奇妙的傘中班教案(實用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 04:56:06
奇妙的傘中班教案(實用19篇)
時間:2023-12-05 04:56:06     小編:影墨

教案中應(yīng)包含詳細(xì)的教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評估方式等內(nèi)容。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和進(jìn)展情況不斷調(diào)整和完善教案。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案經(jīng)驗,希望能給您的教學(xué)提供一些啟示。

奇妙的傘中班教案篇一

欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望.

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

1欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

(1)教師先出示實物蛋,激發(fā)幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

4欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解.

二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

1小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

2集體續(xù)編童話故事.

三組織幼兒討論:有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀小等方面加以比較)

四活動延伸:根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽.

奇妙的傘中班教案篇二

1、認(rèn)真觀看繪本圖片,想象繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行膽想象,并表達(dá)自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。

多媒體課件、圖畫紙、彩筆

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:在你們眼里,我是漂亮還是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?

師:今天來了三位漂亮的朋友,你們聽聽他們是誰?(播放母雞聲音,幼兒猜測)

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

(一)理解故事第一部分,激發(fā)幼兒想象。

1、(圖一)認(rèn)識三只母雞,并比較它們的特別之處。

幼兒猜測誰是圓圓?誰是琪琪?誰是毛毛?

小結(jié):有最漂亮羽毛的是圓圓,有最漂亮長腿的是琪琪,有最漂亮雞冠的是毛毛。

討論:誰是最漂亮的母雞?(幼兒各抒己見)

小結(jié):他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

2、認(rèn)識封面,你看到了誰?故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

3、(視聽結(jié)合)聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

國王說:你們會做什么,比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋,我就封誰為公主。

過渡:那我們看看它們?nèi)齻€會生出什么樣的蛋呢?

(二)教師有感情的講述故事,幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋。

1、仔細(xì)觀察國王和其他母雞的表情,猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

幼:圓圓生了一個又白又干凈的蛋。

國王說什么了?

幼:國王說這是我見過最完美的蛋!

2、比較觀察國王和其他母雞的表情,琪琪生了怎樣的蛋?(鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情)

幼:琪琪生了一個最的蛋!連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

師:國王又說什么了?

幼:國王說這是我見過最的蛋!

3、師:你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼:奇妙,因為是圓圓的蛋最完美,琪琪的蛋最。

(三)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上,鼓勵幼兒描述自己設(shè)計的蛋有什么特別之處。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

1、比較觀察國王和其他母雞的表情,毛毛生了一個怎樣的蛋?

師:毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋1

2、討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問:如果你豎王會選擇誰做公主?

幼:我會選擇琪琪做公主,因為琪琪生的蛋是最的。

幼:我會選擇毛毛做公主,因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼:我會選擇圓圓做公主,因為圓圓生的蛋是最光滑的。

師:您王究竟選擇誰做公主呢?我們一起來聽聽看一看吧!

四、欣賞視頻,揭示故事結(jié)尾。

師:國王的選擇滿意嗎?

奇妙的傘中班教案篇三

1.掌握音樂節(jié)奏x—x—lxxxxl.并能用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

2.在有趣的情境中.能根據(jù)不同的節(jié)奏信號表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏動作。

3.樂意與教師、同伴一起快樂地做游戲.感受節(jié)奏游戲帶來的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:看過“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目,熟悉《閃爍的小星》音樂旋律。

物質(zhì)準(zhǔn)備:自制ppt(綠草地、各種動物、兩座大山圖),《閃爍的小星》音樂,指示牌兩塊(兩種不同的節(jié)奏型:x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|),米奇玩具。

幼兒座位排成半圓形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的場景。

一、和米奇打招呼

1.向幼兒介紹米奇。

教師導(dǎo)語:小朋友們,你們知道米奇是誰嗎?我把米奇請來了,怎樣跟他打招呼呢?今天我們來點特別的,用有節(jié)奏的語言來和米奇打招呼。

2.引導(dǎo)幼兒用不同的方式和米奇打招呼。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用xxxx|x—x—|節(jié)奏和米奇打招呼(米奇米奇|你一好一|)。

