人就達1200元。
三．抓住班主任隊伍不放松。
班主任的師德建設工作，始終是我校狠抓師德師風工作的重點。由于班主任日常與學生接觸最密切，他們的一言一行最直接地代表著教師整體的形象，所以我校在對班主任隊伍的建設中，無論是從選人還是在日常工作的監(jiān)督指導等方面，都把樹立教師師德形象，以自身高尚師德影響教育學生的觀念作為班主任工作的首要要求。
首先，在制度上，我校組織班主任學習《班主任工作守則》、《中小學班主任工作規(guī)定》。在《守則》中明確規(guī)定了做為班主任在師德表現(xiàn)上應該注重的幾個方面，包括：關(guān)心熱愛全體學生，尊重學生人格，公正平等對待學生，不體罰學生，注重對學生全面素質(zhì)培養(yǎng)，不利用職權(quán)謀私利等八個方面。通過這些教育使每位班主任做到心目中有數(shù)并自覺遵守。
其次，我校屏棄以往學生一出問題就請家長的做法，而是設立了固定的校長接待日，歡迎鼓勵家長主動到校與學校領導溝通學生的情況。通過以上措施，在學生和家長中樹立了我校的良好形象，改進了學校與家長的關(guān)系，使家庭教育與學校教育形成了一股合力。
學校每年都要定期召開家長會，會上學校領導向家長進行師德公開承諾，并設立意見箱，公布舉報電話。通報學校一個時期取得的成績和下一步的工作計劃，征得家長的支持，與家長共同探討教育學生的方法。然后，由各班級的班主任和任課教師與家長進行面對面的交流，共同商討教育學生的方法和策略，達到共同教育學生的目的。
我校每年還在學生和家長中分別開展了兩次針對班主任的師德調(diào)查。在八個方面對班主任的師德表現(xiàn)進行評價和論述。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生和家長的絕大多數(shù)對我校班主任隊伍是滿意和肯定的。同時我們對發(fā)現(xiàn)的個別問題也及時與班主任進行了溝通，使他們能找出自身的不足加以改進。通過這項措施，既拉近了師生之間的距離，也對教師產(chǎn)生了督促和鼓勵的作用，使我校對班主任隊伍的管理又提高了一個新水平。
現(xiàn)在，我校在班主任隊伍中進一步號召把開展對學生進行心理健康教育作為工作的重點來抓。通過分析不同學段學生心理年齡特點，而對各類學生學習和生活的壓力、易出現(xiàn)問題等，恰當?shù)亻_展引導、鼓勵、激勵等正當?shù)男睦斫】到逃?，把學生的心理矛盾化解。在這些工作中，班主任良好的師德形象所起的作用是非常重要的，因此我校在班主任隊伍中進一步明確了提高師德建設的重要性。
通過我校在班主任隊伍中狠抓師德師風的培養(yǎng)與建設工作，使我校班主任整體師德表現(xiàn)有了較大的提高，涌現(xiàn)出一批甘于奉獻，敬業(yè)愛生的優(yōu)秀班主任模范。通過兩次對班主任調(diào)查分析，我們欣喜地看到家長們對班主任工作的滿意程度是逐步提高的。
回顧幾年來我們走過的路程，我們深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。才能適應時代的要求，我們將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)迎接新形勢、新局面的到來。學校先后榮獲市德育工作先進單位；市安全文明校園；市民主法制示范學校；市職業(yè)道德先進集體標兵等稱號。教師中有20余人榮獲市縣級師德先進個人和市縣級優(yōu)秀班主任稱號。
四．存在的問題及今后工作策略。
個別教師的思想意識不強，不能自覺地學習和執(zhí)行各項規(guī)章制度，對自我約束的能力不夠，違反師德的現(xiàn)象還有所存在。如：上課接打手機，批評學生的方法不當?shù)取?/p>
在今后工作中，我校將按照上級有關(guān)部門的要求，繼續(xù)嚴格執(zhí)行國家的法律法規(guī)和上級有關(guān)部門的文件精神，加強學習，加強指導，進一步完善我校的師德管理體系。對出現(xiàn)違反師德行為的教師一經(jīng)查實嚴肅處理，絕不姑息。努力把我校的師德建設工作推上一個更高的臺階。
師德建設自查報告篇十一
我校以加強師德規(guī)范為主線，以學科教學滲透為基礎，以實效性為原則開展切合實際、豐富多彩的教育活動為載體，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，進一步加強和改進師德工作。學校重新完善了《師德建設實施方案》和《師德考核細則》，建立了規(guī)范教師從教行為的《我校教師一日行為規(guī)范》，提高了教師隊伍整體素質(zhì)。
1、開展“五查五看”活動找準師德偏差。學校按照《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的要求，結(jié)合學校實際，在教師中開展了“五查五看”的活動，組織教師通過活動，找準師德偏差，重新樹立教師良好形象。一查“奉獻”，看在思想上是否做到處事求實，育人務實，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為學生服務，為家長服務，為社會服務。找準人生觀、價值觀上的偏差。二查“敬業(yè)”，看在業(yè)務上是否愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦。找準業(yè)務上的偏差。三查“愛生”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，全面呵護每個學生的健康成長。找準心理偏差。四查“律己”，看在工作、生活中能否處處為人師表，率先垂范，要求學生做到，自己首先做到。找準作風上的偏差。五查“創(chuàng)新”，看在教育教學實踐中有無創(chuàng)新意識，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項工作。找準觀念意識上的偏差。全校針對查出帶有共性的問題，要求教師們各自“對號入座”，制定出整改的具體措施，限期學習改正，努力樹立教師在新時期的新形象。
2、課堂教學是對學生進行教育的主陣地和主要形式，更是學校師德工作的主渠道。為此，學校進一步強化課堂教學師德示范功能，把師德規(guī)范六條懸掛于各辦公室和教室內(nèi)，讓每位學生都能對照要求監(jiān)督教師的言行是否符合規(guī)范要求，是否貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，落實在教學行為上。
