動(dòng)物的傘教案中班(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 05:25:18
動(dòng)物的傘教案中班(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-05 05:25:18     小編:文軒

教案的編寫過(guò)程需要綜合考慮課程目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等因素。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問(wèn)題。下面是一些教師們精心設(shè)計(jì)的教案范文,其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和方法。

動(dòng)物的傘教案中班篇一

1.樂(lè)于探索相似圖形的異同,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2.了解圓形和橢圓形的異同,并能正確區(qū)分圓形和橢圓形,善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。

3.知道圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

教師:ppt、圓形和橢圓形圖片各1張。

幼兒:每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、謎語(yǔ)激趣,引出活動(dòng)主題。

謎語(yǔ):形狀有點(diǎn)怪,像圓不是圓,肚圓兩頭尖,樣子像雞蛋。

打一圖形:橢圓形。

二、認(rèn)識(shí)橢圓形,觀察圓形和橢圓形的異同。

1.出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。

2.教師出示與西瓜相對(duì)應(yīng)的橢圓形和圓形的圖片,觀察橢圓形和圓形的異同。

提問(wèn):圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?

小結(jié):相同點(diǎn):圓形和橢圓形的邊緣都沒(méi)有棱角。

不同點(diǎn):橢圓形比圓形長(zhǎng)一些、扁一些。

三、幼兒操作,由圓形變橢圓形,體驗(yàn)兩種圖形的不同。

請(qǐng)小朋友們每人拿一張圓形模板紙,選一根毛根,把毛根兩端交叉擰一下,然后把毛根撐開,調(diào)整成圓形,和模板紙上的圓形的邊緣重疊。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想辦法,把圓形變成橢圓形。

提問(wèn):用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓)。

小結(jié):通過(guò)這個(gè)方法,我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長(zhǎng)一些。

3.討論:那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒比一比、滾一滾的方法,感受圓形和橢圓形的異同。

小結(jié):雖然說(shuō)圓的物品能滾,比如圓形圖形、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾,但它們是立體物品,而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動(dòng)了。

四、找找生活中的橢圓形。

提問(wèn):我們周圍有哪些東西像橢圓形?

小結(jié):生活中有很多物品都很像橢圓形,如操場(chǎng)跑道、鼠標(biāo)、橄欖球、哈蜜瓜、檸檬、雞蛋、土豆等。

五、幼兒通過(guò)操作紙,再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同。

請(qǐng)小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請(qǐng)將里面的圓形(打?qū)μ?hào))和橢圓形(劃?rùn)M線)進(jìn)行分類。

【活動(dòng)延伸】。

教師將生活中像橢圓形、圓形的東西投放入益智區(qū),讓孩子再次區(qū)分,并在記錄紙上記錄下來(lái)。

動(dòng)物的傘教案中班篇二

教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

一、設(shè)計(jì)意圖。

新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”“關(guān)心周圍環(huán)境,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)”。針對(duì)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),和孩子們一起收集大小不一的空瓶子,這本身就是一種輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)谑占倪^(guò)程中,在與材料的互動(dòng)中,感知瓶子的大小、高矮以及數(shù)量的多少。在自然狀態(tài)下感知數(shù)概念,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子關(guān)注生活,關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的.有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。

師:?jiǎn)?我的火車要開了,小小車箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

課后反思:

1、整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕问?,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲。在玩幫助數(shù)字寶寶找朋友的游戲時(shí),他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決.最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。

2、孩子們對(duì)配對(duì)游戲真是愛(ài)不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂(lè)乎。有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大、裝不下的問(wèn)題,但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助。他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問(wèn)題就迎刃而解了。孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn),材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展以及能力的提高是非常重要的。

3、當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義。

動(dòng)物的傘教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。

幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。

幼:嘿嘿,來(lái)了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。

(自評(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答,孩子們對(duì)此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)。

二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),理解數(shù)字"6"的意義。

師:?jiǎn)鑶?,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

(自評(píng):當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)。

三、

親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量。

1.自山探索做動(dòng)物瓶。

(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)。

(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

(自評(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。)。

2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。

(自評(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)。

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。

師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見(jiàn)了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄饋?lái)幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個(gè)門牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。

幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

(自評(píng):孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂(lè)乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題,但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問(wèn)題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn),材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。