(2)教師扮米奇,用xxxx|x—x—|節(jié)奏和幼兒打招呼,并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應(yīng)。

二、玩游戲,學(xué)本領(lǐng)

教師導(dǎo)語:米奇有個妙妙屋,里面有各種各樣的本領(lǐng),你們想不想去見識一下呢?一路上我們會經(jīng)過一些有趣的地方,遇到一些可愛的朋友,千萬跟緊老師,我們出發(fā)啦。

1.聽一聽:在音樂伴奏下,初步感受玩節(jié)奏的快樂。

播放音樂《閃爍的小星》,幼兒跟著音樂聲走。提問:剛才一路上,我們是怎樣走的?

2.看一看:學(xué)習(xí)看指示牌,掌握兩種不同的節(jié)奏。

教師導(dǎo)語:我們現(xiàn)在到哪里了?(播放ppt,出現(xiàn)綠草地畫面。)告訴你們一個秘密,要走過這片綠草地,我們得跟著指示牌走。

(1)出示指示牌a(x—x—|x—x—|),提問:上面有什么?代表什么意思呢?(每小節(jié)拍兩下手,走兩步。)

幼兒練習(xí)鞏固。

(2)出示指示牌b(xxxx|xxxx|),提問:這個又代表什么意思呢?(每小節(jié)拍四下手,走四步。)

幼兒練習(xí)鞏固。

(3)交替出現(xiàn)兩張指示牌,幼兒交換節(jié)奏走。

教師導(dǎo)語:在過草地時兩張指示牌會輪流出現(xiàn),看你們能不能快速做出反應(yīng)哦。

幼兒跟著《閃爍的小星》音樂,看著兩種不同節(jié)奏指示牌走出綠草地。

3.說一說:和小動物打招呼,鞏固對兩種節(jié)奏的認(rèn)識。

教師導(dǎo)語:我們順利走過綠草地,現(xiàn)在遇到了誰?(播放ppt,出現(xiàn)各種動物。)一起問個好吧!

提問:你們會不會有節(jié)奏地問好呢?

請幼兒有節(jié)奏地和動物打招呼,如:高飛高飛|你一好一|,教師用各種身體動作做節(jié)奏提示。

4.做一做:玩“爬山”的游戲,感受節(jié)奏游戲的樂趣。

教師導(dǎo)語:走了這么多的路,我們到哪兒了?(播放ppt,出現(xiàn)大山的畫面。)

(1)提問:把我們的身體當(dāng)成一座山,怎么爬山?

教師彈奏《閃爍的小星》,請幼兒按音樂節(jié)奏“上山”(節(jié)奏1:x—x—|x—x—|)。到了“半山腰”,再用快一點的節(jié)奏爬,更快到達(dá)“山頂”(節(jié)奏2:xxxx|xxxx|)。

(2)提問:到“山頂”了,感覺怎樣???現(xiàn)在我們要“下山”了,怎么下去呢?我們一起數(shù)三、二、一,聽鋼琴滑音滑下去。

(3)幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體,體驗“上山下山”的樂趣。

三、嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏

1.觀看“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目。

2.幼兒嘗試模仿,初步學(xué)習(xí)動作。

提問:剛才他們是用身體哪個地方打節(jié)奏的?用腳打了幾次節(jié)奏?(重新看一次確認(rèn))

3.幼兒跟著米奇共同表演兩遍。

4.拓展經(jīng)驗,嘗試用身體的`不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

提問:除了用腳打節(jié)奏,還可以用什么地方打節(jié)奏呢?