3、開展師德整改家庭問卷調(diào)查和饋活動。在開展師德建設活動中，學校不搞形式，學校、家庭、社會密切配合，減少走過場現(xiàn)象發(fā)生。學校組織師德領導小組，建立了家長員會，通過家長員會、家長校接待日、家問卷調(diào)查、意見饋、社會人士問卷調(diào)查、意見饋等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教師師德整改的意見建議，開創(chuàng)了師德建設的新局面。
4、加強師德建設，深化教育教學，全面提高教育質(zhì)量。師德建設是以先進的、經(jīng)驗為參照，以促進學生全面發(fā)展為目的，以是否促進學生生動活潑主動地學習為標準，教師在教學目標、教學過程、教學方法、教學手段、教學評價等方面，緊緊圍繞課堂教學力推進師德建設。進一步加強對科研工作的領導，樹立德育為先“科研興校，全面育人”意識，增強“以科研為先導、向科研要質(zhì)量”的必要性和緊迫性，提高了教師對科研工作的充分認識。
5、充分發(fā)揮責任制評估作用，加強學校的師德管理。進一步發(fā)揮學校責任制評估的導向作用，繼續(xù)強化過程性評估這一環(huán)節(jié)。在師德建設中，建立了學校師德評價細則，確定了在責任制中的量化比例，一是按責任制評價體系，對各位教師師德建設過程中的學習筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價；二是對“師德”進行專項評估；三是有目的地進行調(diào)研，通過聽課與教師和學生座談，查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結(jié)。最后評定出每位教師的師德量化分數(shù)。
6、加強家校溝通、樹立行業(yè)新風。從規(guī)范教學秩序入手，建立多種渠道，溝通學校與家長、學生之間的聯(lián)系，規(guī)范教師的從教行為，減輕學生的課業(yè)負擔，制定了五條措施：一是要求教師嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，開足開齊學科；二是嚴格遵守統(tǒng)一作息時間；三是家庭作業(yè)不準超量、不準重復；四是不誘導學生購買課外用書及資料；五是禁止體罰或變相體罰。為此，學校一是在門處設立了師德監(jiān)督信箱；二是開通了校長舉報電話。家長、學生隨時可向校長通過寫信、電話等多種形式映問題。這一舉措不僅使校長及時調(diào)控學校工作和師德建設方向，杜絕了少數(shù)教師不良的從教行為，同時也促進了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會、家長的廣泛稱贊。
7、樹師表形象，創(chuàng)文明教風。一是通過深入開展“如何做一名合格教師討論”，在廣泛征集意見、進行深入研討的基礎上，形成了《關(guān)于進一步加強學校師德師風建設的實施意見》二是抓典型，樹榜樣，開展“我身邊的師德模范”青年教師演講比賽，讓全體教職工向身邊的優(yōu)秀教師學習，引導崗位成才，無私奉獻。又通過“講臺伴我成長”青年教師自我風采展示，激勵廣青年教師虛心學習，努力工作，早日成才，真正確立“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的自豪感和使命感。
8、這次集中教育整頓，除了學習以外，還用動員會、分組討論，，寫心得體會、自查報告、整改措施等各種形式，每位教師結(jié)合自身實際，把學習與自查相結(jié)合，剖析與整改相結(jié)合，使師德師風集中教育整頓收到實效。通過教師的自查剖析和相互評議，家長問卷，企事業(yè)單位問卷調(diào)查得知我校以前在師德師風中建設中存在以下問題。一是學校重視程度不夠，重教學輕教育，未將師德教育放在重要議事日程去抓緊抓好。二是盡管制定了計劃方案，但措施不得力，缺乏一貫落實。三是宣傳發(fā)動不夠廣泛深入，教師對師德教育的重要意義認識不足，部分教師未能以積極姿態(tài)自覺接受師德教育。四是師德教育內(nèi)容針對性不強，缺乏新意，僅作上傳下達，人云亦云。五是師德教育形式單調(diào)，僅采用傳統(tǒng)的方式進行教育，教師缺乏學習興趣。六是個別教師教育學生時有時有過激的言語。七是個別教師敬業(yè)精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績達到最化。八是個別教師遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能但斧地開展工作。九是對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。十是有個別教師上課有接手機現(xiàn)象。以上問題我們已根據(jù)實際情況制訂了具體的整改措施，相信通過我們的不懈努力一定會將師德教育工作抓實抓牢。
師德建設自查報告篇十二
師德是形成良好師風、教風、學風的前提和首要條件。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的人。為此，理學院黨政領導深刻認識到師德建設的重要性，積極組織開展師德學習和實踐活動，要求教師在實踐中，注重自我學習、自覺修煉。院領導以自身良好行為教育和影響教職工，注重提高黨政班子道德修養(yǎng)。針對教師隊伍中存在的問題和不足，對照學校師德規(guī)范要求，進行剖析和反思，并與部分教師進行談心活動。領導的榜樣作用，為營造全院師德修養(yǎng)的提高奠定了堅實的基礎。
二、制度育人，規(guī)范行為。
首先，學院提出“教師教學工作應注意的若干問題”，以引導廣大教師按照規(guī)范開展教學工作，用規(guī)范的教學工作促進學生的成長。對于學生評教過程中反映的問題，學院領導逐個談話，給予幫助。
其次，增加干部、同行和督導聽課的內(nèi)涵，將原來的單純關(guān)心業(yè)務，拓展為既關(guān)心教學情況，又關(guān)心育人情況。同時，要求聽課者聽課后必須與被聽課教師進行必要的當面交流，通過交流將教書育人的要求進一步明確和具體化。
三、開展活動，弘揚師德。
1、配合學校積極開展“教書育人”、“文明和諧家庭”等評比活動，認真組織申報，客觀公正評審，提高活動效果，促進師德師風建設。
2、建立老教師與青年教師一幫一活動，同時強調(diào)過程管理，促使幫教把要求落到實處，收到良好的實效。
師德建設自查報告篇十三
為進一步改進機關(guān)工作作風，加強自身建設，提高工作效率和工作質(zhì)量，把法治政府建設落到實處，我局成立了以局長為組長，紀委書記為副組長的行政問責領導小組，明確專人負責此項工作，形成層層有人抓、層層有人管、層層有人負責的工作格局。制定了《縣教育局關(guān)于在本局執(zhí)行即辦制的實施意見》，要求全局干部遵照執(zhí)行，做到有章可依，有章可循，在制度上保證了法治政府建設工作的有效落實。
