教案可以幫助教師合理安排時間，高效地進行教學(xué)。在編寫教案時，我們需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，因此教案要具有針對性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。
森林大班教案篇一
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠，貓，喜洋洋等動物片里的動物形象的貼紙。
一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。
1、教師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。
2、教師：有一天，來了一只老鼠，他躲進了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。
二、小動物的房間，按指令找房間。
1、教師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。
2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。
3、教師：小動物也來住旅館了，喜洋洋說我的房間里有蘋果，喜洋洋的`房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。
4、同樣方法說出其他動物的房間位置。
三、操作活動。
發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。
五、作業(yè)點評。
森林大班教案篇二
（一）認知目標(biāo)。
1.通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。
3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
(二)情感目標(biāo)。
通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習(xí)慣改變法。
4．直觀表達法。
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)。
(二)游戲找動物。
指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)。
指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)。
指導(dǎo)：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的'叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)。
(五)表演活動動物聯(lián)歡會。
1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。
健康：體育游戲獵人和動物。
科學(xué)：動物世界。
有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習(xí)性等。
周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。
1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。
2．請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。
3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。
森林大班教案篇三
在游戲中很進行角色扮演，體驗游戲的快樂，挖掘孩子幫助他人、提醒他人的能力。感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動準(zhǔn)備】。
蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。提前玩兒盲人摸人的游戲。
【活動過程】。
一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）。
2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來救我，幫助我）。
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）。
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保護好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）。
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r又有什么感覺？（開心、快樂）。
二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。
黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）。
2、提出游戲的新玩法。
1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的.信息。
3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）。
4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？
5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）。
提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣啊？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團結(jié)等）。
三、游戲結(jié)束。
調(diào)整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發(fā)嘍！（通過后出活動室）。
森林大班教案篇四
1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的'高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。
２、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。
３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
（二）分組進行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
（三）欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
森林大班教案篇五
1、通過圖譜故事的幫助，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
2、用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動，。
體驗音樂活動帶來的樂趣，結(jié)合圖譜，分辨樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。
2、自制圖譜，小鳥、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
一、導(dǎo)入活動，出示森林背景圖，傾聽前奏。
1、師：“清晨，天還朦朦亮的時候，早起的小鳥們已經(jīng)開始覓食歌唱，小昆蟲們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個個的小身子在花叢中、樹梢間、溪流邊晃動，聽，它們是誰？”（播放前奏）
2、提問：“你聽到了誰的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞，初步感知樂曲歡快的性質(zhì)。
1、師：“小動物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會做什么呢？讓我們聽著音樂想一想?！保úシ湃?/p>
2、提問：“聽了音樂你覺得小動物們會做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥在枝頭唱歌。 幼兒：小動物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。
三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
（一）傾聽a段音樂，引出小動物們參加聚會的情節(jié)。
1、傾聽a段音樂，引出小動物們參加聚會的情節(jié)。 師：“我們來聽第一段音樂，聽完之后告訴我，給你什么感覺？”（播放a段音樂） 提問：“聽了這段音樂你有什么感覺？”（跳躍的，輕松、快活的）”
2、聽音樂，看圖譜，鼓勵幼兒用不同動物出發(fā)的動作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂。 師：“現(xiàn)在你就是小動物，請擺好一個動作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放a段音樂）
3、結(jié)合圖譜，分辨樂句，提出隨樂句更換動作的要求。 提問：“這段音樂有幾個樂句呢？你是怎么知道的？”
（二）、傾聽b段音樂，感受樂曲的高潮部分。
1、傾聽音樂的變化。 師出示圖譜：“聽，這里的音樂和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放b段音樂） 提問：“聽著這樣的音樂你心里感覺怎樣？”（高興，激動、熱鬧、開心） 小動物都來了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）
2、發(fā)散思維，模仿動作。 提問：“在這么熱烈、高興的音樂里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂學(xué)學(xué)小動物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放b段音樂）
3、提升動作，請一幼兒上來示范自己隨樂表現(xiàn)的動作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個小動物是聽著音樂跳舞的，我們請她帶大家跳起來，舞起來，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放b段音樂）
（三）、傾聽a`段音樂，發(fā)現(xiàn)和a段的異同。
師：“美妙的歌舞引來了更多的朋友，猜猜還有誰會來呢？大家擺好動作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放a段兩個樂句） 提問：“這里的音樂和哪段音樂是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”
