夾娃娃跳小班教案(實(shí)用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 05:16:27
夾娃娃跳小班教案(實(shí)用22篇)
時(shí)間:2023-12-05 05:16:27     小編:書香墨

教案是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,它具有明確的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容安排。如何編寫一份教學(xué)案例是每位教師需要思考的問題。教案的實(shí)施需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。

夾娃娃跳小班教案篇一

1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)的興趣,初步感受音樂的`節(jié)奏美.

2.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)自己創(chuàng)編的樂趣.

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣.

兒歌音樂,小動(dòng)物頭飾。

(1)表演:路邊有個(gè)小娃娃跌倒了,在地上哭著喊媽媽,教師趕緊跑過去把他扶起來,并高興的送他回家。

(2)提問:剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引導(dǎo)幼兒說出:跌倒了。

并逐一引導(dǎo)幼兒說出兒歌。

(1)用多種方式反復(fù)練習(xí)說兒歌。

(2)引導(dǎo)幼兒練唱兒歌。

3、即興創(chuàng)編兒歌動(dòng)作。

鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動(dòng)作,分組展示。

借助小動(dòng)物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動(dòng)物,表演唱。

提問:今天我們一起學(xué)習(xí)了什么兒歌?以后你們看見有小朋友跌倒了你會(huì)怎么做呢?

教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

假如是你跌倒了,你會(huì)哭嗎?教育幼兒能勇敢面對(duì)困難。

兒歌。

路邊有個(gè)小娃娃跌倒了。

哇啦哇啦哭著喊媽媽。

高高興興送他回了家。

夾娃娃跳小班教案篇二

1、 感受4拍子樂曲的節(jié)奏和速度。

2、 學(xué)習(xí)隨著樂曲旋律的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。

3、 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

一、 請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》,在琴聲的伴隨下,幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

二、 指導(dǎo)幼兒觀察音樂,動(dòng)作符號(hào)等。

三、 在幼兒會(huì)歌唱的速度之后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的換詞歌唱,或者讓幼兒變換唱歌的速度,讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。

四、 玩“送娃娃”游戲。請(qǐng)幾位幼兒將塑料圈放在腳下,手里抱著娃娃從指定的起點(diǎn)線出發(fā)向重點(diǎn)線走去。

五、 引導(dǎo)幼兒將這兩種音樂體能游戲結(jié)合起來,玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。

——一部分幼兒站在圈里,手里抱著娃娃,準(zhǔn)備“送娃娃”:另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞,演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼兒要根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化,變換自己的動(dòng)作。

——兩部分幼兒交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

請(qǐng)教師準(zhǔn)備不同速度的歌曲錄音帶,提供鈴鼓等打擊樂器,請(qǐng)幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作。

1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動(dòng)作。

2、能基本合拍的做動(dòng)作。

小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。

夾娃娃跳小班教案篇三

1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂。(重點(diǎn))

2、用動(dòng)作、表情等來表達(dá)悲傷和快樂的心情。(難點(diǎn))

3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

故事圖片三幅;場(chǎng)景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機(jī)。

1、安靜傾聽音樂,造成相應(yīng)的氛圍。

提問:聽了曲子心情怎么樣?

2、教師隨著樂曲講述事例。

提問:你想起了哪些傷心、難過的'事???

1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述)

提問:小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時(shí)候是什么表情?怎么哭的?(我們來哭一哭)

2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。

提問:白雪公主有沒有醒?。课覀儙托“讼胂朕k法讓她醒過來吧!

現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

白雪公主醒過來了??!讓我們快樂地跳舞吧!

夾娃娃跳小班教案篇四

幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那。

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們。

會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了。

一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》。

小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?!

