簡單的計算教案大全(15篇)

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簡單的計算教案大全(15篇)
時間:2023-12-05 04:52:24     小編:筆硯

教案教案的編寫需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的充分利用。接下來是一份教案的詳細(xì)內(nèi)容,希望能對你的教學(xué)工作有所幫助。

簡單的計算教案篇一

解(1)。

∴(-0.45)5≈-0.018。

(2)按鍵/顯示。

例3用計算器求值。

(1)(-6)2(2)-62。

隨堂練習(xí)。

1.9.2×3+10.22.(-2.35)×(-0.46)。

答案1.37.82.1.0813.141.670;4.-8.0095.7.617。

簡單的計算教案篇二

初步理解時間和時刻的意義,會計算簡單的經(jīng)過時間,加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。

(二)過程與方法

在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中,初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。

(三)情感態(tài)度和價值觀

體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用,建立時間觀念,體會合理安排時間的重要性,養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。

教學(xué)重點:會計算簡單的經(jīng)過時間,加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。

教學(xué)難點:理解計算經(jīng)過時間方法的原理。

課件、鐘面。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

課件出示情境圖:

教師:從情境圖中,你了解了哪些信息?

學(xué)生匯報交流。

教師:根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

預(yù)設(shè):到奶奶家要坐多長時間的火車?

教師:這個問題怎么解決呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。

(板書:計算簡單的經(jīng)過時間)

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)的情境,讓學(xué)生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分,讓學(xué)生有親切感,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進(jìn)作用。

(二)自主探究,尋找策略

1、學(xué)生獨立思考,尋找解決問題的辦法。

教師:解決這個問題,你有什么好辦法嗎?

2、小組討論交流。

教師:和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。

3、全班匯報。

請各小組派代表向全班匯報。

預(yù)設(shè):

(1)在鐘面上通過撥針的方法,數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。(操作演示)

(2)利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間,再加上下午坐火車的時間。即:12-9=3(小時),3+6=9(小時)。

簡單的計算教案篇三

24時計時法(教材第84頁及相關(guān)習(xí)題)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合生活實際,自主探究計算經(jīng)過時間的算法,能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。

2、進(jìn)一步感知和體驗時間,逐步建立時間觀念。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,進(jìn)一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

【重點難點】

根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1、用24時計時法表示下列時刻。

下午2時是()

上午8時是()

晚上10時是()

夜里2時是()

下午5時半是()

凌晨4時20分是()

2、用普通計時法表示下列時刻。

19時是()

12時是()

24時是()

8時是()

22時40分是()

13:50是()

【情景導(dǎo)入】

(1)出示例題情境圖(見教材第84頁例3圖)。

(2)問:從圖上說說你得到哪些信息?

如何計算乘車的時間呢?

今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計算。(板書課題)

【新課講授】

1、討論計算方法。

2、教師板書計算過程。

18時-9時=9小時

3、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。

(1)問:你還能想到什么辦法?

(2)師生共同進(jìn)行撥鐘表的方法。

(3)小結(jié)計算經(jīng)過時間的方法。

【課堂作業(yè)】

教材第84頁“做一做”。

【課堂小結(jié)】

說一說你的收獲,你是怎樣計算經(jīng)過時間的?還有什么不理解的地方嗎?

【課后作業(yè)】

1、教材第85~87頁“練習(xí)十八”第2~10題。

2、完成《典中點》中本課時的練習(xí)。

簡單時間的計算

簡單的時間計算:18時-9時=9小時

簡單的時間的計算對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,為了讓大多數(shù)學(xué)生容易接受,我在教學(xué)經(jīng)過時間的計算時,先讓學(xué)生探究,再進(jìn)行反饋交流,然后進(jìn)行說想法(自己說、互相說),這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和找到學(xué)生最初的想法。在這階段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生能很好的掌握知識,學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。我用學(xué)生自己親身體驗過的事情,使學(xué)習(xí)效果明顯,學(xué)生興趣高漲,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這樣貼近生活的情景很容易讓學(xué)生接受,學(xué)生學(xué)習(xí)起來不吃力。而且,我始終讓學(xué)生先自己試著做,試著想,讓他們自己去探索,有自己的想法后,再進(jìn)行交流反饋,學(xué)生的思維能充分發(fā)揮出來,對學(xué)習(xí)知識的幫助很大。在教學(xué)時間的計算時,我輔以鐘面,始終在鐘面的幫助下讓學(xué)生進(jìn)行計算。這樣,學(xué)生腦子里有鐘面,形成表象,然后再慢慢淡化出來,直至脫離直觀的鐘面,在腦海中形成鐘面。