（四）、傾聽a`段音樂，突出樂局結(jié)尾時的結(jié)束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放a``段兩個樂句至尾奏）幼聽音樂跳回位置：“夜幕降臨了，小動物們慢慢進入夢鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜?！?/p>
2、發(fā)現(xiàn)樂局結(jié)尾時的結(jié)束音。
提問：“這段回家的樂曲還有一個很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
四、完整地播放音樂，幼兒跟隨音樂做游戲。
1、感悟音樂，動作表達。
結(jié)合圖譜與故事，完整地聽音樂做動作：清晨，小動物們還在睡覺——天亮了，它們一個個出發(fā)了——大家開心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表現(xiàn)。
師：小動物們想不想把剛才的這些事情表演出來呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹木，女孩子當(dāng)小動物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）
師稍作提醒，幼聽音樂自主想象表演。
3、互換角色，投入表演。
“要不要再來一次奇妙的森林聚會？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹木，男孩子變小動物的造型躲?！保úシ湃?/p>
森林大班教案篇六
1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
掛圖、頭飾、音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）。
（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）。
二、感知特征，描繪形象。
1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？
2、你們還知道哪些動物生活在森林里？
3、模仿。
小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。
三、猜想、討論。
1、動物們也累了，我們回座位休息一會。
2、放音樂（伐木聲、槍聲）。
小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？
3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護動物的家？
四、幼兒繪畫：美麗的森林。
五、延伸活動。
今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！
整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
森林大班教案篇七
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程：
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）。
二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)。
在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。
游戲延伸：
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）。
活動反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
森林大班教案篇八
《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識，關(guān)系、保護大自然。因為動物是我們的朋友，認識到動物與動物，動物與環(huán)境之間的變化，培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感，豐富幼兒的知識。為此，我設(shè)計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。
1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
掛圖、頭飾、音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）。
（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）。
二、感知特征，描繪形象。
1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？
2、你們還知道哪些動物生活在森林里？
3、模仿。
小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。
三、猜想、討論。
1、動物們也累了，我們回座位休息一會。
2、放音樂（伐木聲、槍聲）。
3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護動物的家？
四、幼兒繪畫：
美麗的森林。
五、延伸活動。
今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！
整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
森林大班教案篇九
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
1、出示背景圖，引出活動主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？”“森林里有些什么動物？”
（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）。
（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的.動物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
（1）突出強調(diào)重疊、均衡的要求。
（2）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術(shù)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
森林大班教案篇十
1、通過欣賞，感受樂曲的性質(zhì)及樂段間的變化。
2、大膽想象，能用語言、動作表達對樂曲的理解，增強對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。
水平一：用簡單的語言表達或基本動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
水平二：用較完整的語言表達或形象的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。
4、體驗表演的樂趣，增強自信心。
課件《森林狂想曲》；各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。
（一）、熱身活動
隨著歌曲《手指歌》做動作進入活動室。
（二）、欣賞樂曲《森林狂想曲》
1、展示課件圖片
（1）小松鼠畫面，引出活動主題。
“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼兒園做客，
并帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡?！?/p>
（1）、認識樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什么？”
（2）、認識森林：“森林是什么樣子的呢？”
（3）、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然后告訴大家，你聽到了什么、有什么樣的感覺？”
2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質(zhì)。
提問：“樂曲的旋律聽起來怎么樣？”、“聽到了什么？”
小結(jié)：真不錯，小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動物們愉快地生活在一起，它們在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒用語言及動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
水平一：用語言表達及基本動作表現(xiàn)。
水平二：用完整的語言及較形象的動作表現(xiàn)。
（1）、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
a、提問：“這部分的旋律聽起來怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰？它在干什么？”
b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。
c、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。（集體——個別展示——集體模仿）
小結(jié)：這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的，并能用動作表現(xiàn)出來，真棒！我們再來聽聽下一部分。
（2）、欣賞間奏，感受樂曲靜默處。
a、提問：“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”
b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。
c、引導(dǎo)用安靜的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體——個別展示——集體模仿）
小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的`動作表現(xiàn)安靜的森林，很好。
（3）、欣賞最后部分音樂。
a、提問：“這里聽起來有什么樣的感覺？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”
b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。
c、引導(dǎo)用大膽的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體展示）
（4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時欣賞音樂，并引導(dǎo)用語言完整講述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
（三）、集體表演，加深對樂曲的理解。
按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動作隨著音樂完整進行表演。