對本局所行使行政許可行為中涉及裁量權(quán)的內(nèi)容進行了全面梳理，并編制了規(guī)范行政審批許可裁量權(quán)事項目錄。按照《縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)縣清理規(guī)范許可與非許可事項實施意見的通知》文件精神，清理規(guī)范行政審批事項，簡化申報材料，優(yōu)化審批流程認真填寫了《網(wǎng)上審批事項規(guī)范表》、《審批事項匯總表》上報給縣審管辦，并落實張淑芬為行政審批中心教育窗口工作人員。通過行政許可事項的執(zhí)法依據(jù)梳理，明確我局執(zhí)行幼兒、小學、初中教師資格認定,實施學前教育、初等教育和初級中等教育的民辦學校設立、分立、合并、變更、終止審批審批,實施學前教育、初等教育和初級中等教育的民辦學校聘任校長核準,民辦學校以捐贈者姓名或者名稱作為校名的審批等4個行政審批項目，結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定和本縣實際及執(zhí)行審批項目中得到的經(jīng)驗進一步簡化了申報材料，優(yōu)化了審批流程，壓縮了行政審批時限，提高了行政審批的工作效率。
我局在教育門戶網(wǎng)站主動向社會公布縣教育局機關(guān)即辦事項規(guī)范表、縣教育局機關(guān)科室a、b崗規(guī)范表，印發(fā)了便民服務卡在三一五消費者權(quán)益保護日咨詢臺、行政審批窗口等場所對外發(fā)放，讓社會各界知曉本機關(guān)的各類行政審批事項審批條件、需要提交材料和辦理流程。充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，促進工作質(zhì)量提升。
不斷增強推進依法行政自覺性，提高按法律規(guī)定辦事的能力和水平，把依法行政真正落實到教育管理活動的各個方面、各個環(huán)節(jié)中，嚴格按照法律法規(guī)的授權(quán)，繼續(xù)規(guī)范行政處罰自由裁量權(quán)和規(guī)范事務辦理時限工作，不斷提高依法行政能力。年度，我局根據(jù)法制辦《關(guān)于開展年度案卷評查的重要通知》精神，認真開展了行政許可案卷整理工作。通過行政審批案卷的歸檔整理，進一步規(guī)范了執(zhí)行行政審批事項過程中的取證環(huán)節(jié)，優(yōu)化了行政執(zhí)法程序，規(guī)范了各類文書證明的制作，按照相關(guān)要求裝訂出合格的案卷并進行歸檔。
圍繞廉政風險防控機制建設，進一步把師德師風建設放在更加突出的位置，把廉潔從教的要求貫穿于師德師風建設的各個環(huán)節(jié)，開展以加強黨風廉政建設、構(gòu)建和諧校園為主題的教職工警示教育，教育引導廣大教育工作者遵紀守法。針對《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容開展培訓活動，進一步完善各校兩周一次的教職工理論學習制度，通過警示教育、開展講座等方式，從而提高教育系統(tǒng)依法治校和依法執(zhí)教的規(guī)范性。
把治理教育亂收費放在糾風工作的首要位置，聯(lián)合縣糾風辦、物價局開展了春、秋季收費公示制等落實情況檢查;認真開展城市中小學校服務性收費、代收費情況專項檢查。嚴格執(zhí)行普通高中招收擇校生“三限”政策。嚴肅開展“小金庫”清理工作，堅決杜絕“小金庫”的滋生環(huán)境。如今已連續(xù)十年保持教育收費零投訴。其次，圍繞教育改革發(fā)展各項重大政策措施的貫徹落實情況和社會群眾關(guān)心的熱點問題，積極開展監(jiān)察工作。加強對高考、成考、自考等考試的巡查，嚴格考試管理，嚴肅考風考紀;參與重點建設工程、大宗物資(設備)采購招投標，實施過程、程序監(jiān)督;加強干部選拔任用工作的監(jiān)督，介入考察、測評，防止用人上的不正之風，維護干部工作的嚴肅性;積極開展對新教師招錄、教師職稱評審、評優(yōu)評先等工作的監(jiān)督，以公開促公平、公正。
師德建設自查報告篇十四
在貫徹落實涵江區(qū)教育局“師德建設年”的近半年多的時間里，我們注重把學校的師德建設放在學校教師隊伍建設和學校風氣建設的首位，做了一定的工作，現(xiàn)將我們在這一方面的主要工作情況匯報如下：
1、嚴格紀律：不準在課堂外和休息時間辦任何補課班，不準以各種借口和理由搞任何形式的家庭有償輔導。一經(jīng)有人舉報：正式人員立即調(diào)離崗位，外聘人員即行辭退。這項硬性的政策，從根本上無條件地堵截了亂收費辦班的問題，解決了個別教師“課堂教學留一手”，“課后補課露一手”的問題，端正了學校的風氣。迄今為止，在學校搞的評教評學問卷調(diào)查中，還沒有聽到和看到教師有償補課的不良反應，維護了學校的正常教學。
2、公開收費政策，堅決杜絕一切亂收費行為。在行風建設中，每學期放假前，都要以書面形式通知學生家長下學期的各項收費項目，做到讓家長明白；每學期開學時都要公示各年級的收費項目和金額于全校。
體罰和現(xiàn)象幾乎趨近消失，出現(xiàn)了良好和諧的風氣。
4、規(guī)范教學行為，堅決制止濫訂資料的風氣。在教學管理過程中，除了上級教育行政部門統(tǒng)一下達的教材和教輔材料外，學校堅決取締了教師個人濫訂資料的行為。對此，如有教師發(fā)生此事，如同體罰一樣，一票否決；對于進入學校自行推行資料的“商人”，予以解決沒收并按廢紙銷毀。經(jīng)過綜合治理，大大規(guī)范了全校的教育行為，提高了執(zhí)政水平，提升了辦學的影響，使得學校出現(xiàn)了良好的校風，帶來了良好的社會反響。加強學校行風建設的工作，是一項長期艱難的工作，我們將繼續(xù)矢志努力，給學生家長、給社會、給上級領導年年交出滿意的答卷。
為全面貫徹落實我縣師德師風建設年活動方案的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。因此，我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，現(xiàn)將自查自擺階段有關(guān)內(nèi)容做如下匯報：
1、召開會議，總結(jié)了第一階段師德師風建設工作，并安排部署了下一步工作。
思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料。
3、廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。在一個月的時間里，馬場學校分別向?qū)W生、家長、教師的下發(fā)了上千份征詢意見表，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，匯集成冊，展開自查工作。