五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。

師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來(lái)。""火車快飛"的音樂(lè)響起,師幼開火車出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

(自評(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)。

活動(dòng)延伸:

將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號(hào)等。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

動(dòng)物的傘教案中班篇四

通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

一、歌表演——大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)。

“老鼠來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)。

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)。

“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)。

“再聽(tīng)!”(放錄音)。

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)。

“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)。

好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)。

三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的`快慢。

1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻)。

(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)。

2、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開展游戲?!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥)。

好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)。

四、小結(jié)。

今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。

動(dòng)物的傘教案中班篇五

1. 觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿態(tài)。

2. 能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并初步了解這些睡姿的作用.

1. 《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)

2. 有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿態(tài)的圖片ppt。

3. 人手一份《動(dòng)物睡姿的作用》調(diào)查表

1. 歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺(jué)》)

――你們聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎么睡覺(jué)的?(歌詞:閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)

2. 做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺(jué)

3.出示小松鼠睡覺(jué)的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察。

小結(jié):原來(lái)小松鼠這樣睡是為了保暖。

4. 出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片.

5. 出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片

觀察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的`

――蝙蝠:“我的翅膀特別大但我的腳又特別短,倒掛著睡覺(jué)可以在我發(fā)現(xiàn)獵物靠近時(shí)只要腳一放開就能飛過(guò)去抓住他了?!?/p>

5)小結(jié):他這樣睡是為了方便捕獵。

6.出示調(diào)查表

“小動(dòng)物們睡覺(jué)的姿勢(shì)各不相同,有的是為了保暖,有的是為了躲避敵人,還有的是為了方便捕獵。周老師這里有一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友把它們睡覺(jué)姿勢(shì)的作用在相應(yīng)的內(nèi)容下打鉤?!?/p>

7.“其實(shí)還有一些小動(dòng)物和小刺猬一樣睡覺(jué)時(shí)的本領(lǐng)也很大!”

“他是怎么睡的?為什么這么睡覺(jué)?”(縮進(jìn)殼里睡覺(jué),可以防御敵人也能保暖。)

8.結(jié)束活動(dòng)

動(dòng)物的傘教案中班篇六

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作,及模仿能力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

ppt、動(dòng)物叫聲、圖片。

喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性,尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿童趣,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且將音樂(lè)、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

一、音樂(lè)律動(dòng)。

二、奇思妙想,想一想。

1、小朋友,你家里有哪些動(dòng)物?

2、那你喜歡什么小動(dòng)物,你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎?

三、眨一眨,我的眼睛亮亮的。

1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音。

(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)。

3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲?

四、猜一猜,看一看。

1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng),讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

2、你喜歡什么動(dòng)物呢?請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,教師出示圖片。

五、活動(dòng)結(jié)束。

今天,小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲,回家與家人一起分享快樂(lè)!

我是小牛,我就這樣叫,哞———,哞———,

我是小貓,我就這樣叫,喵—,喵—,

我是小鴨,我就這樣叫,嘎,嘎,嘎,嘎,

我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰。

教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程,展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

動(dòng)物的傘教案中班篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

3、遷移幼兒的.經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行想象創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

2、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:一、動(dòng)物模仿動(dòng)作,使幼兒感受動(dòng)物的特征。

t:”聽(tīng),什么聲音?“(放鞭炮聲)。

t:”那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢?“(過(guò)年、開店)。

”誰(shuí)也來(lái)了?那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。“。

出示課件,音樂(lè)模仿動(dòng)作。(有大象、河馬、袋鼠等)。

二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。

1、教師設(shè)疑提問(wèn),幼兒回答鞏固。

t:”??!真的是大象來(lái)開花店了,那大象是怎么給花澆水的呢?我們也來(lái)幫大象伯伯給花澆水吧!“(跟著音樂(lè)做吸水澆花的動(dòng)作)。

t:”那誰(shuí)來(lái)開書報(bào)店呢?為什么?“”我們來(lái)看看是不是呢?“。

t:”真的是袋鼠媽媽來(lái)開書報(bào)店,那她是怎么去賣書的呢?我們來(lái)跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧!“(跟著音樂(lè)做袋鼠跳的動(dòng)作)。