簡單的計算教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義,強化數(shù)數(shù)能力以及運用數(shù)進(jìn)行交流的能力。

2、能正確計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù),以及相應(yīng)的減法。

3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點:

進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義,運用學(xué)過的數(shù)正確進(jìn)行交流、表達(dá)。

教學(xué)資源:

計數(shù)器、鐘面、卡片。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識。

1、第1題:看圖及計數(shù)器,完成填空:

()個十和()個一合起來是()。

()里面有()個十和()個一。

2、第2題:

(1)十位上是5,個位上是0的數(shù)是()。

(2)個位上是8,十位上是7的數(shù)是()。

(3)十位上是(),個位上是()的數(shù)是()。

3、第3題:

(1)讓學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成這題。

(2)交流:指名幾人說說是怎樣想的。

二、鞏固解決問題的練習(xí),體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1、第4題:

(1)實物投影出示表格。

(2)要求學(xué)生怎樣求出括號里的數(shù)。

(3)學(xué)生計算。

(4)交流。

2、第5題:

(1)學(xué)生獨立計算。

(2)交流:讓學(xué)生交流自己的解題思路。

三、全課總結(jié),課堂練習(xí)。

1、今天這節(jié)課,你有什么收獲?

2、練習(xí):

(1)()個十和()個一合起來是()。

64里面有()個十和()個一。

98里面有()個一和()個十。

()個十是40.

(2)按規(guī)律填數(shù):

5、10、15、()、()、30、()、()、()、()。

2、4、()、8、()、12、()、()、()、()。

50、60、()、80、()、()。

板書:

練習(xí)五。

()個十和()個一合起來是()。

()里面有()個十和()個一。

(編制者:曹靜芳)。

教學(xué)后記:

簡單的計算教案篇五

時間的計算的鞏固練習(xí)。

1、 結(jié)合生活實際,自主探究計算經(jīng)過時間的算法,能夠根據(jù)具體情況靈活的進(jìn)行有關(guān)計算。

2、進(jìn)一步感知和體驗時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識習(xí)慣。

3、 進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,進(jìn)一步養(yǎng)成獨立安排時間的習(xí)慣。

經(jīng)過時間的計算方法。

合理安排時間。

課件

一、創(chuàng)設(shè)情景。

師:“時間就是金錢”你是怎么理解的?

生:

師:同學(xué)們,當(dāng)你背著小書包,高高興興來到學(xué)校的時候,一天的學(xué)習(xí)生活就開始了。那么,你計算過每天在學(xué)校里的時間有多長嗎?帶著這個問題,以4人小組為單位,動腦筋想一想,算一算,比比看哪個小組完成得最棒。聽懂了嗎?好,開始。

生:小組討論完成,并匯報。(說出怎樣算出來的)

二、復(fù)習(xí)舊知并拓展。

1、復(fù)習(xí)舊知。

出示課件1——小明起床,上學(xué),到校,上課,下課,放學(xué)的時間。

每張圖讓學(xué)生自己觀察從中獲取信息,并說出來。教師板書。

起床:7:00

上學(xué):7:30

到校:7:45

第一節(jié)上課:8:20

第一節(jié)下課:9:00

放學(xué):12:00

小組內(nèi)任選兩個時間段進(jìn)行計算,并匯報本組算得的什么和計算結(jié)果。(說出計算方法)

有同學(xué)選起床到第一節(jié)下課有好長時間,如沒有,教師出示課件叫學(xué)生試著計算。

板書9:00-7:00=2(小時)

師:為什么這里用小時不用時?

師:2小時有多少分? (120分)怎樣知道的?所以這里的2小時是一段時間不是一個時刻。

2、拓展練習(xí)。

出示課件2(現(xiàn)在4:50,路上要用20分鐘,回去看大風(fēng)車節(jié)目能趕上嗎?