4、開展民主測評工作。師德師風考核小組成員分配到各班，對三年組到九年級學生相應的教師進行民主測評。
6、接受學生教師家長監(jiān)督。學校公布了師德師風電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。
1、領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。
0要20忌10不準，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
2、加大管理力度，經(jīng)常自查自糾。
1、紀律觀念不強，還存在早退、遲到、曠工的現(xiàn)象。上課有接打手機的現(xiàn)象。
2、有的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業(yè)負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育，沒有完成與學生談心次數(shù)。對學生放任自流，該管的不管，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結(jié)構(gòu)，采用應試教育模式教。
學，采用注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養(yǎng)。不重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)。不按課表上課，還存在擠占藝體等學科現(xiàn)象。沒有按照平時考核與學期考核結(jié)合評價學生，評價學生只看分數(shù)的，純以學期考試成績評價學生。
3、有的教師不積極參加政治業(yè)務學習。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業(yè)務，業(yè)務能力不強。
1、堅持政治業(yè)務學習制度。
認真組織教職工學習相關(guān)法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結(jié)合；討論和反思相結(jié)合做到有時間、有計劃、有內(nèi)容、有心得；同時，結(jié)合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉(zhuǎn)變工作作風，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、加強領導干部作風建設。
將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。
3、認真落實教學常規(guī)。
對教師的“備、教、批、輔、考”等環(huán)節(jié)工作要求作了全面的量化和跟蹤監(jiān)控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結(jié)合的監(jiān)控辦法，促進了學校常規(guī)管理工作，逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規(guī)范化。
4、加大監(jiān)督力度。
設立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。
師德建設自查報告篇十五
本文目錄。
自查報告-幼兒園教師師德建設之我見。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。教師的一言一行，一舉一動無時不刻在潛移默化的影響著學生，因此，師德師風的建設必要的。
按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》?！栋咨绞兄行W教師行為準則》，《白山市中小學教師十部準》《撫松縣中小學教師十條禁令》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
1.工作中，存在著墨守成規(guī)的思想，不愿接受新的教學理念，新的教學方法。對學無止境的教學業(yè)務沒有深刻鉆研,終身學習觀念不強.
2.狹隘地認為自身素質(zhì)還可以,以致于愛崗敬業(yè)做得不夠突出.
3.要求學生過于嚴厲,偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛。
4.對學生的關(guān)愛不夠,缺乏耐心,不善于與學生家長的溝通.
通過開展師德建設活動,本人充分意識到自己的不足,在今后的教學工作中,積極調(diào)整心態(tài),提升自我?guī)煹滤?爭做一名師德優(yōu)秀,業(yè)務優(yōu)秀的人民教師.
“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應該做得更好：
等思想矛盾的干擾，使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法：哎，太難了；走，出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟，還應該更加深層次的認識這個問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽，是對我們工作的肯定。我們有責任有義務為學生服務。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學教師行為十不準》提出師德教育的具體要求，嚴格要求自己，使自己成為一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中，我要做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學一，是他們的親密伙伴；學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師；學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。第三，我還要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與學生溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。
2，在教學鉆研方面，我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理，對學無止境的教學業(yè)務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。