t:”誰(shuí)來(lái)開氣球店呢?為什么?“”我們來(lái)看看是不是呢?“。

t:”哦,真的是河馬來(lái)開氣球店了,那河馬是怎么吹氣球的呢?我們來(lái)幫小河馬吹氣球吧!“(跟著音樂(lè)做吹氣球的動(dòng)作)。

2、教師小結(jié):??!這些小動(dòng)物們可真聰明,河馬有大嘴巴,可以吹氣球,他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋,他可以用這個(gè)口袋來(lái)裝書,她就開了書報(bào)店。大象有長(zhǎng)鼻子,可以用來(lái)澆水,他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)開店的。

三、遷移經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作。

t:”各種各樣的店開出來(lái)了,小動(dòng)物們可高興了。咦!小蜘蛛怎么啦?“出示畫面:嘆氣的小蜘蛛。

t:”請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng),讓小蜘蛛來(lái)開個(gè)什么店?“。

幼兒討論。

t:”請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來(lái)?!?。

幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

t:”請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店?為什么呢?“。

(賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……)。

8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。(音樂(lè)fsong25)。

附:故事。

動(dòng)物的傘教案中班篇八

2、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

表演《金孔雀輕輕跳》。

1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的`學(xué)習(xí)。

3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。

5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。

6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

教學(xué)過(guò)程:

聆聽(tīng)《龜兔賽跑》。

1、初聽(tīng)前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學(xué)生講。

聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè),想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?

問(wèn):說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè),兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。

2、初聽(tīng)全曲。

提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。

3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

動(dòng)物的傘教案中班篇九

1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物,教育幼兒要保護(hù)它們。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

1、教學(xué)掛圖《老虎》。

2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

提問(wèn):“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物,你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯幔俊薄澳愫ε吕匣??”(向幼兒介紹老虎的作用。)。

我國(guó)有珍貴的東北虎,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來(lái)越少,我們要保護(hù)老虎。

3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物,它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行?!?/p>

在美工活動(dòng)中畫老虎。

科學(xué)教育對(duì)于幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),科學(xué)思維的`啟蒙具有重要的作用。通過(guò)科學(xué)教育,可以使幼兒對(duì)周圍世界中的事物有初步的正確認(rèn)識(shí)。

通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了野生動(dòng)物老虎及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。

動(dòng)物的傘教案中班篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,并大膽嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

2、知道人睡覺(jué)的衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖片并和幼兒一起了解各種動(dòng)物的名稱。

2、《動(dòng)物睡覺(jué)》課件。

3、游戲音樂(lè)。

4、幼兒午睡照片。

活動(dòng)過(guò)程:

可是小動(dòng)物們都玩累了,想睡覺(jué)了。你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?

你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?

老師這兒還有許多可愛(ài)有趣的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看,它們是怎樣睡覺(jué)的。

逐一出示動(dòng)物主畫面。

第一張:這是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?

第二張:它是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?

第三張:這是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?

第四張:依次類推。

歸納總結(jié):

哦,原來(lái)啊,動(dòng)物都有自己的睡覺(jué)方式,因?yàn)樗鼈円m應(yīng)生活的環(huán)境,為了更好地保護(hù)自己。

剛才小朋友了解了動(dòng)物睡覺(jué),現(xiàn)在咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)吧。

1、看誰(shuí)學(xué)得像。

教師任意說(shuō)出一種動(dòng)物名稱,請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)物的睡姿。

2、游戲《睡覺(jué)了》。

游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)一停,幼兒馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的情景,不能動(dòng)。

小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)?不睡覺(jué)行不行?

1、小朋友要不要睡覺(jué)?

2、觀看本班幼兒午睡圖片。

3、圖片中小朋友午睡做得對(duì)嗎?為什么?