用鐘面演示,4:50再過20分鐘是多少時刻。(請學(xué)生上來演示)

師:有誰知道大風(fēng)車節(jié)目開始的時間?(鼓勵表揚知道的同學(xué),建議同學(xué)們把自己喜歡的節(jié)目開始和結(jié)束的時間記下來)。

板書:回到家的時間:5:10

大風(fēng)車節(jié)目開始的時間:5:27

師:能趕上看嗎?

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

同學(xué)們喜歡郊游嗎?讓我們以小組為單位設(shè)計一份郊游的活動時間安排,好嗎?比比看那個小組設(shè)計的最合理。

小組匯報。

四課堂.

師:這節(jié)課我們主要練習(xí)了時間的計算,還學(xué)會了安排時間.(板書課題:時間的計算)

四、課后作業(yè)。

觀察郵政局的營業(yè)時間。

簡單的計算教案篇六

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第99頁~100頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,動手操作能力和解決問題的能力。

重點難點:

1、同分母分?jǐn)?shù)加減。

2、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

西瓜圖片,圓片,方格卡片。

教學(xué)過程:

一、課前練習(xí)。

1、填空。

展示情境圖內(nèi)容,讓學(xué)生觀察,提問:你看到了什么?

你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

三、探索新知。

1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法。

1)讓學(xué)生借助學(xué)具計算:2/8+1/8。

2)學(xué)生交流。

請學(xué)生說出計算的方法。

3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。

讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。

2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法。

1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程。

2)讓學(xué)生說出教師演示的過程。

3)讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式。

4)提問:5/6表示幾個1/6?

2/6表示幾個1/6?

5)引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計算。

3、教學(xué)例3。

1)出示1個圓片。

整個圓可以用幾表示?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?

2)用教具演示減的過程。

3)讓學(xué)生說一說演示的意思。

4)學(xué)生根據(jù)演示列出算式1-1/4=。

5)讓學(xué)生計算。

6)全班交流。

請學(xué)生說出計算過程。

4、學(xué)生先探討,然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計算方法。

5、練習(xí)。

教科書第100頁的1、2題。

四、作業(yè)。

教科書第101頁的1、2題。

五、課堂小結(jié):

今天我們一起研究了簡單的分?jǐn)?shù)加減法,計算時大家要理清思路,注意檢查,特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。

簡單的計算教案篇七

本課選自西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》七年級(上)第二單元第一節(jié)。本課理論部分過多,包括計算機的工作原理以及硬件組成兩部分內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計算機工作原理以及計算機硬件組成結(jié)構(gòu),使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識計算機。

七年級學(xué)生都使用過電腦,但是真正打開計算機看過內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)生卻很少,因此有必要在理論課的基礎(chǔ)上,讓他們知道并見識主機箱內(nèi)部構(gòu)造,了解各部分硬件的名稱以及作用。

了解計算機的基本工作原理和硬件組成。

2

通過讓學(xué)生動手主動參與實踐(觀察拆開的計算機)的過程,進(jìn)一步感性地認(rèn)識計算機硬件和結(jié)構(gòu),掌握學(xué)習(xí)方法。

通過活動培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識、競爭意識,增強小組的集體榮譽感和凝聚力。

重點:硬件系統(tǒng)的組成及硬件功能。

難點:計算機主要硬件的技術(shù)指標(biāo)。

1. 準(zhǔn)備好多媒體課件,保證機房教學(xué)軟件運轉(zhuǎn)正常。

2. 每個小組準(zhǔn)備一臺拆開的主機箱。

3. 準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料包。

講解法、實驗法、自主學(xué)習(xí)法。

1.課時安排

1課時

2.教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

(3分鐘)開題:通過視頻“未來計算機”

我們怎么得出“電腦”的答案?引出我們大腦的思維過程

圖片展示大腦思維過程:

請學(xué)生描述人腦的思考過程。

猜謎語

思考大腦思維過程:

眼睛耳朵接收到問題,大腦思考,接著通過嘴巴說出答案

謎語入門,快速直接。

計算機的基本工作原理

(3分鐘)

分組自主學(xué)習(xí)計算機硬件

(15分鐘)

提問:我們的計算機是怎樣工作的呢?和我們?nèi)祟惖乃伎歼^程有沒有共同點呢?