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丹江口市幼兒園??金悅?。
一、增強認識，建立正確的行為規(guī)范。?。
二、培養(yǎng)典型，樹立良好的師德形象。?。
三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。?。
四、加強監(jiān)督，完善有效的考核機制。?。
五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。?。
參考文獻：1、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》?。
2、《幼兒園教師職業(yè)道德條例》?。
3、《論語》??孔子?。
4、《師說》??韓愈。
5、《陶行知全集》?。
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在學習中，我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今后的工作中要克服這些缺點，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的教師。
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“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應該做得更好：
1，熱愛教育事業(yè)方面。中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄皩W而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝熡谌?”;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業(yè)、解惑”;葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。因此，教師必須重視自己的師德教育。在平時的教學教育過程中，我常常受到教師待遇低，條件艱苦，壓力大等思想矛盾的干擾，使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法：哎，太難了;走，出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟，還應該更加深層次的認識這個問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽，是對我們工作的肯定。我們有責任有義務為學生服務。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學教師行為十不準》提出師德教育的具體要求，嚴格要求自己，使自己成為一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中，我要做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學一，是他們的親密伙伴;學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師;學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。
第三，我還要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與學生溝通時，教師是他們的良師;在與家長溝通時，是他們的知心朋友;在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。
2，在教學鉆研方面，我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理，對學無止境的教學業(yè)務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。
在學習中，我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今后的工作中要克服這些缺點，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的教師。
師德建設自查報告篇十六
為認真貫徹濟陽縣教育體育局?關(guān)于開展‘師德建設教育月’活動?的文件精神，我校在查擺整改突出重點階段嚴格要求每位教職工結(jié)合自己在教育教學活動中的思想行為圍繞?三對照，三檢查?，尋找在師德師風方面存在的問題、不足與差距，并深入細致地進行剖析，制定整改方案，實現(xiàn)自我提高。
一、整改存在的問題。
1、部分教師工作責任心不強，有敷衍了事推卸責任的現(xiàn)象。
2、教師缺乏主動系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)學習，影響了學校教科研水平的提高。
3、教育學生時偶爾有過激的言語。
4、部分備課組教研活動的質(zhì)量有待提高，部分教師缺少主動性和創(chuàng)造性。
5、教職工整體的團隊精神和合作意識還不夠強，工作熱情還沒有從根本上調(diào)動起來。
以上問題，究其原因主要是敬業(yè)精神不夠，部分教職工沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業(yè)，工作主動意識不強，缺少熱情和創(chuàng)造性，教學方法和教學質(zhì)量得不到明顯的提高。
二、整改的具體措施及做法。
1、健全組織。
為有效地做好師德建設教育活動的整改工作，成立了由校長任組長、校級干部及中層有關(guān)干部師德建設整改領導小組，并明確責任，分工到人。
2、為切實解決以上存在的問題，建立一支思想品德高、教育理念新、教學業(yè)務精、奉獻精神強的教師隊伍，特擬訂以下整改措施：
(1)加強制度建設和考核機制，為師德師風建設提供制度保障。
一是堅持學生、家長參與評價教師、后勤人員、服務人員的師德考核制度；二是每學期開學初，每位教師要填寫師德承諾書，向?qū)W生、家長承諾學期中和假期里不做有悖師德規(guī)范的行為；三是制定和落實師德獎懲制度，師德考核不合格實行一票否決。
(2)加強理論和業(yè)務學習的管理。
