教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)程。教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時(shí)間的合理安排。教案的范文分享,希望能給教師們帶來(lái)一些實(shí)用的教學(xué)資源。
小班教案擦椅子篇一
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然,平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。你在小班藝術(shù)教學(xué)中一定學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)驗(yàn),快寫(xiě)一篇小班藝術(shù)教案和我們分享。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班藝術(shù)搬椅子教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗(yàn)并能說(shuō)出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過(guò)去了,冬天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《冬季》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
老師:“冬天在哪呢?讓我們到戶(hù)外去找冬天吧”
二、展開(kāi):
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹(shù)的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室,結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周?chē)沫h(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論:冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問(wèn):我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí),向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí),堅(jiān)持到幼兒園,做個(gè)勇敢的好孩子。
4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片,感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束:
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外與老師一起運(yùn)動(dòng),不畏嚴(yán)寒,鍛煉身體。
附
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒。
體會(huì)。
雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
3、通過(guò)反復(fù)欣賞,理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是:理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點(diǎn)是:知道由雪到云的自然常識(shí),理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備:雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式:室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
展示雪景圖片,讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi):
1、講故事《雪孩子》。
師:“美麗的雪景,今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?!?/p>
2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見(jiàn)了,他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn):雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn),但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人,這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感,結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束:
教育幼兒向雪孩子。
學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;。
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖《雪人不見(jiàn)了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些圖片,圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人,一起看一看。”
二、展開(kāi):
1、出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn):
天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意:用此要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束:
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外感受冬天的寒冷,
教育。
幼兒冬季不怕冷。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的。
知識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)。
附:
小班教案擦椅子篇二
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米?,跳進(jìn)活動(dòng)室。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié):
小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的.活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班教案擦椅子篇三
1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備:小凳子40張。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、談話(huà)導(dǎo)入,排放椅子。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法把一旁的小凳子排成圓形。
師:今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)排椅子。
2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡(jiǎn)單規(guī)則。
數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?
搶椅子的規(guī)則是什么?
二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:
1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。
問(wèn)題:
現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?
這次如果再來(lái)一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?
這次如果再來(lái)一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?
小結(jié):也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少,旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。中間的椅子會(huì)越來(lái)越少,旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。
三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:
1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?
2、有沒(méi)有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?
四、結(jié)束。
今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?
【教學(xué)反思】。
這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。
在活動(dòng)中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開(kāi)始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。
不過(guò)活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶?zhuān)荒芡苿e人”等,而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒(méi)有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的`點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會(huì)引起孩子的躁動(dòng),可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō),但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多,自己說(shuō)的比較多,并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng),在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng),這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。
小百科:幼兒用的椅子應(yīng)軟一些,以防發(fā)生危險(xiǎn)。
小班教案擦椅子篇四
1、積極動(dòng)腦筋,聽(tīng)口令做游戲,遵守游戲規(guī)則。
2、有合作意識(shí),能與同伴協(xié)調(diào)一致,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
積極動(dòng)腦筋,聽(tīng)口令做游戲,遵守游戲規(guī)則。
每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。
一、律動(dòng)操:請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)!