3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導(dǎo)語:小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽。

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))。

有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作。

指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)。

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽。

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5、集體表演。

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的'表演。

6、結(jié)束語:

小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

夾娃娃跳小班教案篇五

1,感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的`協(xié)調(diào)表演。

2,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

1,談話引入。

師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4,分組表演。

師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

5,結(jié)束。

《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂意與人交往,學(xué)習(xí)合作與分享。

夾娃娃跳小班教案篇六

1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識(shí)。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯去娃娃家:給娃娃喂飯。

一、介紹活動(dòng)材料。

2、娃娃家的小寶寶肚子餓了,你會(huì)做飯喂給他們吃嗎?老師準(zhǔn)備了這些可以做面條的材料(紙張),還有做米飯的材料(泡沫),我們來做面條和米飯喂寶寶們。

3、天冷了,老師還給娃娃們準(zhǔn)備了被子,你會(huì)折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。

2、觀察做飯的小朋友能否細(xì)心地進(jìn)行米飯的制作,提醒他們注意不要亂弄飯粒。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

夾娃娃跳小班教案篇七

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

活動(dòng)過程:

1、教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的.前面,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問:

(1)小娃娃長得怎么樣?

(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。

5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂,邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

夾娃娃跳小班教案篇八

娃娃家是小班幼兒最喜歡的區(qū)域活動(dòng)。孩子們喜歡在里邊擔(dān)當(dāng)各種角色,自由操作“家”里的活動(dòng)材料。由于“家”里成形的材料比較多,幼兒經(jīng)常把他們搬來挪去,這些對(duì)幼兒來說是材料空間上的隱形浪費(fèi)。對(duì)此我進(jìn)行了深入思考,并為幼兒設(shè)計(jì)了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色,還可以在操作過程中鍛煉手部小肌肉的靈活性,“餃子”的投放增強(qiáng)了娃娃家角色游戲的操作性,趣味性。

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感,培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。

2.在扣子母扣的過程中,練習(xí)小手的靈活性。

3.發(fā)展幼兒的.動(dòng)手能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說,他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們?cè)敢鈫?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)。

2.教師示范玩法:如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子,拿一個(gè)花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃,拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

3.幼兒開始活動(dòng),教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導(dǎo)。

(2)請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子,并請(qǐng)幼兒說一說你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

延伸活動(dòng)。

請(qǐng)家長搜集不同自然材質(zhì)的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進(jìn)行操作。

活動(dòng)反思。

自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動(dòng)可以看到,幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的`有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。

再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動(dòng)和感染,共同感受游戲的快樂。

夾娃娃跳小班教案篇九

1.能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

2.能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。

3.有愛娃娃,關(guān)心我娃娃的情感。

1.引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的欲望。

出示娃娃飲料罐,提問;娃娃為什么張著大嘴?

娃娃肚子餓了,我們?cè)撛趺崔k呢?

師:娃娃肚子餓了,張著大嘴巴想吃東西了,我們趕快來喂娃娃吃東西吧!

2.觀察食品和食品標(biāo)記。

(1).出示各種食品。

提問:這里有哪些吃的,請(qǐng)你說一說?

(2).觀察娃娃飲料罐上的食品標(biāo)記,知道要選擇與標(biāo)記相同的.食品喂娃娃。

提問:娃娃愛吃什么?

師:娃娃愛吃****(如:餅干),我們就在這些食品中找出****,喂娃娃,娃娃一定很高興!

(3).分別請(qǐng)幼兒找出與標(biāo)記相同的食品,用調(diào)羹送進(jìn)娃娃嘴里,并學(xué)說:“娃娃,我請(qǐng)你吃***)

3.分組操作:喂娃娃。

提問:你的娃娃吃飽了嗎?娃娃們都很開心,它們都在謝謝你們呢,謝謝你們關(guān)心娃娃。

夾娃娃跳小班教案篇十

瓜娃娃。

語言。

1、感受兒歌的韻律美。

2、能有節(jié)奏的念兒歌,正確發(fā)音,并嘗試改編兒歌。

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌。

改編兒歌最后一句。

掛圖第10號(hào),各種瓜的圖片,瓜娃娃玩偶一只。

一、認(rèn)識(shí)各種瓜

1、師:今天吳老師請(qǐng)來了很多種蔬菜和水果,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們和他打個(gè)招呼吧。

2、教師出示各種瓜的圖片,小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。

二、瓜娃娃來買瓜

吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜,有一個(gè)瓜娃娃它也來買瓜了。

1、她想買什么瓜?

2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

師:我們來看看圖片上,瓜娃娃想買哪些瓜?