一是認真組織好全校教職工大會，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，認真組織全體教職工學習各類先進典型的先進事跡，掀起學先進、趕先進的熱潮；二是抓好備課組的業(yè)務理論學習工作，不斷提高教師的教育觀念和教學方法，以適應教育現(xiàn)代化，達到素質(zhì)教育的要求。
(3)充分發(fā)揮黨員和領導的率先垂范作用，確?；顒佑行ч_展。全體黨員和領導干部要積極參與到師德建設中去，要以身作責、率先垂范，做師德建設的楷模。領導干部要深入一線了解情況，掌握第一手材料，及時解決師德活動中發(fā)現(xiàn)的問題，確保師德教育活動的有效開展。
(4)要進一步尊重學生、厚愛學困生。教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。根據(jù)智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。我們對學困生要從智力和非智力因素，情感、態(tài)度、價值觀方面找出原因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。學校把教師對學困生的情感態(tài)度納入師德考核評估。
(5)要進一步尊重家長。
熱情接待，在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。
(6)堅持標準，注重質(zhì)量，扎實有效地推進師德師風建設。以學為人師，行為楷模為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，引導教師樹立正確的職業(yè)理想，正確處理各種關(guān)系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，主動工作，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關(guān)心學生成長，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引領學生德智體美勞全面發(fā)展。
3、積極進行家長、社會評師評教活動，為對每一位教職工的師德狀況進行評價獲取第一手材料。
4、積極開展師德建設幫扶活動，通過領導、骨干教師、師德標兵等廣大教職工身邊的可以看得見摸得著的先進事跡，結(jié)合《濟陽縣教師職業(yè)道德?六要六不準?》的要求，積極開展師德建設幫扶活動，努力提升廣大教職工的師德水平及檔次。
通過師德建設活動的開展，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強；教師更加愛崗敬業(yè)，自我約束，自我提高的思想意識不斷提升；校園更加整潔優(yōu)美；教風正，學風濃正在逐漸形成；家長對學校辦學行為也越來越滿意。
四、下一步工作目標。
滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。
濟陽縣太平鎮(zhèn)廟廊小學。
2011.11.30。
師德建設自查報告篇十七
近期，本人通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“六查六看”，認真反思對照自身言行，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、公民道德規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范等；自覺遵守學校規(guī)章制度，堅持德育為先，努力踐行既教書又育人的教育原則。
2、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。團結(jié)協(xié)作，實事求是。認真?zhèn)湔n、精心講課、細心批改。勤聽課，多請教，肯鉆研。不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平。
3、尊重學生人格，從無體罰或變相體罰學生、羞辱學生等不良行為，以培養(yǎng)學生健全的人格為己任。關(guān)心、愛護、賞識每一位學生，善用激勵語言教育學生。
4、對待學生過度溺愛，不能做到“嚴”與“愛”相結(jié)合。對于學生不能做到面向全體，對于后進生的關(guān)注、鼓勵不夠。
5、開拓進取的精神不強，自我創(chuàng)新的意識不夠。
6、做事情容易浮躁不夠細心，有時遇到困難不能知難而進。
通過這次自查報告的學習，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：
1、做事戒驕戒躁，沉下心來把事情做成、做好。
2、開拓創(chuàng)新、勤于思考、勤于請教，提高自身教育教學能力，使教學質(zhì)量得到進一步提高，努力做到盡善盡美！
3、對待學生做到一視同仁，多關(guān)注多鼓勵后進生，使他們能快速的跟上其他學生學習的步伐。
師德建設自查報告篇十八
學校開展“師德建設年”活動以來，我處組織人員認真學習學校制定的實施方案，制定學習計劃，要求每個同志根據(jù)不同的工作崗位制定工作目標，按照“服務于教學、服務于師生”的總體要求認真開展工作，在認真學習師德規(guī)范要求基礎上，查擺問題，分析原因，拿出切實可行的整改意見，以求工作取得新的成績。
我處現(xiàn)有職工19人，高級教師3人，平均年齡46，大學學歷6人，軍轉(zhuǎn)3人，臨時工轉(zhuǎn)正2人，臨時工1人，從基本情況來看，人員組成較復雜，平均年齡偏大，平均學歷較低，借助“師德建設年“活動切實提高師德修養(yǎng)，規(guī)范工作行為，牢固樹立服務意識，積極主動開展工作等若干方面顯得尤為必要，在初期階段，我處通過宣傳學習，查找自身工作中的不足，深刻認識到加強師德建設的必要，現(xiàn)將我處自查自糾情況匯報如下：
政治學習是提高教師思想水平的道德意識的重要方式，但對于此項工作仍有部分同志思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事，總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。在這次自查自糾評價調(diào)查中，對我處教師的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)方面提出了一些問題，主要是一些教師的語言、行為有悖于教師形象，甚至個別同志反自由主義，對學校的一些工作不是積極獻言獻策，而是指手畫腳，挑肥揀瘦，當面不說，背后后逞能，雖然這些行為并未觸及法律問題，但是這些行為卻觸及到教師的道德品質(zhì)問題，如果這些問題不及時糾正和改進，就會發(fā)展成大問題，所以，我處將通過例會、師德培訓和政治業(yè)務培訓等活動來加強學習，提高教師的法律意識和道德水平。