今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來，有的小朋友還會合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。
（五）、隨著音樂，請小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動。
在區(qū)域活動時投放點譜圖、各種打擊樂器，采用不同形式進一步加深對樂曲的理解。
森林大班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
森林大班教案篇十二
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲一《小樹變森林》。
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲二《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。
3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）。
提問：森林里有誰？發(fā)生了什么有趣的事？
二、欣賞音樂。
1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。
2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。
3、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、聽音樂，玩游戲。
游戲玩法：a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高，變成大樹，在微風(fēng)中搖擺；b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
游戲一至二遍結(jié)束。
森林大班教案篇十三
培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。
培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動物造型能力，開拓學(xué)生的視野。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性。
教學(xué)光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，教師范畫若干幅。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動物的習(xí)性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的快樂的一員，這里沒有恃強凌弱，沒有勾心斗角，更沒有互相殘殺。各處動物都和睦相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運動會等都是它們經(jīng)常的活動。大森林里并不寂靜，動物們的生活是熱鬧的。絕大多數(shù)學(xué)生只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內(nèi)容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。
2、讀畫：教材中選用的'學(xué)生作品都十分精彩，從不同的側(cè)面反映出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选返瘸藦牟煌膫?cè)面表現(xiàn)森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。
3、作畫步驟。
教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：
（1）構(gòu)思。（提倡與眾不同，有情節(jié)）。
（2）直接用記號筆畫出動物們（教師的演示進一步鞏固了上節(jié)課所學(xué)的動物簡筆畫。畫時，用筆要大膽，構(gòu)圖一定要飽滿。）。
（3）添畫出背景。（如陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、?？?、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。
（4）上色：（用色大膽。比如：真實的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點。
三、巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。
四、進行小結(jié)。
森林大班教案篇十四
(一)、練聲活動：
“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”
教師小結(jié)：聲音有強弱，在強拍上聲音要——，在弱拍上呢?
(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對應(yīng)。
松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。
(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?
(強拍、附點、重復(fù))。
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!
(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。
2、我想當(dāng)音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!
(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。
(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴，編給他聽。看!這是音樂家相框。
孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
森林大班教案篇十五
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。
師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。
教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個樂器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
森林大班教案篇十六
1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）。
2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）。
3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）。
4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）。
5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）。
森林大班教案篇十七
挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。
森林大班教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感知散文的意境美。
2、積極參與活動，大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：課件、電視機、電腦，紙、記號筆人手一份。
活動過程：
（放課件，出示森林背景）師：瞧，這是什么地方呀？猜猜誰會到森林里呀？（獅子、老虎、大象、小白兔……）。
1．那我們一起來看看是哪些小動物來了。
先出示“小青蛙”三個字，問：“誰？”（請幼兒先認字，答對了再出示圖）。
師：還有呢？（七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬和小蜘蛛也都先認字，再看圖）。
2．師：突然，（播放下雨的畫面）發(fā)生什么事了？它們會怎么辦呀？（躲雨）躲哪里呢？誰來幫它們想想。（樹下、松鼠尾巴下、花瓣下……）。
3．師：是呀，有的小動物在躲雨，有的小動物在雨中玩耍呢！那我們先來看看躲雨的小動物它躲在哪里了。
（放“小樹葉變成小帳篷”的畫面）問：小樹葉變成了一個（小帳篷），誰會進來躲雨呢？
（放“松鼠張開大尾巴”的畫面）呀，松鼠張開大尾巴，誰會進去躲雨呀？小青蛙在干什么呀？（放課件，邊用散文中的語言總結(jié)）。
那刺猬呢？（放課件，邊用散文中的語言總結(jié)）。
還有小蜘蛛它在干什么？（放課件，邊用散文中的語言總結(jié)）。
看，百合花也開放了，像什么呀？喇叭、酒杯、臺燈……（放課件，邊用散文中的語言總結(jié)）。
師邊放課件邊講述“雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。小動物都來采蘑菇?！?/p>
師：呀，天晴了，什么會出來呀？是呀，一道彩虹通向樹林外面。小動物們跨上彩虹，各自高興地回家了。
1．師：剛才姚老師講的那個故事其實是一篇好聽的散文，我們一起來仔細地聽聽，好嗎？（放課件）。
2．聽仔細了沒有??？（沒聽仔細的話再放一遍，聽仔細了就跟著一起講）我們跟著畫面一起來講講怎么樣？（師提示，幼兒講）。
3．你們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇散文少了什么呀？對呀，誰來給它起個好聽的名字？
師：畫好了嗎？誰來介紹一下你畫的《雨中的森林》發(fā)生了什么有趣的事，有些什么美麗的景色。
師：還有很多小朋友想介紹，那就跟自己的`好朋友互相介紹吧！
下雨了，一群小動物到森林里躲雨。
各種各樣的樹站的筆直，歡迎小動物。
芭蕉樹送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘。
花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。
松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風(fēng)避雨。
雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。
雨打落了漿果，刺猬打了個滾兒，扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點，做成項鏈。
雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。
小動物都來采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向樹林外面。
小動物們跨上彩虹，各自高興地回家了。
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