計算機正是模仿人腦進(jìn)行工作的,其部件如輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備等分別與人腦的各種功能器官對應(yīng),從而完成信息的輸入、處理、輸出等,計算機也因此被稱作“電腦”。

展示圖片,教師講解計算機工作過程。

問題:計算機各部分硬件功能及作用?

1、把學(xué)生分成10個小組,每個小組學(xué)習(xí)計算機硬件的一部分內(nèi)容

2、學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料包中“計算機硬件”ppt并分組學(xué)習(xí)。

3、提問各個小組學(xué)生并總結(jié)小組學(xué)習(xí)成果。

分析出計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

自主學(xué)習(xí)并聆聽其他小組的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)真總結(jié)計算機的各部分硬件功能及作用

通過類比,讓學(xué)生知道計算機的工作過程

通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對計算機硬件進(jìn)行整體認(rèn)識

猜猜我是誰(活動)

1、讓學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料包中的“猜猜我是誰”文檔,讓學(xué)生分組討論并猜出學(xué)習(xí)資料中描述的計算機硬件名稱。

總結(jié)分類通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計算機各部分硬件及其特點。

1、 識別機箱中的cpu、電源、主板。

2、 識別機箱中的內(nèi)存、硬盤。

3、 識別機箱中的.聲卡、顯卡和網(wǎng)卡。

各組組員開始討論,以上的任務(wù)要求,對機箱中的各個部件進(jìn)行討論研究。小組觀看打開的電腦主機識別主機內(nèi)硬件學(xué)生觀看分析教師巡視指導(dǎo)。

運用所學(xué)知識進(jìn)行挑戰(zhàn)游戲。

計算機硬件歸類劃分(3分鐘)

1、 對零散的計算機硬件進(jìn)行系統(tǒng)分類。

2、 總結(jié)課堂內(nèi)容,并提出指揮計算機硬件的運行是軟件,引出下節(jié)課內(nèi)容。認(rèn)真聽講,總結(jié)課堂內(nèi)容總結(jié)課堂知識并引出下節(jié)課內(nèi)容。

簡單的計算教案篇八

使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法的筆算法則,能比較熟練地進(jìn)行加、減法的計算,提高計算能力,加、減法計算練習(xí)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加、減法,這節(jié)課練習(xí)加、減法的計算。

1、口算。

(1)用小黑板出示練習(xí)十四第9題。先指名學(xué)生說出口算過各和得數(shù),再指名學(xué)生直接口算得數(shù)。

(2)小結(jié):口算加、減法,一般從高位算起,要用相同數(shù)位上的數(shù)相加、減,如果哪一位相加滿十,在前一位上增加1,如果哪一位不夠減,在前一位退1和本位上合起來再減,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《加、減法計算練習(xí)》。

2、筆算。

(1)做練習(xí)十四第10題第一小題,指名一人板演,其余地做在課本上。

(3)做練習(xí)十四第10題其余兩小題。

(6)學(xué)生在練習(xí)本上做第13。

做練習(xí)十四第14、15題。

練習(xí)十四第12題。

簡單的計算教案篇九

本單元主要讓學(xué)生了解計算機的基本知識,intel項目教案。主要是介紹計算機在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具,主要是計算機的簡單介紹;接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法。然后“鼠標(biāo)陪我玩一玩”用兩個小游戲讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作。最后用“計算器幫你忙”一課讓學(xué)生初步體驗計算機在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元,教材讓學(xué)生初步認(rèn)識計算機,學(xué)生基本的計算機操作方法:鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,小游戲和小鍵盤的使用既讓學(xué)生熟練了計算機的操作方法,又能使學(xué)生對計算機在生活、娛樂、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解計算機的發(fā)展歷史,它的發(fā)展過程,計算機的組成、特點及應(yīng)用。知道鼠標(biāo)的基本知識、鼠標(biāo)的來源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、教學(xué)方法:直觀教具、實物或示范性實驗與操作,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)。通過小組或團(tuán)隊的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。通過游戲教學(xué)法,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計算機的技能技巧。從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定問題,以個人或小組合作的方式進(jìn)行。