“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺(jué)會(huì)不舒服,會(huì)打呼嚕。”

4、出示正確睡姿的圖片。

正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……

5、別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

午睡時(shí)實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。

你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,所以中午要再睡一會(huì)兒,這樣大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。

活動(dòng)延伸:

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作,比比看誰(shuí)學(xué)得像。

活動(dòng)反思:

通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來(lái)更加順暢。

動(dòng)物的傘教案中班篇十一

動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠特點(diǎn)與人類睡眠睡眠的區(qū)別。

了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式

能用完整的.語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。

2、各種小動(dòng)物圖片

3、活動(dòng)區(qū)里開設(shè)“動(dòng)物主題墻”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū),資源大家共享。

游戲法、講解法、探索發(fā)現(xiàn)法。

1、“十二生肖歌”導(dǎo)入,小朋友們唱的非常好。那小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?都知道那些小動(dòng)物?知道它們都是怎樣睡覺(jué)?(自由討論)

2、老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,小朋友們注意看,你們認(rèn)識(shí)它嗎?請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)確地描述教師出示的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)(上節(jié)課出現(xiàn)的動(dòng)物圖)并模仿它們的睡眠姿勢(shì)。

(2)、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺(jué)是因?yàn)閴蚨浞浅l`敏,一聽(tīng)見(jiàn)輕微的響動(dòng),就能迅速敏捷的跳起來(lái),汪汪汪地叫。

(3)、猴子總在樹上睡覺(jué),兩臂緊抱樹干,蜷伏成球狀,外表縮成圓團(tuán)呈木錐形,與樹干混為一體,起到隱身保護(hù)作用。

3、兒歌

什么睡覺(jué)睜著眼?魚兒睡覺(jué)睜著眼。

什么睡覺(jué)倒著退?蝙蝠睡覺(jué)倒著腿。

什么睡覺(jué)站著睡?小馬睡覺(jué)站著睡。

什么睡覺(jué)貼著耳?小狗睡覺(jué)貼著耳。

4、游戲

動(dòng)物的傘教案中班篇十二

1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物,教育幼兒要保護(hù)它們。

教學(xué)掛圖《老虎》。

1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性,

提問(wèn):“這是什么?看起來(lái)有什么感覺(jué)?”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》。

1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性,

提問(wèn):“這是什么?看起來(lái)有什么感覺(jué)?”引導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

提問(wèn):“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物,你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯??”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的作用。)。

我國(guó)有珍貴的東北虎,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來(lái)越少,我們要保護(hù)老虎。

3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物,它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行?!?/p>

在美工活動(dòng)中畫老虎。

動(dòng)物的傘教案中班篇十三

形成研究小組,通過(guò)調(diào)查、參訪、信息查閱等方式深入了解最受歡迎的幾種動(dòng)物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn),開展動(dòng)物發(fā)布會(huì),大膽向同伴介紹動(dòng)物的秘密。

1、了解幾種最喜歡的動(dòng)物的典型特點(diǎn),并運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、能跟隨音樂(lè)和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)扮演小動(dòng)物游戲的樂(lè)趣。

4、能模仿動(dòng)物動(dòng)作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物的秘密,;投放“動(dòng)物學(xué)校”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),如小動(dòng)物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動(dòng)物圖片以及動(dòng)物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動(dòng)物愛(ài)吃的食物、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片的等,開展“猜猜小動(dòng)物”、“拼圖”、“動(dòng)物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類,并能對(duì)比觀察動(dòng)物間的異同,嘗試用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2.音樂(lè)區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂(lè),狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂(lè)有節(jié)奏的歌唱,并聽(tīng)同伴的聲音猜測(cè)同班的名字,會(huì)交換位置開展游戲。

4.動(dòng)物之家:投放各種不同的動(dòng)物的頭飾、體飾、幼兒自制的動(dòng)物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行裝扮、表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等,再現(xiàn)動(dòng)物之間的有趣的故事內(nèi)容。

5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽(yáng)插子等玩具拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動(dòng)物的生活環(huán)境、高矮等為小動(dòng)物搭建不同的家。如為長(zhǎng)頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?,為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動(dòng)物的情景圖片、教師范畫等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、本領(lǐng)等特點(diǎn),提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無(wú)紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動(dòng)物。

7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動(dòng),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

1.午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。

2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。

1.自由探索圈的多種玩法:轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動(dòng)、開火車等。

2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動(dòng)。

1.了解幼兒喜歡的動(dòng)物,協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動(dòng)物”信息書,并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動(dòng)物的信息內(nèi)容。

2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動(dòng)物的電視節(jié)目,如:動(dòng)物世界,和幼兒一起感受、了解動(dòng)物世界的奇妙。