后勤很多工作是課余或節(jié)假日期間完成的，這就要求從事這項工作的同志加強責任心，以校為家，隨叫隨到，不能拖拖拉拉，甚至借故不到崗，這種在崗不愛崗，工作起來出工不出力，出人不出心，推諉扯皮的情況偶爾發(fā)生是很正常的，但出現(xiàn)過多就是不負責任的表現(xiàn)。對于學校安排的工作，個別敷衍塞責，把工作責任當成任務，出現(xiàn)認識不到位，把工作當成一個謀生的職業(yè)，而不是把它當作自己奮斗的職業(yè)，不能盡好作為實中教師的責任。
雖不在教學第一線，但能夠樹立全心全意為廣大學生服好務的實干好這一工作的根本思想基礎，及時排解學生老師遇到的困難，主動開展工作為教學工作保駕護航，熱情對待每一位學生，急他們所急，想他們所想，及時排除可能影響教學秩序的隱患，要樹立關(guān)注學校就是關(guān)愛學生的工作理念，，要以服務對象滿意不滿意作為衡量工作的標桿。對個別同志暴露出的宗旨不明確的問題，我處將采取個別談話、集體評議等方式予以誡勉談話。
在處室內(nèi)部自評、互評中，暴露出個別同志行為與為人師表相違背。比如，上班期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、高談闊論、甚至個別同志吸煙、酒后上班，所有這些都是與為人師表的師德規(guī)范要求相悖的，在團結(jié)協(xié)作方面，部分教師以我行我素的思想對等同事、領導，有問題不注意和大家交流，共同想辦法解決，而是唯我獨尊，造成討論交流，知識共享的氛圍不濃，對工作的整體推進造成一定困難。
從培訓和教學工作中來看，個別教師對終身學習的認識不夠，部分教師認為后勤就是干活的，學歷不學歷、學習不學習無所謂;另一部分教師認為自己年紀偏大，反正離退休已經(jīng)不遠，抱著混一天算一天的思想，沒有終身學習的意識，對學?；虮咎幨遗e行的各種培訓不參加或不主動參加，有的甚至參加也不認真學習。
1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。
2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。
3、自身要求不高，甚至放縱自己，不思進取，大局意識不強，不能已一個實中人的標準要求自己，造成主觀不努力。
1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務學習，不斷充實自己。
3、進一步改進評價機制，把服務對象的評價作為評價本處職工工作的重要標準，降低自評權(quán)重，評選工作中積極肯干、創(chuàng)造性的開展工作、業(yè)績突出，群眾威信高的師德標兵，在評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
4、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
在今后的教育教學工作中，我處將認真貫徹學校對師德建設活動的指示，借鑒其他級部處室的好做法好經(jīng)驗，取長補短，將總務處打造成一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、主動工作、思想進步的優(yōu)秀團隊。
師德建設自查報告篇十九
根據(jù)縣局加強師德師風建設的文件精神，我校師德建設領導小組對學校師德建設情況進行細致的自查自糾，以更好的促進我校師德師風建設。現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
（一）、領導重視，抓住思想教育不放松。
我校的領導班子，在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要創(chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識的高素質(zhì)教師隊伍。近幾年來，我們在全校教師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻”為主題，以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”為目標的師德建設工作。
首先，學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由政教主任重點抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風，使整改落到實處，見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現(xiàn)象，學校領導高度重視，在認真調(diào)查了解的基礎上，采取了合理的處理辦法，及時給予糾正，并以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現(xiàn)。
（二）、注意提升教師的師德水平。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎，規(guī)章制度是保證。學校在全面學習了《關(guān)于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》和監(jiān)利縣《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的意見》后，制定并試行了《汴河中心小學師德建設規(guī)劃》、《汴河中心小學教師禮儀規(guī)范》、《汴河中心小學課堂教學規(guī)范》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學行為。組織開展了“爭當家長滿意教師，爭創(chuàng)家長滿意學?！钡膸煹禄顒?，以提高教師的師德水平。學校要求全體教師認真學習師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀嚴、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導“八個講”：講規(guī)范、講尊重；講團結(jié)、講正氣；講學習、講紀律；講奉獻、講實績。對待工作真心實意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導教師樹立終身學習的意識，著力倡導實干精神、勤勞作風、求真品性；大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓勵蘊涵情，物質(zhì)激勵寓于情。以情感人，以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育得法，指導有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛感召人。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