3、教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領(lǐng)幼兒一起說出各種瓜的名稱。

師:兒歌中,小娃娃買了哪些瓜?誰能夠按順序告訴我?

2、告訴幼兒兒歌的名稱,幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試念兒歌。

師:這首兒歌的名稱就叫瓜娃娃,我們一起來念念看這首兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

四、創(chuàng)編兒歌

1、師:如果你是那個(gè)小娃娃,你買了那么多瓜后,會(huì)怎么做?

2、根據(jù)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句。

3、將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中,完整地說一遍兒歌。

夾娃娃跳小班教案篇十一

1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。

2愿意幫助別人

1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場(chǎng)景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)

洋娃娃4-6個(gè)

3幼兒用書

1教師和幼兒一起整理娃娃家。

(1)請(qǐng)幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出xx物品在xx的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。

(2)引導(dǎo)幼兒說說娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說出xx物品應(yīng)該放在xx的上面(下面)。

(3)請(qǐng)幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

2、請(qǐng)幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)洋娃娃的興趣。

(2)請(qǐng)幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。

(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請(qǐng)幼兒找出來,游戲反復(fù)進(jìn)行。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

夾娃娃跳小班教案篇十二

1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引出課題。

師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng):辦家家。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

夾娃娃跳小班教案篇十三

認(rèn)真傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。

學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,萌發(fā)同情心。

感受音樂的歡快熱烈的`情緒。

感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

1、介紹歌曲《泥娃娃》,請(qǐng)幼兒安靜地傾聽歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說話嗎?

3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然后學(xué)唱歌曲。

4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表揚(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、整理桌面,養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的作品,欣賞時(shí)輕拿輕放,欣賞完物歸原處。

本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助?;顒?dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

夾娃娃跳小班教案篇十四

1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

1、教師示范唱一遍。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

附歌詞:

爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,

我給爺爺端杯茶呀,爺爺笑哈哈。

奶奶年紀(jì)大呀,頭發(fā)白花花,

我給奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈。

爸爸和媽媽呀,齊聲把我夸,

尊敬老人有禮貌呀,是個(gè)好娃娃。

今天的音樂活動(dòng),內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲,講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛,愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí),我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境,頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗),“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子,爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶,然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子,這時(shí)大部分幼兒很有興趣,迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí),歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境,產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。

夾娃娃跳小班教案篇十五

1、學(xué)習(xí)招待客人,知道對(duì)待客人要認(rèn)清、有禮貌。

2、通過情境表演,遷移已有的待客經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)使用“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、“再見,請(qǐng)下次再來”等禮貌用語。

3、樂意扮演主人和客人,感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂趣。

1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗(yàn)。

2、活動(dòng)室一角布置“小超市”,娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只?;顒?dòng)過程:

二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。

1、教師:一天,小熊的爸爸媽媽出去了,只留下小熊一個(gè)人在家,這時(shí)山羊阿姨來做客了,小熊是怎么做的呢?請(qǐng)聽故事《小熊家的客人》。

2、教師講述故事后,提問:山羊阿姨來了之后,小熊開門說了什么??(集體學(xué)說“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”)山羊阿姨要走了,小熊說了什么?(集體學(xué)說“再見,歡迎下次再來”)

三、請(qǐng)配班老師扮演山羊阿姨,幼兒集體練習(xí)招待客人。

1、教師:想不想把山羊阿姨邀請(qǐng)到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請(qǐng)山羊阿姨喝水,我們還可以用什么來招待她呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒去“小超市”購買)

2、教師(打電話):喂,山羊阿姨嗎?我們x班的小朋友想請(qǐng)你來做客,你馬上來,好嗎?我們等你。

3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀):請(qǐng)問是x班嗎?我是山羊阿姨。

4、教師做開門狀,引導(dǎo)幼兒集體用簡(jiǎn)單的禮貌用語招待客人。

四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演,招待客人。

幼兒五人一組,兩人扮演客人,三人扮演小主人,認(rèn)清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲,這個(gè)活動(dòng)在娃娃家游戲中延伸,引導(dǎo)幼兒熱情禮貌地招待客人,遷移已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的,但在游戲中幼兒的交往技能較差,所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo),幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣,都很積極地投入到活動(dòng)中去。出現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié),大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的參與游戲。

夾娃娃跳小班教案篇十六

1.能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2.能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感,積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。

3.知道要尊敬長輩,待人有禮貌,在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》

三、教具學(xué)具:課件

(一)、談話導(dǎo)入

1、師:同學(xué)們,你們家里都有哪些成員???能不能描述一下他們的長相?