引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位打節(jié)奏.集體表演和分組表演相結(jié)合。

結(jié)束語:小朋友們玩得開心嗎?今天我們知道了用身體的不同部位來打節(jié)奏的方法,時間不早了,本領(lǐng)也學(xué)到了,我們回家吧!記得要跟好朋友說“再見”哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊走邊有節(jié)奏地跟小動物們道別,如:黛西黛西i再一見一|。)

奇妙的傘中班教案篇四

1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛,并能勇敢地表達(dá)出來:“用因為我喜歡你,所以……”

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點難點:

教學(xué)重點:閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動中學(xué)會觀察,展開想象,開啟心靈。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本,ppt課件,音樂,一束花。

2、圖片:青蛙、小鴨。

3、頭飾:青蛙、小鴨。

教學(xué)過程:

1、同學(xué)們,“讀書“二字對你們來說并不陌生,誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎?

4、這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)書的世界,走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書,讓我們快樂,讓我們智慧。出示課件“我讀書,我快樂,我智慧!”請學(xué)生齊讀。

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

(1)誰來念念題目?(指一個名學(xué)生先讀,再齊讀)。

(2)看到了題目你會想到什么?

2、認(rèn)識作者。

這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品,被譽(yù)為是“簡筆畫世界的杰作?!?。

老師小結(jié):同學(xué)們,我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面,認(rèn)識書名,認(rèn)識作者開始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板:弗洛格)。

(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友,老師出謎底,讓學(xué)生猜謎面。

謎語:頭上沒帽子,全身白袍子,說話伸脖子,走路擺架子嘴象小鏟子,腳象小扇子,走路左右擺,不是擺架。(鴨子)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺,走路哼哼叫。(豬)。

4、出示小鴨圖,猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

5、讓學(xué)生看著畫面,用“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的'”跟他們打打招呼,如“你好,可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友,你能用上“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事,同學(xué)們除了聽老師講故事之外,還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)。

(1)弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說)。

(2)這時弗洛格遇到了小豬,想想小豬對他說什么?

(指名讀小豬說的話:)。

(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后,它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請同學(xué)們猜一猜。

讓學(xué)生猜了之后,老師再出示畫面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié):剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分,充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?,F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法:先讀文再猜畫面,并演一演。

(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

(2)先請學(xué)生讀,再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?

(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因為弗洛格喜歡小鴨,所以……”對小鴨說。

3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。

(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)。

(4)出示繪本畫面感受。

4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?

先讓學(xué)生猜想,然后再出示文段讀一讀。

(2)用“因為小鴨子也喜歡小鴨,所以……”訓(xùn)練說話。

5、聽聽故事的結(jié)尾。

句式訓(xùn)練:青蛙和小鴨是一對()的戀人。

同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了,以后他們會怎樣生活?請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里,有爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,老師的愛,好朋友的愛……在接愛這些愛的同,我們更要學(xué)會給予愛,學(xué)會關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情,讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本,想看嗎?每個故事都很有趣,那就趕緊去找找看看吧。

教學(xué)反思:

愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓??珊⒆觽兛倳L大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

奇妙的傘中班教案篇五

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的`感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。

1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

利用本班的墻壁,在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調(diào)制出的各種顏色。

公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。

為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。

動物圖片。

準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實驗。

調(diào)色盤,筆,水等。

投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

投放有關(guān)顏色的圖書。

三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動,比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展,引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

奇妙的傘中班教案篇六

活動目標(biāo):

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

重點和難點:

重點:指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

活動過程:

1.引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

延伸活動

教案反思:

1、由于預(yù)定計劃,因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調(diào)動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

奇妙的傘中班教案篇七

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

ppt課件、水彩筆、白紙若干。

一、猜故事角色。

1、聽聲音,猜角色。

(1)聽叫聲猜角色。

(2)看圖片猜角色:

猜猜誰是圓圓,誰是琪琪,誰是毛毛?

小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的母雞?'。

小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié).。

(一)欣賞故事。

1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

過渡:那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋。

1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過渡:你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象。

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。

2、幼兒自由創(chuàng)作。

3、交流展示幼兒繪畫作品。

(四)、最不可思議的蛋,

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋。

2、討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問:圍王選了誰做公主?