四、教學(xué)重難點:讓學(xué)生了解計算機的發(fā)展歷史,它的發(fā)展過程,計算機的組成、特點及應(yīng)用,教案《intel項目教案》。知道鼠標(biāo)的基本知識、鼠標(biāo)的來源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。

五、教學(xué)過程

第一階段:

2、同學(xué)們根據(jù)教師提供的任務(wù)指南與單元計劃的實施時間表,自行形成小組,確定方案與時間表,分工協(xié)作。讓學(xué)生利用圖書、上網(wǎng)等一切信息收集的方式查找資料。

第二階段:

1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)鼠標(biāo)的圖片和相關(guān)知識介紹。為多媒體演示文稿準(zhǔn)備素材。由組長組織隊員進(jìn)行鼠標(biāo)信息交流,選取最合適的信息,隊員一起制作自己的演示文稿“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生演示文稿。準(zhǔn)備在主題會上演示。并根據(jù)教師提供的演示文稿評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評與互評。

2、學(xué)生通過各種方式了解的鼠標(biāo)知識,用文字的形式記錄下來。

3、根據(jù)表格學(xué)生進(jìn)行表格內(nèi)容的填寫,寫下自己的收獲。

第三階段:

1.小隊長組織隊員進(jìn)行有關(guān)知識信息的交流,選取最好的多媒體演示文稿,準(zhǔn)備在集體交流會上演示。

2.“我是鼠標(biāo)的小知音”交流會:學(xué)生通過交流了解更多鼠標(biāo)知識。

第四階段:根據(jù)本組和俎間交流的成果,展示學(xué)習(xí)結(jié)果。出示自己的表格完成情況。在老師的幫助下,制作班級專題網(wǎng)頁“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生網(wǎng)站,并根據(jù)教師提供的網(wǎng)站評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評與互評。

第五階段:

1、每組成員選出“電腦小能手”。

2、以老師的身份,講解有關(guān)鼠標(biāo)的知識。3、全班選出“電腦高手”。

簡單的計算教案篇十

練習(xí)二十一第9-12題。

認(rèn)識和解答先求兩個數(shù)的總數(shù)(或幾個相同加數(shù)的和),再求它與另一部分的相差數(shù)(或和,倍數(shù))的兩步計算應(yīng)用題。

會用分析法思路分析這類應(yīng)用題,提高分析推理和舉一反三的能力。

小黑板。

一、基本練習(xí):

1、出示:

(1)學(xué)校賣了15個足球,還買了4盒皮球,每盒6個,足球和皮球一共買了多少個?

(2)學(xué)校買了15個足球,還買了4盒皮球,每盒6個,足球比皮球少買了多少個?

(1)學(xué)生讀題。

(2)思考:這兩題有什么相同的地方?有什么不同的地方?

(3)學(xué)生板演,其余學(xué)生做在自備本上。

集體訂正時,學(xué)生說說先算什么?再算什么?

2、:解答兩步應(yīng)用題,可以看問題,想需要的條件,確定先要求的中間問題,求出中間問題后,再根據(jù)求題里問題的數(shù)量關(guān)系,求出題目的結(jié)果。

3、出示。

(1)紅花比黃花多多少朵?

(2)花和黃花一共多少朵?

(3)紅花朵數(shù)是黃花的多少倍?

讓學(xué)生說出問題的數(shù)量關(guān)系式。

4、揭示課題:

我們根據(jù)看問題想條件的方法,可以找到所求問題的數(shù)量關(guān)系,確定要先求什么,再求什么,要怎樣算。這節(jié)課,就用這樣的方法,繼續(xù)練習(xí)兩步計算應(yīng)用題。

二、發(fā)展題練習(xí)。

(一)1、出示:

少先隊員種了24棵蓖麻,還種了2行向日葵,每行4棵。

1、學(xué)生讀題,思考:這題有幾個條件?

2、缺少一個什么?(問題)。

3、討論:可以提出哪些問題?

4、學(xué)生列式解答,并說說先算什么?再算什么?

(二)第98頁第10題。

1、學(xué)生讀題。

2、思考:要求“樓上的座位比樓下少多少個?”必須知道哪兩個條件?

3、學(xué)生列式解答。

(三)書第98頁第12題。

1、學(xué)生說圖意。

2、圖中告訴我們哪些條件?