動(dòng)物的傘教案中班篇十四

《綱要》中指出:貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題是教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則之一。我們班幼兒有過(guò)畫小船的經(jīng)驗(yàn),線條畫、油畫棒都畫過(guò)的,所以這次想再換個(gè)方式讓幼兒去認(rèn)識(shí)船,就想到了用刮畫的形式。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過(guò)讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的船,使幼兒的想象得以拓展。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。

1. 能運(yùn)用自己的想象創(chuàng)作,學(xué)習(xí)嘗試用刮畫紙畫各種各樣的船。

2. 引導(dǎo)幼兒感受刮畫活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1.船的ppt、刮畫紙、刮畫筆等

3.羊村動(dòng)物圖片、展示板一塊、背景音樂(lè)。

1.出示船的ppt,引起幼兒興趣,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看船的基本構(gòu)造。

2.引導(dǎo)幼兒大膽想象:你想設(shè)計(jì)什么樣的船呢?

1.魔術(shù)引出刮畫紙,激發(fā)幼兒興趣

看,我有一張神奇的紙,他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界;再看這個(gè)神奇的小棒棒,他就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們畫出漂亮的畫。

2.自己想好畫什么樣的船,用刮畫筆在刮畫紙上輕輕的一刮就可以刮出漂亮的船來(lái)。

3.幼兒動(dòng)手刮畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.請(qǐng)先畫完的幼兒將作品放到展示板上,說(shuō)說(shuō)自己的畫:哪個(gè)地方畫得好,評(píng)價(jià)一下其他小朋友的畫等。

2.在集體面前介紹自己的船。說(shuō)說(shuō)自己畫的船哪里最好。集體找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

將自己設(shè)計(jì)的船送給羊村的動(dòng)物朋友。

神秘的船兒對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)一直有著無(wú)比的誘惑力,他們喜歡探索船兒的秘密,樂(lè)意表現(xiàn)自己喜歡的船。于是在這樣一個(gè)特色活動(dòng)里,我們和孩子一起收集有關(guān)船兒的各種信息,開展各種活動(dòng),感受著船的奇妙,船的美,同時(shí)引導(dǎo)他們以自己的方式表現(xiàn)出來(lái),美術(shù)就是其中的一種。今天上午我們和孩子們共同體驗(yàn)了美術(shù)的另一種表現(xiàn)形式――刮畫。

孩子們對(duì)于刮畫不是很熟悉,但他們?cè)敢鈬L試學(xué)習(xí)創(chuàng)作刮畫,積極表現(xiàn)自己喜歡的船兒。順著孩子們的興趣我們準(zhǔn)備了這一活動(dòng),船常常見(jiàn)到,但一下子讓他們表現(xiàn)出來(lái)卻不是很容易。

首先活動(dòng)前的日子里我們和孩子們觀察,調(diào)查,分享了許多船的圖片,船的秘密......盡可能調(diào)動(dòng)他們的各種感官感受船的特征,從而具備表現(xiàn)自己喜歡的船的能力,為活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造了條件。

其次活動(dòng)中教師步步為營(yíng),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們了解刮畫的特征,學(xué)習(xí)刮畫的技巧,進(jìn)而初步掌握刮畫的方法。和藹的笑容,親切的話語(yǔ)無(wú)限激發(fā)了孩子們大膽創(chuàng)作的能力,他們盡情地表現(xiàn)著自己設(shè)計(jì)的船,無(wú)拘無(wú)束。整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有太多的示范,沒(méi)有多余的講解,沒(méi)有刻意的要求,不過(guò)規(guī)范在心中,孩子們快樂(lè)無(wú)比。當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)個(gè)別能力差的孩子操作有困難時(shí),教師沒(méi)有代勞,沒(méi)有放棄,只是留意觀察,耐心指導(dǎo),鼓勵(lì)他增強(qiáng)自信心,積極表現(xiàn)自己的想象力,創(chuàng)造力。

在美術(shù)活動(dòng)中,評(píng)價(jià)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在活動(dòng)的最后我將孩子們的作品全部掛在展板上,與幼兒一起評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的每一個(gè)船的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)盡可能提供給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們來(lái)介紹自己的作品,點(diǎn)評(píng)其他小朋友的作品,在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己的繪畫水平。如:讓幼兒找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。