小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會變得很快樂。

《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事,故事的主人公是三只各有特色的母雞,為了爭奪公主的稱號,國王給他們下了一個任務(wù),就是誰能剩下最奇妙,最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋,所以三只母雞都當(dāng)上了公主?!蹲钇婷畹牡啊愤@個故事寓意深刻,不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處,并且每個人的心中的美都是不一樣的,通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美,并且要學(xué)會欣賞他人的美麗和特別。

選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動,不僅僅是因為故事的獨特性,更是因為我想通過故事的情境閱讀,發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué),我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點,通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法,并且能夠通過他評的形式,來強(qiáng)化幼兒的想象行為,讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境,在他人眼里原來是那么的討人喜歡。

翻課一研結(jié)束以后,我對此次教學(xué)活動進(jìn)行了深刻的反思,從活動中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方:1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛,我再幼兒只能猜測一個圓圓時,沒有提供其他兩只母雞的線索,適當(dāng)進(jìn)行語言提示,讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中,給幼兒提供的材料不夠充分,導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時候有些急躁,當(dāng)孩子紛紛爭論的時候,我會想去控制這樣的場景,來維持整個活動的秩序,但孩子爭論剛剛是他們最想表達(dá)的時候,我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá),并且著急想說時就是要為他們提供機(jī)會。

反思活動能夠讓我在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教學(xué)能力,不僅能夠理解課程的實施過程方法,也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動中越來越有經(jīng)驗。

奇妙的傘中班教案篇八

活動目標(biāo):

1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

2、在游戲活動中掌握一定的音樂節(jié)奏,感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準(zhǔn)備:

相關(guān)媒體制作、“閃爍的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

活動過程:

一、和米奇做游戲——你好,米奇!

1、向幼兒介紹“米奇”。

教師導(dǎo)語:“小朋友,我們班來了許多客人老師,一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動物明星也來了,想知道它是誰嗎?閉上眼睛,它馬上就會出現(xiàn)。

2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

教師小結(jié):小朋友真有禮貌!愿意和米奇做做游戲嗎?

3、歌表演:閃爍的小星,幫助幼兒感受節(jié)奏。

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!

1、在音樂伴奏下,初步感知玩節(jié)奏的快樂。

教師導(dǎo)語:“小朋友跳得真好,那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩?(想)太好了,男孩女孩排排隊。小朋友,路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經(jīng)過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了。我們出發(fā)。”(幼兒聽“閃爍的小星”走走。)提問:剛才一路上,我們是怎樣走的?(聽著音樂節(jié)奏,一步一步走的)。

2、學(xué)習(xí)看指示牌,交換節(jié)奏地走。

(1)教師導(dǎo)語:瞧!我們現(xiàn)在到哪里了?(播放畫面--綠草地)噢,忘了告訴你們,要走過這片綠草地,我們要跟著指示牌走。

(2)出示指示牌,幫助幼兒理解圖意,根據(jù)指示牌提示走走(圖a)。

提問:你看到了什么?代表什么意思呢?(拍兩下手,走兩下)。練習(xí)鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。

(3)出示指示牌,加深難度,感受節(jié)奏的變化。(圖b)提問:你看到了什么?代表什么意思呢?(拍四下手、走四下)幼兒練習(xí),鞏固掌握節(jié)奏。

(4)兩張指示牌交替出現(xiàn),讓幼兒交換節(jié)奏地走。

3、通過播放圖片與小動物找招呼,感受不同的節(jié)奏。

教師導(dǎo)語:“看看我們遇到了誰?來一起問個好吧!”

提問:“你會不會有節(jié)奏地問好呢?”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“xx早上好,和各種動物朋友打招呼!”