3、思考討論:

(1)戴眼鏡男孩和扎辮子女孩各用了多少錢?必須要知道哪些條件?

(2)要求戴帽子男孩付了50元,應(yīng)找回多少元,必須先算什么?

三、作業(yè):第98頁第11題。

簡單的計算教案篇十一

師:老師給同學(xué)們帶來了很多禮物,猜猜看是一些什么禮物,《3、認(rèn)識資源管理器》教案。其實禮物就在同學(xué)們的電腦里面,請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

生:學(xué)生打開桌面上的"禮物"文件夾,查看各種類型文件。

師:我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

生:明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

師:看看哪個小朋友最能干,先把"資源管理器"找到,并打開。

生:學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗操作,嘗試打開資源管理器。

師:你是怎樣找到"資源管理器"的。

生:學(xué)生說自己的方法。

師:打開資源管理器的方法很多,方法一:單擊"開始"菜單,依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令,就可以打開資源管理器。方法二:在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三:在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四:按住shift鍵,在任何一個文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開"資源管理器"窗口,并直接進(jìn)入該文件夾,教案《《3、認(rèn)識資源管理器》教案》。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法,學(xué)生實踐創(chuàng)作,教師給予點評。

教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法,鼓勵學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

師:你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的.名字嗎?(大屏幕出示:標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

學(xué)生四人小組討論各部分的名稱,交流識記窗口各部分的名稱。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各部分的名稱,講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾;有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)"+"號或"-"號。

請同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-",看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中,文件夾的顯示方式有四種。

學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容,找到并能認(rèn)識了解各部分。

五、梳理總結(jié),拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學(xué)生去探尋各部分的功能。

師:使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個web頁面,還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

學(xué)生自主探究,教師點撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

教師講解要點知識:

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對文件夾進(jìn)行各種操作,如復(fù)制、粘貼、重命名等,在進(jìn)行這些操作之前,首先應(yīng)該選中要操作的一個或多個文件對象,選中文件夾的方法很多,教師逐一介紹。

3、剪切和復(fù)制文件

學(xué)生具體實踐操作文件夾,教師指導(dǎo)并給予點評。

教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格;選中文件夾的多種方法;復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

簡單的計算教案篇十二

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法,能按物體的某一特征列式計算。

2、發(fā)展幼兒初步的觀察力、分類能力。

重點:掌握5以內(nèi)的加減法。

難點:能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行列式計算。

1、物質(zhì):皮球5只,泡沫球5只,式題卡片,幼兒每人貼一只。

小球(一面數(shù)字,反面式題)。

2、心理:在游戲中培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

玩球—看球編題——觀察編題——找好朋友。

一、玩球:

我們和球做游戲好嗎?泡沫球滾到誰,誰就要:

1根據(jù)自己身上的小球數(shù)字說一種5以內(nèi)的分合方法;

2根據(jù)自己身上的小球數(shù)字編一道加法或減法題;

3編一道答數(shù)是自己身上小球數(shù)的加法或減法題。

二、看球編題:

2、請個別幼兒說說根據(jù)球的什么特征排的,同時分類操作排出式題。

三、觀察編題:

1、皮球娃娃還帶來了許多玩具圖片,請小朋友找找它們的不同之處自己來編題好嗎?(每組來選一張)。

2、請個別幼兒講講“排的是什么式題”?(加法題)“按。

照玩具的什么特征排的?”

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征排減法題,并講出這樣排的根據(jù)。

4、交換玩具圖片,按照圖片旁的數(shù)字,根據(jù)玩具的不同特征,排一道答數(shù)是這個數(shù)字的加法題或減法題。

5、講講看到是數(shù)字幾?排的題目是什么?根據(jù)什么特征來排。

四、找好朋友:

1如果小朋友身上的小球數(shù)字是一個大皮球上題目的答數(shù),就馬上找這個大皮球做朋友。

2小球找大球:拿下小球看反面的題目,如果答數(shù)和大皮球上的答數(shù)一樣,就馬上把小球貼在這個大皮球的旁邊,看誰送的又快又對。

3幼兒送小球,教師巡回驗證,啟發(fā)幼兒將送錯的改過來。

簡單的計算教案篇十三

1、能根據(jù)教師示范問句,合著曲調(diào)唱出答句。以問答式的唱歌形式學(xué)會演唱歌曲。體驗問答式歌唱的樂趣。

2、理解歌詞內(nèi)容,會進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。

3、在探索活動中,運用邏輯思維完成歌唱活動。

1、音頻《動物問答歌》。

2、課件:靈巧的工具和聰明的人。

3、計算器實物。一些比較常見的工具:卷筆刀、橡皮擦、剪刀……

1、引趣:

以唐老鴨的動物問答歌節(jié)選段調(diào)動幼兒的興趣。

師:你們看,誰來了。唐老鴨今天想給我們出難題了,你們會嗎?

什么兩條腿,什么四條腿,什么六條腿,什么八條腿,什么沒有腿?

雞鴨兩條腿,貓狗四條腿,蜻蜓六條腿,螃蟹八條腿,蟒蛇沒有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。

2、練聲:

師:"現(xiàn)在輪到你們了,準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?"念唱式問答。什么動物真是?。啃±鲜笱秸媸切?。

什么動物叫喵喵?小花貓呀叫喵喵。

師:"這個難不倒你們,那再來一句。"師:"看看有這么多工具呀,你們都知道嗎?我要開始提問嘍。"(展示靈巧的工具)什么工具真有用,(卷筆器)呀真有用。(請個別幼兒說--集體說)師:"我還要問,你們準(zhǔn)備好了嗎?"

3、提趣:

師:"聰明的小朋友,你們真的很棒,我這還有一個問題需要你們一起來幫我解決。"

4、解決問題:

師:"你們想一想誰能來回答,一邊仔細(xì)聽問題,一邊動腦筋好好想。"請個別幼兒來試試。

提問:"你們用什么方法可以知道二加三等于幾?""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾?"(出示計算器)

5、合作問答:

師:"你們現(xiàn)在能完整地回答我了嗎?"教師完整地用提問方式演唱,幼兒嘗試完整地回答。

師:"我覺得小朋友可真聰明啊,你們是不是也想老考考我呢?"幼兒提問,教師完整地演唱。

幼兒間相互問答式演唱。

6、延伸創(chuàng)作:

師:"我覺得老是這個問題也不好玩,我們來想點別的問題吧?"師:"除了計算機真靈巧還有別的嗎?它們又會做些什么呢?"請幼兒自由選擇一個工具,玩一玩,并嘗試創(chuàng)編活動。幼兒間互相練習(xí)用自己的工具問答。(引導(dǎo),拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計算器伴奏帶為背景音樂)

7、結(jié)束活動:

今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明,什么問題都難不倒你們。那么下次再見了!

簡單的計算教案篇十四

1、幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

活動準(zhǔn)備:大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動過程:

(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進(jìn)入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。

(二)基本部分:

1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師:場地上放有許多球,請小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間互相比較,誰的大誰的小。

2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動一次。

游戲:看誰反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動一次。

4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

幼:樹上有果子,樹下有筐子。

師:請大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

(三)結(jié)束部分:

游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

教師講評,表揚活動認(rèn)真的幼兒。

簡單的計算教案篇十五

了解計算機發(fā)展的歷史階段、分類、特點和發(fā)展趨勢。通過分組討論,了解計算機有哪些應(yīng)用。

教學(xué)過程設(shè)計。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動。

學(xué)生活動。

補充說明。

組織教學(xué)。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

信息的處理主要指什么。

提問。

思考、回答。

探索新知一、計算機的發(fā)展。

講授。

思考記憶。

舉例講解。

理解記憶三、計算機的特點。

講解并板書。

記筆記四、計算機的應(yīng)用。

提出問題:你見過或知道計算機有哪些應(yīng)用?說出來與同學(xué)們交流。

分組討論五、計算機的發(fā)展趨勢。

舉例講解。

思考記憶。

計算機的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段,說一說第四階段的特點?

看書、討論。

回答問題提出問題:同學(xué)們,請你展開想象的翅膀,想一想,未來會出現(xiàn)什么樣的計算機?

思考、想象。

回答問題。

課堂總結(jié)計算機接收數(shù)據(jù)后,按照指令進(jìn)行運算而得到結(jié)果,其運算速度極快而且精確。人們常稱其為電腦。

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