二、游戲:
1、導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn),看到了什么?(椅子)今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲,請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。
2、游戲1:聽(tīng)口令,做動(dòng)作。
3、游戲2(搭橋過(guò)河):。
小朋友們都非常的棒,那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊,(幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子,想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒,好,給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。
請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里,剛剛第?組的小朋友非常棒,想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒,在途中一定要注意安全,拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子,并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。
準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
4、游戲3(用腳傳紙筒):
剛剛我們通過(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手,將紙筒傳到框子里面,想一想有什么辦法,(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō))(引導(dǎo)用腳夾住的方法)說(shuō)得非常好,可以用腳夾住紙筒傳遞,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友,當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。
5、游戲4(加入競(jìng)賽,增加瓶子為5個(gè)):
小朋友們都非常的棒,這一次我們的游戲要增加難度,請(qǐng)小朋友們分成兩組,分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組,4組的小朋友加入3組,小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。(如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng))。
加入競(jìng)賽的方式:增加紙筒的個(gè)數(shù),每組五個(gè)紙筒,看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。
三、放松環(huán)節(jié):幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維,椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣,也給了我許多的啟示,首先,教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī),從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng),比如小椅子,這是園里隨處可見(jiàn)的材料,很方便取材,孩子們玩起來(lái)興趣也很大,在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì),真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值,其次,教師要勤于觀察,及時(shí)滿(mǎn)足孩子的需要,培養(yǎng)幼兒的情緒,孩子的天性是好動(dòng)的,這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn),教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中,不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止,要更好地引導(dǎo)他們,滿(mǎn)足他們的需要,使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小班教案擦椅子篇五
1、探索椅子的各種玩法,練習(xí)跳等動(dòng)作。
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉。
若干椅子、兒童貼紙(用于獎(jiǎng)勵(lì)做得好的孩子)。
先做準(zhǔn)備活動(dòng),動(dòng)動(dòng)身體(內(nèi)容由老師定,可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動(dòng)等)。
教師(我)仔細(xì)聽(tīng)孩子們的發(fā)言,有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)。最后由老師集中講講怎么玩,注意安全。
3、正式開(kāi)始玩,由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做,然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后,叫小朋友們一起來(lái)做。
最后,加一個(gè)情景:小朋友們一起去郊游,突然面前出現(xiàn)一條河,要過(guò)橋(長(zhǎng)凳搭起來(lái)),走完之后全體坐下休息,放松活動(dòng)。
4、休息、擦汗、獎(jiǎng)勵(lì)。
小班教案擦椅子篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng),能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn):“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)。
3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的`,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲:在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車(chē)游戲。
教學(xué)反思:
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班教案擦椅子篇七
1、了解椅子的多種玩法,知道運(yùn)動(dòng)中的安全,在活動(dòng)中能進(jìn)行自我保護(hù)。
2、通過(guò)與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)。
2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子。
3、鈴鼓一個(gè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)做椅子操,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè),做椅子操。
師:小朋友,我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎?首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、請(qǐng)幼兒自己探索椅子的玩法。
1、師:我們今天來(lái)和椅子做游戲,請(qǐng)小朋友想一想,椅子可以怎么玩?你可以自己玩,也可以幾個(gè)小朋友一起玩,老師有一點(diǎn)要求就是要注意安全哦。
2、師;我剛看見(jiàn)有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎,你們會(huì)嗎?那我們一起來(lái)騎小馬吧。
師:我們的小馬騎到了北京,我們要開(kāi)始一場(chǎng)闖關(guān)之旅了,你們敢不敢挑戰(zhàn)?
1、走獨(dú)木橋。
把椅子挨近依次擺成一排,讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡依次走過(guò),再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
2、過(guò)小河。
把椅子按照一定距離排開(kāi),讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡跨步走過(guò)小河,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
3、跨欄組合。
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好,讓幼兒依次跨越到對(duì)面,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
4、鉆山洞。
把兩把小椅子反過(guò)來(lái)為一組組合在一起,練成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過(guò)。(重復(fù)兩次)。
師:小朋友們都太厲害了,完成了我們的'旅行,我們到了一片很漂亮的草原,我們擊個(gè)掌慶祝一下勝利冒險(xiǎn)成功!那現(xiàn)在我們一起來(lái)玩搶椅子的游戲好不好?那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿椅子我們坐成一個(gè)圓圈,當(dāng)你聽(tīng)到老師的鈴鼓時(shí),就開(kāi)始圍著椅子跑,當(dāng)老師的鈴鼓停下的時(shí)候就快速的搶個(gè)椅子坐下,沒(méi)有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個(gè)小動(dòng)物,讓我們來(lái)猜。
5、活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們闖關(guān)之旅,你們開(kāi)心嗎?累不累???那我們回去休息一下,下次再來(lái)玩好不好?跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
小班教案擦椅子篇八
1、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀,總是喜歡在我們大人們認(rèn)為危險(xiǎn)的地方走走跳跳,讓我們覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)。在幼兒園里,孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來(lái)玩小椅子,其實(shí)這些活動(dòng)對(duì)于孩子的健康發(fā)展非常有利,不僅可以促進(jìn)孩子的大肌肉和小腦發(fā)育,還可以滿(mǎn)足孩子活潑好動(dòng)的`需求和成就感,因此,家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多讓孩子盡興地玩,在孩子遇到困難時(shí)還應(yīng)給予鼓勵(lì)和幫助。
2、在家里有各種各樣高矮不同的椅子,家長(zhǎng)可在平時(shí)根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法,或者提供難度較大的玩法,以此來(lái)培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)困難的精神。
3、另外,家長(zhǎng)可用椅子擺成小山、獨(dú)木橋等,讓孩子進(jìn)行平衡活動(dòng),但不要進(jìn)行比賽性的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走,不斷地增加難度,提高練習(xí)興趣。
1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。
2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。
1、音樂(lè)伴奏,師幼一起做熱身操:“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:
向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2—3次。
站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——。
跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái),引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。
走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1—2次。
(5)、“這里還有超級(jí)獨(dú)木橋,小騎士們敢走嗎?”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):
“我們玩得真開(kāi)心。時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧?!保ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng))。
小班教案擦椅子篇九
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式!