4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。

(2)師幼共同玩爬山的游戲,進(jìn)一步掌握節(jié)奏。

(3)幼兒在鋼琴伴奏下進(jìn)行節(jié)奏活動,通過“滑音“幫助幼兒體驗下山的樂趣。

師:現(xiàn)在我們爬到哪了?感覺怎么樣啊?(很高興)那現(xiàn)在我們要下山了,怎么下去呢?(跑下去,滑下去)一起數(shù)三二一聽鋼琴滑音滑下去。

(4)引導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體,體驗“上山下山”的樂趣。

5、播放畫面,出示怪物,進(jìn)一步感受玩節(jié)奏的快樂。

師:剛才我們爬過了三座大山,好開心?。∏?!前面到哪了?(小樹林)穿過這片小樹林,我們就到妙妙屋了,咦?你聽---沉重的聲音。

提問:這是什么聲音?看看誰來了?(出示怪物)。有什么辦法不讓它發(fā)現(xiàn)我們,讓我們安全地走過小樹林呢?(輕輕地走,悄悄地走)幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!

1、觀看表演,感受動畫片中的節(jié)奏。

2、幼兒嘗試模仿,初步學(xué)習(xí)動作。

提問:剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

3、幼兒和米奇共同表演。

4、除了用腳打拍子,還可以用什么地方打拍子呢?

引導(dǎo)幼兒可以改變身體部位打拍子,邊唱邊跳結(jié)束語:小朋友今天玩得開心嗎?天色不早了,我們回家吧?。犚魳罚洪W爍的小星走)。

奇妙的傘中班教案篇九

教材分析:《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本,作者用明亮的透明水彩,畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞,搭配輕松愉快的情節(jié),深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里:可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的太陽和最后孵出來的奇妙小雞,都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的閱讀樂趣。

這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒膽地想象力,不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說,他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段,所以我把活動的目標(biāo)設(shè)計的較為簡單、有趣,讓幼兒在觀察繪本圖片的時候,能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣;膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng),同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看繪本圖片,想象繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行膽地想象,并能表達(dá)自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。

二、活動準(zhǔn)備《最奇妙的蛋》ppt、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動過程1、出示雞蛋,激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

師:這是什么?我們見過的雞蛋是什么形狀的?個頭是的,還是小小的?

師:今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書,先來看看封面上有些什么?頭上戴皇冠的人是誰?這個國王的頭上是什么,怎么會在過往的頭上呢?我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書,到底是怎么回事呢?(激發(fā)幼兒的興趣。)2、(1)出示圖1-4,教師講述故事的開端,介紹三只小母雞。

師:三只母雞在干什么?為什么吵架?

(2)教師出示三張母雞的圖片,觀察三只母雞的不同特征。

(3)出示圖5,了解國王牌。

(4)出示圖6。

師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。于是,國王想了一個辦法,原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

3、幼兒想象操作。

(3)出示圖9,觀看書上的結(jié)果。

師:我們一起來看看繪本上,毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋了嗎?

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋,國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

(4)出示圖10、11,結(jié)束。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

4、看視頻,欣賞完整故事。

四、活動延伸師:圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主,可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋,當(dāng)上公主,你能她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢?我們到教室用撕紙的方法告訴她們!

奇妙的傘中班教案篇十

1.能在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)想象力。

2.能主動參與創(chuàng)編活動,大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

1.材料:吹泡泡的玩具人手一個;錄音機(jī)以及音樂磁帶;ppt。

2.經(jīng)驗:幼兒已學(xué)會音樂游戲《吹泡泡》。

1.請幼兒自由玩"吹泡泡"游戲。

2.引導(dǎo)幼兒自由想象講述吹的泡泡像什么。

(如:可在圓形的周圍畫線條變太陽;可在圓形里面添畫波浪、線條表現(xiàn)西瓜等。)

2.引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴選擇添畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,嘗試借助點、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫面。

3.引導(dǎo)幼兒展示作品,相互欣賞和交流。

1.引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合、分成四組,根據(jù)添畫出來的圓形物體創(chuàng)編歌詞。(如:圓圓圓,變變變,圓圓變成紅太陽;圓圓圓,變變變,圓圓變成大西瓜等。)