當(dāng)然在教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法。比如在這次開展的這節(jié)活動(dòng)中,本來(lái)我想讓一位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō),然后讓幼兒想象,并示范畫出來(lái)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別感興趣,舉手的幼兒很多,于是我就想接著再讓幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)不一樣的、自己想象的船??墒牵Y(jié)果大同小異,缺乏具有創(chuàng)造性的船??梢?jiàn)我們?cè)诨顒?dòng)中不僅是觀察者,合作者,還應(yīng)是學(xué)習(xí)者。今后我將在美術(shù)活動(dòng)這個(gè)領(lǐng)域里不斷嘗試,不斷探索,不斷創(chuàng)新......

動(dòng)物的傘教案中班篇十五

1、知道夏天降溫的常用方法。

2、了解部分動(dòng)物避暑的方法。

3、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn):讓孩子了解部分動(dòng)物避暑的方法。

難點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物避暑的律動(dòng)。

(1)太陽(yáng)頭飾一個(gè)。

(2)ppt課件、動(dòng)畫視頻《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。

(3)熱身入場(chǎng)的音樂(lè)。

(一)播放《夏天到》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。

(二)談話導(dǎo)入。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友夏天是不是很熱啊?誰(shuí)能想個(gè)辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)。

引導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法,那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們?cè)谶^(guò)夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。

(三)觀看ppt課件、傾聽(tīng)故事,了解動(dòng)物避暑的好方法。

1、了解狗是怎樣避暑降溫的。

引導(dǎo)幼兒看課件,了解狗是怎么避暑降溫的。

小結(jié):狗在夏天的時(shí)候通過(guò)伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫的。

啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。

2、了解大象是怎樣避暑降溫的?

引導(dǎo)幼兒看課件,了解大象是怎么避暑降溫的。

小結(jié):大象通過(guò)河水中洗澡或者在泥坑打滾來(lái)避暑降溫的。

啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

3、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

引導(dǎo)語(yǔ):耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài),這是什么動(dòng)物?

小結(jié):兔子是通過(guò)豎著兩只長(zhǎng)耳朵散發(fā)熱量來(lái)避暑降溫的。

4、播放動(dòng)畫《誰(shuí)跟小羚羊取避暑》,引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。

提問(wèn):故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的'?

根據(jù)幼兒回答,小結(jié)故事中動(dòng)物的避暑方法。

(四)游戲"動(dòng)物避暑":

將幼兒進(jìn)行分組,每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲,教師頭戴太陽(yáng)頭飾,游戲開始時(shí),教師站起來(lái)時(shí),說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了",幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交換,重復(fù)游戲。

在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書、圖片等,讓幼兒通過(guò)閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。

要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來(lái)與同伴一起分享。

故事:誰(shuí)跟小羚羊去避暑。

天熱了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約大家一起去。

"誰(shuí)跟我去避暑?"她一面走,一面喊。

一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái),對(duì)小羚羊說(shuō):"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來(lái)他身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

小羚羊想:聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣。

"黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?"小羚羊?qū)λf(shuō)。

"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說(shuō),"我身上沒(méi)有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊說(shuō)聲再見(jiàn),走到一棵大樹旁,看見(jiàn)小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙,還不斷地打著滾兒。

"你躺在沙土里玩,多熱呀!"小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞"咯咯咯"地笑了,她說(shuō):"我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了。"小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來(lái)跳去,回答說(shuō),"夏天到來(lái)之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò),小羚羊喊住他。

小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):"我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。"。

看著小伙伴各有各的避暑方法,沒(méi)有人跟著她去避暑,小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

動(dòng)物的傘教案中班篇十六

形成研究小組,通過(guò)調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動(dòng)物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn),開展動(dòng)物發(fā)布會(huì),大膽向同伴介紹動(dòng)物的秘密。

1、 了解幾種最喜歡的動(dòng)物的典型特點(diǎn),并運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、 能跟隨音樂(lè)和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)扮演小動(dòng)物游戲的樂(lè)趣。