1、椅子若干、2小紅花、
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
————幼兒坐成3條弧線(xiàn),今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開(kāi)心,傷心的告訴老師:我不喜歡和小班的小朋友玩,因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家,并且讓我總是摔的滿(mǎn)身臟死了,最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我,這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō):我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了,因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的,小朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話(huà)了嗎?椅子寶寶可喜歡和老師玩,因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶,小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。
—————請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友,和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。(椅子寶寶我愛(ài)你??!我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你的,我坐完了會(huì)把你送回家的等)。
—————那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確,能否按著老師的說(shuō)法要求做。
—————(幼兒認(rèn)真聽(tīng))。
兒歌:小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)護(hù)它—常擦洗!
哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面,椅子寶寶就會(huì)很開(kāi)心了,小朋友能不能做到??!
——幼兒自由探討。
小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)護(hù)椅子的,最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
小班教案擦椅子篇十
2、學(xué)會(huì)正確搬取椅子的`方法:輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:今天我聽(tīng)到了一張小椅子在傷心的哭,為什么會(huì)哭呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):小椅子為什么會(huì)哭?
教師總結(jié):小椅子傷心的告訴小桌子,小熊每天都欺負(fù)它,一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)它,還把它當(dāng)玩具,撞了它好痛。小朋友,小椅子是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,我們應(yīng)該怎么搬小椅子?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友?
(2)老師教會(huì)我們?cè)鯓影嵝∫巫樱?/p>
(3)你們是怎么樣搬小椅子的?請(qǐng)你做一做。
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
5、圖譜演示,
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié):我們要像寶寶學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)小椅子,椅子從哪里拿的要送回哪里去,這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng):《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備:玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則:需用正確方法輕拿輕放小椅子,玩偶不能掉落。
游戲玩法:教師將玩偶放置終點(diǎn),幼兒進(jìn)行分組游戲,從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn),拿起玩偶放到椅子上,再返回起點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌:
輕輕拿輕輕放我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你”
(2)在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌椅;
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
小班教案擦椅子篇十一
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的`家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
附兒歌:搬椅子小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
小班教案擦椅子篇十二
1、學(xué)會(huì)搬,擺小椅子的方法。
2、學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3、知道要愛(ài)惜小椅子,輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同,大灰狼頭飾一個(gè)。
2、場(chǎng)景布置,散放在教室里的小椅子。
教師:我的兔寶寶們,今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看媽媽搬給你們看!
教師示范搬椅子的方法:小椅子,我會(huì)搬,雙手抓住放胸前,輕輕拿,輕輕放,一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題:剛才媽媽是怎么辦小椅子的?哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看?
教師:哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子?
教師:那現(xiàn)在把你們的小椅子,輕輕的搬起來(lái),讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì),排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)。
教師:我們的寶寶真能干,我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好,比比看,哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快,還沒(méi)有聲音。
教師:你們,老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙?。坑锌諉??這就是挨著坐!哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐,舉手!
小班教案擦椅子篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫(huà)、記憶畫(huà)的能力。
2、畫(huà)出你見(jiàn)過(guò)的最喜歡的有趣的椅子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),表現(xiàn)手法多種多樣。
畫(huà)出你見(jiàn)過(guò)的最喜歡的椅子。有趣的椅子。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),表現(xiàn)手法多種多樣。
教師:實(shí)物、欣賞作品數(shù)件有趣的`椅子。
準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具。
一、組織教學(xué)(蘇教版美術(shù)教案)。
二、語(yǔ)言導(dǎo)入。
三、欣賞、討論。
1、欣賞:“中國(guó)明代木椅”、“歐洲古典安樂(lè)椅”。
2、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品?為什么?