2.每組推薦一名幼兒進(jìn)行交流展示,對幼兒創(chuàng)編的歌詞及時,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊唱邊表演,活動自然結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒到周圍生活中繼續(xù)尋找圓變成的物體。

奇妙的傘中班教案篇十一

1、通過變魔術(shù)的游戲,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

2、初步嘗試記錄實驗結(jié)果,并能用語言大膽地表達(dá)出來。

3、對玩變色游戲產(chǎn)生興趣,體驗探索活動的樂趣。

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。記錄卡人手一份。

一、導(dǎo)入游戲

1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 )教師小結(jié):水是透明的,無色,會流動。

二、探索激趣

師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的,藍(lán)色的呢?2、師:水寶寶玩累了想休息了,我們幫它放到小椅子下面休息會兒。

三、解讀秘密

師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問:

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點力,加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師:看,老師瓶子里的水是什么顏色,我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來我換了一個瓶蓋,瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍(lán)色做朋友,你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來呢!

2、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里,然后再選一個跟你不一樣的顏色,把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結(jié)果記錄下來。記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問:你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。

奇妙的傘中班教案篇十二

1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

2、在游戲活動中掌握一定的音樂節(jié)奏,感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

相關(guān)媒體制作、“閃爍的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

一、和米奇做游戲——你好,米奇!

1、向幼兒介紹“米奇”。

教師導(dǎo)語:“小朋友,我們班來了許多客人老師,一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動物明星也來了,想知道它是誰嗎?閉上眼睛,它馬上就會出現(xiàn)。

2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

教師小結(jié):小朋友真有禮貌!愿意和米奇做做游戲嗎?

3、歌表演:閃爍的小星,幫助幼兒感受節(jié)奏。

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!

1、在音樂伴奏下,初步感知玩節(jié)奏的快樂。

教師導(dǎo)語:“小朋友跳得真好,那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩?(想)太好了,男孩女孩排排隊。小朋友,路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經(jīng)過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了。我們出發(fā)?!保ㄓ變郝牎伴W爍的小星”走走。)提問:剛才一路上,我們是怎樣走的?(聽著音樂節(jié)奏,一步一步走的)

2、學(xué)習(xí)看指示牌,交換節(jié)奏地走。

(1)教師導(dǎo)語:瞧!我們現(xiàn)在到哪里了?(播放畫面--綠草地)噢,忘了告訴你們,要走過這片綠草地,我們要跟著指示牌走。

(2)出示指示牌,幫助幼兒理解圖意,根據(jù)指示牌提示走走(圖a)。

提問:你看到了什么?代表什么意思呢?(拍兩下手,走兩下)。練習(xí)鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。

(3)出示指示牌,加深難度,感受節(jié)奏的變化。(圖b)提問:你看到了什么?代表什么意思呢?(拍四下手、走四下)幼兒練習(xí),鞏固掌握節(jié)奏。

(4)兩張指示牌交替出現(xiàn),讓幼兒交換節(jié)奏地走。

3、通過播放圖片與小動物找招呼,感受不同的節(jié)奏。

教師導(dǎo)語:“看看我們遇到了誰?來一起問個好吧!”

提問:“你會不會有節(jié)奏地問好呢?”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“xx早上好,和各種動物朋友打招呼!”

4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。

(2)師幼共同玩爬山的游戲,進(jìn)一步掌握節(jié)奏。

(3)幼兒在鋼琴伴奏下進(jìn)行節(jié)奏活動,通過“滑音“幫助幼兒體驗下山的樂趣。

師:現(xiàn)在我們爬到哪了?感覺怎么樣?。浚ê芨吲d)那現(xiàn)在我們要下山了,怎么下去呢?(跑下去,滑下去)一起數(shù)三二一聽鋼琴滑音滑下去。

(4)引導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體,體驗“上山下山”的樂趣。

5、播放畫面,出示怪物,進(jìn)一步感受玩節(jié)奏的快樂。

師:剛才我們爬過了三座大山,好開心??!瞧!前面到哪了?(小樹林)穿過這片小樹林,我們就到妙妙屋了,咦?你聽---沉重的聲音。

提問:這是什么聲音?看看誰來了?(出示怪物)。有什么辦法不讓它發(fā)現(xiàn)我們,讓我們安全地走過小樹林呢?(輕輕地走,悄悄地走)幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!