4、 能模仿動(dòng)物動(dòng)作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物的秘密,;投放“動(dòng)物學(xué)?!钡谋尘皥D片,引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片, 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù),如小動(dòng)物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動(dòng)物圖片以及動(dòng)物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動(dòng)物愛(ài)吃的食物、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片的等,開展“猜猜小動(dòng)物”、“拼圖”、“動(dòng)物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類,并能對(duì)比觀察動(dòng)物間的異同,嘗 試用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2.音樂(lè)區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂(lè),狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂(lè)有節(jié)奏的歌唱,并聽(tīng)同伴的聲音猜測(cè)同班的名字,會(huì)交換位置開展游戲。

4.動(dòng)物之家:投放各種不同的動(dòng)物的頭飾、體飾、幼兒自制的動(dòng)物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行裝扮、表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等,再現(xiàn)動(dòng)物之間的有趣的故事內(nèi)容。

5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽(yáng)插子等玩具拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動(dòng)物的生活環(huán)境、高矮等為小動(dòng)物搭建不同的家。如為長(zhǎng)頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔樱瑸槔匣?、獅子等搭建有院子的房子等。

6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動(dòng)物的情景圖片、教師范畫等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、本領(lǐng)等特點(diǎn),提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無(wú)紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動(dòng)物。

7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動(dòng),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

1.午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。

2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。

1.自由探索圈的多種玩法:轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動(dòng)、開火車等。

2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動(dòng)。

1.了解幼兒喜歡的動(dòng)物,協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動(dòng)物”信息書,并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動(dòng)物的信息內(nèi)容。

2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動(dòng)物的電視節(jié)目,如:動(dòng)物世界,和幼兒一起感受、了解動(dòng)物世界的奇妙。

動(dòng)物的傘教案中班篇十七

1、了解自然界中一些動(dòng)物的爬行方式。

2、借助觀察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點(diǎn),并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

3、喜歡觀察小動(dòng)物,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

幼兒與家長(zhǎng)一起做的調(diào)查表,螃蟹、龍蝦若干。大盆4個(gè)。

1、觀察調(diào)查表,討論自己知道的會(huì)爬行的動(dòng)物。

師:和爸爸媽媽一起做了調(diào)查表,知道了哪些是會(huì)爬行的動(dòng)物?請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

2、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的?

師:請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物,看看他是誰(shuí)?它會(huì)爬嗎?看看他是怎樣爬的?

引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的爬行,師:它用什么來(lái)爬?你發(fā)現(xiàn)了什么?并用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá),

觀察龍蝦的爬行,師:龍蝦用什么爬,他和螃蟹爬的樣子一樣嗎?引導(dǎo)幼兒觀察兩者爬行的異同。

3:游戲:誰(shuí)會(huì)爬?

教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物,小朋友說(shuō)出它們是否會(huì)爬。

附:調(diào)查表:

自己畫一畫:哪些動(dòng)物會(huì)爬。

請(qǐng)爸爸、媽媽寫下來(lái)你畫的是哪些動(dòng)物。

動(dòng)物的傘教案中班篇十八

1.通過(guò)看看、講講,認(rèn)讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱,了解它們的基本特征。

3.懂得動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、配對(duì)、動(dòng)物圖書若干本、蘋果貼畫。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。

(出示森林畫面):原來(lái),這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園,調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,我們一起去找找看有些誰(shuí)呢?(復(fù)習(xí)漢字詞:“孔雀”、、“馬”、“獅子”等。)

二、以書的形式引出“犀?!薄ⅰ傍r鳥”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。

1.師:我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢?(出示書的畫面)哇,原來(lái)是一本精美的圖書,打開看看書上寫了什么?(打開書)

2.師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰(shuí),你認(rèn)識(shí)嗎?,(幼兒回答)讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?原來(lái)它的名字叫鴕鳥(念漢字),它可是世界上最大的鳥,瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字,“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥”、“犀?!?、“豹”這幾種動(dòng)物,認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”,并分析字型。

4.師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

出示所有的動(dòng)物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5.師:老師把所有的圖片都藏起來(lái),看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)

6.游戲“下雨了”。

請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。

師:你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家,小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲:謝謝你們,小朋友!(不用謝)

三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。

師:剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”,里面有許多好玩的游戲,有“跳跳棋”,有“交朋友”,還有許多好看的圖書等,你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。

幼兒分散游戲。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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