師:同學(xué)們,你們平常在家里會(huì)幫爸爸媽媽或者爺爺奶奶們做點(diǎn)事情嗎?

2、師:都幫他們做些什么呢?

(生自由發(fā)言)

小結(jié)--師:可見啊,同學(xué)們都是好娃娃!------揭示課題

(二)、歌曲教學(xué)

2、師:聽完,哪位小朋友來告訴我,這位好娃娃是怎么做的啊?

(生回答)

3、師:好?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,到底出現(xiàn)了幾個(gè)好娃娃?---復(fù)聽歌曲《好娃娃》

4、朗讀歌詞

5、按節(jié)奏朗讀歌詞(引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)用動(dòng)作表現(xiàn)出來)

6、對(duì)口型游戲。

8、師:同學(xué)們有沒有覺得哪里比較難唱的啊?提出來一起解決。

(為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說,然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

9、有感情的唱歌。

10、小組比賽,男女生比賽。

夾娃娃跳小班教案篇十七

1,感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

1,談話引入。

師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

5,結(jié)束。

活動(dòng)反思:

《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂意與人交往,學(xué)習(xí)合作與分享。

(2)小班游戲教案《我們一起過家家》含反思。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的`關(guān)愛。

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

夾娃娃跳小班教案篇十八

1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣。

2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動(dòng)作。

歌曲《好娃娃》。一個(gè)茶杯,一張凳子

幼兒回答完后,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。

1、教師范唱,讓幼兒認(rèn)真聽歌詞。

2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱,熟悉后,聲音可以稍微響一些。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí),教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。最后,引導(dǎo)幼兒選出幾個(gè)大家都滿意的動(dòng)作,自己串聯(lián)起來跳一跳,編成歌表演。

1、教師與個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),讓其他幼兒幫唱。另請(qǐng)一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。

2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。

3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、按小組分角色表演。

夾娃娃跳小班教案篇十九

情感目標(biāo):激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。

能力目標(biāo):提高幼兒對(duì)歌詞的理解能力。

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。

學(xué)會(huì)歌曲《好娃娃》。

自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。

圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

展開:

1.出示圖片“爺爺和杯子”,請(qǐng)小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了,才缺了牙。

教師跟幼兒總結(jié)出歌詞:“爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩?,爺爺笑哈哈?/p>

3.教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí),每個(gè)環(huán)節(jié)都請(qǐng)幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。

5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽;

跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時(shí)候,是間奏,解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

6.師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動(dòng)作,吸引幼兒學(xué)習(xí),“寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!”

結(jié)束:請(qǐng)布娃娃“晶晶”來評(píng)價(jià)孩子們的.表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵(lì)孩子。

夾娃娃跳小班教案篇二十

1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引出課題。

師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。

二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的'?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng):辦家家。

夾娃娃跳小班教案篇二十一

情感目標(biāo):激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。

能力目標(biāo):提高幼兒對(duì)歌詞的理解能力。

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。

自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。

圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

展開:

1.出示圖片“爺爺和杯子”,請(qǐng)小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了,才缺了牙。

教師跟幼兒總結(jié)出歌詞:“爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩?,爺爺笑哈哈?/p>

3.教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí),每個(gè)環(huán)節(jié)都請(qǐng)幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。

5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽;。

跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時(shí)候,是間奏,解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

6.師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動(dòng)作,吸引幼兒學(xué)習(xí),“寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!”

結(jié)束:請(qǐng)布娃娃“晶晶”來評(píng)價(jià)孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵(lì)孩子。

夾娃娃跳小班教案篇二十二

1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

一、談話導(dǎo)入,引出課題。

師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng):辦家家

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

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