1、觀看表演,感受動畫片中的節(jié)奏。

2、幼兒嘗試模仿,初步學(xué)習(xí)動作。

提問:剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

3、幼兒和米奇共同表演。

4、除了用腳打拍子,還可以用什么地方打拍子呢?

引導(dǎo)幼兒可以改變身體部位打拍子,邊唱邊跳結(jié)束語:小朋友今天玩得開心嗎?天色不早了,我們回家吧?。犚魳罚洪W爍的小星走)

奇妙的傘中班教案篇十三

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

重點:指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

1.引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的'名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

4.評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

奇妙的傘中班教案篇十四

1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

一、問題引入,引起興趣。

2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察

2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

在本次活動中,我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們,但是孩子還是有一些朦朧感。

不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

奇妙的傘中班教案篇十五

1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動,體驗活動帶來的樂趣。

2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣變化。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),提高想象力和動手操作能力。

1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆

2、范例圖

一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

師:“小朋友們,你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們表演一個奇妙的魔術(shù)。看,這是一個什么形狀的圖形?(出示一個圓)對,我要用這一個圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變,看,變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(出示兩個圓)對,現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變,看,兩個圓變出了什么?(小雞)”

二、啟發(fā)引導(dǎo),通過圓形想象拼貼各種物體。

1、通過提問,讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。

師:“魔術(shù)師真厲害,用一個圓變出了蘋果,用兩個圓變出了小雞。大家看,在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果;把兩個圓拼在一起,一個當(dāng)小雞的頭,一個當(dāng)小雞的身體,再添畫上眼睛、嘴巴和腳,就變成一只可愛的小雞了?!?/p>

2、啟發(fā)幼兒,想象圓形拼貼各種物體。

(1)師:“如果你是魔術(shù)師,你要用一個圓形變出什么?”

(2)幼兒自由討論。

師:a:“如果用兩個圓形能變出什么呢?”

b:“如果用三個圓形能變出什么呢?”

c:“如果用四個圓形能變出什么呢?用許多個圓形能變出什么呢?”

3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

(1)交代任務(wù)。

師:“我們今天也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓形?!?/p>

(2)提出要求。

a:你想好用幾個圓形,變出什么?

b:粘貼好后,并進(jìn)行添畫。

c:要求想象,拼出跟別人不一樣的作品。

4、幼兒拼貼圖形并添畫,教師巡回指導(dǎo)。

教師重點幫助能力差的幼兒,鼓勵幼兒大膽變圓。

5、展示作品,相互欣賞,交流創(chuàng)作結(jié)果。

1、由于預(yù)定計劃,因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調(diào)動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

奇妙的傘中班教案篇十六

1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1. 各種顏色、各種大小的圓。

2. 由圓變成的物體范例。

3. 一位大班幼兒

重點:指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

1、由于預(yù)定計劃,因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調(diào)動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

小百科:圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義,通常用圓規(guī)來畫圓。

奇妙的傘中班教案篇十七

活動目標(biāo):

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點和難點:

重點:指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體。

難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品。

活動過程:

1.引起興趣。

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)。

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)。

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

4.評價:鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

延伸活動。

教案反思:

1、由于預(yù)定計劃,因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調(diào)動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

小百科:圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義,通常用圓規(guī)來畫圓。

奇妙的傘中班教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫,使之變成各種有趣的圖形。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒充分發(fā)揮自己的已有的繪畫經(jīng)驗來豐富畫面。