（三）、關(guān)注教師的專業(yè)成長。
基礎教育課程改革，將全國廣大中小學教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學校的前途；教師的發(fā)展，就是學校的發(fā)展。其培訓目標為：
總體目標：
鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學習型的教師群體，力爭營造研究型的科研氛圍，建立學習型的校園文化，促進教師的專業(yè)成長，打造一所當?shù)厝罕姖M意的學校。
分項目標：
1、師德目標：志存高遠，敬業(yè)愛崗；熱愛學生，教書育人；嚴謹治。
學，與時俱進；積極上進，樂于奉獻；公正誠懇，易于合作；具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。
2、業(yè)務目標：要求向“更高的目標”奮進，力爭一年合格，二年有進步，三年有發(fā)展，四年有突破，五年有經(jīng)驗，六年過雙關(guān)（教學關(guān)和班主任關(guān)），十年成為骨干教師，十五年成為學科帶頭人。
3、教師形象：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有個性。做一名既有理論功底，又有實踐水平的教學能手。
為達成以上目標，我們采取的舉措有：
（1）、立于校本自培，基于學校自訓，構(gòu)建合作、互動、開放的校本培訓格局。
（2）、實施教師幫扶工程，創(chuàng)建成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學、班級管理、興趣指導方面有豐富經(jīng)驗和扎實功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責和義務，促進新教師快速成長。
（3）、開展兩項評比：課堂教學、科研論文的專業(yè)水平評比和校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員的綜合評比。
（4）、參與教育實驗，形成校本科研、校本教研、校本研訓一體化的制度。
（5）、開展教師讀書看報活動，形成“讓讀書成為一種習慣”的風氣，打造學習型組織，創(chuàng)建教師的學習文化，通過不斷學習提高教師的自身素質(zhì)。
（6）、建立教師的評價機制。學校建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果，從備課、上課、批改、輔導、考核到教學方法等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。
（7）、聆聽窗外的聲音。邀請專家來校指導，面對面對話，拉近教師與專業(yè)人士的差距，樹立教師向鉆研型教師奮斗的信心。
（8）、出外培訓考察。學校以定期和不定期的形式派人外出學習、培訓，回校后進行口頭或者書面匯報，在自身得到充電的同時，讓其余老師也能夠換腦子，創(chuàng)新思路，改革實踐。
（9）、校際合作的跨校集體備課教研活動，使教師在橫向交流中博采眾長，獲得提高。
（10）、決戰(zhàn)課堂。課堂教學是教師一段重要的生命歷程，作為教師，應該在課堂教學中注意“人本”意識的滲透，關(guān)心每一位學生，善待每一個學生，激活每一個學生提供機會讓學生自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，用自己的思想去檢驗。為了讓教師能夠給學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，讓課堂成為師生共享的樂園，讓教育閃耀人性的光輝，學校倡導教師把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把尊重帶進課堂，把活動帶進課堂，把創(chuàng)造帶進課堂。而且成立了聽評課小組，結(jié)合教師崗位能力等級評價活動對教師的平時課堂教學隨機聽課，重在監(jiān)督和個別指導提高。選擇優(yōu)秀教師、示范型教師，提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學范例讓大家學習借鑒。
四、成效與成績。
學校實行的師德師風建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時，多了一點歷史意識，少了一點理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對教育理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的學習、鉆研，反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨，做到學、問、思、辨、行有機結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機會，幫助老師們豐富了工作動機，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強?！钡霓k學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績。
五、反思：
教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會怎么發(fā)展，時代怎么進步，“學而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。為此，我們將把每學年定為“教育服務年”，按照學校校本培訓計劃，以“學生發(fā)展為目標，提高素質(zhì)是根本，行動研究是方式，課堂教學是關(guān)鍵，有效活動是載體，課題研究為引領”培訓思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學習型教師群體，著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。
汴河鎮(zhèn)中心小學。
20xx、9、20。
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