3、根據(jù)特征、外形、用途來(lái)講明自己的觀點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、畫(huà)出你看見(jiàn)過(guò)的椅子或你最喜歡的椅子。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五、巡回指導(dǎo)。
1、小組間交流作品,指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來(lái)表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫(huà)面的整體性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出精彩作品。
六、小結(jié)。
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。
小班教案擦椅子篇十四
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ剑覀兊募以趺催@么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,
整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難,在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題,避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性,因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性,適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉W龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子,教師的話(huà)語(yǔ)一定要放慢,適合孩子聽(tīng)講。選擇有趣的游戲活動(dòng),適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè),感受幼兒園生活的快樂(lè)。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問(wèn)題,用成人的方式試圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式,沒(méi)有真正的做到“以?xún)和癁楸尽薄T诮鉀Q問(wèn)題時(shí),往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用,忽視了幼兒間關(guān)愛(ài)、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值,忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今后的教育中,我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源,充分相信幼兒,把孩子的事交給孩子,更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多,他們之間特有的交流方式就是人類(lèi)交往的雛形,也是最為純真、豐富、美麗的交往,我們既應(yīng)正視它、尊重它,更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子,放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開(kāi)發(fā)期,我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的,能力是可以培養(yǎng)的,潛力是可以激發(fā)的,只要我們能適度去開(kāi)發(fā)去引導(dǎo),相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則,言傳身教。父母是孩子最好的老師,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境,讓孩子在你的帶動(dòng)下,鼓勵(lì)下,去大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空間,學(xué)習(xí)自己的事情自己做,只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。
小班教案擦椅子篇十五
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離,在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片,以“椅子的多樣玩法”切入,以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心,設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既提高了幼兒的觀察表述能力,又讓幼兒對(duì)區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開(kāi)想象的翅膀,體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。所以,這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個(gè)世界、另一種自由的介質(zhì),平常而又神奇。
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容,展開(kāi)想象并能完整講述。
2.體驗(yàn)用椅子玩游戲的樂(lè)趣,提高觀察表述能力。
ppt。
一、展示ppt圖一,介紹繪本故事里的兩個(gè)主人公——布拉克和耶魯,引入活動(dòng)。
1.觀察故事角色的外貌特征:它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得有什么不一樣?
2.介紹繪本故事主人公名字(小狗名字叫耶魯,兔子名字叫布拉克)。
二、展示ppt,觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒想象,并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述,并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn):“布拉克和耶魯一起去散步,它們看見(jiàn)了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)?你覺(jué)得那個(gè)藍(lán)點(diǎn)會(huì)是什么新鮮玩意?”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述,并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
3.鼓勵(lì)幼兒想象椅子還能變成什么東西,并大膽表述自己的想象。
提問(wèn):如果你有一把椅子,你會(huì)把它變成什么?
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述,并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn):耶魯和布拉克又在怎么玩?它們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
5.播放視頻,引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn):視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么?他們是怎么玩的?
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語(yǔ):今天這里有那么多椅子,一定更好玩。老師將你們分成三組,你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子,和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
2.集中分享。
提問(wèn):你們是怎么玩的?誰(shuí)來(lái)完整介紹游戲的玩法?
活動(dòng)延伸。
1.揭示該繪本名稱(chēng),激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語(yǔ):今天這個(gè)好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》,這本故事其實(shí)還沒(méi)有講完,可以到閱讀室看看這本書(shū)和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動(dòng)反思。
通過(guò)本次的繪本學(xué)習(xí),希望孩子們慢慢能開(kāi)始對(duì)于所閱讀的材料有自己的客觀評(píng)價(jià)和看法,不是主觀的,是基于事實(shí)證據(jù)符合邏輯的,在此過(guò)程中思考能力也得到同步提升。其實(shí)最主要的目的是讓孩子們?cè)谶@個(gè)故事的基礎(chǔ)上,能開(kāi)始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事,先從模仿開(kāi)始。而對(duì)于看似普通的事物,我們換個(gè)角度,不覺(jué)已是一個(gè)嶄新的世界。因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
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