活動準(zhǔn)備。

1、顏色不同的圓形。

2、各種水彩筆和紙若干。

活動重點。

1、用不同顏色的圓來組成圖形。

2、充分發(fā)揮想象力讓圓形通過添畫變成不同的圖。

活動難點。

能用圓形和添畫的能力形成一副完整的畫。

活動過程。

1、談話導(dǎo)入。

小朋友今天我們班來了一些客人,你們想不想認(rèn)識它們(出示圓形).它有。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上添畫。

我們的這個客人圓圓呀它可神奇了。它還會變魔術(shù)哦!小朋友你們想看嗎?

幼兒回答:“想”那大家認(rèn)真看哦!

(1)師:出示一個圓,進(jìn)行添畫,變成一個蘋果。

師:咦,圓圓變成了什么?

幼:圓圓變成了蘋果。

師:小朋友觀察的真仔細(xì),圓圓真神奇,那小朋友再看看圓圓還變成了什么?

幼:小雞、花、蝴蝶。

師:一個小朋友上來添畫(教師指導(dǎo)),其余幼兒認(rèn)真看好。

師:這位小朋友真棒,他把圓圓變成了www。還有沒有其他小朋友變成和剛才小朋友不一樣的,比如說.....

師:剛才的小朋友用一個圓形來變,我們還可以用2個圓形、3個圓形或者多個圓形來變,會變成什么呢?大家想一想。

幼:大膽想象,發(fā)表意見。

師:小朋友說的都很棒!如果要把圓圓變成ww要怎么變呢?哪位小朋友愿意來變變呢?

幼:大膽講述。

師:另一個小朋友來添畫(教師指導(dǎo))。

師:圓圓的本領(lǐng)真大,它真神奇。小朋友想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢?

幼:想。

師:那我們一起來變魔術(shù)好嗎?

(3)、幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(4)、作品展示和評價。

奇妙的傘中班教案篇十九

2、能認(rèn)真傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則;能用完整的語言大膽表述。

3、學(xué)會并使用“xx是圓圓的,xx也是圓圓的”這個句式。

圓圓的物品,如:球、盤子、鼓、瓶蓋等

一、引出“xx是圓圓的,xx也是圓圓的”句式。

導(dǎo)入:

——你們看這是什么?(球、碟)

——它們有什么相同的地方?

——當(dāng)兩樣?xùn)|西都有相同地方的時候,我們可以用也字將這兩樣?xùn)|西連起來。

比如說:球是圓圓的,碟也是圓圓的。

——我們一起來說說這個句式。

二、出示實物,引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵大膽的用句式表達(dá)。

——今天熊老師也給你們帶來了一些圓圓的禮物。我們一起來看看都有些什么?

——剛才是我和小朋友一起說的,現(xiàn)在我要請一個小朋友上來找出兩樣物品,完整的將那個句子講出來。

三、游戲(我問你答)。

1、出示圖片,讓幼兒在圖片的提示下講出句式。

——剛才你們都說得很好,我們一起來玩一個我問你答的游戲吧!

——請小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。

交代游戲規(guī)則:

——現(xiàn)在我來敲鼓,將球放在第一個小朋友手上,小朋友聽到鼓聲,就開始把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來,請拿著球的小朋友站起來,我問:什么東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品,并用是圓圓的,也是圓圓的這個句式說出來。說完以后游戲繼續(xù)開始??凑l答得又快又好。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗,采用相互交流的形式引導(dǎo)練習(xí)、鞏固句式。

——你們可真能干,現(xiàn)在我要來考考你們了。請你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見到過什么圓圓的東西,而且也要用剛才那個句式說出來。請你找一個好朋友說一說。

交代游戲規(guī)則:

四、活動結(jié)束。

今天我們玩得都很開心。你們真聰明,說出了那么多圓形的東西。其實在我們幼兒園還有許多圓形的東西。我們一起去看看吧!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17319488.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